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《讓心靈充滿陽光》的主題班會教案設(shè)計
在學(xué)習(xí)中,大家都知道主題班會吧?主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。還在為準(zhǔn)備主題班會而發(fā)愁嗎?下面是小編幫大家整理的《讓心靈充滿陽光》的主題班會教案設(shè)計,希望能夠幫助到大家。
《讓心靈充滿陽光》的主題班會教案設(shè)計 1
一、教學(xué)目的:
1.通過本次班會,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
2.借此次班會讓學(xué)生學(xué)會寬容、學(xué)會理解,心中永遠(yuǎn)充滿著陽光。
二、教學(xué)過程:
師:同學(xué)們!《讓我們的心靈充滿陽光》主題班會現(xiàn)在開始。請主持人上場。
主持人A: 同學(xué)們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜靜關(guān)閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。
主持人B: 今天,就讓我們一起走進(jìn)充滿陽光的心靈世界。探討同學(xué)之間該如何相處,如何交往。
A:同學(xué)們,我和你們一樣,經(jīng)常為班級的小矛盾干擾心情,但不知怎么解決,有時候我也控制不了自己,大發(fā)雷霆,成為矛盾的制造者,唉!
B:下面我們來做一個測試,主要自我評價一下,自己的心理是否健康,我們用最真實的想法作出選擇,同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎? 請老師出題:
師小結(jié):同學(xué)們,人無完人,在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病,這不要緊,關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣,這樣才能擁有健康。下面請看短。
(二)、情境表演《跳皮筋》
1.先自我介紹:我叫小欣、我叫小芳、我叫小英、我叫小紅。小欣說:“我們一起跳皮筋,好嗎?”,大家:“好啊,怎么玩呢”?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!"聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,他指著小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小胖豬!"小芳聽到小英罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來
師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小芳又為什么會哭呢?誰來說說? 面對這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?
師小結(jié):這幾個同學(xué)說得很對,同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點要學(xué)會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》
2.情境表演:
王小艷:“我叫王小艷,上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!” 王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時一位同學(xué)不小心踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:"哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?"同時跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學(xué)再三向她說對不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,一位同學(xué)喊:“老師來了”,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣
師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)
師小結(jié):是的,我們應(yīng)該有寬容之心,同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤,在他意識到了自己的錯誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂,下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(生齊讀)
同學(xué)之間, 學(xué)會友好,不嘲笑缺點。學(xué)會尊重,不欺小凌弱。學(xué)會寬容,不斤斤計較。學(xué)會理解,不撒嬌任性。
師:那么接下來,讓我們來“聽故事,悟?qū)捜荨;蛟S聽完之后會有所啟發(fā)。請聽《仇恨袋》主持人A:聽了古希臘的這個神話故事,同學(xué)們有什么感想呢?(你怎么看仇恨呢?你覺得同學(xué)間要仇恨嗎?)(學(xué)生發(fā)言)
A:是的,仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子,開始很小,如果你忽略它,它就會自行消亡; 如果你老是想著它,它就會在你心里不斷膨脹。
B:人的心中一旦充滿了仇恨,就再也裝不下別的東西。這種狀態(tài)下,人最容易失去理智,在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。
A:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的啟示,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)
(三).說句心里話
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"
(2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你
(3)選班長時,你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了
生:遇到這種情況我會這樣做:
師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對別人友好關(guān)愛,別人也會還你一份友好關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著,相信你也會快樂著!下面,請看老師給的建議,相信你們一定能做到,一起讀:
同學(xué)之間:學(xué)會關(guān)愛熱情大方,學(xué)會體貼細(xì)致入微,學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒,學(xué)會激勵互相進(jìn)步。師過渡:接下來,請聽XXX同學(xué)給大家?guī)淼墓适拢吢犨呄,你有什么感觸?
(四)、聽故事:
今天早上,小鵬同學(xué)穿了一身新衣服走進(jìn)教室,頓時同學(xué)們都圍了過去。只見他,一身耐克的運動裝,一雙特步的運動鞋,可神奇了!同學(xué)們羨慕極了,有的夸贊他:“真是帥呆了!”有的在一旁詢問:“這得多少錢呀?”
