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勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感（通用22篇）
細(xì)細(xì)品味一部作品以后，你有什么總結(jié)呢？為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編精心整理的勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感 篇1
《國王的演講》講述的是一個(gè)真實(shí)故事，故事情節(jié)很簡(jiǎn)單。
艾伯特公爵因患口吃，無法在公眾面前發(fā)表演講，這令他接連在大型儀式上丟丑。賢惠妻子伊麗莎白為了幫助丈夫，到處尋訪名醫(yī)，但是傳統(tǒng)的方法總不奏效。一次偶然的機(jī)會(huì)，她慕名來到了語言治療師萊納爾羅格的宅邸，傳說他的.方式與眾不同。雖然公爵對(duì)羅格稀奇古怪的招法并不感興趣，首次診療也不歡而散。但是，公爵發(fā)現(xiàn)在聆聽音樂時(shí)自己朗讀莎翁竟然十分流利。這讓他開始信任羅格，配合治療，慢慢克服著心理的障礙。喬治五世駕崩，愛德華八世繼承王位，卻為了迎娶寡婦辛普森夫人不惜退位于弟弟�；伎诔缘陌嘏R危受命，成為了喬治六世。他面臨的最大挑戰(zhàn)就是如何在二戰(zhàn)前發(fā)表鼓舞人心的演講。
這是一部美麗的電影，它是一件藝術(shù)品。電影里沒有視效，沒有美女，沒有硬漢，沒有華服，沒有恢弘的氣勢(shì)，更沒有火爆的動(dòng)作場(chǎng)面。畫面鏡頭，仿佛夜半時(shí)分盛開的曇花，明明安靜而沒有高潮，每一秒每一分卻是映入你的眼簾，扣入你的胸膛。
這是一個(gè)大人物通過努力取得成功的故事，卻讓看過電影的不少小人物產(chǎn)生了共鳴，很多幽默詼諧的臺(tái)詞讓學(xué)生們一直在發(fā)笑。作為勵(lì)志片，它沒有我們期待的那么激勵(lì)人心，沒有太多的艱辛努力催人奮進(jìn)，但我們?cè)谄锌吹搅撕芏嚓P(guān)于友情和友愛的表達(dá)，看到了作品對(duì)人物內(nèi)心世界最真實(shí)的刻畫和和心靈歷程變化最生動(dòng)的描寫。以人為本，以人性為本，便是《國王的演講》成功的關(guān)鍵。
勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感 篇2
英語老師讓我們看一部英語影片，本來是為了鍛煉聽力，我卻深深的被這影片影響了。電影沒有夸大其詞，沒有驚險(xiǎn)也沒有峰回路轉(zhuǎn)。只是一顆救國救民的心在閃閃發(fā)光
科林費(fèi)斯飾演的喬治六世被保姆虐待，因此一直患有口吃�？伤绺鐞鄣氯A“不愛江山愛美人”因此他成了國王。面對(duì)希特勒的強(qiáng)烈攻勢(shì)，他必須演講。這對(duì)于他來說這是很困難的，他不斷的想戰(zhàn)勝它。在萊昂納爾這位語言治療師的幫助下，他一步步勝利。可是他的口吃是他心中的一個(gè)結(jié)引起的。萊昂納爾成為他的朋友，聽他訴說。因?yàn)樗跏业纳矸�，沒有人知道他一直藏在心中的秘密，也沒有人能和他平等的成為朋友。也看出王室這個(gè)家庭的'酸辛。、
他們一起戰(zhàn)勝口吃，國王和平民醫(yī)生的友誼讓我感動(dòng)，在國王壞脾氣面前，這位朋友默默忍受，他們都在第一時(shí)間為對(duì)方道歉。他們相敬如賓，我非常羨慕他們的友誼。萊昂納爾對(duì)待國王不卑不昂又彬彬有禮。即紳士又不做作。國王對(duì)待萊昂納爾真誠平等。塑造了英國的氣質(zhì)，讓我們看到一個(gè)讓人敬畏的國王和一個(gè)讓人感動(dòng)的醫(yī)生。
國王也是一個(gè)人，他有血有肉，他會(huì)害怕，會(huì)膽怯，會(huì)孤獨(dú)會(huì)無助。他想要一個(gè)幸福的家庭和一段真摯的友誼，
科林費(fèi)斯精湛的演繹向我們呈現(xiàn)了一位真正的國王。電影結(jié)尾談到國王第一次軍事演講，他真的成功了，萊昂納爾也成功了。
勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感 篇3
看完國王的演講，我的腦袋一下子冒出三個(gè)詞語：勇敢、自己、關(guān)愛。
的確，國王喬治六世很勇敢。應(yīng)對(duì)父親的去世，哥哥只愛美人、不愛江山，戰(zhàn)爭(zhēng)的一觸即發(fā)，他勇敢的挑起重?fù)?dān)。他明白總要有一個(gè)人要挑起重?fù)?dān)，哥哥不愿挑，那就只好自己來。他明明白國王只是權(quán)威的象征，他不能裁決國家大事，說的難聽點(diǎn)，國王只是一個(gè)擺設(shè)。更重要的是當(dāng)上了國王，意味著自己的一舉一動(dòng)都得按照別人的指示以及受到別人的監(jiān)督，也就是說自己的自由失去了。盡管如此他還是挑起了重?fù)?dān)，很勇敢地挑起了重?fù)?dān)。這勇敢的背后是職責(zé)，一顆職責(zé)之心。他說，民眾信任他。所以為了這個(gè)信任，他勇敢地承擔(dān)職責(zé)。
勇敢的背后必須有一個(gè)堅(jiān)定的信念支撐。民眾的信任，自己的職責(zé)，才是國王喬治六世勇敢地挑起重?fù)?dān)。
國王喬治六世從小就活在哥哥的陰影下，失去了自己，所以從5歲時(shí)就患了口吃。自己喜歡的小保姆卻喜歡哥哥，小保姆為了討好哥哥結(jié)果讓他的胃落下了病根。從小自己喜歡用左手，因?yàn)樾蜗蟛缓茫槐浦糜沂�。由于小時(shí)候膝蓋內(nèi)翻，被殘忍地夾上金屬板，強(qiáng)行矯正，只為換來一雙直腿。自己喜愛做飛機(jī)模型，因?yàn)椤安粍?wù)正業(yè)”被剝奪了這一喜好。總之自己的童年就被剝奪了，失去了自己的人，應(yīng)對(duì)生活的恐懼，他的表現(xiàn)就成了口吃。幸運(yùn)的是，在妻子和羅格的幫忙之下，他敢于應(yīng)對(duì)自己，成功地完成了國王的演講。
敢于應(yīng)對(duì)自己，不逃避，不膽怯，才能戰(zhàn)勝自己。自己解開自己的心結(jié)，才能釋放自己，從陰影中走出來。戰(zhàn)勝自己的第一步就是應(yīng)對(duì)自己，逃避永遠(yuǎn)只是弱者的表現(xiàn)。
國王演講成功的背后，我看到了王妃的關(guān)愛。她幫他找語言治療師，她一向陪在他的身邊不離不棄。無論他在哪兒，無論他在干什么，她一向緊緊地拉著她的'手，對(duì)他說：“我明白你能夠的"也正是王妃的關(guān)愛，不放棄，才使得國王在最艱難的時(shí)候，才能堅(jiān)持下去。
沒有這樣的關(guān)愛，堅(jiān)持如何實(shí)現(xiàn)。只因有愛，我們才能堅(jiān)持下去，才能成功。
國王演講的成功，總的來說就一句話——牢記自己的職責(zé)，堅(jiān)定自己的信仰，帶著他人的關(guān)愛，走出自我，走向成功。
勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感 篇4
影片《國王的演講》中，約克公爵與羅格的友誼無疑是突出的閃光點(diǎn)，然而這閃光點(diǎn)產(chǎn)生的緣由是威爾遜親王追求自由、拋卻王位，以致于口吃的約克公爵不得不繼承王位，這也不由得引發(fā)思考：為什么二者性情如此不同?
