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中班會(huì)動(dòng)的房子教案

時(shí)間:2024-09-20 12:33:04 海潔 班會(huì)教案 我要投稿

中班會(huì)動(dòng)的房子教案(精選20篇)

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班會(huì)動(dòng)的房子教案,希望能夠幫助到大家。

中班會(huì)動(dòng)的房子教案(精選20篇)

  中班會(huì)動(dòng)的房子教案 1

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  童話故事《會(huì)動(dòng)的房子》向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界,故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫索,把善良的小烏龜塑造的活靈活現(xiàn),在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中,讓孩子們感受到作品中清新的`大自然畫面,讓幼兒感受到其中的幽默。本次活動(dòng)的故事情節(jié)簡(jiǎn)單,充滿童趣,形象鮮明、突出,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,同時(shí),又蘊(yùn)含著深刻的哲理,教育幼兒無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真,不能粗心。故事最后烏龜帶著松鼠到處玩,讓幼兒體會(huì)烏龜與松鼠之間的友情。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會(huì)“動(dòng)”,并在理解故事的基礎(chǔ)上找到房子會(huì)動(dòng)的真正原因。

  2、能根據(jù)畫面大膽地推測(cè)和想象故事中人物的心理活動(dòng)。

  3、 體會(huì)烏龜對(duì)松鼠的友情。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  環(huán)節(jié)一: 討論“會(huì)動(dòng)的房子”,激發(fā)興趣。

  師:我們平時(shí)住在怎樣的房子里?

  幼兒:

  師:出示房子圖片(PPT),這是什么呢?這是一種怎樣的房子呢?

  幼兒:

  師:今天我們就要來(lái)看這么一個(gè)有趣的故事,讓我們一起看看這個(gè)故事去吧。

  1、圖片一

  師: 你們看這是誰(shuí)呢?

  幼:小松鼠。

  師:小松鼠住在哪里?

  幼:小松鼠住在樹上。

  師:住在樹上的的小松鼠在想什么呢?

  幼兒:

  師:對(duì)啊,小松鼠在想要是我也有一座房子那該多好呀,那你是從哪里看出來(lái)的呢?

  幼兒:

  2、圖片二

  師:小松鼠在干嗎呢?

  幼兒:小松鼠在造房子。

  師:你從哪里看出小松鼠在造房子?

  幼兒:

  師:小松鼠把房子造在哪呢?

  幼兒:房子造在烏龜背上。

  師:教師手指草坪地方,仔細(xì)看看小松鼠把房子造在哪呢?

  幼兒:

  3、圖片三

  師:小松鼠很想要一幢房子,于是,它就拿著工具開始造房子了,現(xiàn)在有什么變化呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這張圖?

  幼兒

  4、圖片四

  師:小烏龜在造好的房子里美美的睡覺,第二天早上,小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:

  師:換到哪兒了呢?仔細(xì)看看。

  幼:

  師:昨天房子在哪?

  幼:

  師:現(xiàn)在在哪?

  幼:

  師:小松鼠會(huì)說(shuō)什么?

  幼兒:

  5、圖片五

  師:小松鼠的房子造在草地上,第二天早上房子跑到山坡上去了,第三天早上,小松鼠醒來(lái),奇怪的事又發(fā)生了,說(shuō)說(shuō)是什么呢?

  幼兒:

  6、圖片六、七

  師:這時(shí)候更奇怪的事發(fā)生了,是什么呢?

  幼兒:

  師:烏龜會(huì)說(shuō)什么呢?

  幼兒:

  師:這時(shí)候小松鼠知道什么了?

  幼:

  師:原來(lái)小松鼠把房子造在了烏龜?shù)谋成。這個(gè)有趣的故事還沒(méi)字名字呢,我們來(lái)給它取個(gè)名字吧。

  幼兒:

  師:老師也給這個(gè)故事取了個(gè)名字,叫做《會(huì)動(dòng)的房子》。

  環(huán)節(jié)三完整欣賞,拓展想象

  師:我們一起來(lái)看這個(gè)有趣的故事(完整欣賞故事)

  師:又看了一遍故事,你喜歡會(huì)動(dòng)的房子嗎?為什么?

  幼兒:

  師:烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上?

  幼兒:

  師:小松鼠把房子造在烏龜背上,烏龜走到哪里,就把小松鼠帶到哪里,還會(huì)帶去很多很多好玩的地方。請(qǐng)小朋友大膽地想一想,除了山腳下、大海邊、草原上,小烏龜還會(huì)帶小松鼠去哪里?

  幼兒:

  六、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友把小烏龜和小松鼠還會(huì)到什么好玩、漂亮的地方畫出來(lái)。

  中班會(huì)動(dòng)的房子教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象,感受作品中清新的大自然景色。

  2、使幼兒懂得做事不粗心,認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

  3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

  4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示PPT1

  1、這是誰(shuí)?小松鼠在樹上住膩了,想在地面上重新建造一座房子,它會(huì)把新房子造在哪兒呢?為什么?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語(yǔ)言回應(yīng))

  2、在大樹底下,小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。)小松鼠看見了會(huì)說(shuō)些什么又會(huì)怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)

  3、房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡著了。

  二、空白PPT2(放風(fēng)聲)

  1、聽!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?

  2、怎么會(huì)有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了,推開窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下,小風(fēng)吹奏起了動(dòng)聽的歌聲)《出示PPT3》

  3、小松鼠的房子昨天還在大樹下,今天卻來(lái)到了美麗的山腳下。真奇怪,這是為什么呢?誰(shuí)來(lái)告訴它?

  教師小結(jié):不過(guò),小松鼠覺得住在這里挺好的.。

  4、小松鼠為什么覺得住在這里好?

  5、教師小結(jié):看著雄偉的大山,聽聽山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽山歌,小松鼠靜靜地睡著了。

  三、空白PPT4,放聲音,聽。

  1、第二天,小松鼠迷迷糊糊聽到了什么聲音?這個(gè)聲音聽上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?

  2、小松鼠推開窗戶,它來(lái)到哪里,看到了什么?(自己又來(lái)到了大海邊,浪花唱起了歡樂(lè)的歌聲)出示PPT5

  3、小松鼠這下被搞糊涂?它會(huì)說(shuō)些什么呢?

  4、小朋友你們覺得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?

  小結(jié):聽著浪花美妙的歌聲,看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳,小松鼠慢慢地睡著了,一覺醒來(lái),是第三天了。

  第三天,小松鼠又聽到了聲音,你們猜會(huì)和前幾天聽到的一樣嗎?

  四、空白PPT6。

  1、聽聽這是什么聲音?,可能是什么地方呢?

  2、小松鼠連忙推開窗戶,它看到什么?(眼前是一片大草原,馬兒在噠噠噠地奔跑)《PPT8》

  3、小松鼠會(huì)喜歡美麗的大草原嗎?為什么?

  4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來(lái),解釋一下,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  5、就在它手舞足蹈的的時(shí)候,突然傳來(lái)一個(gè)聲音。(聽烏龜錄音1)

  6、是誰(shuí)呀?(幼兒猜測(cè))是什么原因,小松鼠的房子每天會(huì)在不同的地方?

  7、再來(lái)聽聽到底是誰(shuí)?(聽烏龜錄音2)

  8、小松鼠怎么會(huì)把房子造在烏龜爺爺身上的呢?

  9、那么現(xiàn)在小松鼠會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)

  10、烏龜爺爺會(huì)原諒粗心的小松鼠嗎?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)

  五、完整欣賞故事:

  1、這個(gè)故事有趣嗎?我們一起完整地來(lái)欣賞這個(gè)故事。猜猜看,這個(gè)故事會(huì)取什么有趣的名字呢?

  2、第四天,烏龜爺爺會(huì)帶著小松鼠去哪兒呢?它們又會(huì)看到什么美麗的景色,聽到哪些美妙的聲音呢?

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)時(shí)間把握較好,約半小時(shí)左右,目標(biāo)基本達(dá)成,通過(guò)一系列問(wèn)題的引導(dǎo),孩子在看看、說(shuō)說(shuō)中,了解了房子會(huì)動(dòng)的原因,理解了故事情節(jié),體會(huì)到烏龜?shù)暮┖、小松鼠的誠(chéng)實(shí)有禮貌。動(dòng)物角色間的對(duì)話語(yǔ)言雖較難,但運(yùn)用頭飾學(xué)說(shuō),有效調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,不僅讓孩子學(xué)習(xí)了對(duì)話語(yǔ)句,而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到了動(dòng)物間的友情,對(duì)動(dòng)物更感興趣,提高孩子的理解能力。在教學(xué)中,多媒體課件的運(yùn)用,讓孩子觀察更清楚,有利于他們猜測(cè)、想象,促進(jìn)思維發(fā)展,激發(fā)閱讀興趣。

  但在執(zhí)教中,也反映出一些問(wèn)題,繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá),但在執(zhí)教中,自己過(guò)于顧慮時(shí)間限制,讓孩子想象、表達(dá)的空間不夠,在前面幾幅畫的描述中,提問(wèn)面不夠,沒(méi)有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。在第六幅畫的講述中,烏龜對(duì)小松鼠說(shuō)的話是本故事的重點(diǎn)也是難點(diǎn),為了引出這段話,我化費(fèi)了較多時(shí)間,雖然重點(diǎn)是突出了,但全面權(quán)衡有點(diǎn)得不償失,對(duì)于烏龜這段有一定難度的對(duì)話如果由老師拋出,幫助孩子理解或許更好,可以在前面給孩子留有更多思考、想象的空間。另外課件的使用不夠熟練,考慮不周。沒(méi)有使用放映狀態(tài),圖像還不夠大,后面的孩子、觀摩老師看得還不夠清楚,視覺效果不是最好。綜述本活動(dòng),還有許多值得思考和反思的方面,在以后的教學(xué)中,要多從孩子出發(fā),多為孩子考慮,發(fā)揮孩子的主體性,才能讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  中班會(huì)動(dòng)的房子教案 3

  目標(biāo)

  1、理解故事的內(nèi)容,能看出小松鼠三次造房子的不同變化。

  2、了解小松鼠、小烏龜?shù)?生態(tài)環(huán)境。

  準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖、幼兒用書《會(huì)動(dòng)的房子》

  過(guò)程

  1、預(yù)測(cè)故事:你們聽說(shuō)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?房子怎么會(huì)動(dòng)呢?