這時的小鵬一臉得意地說:“這不算什么,就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢!”看著這一切,小慧低下了頭。晚上回到家中,吃過晚飯,他對正在打掃的媽媽說:“給我買套耐克裝吧!”媽媽急忙問:“那得多少錢呀?”“不貴,就三百多吧!我們好多同學(xué)都有,我一定要買一套!”媽媽聽了有些為難:“孩子,咱不和別人比好嗎?你爸這個月的工錢還沒發(fā)呢,家里就等著你爸這點錢生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家,爸爸在外打零工,還要供小慧上學(xué),生活比較拮據(jù)。)“我不管,我就要,我就要,我們班同學(xué)有,我也要有!”小慧絲毫不體諒媽媽,在家里發(fā)起了脾氣。 XXX同學(xué): 討論一下:聽了這個故事你想到什么?
師總結(jié):虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn),在生活當(dāng)中,老師希望大家(出示)
面對普通不盲目攀比,面對平凡不愛慕虛榮,面對困難堅強應(yīng)對,面對挫折頑強拼搏。
師:聽同學(xué)們講故事,我也想講一個真實的故事:
A:聽了老師 這個感人真誠的'故事,我想我們每個同學(xué)的心理都不太平靜,失去親人的痛苦都可以化作寬容的力量,我們同學(xué)之間點點滴滴的小事有何必令你悶悶不樂呢?你是否有一次沒有寬容過你朝夕相處的同學(xué)?你是否沒有寬容過對你細(xì)心呵護(hù)的家長?你是否沒有寬容過關(guān)心愛護(hù)你的老師?現(xiàn)在請你打開陽光卡,寫上你想對他說的話,不管是否署名,我想,他一定被你的真誠和寬容而感動。(播放音樂讓世界充滿愛)
學(xué)生制作陽光卡,寫上寬容的話,夸夸同學(xué)的優(yōu)點,送上美好的祝福。
A:現(xiàn)在請寫好的同學(xué)把陽光卡疊好,如果你愿意,當(dāng)場送給同學(xué),如果你想保密,課后悄悄地放在他最容易看到的地方。
師:誰來讀一讀?
學(xué)生讀陽光卡內(nèi)容
(說說假如時光倒流,我會這樣做……)
教師總結(jié):
同學(xué)們手里拿著陽光卡,我想一定有一束陽光照進(jìn)你們的心里,祝賀你們成功召開這次班會,不僅解決我們班存在的問題,更引導(dǎo)我們?nèi)绾巫吆脤淼穆罚瑢捜菔抢斫、是包容、是接納,更是一種非凡的氣度,寬容是奉獻(xiàn)、是給予、是美德、更是一種崇高的境界,我們都來做一個寬容的人吧!讓寬容凝結(jié)起我們更大的力量,讓我們的心靈每時每刻都充滿陽光。讓所有人具有寬廣的胸懷,樂觀、進(jìn)取、向上。
最后,老師請同學(xué)們每天完成一項作業(yè)(出示快樂人生作業(yè))同學(xué)們,你們能完成嗎?
A:我國明代理學(xué)家薛瑄說過:為寬可以容人,為厚可以載物。
B:法國作家雨果說過:世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。
A:多一份寬容我們的生活就多一份空間、多一份力量。
B:多一份寬容,我們的心靈就多一份溫暖,多一份陽光。
A:讓我們一起銘記雨果的話吧:(全班齊讀)世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。
AB:《讓我們的心靈充滿陽光》主題班會到此結(jié)束,謝謝大家!
