好習(xí)慣主題班會(huì)教案
在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中,大家都經(jīng)常接觸主題班會(huì)吧?主題班會(huì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。敲定一個(gè)主題班會(huì),都需要做哪些準(zhǔn)備呢?下面是小編整理的好習(xí)慣主題班會(huì)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
好習(xí)慣主題班會(huì)教案1
一、班會(huì)主題:
好習(xí)慣伴我成長
二、班會(huì)對(duì)象:
全體學(xué)生
三、班會(huì)時(shí)間:
周三下午班會(huì)課
四、班會(huì)目的:
1.通過本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。
2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長期的自律和心理暗示來規(guī)范。
3.通過同學(xué)的實(shí)例來展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙,和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣,發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。
4.通過講解、問答、小品、游戲等班會(huì)方式來告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些?以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。
五、班會(huì)課前的準(zhǔn)備:
1.班主任組織召開班委擴(kuò)大會(huì),在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。
2.班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工,具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持,節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目,后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置,道具準(zhǔn)備等。
3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流,及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接,反饋以確保本次班會(huì)的成功。
六、班會(huì)流程設(shè)計(jì):
主持人:ABCD
(一)、
A:(教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢)老師們、同學(xué)們大家好!
B:我們有緣走進(jìn)了同一間教室。
C:我們有幸成為了同學(xué)。
D:我們將一起走過中學(xué)的美妙時(shí)光。
大家一起:這里將見證我們火熱的.青春,讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力;讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆;讓我們用汗水澆灌成長的樂土;讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別;讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長!
A:播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。七年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
。ɡ詈婆c陳燕留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場(chǎng))
。ǘD。
D:什么?
C:你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎?
D:這我當(dāng)然知道,習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。
C:你說得很對(duì),可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎?
D:這誰不知道啊,當(dāng)然了,比如我就只有好習(xí)慣沒有壞習(xí)慣。
C:你還真不知道什么叫謙虛啊,我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣!
D:不可能,你說!
C:那我就當(dāng)著全班同學(xué)說了,我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。
D:你可真是好笑,我愛咬自己的手指甲,又沒咬你的手指甲,這么多年了也沒見我為此生什么病,我說這不算什么壞習(xí)慣。
C:你還別得意,真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來不及了,你可別小看了壞習(xí)慣的威力,不信你看:(這時(shí)候多媒體開始放映資料小組收集的關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻)
1.開車打手機(jī)遭致車毀人亡
2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)
3.不講個(gè)人衛(wèi)生(不愛勤洗手,咬鉛筆,咬指甲)導(dǎo)致的各種疾病
4.長期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等
5.不愛朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語單詞難記住等
。ˋ和B上來主持,C和D退場(chǎng))
。ㄈ
A:看了剛才的短片,可這是把我嚇了一跳,沒想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。
B:是啊!大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠(yuǎn),下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。
A:請(qǐng)欣賞小品《我這是怎么了?》
。ü(jié)目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目)
此處略去具體表演過程,簡單交代劇情:
一個(gè)沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評(píng),被家長誤解,被同學(xué)嘲笑,最后連自己也開始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己,非常煩惱。
。ㄋ模、
。ˋ和C主持)
C:看了剛才的小品,同學(xué)們有什么感想呢?你能說出這位同學(xué)煩惱的原因嗎?你能為他想想什么辦法呢?請(qǐng)同學(xué)們給他出出注意吧!
。ìF(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小組積極將準(zhǔn)備好的問題,疑惑,見解,觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出,以此來帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛,感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來。
現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見性與生成性,所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。
。ㄎ澹、(B和D主持)
剛才大家的討論可真是十分熱烈,同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法,我也深受啟發(fā),下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家!
。ù藭r(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻)
此段視頻內(nèi)容是關(guān)于B(B同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。
D:B同學(xué)可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻,談?wù)勀阍贐的身上發(fā)現(xiàn)了那些好習(xí)慣?誰能說說她怎樣有那么多的好習(xí)慣呢? (由于這個(gè)環(huán)節(jié)是老師和B單獨(dú)準(zhǔn)備的,所以現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒有預(yù)演,生成性問題和對(duì)主持人的考驗(yàn)將更加明顯)
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)結(jié)束后此環(huán)節(jié)有B自己來進(jìn)行小結(jié)。
(六)、A B C D主持
此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。
B:(禮儀習(xí)慣)
(1)尊重長輩,聽父母教導(dǎo),不頂嘴,講話態(tài)度誠懇。
。2)上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候,外出時(shí)向父母道別,說明去向。(住校生在校須外出時(shí),要請(qǐng)假,并跟班主任說明去向)。
。3)進(jìn)校第一次見到老師要主動(dòng)向老師問好,進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
(4)上課回答問題先舉手,跟老師說要起立,進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。
。5)同學(xué)之間要互幫互助,不強(qiáng)欺弱,不叫同學(xué)綽號(hào)。
。6)參加升降國旗,要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
。7)講話文明,不說臟話。
D:(學(xué)習(xí)習(xí)慣)
。1)課前要預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)帶著問題聽課。
。2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜等老師上課。
。3)上課專心聽講,不亂說亂動(dòng),勇于提問,積極回答,積極思考。
。4)按時(shí)完成作業(yè),做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。
A:(生活習(xí)慣)
。1)按時(shí)起床,不睡懶覺。
。2)起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。
。3)上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家,不在路上打鬧,不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。
。4)講究個(gè)人衛(wèi)生,經(jīng)常剪指甲,不染發(fā)、不留長發(fā),不穿奇形怪狀的衣服,穿戴整潔,不穿拖鞋進(jìn)教室。
(5)積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園,不亂扔拉圾,不亂涂亂畫。
。6)在家?guī)椭议L做力所能及的事。
。7)住校生按時(shí)就寢,按時(shí)起床,尊重他人,不在寢室里講話,更不能大聲喧嘩。
(8)要準(zhǔn)時(shí)打掃及整理寢室,確保寢室整潔、干凈。
。9)注意安全,關(guān)愛生命,不攀爬圍墻。
C:(節(jié)儉習(xí)慣)
。1)用水用電要及時(shí)關(guān)閉開關(guān),節(jié)約用水用電。
。2)愛護(hù)桌椅、門窗,不亂攀折樹木花草。
。3)愛惜禮物,不追求穿戴,不跟他人攀比。
。4)愛惜糧食,不隨便丟棄飯菜,節(jié)約每粒糧食。
。5)不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
。6)正確支配零用錢,不亂吃零食。
(7)不向父母提出過高的物質(zhì)要求。
。8)走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。
。ㄆ撸⑿〗Y(jié)反思(班主任)
張老師(我):
看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的熱烈表現(xiàn),老師也是深受啟發(fā)。(此時(shí)對(duì)剛才在班會(huì)中出現(xiàn)的生成性問題作深入簡要的分析和講解,例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成,需要我們那些心里品質(zhì)等)
英國教育家洛克說:“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣!
美國著名教育學(xué)家曼恩說過:“習(xí)慣仿佛像一根纜繩,我們每天給它纏上一股新索,要不了多久,他就會(huì)變得牢不可破!
在我們班會(huì)班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候,老師最想送給大家的話是:“做習(xí)慣的主任,不做習(xí)慣的奴隸,你們準(zhǔn)備好了嗎?從現(xiàn)在開始好習(xí)慣伴我成長”
好習(xí)慣主題班會(huì)教案2
設(shè)計(jì)背景:
通過家長會(huì)和家長交談,對(duì)學(xué)生的觀察,并且與個(gè)別學(xué)生交流后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時(shí)開一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。
六年級(jí)學(xué)生處于青春發(fā)育期,身心急劇發(fā)展變化,存在著種種發(fā)展的可能性,美國心理學(xué)家霍林沃斯稱初二階段的學(xué)生處在“心理性斷乳期”。具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動(dòng)、暴躁、成績兩極分化普遍、違紀(jì)違規(guī)頻繁、存在心理障礙等特征,又具有可塑性、主動(dòng)、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。因此,此階段既是發(fā)展的危險(xiǎn)期,同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)總是處于被動(dòng)狀態(tài),而且大部分同學(xué)對(duì)未來還是感到茫然,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有助于他們的發(fā)展。
教育目標(biāo):
通過活動(dòng),使學(xué)生加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生懂得, 一個(gè)人的習(xí)慣雖然是個(gè)人的事情,但實(shí)際上小小的習(xí)慣會(huì)有巨大的影響,好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運(yùn),為了我們的未來命運(yùn),必須養(yǎng)成好習(xí)慣。從現(xiàn)在開始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立自己的人生目標(biāo)。
班會(huì)重點(diǎn):
明白習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實(shí)踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備一些關(guān)于習(xí)慣的圖片、資料來說明習(xí)慣對(duì)命運(yùn)的影響。 學(xué)生因有好習(xí)慣而改變的實(shí)例——學(xué)生演講。
活動(dòng)過程:
一、聽故事(課件展示)
讓我們來聽這樣一個(gè)故事。(選自《影響孩子一生的36個(gè)習(xí)慣》) 在印度和泰國隨處可見這樣一副荒謬的場(chǎng)景:一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人,在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),也不掙扎。
師:看到這樣的畫面,你想到了什么?是什么力量束縛住了幾噸重的大象? 學(xué)生交流:是大象從小養(yǎng)成的習(xí)慣。
師:小象是被鏈子綁住,而大象則是被習(xí)慣綁住?梢,習(xí)慣的力量很大,大到可以毫不費(fèi)力的束縛住幾千斤重的大象。那么,我想問問咱同學(xué),在我們的日常生活中,哪些行為屬于習(xí)慣呢?