不難得知，幼年經(jīng)歷是主要因素。而面對(duì)王位，哥哥選擇盡情享受后扔下王冠，去追求自由，弟弟只能戴王冠，承其重。
欲戴王冠，必承其重，對(duì)于一個(gè)口吃的人而言，的確是痛苦而真實(shí)的。哥哥威爾遜親王在喬治五世去世后，以隨性的態(tài)度坐上了王位，盡管身為教會(huì)領(lǐng)袖，卻執(zhí)意要違反教律，顯然，他只是形式上戴上了王冠，卻在心中沒有戴上，而約克公爵則不然。表面上，當(dāng)加冕儀式上大主教親自為國王戴上王冠之時(shí)，才是形體加冕，實(shí)際上，在約克公爵再次找羅格，并積極配合之時(shí)，他的靈魂已經(jīng)承王冠之重，在深層次上接受了“王冠“。
當(dāng)然，約克公爵就是如今伊麗莎白二世的父親，喬治六世，三代王的歷程，都折射出了王冠所承的是君王的責(zé)任。所幸，他們都擔(dān)起了這份責(zé)任，就像影片中所言，君王就像契約勞工，不同的是，這份契約沒有期限。
細(xì)思“王冠”背后隱匿的深意，不難發(fā)現(xiàn)“王冠”具有深遠(yuǎn)的人生意義。人生如逆旅，從出生的那一刻起，我們就已在走向死亡的路上，所不同的是，每個(gè)人會(huì)負(fù)重前行，如同背上沉重的十字架，戴著沉重的王冠，而重量由自己決定。我們一步一步走在路面上，踽踽
獨(dú)行于世，也孤獨(dú)而終，留下的是一路深淺不一的.腳印，這深淺由重量決定。興許，我們可以低下頭顱，拋卻王冠，讓疲憊的靈魂暫歇�？墒遣荒�，落下的會(huì)永遠(yuǎn)落下，于是我們只能昂首闊步，微笑向前，這就是王冠，是我們生命之重。
當(dāng)下，形形色色的人往來，人和人之間相互聯(lián)系，默守契約，就形成了社會(huì)。可以肯定的是，王冠所象征的責(zé)任及種種品質(zhì)都是明確的寫在契約之中，若違反，無形的力量自會(huì)在某一時(shí)刻束縛靈魂與形體，拉入深淵，這就是代價(jià)。然而，節(jié)奏加快的社會(huì)在前進(jìn)發(fā)展時(shí)，問題的產(chǎn)生也在加快，恢恢天網(wǎng)似乎總有這樣那樣的漏洞，其實(shí)，究其原因，是人們?cè)陔S社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，棄擲王冠，置若罔聞，這是信息化、數(shù)字化帶來的“冷漠”。
如此，我們更有必要強(qiáng)調(diào)“王冠”，不僅僅為了個(gè)體，也為了社會(huì)的健康發(fā)展。“欲戴王冠，必承其重”宜是諸君之所共勉。
勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感 篇5
上周的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校組織了我們所有的老師觀看國王的演講，該演講獲得了第83屆奧斯卡最佳導(dǎo)演、最佳電影、最佳男演員和最佳原創(chuàng)劇本獎(jiǎng)。我在會(huì)上只看了一半的發(fā)言。會(huì)后，我在網(wǎng)上看了整部電影。
《國王的演講》是一部歷史電影，講述了英國的喬治六世國王和他的語言治療師雷納·羅的故事。被國王打敗的國王一生都生活在他父親和兄弟的陰影下�；实刍加袊�(yán)重的口吃。在語言治療師的幫助下，他一步一步克服口吃，最終發(fā)表了一篇精彩的反戰(zhàn)演講，讓整個(gè)國家充滿激情和熱血。必須說，這個(gè)故事本身并不新穎，甚至可以說，這樣的故事可以在自稱為“心靈雞湯”的雜志上隨便找到。但是這部電影還是贏了。“電影是鼓舞人心的，必須克服的總是自己，”這是大多數(shù)媒體對(duì)國王演講的評(píng)論。
“懲罰教育”和“拒絕教育”顯然是錯(cuò)誤的。其結(jié)果不僅是獨(dú)立人格的畸形，而且是各種生理疾病�？诔允且环N復(fù)雜的語言障礙，與后天因素有很大關(guān)系。各種消極的心理情緒和外部壓力會(huì)加劇癥狀的惡化。因此，首先要糾正口吃的原因，打開心結(jié)，治療心理創(chuàng)傷。這不僅表現(xiàn)在說話上。我曾經(jīng)遇到一個(gè)孩子，他的母親責(zé)備他學(xué)習(xí)成績(jī)差。他會(huì)不停地用課本敲打自己的大腦半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)。總之，另一方面，國王的講話也討論了在任何家庭中撫養(yǎng)孩子的問題。喬治六世給兩位小公主的故事溫暖地提醒人們，他的外表不會(huì)再有“重復(fù)的錯(cuò)誤”。
因?yàn)槲乙彩且幻處�，羅格博士給我留下了最深刻的印象。他在整部電影中的背景只給出了幾個(gè)字，但它使人們似乎立刻認(rèn)識(shí)了整個(gè)人。他自己既是演員又是老師。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，他看到許多年輕人因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而患上自閉癥，其他人說，“你不擅長(zhǎng)語言。m幫助那些沉默寡言的年輕人重拾信心，走出自閉癥的陰霾�！彼皇轻t(yī)生，但他能讀懂人們的心，善于傾聽。相比之下，皇宮里所謂的杰出治療師只是有文憑的花瓶。因此，我也相信真正有所作為的人不是那些在外面宣揚(yáng)自己實(shí)力的人，而是那些用心做事的人，那些用心溫暖真誠做事的人。如果你用心去做，你已經(jīng)成功了。我現(xiàn)在想起了學(xué)校里的許多老師。他們只考慮如何提高教學(xué)質(zhì)量，如何讓學(xué)生的分?jǐn)?shù)更高，以及如何讓高考創(chuàng)下新紀(jì)錄。但是，他們并不真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，沒有傾聽學(xué)生的心聲，很少從學(xué)生的角度思考，而只是從自己的角度做事。我們也不否認(rèn)你的真誠，但你的真誠不會(huì)傾聽，不會(huì)引起學(xué)生的共鳴，也不會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。
羅格的特殊表現(xiàn)是他善于傾聽，真誠而衷心地傾聽病人的談話，并鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的想法，無論是對(duì)是錯(cuò)，至少能夠自由而自信地表達(dá)自己。他為這個(gè)案子開了正確的.藥方，因?yàn)閲醣救耸且粋�(gè)非常好的人，他在各方面都很有天賦。唯一的缺點(diǎn)是口吃。他熱愛政治、他的國家和他的人民，并希望成為一個(gè)好國王，承擔(dān)國王的職責(zé)。然而，他口吃了。這是多么大的打擊啊。因此，他首先失去的是信心。他沒有勇氣在別人面前大膽說話。勇氣是一個(gè)多么美妙的詞啊。但是對(duì)國王來說，這比任何事情都難，因?yàn)樗麖膩頉]有這樣的勇氣。他甚至認(rèn)為這是上帝的遺棄。他不可能成為一個(gè)好國王，因?yàn)樗诔裕诠矆?chǎng)合說話不流暢。
我認(rèn)為羅格當(dāng)老師的時(shí)候一定是個(gè)好老師。我們周圍有多少老師能真正傾聽像他這樣的學(xué)生？即使是我自己，我也不確定。因?yàn)槌林氐膶W(xué)術(shù)負(fù)擔(dān)，我們的焦點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)移，或者我們的焦點(diǎn)總是在分?jǐn)?shù)上。雖然我們一直在談?wù)撍刭|(zhì)教育，但有多少人能真正理解素質(zhì)教育并在自己的教育中實(shí)踐它呢？
正如我們的校長(zhǎng)在看電影前所說的:教育問題實(shí)際上是我們心中的一種“口吃”。作為一名教師，我們?nèi)绾慰朔翱诔浴�？這是我從這部電影中得到的靈感。
勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感 篇6
本片以歷史上英國喬治六世戰(zhàn)勝口吃成功進(jìn)行演講為題材，講述了一個(gè)國王戰(zhàn)勝自己的奮斗史。1925年在溫布利舉行的“大英帝國展覽”閉幕演講，因?yàn)楫?dāng)時(shí)還是艾伯特王子的口吃讓他出盡洋相，自那以后妻子一直幫助丈夫?qū)ふ乙幻錾恼Z言治療師。直到找到杰弗利·拉什飾演的澳大利亞出生的語言治療師——萊昂納爾·羅格。父親喬治五世于1936年去世后本應(yīng)該是由當(dāng)時(shí)還未稱王的艾伯特的哥哥繼位，然而哥哥愛德華八世愛美人不愛江山，選擇了退位，擔(dān)子落在了并不想成為國王的艾伯特身上，最無奈最尷尬的是喬治六世口吃。在基于歷史的'情況下，電影圍繞喬治六世和語言治療師羅格之間的友誼以及喬治六世為克服口吃所做的努力展開了細(xì)致入微的描寫。
