安全教案

時間：2022-10-20 12:31:26 安全教案我要投稿

【精華】安全教案范文錦集九篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的安全教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】安全教案范文錦集九篇

安全教案篇1

　　一、活動目標(biāo)提醒幼兒在陽臺上注意安全，增強(qiáng)安全意識。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)

　　2、幼兒操作卡片

　　三、活動過程

　　1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)勱柵_的主要功能。"小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

　　2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

　　片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。

　　片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。

　　片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

　　片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

　　片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

　　片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風(fēng)將陽臺門吹上了，怎么辦？

　　教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應(yīng)該怎樣做？

　　討論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫忙。

　　3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？

　　4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。

　　四、活動反思本次活動主要是讓孩子初步建立自我保護(hù)意識，了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。在活動實施的過程中，我首先帶領(lǐng)幼兒觀看圖片，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中人物的做法是否正確，并談?wù)勛约旱南敕ê鸵娊�。孩子們都發(fā)表了各自的意見，有的孩子說"在陽臺上我們不能往下扔?xùn)|西，會砸到下面的行人"，還有的說："小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的"等等，通過出示圖片充分的調(diào)動了孩子自我保護(hù)的意識。在播放錄像時小朋友都能分辨出是對是錯，并能說出其中的理由！此活動對小朋友的安全教育起到了非常關(guān)鍵的作用！對小朋友的一生都有著非常重大的意義！

安全教案篇2

　　一、教學(xué)目的

　　1、知道電可給人們生活、工作帶來方便，生活離不開電。

　　2、知道不安全用電會有危險。

　　3、知道安全用電的常識，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

　　二、教具

　　1、由不安全用電而造成的事故的資料。

　　2、測電筆、絕緣手套、鉗子、絕緣服等。

　　3、有關(guān)用電的相關(guān)知識。

　　三、課時安排：一課時。

　　四、課型：新授課。

　　五、教學(xué)重點：怎樣安全用電。

　　六、教法設(shè)計：講解法、演示法。

　　七、教材分析

　　本課針對中學(xué)生的實際，重點講了怎樣安全用電，指出了應(yīng)該注意的幾點。一是初步了解安全用電的一般常識，做到愛護(hù)一切電路設(shè)施。二是指出人體是傳電的，不能用手特別是用濕手觸摸接通電源的家用電器及一切電器設(shè)施。本課既屬于認(rèn)識范圍，讓學(xué)生認(rèn)識電的作用，也屬于知識范圍，讓學(xué)生掌握一些安全用電的常識，做到愛護(hù)電力設(shè)施。

　　八、教學(xué)過程

　　1、談話導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你家里都有什么家用電器？它們的共同特點是什么？學(xué)生回答后引入。讓學(xué)生知道不安全用電所引起的后果。

　　2、辨析討論，安全用電

　　⑴你們覺得在生活中，在使用電時，應(yīng)注意哪些問題？了解不安全用電的危害。

　�、瞥鍪菊n件內(nèi)容。（用濕布去擦亮著的燈管、要用手去接觸電源插頭、要在電線上晾衣服等）

　�、切〗M匯報交流。（要求說明不安全用電的危險及正確的操作方法）

　　3、提醒警示每人說一句提醒人們安全用電的話。

　　4、小結(jié)電是老虎，當(dāng)我們進(jìn)行不安全操作時，它會張開兇惡的大嘴吃人，而電又是綿羊，如果我們摸清了它的脾氣，講究安全使用，那它會乖乖地為你服務(wù)。老師建議大家回家后當(dāng)一個安全用電的小宣傳員，看看誰最棒。

　　九、板書設(shè)計

　　安全用電

　　電——安全使用：帶來方便

　　不安全使用：帶來災(zāi)難

安全教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會傷害身體。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。

　　活動過程：

　　一、教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途

　　教師：（出示剪刀、筷、筆）今天老師帶來了一些危險物品，請小朋友來說說它們的名字和用途？

　　幼兒A：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

　　幼兒B：老師我想補(bǔ)充一下，我覺得玻璃也危險的，也會弄傷手的。

　　教師：恩，兩位小朋友說的都對，有沒有小朋友來告訴趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀？

　　幼兒：剪刀用來剪東西；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的。

　　教師：回答問題簡單明了，表揚(yáng)承博源。

　�。哼@些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。

　　二、讓幼兒根據(jù)切身體會談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時，對人造成的傷害

　　教師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過？為什么會弄傷？怎么處理的？

　　幼兒A：老師，我和姐姐玩游戲的時候被磚頭的尖角劃傷過，當(dāng)時流血了，是媽媽幫我包扎的。

　　幼兒B：我被玻璃劃傷過，因為杯子碎了。

　　教師：看來小朋友會因為不小心，曾經(jīng)被尖利的物品劃傷過。當(dāng)我們遇到這種情況時，千萬別慌張，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