學(xué)生交流:習(xí)慣是我們?cè)陂L時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚
美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說過一句話。(課件展示)讓我們齊讀: 播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。你們看,習(xí)慣可以決定人的命運(yùn)?梢,習(xí)慣有多么的重要。這節(jié)課,就讓我們來認(rèn)識(shí)習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴我們成長。
二、好習(xí)慣的重要作用
1、好習(xí)慣使人終身受益(課件展示)
看短片《國母宋慶齡——誠信品格一生相伴》 宋慶齡的父親宋耀如,年輕時(shí)很貧窮,為了生活他在國外找工作。在一個(gè)冬天的下午,宋耀如裹著一件單薄的大衣,徘徊在寒冷的街頭,他花光了身上所有的錢,可是還沒有找到工作,并且連吃飯的錢都沒有了。他正站在馬路上發(fā)呆,突然一輛馬車猛跑過來,宋耀如躲閃不及,被馬車撞傷了。
馬車的主人非常善良,不但把他帶到家里,給他請(qǐng)大夫,而且還派專人護(hù)理他。病好以后,還給他找了一份工作。宋耀如工作誠實(shí),任勞任怨,深受老板的喜歡,不久就又給他加了工錢。很快宋耀如就有了錢。
這件事對(duì)他的影響很大,他經(jīng)常教育自己的孩子從小要養(yǎng)成誠實(shí)善良的品德,這樣對(duì)人對(duì)已都有好處。宋耀如的二女兒宋慶齡牢牢地記住了父親的話,從小就誠實(shí)、善良、守信。
師:看了這則故事,誰能說說自己的感受? 生:這則故事告訴我們:從小養(yǎng)成的好習(xí)慣會(huì)讓我們終身受益。
這則故事讓你得到怎樣的啟示?
生交流并分析習(xí)慣,教師適時(shí)點(diǎn)評(píng):
師:你們看,名人的成功源于從小養(yǎng)成的一點(diǎn)一滴的好習(xí)慣。所以說,細(xì)節(jié)決定成敗。我們同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣應(yīng)該從身邊小事做起,在細(xì)節(jié)上多下功夫。
古今中外,無數(shù)名人之所以取得重大的成就,無不得益于他們從小養(yǎng)成的好習(xí)慣。咱同學(xué)還知道哪些這樣的名人故事呢?來,講給我們聽一聽。
學(xué)生交流。
2 、36個(gè)好習(xí)慣
教師課件出示:《影響孩子一生的36個(gè)好習(xí)慣》
做人的習(xí)慣
做人的教育,實(shí)際上是培養(yǎng)孩子為人的正確態(tài)度和品格。如果父母沒有對(duì)孩子的為人態(tài)度和品格進(jìn)行教育,孩子無疑會(huì)養(yǎng)成一些不良習(xí)慣,這些習(xí)慣將直接影響孩子與人交往。
誠信 、禮貌 、愛心 、樂觀、理財(cái)、自信、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛、寬容、責(zé)任心 做事的習(xí)慣
不會(huì)做小事的人,也做不出大事來。知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,對(duì)勞動(dòng)力的要求越來越高。做事的習(xí)慣就是要培養(yǎng)孩子適應(yīng)勞動(dòng)世界變化的綜合能力,包括社會(huì)行為技能和個(gè)人素質(zhì)。
做事有計(jì)劃 、熱愛勞動(dòng)、珍惜時(shí)間、自主選擇、自我反省、自我管理、抵抗挫折
學(xué)習(xí)的習(xí)慣
學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程,孩子將要不斷地經(jīng)歷學(xué)習(xí)、工作、取得經(jīng)驗(yàn)、再學(xué)習(xí)這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力并不完全取決于他的智力水平,很大程度上是受制于這個(gè)人怎樣使用他的智力。也就是說,只要擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,智力天賦并不高的孩子也能夠取得很好的學(xué)習(xí)成績,也能夠在工作中取得成就。
耐心、專注、觀察、記憶、思考、想像、創(chuàng)造、勤奮、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀 、質(zhì)疑 、自我激勵(lì)
交往的習(xí)慣
一個(gè)孩子必須學(xué)會(huì)與他人共同生活,學(xué)會(huì)與他人共同工作。與人交流包括關(guān)心、聆聽、合作、分享等。它要求孩子學(xué)會(huì)用和平的、對(duì)話的、協(xié)商的、非暴力的方法處理矛盾,解決沖突,這對(duì)于人際之間、群體之間都是適用的。
與他人交往、傾聽他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人 影響孩子一生的好習(xí)慣,做為父母有責(zé)任、有義務(wù)為孩子們培養(yǎng)、營造這些氛圍。
教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。
師:真是不看不知道,生活當(dāng)中需要我們擁有的好習(xí)慣還真不少。相信很多同學(xué)會(huì)在心里說,我也想獲得成功,但是應(yīng)該怎樣做呢?我想,培養(yǎng)好習(xí)慣的的過程中,最大的敵人可能就是我們身上已經(jīng)存在的不良習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)并改正他們是我們要邁出的`第一步。
三、壞習(xí)慣你有多少?
讓學(xué)生說自己的習(xí)慣,并在黑板上板書。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡單的分類,分為行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,并總結(jié)良好的和不良的。
師:以自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勏旅孢@些不良習(xí)慣的危害。
1、隨地扔垃圾,不將廢棄物放入指定位置。
2、值日、清潔勞動(dòng)不認(rèn)真,應(yīng)付了事。
3、自習(xí)課玩耍,說小話,學(xué)習(xí)不專注。
4、不看書不預(yù)習(xí)不復(fù)習(xí),每天只是應(yīng)付作業(yè),抄襲作業(yè)。
5、早晨上學(xué)遲到的理由: “起晚了”;“有事”;“我找他,他沒和我一起” ??
6、不戴紅領(lǐng)巾,跑操不好,不喊口號(hào)。
小組討論,學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在發(fā)言的過程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的習(xí)慣的影響,隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的習(xí)慣、建立良好的習(xí)慣。不良的習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石,可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到,可能是我們長途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。
師:也許有的同學(xué)會(huì)說:“這些都是些雞毛蒜皮的小事,不值得小題大做。俊 有的學(xué)生為此打架斗毆,上網(wǎng)等。
師:近年來,一些公民在旅游活動(dòng)中表現(xiàn)出來的不文明行為,損害了中國“禮儀之邦”的形象,引起了海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評(píng)。“大聲喧嘩、隨地吐痰、亂扔雜物、排隊(duì)加塞、亂刻亂畫、衣冠不整”等這些隨處可見的現(xiàn)象,被海外一些媒體歸納為中國游客的“通病”。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國旅游團(tuán)隊(duì)。這些行為損壞的不僅是個(gè)人的形象,而且是國家的形象。
而在我們身邊,因不良陋習(xí)引發(fā)的青少年犯罪案例更是屢見不鮮。
學(xué)生說說不良習(xí)慣引發(fā)的犯罪,在對(duì)比中知道習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人成長的重要性,壞習(xí)慣讓人終生受害。
師:這樣看來,同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了壞習(xí)慣的危害。希望同學(xué)們從小事做起,堅(jiān)決杜絕壞習(xí)慣,因?yàn)樗鼤?huì)讓我們受害終身。
四、學(xué)會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣的方法
1、師:人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn),要想創(chuàng)造成功的人生,就得讓我們生活中的好習(xí)慣的比例與日俱增,壞習(xí)慣一天天變少。那么,如何養(yǎng)成好習(xí)慣呢?你有高招嗎?(誰來說說自己好習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)歷?)
學(xué)生交流 (自己養(yǎng)成好習(xí)慣的方法,經(jīng)驗(yàn)都可以)
2、好習(xí)慣讓人終身受益——《自信演講》
每周的班會(huì)都從班中選習(xí)慣改變,變得自信優(yōu)秀的學(xué)生,樹榜樣激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。 3、最后,我們把大家交流的這些方法總結(jié)一下,請(qǐng)看屏幕
做事要有計(jì)劃性;從小事做起,注意細(xì)節(jié);做事持之以恒;做事不找借口。 師:同學(xué)們,光說不做是沒有用的,關(guān)鍵要拿出行動(dòng),要有恒心。老師希望咱們同學(xué)能樹立遠(yuǎn)大的志向,培養(yǎng)正確的是非榮辱觀,用高尚的追求為我們的人生導(dǎo)航。
五、班主任感悟
同學(xué)們,管得住自己,你是習(xí)慣的主人:管不住自己,你是習(xí)慣的奴隸!做主人,還是做奴隸?全在于自己的選擇!讓我們都能從身邊小事做起,發(fā)揚(yáng)愚公移山精神,克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí),搭上養(yǎng)成教育的翅膀,身披一份努力,心系一份執(zhí)著,讓好習(xí)慣點(diǎn)燃我們的心靈之燈,伴隨我們健康成長。
習(xí)慣有好壞之分,好習(xí)慣讓我們終身受益,壞習(xí)慣則貽害無窮。通過這次的班會(huì),學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人是至關(guān)重要的, 班內(nèi)學(xué)生開始有了變化,在做事情時(shí),不是由著自己的性子,而是考慮他人,知道己所不欲勿施于人的道理,班級(jí)和諧了,團(tuán)結(jié)了。學(xué)習(xí)上開始努力了,作業(yè)認(rèn)真了,課前都積極做好準(zhǔn)備,自習(xí)課時(shí)都聚精會(huì)神的寫作業(yè),沒有抬頭說話。
好習(xí)慣改變了學(xué)生,凝聚了班級(jí)!