影片具有明顯的教育意義，首先從國王的口吃來講，是復(fù)雜的語言失調(diào)癥，與后天因素有很大的關(guān)系，各種負(fù)面的心理情緒與外部壓力，都會(huì)加劇癥狀的惡化，所以首先要糾其病因，要打開心結(jié)，治療心理創(chuàng)傷。在喬治五世過世之后，艾伯特向羅格袒露病因：母親愛哥哥不愛自己，連保姆也不愛他甚至常常讓他餓肚子，明明是左撇子卻硬要被掰成用右手，于是他在強(qiáng)勢(shì)父親的光環(huán)下膽怯寡言，在兄長(zhǎng)的不屑和嘲笑下喪失信心。因而他害怕面對(duì)父親，面對(duì)兄長(zhǎng)和公眾。每個(gè)人都會(huì)有自己的心里缺陷，怯懦也是每個(gè)人都有，問題在于是否面對(duì)，是否擔(dān)當(dāng)。當(dāng)兄長(zhǎng)不愛江山愛美人，當(dāng)國家和人民需要他的緊急關(guān)頭，他不斷的努力戰(zhàn)勝自己的缺陷，他對(duì)國家和人民的責(zé)任感是他戰(zhàn)勝自己的動(dòng)力源泉。這對(duì)我們的啟示是我們要有責(zé)任感，要敢于擔(dān)當(dāng)，不要輕言放棄，只要努力就會(huì)有奇跡。
其次，最另我深思的是國王與平民醫(yī)生的樸素友誼。國王在兄長(zhǎng)面前口吃，在父親面前口吃，在初次見到伯格時(shí)口吃，可是他在妻子面前，在最愛的女兒面前，在對(duì)他不卑不亢，最終贏得他信任的伯格面前，口吃仿佛痊愈，這說明什么呢？說明了人的溝通貴在平等，平等才能換來尊重，平等才能換來真摯的友誼。人也只有在自己信任的人面前展露自己。這點(diǎn)想我們大家都能切身體會(huì)，比如我們只有在自己最好的朋友面前才會(huì)吐露心聲。
看了這部影片以后，聯(lián)想我的幼師工作，我感觸頗深。口吃的喬治六世就好比幼兒園里膽怯不敢在人前回答問題的孩子。要想讓幼兒能大大方方、聲音洪亮的完整表達(dá)自己，就需要幼教老師在平時(shí)的點(diǎn)滴相處中根據(jù)不同幼兒的性格特征，“究其病因，打開心結(jié)”。不能因?yàn)橛變旱哪懬雍π叨穸ㄋ?她，相反要多多鼓勵(lì)他/她，多給他/她機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己、表達(dá)自己。因材施教，博愛不偏愛，公平平等的對(duì)待每一個(gè)幼兒，是一個(gè)教師最基本的職業(yè)道德。
簡(jiǎn)而言之，欣賞這樣一部佳片不只是一種精神上的享受，更是一種自我反省與鞭策的過程。當(dāng)然一部好的電影不只局限于當(dāng)下的觸動(dòng)，更在于給人恒久的啟示。
勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感 篇7
最后，影片的細(xì)節(jié)刻畫能力和對(duì)于主題的敘事方式也是非常優(yōu)秀的。
影片全程大廣角鏡頭較少，而有很多對(duì)于喬治六世的面部以及能表現(xiàn)他的緊張不安的肢體動(dòng)作的特寫鏡頭，所以微觀敘事之中配合了他內(nèi)心情感的流露，相得益彰。
影片中國王一次次嘗試和失敗構(gòu)成了一次次小高潮，故事在矛盾和沖突中不斷刺激觀眾的感官神經(jīng)，讓敘事不平庸。
影片同樣運(yùn)用了非常多的對(duì)比鏡頭。比如一次次刻苦訓(xùn)練之后毫無長(zhǎng)進(jìn)的對(duì)比，比如他面對(duì)密密麻麻人群但是說不出話來的對(duì)比，比如他口吃治好之后的`風(fēng)采與之前的對(duì)比。正是由于這些對(duì)比，所以觀眾感覺到他的努力是多么不容易卻又多么值得。讓觀眾的情緒體驗(yàn)不斷加強(qiáng)，最后潸然淚下。
本影片作為勵(lì)志類的影片，是根據(jù)真實(shí)事件改編，而且人物刻畫和敘事方式又如此細(xì)膩和真實(shí)，絕對(duì)是一部值得反復(fù)觀賞并深刻思考的電影!
勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感 篇8
電影《國王的演講》主要講述了約克公爵阿爾伯特的故事，他從小就口吃。后來，他的妻子找到了語言治療師萊昂內(nèi)爾（Lionel）。在他的治療下，公爵終于克服了口吃，并在二戰(zhàn)前發(fā)表了鼓舞人心的演講。在萊昂內(nèi)爾，也就是喬治六世的鼓勵(lì)下，他成為了國王。
公爵在虛弱和口吃中長(zhǎng)大，但也經(jīng)歷了很多治療失敗，所以他不相信萊昂內(nèi)爾能治好他的病。約克的脾氣很暴躁。他無法幫助醫(yī)生治療，但漸漸地他越來越信任萊昂內(nèi)爾。在他的演講中，萊昂內(nèi)爾用沉默的動(dòng)作和若有所思的眼神讓約克充滿自信，完成了這篇重要的演講。
約克有一種執(zhí)著的精神。經(jīng)過幾次失敗的口音訓(xùn)練后，他仍然在尋找另一種方法來糾正他的口音。他想中途放棄好幾次。他的妻子總是鼓勵(lì)他，給他無窮的力量。
萊昂內(nèi)爾是個(gè)有耐心的人。當(dāng)國王生氣時(shí)，他總是耐心地指導(dǎo)約克，告訴他一些重要的生活原則。他也是一個(gè)非常好的人。自從國王結(jié)束他的`圣誕演講后，接下來的每一次演講都有萊昂內(nèi)爾的陪伴。他們一直是親密的朋友。
《國王的演講》是一部勵(lì)志電影。電影用國王的口吃使演講成功。它把鼓舞人心的強(qiáng)大力量表現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)國王在麥克風(fēng)前臉紅，不敢說任何話，但最終克服心理障礙，成功完成演講時(shí)，電影的勵(lì)志力量往往感動(dòng)人心。
當(dāng)我們遇到困難和挫折，我們不能放棄。我們像國王一樣堅(jiān)韌不拔。有一天奇跡會(huì)發(fā)生，成功會(huì)眷顧你！
勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感 篇9
和影片的片名一樣，《國王的演講》一開始給人的感覺是波瀾不驚，和好萊塢大片的氣質(zhì)相去甚遠(yuǎn)，與去年奧斯卡最佳影片《拆彈部隊(duì)》對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的人性思考也十分不一樣。但波瀾不驚決不是清湯寡水，《國王的演講》仿佛一出內(nèi)斂而精致的戲劇，在低調(diào)中醞釀出深厚，在深厚中鋪展出令人動(dòng)容的力量。
影片的故事情節(jié)十分簡(jiǎn)單，取材于真實(shí)的歷史事件。英國國王喬治六世從小患有嚴(yán)重的口吃，最終，在萊昂納爾的治療下，最終克服口齒，發(fā)表了振奮人心的演講。這個(gè)簡(jiǎn)單樸實(shí)的故事之所以會(huì)產(chǎn)生那么大的戲劇張力，首先就是因?yàn)榧?xì)小的事情發(fā)生在了重大的歷史人物和歷史事件身上。時(shí)值二戰(zhàn)，作為一國之象征的`國王，需要發(fā)表演講來凝聚人心。在這樣的背景下，口吃治療就變得尤為重要，細(xì)小的事情變得茲事體大。
國王能否被治好口吃，成為整部影片最大的戲劇張力，一向到最終，在萊昂納爾的"指揮"下，喬治六世最終完整進(jìn)行了戰(zhàn)前演講，觀眾才會(huì)舒一口氣。影片的張力還來自于國王和治療師本身，這是兩個(gè)身份差距很大的人，一個(gè)是國王，一個(gè)只是普通的治療師，國王的性格不僅僅內(nèi)向，還容易憤怒，總有居高臨下的氣勢(shì)。這種因?yàn)樯矸莶町悗淼膫�(gè)性碰撞也成為影片的亮點(diǎn)。治療師萊昂納爾的主角在這個(gè)碰撞過程中顯得尤為出彩，他并沒有因?yàn)橹委煂?duì)象是國王而卑躬屈膝，他要求國王打破常規(guī)，到自己簡(jiǎn)陋的治療室來理解治療，一副"我的地盤聽我的"的架勢(shì)，他用自己不卑不亢的耐心和誠懇，最終打開了國王堅(jiān)固的心扉，找到了國王幼年的心理陰影。他甚至故意激怒國王，讓國王流利地說出罵人的話。而正是這種不卑不亢的真誠交流，讓萊昂納爾獲得了尊重，國王也把他當(dāng)成了一生的好友。
與此同時(shí)，影片對(duì)國王的描述，也是用的一種平視的鏡頭，國王雖然有著崇高的地位，但同時(shí)有著普通人的缺點(diǎn)，影片把喬治六世飽受口吃之苦的情狀展現(xiàn)得淋漓盡致。在別人以為當(dāng)眾說話是一件很容易的事情，在喬治六世那里，卻是一件艱難無比的事情。在這個(gè)意義上，《國王的演講》也是一部勵(lì)志片，并且因?yàn)槭菄蹩朔䞍?nèi)心困境的努力，勵(lì)志的力量就顯得更大。當(dāng)國王在麥克風(fēng)前憋得滿臉通紅，痛苦萬分，但最終完整做完演講，影片的勵(lì)志力量也讓人生出了綿長(zhǎng)的感動(dòng)。
網(wǎng)上有人提議陳凱歌導(dǎo)演看看這部影片，這個(gè)提議真是恰當(dāng)?shù)煤�。一拍國王，我們總是忍不住宏大敘事，但《國王的演講》卻在一個(gè)普通和細(xì)微的故事中，拍出了深厚、浩渺的意味，奧斯卡的評(píng)委們肯定明白，感動(dòng)人心的力量不必須個(gè)來自于宏大的命題，國王的口吃，同樣能讓人思索良多。
勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感 篇10
今天，我看了《國王的演講》這部電影。看完后，我有說不出的感慨。