《讓心靈充滿陽光》的主題班會教案設(shè)計 2
【班會主題】
架起心靈間溝通的橋梁,讓生命充滿陽光
【班會背景】
初二學(xué)生,很容易與父母,家長,同學(xué)產(chǎn)生觀念上的沖突,這也跟他們特定的成長階段有關(guān),F(xiàn)在是自我意識的萌發(fā)時期,不再像以前小學(xué)階段那樣對父母,老師言聽計從了,希望自己做主的意識特別的強烈。
但是學(xué)生在溝通方法上確實需要我們的引導(dǎo),如果他們掌握了換位思考這個方法,將對處理與別人之間的交流問題非常有用。所以此次班會旨在促進(jìn)學(xué)生做好人與人之間的心靈溝通,讓學(xué)生都在我營造的特殊氛圍下,敞開心扉,學(xué)會理解,學(xué)會溝通,達(dá)成諒解,從而更好地引領(lǐng)學(xué)生,幫助學(xué)生,使學(xué)生順利成長,作一名快樂成長的陽光少年。
【班會準(zhǔn)備】
1.按照要求提前去要借班上課的班級和學(xué)生見面溝通,并使用相機把同學(xué)們珍貴的課間活動一一拍攝定格。
2.在學(xué)生中廣泛搜集他們對歌星曾軼可的看法。
3.向班主任充分了解班級里學(xué)生的精神面貌和班級特色。
4.征得語文老師的同意,仔細(xì)翻閱了同學(xué)們的作文:成長的煩惱。初步了解班級內(nèi)孩子們的在與人交往中的煩惱大部分是溝通不暢造成的,所以初步選定以“引導(dǎo)學(xué)生如何理解溝通,并且?guī)е楦腥ド眢w力行,指導(dǎo)自己的人生充滿陽光”的主題。
【班會過程實錄】
課堂之前:等待時間,播放曾軼可的《獅子座》歌曲,起到活躍氣氛,提前了解她的故事和背景,加強師生之間心理距離的效果。
以歌引人
教師:同學(xué)們剛才聽了一首曾軼可的歌曲,這首歌的名字是什么?
學(xué)生:是《獅子座》(異口同聲)
教師:好,看來大家都初步了解她了,我想問大家一個問題:你是怎樣看待曾軼可的?
以歌引話題
學(xué)生紛紛表達(dá),粗略統(tǒng)計了一下,全班大概有10人喜歡她,30人左右不喜歡她,另外10人左右保持中立。根據(jù)這三類觀點同學(xué)們按照我的要求就坐,持同樣看法的學(xué)生就近坐在一起。
下面開始第一個活動:
教師:請你說出你喜歡或者不喜歡她的理由。
喜歡曾軼可的同學(xué)說出了她的多個優(yōu)點:如:真誠,歌曲屬于原創(chuàng),有才氣,對朋友好,熱情,講義氣,外號叫曾哥等等。
不喜歡她的人情緒很激動,說出的理由是:唱歌跑調(diào),另類,唱的歌太小資,不符合傳統(tǒng)的大眾審美觀等等。
教師此時不發(fā)表任何看法,而是采取讓學(xué)生繼續(xù)體驗的辦法繼續(xù)第二個活動:先讓彼此意見對立的兩組同學(xué)交換位置,而且讓不喜歡曾軼可的同學(xué)說出她的優(yōu)點,喜歡曾軼可的同學(xué)說出她要改進(jìn)的方面。
不喜歡她的學(xué)生率先說出她的三個優(yōu)點:比如心理素質(zhì)好;歌曲是原創(chuàng);歌詞比較美;
喜歡她的學(xué)生也說出她的一些需要改進(jìn)的方面:唱歌不要跑調(diào);做人要再低調(diào)一些;唱歌要再加強練習(xí)。
保持中立的同學(xué)繼續(xù)補充曾軼可的其他優(yōu)點:對人特別寬容;對別人特別真誠;等等。
然后教師詢問一些不喜歡她的同學(xué),“通過尋找她的優(yōu)點,你感悟到什么道理?”
學(xué)生紛紛表達(dá):任何人都是有優(yōu)點和缺點的,看人要一分為二看;
看待別人要寬容;等等。這里學(xué)生都說的非常好,從而引領(lǐng)學(xué)生得出第一個自己感悟出來的道理。
以話題引方法
此時教師揭示出:人際交往中要學(xué)會換位思考。(或己所不欲,勿施于人。這是解決所有溝通中出現(xiàn)問題的一個方法,所以我務(wù)必做到了重點突出。)繼續(xù)深入:
教師:我們學(xué)會換位思考僅僅是達(dá)到了理解對方的層面,但是這時候?qū)Ψ讲恢腊,我們?yīng)該怎么做呢?畢竟僅僅做到理解別人還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠啊,下面我們來做個小活動:
方法深入
第三個小活動:讓一個閉眼睛的同學(xué)拉著一個同學(xué)在教室里走,不允許有任何交流;
另一個閉眼睛的同學(xué)拉著一個同學(xué)在教室里走,可以有任何交流。
教師問“請你比較一下兩組所用的時間,你悟出了什么道理?”
現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)可以做任何交流的小組所使用的時間短,過程中的表情也更輕松。
此時教師特別留下兩位閉眼睛的同學(xué),讓他們談一談當(dāng)時往前走的時候心里怎么想的?