好習(xí)慣主題班會(huì)教案3
一、班會(huì)目的:
讓學(xué)生明確好習(xí)慣的重要性,知道哪些是好習(xí)慣哪些是不良習(xí)慣,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的目的。
二、班會(huì)準(zhǔn)備:
班級(jí)照片、搜集兒歌、編排小品、寫倡議書、搜集名人故事。
三、活動(dòng)過程:
A:學(xué)習(xí)是動(dòng)力,好習(xí)慣引領(lǐng)我們不斷前行。
B:知識(shí)像海洋,等待我們張開臂膀去遨游。
A:我宣布,二年級(jí)一班《好習(xí)慣伴我成長》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
B:同學(xué)們,你們知道,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都包括哪些方面嗎?
。ㄗ杂苫卮穑
A:同學(xué)們說的真好,平時(shí)我們是這樣做的嗎?
請(qǐng)看小記者拍的照片,誰做的對(duì),誰做的不對(duì)呢?
。ù笃聊徊シ耪掌,請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)論)
B:同學(xué)們,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們?nèi)〉煤贸煽兊幕A(chǔ),它將幫助我們健康成長。
A:良好的習(xí)慣不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,還表現(xiàn)在生活中,生活中要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢?就讓這些兒歌告訴你吧。▋焊璐(lián))
B:如果你覺得這些兒歌還不夠全面,那就把你的想法寫在今天的日記中吧!
A:廖迎春,剛才我們談到了學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣,我覺得良好的品行習(xí)慣也很重要呀?B:劉雨杰,別急別急,你看演出已經(jīng)開始了。
。ㄐ∑罚好髅鞯囊惶欤
A:剛才的小品可真有意思,看來我們班的表演人才大有人在呢?
B:熱鬧歸熱鬧,看完后要反思才行呀!
A:剛才的小品中有哪些錯(cuò)誤,正確的品行習(xí)慣應(yīng)該是怎樣的`?
。ㄗ杂砂l(fā)言)
B:良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人成功的基礎(chǔ),它體現(xiàn)了個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)。歷史有許多人取得成功,就是因?yàn)閺男○B(yǎng)成了好習(xí)慣。
請(qǐng)聽名人小故事。
毛澤東小時(shí)侯非常喜歡讀書,為了鍛煉自己能集中精力做事情,他專門來到城門洞讀書。城門洞是交通要道,路窄人多,各式各樣的人來來往往,談?wù)撝髯缘脑掝},奇人新事特別多。毛澤東端著書本,目不轉(zhuǎn)睛地盯著書里的文字,無論身邊發(fā)生什么情況,他都毫不動(dòng)心。剛開始的時(shí)候,看來一會(huì)兒,毛澤東就有點(diǎn)堅(jiān)持不住了。但后來,憑著頑強(qiáng)的毅力,他每天都強(qiáng)迫自己比前一天多看10分鐘。習(xí)慣成自然,久而久之,就養(yǎng)成了專心致志的好習(xí)慣了。
由于他專心讀書,知道的事情特別多,小伙伴們都叫他“萬事通”,長大以后,毛澤東做出了驚天動(dòng)地的大事情。
小時(shí)侯的魯迅也很貪玩,常常遲到。有一次,魯迅又遲到了。上課的老師很生氣,嚴(yán)厲地教育他們,沒有早到校的好習(xí)慣,沒有勤奮的好習(xí)慣,是永遠(yuǎn)也沒有出息的。魯迅聽了以后,感到非常難過。他回到座位上,用小刀在課桌的左上角刻下了一個(gè)醒目的“早”字。從此,魯迅讀書再也沒有遲到過,也因此養(yǎng)成了勤奮的好習(xí)慣,后來成了一位偉大的文學(xué)家。A:我們常聽長輩們說:“與其給孩子金山銀山,不如教給孩子好習(xí)慣。”可見,好習(xí)慣是比金錢更值錢的財(cái)富。下面有請(qǐng)同學(xué)代表二年級(jí)一班全體同學(xué)向大家發(fā)出倡議:
倡議書:
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!孔子曾經(jīng)說過:“少成若天性,習(xí)慣如自然。”我們是祖國未來的花朵,是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未來的競爭是激烈的,要迎接未來的挑戰(zhàn),我們必須要有良好的習(xí)慣。今天我代表二年級(jí)一班全體兒童團(tuán)員向大家發(fā)出倡議:
一、維護(hù)校園整潔,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),不亂扔垃圾,不隨地吐痰,不在墻面、桌面亂涂亂畫,不損壞花草樹木。
二、舉止文明,尊重師長,言行得當(dāng)。使用文明用語,不說臟話、謊話,不打架斗毆,不在走廊樓梯上追跑哄鬧。
三、講究個(gè)人衛(wèi)生,常洗澡,勤換衣,保持衣服和手臉的衛(wèi)生。
四、自覺遵守紀(jì)律,不遲到,不早退,不抄襲作業(yè),課間活動(dòng)不要大聲喧嘩。
五、自己的事情自己做,自己收拾書包或其他物品。
六、吃飯有規(guī)律,不挑食。多吃蔬菜和水果。
B:好習(xí)慣讓人終身受益,習(xí)慣就象雛鷹的一雙翅膀,能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。習(xí)慣就是我們成長中最好的伙伴,能讓我們?cè)陉柟庀伦聣殉砷L。讓我們把好習(xí)慣放在心里,讓它在心中生根發(fā)芽!
A:最后請(qǐng)同學(xué)們大聲跟我說:
播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習(xí)慣。
播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格。
播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)。
B:下面,請(qǐng)輔導(dǎo)員老師講話。
同學(xué)們,良好的行為習(xí)慣是我們成功的基礎(chǔ),但一節(jié)課不可能把好習(xí)慣展現(xiàn)的面面俱到,在以后的班隊(duì)會(huì)中我們還要堅(jiān)持開展此項(xiàng)活動(dòng),我希望通過今天的隊(duì)會(huì),同學(xué)們能夠取長補(bǔ)短,改掉自己在學(xué)習(xí)生活品行以及其他方面的不良習(xí)慣,爭取做一名百分百合格的小學(xué)生。老師期待著!
A:我宣布,二年級(jí)一班好習(xí)慣伴我成長主題班會(huì)到此結(jié)束。
好習(xí)慣主題班會(huì)教案4
教育目的:
1.通過這次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽,不講話,不搞小動(dòng)作;積極舉手回答問題;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書寫工整,按時(shí)上交不拖拉,有錯(cuò)主動(dòng)來訂正等良好的行為習(xí)慣。
2.通過表揚(yáng)有良好習(xí)慣的同學(xué),在班內(nèi)掀起人人爭學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮,進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人。
2、請(qǐng)每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。
5、準(zhǔn)備大小紅花若干。
活動(dòng)過程:
甲:我是主持人ⅩⅩⅩ。
乙:我是主持人ⅩⅩⅩ。
合:今天的《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》主題班會(huì)由我們倆為大家主持。
甲:我們背上書包都成了小學(xué)生,上學(xué)了,就要專心學(xué)習(xí),養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開始我們今天的《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》主題班會(huì)。(同學(xué)們起立一起邊唱邊表演)
主持人乙:小朋友,你們說我身上的花兒漂亮嗎?(“漂亮!”)今天呀,我要看哪些小朋友有好習(xí)慣就把紅花送給他。怎樣才能得到更多的紅花呢?
甲:你有一個(gè)好習(xí)慣,就可以得到一朵紅花。
乙:這么多的紅花,到底應(yīng)該送給誰呢?
甲:當(dāng)然是送給習(xí)慣好的小朋友,對(duì)不對(duì)(“對(duì)!”)只是……
乙:只是什么呀?
甲:只是到底哪些小朋友是有好的習(xí)慣呢?
乙:這還不簡單。請(qǐng)同學(xué)們(四人小組討論)說說
班里哪些同學(xué)有哪方面的好習(xí)慣,能舉個(gè)例子,等會(huì)講給大家聽。
甲:One、two、three、four。好,同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開始,要介紹的小朋友請(qǐng)舉手發(fā)言。他說的對(duì)我們就邊拍手邊說:“對(duì)對(duì)對(duì),我同意,他有這個(gè)好習(xí)慣。”如果不對(duì)就不要拍手。
。ù蠹医榻B,主持人乙給有好習(xí)慣的同學(xué)貼上紅花)
乙:剛才大家介紹得很好,原來在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。
我們也學(xué)一學(xué)好習(xí)慣三字歌吧:
好習(xí)慣“三字歌”
小學(xué)生要做到孝父母遵教導(dǎo)
會(huì)使用文明語遇外賓要知禮
幫殘疾樂助人不打架不罵人
要誠實(shí)不說謊損公物要賠償
撿東西要上交借東西要?dú)w還
不挑吃不挑穿惜糧食節(jié)水電
愛整潔常洗澡勤刷牙習(xí)慣好
不曠課不遲到對(duì)老師有禮貌
好習(xí)慣要養(yǎng)成好素養(yǎng)益終生
甲:學(xué)習(xí)了好習(xí)慣三字歌我們要認(rèn)真去做。我們身邊也有一些同學(xué)身上有不好的行為習(xí)慣,請(qǐng)大家看小品《上課》
上課時(shí),老師在上課,同學(xué)a開始做小動(dòng)作,同學(xué)e則仍認(rèn)真聽,此后用手輕碰他,提醒不要做小動(dòng)作了。
甲:請(qǐng)同學(xué)們說說誰做的好,誰做的不好。
乙:請(qǐng)看第二個(gè)小品《作業(yè)》
下課時(shí),作業(yè)本發(fā)下來,學(xué)生a胡亂翻一翻就扔到那了,b則仔細(xì)的翻看自己的作業(yè),發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤,就即時(shí)改正?纯碼的說:“你怎么不改一改呀?”a說:“我玩去了!
乙:請(qǐng)同學(xué)們說說誰做的好,誰做的不好。
甲:同學(xué)們剛才的小品有意思嗎?還想看嗎?