喬治六世就是愛德華八世國王的弟弟。二戰(zhàn)前夕，希特勒野心勃勃，愛德華為了娶辛普森夫人，拒絕當(dāng)國王，政府威脅集體辭職，愛德華退位。于是喬治六世（約克公爵艾伯特王子）非常不情愿地被推上了國王的.寶座。但是喬治六世半輩子一直活在父親與哥哥的陰影下，還有很嚴(yán)重的口吃，發(fā)表講話時(shí)非常吃力，卻無法逃離公共人物的命運(yùn)。幸運(yùn)的是，賢惠的王后伊麗莎白經(jīng)人介紹，為丈夫找到一位與眾不同的語言治療師萊羅格。通過一系列的訓(xùn)練，國王的口吃大為好轉(zhuǎn)，與羅格兩人也成為了一輩子的好友。二戰(zhàn)爆發(fā)之際，喬治六世成功發(fā)表了那篇著名的講話，鼓舞了當(dāng)時(shí)二戰(zhàn)中的英國軍民。
喬治六世剛開始認(rèn)為自己永遠(yuǎn)不可能流暢演講，他剛開始找遍了所有知名的醫(yī)生，均無法幫他克服口吃問題，后來遇到了一個(gè)擅長(zhǎng)演講的萊羅格指導(dǎo)，才在不斷懷疑、堅(jiān)持、再動(dòng)搖、再堅(jiān)持中逐漸克服了障礙。
關(guān)于堅(jiān)持。不管是誰，克服內(nèi)心的恐懼，面對(duì)不完美的自己，戰(zhàn)勝自己，很多時(shí)候，就在于堅(jiān)持。
勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感 篇11
上周政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校組織我們?nèi)w教師觀看了包攬第83屆奧斯卡最佳導(dǎo)演、最佳影片、最佳男主角、最佳原創(chuàng)劇本四項(xiàng)大獎(jiǎng)的電影——《國王的演講》，會(huì)上只看了一小半，會(huì)后我在網(wǎng)上看完全部影片。
《國王的演講》是一部歷史片，講述了英國國王喬治六世和他的語言治療師萊納爾羅的故事。這個(gè)“被國王”的國王，一輩子活在父親跟哥哥的陰影下，這皇帝患有嚴(yán)重的口吃。國難當(dāng)頭，政局危機(jī)，在語言治療師的幫助下，一步一步戰(zhàn)勝口吃，最后發(fā)布了一場(chǎng)令全國人民激情洋溢、熱血沸騰的精彩反戰(zhàn)演講。必須說，這個(gè)故事本身并不新奇，甚至于可以說，這樣的故事，在那些所謂的自詡為“心靈雞湯”的雜志中，隨便就能找到。可這個(gè)電影還是勝出了�！半娪昂軇�(lì)志，人要戰(zhàn)勝的始終是自己”，這是大多數(shù)媒體對(duì)《國王的演講》的評(píng)價(jià)。
“懲罰教育”“否定教育”顯然是錯(cuò)誤的，結(jié)果導(dǎo)致的不只是獨(dú)立人格的殘缺，還會(huì)引發(fā)各種生理疾患�？诔允菑�(fù)雜的語言失調(diào)癥，與后天因素有很大的關(guān)系，各種負(fù)面的心理情緒與外部壓力，都會(huì)加劇癥狀的惡化，所以首先要糾其病因，要打開心結(jié)，治療心理創(chuàng)傷。這不單單表現(xiàn)在說話上，我曾經(jīng)見過一個(gè)小朋友，他的媽媽責(zé)備他學(xué)習(xí)成績(jī)差，他就會(huì)用課本敲打自己的腦子，一敲就是半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)，無法阻止�？傊�，《國王的演講》另一方面也探討了任何家庭中都存在的育兒教子問題，喬治六世給兩個(gè)小公主講故事的那段，溫馨提示了不再“重復(fù)錯(cuò)誤”的現(xiàn)身行為。
因?yàn)槲乙彩抢蠋煱�，我印象最深的是羅格醫(yī)生，他的背景在整個(gè)影片里面不過交代了幾句話，可是卻讓人好像立即就了解了整個(gè)人，他本身是一個(gè)演員，也做過老師，在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，因?yàn)榭吹胶芏嘁驗(yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)變得自閉的青年，因?yàn)閯e人說了一句：你不是語言很行的嘛！就幫助那些沉默的青年重拾信心，走出自閉的陰霾。他不是醫(yī)生，但是卻能夠讀懂人的心，善于傾聽。相比之下，那些皇宮里的所謂出色的治療師僅僅是有著文憑的花瓶。所以，我也相信，真正有作為的人，不是那些在外面宣揚(yáng)自己多么厲害的人，而是用心做事的人，憑一顆熱忱的真誠的心做事的人，你投入了真心，就已經(jīng)是成功的'了。我想到了現(xiàn)在學(xué)校很多的老師，他們只想著怎么提高教學(xué)質(zhì)量，怎么樣讓學(xué)生的分?jǐn)?shù)更高一些，讓高考又刷新紀(jì)錄，可是他們沒有真正的關(guān)心過學(xué)生的成長(zhǎng)，沒有聆聽過學(xué)生心里的聲音，他們很少站在學(xué)生的角度去思考，而只是站在自己的立場(chǎng)去做事情。我們也不否認(rèn)你投入的真心，可是你的真心里面沒有傾聽，沒有產(chǎn)生學(xué)生的共鳴，沒有引出學(xué)生的求知渴望。
羅格的與眾不同表現(xiàn)在他善于傾聽，真誠的、由衷的傾聽病人的談話，并鼓勵(lì)他們大膽的表達(dá)自己的想法，不管是對(duì)還是錯(cuò)，至少要能夠隨心所欲的表達(dá)自己，自信的表達(dá)。他是對(duì)癥下藥的，因?yàn)閲醣旧硎且粋�(gè)很優(yōu)秀的人的，無論在哪方面都是很有才華的，唯一的缺憾就是結(jié)巴，他熱愛政治，熱愛他的國家和子民，希望做一個(gè)好國王，擔(dān)當(dāng)起國王的職責(zé)，可是他卻是一個(gè)結(jié)巴，這是多么大的打擊啊，所以他首先失去的是信心，他沒有勇氣在別人面前大膽的說話，勇氣是一個(gè)多么美妙的詞，可是對(duì)于國王來講，那是比什么都難的，因?yàn)樗麖膩頉]有這樣的勇氣。他甚至以為那是上帝的遺棄，他做不了一個(gè)好國王，因?yàn)樗且粋�(gè)結(jié)巴，不能在公眾面前流暢的演講。
我在想羅格在做老師的時(shí)候一定是一個(gè)好老師，我們身邊有多少老師能夠像他一樣真正去聆聽學(xué)生呢，就算是我自己，也是不敢肯定的回答的，因?yàn)閷W(xué)業(yè)的繁重，我們的重心早就已經(jīng)轉(zhuǎn)移了，或者說我們的重心一直都是在分?jǐn)?shù)上的，盡管我們總是在談素質(zhì)教育，可是真正能夠理解素質(zhì)教育，并在自己的教育中實(shí)踐的，又有多少人呢？
正如我們校長(zhǎng)在我們觀看電影前說的一句話：教育中的問題其實(shí)就是一種心里的“口吃”，作為一名教師，怎樣戰(zhàn)勝“口吃”？是我從本部電影中得到的啟示。
勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感 篇12
登基盛典的前一晚，得知羅格沒有證書、沒有“醫(yī)生”的頭銜的伯蒂再次被自己內(nèi)心的未知打敗，而羅格的解釋則是：“我有的是經(jīng)驗(yàn)，我能讓受到戰(zhàn)后創(chuàng)傷的士兵開口，記住他們自己的聲音……”這是電影《國王的演講》最打動(dòng)我的一幕。
作為一名語言矯正師，羅格幫助伯蒂的是讓他順利地發(fā)出聲音，并讓世界記住；而作為伯蒂的朋友，羅格更多地是在讓他記住自己的聲音。
因?yàn)橄胍唤Y(jié)巴，伯蒂向羅格尋求幫助，因?yàn)橐姸嗔恕捌健钡幕恼Q無用，他又對(duì)羅格的治療體系感到不可信，但又是一段錄有自己流利朗誦文段的音頻，讓伯蒂又再次燃起希望，堅(jiān)定了心中那個(gè)“說話流利”的目標(biāo)，看似由信任連接的一段關(guān)系的開始，實(shí)則是一份信念篤定的過程。羅格明白，只有他自己想，才有治療的`操作性。這并不難理解，對(duì)于我們自身而言，僅靠外部力量推進(jìn)的成長(zhǎng)過程是被動(dòng)，而又效果甚微的。正如，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的前提在于“魚心向于海，鳥心念于天”。
當(dāng)然，人心并非單向?qū)щ姷亩䴓O管，外部環(huán)境等因素造成的畏縮、后悔、自卑都是存在的。哥哥的為愛退位、首相的辭職意向和再次公共演講的壓力使伯蒂又一次迷茫。影片中，當(dāng)伯蒂走向眾多議會(huì)成員時(shí)，鏡頭呈一個(gè)仰視的角度，并有模糊的趨向，這無不體現(xiàn)了這位新國王的畏懼、力不從心。這時(shí)，羅格作為一個(gè)朋友，與他貼心地交流便成了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)�；蛟S很多人，包括羅格妻子都認(rèn)為，應(yīng)該遵從伯蒂自己的意愿。這直戳人心的語言實(shí)則也是引導(dǎo)伯蒂的靶向。給自己一個(gè)發(fā)泄的時(shí)間，給自己一段思考的間隙，羅格之舉又在為了伯蒂心中的聲音向前一步。
而如今，我們也需要記住自己的“聲音”。哪怕一開始我們無法發(fā)出，哪怕眾人等著看笑話，哪怕壓力重重倒海而來……也要篤定兩件事，一是我愿“發(fā)聲”，二是有人助我，并期待我“發(fā)聲”。生活的壓抑沉默終與人生的百轉(zhuǎn)之音互為關(guān)照、契合，鍛造了二戰(zhàn)前鼓舞人心的演講，成就喬治六世。同樣，屬于我們的波折和千回起伏也彼此纏繞、聯(lián)合，煉就著獨(dú)特的自己與唯一的軌跡。
“人要讓自己活得像一支軍隊(duì)，對(duì)自己的大腦和心靈招兵買馬。”記住自己的聲音，讓大腦無懼挑戰(zhàn)，讓心靈堅(jiān)定不移。