  2、出示圖片,閱讀故事前半段:

  (1) 教師提問(wèn),幼兒看圖片后回答交流:你們都看到些什么?

 。2) 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察第二幅:你從哪里看出小松鼠在造房子的?

 。3) 教師進(jìn)一步提問(wèn),幼兒交流回答:小松鼠的房子造好以后發(fā)生了什么事呢?

  3、幼兒閱讀故事后半部分:

  小松鼠的房子到哪兒去了?這是怎么回事呢?

  4、師生共同閱讀圖書。

  5、大膽想象:假如你有一間會(huì)動(dòng)的房子,你會(huì)怎么樣呢?

  附: 會(huì)動(dòng)的房子

  小松鼠是住在樹上的,有一回,它想在地上造一間房子!斑@塊大石頭真好,我就在大石頭上造房子!

  房子造好了,小松鼠真高興,晚上就在新房子里睡覺。

  第二天早上,小松鼠醒來(lái)一看,咦?新房子跑到山上來(lái)了。

  第三天早上,小松鼠醒來(lái)一看,呀,新房子跑到大海里來(lái)了。小松鼠不會(huì)游泳,嚇得哭了起來(lái)。

  “小松鼠,別害怕。”原來(lái)大石頭是只大烏龜,它伸出頭來(lái)呢,“你的房子造在我身上呢”。多好啊,大烏龜帶著小松鼠到很多地方去玩兒。

  中班會(huì)動(dòng)的房子教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié),感受作品中清新的大自然畫面。

  2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

  3、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖卡

  知識(shí)準(zhǔn)備:課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解,認(rèn)識(shí)小松鼠和烏龜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示課件,與幼兒談話引出課題。

  師:小朋友們,瞧,這是什么?你們見過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?會(huì)動(dòng)的房子里面藏著一個(gè)故事,我們一起來(lái)聽一聽吧。

  二、利用課件,分段講述故事,幫助幼兒理解故事情節(jié)。

  1、講述故事第一段。

  提問(wèn):你們看松鼠的房子動(dòng)了嗎?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的.?第一天,小松鼠來(lái)到什么地方?它聽到什么聲音?

  (1)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖卡,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述:第幾天?有誰(shuí)?到了什么地方?聽到什么?(第一天,小松鼠來(lái)到山腳下,聽到風(fēng)兒"呼呼呼"地唱歌。)

 。2)模仿象聲詞"呼呼呼"。

  2、講述故事第二段。

  提問(wèn):第二天,小松鼠來(lái)到什么地方?它聽到什么聲音?

  (1)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述:第二天,小松鼠來(lái)到大海邊,聽到浪花"嘩嘩嘩"地唱歌。

 。2)模仿象聲詞"嘩嘩嘩"。

  3、出示圖卡,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的第三段。

 。1)提問(wèn):第三天,小松鼠來(lái)到了什么地方?看見什么?聽到了什么聲音?(第三天,小松鼠來(lái)到大草原,聽到馬兒"噠噠噠"的跑步聲。)

 。2)模仿象聲詞"噠噠噠"。

  4、師小結(jié):大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音,那么小朋友還聽過(guò)大自然中的什么聲音呢?

  5、發(fā)散幼兒思維,引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音,學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

 。1)說(shuō)一說(shuō):引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽過(guò)的聲音。

 。2)聽一聽:播放大自然各種聲音,讓幼兒感受大自然里不同的聲音。

 。3) 學(xué)一學(xué):引導(dǎo)幼兒用象聲詞模仿各種聲音。

  6、講述故事最后部分,體驗(yàn)小松鼠和烏龜之間的友誼。

  提問(wèn):

 。1)小松鼠到了這么多美麗的地方,它是什么樣的心情?

 。2)小松鼠知道原來(lái)是烏龜馱著它走過(guò)那么多地方,小松鼠又有什么樣的表情?

  (3)烏龜馱著小松鼠去了那么多地方,它生氣了嗎?

  四、啟發(fā)幼兒大膽想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  為什么小松鼠的房子會(huì)動(dòng)?你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?那如果你是小烏龜,你會(huì)馱著小松鼠去什么地方?會(huì)聽到什么聲音?

  五、活動(dòng)結(jié)束:

  師:小朋友,今天回家編個(gè)好聽的故事將給爸爸、媽媽,聽一聽好嗎?

  教學(xué)反思:

  《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動(dòng),在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

  中班會(huì)動(dòng)的房子教案 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  理解故事內(nèi)容以及動(dòng)物形象的特點(diǎn),感受其中的幽默。

  積極續(xù)編故事,養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋、主動(dòng)參與的習(xí)慣,培養(yǎng)大膽想象與創(chuàng)造的能力。

  掌握故事中的象聲詞,并能正確地模擬聲響。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:電腦、電視機(jī)各一臺(tái),電腦課件,錄音機(jī)。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解,在科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)過(guò)烏龜。

  活動(dòng)過(guò)程

  創(chuàng)設(shè)懸念,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:小朋友,你們見過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?一般的房子是不會(huì)動(dòng)的,可是今天老師講的這個(gè)故事里房子是會(huì)動(dòng)的。房子為什么會(huì)動(dòng)呢?讓我們一起來(lái)瞧瞧就知道了。

  操作電腦課件《會(huì)動(dòng)的房子》,讓幼兒安靜欣賞、傾聽。

  提問(wèn):

 、俟适轮杏心男┬(dòng)物?

 、谛∷墒蟮竭^(guò)哪些地方?

 、坌∷墒笤诼猛局新牭竭^(guò)哪些聲音?

 、芊孔訛槭裁磿(huì)動(dòng)呢?

  結(jié)合圖片講故事。幼兒兩兩結(jié)伴,邊操作圖片,邊自由講述故事。推選代表在集體面前講述。

  引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

  教師:小朋友的故事都講得很好聽,不過(guò)我還想讓小朋友動(dòng)動(dòng)腦,把小烏龜還會(huì)帶小松鼠到哪兒去,它們還會(huì)聽到什么聲音,也編到故事里去好嗎?

  活動(dòng)滲透

  美術(shù)活動(dòng):繪畫——會(huì)動(dòng)的房子。

  健康領(lǐng)域的體育游戲“烏龜爬”。

  情境滲透:

  在語(yǔ)言區(qū)投放故事卡供幼兒講述和仿編。

  引導(dǎo)幼兒留意生活中的各種聲響,也可帶幼兒到居民區(qū)、馬路旁、車站等地傾聽各種聲音。

  家庭中滲透:

  建議家長(zhǎng)在平時(shí)生活中,引導(dǎo)幼兒模擬各種聲響。

  兒童故事:會(huì)動(dòng)的房子

  小松鼠在樹頂上住膩了,于是決定到地面上重新建造一座房子。

  在大樹底下,它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。小松鼠高興的說(shuō):“嘿,就在這上面造一座房子!”

  房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡著了。

  “呼呼呼!”什么聲音?小松鼠被吵醒了。推開一看,呀!自己在美麗的山腳下,山風(fēng)也奏起動(dòng)聽的山歌,真奇怪,昨天還在樹下,今天卻來(lái)到了山腳下?尚∷墒笥忠幌耄簺](méi)關(guān)系,山腳下也挺好的,有動(dòng)聽的山歌做伴。

  第二天,又傳來(lái)“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看,呀!又來(lái)到了大海邊,浪花岌出歡快的歌聲。小松鼠這下可樂(lè)了:“我的房子會(huì)動(dòng),我的房子會(huì)動(dòng)!”

  第三天,小松鼠推開窗一看,呀!眼前是一片大草原,馬兒在嗒嗒地奔跑,小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈。

  突然,傳來(lái)一個(gè)聲音“小松鼠呀,快別亂動(dòng)。”咦,是誰(shuí)呢?腳下那塊硬硬的大石頭動(dòng)起來(lái)了,說(shuō):“小松鼠你真粗心,把房子蓋在我的背上,我馱著你走過(guò)了這么多地方你還不知我是誰(shuí)呢?”

  小松鼠低頭一看,原來(lái)是烏龜,那硬硬的“大石頭’’競(jìng)?cè)皇菫觚數(shù)谋场P∷墒笮呃⒌哪樁技t了,趕緊說(shuō):“你,你累壞了吧?”烏龜說(shuō):“不,這下我們倆可以做伴了!