請(qǐng)接著欣賞小品《放假了》
周末,兩人一起回家,學(xué)生c說:“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣”同桌d則說:“我要做作業(yè)!睂W(xué)生c說:“家庭作業(yè)嗎隨便!蓖纃說:“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做!
看完小品后討論誰做得好,誰做得不好。給表現(xiàn)好的同學(xué)貼上紅花。
主持人甲:那在我們自己的身上有沒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,有哪些呢?請(qǐng)同學(xué)們勇敢的說一說自己身上的不良習(xí)慣,并說說你以后準(zhǔn)備怎么做,也歡迎大家?guī)椭龀鲋饕狻?/p>
(學(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并說以后的打算。其他同學(xué)幫忙建議。)
甲:相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會(huì)改正壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣的。
甲乙:希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓我們一起努力吧。
同學(xué)們說:“努力”
甲乙:讓我們從今天起,好好學(xué)規(guī)范守規(guī)范,讓好習(xí)慣伴我們一路成長。全體起立,宣讀我們的承諾:
我們承諾
只要有人將喝過的'飲料瓶亂扔,我們就要阻止.
只要有人在干凈的道路上隨地吐痰,我們就要阻止.
只要有人破壞校園的一草一木,一磚一瓦,我們就要阻止.
只要校園里有不講文明,不講規(guī)范的行為.我們都要阻止!
乙:同學(xué)們說的很好,讓我們的班主任王老師也來說一說吧:
老師:同學(xué)們,通過本次班會(huì),我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到:習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們齊心協(xié)力,從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起,從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起,從遵守日常行為規(guī)范做起,播種好習(xí)慣,收獲好性格,享受好人生,成就大未來。孩子們,祝你們成功!
甲:在三十家子中心小學(xué)的懷抱里,我們快樂學(xué)習(xí)。
乙:在三十家子中心小學(xué)的懷抱里,我們奔向未來。
丙:愿好習(xí)慣時(shí)刻改變我們的生活,
丁:愿好習(xí)慣伴隨我們走向成功,
合:愿好習(xí)慣伴隨我們快樂成長,
合:愿好習(xí)慣讓我們綻放生命的精彩!
甲乙:為了我們的校園更美麗。
丙。喊嗉(jí)更進(jìn)步。
合:讓我們種下一個(gè)好習(xí)慣吧!
xx年xx班《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》主題班隊(duì)會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!
好習(xí)慣主題班會(huì)教案5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生能辨識(shí)好的習(xí)慣和不良習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。
2、通過本次班會(huì),使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長的重要作用,提高自覺性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT制作,準(zhǔn)備學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡;
2、小品準(zhǔn)備:三個(gè)同學(xué)提前排練小品;
3、三個(gè)習(xí)慣較好的同學(xué)分別準(zhǔn)備關(guān)于好習(xí)慣的發(fā)言稿;
4、教室布置:小品相關(guān)道具,所有座位靠邊,中間留出空地。
活動(dòng)時(shí)間:20xx年12月2日,一課時(shí)。
三、班會(huì)過程:
開幕前:唱響班歌《我相信》
。ㄒ唬╅_幕詞:
主持人A:班會(huì)開始了,今天我給大家?guī)砹艘粋(gè)謎語:“我不是你的影子,但我和你最親密。我不是你的手腳,但我最聽你的話。對(duì)成功的人來說,我是功臣。對(duì)失敗的人來說,我是壞蛋。你們猜一猜我是誰?”
抽同學(xué)回答:習(xí)慣
主持人B:可習(xí)慣有這么大的影響嗎?
主持人A:我舉個(gè)例子吧:“在印度和泰國,到處可以看到一種奇怪的現(xiàn)象:一根小小的柱子和一截細(xì)細(xì)的鏈子,居然拴住了一頭重達(dá)千斤的大象。你知道是為什么嗎?”
主持人B:這個(gè)我聽說過,馴象人在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),也不再掙扎。
主持人A:看來拴住大象的不是鏈子,而是習(xí)慣!世界上最可怕的力量是習(xí)慣,世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。
主持人AB:初20xx級(jí)1班主題班會(huì)《好習(xí)慣陪伴我成長》現(xiàn)在開始!
活動(dòng)一:小品欣賞《發(fā)生在身邊的事》
場(chǎng)景一:
早晨,同學(xué)們都端正地坐著,準(zhǔn)備著早讀。
A:請(qǐng)同學(xué)們把語文書拿出來,翻到180頁,《小石潭記》起……
。ㄍ瑢W(xué)們都大聲地讀起來)
B:同學(xué)從教室門往里全偷偷看了一眼,“哈哈,老師不在!”用腳把門一踢,一邊啃著面包一邊大搖大擺地走進(jìn)教室。坐到座位上,把垃圾往衛(wèi)生角一扔,“進(jìn)了!”接著轉(zhuǎn)過頭去和同學(xué)說話“你看我好厲害,一扔就進(jìn)”,同學(xué)不理他,繼續(xù)讀書。他又轉(zhuǎn)過頭去和另一個(gè)同學(xué)說話。
A:“B,快把書拿出來,讀書!”
B慢慢地把書拿出來,發(fā)呆。這時(shí),老師進(jìn)來了,“B,你給我出來,怎么遲到了?”
B:“都怪我媽,她今天早上不多叫我?guī)状,害得我遲到了。”
老師:“來晚了還不認(rèn)真讀書!”
B:“他們不給我說讀哪里!
老師:“你太不像話了,站在這里讀書,讀好了再回座位!”
場(chǎng)景二:
上課鈴聲響了,同學(xué)們很快回到座位,都做好準(zhǔn)備上課。B同學(xué)還在和別人說話,慢慢地走回座位,唉,又上課了,睡會(huì)兒。(說完趴在桌子上)
老師走進(jìn)教室,昨天的測(cè)驗(yàn)成績出來了,“某某,100分,某某99分,某某90分……大家要向這些同學(xué)學(xué)習(xí),看他們學(xué)習(xí)習(xí)慣多好,B同學(xué),你要努力呀,不懂的多問問同學(xué),老師”
B:低語“這次考差了有什么嘛,只是運(yùn)氣不好而已!”一會(huì)兒和同桌講話,一會(huì)兒東張西望,一會(huì)兒前俯后仰,然后趴在桌子上睡著了。
場(chǎng)景三:
下課鈴聲響起,老師還沒有離開
B:耶,下課了,上體育課去。
C:走打球去。
B:打球有什么好玩的哦,我有更好玩的。(跳起來把走廊的名言警句牌子扯下來),哈哈,我跳得真高。ㄅ谱拥粝聛,軋到他的頭)唉喲!
C:“怎么了?”
B:都是這討厭的牌子,掉下來打到我的頭了!
場(chǎng)景四:
同學(xué)們都安靜地在教室里上自習(xí),B同學(xué)在抄作業(yè),突然B同學(xué)情不自禁地說
“呸,什么作業(yè)呀,這個(gè)字寫得真差,抄不下去了!”
全班同學(xué)一齊向他看過來,瞅了一眼,個(gè)別同學(xué)低語“真討厭!”
老師走進(jìn)來,“我們今天要換座位某某和某某坐……B同學(xué)和A同學(xué)坐”
。粒骸袄蠋熚也缓退黄鹱,他太討厭了,老是影響別人學(xué)習(xí)!
老師:“有沒有同學(xué)愿意和B一起坐”
所有同學(xué)都搖頭。
B:低語“看來我得改改習(xí)慣了,不然以后沒有同學(xué)愿意和我一起坐了!”
活動(dòng)二:快板演出:《壞習(xí)慣危害大》
壞習(xí)慣,危害大,直接影響你我他,學(xué)習(xí)倒退直向下,思想落后表現(xiàn)差,表現(xiàn)差。
壞習(xí)慣,危害大,健康心理毛病發(fā),一天到晚情緒差,人格修養(yǎng)倒地爬,倒地爬。
壞習(xí)慣,危害大,班風(fēng)班貌全搞垮,不顧集體好和差,競賽紅旗全跑了,全跑了。
活動(dòng)三:壞習(xí)慣展示
1、A:這位同學(xué)的壞習(xí)慣真是太突出了,就是發(fā)生在我們身邊的事情,同學(xué)們思考一下,小品中的同學(xué)有那些不良習(xí)慣?
2、PPT展示各種不良習(xí)慣
活動(dòng)四:好習(xí)慣展示
A:我們班上存在著很多有著良好習(xí)慣的同學(xué),請(qǐng)他們來介紹一下在好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣方面的良好習(xí)慣。
B:有請(qǐng)某某同學(xué)
(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);
。2)生活習(xí)慣的培養(yǎng);
。3)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動(dòng)五:收拾抽屜比賽
B:聽了這些同學(xué)的發(fā)言,我們心里都有了數(shù),應(yīng)該培養(yǎng)哪些方面的良好習(xí)慣。下面我們一起來實(shí)踐一下,感受一下好的習(xí)慣給我們帶來的幫助。
。1)請(qǐng)所有同學(xué)拿出語文書;
。2)說說為什么有同學(xué)拿得快,有同學(xué)拿得快?(發(fā)言,動(dòng)作快的同學(xué)介紹如何整理抽屜)
(3)重新收拾抽屜,再拿出英語書
(4)比賽后談?wù)勛约旱母邢?/p>
活動(dòng)六:填寫學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡
學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡
姓名:_____________ ______年_______月______日
一個(gè)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣:___________對(duì)自己造成的影響_____________
怎樣改進(jìn):___________________我邀請(qǐng)___________做我的評(píng)判人,
提醒我要和壞習(xí)慣絕交。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣_______________
一個(gè)星期后,我的表現(xiàn)怎樣?評(píng)判人給分:___________
是不是表揚(yáng):___________評(píng)判人簽名:___________
七、班主任老師總結(jié):
1、我們要做到的好習(xí)慣:飲食習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。
2、舉例:丟失一個(gè)釘子,壞了一只蹄鐵;壞了一只蹄鐵,折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬,傷了一位騎士;傷了一位騎士,輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗;輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗,亡了一個(gè)帝國。
3、總結(jié):播種一種思想,收獲一種行為;播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。
4、改掉壞習(xí)慣的方法:交一些能夠管住自己的朋友;用寫座右銘,掛字畫等來提醒約束自己;用寫日記來管住自己。
結(jié)束語:重復(fù)做一件事情1~7天,會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,重復(fù)做一件事情21天,會(huì)養(yǎng)成較穩(wěn)定的習(xí)慣;重復(fù)做一件事情90天,會(huì)養(yǎng)成非常穩(wěn)定的習(xí)慣——堅(jiān)持,毅力!