相信，我們都有那一場(chǎng)屬于自己的演講！
勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感 篇13
每個(gè)人都選擇了命運(yùn)之林中的一條林蔭小道行走著，我們的人生由大大小小的選擇構(gòu)成著。也許這世間最出名的抉擇就是漢姆雷特那一句“生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問題”，千年一嘆，扼住了多少人命運(yùn)的咽喉。
毋庸置疑，《國王的演講》這部電影的主人公是喬治六世和他的好朋友萊昂納爾，他們深厚的友誼以及國王克服命運(yùn)羈絆的精神應(yīng)當(dāng)是我們歌頌的主題。但是在此之余，我更加感慨于愛德華八世的抉擇。
人最初的形態(tài)，到底是應(yīng)該作為一個(gè)充滿欲望，追求夢(mèng)想的生物個(gè)體存在，還是應(yīng)該作為一個(gè)背負(fù)使命，給他人帶去歡樂的責(zé)任體而存在。面對(duì)愛情與江山的抉擇，愛德華八世最終選擇了愛情。我非常佩服他的勇氣和執(zhí)著，為了自己想做的事情，可以放棄一切。抵制教會(huì)的信條，讓出國王的高位，人如果連自己想做的事都不能做，連最基本的自由都沒有，那么身居高位又能怎樣？終究會(huì)被教條束縛著，被命運(yùn)安排著。我相信，他一定是一個(gè)幸福的人，因?yàn)樗麜?huì)得到自己期盼已久的愛情；他是一個(gè)幸運(yùn)的人，因?yàn)樗袡C(jī)會(huì)為自己的未來做出選擇。多少人還在沿著命運(yùn)指給他們的林蔭小道不情愿的行走著，最終一條路走到黑。垂暮之年，他們或許還會(huì)很感慨的對(duì)著子孫說一句“如果當(dāng)初給我選擇，我寧愿·····”，其實(shí)每個(gè)人都有自己的選擇，只看你愿不愿意。在閑暇的時(shí)候，我也經(jīng)常思索人生的意義，我們究竟何去又何從。佛家空視萬物，儒家博愛眾生。人到底應(yīng)該為自己而活，還是應(yīng)當(dāng)為別人而活。也許百年之后，這一切已經(jīng)顯得不再那么重要。
雖然顯得有點(diǎn)偏離主題，但我還是很喜歡喬治六世接受命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神。他有著顯赫的家世，卻并沒有太多令人羨慕的童年，他的童年從黑暗的陰霾中走出，最終形成了心理障礙，說話口吃。但是命運(yùn)似乎在跟他開玩笑，他哥哥退位之后，他便面臨著不可推卸的責(zé)任和無法擺脫的命運(yùn)，成為國王。在命運(yùn)面前，他并沒有退縮，歷經(jīng)坎坷，想要退縮過，想要放棄過，但是最后在好朋友萊昂納爾的幫助下，他成功了，成為了一個(gè)優(yōu)秀的國王，英國的精神支柱。他小時(shí)候的經(jīng)歷，他克服自身弱點(diǎn)的那滿頭大汗，無不讓我震撼。我是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子，也許我可以體會(huì)到一點(diǎn)他演講時(shí)的壓力和緊張。人前，我們要表現(xiàn)得從容不迫；人后，或許我們會(huì)準(zhǔn)備得狼狽不堪。
喬治六世、愛德華八世兩個(gè)偉大的領(lǐng)袖，所帶給我們的不只只是一部扣人心弦的`電影，還帶給我們精神的震撼。愛德華八世自己選擇了自己的命運(yùn)，不管他的選擇是什么，他沒有把自己的未來交給命運(yùn)主宰。而喬治六世更是克服了困難成為一位偉大的國王，面對(duì)從哥哥手中接過的使命，他也曾想逃避，但他卻堅(jiān)持了下來，不斷地堅(jiān)持、鍛煉，最終成為英國的精神支柱。
每個(gè)人都會(huì)有選擇，有期待。我們應(yīng)該以怎樣的方式活著，又該怎樣活著？我一直想不通這些問題，似乎走在人生的道路上總是亦步亦趨，追隨者他人的腳步蹣跚著。沒有足夠的勇氣和信心按照自己想要的方式生活著。面對(duì)命運(yùn)交給我們的事情，既然無法擺脫，我們就只能從容應(yīng)對(duì)了。
勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感 篇14
前幾天夢(mèng)到和colin談朋友，小鹿亂撞，清晰記得不停游說colin放下我倆年齡差的成見和我在一起，好吧，由此決定今晚抽空看了國王的演講。這部colin拿小金人的電影。
喜歡colin是在去年決定放下成見去看95版的傲慢與偏見，不得不承認(rèn)他演的傲慢達(dá)西是最吸引人的，你很難說出到底colin在外觀上哪點(diǎn)非常出類拔萃，但他就是非常的有魅力，從聲音、身段到臉，用一個(gè)字形容就是蘇，無論是現(xiàn)在的他還是青蔥時(shí)期的他。我想這樣的人可以稱之為男神了。
一開始看這部電影其實(shí)并沒有抱太大的期望，colin的演技在我的印象中仿佛被他的口音束縛住了，因?yàn)樽约簯锌吹纳賻в羞@方面的偏見，并且對(duì)口吃演講這種沉重的話題不感冒，但是所有的偏見止于今晚。
整部電影無尿點(diǎn)，很難想象一部不是以緊湊劇情或者動(dòng)作場(chǎng)面為主的電影可以做到這點(diǎn)，一部文藝片因?yàn)楹玫木巹『玫呐臄z和恰到好處的演員們呈現(xiàn)了幾乎完美的銀幕。這部電影從頭到尾都彌漫著淡淡的悲傷，喬治六世口吃的原因隨著劇情的推進(jìn)漸漸浮現(xiàn)，幼年時(shí)的各種矯正成就了現(xiàn)在的他，哪怕有羅格的存在，他也仿佛一生都要為此奮斗，為了順暢的演講而奮斗還是在有稿子可以念得情況下。結(jié)局他完成了一次成功的演講，但我的心情陷入了低谷，我在他身上看到了自己的影子。
很慶幸自己還沒嚴(yán)重到口吃，不過小時(shí)候一次次嚴(yán)苛的打斷足以讓我長(zhǎng)大后畏手畏腳說話自卑打結(jié)，樹立信心可能是我一輩子的事業(yè)。高考前優(yōu)秀的成績(jī)讓我不必因?yàn)楣_說話而感受到自卑的存在，我讓自己逃避了18年，到了大學(xué)覺得時(shí)間到了，我開始肆無忌憚的在各個(gè)場(chǎng)合進(jìn)行各種丟人現(xiàn)眼的演講，好吧，其實(shí)我每次都很努力結(jié)果就是這次好下次差的不停循環(huán)往復(fù)，論思路和方向的把握我自信做到比大部分人好，但是我說不出，除了自言自語的時(shí)候。這種悲哀仿佛身臨其境的在電影中感受到，時(shí)時(shí)暴露的演講其實(shí)對(duì)自信心的提高并沒有什么卵用，好吧，其實(shí)會(huì)有些用處，比如說在會(huì)議廳演講的時(shí)候屁字都蹦不出來就不怎么會(huì)在課堂演講緊張到什么都說不出，原來需要兩個(gè)禮拜在荒廢的廁所對(duì)著破鏡子練習(xí)演講，后來可以從拿到題目開始準(zhǔn)備PPT到完成所有準(zhǔn)備不超過兩小時(shí)，依然在臺(tái)上表現(xiàn)良好，被院長(zhǎng)夸獎(jiǎng)，變化總是有，但是我知道我本質(zhì)害怕緊張的'心沒有變，它從小伴隨著我的成長(zhǎng)深深地烙在了我的身上。
最近，在工作中承擔(dān)了很大的責(zé)任，看到剛上任國王的colin又想到了自己，就是那樣彷徨，仿佛扭曲逃避的人格從未遠(yuǎn)離，在每一次的挑戰(zhàn)前爆發(fā)，對(duì)喜歡安逸的自己來說簡(jiǎn)直就是災(zāi)難，害怕也沒用，執(zhí)拗的強(qiáng)勢(shì)性格總是在和懦弱自卑的自己相抗衡，看了這部電影我才發(fā)現(xiàn)，這應(yīng)該是一輩子的事，曾經(jīng)我以為我已經(jīng)戰(zhàn)勝了，原來它以另外一種形式來到了我身邊。
看完整部電影，覺得有的時(shí)候，人類真是神奇明明怕的要死還硬著頭皮上，算算自己也就年少無知的時(shí)候做過幾回逃兵，其他的時(shí)候都扛下來了，喬治六世的掙扎我想應(yīng)該會(huì)持續(xù)一生吧，我的呢，應(yīng)該也會(huì)吧，畢竟不去對(duì)抗，我都不知道自己還能做成什么。
不得不說一下colin的演技，非常的用力，一個(gè)帶著colin味道的喬治六世他演繹的相當(dāng)成功，一部電影沒有給我到鼓舞反而讓我認(rèn)清到了之前罔顧的現(xiàn)實(shí)，不愧是包攬了多項(xiàng)奧斯卡的電影。
勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感 篇15
人生在世，每個(gè)人都有煩惱，都會(huì)遇到障礙。國王也會(huì)，他是一個(gè)結(jié)巴，但是卻要代表日不落帝國所有的子民發(fā)表演講，他的演講必須流利，有激情，有號(hào)召力，鼓舞人民。這是他的職責(zé)。但對(duì)一個(gè)講話結(jié)巴的人來說，這是非常非常困難的事。但是，在萊洛的幫助下，國王做到了。這是他的驕傲，是他的勇敢，也是他的成功。
也許，每個(gè)人的成功都不一樣。但是，每個(gè)人都有著自己的成功。我2個(gè)月大的女兒，她也有自己的麻煩：努力長(zhǎng)體重，長(zhǎng)身高。如果，做到了，那這就是她的成功，我深引以為傲。太棒了。
同樣，我目前的囧境，是我目前的障礙，如果越過去了，那就是我自己的成功，很簡(jiǎn)單，跨過去。一定可以跨過去�。�！I'm braver than others.