  活動(dòng)分析

  活動(dòng)選取的`故事《會(huì)動(dòng)的房子》從題目來(lái)看就充滿懸念,能夠吸引幼兒。活動(dòng)中,教師也充分利用了這一懸念,吸引幼兒看電腦課件,了解房子“會(huì)動(dòng)”的原因。在幼兒熟悉故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事,激發(fā)了幼兒大膽想象與運(yùn)用語(yǔ)言的能力,促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展;顒(dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒全語(yǔ)言教育“能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索,擴(kuò)展想象,仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)“畫面”這一目標(biāo)。

  實(shí)施指導(dǎo)

  活動(dòng)重點(diǎn):理解故事情節(jié)以及角色的形象特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):在理解故事的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

  活動(dòng)拓展:

  教師和幼兒共同制作故事中的動(dòng)物頭飾放置在表演區(qū),供幼兒進(jìn)行表演或鞏固復(fù)習(xí)。

  根據(jù)故事內(nèi)容制作圖書,讓幼兒可以隨時(shí)翻閱和認(rèn)讀《會(huì)動(dòng)的房子》

  將幼兒續(xù)編的故事做成海報(bào)張貼出來(lái)供大家欣賞,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,提高續(xù)編的信心。

  把幼兒續(xù)編的故事張貼在家園聯(lián)系欄或家園聯(lián)系手冊(cè)里,鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒互動(dòng),續(xù)編更多有趣的故事。

  注意事項(xiàng):

  教師朗讀的語(yǔ)言要輕松、富有感染力,使幼兒感受作品的幽默和趣味。

  幼兒在續(xù)編故事時(shí),教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍。

  中班會(huì)動(dòng)的房子教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn),感受其中的幽默。

  2、培養(yǎng)幼兒積極思考、主動(dòng)參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事視頻、故事圖片。

  2、勾線筆、畫紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、師:小朋友們,你們都見過(guò)房子,那你見過(guò)的房子是什么樣的?

  2、師:你們有沒(méi)有見過(guò)會(huì)動(dòng)的房子?

  小松鼠就蓋了一座會(huì)動(dòng)的房子,會(huì)動(dòng)的房子還帶小松鼠去了很多好玩的'地方,這是怎么回事呢?"來(lái);自。屈;老師;教。案;讓我們一起來(lái)看一看,聽一聽。

  二、播放故事視頻、出示圖片,幼兒欣賞理解故事內(nèi)容。

  1、教師播放故事視頻,幼兒欣賞。

  師:小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?幼兒個(gè)別回答。

  2、教師出示相應(yīng)的圖片,提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

  師:剛開始,小松鼠住在哪里?它為什么要重新在地面上建造一座房子?

  師:小松鼠在大樹底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,長(zhǎng)什么樣子?

  師:小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎樣?它說(shuō)了些什么?

  師:小松鼠把房子造在哪啦?現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會(huì)動(dòng)了。

  引導(dǎo)幼兒討論:假如你是小松鼠,發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成希銜?huì)怎么想?怎么說(shuō)?

  3、教師第二次播放視頻,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

  師:故事中小松鼠的房子到這么多地方,那是先到那的呢?

  第二次聽故事后整理圖片。

  三、游戲:

  會(huì)動(dòng)的房子教師布置場(chǎng)景和幼兒聽著故事玩游戲,幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事情節(jié)。

  四、發(fā)揮想象,續(xù)編故事。

  1、討論:如果你是小烏龜,你還會(huì)將小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它們還會(huì)聽到什么好聽的聲音呢?小松鼠的心情又會(huì)怎樣?它會(huì)說(shuō)些什么?

  2、個(gè)別幼兒講述。

  五、結(jié)束活動(dòng):把你的想法畫到畫紙上,然后講給小朋友聽。

  教學(xué)反思:

  《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動(dòng),在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

  中班會(huì)動(dòng)的房子教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。

  2、了解松鼠、烏龜?shù)纳姝h(huán)境。

  3、讓孩子大膽想象,續(xù)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖《會(huì)動(dòng)的房子》,故事錄音《會(huì)動(dòng)的房子》,幼兒用書d《會(huì)動(dòng)的房子》

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事的內(nèi)容,能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒大膽想象,續(xù)編故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入:

  今天我?guī)?lái)了一只可愛的小松鼠,他遇到了一件奇怪的事,小松鼠在樹上住膩了,它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎?

  2、熟悉理解故事內(nèi)容:

  老師講述故事開始和中間部分提問(wèn):

  小松鼠遇到了一件什么怪事?小松鼠的房子帶它到了哪些地方?讓我們和小松鼠一起去看看吧!

  一陣風(fēng)呼呼的吹過(guò),老師問(wèn)“‘呼呼呼’是什么聲音?小松鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)它來(lái)到什么地方?”,小松鼠被什么聲音吵醒了?看到了什么?(滲透象聲詞呼呼,動(dòng)聽的山歌)第二天,小松鼠聽見了什么聲音?它看見了什么?說(shuō)了什么?接著,是大海沙灘的動(dòng)畫,傳出大!皣W嘩嘩”的聲音,老師問(wèn)“‘嘩嘩嘩’是什么聲音?它又來(lái)到什么地方?

  3:游戲:“奇妙的聲音”:

  老師放錄音,讓孩子聽辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過(guò)這個(gè)游戲讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活與自然的各種聲響。接著說(shuō)聲音的名稱,讓孩子模仿大自然的各種聲音。如老師說(shuō)“風(fēng)聲”,小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來(lái),用語(yǔ)言形容各種聲音。最后,老師直接說(shuō)樹林、海邊、草原,小朋友說(shuō)出象聲詞。教師有針對(duì)性的,由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。幼兒很快很好的'掌握了教學(xué)內(nèi)容,教師也達(dá)到了目的,在這個(gè)過(guò)程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

  4、聽故事結(jié)尾部分:

  第三天,小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見了什么?小松鼠心情怎樣?小松鼠的房子由樹底下跑到山腳下,又由山腳下來(lái)到海邊、草原上,他的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?讓我們來(lái)看看他的房子怎樣做的?提問(wèn):故事里說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)?當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)是烏龜馱著它,它感到怎樣?

  5、仿編故事:

  引導(dǎo)語(yǔ):如果你是烏龜爺爺還會(huì)帶著小松鼠到哪些地方去旅游?會(huì)聽見什么聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒想象,續(xù)編)

  中班會(huì)動(dòng)的房子教案 8

  一、設(shè)計(jì)構(gòu)思

  1.教材來(lái)源:

  《會(huì)動(dòng)的房子》來(lái)源于《80厘米的世界》系列叢書。小松鼠造了好了新房子之后,第二天發(fā)現(xiàn)房子竟然在移動(dòng),每天醒來(lái)都會(huì)發(fā)現(xiàn)來(lái)到了一個(gè)地方,故事就圍繞這個(gè)話題展開了。

  2.重難點(diǎn):

  重點(diǎn):熟悉故事基本情節(jié),感受不同的聲音、不同的場(chǎng)景與小松鼠情緒上的對(duì)應(yīng)關(guān)系,分享房子的“動(dòng)”帶來(lái)的歡樂(lè)。

  難點(diǎn):揭秘“會(huì)動(dòng)的房子”,初步學(xué)習(xí)烏龜與小松鼠的對(duì)話,感受動(dòng)物之間的友愛。

  設(shè)計(jì)理念:

  這是一個(gè)有些驚喜的故事。小松鼠不固守陳規(guī),決定換一個(gè)地方住,這一換帶來(lái)的變化超過(guò)了想象。體會(huì)小松鼠的心情變化,需要充分感受每一個(gè)場(chǎng)景,山歌聲、海浪聲、馬蹄聲各不相同卻都很美,都是驚喜,小松鼠先是“沒(méi)關(guān)系”、然后是“可樂(lè)了”,再是“手舞足蹈”。小松鼠發(fā)現(xiàn)石頭是烏龜?shù)谋,這讓它驚奇又慚愧,但同時(shí)它又收獲了一個(gè)朋友,這就是結(jié)尾最后一個(gè)驚喜了。

  3.活動(dòng)流程:

  利用松鼠的房子引出幼兒的興趣!處煼侄沃v述故事,幫助幼兒理解故事情節(jié)小松鼠去過(guò)的地方——組織幼兒完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒再次感受房子“動(dòng)”的旅程以及帶來(lái)的驚喜與歡樂(lè)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉故事情節(jié)知道故事中誰(shuí)的蛋最大誰(shuí)的蛋最小。

  2.初步理解只有通過(guò)比較才能得出大小的道理。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖卡“會(huì)動(dòng)的房子”1座(大石頭和房子分開),包括聲音、場(chǎng)景、體現(xiàn)情緒變化的小松鼠的圖卡3組。

  2.圖畫書每人1本。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用松鼠的房子引出幼兒的興趣。

  出示松鼠的房子,師:瞧,這是松鼠新造的房子,這個(gè)房子可了不得,它有神奇的功能,他會(huì)動(dòng),所以叫會(huì)動(dòng)的房子。我們一起來(lái)看故事。

  環(huán)節(jié)自評(píng):教師出示房子,告訴孩子這個(gè)房子的特殊功能,凸顯房子的與眾不同,激發(fā)幼兒傾聽和表達(dá)的欲望,為后面的故事情節(jié)鋪墊。

  二、教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事情節(jié)

  (1)教師講述圖畫書p1-3,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):小松鼠為什么要重新建造一座房子?(住膩了)它發(fā)現(xiàn)的大石頭是什么樣的?(是由小石頭拼成的,光滑、硬)

  (2)教師講述圖畫書p5-11,幼兒回答時(shí)教師貼圖卡。

  ●第一天小松鼠被什么聲音吵醒了?(風(fēng)聲,就像是山吹奏出的歌聲)推開窗一看發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了哪里?小松鼠驚喜之后它是怎么想的?(圖卡呼呼的山歌山溝下沒(méi)關(guān)系表情松鼠)

  請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小松鼠的想法?(沒(méi)關(guān)系,山溝里也挺好的,有動(dòng)聽的山歌作伴)

  小結(jié):第一天小松鼠來(lái)到山溝里,聽到了山歌聲,他覺得沒(méi)關(guān)系,山溝里也挺好的,有動(dòng)聽的山歌作伴

  ●第二天,又傳來(lái)了什么聲音?小松鼠推開窗一看發(fā)現(xiàn)自己又來(lái)到了哪里?(嘩嘩嘩海浪聲大海邊可樂(lè)了表情)

  ●小松鼠發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了大海邊,它的心情怎樣?說(shuō)了什么?(非常開心,說(shuō)我的房子會(huì)動(dòng))

  小結(jié):第二天,小松鼠來(lái)到大海邊,聽到了海浪聲,非常高興地說(shuō)我的房子會(huì)動(dòng)!

