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大班安全教案

時間:2022-10-19 18:00:26 安全教案 我要投稿

【精華】大班安全教案模板集錦7篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的大班安全教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】大班安全教案模板集錦7篇

大班安全教案 篇1

  交通標志

  活動目標:

  1、認識常見的交通標志,知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;

  2、了解標志的作用和特征;

  3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。

  4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

  5、使幼兒學會按標志行動。

  活動準備:

  1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。

  2、準備自制標志所需要的各種材料。

  3、小老鼠布偶一個

  活動過程:

  一、故事導入:

  師:小朋友,今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍⿴煟呵皫滋煨±鲜笫婵诵沦I了一輛小汽車,這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩,但是一進城,它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志,這些標志它從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以它不敢開車進城,只好來請教我們小朋友了!

  二、認識交通標志

  師:瞧!小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

  (師出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思)師:剛才小朋友都說出這些標志的意義,那到底說的對不對呢?慕老師來告訴你吧。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義)游戲--我指你說:(教師可指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復習)

  三、交通標志作用大師:

 現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)師小結(jié):交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應(yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

  四、我是小小設(shè)計師

  1、師:小朋友,剛才舒克說,它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了,它說謝謝小天使班的小朋友,我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對于我們幼兒園舒克一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設(shè)計師,為我們的幼兒園設(shè)計出一些標志來,就象交通標志一樣,讓舒克一來,看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如:我們可以在我們睡覺的地方設(shè)計一個睡覺的標志,比如畫一幅圖片也可以加上要求(噓!安靜,大家在睡覺呢。┰俦热缯f可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計一個標志,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以后要記住關(guān)掉,不要浪費水資源等等)

  2、幼兒尋找設(shè)計目標師:小朋友,現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找,師可跟隨指引)

  3、幼兒為幼兒園設(shè)計標志并制作出來(幼兒自己動手操作,師巡回指導,對于能力較弱的幼兒要重點指引)

  4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的場所,并讓設(shè)計者向其他幼兒講述其意義。

  五、活動延伸

  可請小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義,也可放學后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計的標志。

大班安全教案 篇2

  活動目標:

  1、知道尖利的.物品,如使用不當會傷害身體。

  2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

  3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

  4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

  活動準備:

  若干尖利物品,筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。

  活動過程:

  一、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。

  1、在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

  2、它叫什么名字,在生活中有什么用處?

  3、它們有什么共同的地方?

  4、它們?yōu)槭裁匆O(shè)計成這個樣子?

  5、你還知道哪些尖利的物品?

  小結(jié):在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

  二、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。

  1、你在生活中用過哪些尖利的東西?

  2、它有沒有對你造成傷害?

  3、為什么會弄傷?

  使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

  三、討論正確使用尖利物品的方法。

  1、這些尖利的物品使用不當會傷害我們,那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?

  2、請個別幼兒示范正確的使用方法。

  四、教師進行小結(jié)。

  活動反思:

  教案是幼兒教學準備中的重要一環(huán),幼兒園的教學過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發(fā)展的過程,所以教案準備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力,幼兒教案多以趣味性、互動性、引導性為主,所以為了幫助老師們更好的準備教案,幼教網(wǎng)整理匯總里一些常用活動教案示例,希望對大家有所幫助,僅供參考。下面分享關(guān)于《尖利的物品》課后反思的教案設(shè)計。

大班安全教案 篇3

  設(shè)計背景

  針對幼兒園的孩子年齡小,認知差,自我防范意識弱的特點,設(shè)計此次活動。因為孩子的安全是第一位,平時要加強對孩子的安全教育,使孩子從小樹立安全防范意識,安全時時刻刻在心中。

  活動目標

  1、讓幼兒不跟陌生人走,不相信陌生人的話。

  2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

  3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  重點難點

  1、 培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

  2、辨別陌生人的能力。

  活動準備

  1、課件。

  2、陌生阿姨。

  活動過程

  一、課件出示情境表演

  1,、小林在路邊等媽媽,突然有一位陌生人對小林說,他要帶小林去找媽媽。

  2、小紅自己在家玩,這時突然有人敲門,告訴小紅說,她是媽媽單位里的阿姨。媽媽有事不能回來了,讓小紅去阿姨家玩。

  二、組織小朋友們討論

  1、看了情境表演你都知道了什么?