另外，我看到了20世紀(jì)初的西方，美麗安靜的城市，大街，衣著得體的人民，禮儀等。看到了文明。
我之前總有個(gè)疑問，為什么那么多的'發(fā)現(xiàn)都有西方做到的，為什么民主之花會(huì)開在西方，而不是東方。忽然，我大約找到了答案。這是文明的積累，文明累積的成果。而這些成果是絕不是誕生在荒蠻之地的。
我還看到了平等，對(duì)人的尊重。即使是一個(gè)普通人，也可以有自己的尊嚴(yán)。一個(gè)女人，可以因?yàn)橄訔壨踝拥慕Y(jié)巴，而2次拒絕他的求婚，這不會(huì)被殺頭。普通人，見到國王，只要鞠躬，或行屈膝禮就可以了，不用下跪磕頭。首相可以坐在國王對(duì)面的沙發(fā)上，平靜的和國王說，你不能和一個(gè)結(jié)過婚的女人結(jié)婚，如果你一意孤行，要么你退位，要么政府辭職�？梢赃@么說，也不用殺頭。
宴會(huì)上，很多人各自找樂子，泡妞，國王在旁邊走來走去，很普通人一樣，大家根本沒有留意他，圍繞他，這也不用殺頭。主教幫國王出了一個(gè)主意，國王不接受，主教居然可以說：我們希望王冠加冕在明君的頭上。國王也不能砍他的頭，只能自我解嘲：這是我的頭。在某些地方，觸犯以上任何一條估計(jì)都要?dú)㈩^。
活生生的人，帶著靈魂的人，閃著智慧之光的人，只有生活在自由的陽光下，才可能大量存在。
愿有一天，自由之光可以照遍世上每一個(gè)地方，包括一些長(zhǎng)年陰暗的角落。
勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感 篇16
這是我第二次看這部電影，相比第一次看這部電影感覺看得東西更多了。
原因可能有兩個(gè)：一個(gè)是我在看電影的同時(shí)我?guī)е鴨栴}去看、去思考，第二次看這個(gè)電影我實(shí)際上是抱著看別人是克服害怕當(dāng)眾說話這件事的。正因?yàn)槲規(guī)е鴨栴}去看，我會(huì)觀察的更加仔細(xì)，看他 是如何克服當(dāng)眾說話這種恐懼的，也會(huì)去不斷去思考。
第二個(gè)原因就是看第二遍時(shí)，由于在看第一遍的基礎(chǔ)上對(duì)影片的大概故事內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解了，因?yàn)槭煜ち�，所以有空余時(shí)間去思考�？偨Y(jié)一下，就是第二遍看電影的時(shí)候，看到更多的東西，然后有思考的余力和意識(shí)。
《國王的演講》的這部電影講的是一個(gè)患有口吃的`爵士最綜克服自己對(duì)于當(dāng)眾講話的恐懼，最終能夠流利當(dāng)眾演講的故事。故事主要集中講述主人公如何一步一步地去克服自己的恐懼，最后成功也只是簡(jiǎn)略帶過。這個(gè)網(wǎng)上的玄幻小說不一樣，許多玄幻小說都是其中的艱辛過程一筆帶過，主要集中描寫了最后是如何變得如何厲害�，F(xiàn)實(shí)生活是怎樣的呢，過程是漫長(zhǎng)且艱辛的。從這個(gè)角度來說，電影就是更接近現(xiàn)實(shí)。
第二次看這部電影，我覺得其中的主人公特別令人敬佩，他敢于一次又一次面對(duì)自己的恐懼，一次又一次去做自己做不好的事情。他為了能夠當(dāng)眾說話不口吃，他找了很多醫(yī)生，想了很多辦法克服。但迎來的還是一次次失敗。如果換做一個(gè)普通人，如果是我可能早就放棄了。這其中，主人公也想要放棄，但現(xiàn)實(shí)不允許，他必須去克服這個(gè)困難。他一次次努力失敗，然后逃避，但生活就是一步步緊逼。他取得過階段的進(jìn)展，但又回到原點(diǎn)過。但經(jīng)過自己的一次次面對(duì)自己的恐懼、不斷地訓(xùn)練、妻子的鼓勵(lì)、朋友醫(yī)生的開導(dǎo)最終克服了自己的恐懼。
這或許就是克服自己恐懼的一個(gè)過程，剛開始你會(huì)一次次努力，但沒有效果你會(huì)沮喪，你會(huì)想要放棄。但你要振作起來，繼續(xù)努力，你會(huì)取得進(jìn)步，你還會(huì)退步回到原點(diǎn)，但是繼續(xù)堅(jiān)持，這時(shí)別人的鼓勵(lì)支持、以及誠實(shí)地面對(duì)自己的恐懼就尤為重要。最后，你終將克服自己的恐懼，或者說雖然怕但已經(jīng)能夠應(yīng)對(duì)了�？朔謶值倪^程，就是不斷鍛煉，你會(huì)產(chǎn)生放棄的念頭，但必須挺過過來不能一直消沉下去，別人也會(huì)這樣，這是常態(tài)。你要做的就是挺過去，死皮賴臉的去做自己恐懼的事。
如何克服我和陌生人說話的恐懼呢？那就是抓住任何機(jī)會(huì)即可去做。
勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感 篇17
《國王的演講》影片故事情節(jié)簡(jiǎn)單樸實(shí)，講述英國國王喬治六世從小患嚴(yán)重的口吃，最后，在萊昂納爾的治療下，終于克服了口吃，發(fā)表了振奮人心的演講。
時(shí)值二戰(zhàn)爆發(fā)之際，英、法被迫向統(tǒng)領(lǐng)德國的希特勒宣戰(zhàn)，作為一國之王，喬治六世需要發(fā)表戰(zhàn)前演講來凝聚人心。但國王患有嚴(yán)重的`口吃，演講非常吃力，卻又無法逃離公眾人物的命運(yùn)。幸運(yùn)的是得到了語言治療師萊昂納爾的激勵(lì)和治療，妻子的幫助和鼓勵(lì)下，他勇敢地面對(duì)自己，克服心里障礙，不逃避，不膽怯，最終完成了國王的演講。穩(wěn)定了民心，極大地鼓舞了英國軍民對(duì)抗德國的法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)。
演講 ，本身就是語言的表達(dá)，演講者必須具備勇敢，自信，而且演講內(nèi)容要符號(hào)民眾的心聲。一次好的演講能俘獲人心，能說出心中所想，民眾所思的重要內(nèi)容。能改變局勢(shì)，也能挽救一個(gè)國家。
國王喬治六世不止演繹出克服自身缺陷的口吃，同時(shí)也戰(zhàn)勝了心里毛病，從而自信地發(fā)表了民眾演講 ，拯救了自己的國家。影片告訴我們，要勇敢地克服困難，只要你努力，沒有你做不到的事情。人生最大的敵人，就是你自己。
《國王的演講》也算得上是一部勵(lì)志片，雖然它沒有我們期待的那么激勵(lì)人心，也沒有太多的艱辛努力催人奮進(jìn)，但我們?cè)谟捌锌吹搅撕芏嚓P(guān)于友情和愛情的表達(dá)。看到了人物內(nèi)心世界最真實(shí)的一面和心靈歷程的變化。
《國王的演講》激勵(lì)著我們，引領(lǐng)著我們，走出自我，走向成功。
勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感 篇18
熬夜在線觀看了《國王的演講》，原因有二：
1、這部影片很有可能獲本年度的奧斯卡獎(jiǎng)；
2、這是一部關(guān)于口吃的電影。
因?yàn)槲乙彩且粋�(gè)口吃者。
記得第一次感到自己說話困難還是在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。有一天和同學(xué)一起去上學(xué)的路上想說羅瑞卿大將的名字，可是只能說"羅"這一個(gè)字，后面的"瑞卿"怎樣也說不出來，于是就不停的"羅…羅…"，一向"羅"到了學(xué)校門口才講出來。當(dāng)時(shí)很詫異，搞不明白自己為什么會(huì)這樣。