閉著眼睛但可以和伙伴交流的的女同學(xué)說:“當(dāng)時心里特別塌實,因為我的伙伴一直在后面推著我走,我不擔(dān)心!
閉著眼睛不可以和伙伴交流的同學(xué)說,“心里沒有底,但是憑著對伙伴的信任,和默契,還是走完了全程。”
教師高興的總結(jié)“第二組同學(xué)雖然在行動中沒有交流,但是憑著默契走完了全程,而默契就是溝通的最高境界,這是同學(xué)們朝夕相處充分溝通的結(jié)果,祝賀你們!”
這個活動主要目的:揭示除了理解,還要學(xué)會溝通。
教師:在成長的道路上,相信同學(xué)們一定有很多精彩的故事和我們分享。不過,我也知道,在成長的道路上,并不僅僅是陽光燦爛,還可能有些無奈和煩惱,下面我想請同學(xué)們說說你在交往方面的煩惱,看能不能用今天所學(xué)到的方法,大家一起幫助你來解決。
接下來是一個活動的小高潮,也是本課的重點:
訴說煩惱,打開心結(jié)。
學(xué)生1 :因為我自己身高不夠高,老感覺同學(xué)們不太喜歡我,不太愿意和我玩。
教師:哪位同學(xué)能回答這位同學(xué),你們是這么看待她的嗎?
學(xué)生2 :(主動舉手)其實她挺好的,我們都覺得她很好,不過看她學(xué)習(xí)很用功,不好意思叫她一起玩。不是因為她的身高問題。
教師:剛才同學(xué)的回答解決你的煩惱了嗎?學(xué)生1回答:是,解決了。
教師:能夠進(jìn)行這樣及時的溝通真好,其實身高問題不要太關(guān)注,不要自卑就好了。還有哪位同學(xué)說出你的煩惱來,我們看能不能幫你解決?
學(xué)生3:我感覺我和父母的關(guān)系不夠好,老覺得父母太嘮叨,我覺得他們一點也不了解我,我還曾經(jīng)離家出走過。
教師:(非常關(guān)注的往前靠近幾步)孩子,你真的離家出走過嗎?我現(xiàn)在很高興的是,現(xiàn)在你坐在教室里,能夠和我交流。能告訴老師,你當(dāng)時是怎么想的嗎?什么原因讓你最后又回到了家里?
學(xué)生3 :當(dāng)時就感覺很煩惱,感覺生活沒意思,后來覺得父母不容易,加上父母到處找我,我就回家了,但是……
教師:我很高興你能體諒父母不容易,也就是說當(dāng)時你自己已經(jīng)有了換位思考的想法了,那么今天學(xué)了老師的溝通的辦法之后,你有什么打算?
學(xué)生3 :我今天回家之后就和父母溝通,說出我的想法,彼此坐下來好好溝通。
此時有好幾位同學(xué)都要舉手發(fā)言,想要幫助她。
我叫了一位男同學(xué)來發(fā)言,就稱呼他為學(xué)生4吧。
學(xué)生4:我認(rèn)為你的.做法非常不對,再怎么做也不能作出這么極端的出走事情,還是首先要溝通。父母正確的意見一定要聽從,除非是意見不對。不論結(jié)果如何都不要作傷害自己的行為。
教師:對!父母可能會因為自己工作忙碌的問題,情緒的問題等等批評了我們,誤解了我們,但是,任何時候我們都不能輕易的否定父母對我們的愛!
假如我們的父母意見不對,我們是新時代的中學(xué)生,完全可以把自己的觀點說出來,現(xiàn)在不是愚孝的時代了。我相信其他同學(xué)能聽懂我的話。
還有,這位同學(xué),你能答應(yīng)我嗎?以后我們一起熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí),擁有自己的目標(biāo),就不會覺得生活沒意思了。還有以后任何時候,都不要通過逃避來解決問題,好嗎?
學(xué)生3:放心吧,老師,那是肯定的!
學(xué)生5 謝謝老師。我還有一個問題:我有時候知道自己作錯了,可是不知道該怎么表達(dá)內(nèi)疚和歉意?老師,我該怎么做呢?
教師:這位同學(xué)提出了一個很好的問題:就是如何溝通。
是啊,今天我們學(xué)會了換位思考,在理解別人的基礎(chǔ)上,要積極和別人溝通。
那么到底該如何溝通呢?同學(xué)們有什么好辦法嗎?