  2、什么是陌生人?能和陌生人走么?

  3、能相信陌生人嗎?為什么?

  小結(jié):

  遇到陌生人時不能輕易相信陌生人,不能和陌生人走。

  三、情境練習

  1、 放學了,這時一個陌生人對一個小朋友說,你媽媽有事讓我來接你?戳诉@個表演讓小朋友們各抒己見,發(fā)表自己的意見,怎么說?怎么做?

  2、 小朋友做游戲時,突然一位小朋友哭了,這時一位陌生人拿一塊糖,對哭的小朋友說,我給你糖吃,不哭好么?

  通過第一個情境表演小朋友知道了不能和陌生人走,不能相信陌生人的話。所以第二個情境一表演完老師還沒有提示,小朋友馬上就說不能要陌生人的東西吃,陌生人能把人騙走。

  教學反思

  在此次活動中,我 設(shè)置了兩個與實際生活非常貼近的情境,激發(fā)兒童的興趣。特別是有些小朋友,在我沒有提示的情況下馬上就能認識到不能和陌生人說話,不能要陌生人的東西吃等。從中可以看出此活動幫助兒童認識生活中可能遇到的問題和沖突,通過分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護意識的能力!

大班安全教案 篇4

  【活動目標】

  1、提高幼兒的自我保護能力。

  2、培養(yǎng)幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。

  【活動準備】

  1、圖片兩張

  2、安全卡片和不安全卡片若干

  【操作要點】

  一、導入活動,引出話題

  1、小朋友都喜歡玩球,而且有許多玩球的方法,但是小朋友應(yīng)該在哪里玩球呢?

  2、出示圖片

  有兩張圖片,請大家仔細觀察,然后講講在哪里玩球好

  3、一張圖片里有車道,旁邊有小河,另一張是有圍欄的空地

  4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩,為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素,只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

  二 、故事 受傷的皮皮

  1 、故事里有誰,講了什么

  2、皮皮為什么三次受傷

  3、我們從故事里受到什么教育

  三 、游戲: 傳球

  玩法 :教師準備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片,幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球,當鈴聲停下時,手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對,對,對對可以這樣玩,或錯,錯,錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。

  四 、集體講評:

  今后在生活,游戲中如何學會自我保護,注意安全。

  相關(guān)內(nèi)容

  大班健康教案:起床啰

  活動目標:

  1、讓幼兒學會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習慣,知道自己的事情自己做。

  3、通過看表演、競賽活動,培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

  活動準備:

  1、情景表演:小花熊和小黑熊。

  2、實況錄像:①幼兒在園午睡室起床的情景。 ②一幼兒在家起床的情景。

  3、汽車的音樂、電話機(玩具)。

  4、幼兒已學會自編兒歌《起床》。

  活動過程:

  一、導入活動

  1、幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。 提問:這首歌主要講了一件什么事?

  2、師:早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?

 。◣煟赫姘,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

  3、放電話鈴聲,師接電話,并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么,我們一起去看看,好嗎?

  4、放開汽車的音樂,幼兒自由律動。

  二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》 表演后提問:

  1、熊媽媽家有哪兩個寶寶?

  2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?

  3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊,怎么做你們就喜歡它了?

  教師小結(jié):小花熊真能干,在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子,自己的事情會自己干,我們獎給它一朵笑臉花。

  4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等,我們怎樣去鼓勵他?(幼兒以鼓勵的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如:幼兒說:“我以前不會穿衣服,老師、媽媽教我后,我慢慢地會穿了。”

  三、看實況錄像①

  1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?

  2、你還看到誰?她是怎樣起床的?

  師小結(jié):小朋友和小花熊一樣能干,大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣,只有個別小朋友老師幫一下忙他也會穿了,有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。

  過渡語:剛才去了小熊家,現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?

  四、看實況錄像②

  1、她是誰呀?