之后的中學(xué)、大學(xué)好像沒有異常口吃的情景，上班之后，情景開始慢慢嚴(yán)重起來了！尤其是打電話，心中充滿了莫名的恐懼。一次在辦公室接電話的時(shí)候，想說：這個(gè)文件打不開，在"打"這個(gè)字上突然卡殼了，于是"打"至少說了五六遍，電話那頭也不禁笑了出來，放下電話，巨大羞辱感和自卑將我徹底打垮了，這樣的時(shí)候數(shù)不勝數(shù)，如果你不是個(gè)口吃者，是無法理解和體會(huì)的。
今日，我還是個(gè)口吃者，還從事了一個(gè)每一天必須打電話的職業(yè)，我最初的口吃可能就是因?yàn)楹ε麓螂娫捯鸬模颐看未螂娫挾伎赡芤l(fā)嚴(yán)重的口吃，這種左右為難的.感覺讓我簡(jiǎn)直到了痛不欲生的地步。
我每一天都在和自己斗爭(zhēng)，努力讓別人覺察不出我是個(gè)口吃者，也許我做的還不錯(cuò)，相信大多數(shù)人都感覺不到我的語言障礙，我只是竭盡所能地掩飾自己罷了。
為什么我要熬夜看完《國王的演講》呢
作為一個(gè)口吃者，沒法對(duì)這部電影不敏感。我十分震驚，堂堂的日不落帝國的最高領(lǐng)導(dǎo)者竟然是一名嚴(yán)重的口吃者，他的情景比我嚴(yán)重的多，至少我在公眾場(chǎng)合下講話并不口吃，朗讀沒有什么障礙，看著喬治六世磕磕巴巴的講話，我從心底里同情他，如果我在現(xiàn)場(chǎng)的話，我也會(huì)像英國人民一樣，默默低下頭去。
應(yīng)當(dāng)說，在這部電影里我并沒有找到克服口吃的靈丹妙藥，但我明白了一點(diǎn)，克服口吃，每個(gè)人應(yīng)當(dāng)都能夠找到適合自己的方法，而沒有必要刻意地去模仿。
不是一個(gè)口吃者，難以理解口吃帶來的困惑，以及克服口吃之后給自己帶來的莫大安慰和自信，社會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)口吃者寬容一些，更多一些同情和鼓勵(lì)，作為一個(gè)正常人能夠想想，在很多情景下，口吃者人生最大的心愿僅僅是能夠完整流利的講一句話而已…。
勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感 篇19
《國王的演講》，影片講述了英國女王莎伊麗白二世的父親喬治六世國王的故事。喬治六世就是那位為了美人而放棄江山的愛德華八世的弟弟，愛德華退位后，他很不情愿地坐上了國王的寶座。然而喬治六世有很嚴(yán)重的口吃，發(fā)表講話時(shí)非常吃力，連幾句很簡(jiǎn)單的話都結(jié)結(jié)巴巴地講不出來。幸運(yùn)的是他遇到了語言治療師萊昂納爾（Lionel Logue），通過一系列電影下載的訓(xùn)練兩人成為好友，國王的口吃也大為好轉(zhuǎn)，隨后他發(fā)表了著名的圣誕講話，鼓舞了當(dāng)時(shí)二戰(zhàn)中的英國軍民。
沒有視效，沒有美女，沒有華服。不用讓你辛苦地戴上眼鏡在大屏幕前目不轉(zhuǎn)睛屏息凝神兩個(gè)小時(shí)兼帶大呼小叫，這部電影不負(fù)責(zé)鎖牢你的眼球，不負(fù)責(zé)點(diǎn)燃你的.荷爾蒙， 不負(fù)責(zé)代入你的情緒，它只管兀自綻放著360度全方位無死角的美麗，仿佛夜半時(shí)分盛開的曇花，明明安靜而沒有高潮，卻每一秒每一分都是高潮，雍容華貴得需要用慢鏡頭去體會(huì)。
勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感 篇20
看這部電影當(dāng)然是因?yàn)樗诮鹎颡?jiǎng)的表現(xiàn)～結(jié)果真的很厲害耶！
這是一個(gè)關(guān)于喬治六世的故事，喬治六世是英女皇的父親。喬治六世從小就受著口吃病的困擾（科林費(fèi)斯飾），國王喬治五世去世后，為了美人不要江山的愛德華八世亦把皇位讓給了喬治六世。喬治六世是個(gè)善良的人，可是因?yàn)樗目诔�，他就連讀出一篇演講詞對(duì)于他來說都是非常困難的事。海倫娜（邦漢卡特飾）也是未來英女王的母親到處幫他找醫(yī)生，最后找來了語言治療師萊昂納爾（杰弗里拉什飾）。隨著德國軍卷起的戰(zhàn)爭(zhēng)，國家需要的是安定民心，于是喬治六世努力的練習(xí)改進(jìn)他的口吃病，為的就是要對(duì)全國人民講好一篇圣誔演講詞！
沒有任何特技，沒有很迂回的情節(jié)，單挑拍攝技巧，單挑演技！片中的所有演員都演得很好，尤其是演喬治六世，海倫娜及萊昂的演員們。
科林演的喬治六世，雖然是受著口吃果擾，但也不失皇帝的氣勢(shì)，把角色的多面性都演出來了！重點(diǎn)是他演的口吃不純是口吃，每一段口吃的戲他都給富予了原因的，這段是因?yàn)槊鎸?duì)太多人緊張，下一段是因?yàn)樯鷼鉃樯趺粗v不好所以口吃，亦有因?yàn)楹芟胫v得好就越口吃，演繹是多層次的，每次看都能看到口吃背后的.故事。
邦漢演的喬治六世的妻子亦演得很到位，不是一般定的王室的賢良淑德的形象，她演的妻子會(huì)支持國王，安慰國王，逼國王去看醫(yī)生，給國王信心，把已經(jīng)給人核板印象的皇后角色演得生動(dòng)起來了！
杰弗里算是片中最幽默的一個(gè)角色了，可能是因?yàn)樵趹蚶锩嫠郧耙彩莻�(gè)演員的關(guān)系，所以他可以這樣做！他和國皇的關(guān)系一開始是戰(zhàn)戰(zhàn)荊荊的，面對(duì)著國王的大怒，老師演出了恐懼，可是為了讓國王明日他是可以克服口吃的，他敢與國王對(duì)抗，甚至罵國王！最后，他與國王都成了一輩子的好朋友了！
全片的鏡頭拍攝都有一個(gè)特色，就是WIDE SHOT非常正中的擺放，而在對(duì)話的拍攝里，把人物的頭放置在畫面的左右其中一方，這樣的畫面剪接起來的視覺效果反差很大，看起來很美！而且片中有很多畫面都選擇性的用了把國王置中CLOSEUP 的FOLLOW SHOT，而每次使用這個(gè)鏡頭手法國王所面對(duì)的情境都不一樣，國王都在步出或者步入不同的情境里，在想事情的，就在那10秒當(dāng)中，觀眾和國王的交流是變得那么的近啊��！雖然鏡頭的frame是取得非常正中的，但畫面里的人物卻放置在偏左或偏右的位置，全片的構(gòu)圖和皇室的建筑有著緊密的連系。導(dǎo)演因應(yīng)著皇室建筑的對(duì)稱和剛好的比例，在鏡頭里也做了這樣的調(diào)整，所以看電影看起來是那么有“英國皇室味”。
縱使整部電影很有皇室味，不過這并不讓觀眾覺得有距離而沒有同感。因?yàn)榫退闶菄�，一個(gè)萬人之上的國王，也是有他自已的缺點(diǎn)，他也是像平常人一樣，一步一步的刻服困難。在布局這個(gè)故事是，我最喜歡的是開場(chǎng)。開場(chǎng)時(shí)，是一位BBC的廣播員，認(rèn)真的準(zhǔn)備廣播，為喬治六世的演講做好準(zhǔn)備，可是喬治一上臺(tái)，卻一句話都講不出來，這樣的對(duì)比強(qiáng)烈開場(chǎng)引起觀眾的很大興趣，一直經(jīng)過反反復(fù)覆困難重重的治療，最后他演講的那一慕是多么振奮國民的心�。�
勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感 篇21
今日晚上，我組織全班同學(xué)在學(xué)校階梯教室觀看了勵(lì)志電影《國王的演講》。
電影《國王的演講》傲視群雄，以14項(xiàng)提名領(lǐng)跑今年的第83屆奧斯卡金像獎(jiǎng)，壓倒此前呼聲甚高的《社交網(wǎng)絡(luò)》和《盜夢(mèng)空間》等電影。最終，安靜穩(wěn)重的《國王的演講》最終成功地阻擊了人氣更高的《社交網(wǎng)絡(luò)》，問鼎奧斯卡最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳男主角和最佳原創(chuàng)劇本四項(xiàng)大獎(jiǎng)。