　�。嚎磥�，我們生活中的好朋友也有生氣的時候，所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用，避免受到傷害。

　　三、討論

　　教師：如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害？

　�。ㄒ孕〗M為單位，派代表起來講一講）

　　幼兒A：剪刀的頭不能對準(zhǔn)自己和別人，剪的時候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。

　　幼兒B：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

　　幼兒C：筷子也不能碰到別人。

　　教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動，保護(hù)好自己和其他小朋友。

　　四、評一評

　　請幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全

　　（請三位幼兒上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法）

　　此環(huán)節(jié)順利通過，三位幼兒演示動作到位。

　　五、

　　生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

安全教案篇4

　　設(shè)計意圖：

　　放假的時候，孩子們一個個像出籠的小鳥;等到回幼兒園的時候經(jīng)常有的孩子“傷痕累累”為此，我設(shè)計了本節(jié)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.使幼兒了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

　　2.通過討論，激發(fā)幼兒過勞動節(jié)的情感，教育幼兒熱愛勞動，堅持自己的事情自己做。

　　活動準(zhǔn)備：

　　安全教育掛圖。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒過節(jié)的興趣。

　　1.教師：“小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

　　2.教師講述“五一”國際勞動節(jié)的來歷，讓幼兒了解。

　　二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好這三天的假期。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒：“放假后你想做些什么事情呢?”

　　2.有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，提問幼兒：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

　　三、教師總結(jié)假期里要注意的安全事項。

　　(一)安全教育

　　1.不能玩家中的插座、開關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品。

　　2.注意交通安全，不單獨走出家門。若外出游玩時，不離開要牽著大人的手，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西。

　　3.獨自在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關(guān)好，不給家長以外的人開門。

　　4.不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

　　5.不能在危險地帶玩耍，不做危險游戲;

　　6.熟悉三個特殊電話號碼的用法。

　　(二)衛(wèi)生保健

　　1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。

　　2.多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

　　3.勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

　　四、活動延伸：

　　請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，有條件的可帶領(lǐng)幼兒去旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。

安全教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　知道在河邊玩是十分危險的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板。

　　活動與指導(dǎo)

　　1、今天老師給小朋友講―個故事，故事的名字叫“小貓被淹”。（附后）

　　2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。

　　3、小貓為什么會落入水里，它碰到了什么危險？

　　4、如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。

　　附故事：小貓被淹

　　小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

安全教案篇6

　　活動目的：讓孩子了解馬路上不同的車子，并掌握簡單的交通規(guī)則。讓孩子了解、使用觀察和收集資料等解決問題的方法。[教學(xué)總體目標(biāo)即實驗?zāi)康牡闹贫ā

　　活動預(yù)設(shè)：來來往往的車；有車廂的車與無車廂的車；兩輪車、三輪車和四輪車；汽車的聲音；交通警等活動。[為實現(xiàn)教學(xué)總體目標(biāo)而設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了各階段具體的教學(xué)目標(biāo)，實驗的假設(shè)的提出。] 活動準(zhǔn)備：1、前一周要求孩子下周每人都帶一個汽車的玩具。2、教師在生活區(qū)的四張桌子中間的地毯上用兩色膠帶鋪了一個十字路口。3、教師選擇與汽車、交通有關(guān)的教材，如兒歌、歌曲、美工、故事等。[教師根據(jù)實驗假設(shè)而準(zhǔn)備的實驗條件。]