教學(xué)反思:
剛從小學(xué)升入初中,學(xué)習(xí)科目的增多,學(xué)習(xí)難度的加大,使得很多同學(xué)不很適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。特別是學(xué)習(xí)和生活的.習(xí)慣,和小學(xué)有比較大的差異。例如:在學(xué)習(xí)上,好多學(xué)生拖沓,注意力不集中,不能合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,因此會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)要求,感覺壓力大,學(xué)習(xí)任務(wù)重,從逃避的心理。
針對(duì)這些問題,本次班會(huì)的主要放在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的意識(shí),學(xué)會(huì)自己反思,正確認(rèn)識(shí)自己身上存在的壞習(xí)慣,并引導(dǎo)其改正;同時(shí),也要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的好習(xí)慣,用自己的好習(xí)慣去影響其他同學(xué),從而達(dá)到在生活上有條不紊,在學(xué)習(xí)提高效率,最終提高學(xué)習(xí)成績。班會(huì)之后,大多數(shù)同學(xué)們?cè)谏盍?xí)慣中能注重自己的習(xí)慣,對(duì)別人對(duì)自己提出的建議也能正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)改正。在接下來的學(xué)習(xí)中,我會(huì)長期堅(jiān)持督促同學(xué)們?cè)诹?xí)慣上的養(yǎng)成,及保持,發(fā)動(dòng)群眾的力量,幫助個(gè)別習(xí)慣特別差的同學(xué)改正,并及時(shí)對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)加以表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓他們看到,只要習(xí)慣好了,做一切事都更輕松,更愉快,更能得到大家的認(rèn)可。以此,進(jìn)一步建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
好習(xí)慣主題班會(huì)教案6
教學(xué)時(shí)間:第1周星期五班會(huì)課
教學(xué)目標(biāo):通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來,為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
教學(xué)過程:
培根就曾說過:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生!笔堑模瑳]有人天生就擁有超人的智慧,成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣!皩iT談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的,只有認(rèn)清缺點(diǎn),才可以自救!庇纱苏(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為,是否你們也有這樣的不良行為?
請(qǐng)看以下事例:事例1、曾看到這樣一則報(bào)道,說的是新加坡,新加坡是一個(gè)通用英語的國家,這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的'各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語,如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答:“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客!睘榇耍叫录悠驴疾斓囊晃恢袑W(xué)校長語重心長地說:“不文明行為也是國恥。”
不知大家是否記得,中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道,國慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng),隨處可見口香糖殘跡,40萬平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔,竟?塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。
事例2、在日本,有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感,沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候,他下意識(shí)摳了一下鼻孔,這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛,結(jié)果可想而知,一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢?
現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢?
在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物!玖(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案】習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。
現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來想想,你們的行為習(xí)慣是否良好了呢?再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說說班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題,形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如:日常的維護(hù)與保持(新舉措)垃圾桶(1)由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。(2)垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理,最少早晚各一次 本文來自
請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給大學(xué)提一些建議呢?
同學(xué)們紛紛發(fā)言,而后老師總結(jié):首先,確立目標(biāo),循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長遠(yuǎn)的目標(biāo),一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說,有志者,立長志,無志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能心急,但一定要說到做到。例如,想背完1000個(gè)單詞,可以分成多天來完成。今天背10個(gè),明天背10個(gè),日復(fù)一日,這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力,并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí),會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次,學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束!玖(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案】主題班會(huì)
好習(xí)慣主題班會(huì)教案7
設(shè)計(jì)背景:
葉圣陶先生說:“教育無非就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。良好的習(xí)慣一旦形成,就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量,終生受益;反之,從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng),而讓不良習(xí)慣成為惡習(xí),必將貽誤終身。
九、十月份學(xué)校把加強(qiáng)文明禮儀、行為習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為教育重點(diǎn)。通過這次班會(huì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上存在哪些不良習(xí)慣,明白壞習(xí)慣要改掉,好習(xí)慣要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),從而培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
1. 情感目標(biāo):堅(jiān)定學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,告別壞習(xí)慣的決心。
2. 認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的重要性及壞習(xí)慣的危害性。
3. 行為目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)如何養(yǎng)成好習(xí)慣,告別壞習(xí)慣。
教學(xué)方法:
故事,交流 辯論,倡議書。(幻燈片)
主持人:王意涵 黃國成
教學(xué)過程:
第一部分 開
成:是什么在漫長的人生道路上點(diǎn)燃我們心靈之燈
涵:是習(xí)慣,是好習(xí)慣。
合:各位老師,各位同學(xué),大家好!我是黃國成;我是王意涵,我們代表四二全體同學(xué)歡迎您的到來。
成::文明禮貌的良好習(xí)慣是一個(gè)人美好內(nèi)心世界的自然流露,是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。
涵:奧格·曼狄諾曾說過:“事實(shí)上,成功與失敗的最大分別,來自不同的
習(xí)慣。好習(xí)慣是開啟成功的鑰匙,壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開的門。
成:習(xí)慣是一種長期形成的思維方式、處事態(tài)度。習(xí)慣是由一再重復(fù)的各行為形成的。
成:習(xí)慣具有很強(qiáng)的慣性,像輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)一樣。人們往往會(huì)不自覺的啟用自己的習(xí)慣,不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣,都是如此。
合:習(xí)慣的力量----不經(jīng)意間會(huì)影響人的一生
故事《大象和小象》
第二部分 我們眼中的好習(xí)慣
:下面請(qǐng)欣賞配樂詩朗誦《點(diǎn)燃心靈之燈》(周越,楊力帆)
涵:我國著名教育家葉圣陶說過:”什么是教育,簡單來說就是養(yǎng)成習(xí)慣!
成:習(xí)慣成自然,習(xí)慣有好的也有不良的,希望通過這次主題班會(huì),同學(xué)們能克
服不良習(xí)慣!讓好習(xí)慣點(diǎn)燃我們心靈之燈!
涵:那么你有什么習(xí)慣呢
成:那可多了,先別談我,看兩個(gè)小品,看看同學(xué)們所演出來的各種習(xí)慣吧。ㄅ
菁,廖凡昕小隊(duì))
成:看完了小品,大家能從這些好習(xí)慣或者壞習(xí)慣中得到哪些感悟呢(同學(xué)發(fā)言)
涵:奧斯特洛夫斯基說,人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣而不是習(xí)慣支配人。一個(gè)人不能去掉
身上的不良習(xí)慣那簡直就不值。生活中,一個(gè)好的習(xí)慣是很難形成,因?yàn)槲宀世_紛的世界,充滿著極強(qiáng)的誘惑力,它總是使一些毅志力溥弱或者貪得無厭的'人,不斷改變主意;不斷地放棄和選擇;不斷地為自己確定新的目標(biāo)。
成:接下來,請(qǐng)欣賞相聲《講禮貌》(李思齊、林培基)
成:講禮貌確實(shí)是我們平時(shí)日常生活中必不可少的一個(gè)好習(xí)慣。
交流空間
讓學(xué)生說自己的習(xí)慣,并在黑板上板書。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡單的分類,分為行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,并良好的和不良的。 師:以自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勏旅孢@些不良習(xí)慣的危害
1、早晨上學(xué)遲到的理由
2、”兩操“遲到,跑操不好,不認(rèn)真鍛煉。
3、自習(xí)課玩耍,說小話,學(xué)習(xí)不專注。
4、不認(rèn)真看書復(fù)習(xí),每天只是應(yīng)付作業(yè)。
5、隨地扔垃圾,不將廢棄物放入指定位置。
6、值日、清潔勞動(dòng)不認(rèn)真,應(yīng)付了事。
第三部分 辯論
涵:接下來,讓你給我們展開一個(gè)小心辯論賽:習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠自律還是外
界因素
成:同學(xué)們,辯論賽先暫告一個(gè)段落,形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣,不僅要靠自己,外界因素也會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生很大的影響。那么養(yǎng)成好習(xí)慣又有何意義讓我們看個(gè)
成:著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說:播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。可見習(xí)慣可以決定命運(yùn)。
第四部分 倡議
涵:接下來,讓我們有請(qǐng)班長上臺(tái)來宣讀倡議書。
涵:請(qǐng)各小隊(duì)隊(duì)長上臺(tái)在倡議書上。
成:有請(qǐng)老師為我們作班會(huì)。(掌聲)
成:感謝老師的!
晶:好習(xí)慣如一根小小的火柴燃亮一片心空。
岳:好習(xí)慣如一片綠葉沁滿一個(gè)季節(jié)。
涵:現(xiàn)在我宣布:金蘋果學(xué)校初二(1)班第八周”好習(xí)慣成就美好人生“主題班會(huì)
合: 到此結(jié)束!
