現(xiàn)在的家長(zhǎng)都非常注重孩子的教育，都希望望子成龍，望女成鳳，一旦孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有所下滑就顯得特別的擔(dān)憂。

　　其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，他自己本身就挺難受的了，作為家長(zhǎng)就更不應(yīng)該斥責(zé)加抱怨了，聰明的父母都會(huì)選擇理智地面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。

　　首先不要在孩子成績(jī)不好的時(shí)候，還給孩子施加壓力。

　　其實(shí)每一個(gè)孩子都希望自己在考試中得到一個(gè)良好的成績(jī)，以期得到老師的認(rèn)可和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，但是人有失足，馬有失蹄，某一個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不是特別好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。作為父母，你需要幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，告訴他可以做到，并且可以做的很好。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)下滑是每個(gè)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，作為父母要找出孩子成績(jī)下滑的.原因。

　　當(dāng)你意識(shí)到孩子的成績(jī)一直下滑時(shí)，先不要訓(xùn)斥你的孩子，而是應(yīng)該先找出來(lái)成績(jī)下降的原因在哪里？是因?yàn)槟愕暮⒆訉W(xué)不會(huì)還是最近沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，或者是有一些其他的客觀原因。

　　如果你的孩子是因?yàn)榻�期的課程難所導(dǎo)致的成績(jī)下降，你可以給你的孩子找個(gè)補(bǔ)習(xí)班，針對(duì)他的弱點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，只要把不會(huì)的學(xué)明白了成績(jī)自然就上去了。

　　其次就是不斷地輔助孩子尋找適合他的學(xué)習(xí)方法。

　　比如說(shuō)孩子在上課的時(shí)候階段性的無(wú)法集中自己的注意力，你可以給他購(gòu)買(mǎi)拼圖之類(lèi)的物品；比如孩子在這段時(shí)間對(duì)于知識(shí)的掌握上出現(xiàn)了欠缺，你就可以針對(duì)孩子給孩子買(mǎi)幾本適合的練習(xí)冊(cè)。

　　只要孩子有心提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，他就會(huì)竭盡全力的配合你，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法做出改變。

　　最后就是為孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。

　　環(huán)境是一個(gè)重要的因素，我們回想曾經(jīng)的“孟母三遷”，孟母就是覺(jué)得孩子處的環(huán)境不好，所以不斷的換學(xué)習(xí)的地方，這個(gè)在今天也是具有重要的意義。

　　假如你的孩子身邊有很多誘惑：像網(wǎng)絡(luò)游戲，手游，學(xué)習(xí)的環(huán)境嘈雜等。這樣孩子是無(wú)法專心學(xué)習(xí)的。本來(lái)就是自控力不高，現(xiàn)在肯定是無(wú)心學(xué)習(xí)。

　　還有一些別的很少見(jiàn)的原因，比如孩子不喜歡自己的老師，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵抗情緒。這個(gè)時(shí)候就需要你跟老師齊心協(xié)力，或者你給他換一個(gè)班了。