如何溝通
學(xué)生6 :可以給對方寫信,送個小禮物。
學(xué)生7:還可以對對方發(fā)短信。
學(xué)生8:可以QQ留言。
教師:是啊,現(xiàn)在是信息社會,采用QQ很方便,文字的力量可以很好的打動我們的內(nèi)心。但是不要因為長久的采用QQ ,迷戀了網(wǎng)絡(luò),以至于耽誤我們的學(xué)習(xí)。(此時評委老師和聽課的老師臉上都浮現(xiàn)出會心的笑容)
下面還有一個小活動:請各小組同學(xué)收集一下本組所有同學(xué)認(rèn)為比較好的溝通方法,請小組長做代表發(fā)言。(收集,整理時間大約3分鐘)
同學(xué)們收集的方法非常實用,也具備了創(chuàng)新意識。方法上:傾聽,聊天,寫信,(或?qū)懶〖垪l)打電話等等。教師一邊將這些寫有溝通方法的紙片用雙面膠粘貼在黑板上。一邊總結(jié):“這些溝通必須以真誠作基礎(chǔ),以積極態(tài)度作后盾,樂觀的心態(tài)作保證。才能起到真正的效果”。
學(xué)以致用:我溝通,我陽光
教師:現(xiàn)在請你給你的同桌寫出你的心里話,表達(dá)你的真誠。
同學(xué)們靜靜的寫,只聽到偌大的教室里沙沙的寫字的聲音。還有一些聽課的老師紛紛離座,觀看同學(xué)們寫心里話的情況。
教師:哪位同學(xué)能和我們一起分享一下你的心里話?
學(xué)生9:我的同位是一個很善良的女同學(xué),你學(xué)習(xí)很刻苦,也很愛幫助同學(xué)。但是你有一個愛打人的壞毛病,希望你以后改正。
。ù藭r大家都善意的笑了。)
教師:剛聽前半段話,我真的很喜歡這位同桌。聽了后半段,我很想認(rèn)識下你,你能站出來解釋一下嗎?
學(xué)生10:我就是這個同桌。我也感覺很對不起我的同桌。我給同桌寫的是:對不起,以后我會控制好自己的壞脾氣的。
教師帶領(lǐng)全班同學(xué)鼓掌。同時發(fā)言:“很高興你意識到了自己的一些小問題。我只問一句話:你是無心的傷害同桌的,還是故意的呢?”
學(xué)生10:無心的。
教師:好,只要你以后控制好你的情緒,你的同桌一定會體諒你,和你一定會互相幫助,相處的更友好。
學(xué)生11:我要謝謝你,我的同桌。平時你總是幫助我學(xué)習(xí),耐心的給我講解我不會的問題,以后我會好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)家長和老師的希望。
學(xué)生12:有時候真覺得學(xué)習(xí)上你很慢,但是看著你進(jìn)步越來越大,也很替你高興的。(此時我又忍不住帶領(lǐng)大家鼓掌表揚這兩對同桌的精彩發(fā)言。)
學(xué)生13:忍不住對你說,你確實太調(diào)皮了,希望你以后安穩(wěn)一點,學(xué)習(xí)的時候再專注一點。
教師:這位同學(xué)的同桌是誰啊 ?能說出你的心里話嗎?
此時這個男同桌,怎么也不肯和大家一起分享他的心里話,表情很不自然。我善意的說:“因為這個同學(xué)個人的原因,我們無法和他一起分享他對同桌的心里話了,我們大家要尊重他的個人意見。因為:己所不欲,勿施于人(這8個字基本上是全班同學(xué)一起異口同聲說出來的)”
班會總結(jié)
教師:好,同學(xué)們,由于時間關(guān)系,我們不能一一展示大家的心里話了。請同學(xué)們課下把寫的信傳遞給你的同桌,讓我們的心靈沒有隔閡,充滿陽光,再讓這份陽光,由內(nèi)到外,指導(dǎo)我們的行動,做一名陽光少年!請欣賞張老師為大家制作的班級電子相冊:(配樂放飛夢想)。(最后3分鐘,不再采取教師侃侃而談的方式,而是將教師需要說的話打出來,配上合適的插圖與音樂,讓學(xué)生在其中靜靜的去觀賞,靜靜的去思考,沒有人打擾他們的思緒。整個班級沉浸在若有所思的溫情的氣氛里。)
然后教師總結(jié):大家知道嗎?張老師特意提前過來為大家拍照片,就是想和大家做充分的溝通,同時這節(jié)課我們也收獲了良好的師生關(guān)系. 如果你收獲了良好的同學(xué)﹑師生關(guān)系,會讓我們愉快的生活在校園,學(xué)習(xí)狀態(tài)更積極,樂觀。如果你在生活中收獲良好的親子關(guān)系,會讓我們的家庭更和諧;將來我們長大了,也能更好的處理好工作上的人際關(guān)系,今天這一節(jié)班會課以后,希望同學(xué)們繼續(xù)堅持,除了語言上的高度提升,還要有行動上的追蹤,我希望你們能內(nèi)化為自己心理上的高度,每個同學(xué)才會覺得充滿幸福和陽光,并主動把陽光灑播,讓我們的生命充滿陽光!今天這節(jié)班會就上到這里,謝謝大家!同學(xué)們再見!