好習(xí)慣主題班會(huì)教案8
一、出示名言,體會(huì)好習(xí)慣養(yǎng)成的重要。
1、積千累萬,不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。
——著名教育家葉圣陶
2、少成若天性,習(xí)慣如自然。
——孔子
3、染于蒼則蒼,染于黃則黃。故染不可不慎也。
——墨子
4、人類的動(dòng)作十分之八九是習(xí)慣,而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的,所以在幼年時(shí)代,應(yīng)當(dāng)特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成。但是習(xí)慣不是一律的',有好有壞;習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受其福,習(xí)慣養(yǎng)得不好,則終身受其累。
——著名教育家、兒童心理學(xué)家陳鶴琴
二、談?wù)勛约旱暮昧?xí)慣
三、你知道名人有哪些好習(xí)慣
1、魯迅“愛書”
魯迅先生從少年時(shí)代起就養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。每次看書,他總是先洗手,一旦發(fā)現(xiàn)書臟了,就小心地把它擦干凈;他還學(xué)會(huì)了釘書、補(bǔ)書的本領(lǐng),備有一套工具,如發(fā)現(xiàn)書有破損,便及時(shí)細(xì)心整理、修補(bǔ),使之面貌一新。
2、魯迅嚼辣椒驅(qū)寒
魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí),在江南水師學(xué)堂讀書,第一學(xué)期成績優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí),夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書,后來終于成為我國著名的文學(xué)家。
四、總結(jié)談話,指導(dǎo)行為。
好習(xí)慣主題班會(huì)教案9
一、教育目標(biāo):
1、使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教育重點(diǎn):
小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教育過程:
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天咱們上一節(jié)班會(huì)課,主題是:小學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)講故事,使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
1、講故事——《學(xué)弈》(學(xué)生講)。
2、聽完了故事,同學(xué)們有什么感受?
3、師小結(jié):同是跟一個(gè)老師學(xué)習(xí)下棋,效果卻不一樣,是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而后一個(gè)人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大家掌握知識(shí),形成各種技能和能力,提高自身素質(zhì)的重要前提,尤其是我們小學(xué)生正處在教育的啟蒙階段,思想單純,自我控制能力較差,因此,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。
(三)討論、交流
同學(xué)們,其實(shí)大家在四年多的學(xué)習(xí)生活中,已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,下面請(qǐng)大家以小組為單位討論交流,你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是怎樣養(yǎng)成的,給你帶來什么好處?
1、愛讀書的習(xí)慣。
2、上課認(rèn)真聽講。
3、愛動(dòng)腦、勤思考、積極回答問題。
4、書寫認(rèn)真,計(jì)算仔細(xì)
5、查閱工具書和資料。
6、自查自改。
7、及時(shí)復(fù)習(xí)。
(四)學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)查
1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀表上所列的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并選擇你認(rèn)為是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣填在相應(yīng)橫線上。
2、課堂交流(共13條)。
3、測(cè)查自己養(yǎng)成了幾條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、自我打算,如何改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。ㄎ澹┛偨Y(jié)
同學(xué)們,通過這節(jié)課大家的討論、交流,老師歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)看小黑板。
1、學(xué)會(huì)傾聽的`習(xí)慣。
2、善于思考的習(xí)慣。
3、敢于提問的習(xí)慣。
4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、書寫認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。
6、自查自改的習(xí)慣。
7、讀書的習(xí)慣。
8、查閱工具書和資料的習(xí)慣。
9、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
同學(xué)們,這九條也是教研室確定的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生,不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識(shí),更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。
當(dāng)然,一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,必須從一點(diǎn)一滴的小事做起,并通過堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,不斷強(qiáng)化才能形成,必要時(shí)還可以給自己制定一些制度加以控制,日積月累,逐漸學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。┩卣寡由
1、同學(xué)們,在學(xué)習(xí)中大家積累了許多名言,想一想,有哪些名言可以鞭策大家,激勵(lì)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以寫在測(cè)查表上。
2、交流(生)
3、出示小黑板
(1)溫故而知新
。2)學(xué)而不厭,誨人不倦
(3)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆
(4)書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟
。5)讀書破萬卷,下筆如有神
(6)好忘記性不如爛筆頭
。7)書讀百遍,其義自見
。8)讀一本好書,就是和高尚的人談話
(9)敏而好學(xué),不恥下問
好習(xí)慣主題班會(huì)教案10
活動(dòng)簡介:
以學(xué)生生活學(xué)習(xí)行為為中心,通過講故事、演唱歌曲、生活實(shí)例窺探、討論交流、宣誓、節(jié)目欣賞等一系列程序活動(dòng)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣規(guī)范教育。
活動(dòng)目的:
選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事,編排成節(jié)目,讓學(xué)生自己教育自己,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長的作用,提高學(xué)生的自覺性。同時(shí)讓學(xué)生辯識(shí)好的習(xí)慣和不良的習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。樹立高一五班的良好集體形象和個(gè)人影響。
活動(dòng)要求:注重人人參與,講究活動(dòng)秩序,聯(lián)系實(shí)際。
活動(dòng)地點(diǎn):一五班教室
活動(dòng)程序:
一、引入:
主持人A、B:老師們,同學(xué)們,大家上午好!
主持人A:大家都聽說過美國的心理學(xué)家威廉.詹姆斯這樣一段話。 播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;
播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;
播下一種性格,收獲一種命運(yùn);
主持人B:是呀,世界上最可怕的力量是習(xí)慣;
世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣;
一個(gè)企業(yè),一個(gè)國家,一個(gè)民族,是如此;
對(duì)于人的一生也是如此。今天我們班會(huì)的主題是“習(xí)慣引領(lǐng)人生”。
二、講故事
主持人A:首先我給大家講一個(gè)故事,我曾經(jīng)看過一則報(bào)道:一名職專生前去應(yīng)聘,在應(yīng)聘的隊(duì)伍中,大部分都是大專生,本科生,還有碩士生,面對(duì)這些高學(xué)歷的競爭者,這名職專生的成功率幾乎為零,然而結(jié)果大大出乎人的意料,這名職專生成了唯一的一名應(yīng)聘者,因?yàn)橹挥兴S手撿起了應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)里無人問津的一張紙屑,正是這種不經(jīng)意的一撿,讓招聘者看到了他的生活習(xí)慣,于是他獲得了這份工作。
王亞強(qiáng)(我這兒也有一個(gè)故事,大家愿不愿意聽呢?)多家報(bào)紙報(bào)道的一個(gè)中國留學(xué)生在美國就業(yè)屢遭碰壁的故事,這位留學(xué)生畢業(yè)于美國名牌大學(xué),且學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀,但就業(yè)卻屢屢碰壁,原因是他在美國學(xué)習(xí)期間曾有三次乘車逃票的記錄,用人單位認(rèn)為連坐公共汽車都想逃票的人,能交給他什么重任呢?
主持人B:以上故事,無不給人以啟迪,讓人深思,這些都是我們生活中顯而易見的小事,但往往在一些不為人注意的細(xì)節(jié)中流露了一個(gè)人的生活習(xí)慣、對(duì)待人生的態(tài)度。
三、生活實(shí)例窺探
主持人A:好的生活習(xí)慣是人們走向成功的鑰匙,而壞的生活習(xí)慣是通向失敗敞開的門。下面請(qǐng)欣賞407寢室的同學(xué)們自編自演的小品《話在寢室》。
場(chǎng)景一:話在寢室
主持人B:大家說說剛才那些同學(xué)有哪些不好的習(xí)慣呢?(學(xué)生發(fā)言 張潔)
在宿舍亂扔垃圾、大聲喧嘩;不遵守學(xué)校的規(guī)章制度往樓下潑水、隨意破壞公物等。
主持人A:同學(xué)們!作為一名學(xué)生,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣非常重要,
那么在我們的生活當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些好的生活習(xí)慣呢?
焦海梅:晚上及時(shí)睡覺;早上按時(shí)起床和上操;積極、主動(dòng)打掃衛(wèi)生;自覺撿起公共場(chǎng)所丟棄的垃圾(如校園、教室、寢室等);準(zhǔn)時(shí)到教室準(zhǔn)備老師上課,尊敬老師。
主持人B:是的,這些都是良好的生活習(xí)慣,那么我們哪些做到了,哪些沒做到呢?查找自己(盧亞丹、劉春陽、宮紅梅)
盧亞丹:我認(rèn)為我做到了按時(shí)起床,準(zhǔn)時(shí)上操;上課從不遲到;主動(dòng)打掃衛(wèi)生。我會(huì)把這些好習(xí)慣一直堅(jiān)持下去。當(dāng)然我還有很多沒做到的。比如說,我上課沒有遵守課堂紀(jì)律,亂說話,做一些小動(dòng)作;沒有認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),總是習(xí)慣性地去抄別人的。以后我會(huì)努力改掉這些不好的習(xí)慣,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
宮紅梅:我做到了早上按時(shí)起床、上操;積極主動(dòng)打掃衛(wèi)生,準(zhǔn)時(shí)上課。但是我沒有做到晚上及時(shí)睡覺,自覺撿起地上的垃圾,我以后會(huì)改掉這些壞習(xí)慣。
主持人A:這些同學(xué)勇于承認(rèn)自己不良的生活習(xí)慣,說明他們有決心克服自己不良的生活習(xí)慣,很好。下面請(qǐng)欣賞405寢室的同學(xué)們自編自演的小品《話在課堂》。
場(chǎng)景二:話在課堂
主持人B:看了剛才這些同學(xué)的表現(xiàn),大家有何感想呢?