  ●第三天,小松鼠推開窗一看發(fā)現(xiàn)自己又來(lái)到了哪里?馬兒奔跑時(shí)發(fā)出了什么樣的聲響?

  ●小松鼠發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了草原,它在房子里怎樣了呢?手舞足蹈,知道什么叫手舞足蹈嗎,就是高興的手腳都跳起舞來(lái),一起來(lái)說(shuō)(噠噠聲大草原手舞足蹈表情)

  (3)房子經(jīng)過(guò)了山腳、海邊、草原,它為什么會(huì)動(dòng)呢?請(qǐng)小朋友自己去書中尋找答案。用別針別住的后面部分開始翻起

 。4)房子為什么會(huì)動(dòng)呢?哦,原來(lái)是房子建在了烏龜?shù)谋成稀?/p>

 。5)當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)房子建在烏龜背上,他們會(huì)說(shuō)什么呢,請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。(龜:小松鼠快別亂動(dòng)。鼠:咦,是誰(shuí)呢,是那塊硬硬的大石頭嗎?龜:小松鼠你真粗心,把房子蓋在了我的背上,我馱著你走過(guò)了許多地方。鼠:你,累壞了吧,龜:不,這下我們可以作伴了)

 。ōh(huán)節(jié)自評(píng):揭秘房子會(huì)動(dòng)并不難,因此通過(guò)提問(wèn)滿足幼兒用自己的語(yǔ)言揭秘房子會(huì)動(dòng)的.愿望。教師有感情的講述為幼兒練習(xí)對(duì)話做示范,也便于幼兒感受驚喜的高潮以及動(dòng)物之間的友愛。出示的圖卡順序遵照故事內(nèi)容,以便幼兒有序、整體地感受故事。)

  三、組織幼兒完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒再次感受房子“動(dòng)”的旅程以及帶來(lái)的驚喜與歡樂(lè)

  師:小朋友,你們喜歡這個(gè)故事嗎,請(qǐng)你們一起完整欣賞這本書。我們回去把這個(gè)故事分享給其他人聽好嗎?

 。ōh(huán)節(jié)自評(píng):講述時(shí)教師放慢速度以及適當(dāng)?shù)漠嬅鎸?duì)比,確認(rèn)師生是否同步閱看圖書,提示幼兒跟隨老師的講讀,練習(xí)描述小松鼠感受的語(yǔ)言以及烏龜與松鼠的對(duì)話,在分享幼兒關(guān)于有趣的感受過(guò)程中,再次體驗(yàn)故事帶來(lái)的快樂(lè)情緒。)

  活動(dòng)反思:我利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)?活動(dòng)下來(lái),孩子們對(duì)故事的理解較好,也了解了房子會(huì)動(dòng)的原因,感受到了故事有趣,體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。目標(biāo)基本達(dá)成,重點(diǎn)突出,效果好。但在執(zhí)教中,也存在很多的不足,自己對(duì)于課件的處理還不夠完善,如果以更好的方式呈現(xiàn),孩子想象、表達(dá)的空間一定會(huì)更大。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”這個(gè)問(wèn)題,孩子說(shuō)不出來(lái),說(shuō)的有點(diǎn)散,回答不到點(diǎn)上,我想如果這段對(duì)話由老師拋出,孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情,使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠深入。

  中班會(huì)動(dòng)的房子教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫面背景的變化,理解小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的真正原因,感受會(huì)動(dòng)的房子帶來(lái)的驚喜。

  2、能根據(jù)畫面想象角色的心里變化并能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、小圖書

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小松鼠想造房子

  價(jià)值分析:故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  (過(guò)渡語(yǔ))今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)有趣的故事叫《會(huì)動(dòng)的房子》,來(lái)我們一起請(qǐng)出故事中的主人翁——小松鼠

  1、小松鼠平時(shí)住在哪里的呢?

  小結(jié):小松鼠平時(shí)是住在樹上的,有一天,它在樹上一邊吃著松果,一邊心里嘀咕著:(畫外音)哎,我天天住在樹上,真沒(méi)勁,我好想在地上造一幢房子呀。

  2、瞧,小松鼠想要一幢什么樣的房子呀?

  小結(jié):他想要一幢造在地面上的,有屋頂、有窗、還有門的房子。

  二、欣賞故事

  價(jià)值分析:仔細(xì)觀察房子周圍的背景畫面,理解房子會(huì)動(dòng)的真正原因。

 。ㄒ唬┬∷墒笤旆孔

  1、瞧,小松鼠是怎么造房子的呢?

  小結(jié):小松鼠鋸木頭、搬木板、爬梯子,一次又一次,從早到晚忙到晚,忙得滿頭大汗,終于把房子造好了。

  2、新房子造好了,看看房子周圍都有些什么呀?

  小結(jié):是啊,房子周圍有花有草,風(fēng)景真優(yōu)美。到了晚上,小松鼠在新房子里美美地睡著了。

 。ǘ⿻(huì)動(dòng)的房子

  1、第二天,小松鼠醒來(lái)一看,怎么了?

  小結(jié):小松鼠造的房子不僅漂亮,而且還會(huì)動(dòng)呢,這太神奇了。

  2、新房子怎么會(huì)跑到山頂上來(lái)的呢?

  (過(guò)渡語(yǔ))好吧,房子跑到山頂上來(lái)那就在山頂上吧,反正山頂上的風(fēng)景也不錯(cuò),住在這里也挺好。于是,晚上,小松鼠又在新房子里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡覺了。

  三、會(huì)動(dòng)的房子帶來(lái)的驚喜

  價(jià)值分析:根據(jù)畫面想象角色的心里變化,感受會(huì)動(dòng)的房子帶來(lái)的驚喜。

  過(guò)渡語(yǔ):到了第三天,又會(huì)發(fā)生什么意想不到的事情呢?新房子還會(huì)給小松鼠帶來(lái)什么驚喜呢?答案就藏在這本小圖書里。

  1、小松鼠一覺醒來(lái)發(fā)生了什么事情呢?

  2、小松鼠為什么哭呀?

  小結(jié):小松鼠一覺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己造的新房子跑到了大海里,她害怕得哭了。

  1、大烏龜會(huì)怎么安慰小松鼠呢?

  (畫外音)“小松鼠,你別怕,是我,你在我背上呢!”

  2、大烏龜還會(huì)背著小松鼠去哪呢?

  小結(jié):大烏龜還會(huì)背著小松鼠去沙灘、去樹林、去草地。去各種好玩的地方。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的開展在幼兒原有的閱讀經(jīng)驗(yàn)下,孩子們對(duì)于故事畫面的觀察比較的仔細(xì),能夠觀察和比較畫面中的背景和動(dòng)物表情的變化。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候以小松鼠的`情感變化為線索,小松鼠從想造房子和造好房子的欣喜,到房子移到了山頂上的驚奇,到房子到大海里的害怕,到最后發(fā)現(xiàn)自己把房子造在了烏龜?shù)谋成系幕腥淮笪驗(yàn)橹骶,將情感和情景相結(jié)合,使孩子真正走進(jìn)了繪本,體驗(yàn)到了整個(gè)故事的樂(lè)趣。

  不足:但是本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),孩子閱讀小圖書的常規(guī)比較的亂,教師在平時(shí)應(yīng)該多加練習(xí),或者將個(gè)體閱讀改成集體閱讀講解。這樣整個(gè)活動(dòng)會(huì)更順利點(diǎn)。

  中班會(huì)動(dòng)的房子教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事的新奇有趣。

  2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象,培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋,大膽想象的能力。

  3、讓幼兒懂得做事情不能粗心,要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《會(huì)動(dòng)的房子》的電腦課件;風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小松鼠圖片。

  提問(wèn):

  1、小朋友你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎?你們知道它的名子叫什么嗎?

  2、小朋友你們知道小松鼠的家在哪里嗎?(小松鼠的家住在樹洞里)

  二、逐一出示圖片引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性。

  小朋友這只小松鼠在樹洞里住膩了,它想到地面上重新建造一座新房子。小松鼠會(huì)把自己的新房子造在哪里呢?小朋友你們猜一猜小松鼠會(huì)把房子造在什么地方?出示圖片

  小松鼠在大樹底下,它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑,小松鼠說(shuō):“嘿,就在這上面造一座房子!”小松鼠說(shuō)著就動(dòng)起手來(lái),忙了一整天小松鼠的房子終于造好了。出示圖片

  1、播放風(fēng)聲。

  小朋友你們聽這是什么聲音?(風(fēng)聲)

  小松鼠被這“呼呼呼”的風(fēng)聲給吵醒了,小松鼠急忙推開窗一看,小松鼠看到了什么呢?小朋友你們猜一猜小松鼠看到了什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

  出示圖片

  小松鼠推開窗戶一看,呀!自己是在美麗的山腳下。真奇怪,昨天還在大樹下,今天卻來(lái)到了山腳下?尚∷墒笥忠幌耄簺](méi)關(guān)系,山腳下挺好的,有動(dòng)聽的山歌做伴。還有好多好玩的。

  小朋友你們說(shuō)一說(shuō)住在山腳下有什么好玩的地方呢?(幼兒自由發(fā)言)小松鼠聽著這動(dòng)聽的山歌慢慢的又睡著了。

  2、小朋友你們聽這是什么聲音?