電影講述的是一個(gè)真實(shí)故事，故事情節(jié)很簡(jiǎn)單。
艾伯特公爵因患口吃，無法在公眾面前發(fā)表演講，這令他接連在大型儀式上丟丑。賢惠妻子伊麗莎白為了幫忙丈夫，到處尋訪名醫(yī)，可是傳統(tǒng)的方法總不奏效。一次偶然的機(jī)會(huì)，她慕名來到了語言治療師萊納爾羅格的宅邸，傳說他的方式與眾不一樣。雖然公爵對(duì)羅格稀奇古怪的招法并不感興趣，首次診療也不歡而散�？墒牵舭l(fā)此刻聆聽音樂時(shí)自己朗讀莎翁竟然十分流利。這讓他開始信任羅格，配合治療，慢慢克服著心理的障礙。喬治五世駕崩，愛德華八世繼承王位，卻為了迎娶寡婦辛普森夫人不惜退位于弟弟�；伎诔缘陌嘏R危受命，成為了喬治六世。他面臨的最大挑戰(zhàn)就是如何在二戰(zhàn)前發(fā)表鼓舞人心的演講。
這是一部美麗的電影，它是一件藝術(shù)品。電影里沒有視效，沒有美女，沒有硬漢，沒有華服，沒有恢弘的氣勢(shì)，更沒有火爆的`動(dòng)作場(chǎng)面。畫面鏡頭，仿佛夜半時(shí)分盛開的曇花，明明安靜而沒有高潮，每一秒每一分卻是映入你的眼簾，扣入你的胸膛。
這是一個(gè)大人物經(jīng)過努力取得成功的故事，卻讓看過電影的不少小人物產(chǎn)生了共鳴，很多幽默詼諧的臺(tái)詞讓學(xué)生們一向在發(fā)笑。作為勵(lì)志片，它沒有我們期待的那么激勵(lì)人心，沒有太多的艱辛努力催人奮進(jìn)，但我們?cè)谄锌吹搅撕芏嚓P(guān)于友情和友愛的表達(dá)，看到了作品對(duì)人物內(nèi)心世界最真實(shí)的刻畫和和心靈歷程變化最生動(dòng)的描述。以人為本，以人性為本，便是《國王的演講》成功的關(guān)鍵。
應(yīng)對(duì)當(dāng)今的激烈競(jìng)爭(zhēng)，只要你努力，沒有你做不到的事情。人生最大的敵人，就是你自己。國王也是人，我們?nèi)巳硕寄軌騽龠^國王。
勵(lì)志電影《國王的演講》觀后感 篇22
電影創(chuàng)作者對(duì)歷史與人性的理解。權(quán)力改變?nèi)诵裕秶醯难葜v》最大的特點(diǎn)就是喬治六世和醫(yī)生羅格，由矛盾到心里位置平衡的平民化的視角。國王沒有被刻畫為高高在上的形象。他們也和平民一樣，治療成功，都是戰(zhàn)勝自卑和羞怯后的成果。
口吃癥患者的口吃是一種嚴(yán)重的溝通障礙。問題在于心理障礙，沒有產(chǎn)生共鳴的傾聽者。在描寫喬治六世的口吃以及如何戰(zhàn)勝口吃過程中，這部影片在很大程度上尊重科學(xué)治療方法。影片中出現(xiàn)的很多療法現(xiàn)在仍在使用。例如，洛格將單詞分組而后讓這位國王連起來說，幫助他遏制當(dāng)眾講話時(shí)的恐懼心理，將音樂開得很大以分散國王的注意力，同時(shí)想辦法幫助他樹立自信。此外《國王的演講》中同樣提到了當(dāng)時(shí)采用的一些無效的療法，例如說話時(shí)嘴里含有一塊石頭，用詛咒的方式把話講出來等。(影片編劇戴維·塞德勒本人就是一名口吃患者，因此，在刻畫國王內(nèi)心的痛苦及其為戰(zhàn)勝缺陷所付出的心血方面，塞德勒可謂真情流露，這也正是影片動(dòng)人之處。)
這是一個(gè)喧囂浮躁、道德危機(jī)的時(shí)代，每一個(gè)還擁有夢(mèng)想并在追夢(mèng)的人們都該再重溫《平凡的世界》，它會(huì)讓你懂得：盡管命運(yùn)是那樣的不公，盡管社會(huì)有那么多的不公，可只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前終能獲得最后的成功。每一個(gè)正在虛度生命的人們都該讀《平凡的世界》，它會(huì)讓你懂得珍惜。
有人評(píng)論這是一部美麗的電影。是一件藝術(shù)品。沒有視效，沒有美女，沒有華服。不用讓你辛苦的戴上眼鏡在大屏幕前目不轉(zhuǎn)睛屏息凝神兩個(gè)小時(shí)兼帶大呼小叫，它只管兀自綻放著360度全方位無死角的美麗，仿佛夜半時(shí)分盛開的曇花，明明安靜而沒有高潮，卻分分秒秒都直入人心。
勵(lì)志的故事套在誰身上都有可能會(huì)魅力無限，所以勵(lì)志的電影很多，但《國王的演講》卻能脫穎而出，究其原因主要有兩點(diǎn)：
一是電影制作的精良程度。無可厚非，《國王的演講》是勵(lì)志電影，《杜拉拉升職記》(徐靜蕾版)同樣也是，區(qū)別就在于一個(gè)是描寫皇室生活，一個(gè)是描寫職場(chǎng)生活，從大眾化得角度來說，后者更要“親民”一些，但作為一部國產(chǎn)電影，《杜拉拉升職記》為何難以得到國人的恭維?這就要看電影制作的精良程度了。顯而易見，《國王的演講》的制作是相當(dāng)精良的，該片毫不吝嗇地大量運(yùn)用蒙太奇手法，其中伸縮鏡頭很自然地帶動(dòng)畫面的劃接，更是堪稱一絕;而《杜拉拉升職記》在炫麗的`剪輯開場(chǎng)之后，一切都落入了電視電影的拍攝水準(zhǔn)，有些地方甚至到了讓人覺得剪輯都是多余的地步。所以說不是任何電影都能被奧斯卡提名的，《國王的演講》是完全具備入圍“奧斯卡電影”的基本水準(zhǔn)的。
二是《國王的演講》這部電影絕不單單是勵(lì)志那樣簡(jiǎn)單。之前說過，勵(lì)志這類故事無論套在誰的身上都相差無幾。那為何《國王的演講》要選擇這樣一段歷史進(jìn)行改編(電影中雖未提“改編”二字)呢?在我看來，就是因?yàn)檫@段歷史足夠“政治”。
喬治六世身為一個(gè)口吃的公爵(相當(dāng)于未登基的太子)，他自己也很有自知之明，繼承王位不是他的初衷，但老國王的死去，以及愛德華八世為其偉大的愛情觀而選擇退位時(shí)，王位就自然而然地落到了他的身上。且王位本來就是個(gè)有名無實(shí)的東西，之前老國王也提到這一點(diǎn)“我們只不過是在眾人面前演戲”，所以在上有首相壓制，下有議會(huì)干擾，旁有教會(huì)的追擊下，國王的功能只有一個(gè)，那就是作為公眾人物的他們，替議會(huì)和首相演講。但偏巧，這唯一的功能也正是喬治六世最大的難題。因此，他之所以要想盡一切辦法來消除自己口吃的毛病，并不是因?yàn)閯e人的譏諷，也不是家人朋友的激勵(lì)，而是來源于首相、議會(huì)、教會(huì)的“政治”壓迫，要知道在一個(gè)君主立憲制的國家，想要干掉一個(gè)國王比殺雞宰牛困難不了多少。
另外，片中還有一大細(xì)節(jié)就是“希特勒”的反復(fù)提及，很明顯，這也是出自于政治因素的考慮。片中在喬治六世加冕之后看到那段幻燈片時(shí)，他就預(yù)感到希特勒要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)了，但當(dāng)時(shí)的首相是張伯倫，議會(huì)也絕對(duì)不會(huì)聽進(jìn)去喬治六世的話，所以當(dāng)首相換為丘吉爾時(shí)，也是英國為綏靖政策自食惡果的時(shí)候了。這也從另一方面表現(xiàn)出國王的悲哀，以至于到該片的結(jié)尾，矯正師萊昂納爾也并沒有因幫助國王完成演講而感到特別喜悅，因?yàn)樗�，他雖然成就了一個(gè)國王，但這個(gè)國王卻無法拯救整個(gè)英國，這也正是本片的真正意義所在，絕非單單是勵(lì)志那樣簡(jiǎn)單。
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