評(píng)價(jià)(胡冰): 在一個(gè)小小的課堂上,同學(xué)們竟有兩種極端的表現(xiàn)。有的同學(xué)把老師布置的作業(yè)當(dāng)回事,課下認(rèn)真復(fù)習(xí);而有的`同學(xué)則把它置若罔聞,課下不管不問。有的同學(xué)上課認(rèn)真聽講;而有的同學(xué)上課梳梳頭發(fā),照照鏡子,東瞅瞅西看看,摸摸這動(dòng)動(dòng)那,或者爬在桌子上,更嚴(yán)重的是和別的同學(xué)說話。這不能不讓人陷入深思。人們常說,知識(shí)是通向成功的金鑰匙,如果同學(xué)們連最基本的任務(wù)(作業(yè))都不能有效完成的話,我們又談何成功呢?因此,我們必須從現(xiàn)在起樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
主持人A:同學(xué)們!作為一名學(xué)生,主要任務(wù)是學(xué)習(xí),所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要,那么在我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
李靜:如主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、課堂上認(rèn)真聽講的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 主持人B:這些習(xí)慣你們都做到了嗎?自查( 郎利冉、任向明)
郎利冉:我有這些方面沒有做到,如:課前沒有做好預(yù)習(xí),課堂上做小動(dòng)作,另外課下老師布置的作業(yè),總是脫脫拉拉,不及時(shí)完成,課后也沒有及時(shí)預(yù)習(xí),我以后會(huì)該掉這些毛病的。
任向明:我在平時(shí)我沒有遵守課堂紀(jì)律,上課不好好聽講,課后不虛心向他人請(qǐng)教,老師布置的任務(wù)總是完不成。我以后會(huì)該掉這些不良習(xí)慣的。
主持人A:這些同學(xué)勇于承認(rèn)自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,說明他們有決心克服自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,很好。下面請(qǐng)欣賞同學(xué)們自編自演的小品《話在機(jī)房》。
場(chǎng)景三:話在機(jī)房
評(píng)價(jià)(宗靜): 上網(wǎng)玩游戲也并不是一件純粹的壞事,但是人們要講究場(chǎng)合。勞累的學(xué)習(xí)之后,我們可以玩游戲來消遣一下,放松一下我們的大腦。但是課堂上我們要聽老師的話,練習(xí)五筆打字是我們就業(yè)必備的技能之一,我們不能游戲自己的人生。我們不可能不犯錯(cuò)誤,但我們不能讓犯錯(cuò)誤形成習(xí)慣,因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,要注意不斷地完善自我,及時(shí)改正那些本不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤,不斷地給自己充氣、加油,把好的做法堅(jiān)持下來,讓它成為自己的習(xí)慣。只要有毅力去堅(jiān)持,就一定能成功。
主持人B:同學(xué)們!上課不遵守紀(jì)律,就是不尊重老師的勞動(dòng),我們今天所取得一切成績都?xì)w功于老師對(duì)我們的教育,我們應(yīng)該感謝老
師,歌頌老師,下面讓我們一起唱《師頌》這首歌來表達(dá)老師對(duì)我們的情意。
主持人A:一個(gè)生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的人,在面試中能成功嗎?下面請(qǐng)欣賞《面試》
場(chǎng)景四:面試
評(píng)價(jià)(張璐梅)一個(gè)人一生中大部分時(shí)間都在工作,沒有工作,我們的人生將會(huì)暗淡無光。找一份適合自己的工作,并不是紙上談兵,每一個(gè)工作崗位上的驕驕者,都有是闖過了許多難關(guān),歷盡了許多艱辛。天上不會(huì)掉餡餅,一個(gè)人的收獲和他的付出終究是成正比。不勞而獲是空想,多勞多得是必然。工作之前面試的成功與失敗,是由長期的習(xí)慣決定,有了好習(xí)慣,也就有了嶄新的人生。否則的話人生將會(huì)一片暗淡。因此,我們要想在將來擁有一份適合自己的工作,就必須從現(xiàn)在開始,養(yǎng)成好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)與技能,將來在社會(huì)上才有立足之地。
主持人A:是啊,就像歌里唱的,昨天所有的榮譽(yù),已變成遙遠(yuǎn)的回憶。
主持人B:心若在,夢(mèng)就在,看成敗人生豪邁,只不過是從頭再來。雖然我們以前有過不良的習(xí)慣,但是通過今天的這個(gè)班會(huì)我們會(huì)與不良的習(xí)慣說 “goodbye”,從頭再來。請(qǐng)大家欣賞合唱《從頭再來》
四、合唱《從頭再來》(八個(gè)同學(xué)做手語)
主持人A:我們一定會(huì)從頭再來,請(qǐng)看我們的行動(dòng)吧!下面由我們班朱玉婷同學(xué)帶領(lǐng)大家宣誓。
五、宣誓(朱玉婷)
1.樹立遠(yuǎn)大志向和正確的理想信念,把個(gè)人的成長同國家的富強(qiáng)和時(shí)代的進(jìn)步聯(lián)系在一起,為建設(shè)祖國、振興中華做好準(zhǔn)備。
2.遵守公民道德基本規(guī)范,養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣,做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人。
好習(xí)慣主題班會(huì)教案11
活動(dòng)預(yù)備:
1、確定男女主持人一名。
2、制作報(bào)頭課件。
3、預(yù)備小品、兒歌等。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
男:我不是你的影子,但我和你最親切。女:我不是你的手腳,但我最聽你的話。男:對(duì)勝利的人來說,我是功臣。女:對(duì)失敗的人來說,我是壞蛋。
男:伙伴們,你們猜猜,我究竟是誰?全班齊:我就是習(xí)慣。
男:好習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀,女:讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上飛翔。男:壞習(xí)慣就像一只厭煩的小蟲,女:讓幼小的樹苗永久也長不高。男:好習(xí)慣就像前方的一盞明燈,女:指引著我們從優(yōu)秀走向勝利。男:壞習(xí)慣就像一堵厚厚的泥墻,女:把你和“優(yōu)秀”無情地隔開。男:習(xí)慣就是我們成長過程中最親切的伙伴女:能讓小苗在陽光下健壯成長
男:讓我們告辭不良行為習(xí)慣,把好習(xí)慣的種子放在心里,讓它在心中生根、發(fā)芽!女:四(2)班主題班會(huì)《告辭不良行為習(xí)慣》合:現(xiàn)在開頭。
二、體會(huì)壞習(xí)慣帶來的害處:
男:但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,不信,請(qǐng)看小品表演《發(fā)生在我們身邊的事情》。
女:看了剛剛的表演,大家說說,在這位同學(xué)身上有哪些不良行為習(xí)慣。
女:這些不良習(xí)慣都是我們班一些同學(xué)身上表現(xiàn)出來的。下面分小組爭論下,除上面這些不良習(xí)慣外,我們班同學(xué)中在這七個(gè)方面還存在哪些不良習(xí)慣,并說說有什么害處。
女:是呀,不良的行為習(xí)慣,給我們帶來了特別嚴(yán)峻的后果。請(qǐng)聽:山東快板《壞習(xí)慣,危害大》。
二、改掉壞習(xí)慣的方法:
男:這些不良行為習(xí)慣腐蝕著同學(xué)們的上進(jìn)心,阻礙著同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的正常開展,是我們成長的最大障礙,我們肯定要服自己身上的不良習(xí)慣,做一名合格的小學(xué)生。那我們?cè)鯓觼韼兔ν瑢W(xué)改還不良習(xí)慣呢?請(qǐng)看《長大不做彎彎樹》
女:剛剛那些同學(xué)介紹了許多種帶齊東西的方法,盼望同學(xué)們多向他們學(xué)習(xí),不丟三落四,也能保證每天把需要用的東西帶齊。下面請(qǐng)欣《課間安全兒歌》。
男:剛剛說到了“歡樂做嬉戲”,同學(xué)們,你們誰會(huì)玩一些適合在教室里做的嬉戲,快給大家介紹介紹吧。
男:盼望同學(xué)們課間休息時(shí)少一些追跑打鬧,多做一些這樣的安康嬉戲,開心地度過一個(gè)歡樂的非常鐘。請(qǐng)聽張可心為大家演唱的《哦,非常鐘》。
女:大家快看王科鋒拿了那么多東西過來,他在干什么呢?
男:習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的,一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。女:堅(jiān)持的.時(shí)間越長,習(xí)慣的力氣就越強(qiáng)。
男:有人不禁想問,什么是習(xí)慣?我能看到,感受到它嗎?女:能,固然能了,時(shí)間老人們請(qǐng)你們快告知大家吧。
女:是呀,咱們班里就有一些同學(xué),每時(shí)每刻都根據(jù)教師和學(xué)校的要求去做,養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,下面我公布咱們班的班級(jí)文明之星的評(píng)比結(jié)果。請(qǐng)聽到名字的同學(xué)到前面來領(lǐng)獎(jiǎng)。
男:可是,在咱們班里,還有一些同學(xué)在有些方面存在著缺乏,請(qǐng)拿到獎(jiǎng)狀的同學(xué)看看,在你們獎(jiǎng)狀的反面寫著咱們班一個(gè)同學(xué)的名字,請(qǐng)你走到他的跟前,對(duì)他說上一句鼓舞的話語,也幫他早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
女:請(qǐng)大家坐好,信任有了這些好朋友的幫忙,你們肯定會(huì)很快進(jìn)步的。
男:習(xí)慣不是一成不變的,壞習(xí)慣也可以轉(zhuǎn)變。
女:只要有恒心,壞習(xí)慣就會(huì)和你說再見。下面請(qǐng)班主任講話。
班主任講話:
同學(xué)們,教師先慶賀大家活動(dòng)進(jìn)行的特別勝利,那是大家努力的結(jié)果。是啊,良好的行為習(xí)慣是勝利的一半,良好的習(xí)慣更應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成,我們應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)到處標(biāo)準(zhǔn)自己的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,爭取做一名合格的、優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
合:xx班主題班會(huì)《告辭不良行為習(xí)慣》到此完畢。
好習(xí)慣主題班會(huì)教案12
活動(dòng)目的:
1.通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。
2.講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,讓學(xué)生充分意識(shí)到好習(xí)慣的重要作用,提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺性。在班內(nèi)掀起人人養(yǎng)成好習(xí)慣的熱潮,進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
班會(huì)準(zhǔn)備:
1.讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣(包括同學(xué)的好習(xí)慣)
2.多媒體課件及相關(guān)照片。
班會(huì)過程:
一、故事導(dǎo)入
師:小朋友們,老師這里有一個(gè)難題想請(qǐng)聰明的你們幫忙解決,你們能行嗎?有一頭像卡車那么大的大象,瞧(ppt圖片展示)你們有什么辦法拴住它嗎?