【班會反思】
1.特色之一:解決了學(xué)生成長過程中的實際問題。尤其是那一名曾經(jīng)離家出走過的女生,在很多聽課老師和評委在場的情況下,那么信任我,說出了自己的苦惱和下一步的決定,我非常自豪于她對于我的信任,也非常高興她會繼續(xù)采用我引導(dǎo)她的辦法進(jìn)行下一步的溝通,從這里來看,班會課的效果還是很明顯的。本節(jié)班會課通過幾個活動進(jìn)行充分的交流、討論、感悟等形式,對學(xué)生在如何與他人交往方面進(jìn)行指導(dǎo),重點使他們明白兩個方法:換位思考,理解溝通;真誠交流,收獲陽光。
2.特色之二:這節(jié)班會課采取了一個對熱點話題人物曾軼可談看法開始,大大吸引了學(xué)生的興趣和注意力。下課之后這個班級的同學(xué)告訴我,這節(jié)課帶給她的感受是班會課的形式非常新穎,自己愿意熱情參與,從而得到自己感悟的道理。
3.一點遺憾:課后沒有留下自己的聯(lián)系方式,導(dǎo)致沒有辦法知道孩子們班會課之后的心得體會。如果是在我自己的班級上班會課,我會引導(dǎo)他們繼續(xù)寫一篇甚至一系列的日記,或者出一期或者多期板報來追蹤,鞏固效果。因為這節(jié)班會課雖然結(jié)束了,但對于同學(xué)們一生和別人溝通交流的教育才剛剛開始。
《讓心靈充滿陽光》的主題班會教案設(shè)計 3
一、班會主題:
吟詠挫折 陽光生命
二、主題班會背景:
我們的學(xué)生是一群特殊的孩子,他們一方面享受著富裕無慮的生活,但一方面經(jīng)歷過超過常人的挫折。有些孩子面對磨難與挫折,表現(xiàn)出悲觀、失望、自暴自棄。對他們進(jìn)行承受磨難與挫折的教育,讓他們樹立生活的信心,讓他們自立、自強是非常有必要的,此次主題班會就應(yīng)運而生。
三、活動準(zhǔn)備:
1、 搜集影視資料片段。
2、 學(xué)生搜集有關(guān)磨難的名人名言。
3、 學(xué)生搜集有關(guān)名人的故事
4、 制作班會課件。
四、過程展現(xiàn):
老師:同學(xué)們都是來自一個特殊的群體,在你們的人生旅途中會遇到更多的磨難,面對工作、生活中的無奈與不公,你是回避?是直面?是輕生?還是重生?相信今天的主題班會“吟詠磨難 陽光生命”會帶給你啟示。
(情景再現(xiàn))播放短片生命脆弱可貴(3分鐘)
老師:剛才我們看的就是我們每個生命誕生時的情景,同學(xué)們看了有什么感受呢?下面請一個同學(xué)起來談?wù)劇?/p>
同學(xué):我們的生命來之不易,我們的生命是寶貴的,我們的母親太偉大,我們要尊敬父母,愛惜自己的生命。
同學(xué):我們在歡慶自己生命誕生的時日,不要忘記那是母親的黑色時刻,母子共同為生命抗?fàn)帯?/p>
老師:是的,我們的生命孕育誕生,凝結(jié)了父母多少心血。但是,呵護(hù)我們的生命的豈止是我們的父母,。你還記得小學(xué)時學(xué)校門口的交警叔叔嗎?你還記得送你過馬路的老師嗎?你還記得蹣跚接送你上學(xué)的白發(fā)外婆嗎?你還記得那些可怕又可親的護(hù)士、醫(yī)生嗎?你可知道有多少人的保駕護(hù)航才使得我們的生命之花開得如此之絢爛。
。 情景再現(xiàn))學(xué)生講自己的小故事:老師或者親人對自己的關(guān)愛的最深刻的事情。(4分鐘)
老師:剛才同學(xué)們聽了這個小故事肯定有許多想法,下面請同學(xué)來說一下。
同學(xué)甲:為了一個生命,有許多人來相助,更說明我們的生命存在不容易。
同學(xué)乙:如果我們傷害自己的生命,不僅會傷害我們的家人,更會傷害我們的社會。