  小松鼠被這“嘩嘩嘩”的海浪聲給吵醒了,怎么會(huì)有海浪聲呢?真奇怪,小朋友你們知道是怎么回事嗎?小松鼠也特別想知道于是它急忙推開窗一看,小松鼠這次又看到了什么呢?小朋友你們猜一猜小松鼠它推開窗它看到了什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

  出示圖片

  小松鼠推開窗一看,自己來(lái)到了美麗的大海邊。這下小松鼠可樂(lè)了,高興地大叫起來(lái)“我的房子會(huì)動(dòng)。我的房子會(huì)動(dòng)!毙∷墒罂粗@美麗的大海在想我可以在這里干嘛呢?小朋友你們想一想在大海邊我們可以干嘛?可以做什么游戲呢?可以玩什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

  小松鼠看著這美麗的風(fēng)景,它在想我的會(huì)動(dòng)的房子明天會(huì)把我?guī)У绞裁春猛娴牡胤侥兀克胫胫炙恕?/p>

  3、播放馬蹄聲。

  小朋友你們聽這是什么聲音?

  小松鼠被這“噠噠噠”的馬蹄聲給吵醒了,小松鼠想我這是到了什么地方呢?小朋友你們猜一猜這次小松鼠的會(huì)動(dòng)的房子把小松鼠帶了什么好玩的地方呢?(幼兒自由發(fā)言)這次小松鼠迫不及待的推開窗一看,呀!它會(huì)到了什么地方呢?原來(lái)它的會(huì)動(dòng)的房子把它帶到了美麗的大草原。

  出示圖片

  小朋友你么說(shuō)一說(shuō)在美麗的大草原上我們可以做什么?我們還可以吃到什么好吃的.東西呢?(幼兒自由發(fā)言)

  小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子真好,可以帶小松鼠到許多許多好玩的地方。那小朋友你們知道小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?(幼兒自由發(fā)言)小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子樂(lè)的在自己的房子里手舞足蹈,就在這時(shí)傳來(lái)一個(gè)聲音“小松鼠呀,快別亂動(dòng)。”

  是誰(shuí)在說(shuō)話,難倒是這塊硬硬的大石頭,小朋友你們猜是誰(shuí)在說(shuō)話?(幼兒自由發(fā)言)小松鼠急忙低頭一看,出示圖片

  “小松鼠你真粗心,把房子蓋在我的背上,我馱著你走過(guò)了許多地方。”小松鼠愧得臉都紅了,趕緊說(shuō):“你,你累壞了吧?”烏龜說(shuō):“不,這下我們倆可以做伴了。”

  從此小松鼠和小烏龜成了好朋友,他們一起游玩了好多好多的地方。

  小朋友現(xiàn)在你們知道了小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)了嗎?小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成,這只小松鼠可真粗心。我們可別學(xué)習(xí)小松鼠這么粗心呀!

  三、看動(dòng)畫、聽故事。

  和幼兒一起聽完整的故事。

  四、給故事起個(gè)好聽的名字。

  五、活動(dòng)延伸:故事表演。

  活動(dòng)反思:《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)動(dòng)聽的故事,故事向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界。生動(dòng)有趣的動(dòng)畫把孩子們帶進(jìn)了有風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的美麗的大自然中,孩子們?cè)诨顒?dòng)中有身臨其境的感覺。故事詼諧有趣,孩子們非常喜歡。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圍繞一個(gè)線索,一個(gè)懸念環(huán)環(huán)相扣,層層深入。這節(jié)課整體來(lái)說(shuō)比較成功,孩子們?cè)谳p松有趣的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo),活動(dòng)中通過(guò)逼真的大自然聲響、有趣的PPT畫面在加上我的正確引導(dǎo)充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。不足的地方是孩子的表演的時(shí)候不過(guò)大膽,不過(guò)自信,在今后要多給孩子自由表現(xiàn)的空間,讓孩子們盡情的去展示自己。

  中班會(huì)動(dòng)的房子教案 11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事情節(jié)和角色形象特點(diǎn),掌握故事中描述聲音的象聲詞。

  2、做事要細(xì)心,學(xué)習(xí)小烏龜寬容待人。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握描述聲音的象聲詞。

  難點(diǎn):做事要細(xì)心,懂得寬容待人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、設(shè)疑激趣,導(dǎo)入活動(dòng)

  1、小朋友們都見過(guò)房子,你見過(guò)什么樣的房子?

  2、你們見過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?小松鼠就蓋了一座會(huì)動(dòng)的房子,會(huì)動(dòng)的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方,這是怎么回事呢?

  二、引導(dǎo)提問(wèn),理解故事的線索和主要情節(jié)

  1、運(yùn)用PPT課件,分段講述故事,初步理解故事內(nèi)容。

  出示圖一。小松鼠把房子蓋在了哪里?

  出示圖二。小松鼠被風(fēng)吵醒了,一起感受大風(fēng)、小風(fēng),學(xué)說(shuō)象聲詞。房子的周圍都有什么變化?它是怎么想的?

  出示圖三。第二天小松鼠耳邊傳來(lái)“嘩嘩嘩”的聲音,你們猜它會(huì)到哪兒呢?你是怎么看出來(lái)的'?模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。

  出示圖四。第三天小松鼠又會(huì)到哪兒呢?它看到了什么?鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言理解象聲詞“噠噠噠”。

  2、引導(dǎo)幼兒回憶,發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因。

  出示圖五,會(huì)動(dòng)的房子都帶小松鼠去了哪些地方?聽到了什么?又看到了什么?請(qǐng)幼兒猜想小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)。

  三、完整欣賞,分析角色的形象特點(diǎn)

  播放PPT,教師有感情地講述故事,請(qǐng)幼兒完整欣賞。提問(wèn):

  1、小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)?

  2、小松鼠為什么會(huì)把房子蓋在烏龜?shù)谋成?小烏龜發(fā)現(xiàn)后會(huì)說(shuō)什么?它生氣了嗎?為什么?

  3、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

  四、拓展想象,延伸思考

  引導(dǎo)幼兒討論:如果你是小烏龜,還會(huì)帶小松鼠去哪里?可能會(huì)聽到什么聲音?引發(fā)幼兒思考想象,回教室把自己的想法畫出來(lái)。

  中班會(huì)動(dòng)的房子教案 12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,知道小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因。

  2、能大膽講述自己的想法,嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

  3、體會(huì)想象的快樂(lè),感受小動(dòng)物之間友好的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電腦課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、設(shè)疑、激趣。

  師:小朋友,你們見過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?今天老師講個(gè)故事,故事的名字就叫《會(huì)動(dòng)的房子》。

  二、完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。

  1、師完整講述故事一遍。

  2、提問(wèn):故事的'名字叫什么?小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?

  三、播放課件,分段熟悉理解故事內(nèi)容。

  1、播放課件,學(xué)習(xí)故事第4節(jié)。

  師:烏龜帶著小松鼠來(lái)到了哪里?下面我們一看吧。

  (1)師講述故事4小節(jié)。

  (2)提問(wèn):

 、傩∷墒蟮姆孔訌拇髽湎聛(lái)到了哪里?

 、谛∷墒笙矚g住在山腳下嗎?為什么?

  (3)。

  2、播放課件,學(xué)習(xí)故事第5節(jié)。

  (1)教師講述故事第5節(jié)。

  (2)提問(wèn):第二天,小松鼠來(lái)到了哪里?你們看過(guò)大海嗎?在大海邊,你會(huì)看到些什么聽到些什么呢?

  3、播放課件,學(xué)習(xí)故事第6、7、8節(jié)。

  (1)過(guò)渡:每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方,多有趣啊。第三天小松鼠又來(lái)到哪兒?

  (2)教師講述故事第6、7、8小節(jié)。

  (3)提問(wèn):第三天,小松鼠來(lái)到了哪兒?它看到了什么?它還會(huì)聽到什么聲音呢?

  (4)理解“手舞足蹈”的意思。

  (5)提問(wèn)與談話結(jié)合,體會(huì)烏龜和小松鼠之間的友好情感。

  四、拓展活動(dòng),故事續(xù)編。

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編。

  2、幼兒自由想象性續(xù)編。

  3、個(gè)別續(xù)編。

  4、小朋友們,烏龜帶著小松鼠還會(huì)去哪里呢?待會(huì)兒你可以將你的想法畫下來(lái),再講給好朋友聽,好嗎?

  中班會(huì)動(dòng)的房子教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題,表現(xiàn)大自然美景的清新畫面。

  2、學(xué)習(xí)象聲詞,嘗試模仿自然界的一些聲響。

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛互助的品質(zhì)。

  4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  模仿自然界的聲響,如風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲等,喜歡大自然。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、圖書【幼兒園PPT課件制作】。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話:和幼兒討論有關(guān)房子的話題。

 。1)小朋友我們平時(shí)住在怎樣的房子里?(我們住的房子很漂亮!那我們的房子會(huì)動(dòng)嗎?)

 。2)今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事:會(huì)動(dòng)的房子。(出示題目,幼兒跟讀)

 。3)咦,房子怎么會(huì)動(dòng)呢?讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧。(師講述故事)

  2、觀看PPT,看圖講述,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

 。1)出示圖1。

  ①、提問(wèn):你們看這是誰(shuí)呢?小松鼠住在哪里?住在樹上的的小松鼠在想什么呢?(小松鼠在樹上住膩了,他想在地上建一座房子。)

 、谖覀儼研∷墒笳f(shuō)的話讀一遍。

 。2)出示圖2。

  提問(wèn):現(xiàn)在有什么變化呢?(房子造好了。)小松鼠把房子造在哪呢?(到底造在哪,我們繼續(xù)往下看。)房子終于造好了,忙了一天的`小松鼠也累了,在新家睡著了。(我們陪小松鼠睡覺吧。)

 。3)出示圖3,播放風(fēng)聲。

 、偬釂(wèn):第一天早上,小松鼠醒來(lái)聽到了什么?房子發(fā)生了奇怪的事情,是什么呢?房子跑到什么地方?(山腳下)

  ②播放風(fēng)聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)風(fēng)的聲音吧。

  (4)出示圖片4

 、偬釂(wèn):第二天早上,小松鼠醒來(lái),奇怪的事又發(fā)生了,你們猜猜是什么呢?