  2、這位小朋友在家起床時是怎么做的?(用先……再……最后來講述)

  教師小結(jié):這位小朋友真了不起,在幼兒園在家一樣,都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的,老師也要獎給她一朵笑臉花。

  3、集體念兒歌《起床嘍》。

  五、穿衣、系鞋帶比賽。

  1、師:我們來一個穿衣、系鞋帶比賽,好嗎?老師這兒還有許多笑臉花,如果你們有進步,笑臉花就會跟你交朋友,如果這次你拿不到笑臉花,怎么辦?

  2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。

  3、品德教育:看到小朋友的進步,笑臉花很高興,也希望你們以后在家去園一個樣,堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友,你們有信心嗎?

大班安全教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了,他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走,所以,讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識,就顯得很有必要了!墩n程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出:幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標志,理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師,我們有責任培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個集體活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題,以“了解交通標志”為切入點,通過“討論交流、了解標志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié),提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識,學習保護自己。

  活動目標:

  1、嘗試了解各種不同的交通標志圖,正確表達它們各自的作用。

  2、體驗游戲的快樂,樂于遵守交通規(guī)則。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  4、教會幼兒做個膽大的孩子。

  活動準備:

  1、幼兒收集有關(guān)“交通標志圖”的信息圖片。

  2、立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志)。

  3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。

  4、“十字路口”場景布置;顒与y點:解讀交通標志圖;顒又攸c:讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

  活動過程:

  1、“前些日子,老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖,并畫了下來,謝謝你們。今天,我們開展一個“交通標志圖”的交流會,請小朋友把各自找到的標志圖展示出來,并要用自己的語言完整講述,讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義!

  2、幼兒自由交流,展示標志圖,表達具體含義。

  3、教師引導孩子設(shè)想路段的情況,以生動的例子、形象的手勢,啟發(fā)孩子理解標志圖的作用如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后,教師引發(fā)幼兒思考:

 。1)這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施?

 。2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲,你會感覺如何?

  (3)預(yù)設(shè)的答案:可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;

  (4)小結(jié):當我們看到這個標志,在走過這個地方時,絕對不能鳴喇叭,要保持安靜。

  4、“現(xiàn)在,老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我?”

  5、教師引導孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。

  6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上,手心向外,體前平舉表示請停下;右手臂側(cè)舉,來回移動表示前行;)

  7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

  8、“在十字路口,設(shè)有明顯的交通標志圖,叫什么名稱?”(信號燈,也叫紅綠燈)

  9、游戲:過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色,自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子,手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈,要有規(guī)律地輪換跳動,為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性,他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段,進行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學做開汽車狀,穿梭于馬路上,面對交通標志,正確識別,認真開車,最后把車?吭谕\噲,結(jié)束活動。

  教學反思:

  通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進行熱烈的討論,取得很好的效果。

大班安全教案 篇6

  活動目標

  1、通過做游戲,使幼兒初步知道過馬路時,我們大人小朋友都必須遵守交通規(guī)則。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守紀律的習慣,以及初步掌握安全小常識,從而學會自保的能力。

  活動準備:

  幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標志的圖片、交通標志的作用投影片。用紙板做的紅綠燈,紅綠黃燈頭飾各一個。

  活動過程

  1、出示交通安全圖畫,引出課題:“遵守交通安全規(guī)則”;然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈,并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停,綠燈走,黃燈停一!。

  2、老師交代游戲規(guī)則。(把幼兒分成兩組,一組做小汽車,另一組做小朋友步行,當汽車行人看見紅燈時都必須停下,當看見綠燈才能行走……)

  3、游戲中教師注意指導幼兒遵守交通規(guī)則等。

  4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié),對遵守規(guī)則的幼兒給予表揚和獎勵,并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。

  5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項:進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。

大班安全教案 篇7

  活動目標:

  1、觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

  2、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

  3、知道要理解他人的需要,學會關(guān)心、幫助他人,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5、加強幼兒的安全意識。

  活動準備:

  電腦軟件

  活動過程:

  1、老師指導幼兒觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

  “圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”

  2、引導幼兒學會理解他人的需要,學會關(guān)心、幫助他人。

  “小兔迷路后,心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

  3、引導幼兒知道迷路后尋找家長的方法,鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

  “小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法!

  4、總結(jié),知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

  活動反思:

  通過該活動,我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

  A、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家 長的手。

  B、先在原地等一會兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠處。

  C、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

  D、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。

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