老師:是!一個生命的存在,他牽連著許多的生命,這更體現(xiàn)了生命的寶貴,生命的無價。
下面請同學(xué)們來說一些自己所收集的有關(guān)生命的名言,看我們偉大的先人們是怎樣認(rèn)識生命的:
。▽W(xué)生展示個人收集的名言,加適當(dāng)?shù)膫人才藝展,5分鐘):
尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命,是生命進(jìn)程中的伴隨物,也是心理健康的一個條件。——弗洛姆
有時我想,要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天該有多好啊!這就可能顯出生命的'價值。——海倫凱勒【美】
時間在痛苦的期待中變慢,在縱情的歡娛中變快!螒押
生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛,在平凡中現(xiàn)出真實! 克
不要以感傷的眼光去看過去,因為過去再也不會回來了,最聰明的辦法,就是好好對付你的現(xiàn)在--現(xiàn)在正握在你的手里,你要以堂堂正正的大丈夫氣概去迎接如夢如幻的未來!少M羅
珍惜生命就要珍惜今天!V 語
我們的生命只有一次,但我們?nèi)缒苷_地運用它,一次足矣!V語
盛年不重來,一日難再晨!諠
人生不售來回票,一旦動身,絕不能復(fù)返!_曼羅蘭
永遠(yuǎn)對生活充滿最美好的期許!——約翰。庫緹斯
。ù笃琳故荆合胂腼L(fēng)燭殘年的雙親,
想想所有的燦爛笑容,
想想期待我們的愛人,
想想生我養(yǎng)我的熱土,
生命是寶貴的)
老師:是的,“我們的生命只有一次”,“盛年不重來,一日再難晨”。我們的生命卻又在不經(jīng)意間,悄然流逝,我們不僅感傷,更要警惕,因為生命是脆弱的,不可抗拒的災(zāi)難、不可醫(yī)愈的病魔、不可預(yù)料的傷害、同類相殘的戰(zhàn)爭,無時無刻不張著巨嘴吞噬著我們。
(播放死亡場景:地震、逃生、臨近死亡的恐懼,5分鐘)
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老師:
人們都希望自己寶貴的生命中能夠多一些快樂,少一些痛苦,多些順利,少些磨難。可是命運卻似乎總愛捉弄人、折磨人,總是給人以更多的失落、痛苦和挫折。
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下面是我們生活中常常遇到的痛苦與挫折,面對這些困難你是如何解決的。
。ù笃聊伙@示問題,學(xué)生討論回答,12分鐘)
老師:剛才同學(xué)們提出了一些解決辦法。今天我們請到了學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師,請聽他給我們指點的迷津:
。ㄐ睦磔o導(dǎo)老師發(fā)言給學(xué)生問題回答作點評,2分鐘)
老師:
同學(xué)們,在這個世界上,有陽光,就必定有烏云;有晴天,就必定有風(fēng)雨。從烏云中解脫出來的陽光比從前更加燦爛,經(jīng)歷過風(fēng)雨的天空才能綻放出美麗的彩虹。我們成長的過程曲折坎坷,總是伴隨著痛苦與磨難,好比在沙灘上行走,一排排歪歪曲曲的腳印,記錄著我們成長的足跡,在成長的道路上,可能是陽光灑滿心田,一路順風(fēng),也可能是風(fēng)雨不期而至,充滿坎坷。但只要生命存在,就有希望相隨。
讓我們在歌聲中結(jié)束我們的主題班會,手語舞《希望》(3分鐘)
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