　　意大利瑞吉歐的教育者認(rèn)為，如果教師有1000個假設(shè)，那么他就容易接受來自孩子的第1001個或20xx個不同的反應(yīng)。教師只有在自己設(shè)想足夠多的可能性時，才更容易接受新的想法。教師制定各階段具體教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)教師對總體教學(xué)目標(biāo)的理解，以及對孩子已有經(jīng)驗、能力水平的了解和對孩子潛在水平、興趣的預(yù)測所提出的，它融合了教師的理論知識、教學(xué)經(jīng)驗與教師對孩子已有的觀察和認(rèn)識。同時，教師也相應(yīng)地做出教學(xué)準(zhǔn)備，也就是創(chuàng)設(shè)一定的實驗條件，幫助目標(biāo)的實施與達(dá)成。而這些教學(xué)分目標(biāo)是否可行，則應(yīng)在教學(xué)實施階段得到驗證，從而做出調(diào)整。教學(xué)實施的過程則是對預(yù)先制定的各階段教學(xué)目標(biāo)的探索、驗證和創(chuàng)新的過程。教學(xué)的實施不僅僅依靠活動初期教師提出的假設(shè)，而且要依靠孩子們的反應(yīng)。教師作為實驗的研究者，依據(jù)自己對幼兒細(xì)致的觀察，對原有的假設(shè)進(jìn)行確定、調(diào)整或推翻提出新的假設(shè)。此時，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)物質(zhì)條件是實驗中的自變量，教師通過干預(yù)、控制這一自變量，從而幫助幼兒獲得發(fā)展。幼兒是實驗中的因變量，他一方面促使研究者采取一定的變革措施，另一方面也因自變量，也就是在一定的實驗條件下而發(fā)生改變。

安全教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過讀新聞、講故事等形式讓同學(xué)們了解引起森林火災(zāi)的原因。

　　2、使同學(xué)們了解發(fā)生森林火災(zāi)時的一般特征。初步學(xué)會防護(hù)森林火災(zāi)的安全意識。從小養(yǎng)成愛森林、愛自然的好習(xí)慣。

　　3、知道森林防火的重要性，要愛護(hù)森林。

　　4、嘗試根據(jù)學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)設(shè)計森林防火措施。

　　5、通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。

　　6、認(rèn)識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學(xué)會本領(lǐng)，化險為夷。提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

　　7、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道理。

　　教學(xué)重點：森林防火的重要性。初步學(xué)會防護(hù)森林火災(zāi)的安全意識。從小養(yǎng)成愛森林、愛自然的好習(xí)慣。爭當(dāng)護(hù)林防火的宣傳員。

　　教學(xué)難點：正確理解防火與護(hù)林之間聯(lián)系。嘗試根據(jù)學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)設(shè)計森林防火措施。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、了解學(xué)生對森林火災(zāi)的一般理解。

　　2、歸納森林火災(zāi)的一般特征和學(xué)習(xí)防護(hù)森林火災(zāi)。搜集從小愛森林、愛自然的名人的故事。

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、火，是一種“神圣”的物質(zhì)。它，是一種大家最熟悉的東西，而且常常回接觸它；可是，它有是一種對大家傷害最大的物質(zhì)。雖然做飯、炒菜都用得著它，可是你聽說過火災(zāi)對森林的危害嗎？老師在早會時經(jīng)常講過它的危害。報紙上已做過許多的批判。誰能舉例說一說。

　　2、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）

　　3、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：

　　（1）為什么會發(fā)生森林火災(zāi)？

　　（2）圖片中有幾種動物？它們有哪些不同的神情？

　　（3）那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的？

　　4、小結(jié)：是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的`英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

　　二、剖析森林火災(zāi)

　　1、什么是森林火災(zāi)：

　　森林火災(zāi)，是指失去人為控制，在林地內(nèi)自由蔓延和擴(kuò)展，對森林、森林生態(tài)系統(tǒng)和人類帶來一定危害和損失的林火行為。森林火災(zāi)是一種突發(fā)性強(qiáng)、破壞性大、處置救助較為困難的自然災(zāi)害。

　　2、說一說引起森林火災(zāi)的各種原因。

　�、艧�；⑵煉山造林；⑶燒灰積肥；⑷燒田埂；⑸燒秸稈；⑹林區(qū)內(nèi)吸煙、亂丟煙蒂；⑺林區(qū)內(nèi)野炊、燒烤； ⑻林區(qū)內(nèi)上墳燒紙、燒香點燭、燃放鞭炮；⑼林區(qū)內(nèi)使用槍械狩獵；⑽進(jìn)入林區(qū)的汽車漏火、噴火；⑾旅客和司乘人員亂丟煙蒂火種；⑿機(jī)械跑火；⒀雷擊起火。以上人為用火行為和自然災(zāi)害都會引發(fā)森林火災(zāi)。