 、诔鍪緢D4,播放海浪聲。

  小松鼠聽到了什么?

  這次房子跑到什么地方?(大海邊)

  播放海浪聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)海浪的聲音吧。

 。5)出示圖片5

 、佻F(xiàn)在小朋友們猜猜,第三天小松鼠醒來(lái)房子會(huì)不會(huì)又到別的地方去了?

 、诔鍪緢D5,播放馬蹄聲。聽,什么聲音?這次房子跑到什么地方?

  ③播放馬蹄聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)馬蹄聲吧。

  這時(shí)小松鼠高興嗎?學(xué)習(xí)詞語(yǔ):手舞足蹈。

  小松鼠的房子為什么一會(huì)在山腳下,一會(huì)在大海邊,一會(huì)又在大草原上呢?

  現(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢?

 。6)出示圖片6

  出示圖6。烏龜會(huì)說(shuō)什么呢?幼兒學(xué)烏龜說(shuō)話。

  這時(shí)候小松鼠知道什么了?那他會(huì)怎么樣?學(xué)習(xí)詞語(yǔ):慚愧

  小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)什么?幼兒學(xué)小松鼠說(shuō)話。

  小朋友無(wú)論做什么事情可都要認(rèn)真,不能學(xué)小松鼠粗心大意哦。

  烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上呢?

  誰(shuí)來(lái)告訴老師這個(gè)故事的名字呢?

  3、在老師的幫助下,幼兒嘗試完整講述故事。

  結(jié)合多媒體,讓幼兒跟著圖片完整講述一遍故事。

  4、游戲:"奇妙的聲音"

  小松鼠說(shuō)大家都很認(rèn)真,他想和大家玩聲音游戲。老師放錄音,你們猜猜是什么聲音。

  出示圖3,播放風(fēng)聲。幼兒模仿聲音。

  出示圖4,播放海浪聲。幼兒模仿聲音。

  出示圖5,播放馬蹄聲。幼兒模仿聲音。

  5、結(jié)束游戲:《找朋友》

  小松鼠把房子造在烏龜背上,烏龜走到哪里,就把小松鼠帶到哪里,還會(huì)帶他去很多很多好玩的地方,找他們的好朋友,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把椅子收進(jìn)去,我們也來(lái)找朋友吧!

  教學(xué)反思:

  《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

  中班會(huì)動(dòng)的房子教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事的具體情節(jié),知道房子會(huì)動(dòng)的秘密。

  2.能根據(jù)故事內(nèi)容制作圖書。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《會(huì)動(dòng)的房子》的大圖書一本(自制),沒(méi)有內(nèi)容的小圖書人手一份。

  2.《會(huì)動(dòng)的房子》圖片人手一套,膠棒、鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友,你們見過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?房子為什么會(huì)動(dòng)呢?今天,周老師給你們講個(gè)故事,故事的名字就叫“會(huì)動(dòng)的房子”。

  2、教師有感情地講述故事。

  3、提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

 。1)故事的名字是什么?

 。2)房子為什么會(huì)動(dòng)?

 。3)烏龜帶著小松鼠走過(guò)了那些地方?

  4、師幼共同看書聽老師第二遍講故事。

  老師將這有趣的故事變成一本好看的圖書,讓我們一起邊看邊講吧。

  5、提問(wèn):小松鼠的房子原來(lái)建在那里的?第二天到了那里?第三天又到了那里?最后

  小松鼠說(shuō)了什么?烏龜說(shuō)了什么?

  6、做圖書。

  這本大圖書你們喜歡嗎?周老師也為你們每個(gè)人準(zhǔn)備里一本小圖書,可是這本小圖書只有封面和封底,中間的故事內(nèi)容卻沒(méi)有,但在你們的簍子里有許多小故事卡片。請(qǐng)你們根據(jù)故事內(nèi)容,將這些小卡片就進(jìn)行排序,是1就在卡片的'下面寫上1,是2的就寫上2,是3的就寫上3,是4的就寫上4。

  7、師幼共同看圖書講故事。

  中班會(huì)動(dòng)的房子教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察畫面,初步感知人物的動(dòng)作和背景的變化,了解故事的基本內(nèi)容。

  2.借助提問(wèn),閱讀畫面并大膽猜測(cè)小松鼠的房子的位置變化,講述自己喜歡的畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖畫書《會(huì)動(dòng)的房子》,幼兒人手1冊(cè)。

  2.實(shí)物展示儀1臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.引導(dǎo)幼兒逐段閱讀圖畫書,欣賞故事。

 。1)教師:有一只,小松鼠在樹上待久了,想換一個(gè)地方,住到地上去,你想知道他把房子造在什么地方了嗎?

  (2)用實(shí)物展示儀放大圖畫書,引導(dǎo)幼兒觀察第3-9頁(yè)。教師提問(wèn):畫面上有誰(shuí)?他住在哪里?他在做什么?

 。3)教師:小松鼠在新房子里美美地睡了一覺,第二天早上,小松鼠醒來(lái)一看,咦,發(fā)生了一件很奇怪的事,請(qǐng)小朋友看一看,是什么事情呢?

 。4)引導(dǎo)幼兒閱讀第10-11頁(yè),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō):小松鼠醒來(lái)后,發(fā)現(xiàn)了什么?然后教師講述畫面。(5)教師:小松鼠美美地睡了一夜。早上醒來(lái)一看,咦,真奇怪呀,請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)說(shuō)又發(fā)生了什么事情?小松鼠的房子來(lái)到了哪里?教師打開圖畫到第13頁(yè),啟發(fā)幼兒透過(guò)窗子,觀察窗外的景色。最后,和幼兒一起閱讀第13-15頁(yè),驗(yàn)證幼兒的猜想。

 。6)啟發(fā)幼兒先猜測(cè)“小松鼠的房子還會(huì)跑到什么地方呢?”,再引導(dǎo)幼兒看圖講述第16-21頁(yè),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō):小松鼠的房子來(lái)到什么地方了?小松鼠怎樣了?最后,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察第21頁(yè)上的畫面,啟發(fā)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):小松鼠的房子會(huì)沉到大湖里嗎?小松鼠會(huì)淹死嗎?為什么?

 。7)教師與幼兒一起閱讀第22-27頁(yè),引導(dǎo)幼兒思考:小松鼠的房子掉進(jìn)大湖里,是烏龜來(lái)相救,還是小松鼠把房子蓋在烏龜?shù)谋成狭耍孔詈,教師講述畫面第22-27頁(yè)。

  2.完整欣賞故事《會(huì)動(dòng)的房子》。

 。1)教師操作展示儀,邊翻圖畫書邊完整地講述故事畫面。

 。2)幼兒人手一冊(cè)圖畫書,帶領(lǐng)幼兒一頁(yè)頁(yè)閱讀欣賞故事。

 。3)教師:你喜歡小松鼠的會(huì)動(dòng)的房子嗎?為什么喜歡會(huì)動(dòng)的房子?你喜歡故事里的哪一幅畫?

  活動(dòng)建議活動(dòng)延伸

 。1)引導(dǎo)幼兒開展談話活動(dòng)“我家的房子”,鼓勵(lì)幼兒講述自己家的房子或自己看過(guò)的各種房子,包括房子周圍的環(huán)境和背景,交流對(duì)房子的看法。

 。2)開展建構(gòu)房子和利用廢舊材料制作房子等活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)房子結(jié)構(gòu)的.認(rèn)識(shí),啟發(fā)幼兒對(duì)造房子的興趣.

  故事:

  小松鼠在樹底下住膩了,于是決定在地面上重新建造一座房子.

  在大樹底下,它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑.小松鼠說(shuō):"嘿,就在這上面造一座房子。

  房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡著了。

 。⒑艉艉簦。⑹裁绰曇?小松鼠被吵醒了。推開窗戶一看,呀!自己是在美麗的山腳下,小風(fēng)奏起了動(dòng)聽的山歌.真奇怪,昨天還在大樹下,今天卻來(lái)到了山腳下?尚∷墒笥忠幌耄簺](méi)關(guān)系,山腳下挺好的,有動(dòng)聽的山歌做伴.

  第二天,又傳來(lái)"嘩嘩嘩"的聲音。小松鼠推開窗一看,呀!又來(lái)到大海邊,浪花唱起了歡樂(lè)的歌聲.小松鼠這下可樂(lè)了,"我的房子會(huì)動(dòng),我的房子會(huì)動(dòng)!"現(xiàn)在,小松鼠又有浪花聲做伴。

  第三天,小松鼠想,今天我來(lái)到哪兒啦?推開窗一看,眼前是一片大草原,馬上在噠噠地奔跑,小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈.

  突然,傳來(lái)一個(gè)聲音:"小松鼠呀,快別亂動(dòng).""咦,是誰(shuí)呢?是這塊硬硬的大石頭?""小松鼠你真粗心,把房子蓋在我的背上,我馱著你走過(guò)了許多地方."