　　3、森林火災(zāi)的危害

　　⑴森林火災(zāi)不僅能燒死許多樹本，降低林分密度，破壞森林結(jié)構(gòu)；同時還引起樹種演替，向低價值的樹種、灌叢、雜草更替，降低森林利用價值。

　�、朴捎谏譄龤В斐闪值芈懵�，失去森林涵養(yǎng)水源和保持水土的作用，將引起水澇、干旱、山洪、泥石流、滑坡、風(fēng)沙等其他自然災(zāi)害發(fā)生。

　�、潜换馃齻牧帜�，生長衰退，為森林病蟲害的大量衍生提供了有利環(huán)境，加速了林木的死亡。森林火災(zāi)后，促使森林環(huán)境發(fā)生急劇變化，使天氣、水域和土壤等森林生態(tài)受到干擾，失去平衡，往往需要幾十年或上百年才能得到恢復(fù)。

　　⑷森林火災(zāi)能燒毀林區(qū)各種生產(chǎn)設(shè)施和建筑物，威脅森林附近的村鎮(zhèn)，危及林區(qū)人民生命財產(chǎn)的安全，同時森林火災(zāi)能燒死并驅(qū)走珍貴的禽獸。森林火災(zāi)發(fā)生時還會產(chǎn)生大量煙霧，污染空氣環(huán)境。此外，撲救森林火災(zāi)要消耗大量的人力、物力和財力，影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。有時還造成人身傷亡，影響社會的安定。

　　三、森林火災(zāi)的防范知識

　　1、森林火災(zāi)重防范，嚴(yán)控火源是關(guān)鍵。

　　2、群策群防，森林防火有力量。

　　3、嚴(yán)查嚴(yán)管，森林安全有保障。

　　4、防止火災(zāi)，愛護(hù)森林。

　　5、五不準(zhǔn)：未經(jīng)批準(zhǔn)不燒，沒有專人負(fù)責(zé)不燒，二級風(fēng)以上天氣不燒，沒有防火隔離帶不燒，沒有準(zhǔn)備好撲火工具不燒。

　　6、十不燒：不準(zhǔn)燒荒開墾，不準(zhǔn)燒田埂地邊雜草，不準(zhǔn)燒牧場，不準(zhǔn)在林內(nèi)打火把，不準(zhǔn)在野外燒伙取暖及野炊，不準(zhǔn)亂丟煙頭、火柴及其它引火物品，不準(zhǔn)在林邊放鞭炮、燒紙、點蠟，不準(zhǔn)燒火驅(qū)蚊和使用槍械狩獵，不準(zhǔn)在林邊實施爆破和實彈射擊。

　　7、特別常見的火災(zāi)事故：我們的生活處處與火打交道，但火又給我們帶來很多危害，所以我們不要玩火，平時不要攜帶打火機(jī)、火柴、鞭炮。

　　8、清明節(jié)時，掃墓也要特別注意香蠟引發(fā)的火災(zāi)。

　　9、要加強(qiáng)對兒童、癡、呆、傻、孤寡、精神病人、流浪乞討人員的監(jiān)管，要及時制止這些人在野外用火，規(guī)范野外用火行為。

　　10、嚴(yán)禁損壞、挪用、擅自拆除森林防火設(shè)施，堵塞防火通道，破壞森林防火林帶。

安全教案篇8

　　設(shè)計意圖：

　　大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大家庭。這個集體活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點，通過“討論交流、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

　　2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　4、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

　　2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。

　　3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

　　4、“十字路口”場景布置。活動難點：解讀交通標(biāo)志圖�；顒又攸c：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

　　活動過程：

　　1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標(biāo)志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標(biāo)志圖所表達(dá)的含義�！�

　　2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

　　3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：

　　（1）這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？

　　（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？

　�。�3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

　�。�4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個標(biāo)志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

　　4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個小記者來采訪我？”

　　5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪。

　　6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；）

　　7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

　　8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？”（信號燈，也叫紅綠燈）

　　9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標(biāo)志，正確識別，認(rèn)真開車，最后把車�？吭谕＼噲�，結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴(kuò)展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識，提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進(jìn)行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。