  小松鼠低頭一看,原來(lái)是烏龜,那硬硬的大石頭竟是烏龜?shù)谋?小松鼠愧得臉都紅了,趕緊說(shuō):"你,你累壞了吧?"烏龜說(shuō):"不,這下我們倆可以做伴了。"

  中班會(huì)動(dòng)的房子教案 16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事清潔的新奇有趣,體驗(yàn)仿編故事的樂(lè)趣。

  2、能根據(jù)故事清潔大膽想象進(jìn)行仿編,嘗試與別人想得不同,編得不同。

  3、能安靜傾聽別人講述,并能大膽與人交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事圖片一套,范例圖示圖一張

  2、幼兒每人一張畫有圖示的紙。筆若干

  一、提問(wèn)導(dǎo)入

  提問(wèn):你見過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?我們一起聽故事《會(huì)動(dòng)的房子》,請(qǐng)小朋友聽聽,故事里有誰(shuí),會(huì)動(dòng)的房子把它帶到了哪些地方?

  二、熟悉理解故事內(nèi)容

  1、老師講述故事開始和中間部分

  提問(wèn):

  (1)故事叫什么名字?

  (2)小松鼠找到了一個(gè)什么樣的'地方建造新房子?

  (3)小松鼠的房子帶它到了哪些地方?

  2、猜想:小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?

  3、聽故事結(jié)尾部分

  提問(wèn):故事里說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)?

  三、看圖片完整聽故事

  1、指示語(yǔ),我們?cè)賮?lái)聽故事,這次請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,烏龜爺爺把小松鼠帶到了什么地方?小松鼠看見了些什么?說(shuō)了些什么?

  2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。

  3、提問(wèn):

 。1)第二天,小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見了什么?說(shuō)了什么?老師將小朋友回答的內(nèi)容用圖示表示出來(lái),并引導(dǎo)幼兒連起來(lái)講一次。

 。2)第三天,小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見了什么?說(shuō)了些什么?同樣用圖示表示,并要求幼兒連起來(lái)講。

 。ㄈ绻∨笥崖牭貌磺宄處熆砂训诙、三段分別再講一遍)

  四、仿編故事

  1、提問(wèn):烏龜爺爺還會(huì)帶著小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠會(huì)看到或遇到些什么好看的,有趣的事?它會(huì)說(shuō)些什么呢?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編,并引導(dǎo)幼兒用符號(hào),圖案表示出來(lái),完整講述。

  3、每人一份圖示,幼兒自由仿編,記錄,并完整講給同伴或老師聽。

  指示語(yǔ):下面我就給沒(méi)個(gè)小朋友發(fā)一張圖,你們就把自己編的烏龜爺爺帶小松鼠到了什么地方,看見了什么,說(shuō)了什么,用圖示表示出來(lái)。如果遇到不會(huì)畫的東西,你可以用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示,只要你自己看得懂就行了。編完后,還可以把你仿編的內(nèi)容講給小朋友或老師聽。

  中班會(huì)動(dòng)的房子教案 17

  教學(xué)目標(biāo):

  1.情感目標(biāo):

  感受作品語(yǔ)言的美,體會(huì)大自然的美,產(chǎn)生對(duì)大自然的向往與熱愛。

  2.能力目標(biāo):

  能夠根據(jù)故事情節(jié)大膽想象,進(jìn)行續(xù)編故事。

  3.認(rèn)知目標(biāo):

  了解故事情節(jié)和人物特點(diǎn),感受“呼呼呼、嘩嘩嘩、噠噠噠”等詞的美,并可以用正確的詞描繪聲響。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解故事情節(jié)和人物特點(diǎn),能續(xù)編故事。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受作品的語(yǔ)言美。

  教學(xué)工具(或教學(xué)準(zhǔn)備):

  物質(zhì)準(zhǔn)備:輕音樂(lè);掛圖四幅(會(huì)動(dòng)的房子);錄有風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的磁帶;角色頭飾(小松鼠、小烏龜、大山、馬兒等);

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種聲音的認(rèn)知準(zhǔn)備。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、以談話問(wèn)答形式導(dǎo)入課題

  教師通過(guò)談話導(dǎo)入的方式,通過(guò)提問(wèn)“大家都住在哪里?”“大家住的`房子會(huì)動(dòng)嗎?”的問(wèn)題,吸引幼兒的興趣,引出我們的故事《會(huì)動(dòng)的房子》。

  二、基本部分

  1、播放伴奏音樂(lè),教師生動(dòng)、有感情地講述故事。

  故事第一遍講完后,教師提出描述性的問(wèn)題,幫助幼兒初步了解故事大意。進(jìn)行以下提問(wèn):故事中有哪些小動(dòng)物?小松鼠把房子蓋在了哪里?小松鼠的房子先后到了哪些地方?

  2、教師通過(guò)掛圖和錄音,再次講述故事

  請(qǐng)幼兒體驗(yàn)并模仿故事中出現(xiàn)的聲音。教師通過(guò)提出思考性問(wèn)題,幫助幼兒理解故事主題,進(jìn)一步了解故事。如:房子為什么會(huì)動(dòng)?故事里的小松鼠是一只怎樣的小松鼠?

  3、圍繞故事開展相關(guān)的語(yǔ)言活動(dòng)

  (1)在假設(shè)性提問(wèn)的引導(dǎo)下遷移作品經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽的藝術(shù)想象和創(chuàng)造。

  教師可這樣提問(wèn)引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事:“小朋友想一想,會(huì)動(dòng)的房子還會(huì)到哪兒去呢?”“小朋友們?cè)旆孔拥脑?會(huì)把房子造哪里呢?”“你可以用什么方法讓你的房子動(dòng)起來(lái)呢?”等,引導(dǎo)幼兒在理解的基礎(chǔ)上,大膽地續(xù)編或創(chuàng)編故事。

  (2)進(jìn)行表演活動(dòng),將故事的內(nèi)容分角色進(jìn)行扮演。

  在故事扮演的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)不同人物的扮演,深入了理解故事內(nèi)容和人物特點(diǎn)。

  4、教師對(duì)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議和總結(jié)。

  三、活動(dòng)延伸

  教師帶領(lǐng)幼兒到美工區(qū)進(jìn)行手工制作,做出“會(huì)動(dòng)的房子”。

  中班會(huì)動(dòng)的房子教案 18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞各種各樣的房車,簡(jiǎn)單了解他們的特點(diǎn)。

  2、能夠和同伴一起制作一輛房車。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集各種房車的圖片、照片、資料。

  2、鞋盒、小積木、碎布、彩紙、玩具小人、橡皮泥、剪刀、膠水。

  3、活動(dòng)前,教師用以上材料制作一輛房車。

  活動(dòng)建議:

  布置房車圖片展,請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)一說(shuō)他們的獨(dú)特之處。

  1、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合,共同制作一輛房車。

 。1)教師出示自己制作的房車請(qǐng)幼兒們欣賞,激發(fā)幼兒制作的興趣。

  (2)出示各種材料,請(qǐng)幼兒相互交流:用這些材料怎樣制作房車?能只做什么樣的房車?

  啟發(fā)幼兒用鞋盒做車身,用碎布做窗簾,用小積木和橡皮泥做車內(nèi)的家具等,鼓勵(lì)幼兒用繪畫、折紙等多種形式裝扮房車。

 。3)請(qǐng)幼兒兩兩自由結(jié)合,并選擇操作材料進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)幫助。

  2、將幼兒的作品布置成房車展,請(qǐng)幼兒相互參觀,評(píng)選最漂亮的房車和最舒適的`房車。

  3、請(qǐng)幼兒觀察圖片,了解戶外旅行的多種居住方式。

  可以為房車安裝輪子和線繩,將玩具小人放在房車?yán),讓房車?dòng)起來(lái)。

  中班會(huì)動(dòng)的房子教案 19

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想像與推測(cè)。

  2.理解相關(guān)表示情緒的詞匯:喜歡、驚奇、傷心、難為情。

  3.知道生活中很多事情會(huì)有變化,這些變化會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受,學(xué)習(xí)用適宜的方式面對(duì)。

  4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本故事書,故事中角色的頭飾,輕松愉快的音樂(lè)。

  場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒圍坐,每位幼兒都能夠看到圖畫書。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.通過(guò)交流“我見過(guò)的房子……”的話題,激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

  提問(wèn):

  你們都見過(guò)什么樣的房子?

  你們見過(guò)的房子都在什么地方?

  有只小松鼠要造房子,你們覺得它會(huì)把房子造在哪里? (封面猜想與推測(cè))

  2.閱讀故事第一部分(從故事開始到“天黑的時(shí)候,他在新房子里睡著了”),講述小松鼠找地方蓋房子的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒感受小松鼠尋找到地方蓋房子的開心心情。

  提問(wèn):

  當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊石頭是蓋房子的好地方,它是什么心情?為什么? (高興,好不容易找到的地方)

  當(dāng)遇到什么事情的時(shí)候我們會(huì)像小松鼠一樣高興?(想做的事做到了,想得到的得到了……)

  3.繼續(xù)閱讀第二部分(11~21頁(yè)),引導(dǎo)幼兒通過(guò)情節(jié)發(fā)展,感受驚奇、傷心、難為情的心理感受,用故事中的詞匯準(zhǔn)確地表達(dá)。

  指導(dǎo)語(yǔ):

  (1)當(dāng)小松鼠第二天醒來(lái),發(fā)現(xiàn)自己的房子去哪里了?有什么感受?說(shuō)了些什么?為什么?(喜歡,很好;貧w圖畫及故事語(yǔ)言,對(duì)照11頁(yè)畫面觀察畫面情景。)

  (2)當(dāng)小松鼠第二次醒過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)房子在哪里了?小松鼠有什么感受?為什么?(也喜歡;貧w圖畫及書面語(yǔ)言,對(duì)照15頁(yè)畫面觀察畫面情景。)

  (3)小松鼠第三次醒來(lái),房子走到哪里了?他為什么會(huì)嚇一跳?(大海邊,小兔不會(huì)游泳怕淹死。回歸故事語(yǔ)言,對(duì)照20、21頁(yè)畫面,觀察小兔子的表情。)

  (4)看到書上的小兔子,你怎么能知道他嚇一跳?(對(duì)照19頁(yè)畫面觀察小松鼠的表情,瞪眼、蹺腳、撅尾巴,知道心情可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。)

  (5)小松鼠發(fā)現(xiàn)房子被水打濕了,他的心情怎樣?為什么?(害怕、驚慌,因?yàn)椴粫?huì)游泳;貧w圖畫20、21頁(yè),用故事語(yǔ)言表達(dá)。)

  (6)我們小朋友害怕過(guò)嗎?當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事?你是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒知道,當(dāng)遇到自己不知如何是好的改變時(shí),會(huì)害怕,這是正常的事。)

  (7)當(dāng)我們遇到讓我們心里害怕的事時(shí),怎么做心里會(huì)感到好一些?(引導(dǎo)幼兒了解調(diào)整緊張情緒的方法)

  (8)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?小松鼠的心情又會(huì)有什么變化?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面,進(jìn)行推測(cè)并大膽表達(dá)。)

  4.閱讀結(jié)束部分:引導(dǎo)幼兒感受故事意想不到的結(jié)果,體會(huì)烏龜?shù)某霈F(xiàn)給小松鼠帶來(lái)的心理感受,再次激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):

  (1)當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的房子蓋在了小烏龜?shù)谋成蠒r(shí),心情有什么變化?(難為情、高興、放心了。回歸圖畫及書面語(yǔ)言。)

  (2)什么時(shí)候你會(huì)感到難為情?(做錯(cuò)的時(shí)候。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小松鼠前后不同的心情。)

  5.繼續(xù)將圖畫書結(jié)尾部分讀完,引導(dǎo)幼兒適宜地猜想與推測(cè)。

  指導(dǎo)語(yǔ):小松鼠和小烏龜后來(lái)怎樣了?為什么?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面線索,進(jìn)行猜想與推測(cè)后,繼續(xù)將故事讀完。)

  6.簡(jiǎn)單小結(jié),引導(dǎo)幼兒加深對(duì)有趣的故事結(jié)尾的喜愛。

  指導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成,才?huì)有驚喜、害怕這樣的感受,但這個(gè)結(jié)果的確有些意外,也非常有意思。

  7.完整講述繪本故事《會(huì)動(dòng)的房子》,引導(dǎo)幼兒感受小松鼠心情的變化以及它積極樂(lè)觀的態(tài)度。

  指導(dǎo)語(yǔ):

  (1)剛才,我們一起看了一遍這個(gè)故事,知道了小松鼠意外而有趣的旅行,現(xiàn)在我們?cè)偻暾乜匆槐楣适,再體會(huì)一下小松鼠在面對(duì)改變時(shí)的不同心情。

  (2)現(xiàn)在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方?每一次他發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方時(shí)是怎么說(shuō)的?(“我喜歡!”)

  8.表達(dá)與交流,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有緊張、害怕的情緒,我們只要用適當(dāng)?shù)姆椒ň湍苁棺约洪_心些。

  指導(dǎo)語(yǔ):

  (1)小組交流,集體分享:我們小朋友都遇到過(guò)讓我們害怕、緊張的事嗎?是什么事?你有什么感受?(引導(dǎo)幼兒回憶生活中因?yàn)槭裁词虑槭棺约壕o張,心情是什么樣的。)

  (2)當(dāng)我們感到心里緊張、害怕時(shí),怎么做會(huì)使自己的心情好一些?(引導(dǎo)幼兒交流、分享調(diào)整情緒的方法。)

  9.角色扮演游戲。

  (1)出示頭飾,向幼兒介紹角色扮演的要求。

  (2)請(qǐng)幼兒扮演角色。教師講述故事,幼兒扮演。

  引導(dǎo)全班小朋友一起學(xué)說(shuō)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方后的語(yǔ)言,強(qiáng)化面對(duì)變化的積極、樂(lè)觀的心態(tài)。

  活動(dòng)反思:

  《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動(dòng),在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

  整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個(gè)活動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)亮點(diǎn)。分析原因,我想可能有以下兩方面:

  一、從圖書本身來(lái)看,《會(huì)動(dòng)的房子》在幼兒的經(jīng)驗(yàn)中,房子本身不會(huì)動(dòng),但是小松鼠蓋的房子卻可以從大樹下跑到山腳下,從山腳下跑到大海邊,又從大海邊跑到草原上。小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?這個(gè)疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意,激發(fā)著他們的好奇心,使幼兒始終保持著對(duì)圖書的閱讀興趣。

  二、抓住重點(diǎn),幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片,利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)?并學(xué)說(shuō)小松鼠來(lái)到每一個(gè)不同地方的話:“咦,新房子跑到山腳下了!呀,新房子跑到大海里來(lái)了!哇,新房子跑到草原上來(lái)了!”活動(dòng)下來(lái),孩子們對(duì)故事的理解較好,了解了房子會(huì)動(dòng)的原因,感受到了故事有趣,體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。目標(biāo)基本達(dá)成,重點(diǎn)突出,效果好。

  但在執(zhí)教中,也存在很多的不足,繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá),但在執(zhí)教中,自己對(duì)于課件的處理還不夠完善,可以以更好的方式呈現(xiàn)。那樣的話孩子想象、表達(dá)的空間一定會(huì)更大。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”這個(gè)問(wèn)題,孩子說(shuō)不出來(lái),說(shuō)的有點(diǎn)散,回答不到點(diǎn)上,我想如果這段對(duì)話由老師拋出,孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情,使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠升入。最后集體觀看課件完整閱讀這部分我和孩子的互動(dòng)不夠,這也是我欠考慮的一個(gè)方面。

  活動(dòng)下來(lái)還有許多值得我思考和反思的`方面,在以后的教學(xué)中怎樣讓孩子更自由、生動(dòng)的講述,更完善的發(fā)揮孩子的主體性,讓孩子在享受中學(xué)習(xí)。相信通過(guò)我們的努力,我們的孩子會(huì)更棒。

  一、處理教材,拓展孩子的思維空間。

  “會(huì)動(dòng)的房子”情節(jié)很有趣但語(yǔ)言非常簡(jiǎn)短,一張圖一句話,動(dòng)物的心里活動(dòng)基本沒(méi)有描述,對(duì)話也很少,要求偏低,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)性不夠,考慮到中班孩子已進(jìn)入學(xué)年尾聲,已有一定的理解想象能力,所以,我將故事內(nèi)容稍加補(bǔ)充,主要增加一些動(dòng)物的心里活動(dòng),如:小松鼠為什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感覺怎樣?尤其是最后烏龜與小松鼠的對(duì)話,給孩子一定的挑戰(zhàn)性和思考想象的空間,也讓故事更完整,理解更透切。從執(zhí)教情況看,這樣處理較好,雖增加了難度,但經(jīng)引導(dǎo)孩子們還是能夠想象、理解,有利于拓寬孩子的思維。

  二、抓住重點(diǎn),幫助孩子更好理解故事。

  本故事共有7張圖片,在半小時(shí)內(nèi)要讓孩子觀看、講述7張圖片內(nèi)容,時(shí)間較緊張,預(yù)估需四、五十分鐘。為此,在執(zhí)教時(shí),前面幾張內(nèi)容簡(jiǎn)單,也易觀察的圖片,只要孩子們能看會(huì)說(shuō),我就不詳細(xì)討論、展開,以便留有更多時(shí)間觀察第六張圖片,引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)小松鼠與烏龜?shù)膶?duì)話內(nèi)容,并學(xué)說(shuō)對(duì)話語(yǔ)。

  活動(dòng)下來(lái),孩子們對(duì)故事的理解較好,了解了房子會(huì)動(dòng)的原因,感受到了故事有趣,體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè),也了解了烏龜?shù)暮┖、小松鼠的誠(chéng)實(shí)。目標(biāo)基本達(dá)成,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)也順利突破。

  中班會(huì)動(dòng)的房子教案 20

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事情節(jié),嘗試從畫面及故事線索中推理出房子會(huì)動(dòng)的原因。

  2.感受小松鼠住在會(huì)動(dòng)的房子里的快樂(lè)。

  3.體會(huì)大自然的美與朋友間美好的情誼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)烏龜?shù)腵外形有所了解。

  課件準(zhǔn)備:《會(huì)動(dòng)的房子》故事音頻及圖片;《會(huì)動(dòng)的房子》故事視頻。

  材料準(zhǔn)備:畫紙、畫筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一談話激趣,引發(fā)幼兒思考

  ——你們住的房子會(huì)動(dòng)嗎?

  ——你覺得世界上有會(huì)動(dòng)的房子嗎?

  二播前三段故事及圖片,感受松鼠對(duì)房子的喜愛

  ——小松鼠的房子先后到了哪些地方?

  ——小松鼠的新房子為什么會(huì)動(dòng)呢?

  三播第四段故事及圖片,理解烏龜與松鼠的情誼

  ——烏龜馱著小松鼠的時(shí)候有什么感覺呢?

  ——烏龜會(huì)繼續(xù)帶著小松鼠到處走嗎?

  四播視頻,用移情的方式讓幼兒感受松鼠的快樂(lè)

  ——你們有去過(guò)山上/海邊/草原游玩過(guò)嗎?

  ——游玩的時(shí)候你心情如何?

  五發(fā)放繪畫材料,鼓勵(lì)幼兒展開想象作畫

  ——你覺得小烏龜還會(huì)帶著小松鼠去哪里?把它畫出來(lái)吧!

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