師:老師可以用一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住大象,你們相信嗎?
師:有的小朋友相信,也有小朋友不相信,那老師給大家講個(gè)故事后大家再告訴我。(出示課件)
在一些國家,人們?cè)诖笙筮是小象的時(shí)候,會(huì)用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法逃脫。于是小象漸漸地習(xí)慣了,不掙扎,也不逃跑。等到小象變成了大象,雖然可以很容易地掙脫鏈子,卻也不掙扎。
老師提問:“小象變成大象后,力氣變大了,卻再也掙脫不開鏈子了,你們知道為什么嗎,有誰知道?”
師:這就是習(xí)慣!大象已經(jīng)習(xí)慣了被鏈子栓住,所以不會(huì)再想辦法去掙脫。
師:那又有誰知道大象明明沒有鏈子拴住卻不逃跑的習(xí)慣是在什么時(shí)候養(yǎng)成的呢?
師:是吶,在小象時(shí)就養(yǎng)成的習(xí)慣影響了大象。習(xí)慣的力量是多么大。『拖髮殞氁粯,小朋友們小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣也會(huì)一直影響著長大后的你們。所以我們從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣。
二、發(fā)現(xiàn)壞習(xí)慣 ,學(xué)習(xí)好習(xí)慣
1.情景展示
師:老師仔細(xì)觀察了一下,發(fā)現(xiàn)我們周圍有許多好習(xí)慣,也有一些壞習(xí)慣。所以老師特地請(qǐng)其他幾位同學(xué)給我們表演這些習(xí)慣。我想看看小朋友們能不能用你們明亮的小眼睛很快地發(fā)現(xiàn)其中的好習(xí)慣和壞習(xí)慣。
情景模擬1(好習(xí)慣)
師:這個(gè)是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣呢?
師:為什么說是好習(xí)慣呢?如果遇到這種情況你會(huì)怎么辦?
師:(總結(jié)一下這個(gè)好習(xí)慣)
情景模擬2(壞習(xí)慣)
師:判斷一下剛才的表演是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣呢?
師:為什么是壞習(xí)慣呢?那么我們應(yīng)該怎么改正呢?(多請(qǐng)幾位小朋友說說)
師:我們要改掉壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣。那么接下來,請(qǐng)小朋友上臺(tái)來表演一下改正以后的好習(xí)慣吧!
1.看一看,說一說,改一改
師:其實(shí)啊,在我們101班小朋友的身邊就有許多好習(xí)慣和壞習(xí)慣的存在,老師找到了一些,你們想知道嗎?
生:想
展示PPT拍的本班照片(好習(xí)慣和壞習(xí)慣對(duì)比圖)壞習(xí)慣圖片1、2、3
師:請(qǐng)大家看看這張照片里的小朋友在干什么?他養(yǎng)成的是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣呢?
師:我們應(yīng)該怎么幫助他(她)?
好習(xí)慣1、2、3
師:那么這張照片是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣呢?
師:面對(duì)好習(xí)慣我們應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)小朋友說說。
師:除了剛才這些,我們周圍的小朋友還有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣呢?同桌先互相討論一下,然后我請(qǐng)小朋友說說。
師:我們每個(gè)人都有好習(xí)慣和壞習(xí)慣,我們來說說自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣。好習(xí)慣可以讓其他小朋友學(xué)習(xí),壞習(xí)慣可以自己改正回來。
2.簡單游戲
師:老師來和大家做一個(gè)小游戲,伸出你們的'小手 ,像老師這樣十指交叉握住,觀察一下是你們右手的大拇指在上面,還是左手的大拇指在上面。(請(qǐng)小朋友說一說)然后請(qǐng)你們的小手換一下交叉,像老師這樣(投影儀展示),原先左手大拇指在上的小朋友要換成右手大拇指在做上面,而右手大拇指在上面的小朋友要換成左手,試試看。
師:這樣一變化,你有什么感受,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友說一說。
師:可見習(xí)慣對(duì)我們影響是多么大啊,那我們要不要堅(jiān)持我們的好習(xí)慣,要不要改掉我們的壞習(xí)慣啊。
3.朗誦好習(xí)慣歌謠
師:這里有一首好習(xí)慣的歌謠,小朋友先跟老師來讀一下。
師:我們?cè)僬?qǐng)這節(jié)課里習(xí)慣好的小朋友帶著大家讀一讀歌謠。
三、總結(jié)
小朋友們,從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣我們才能成長為更好的大人,但一節(jié)課不可能把好習(xí)慣展現(xiàn)的面面俱到,我希望通過今天的班隊(duì)活動(dòng),大家能夠取長補(bǔ)短,改掉自己在學(xué)習(xí)生活和其他方面的不良習(xí)慣,爭取做一名合格的小學(xué)生。老師期待著!
好習(xí)慣主題班會(huì)教案13
活動(dòng)背景:
一年級(jí)是學(xué)生習(xí)慣形成的重要時(shí)期,本班男生大多好動(dòng)、調(diào)皮、自我約束能力不強(qiáng),部分學(xué)生自理能力差,集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。課堂上,有個(gè)別學(xué)生隨意說話影響課堂紀(jì)律。課間,部分男生在樓內(nèi)的紀(jì)律令人擔(dān)憂。學(xué)習(xí)上,少數(shù)學(xué)生不愛發(fā)言、個(gè)別學(xué)生存在不完成作業(yè)的現(xiàn)象。掃除時(shí),有人盡職盡責(zé)、任勞任怨;有人推脫逃避、拈輕怕重。另外,大多數(shù)學(xué)生,在老師的監(jiān)管下能注意自己的行為,而脫離老師的看管就會(huì)放松要求。為此,我在學(xué)生不經(jīng)意時(shí),拍下了幾張不良行為習(xí)慣的照片,并決定召開一次以“好習(xí)慣伴我行”的主題班會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使學(xué)生能分辨好的習(xí)慣和不良習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。
2、初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過人人參與制定班規(guī)的過程,形成一年三班的班規(guī),確保學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能按照制定的班規(guī)內(nèi)容,進(jìn)行自我約束、互相監(jiān)督,從而培養(yǎng)良好的'行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、五年三班學(xué)生良好行為習(xí)慣的事例及圖片。
2、本班學(xué)生不良行為習(xí)慣的照片。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,上學(xué)期經(jīng)過大家的共同努力,我們班被評(píng)為文明班級(jí),作為老師我很高興,你的心情是怎樣的?(指名說)
可是,在上學(xué)期中,我們也有兩周扣除了紅旗,大家還記得是什么原因嗎?
(個(gè)別學(xué)生樓內(nèi)違反紀(jì)律,在老師外出學(xué)習(xí),不在學(xué)校的情況下,大多數(shù)學(xué)生放松了要求,間操下樓時(shí)大聲說話、跑跳。)
在評(píng)比中,五年三班每次都是第一,學(xué)校把這個(gè)班級(jí)評(píng)為星級(jí)班級(jí),你們想不想知道他們是怎樣做的?
二、出示五年三班學(xué)生良好行為習(xí)慣的圖片和資料。
1、主動(dòng)撿校園里紙屑的圖片。(衛(wèi)生方面)
2、小組合作學(xué)習(xí)的圖片。(合作意識(shí))
3、收集礦泉水瓶、廢舊書本,集中變賣。(勤儉節(jié)約)
4、展示優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)本及各學(xué)科的書籍。(認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣)
5、打掃分擔(dān)區(qū)和值日生認(rèn)真值日的圖片。(愛勞動(dòng)的習(xí)慣)
6、班規(guī)具體內(nèi)容
班規(guī):
1、上課注意聽講,積極回答問題。
2、認(rèn)真完成作業(yè)。
3、下課不打架、不罵街。
4、玩有意義的活動(dòng),上下樓不要擁擠,先人后己。
5、講衛(wèi)生,撿垃圾賣錢,美化班級(jí),多做好事。
6、不許帶零花錢。
7、不許隨地吐痰,不許亂丟垃圾。
8、佩戴紅領(lǐng)巾,升旗時(shí)穿校服。
三、出示班級(jí)中存在的不良行為習(xí)慣的真實(shí)圖片。
1、李夢(mèng)淮的座位旁邊亂扔的紙屑、桌面上凌亂擺放的學(xué)習(xí)用品。
2、張?chǎng)、楊赫同學(xué)書寫得字跡潦草的作業(yè)本。姚樂凱同學(xué)窩角的作業(yè)本。
3、王靖岳、閆錄旭、黃帆、李萬超課間打鬧的照片。
4、個(gè)別男同學(xué)在課下做游戲時(shí)給女生搗亂的照片。
5、部分同學(xué)上課坐姿不端正東歪西扭的照片。
6、拖布、笤帚亂扔、分擔(dān)區(qū)及教室內(nèi)廢紙亂扔的照片。
四、討論:
1、我班在班級(jí)評(píng)比中落后的原因是什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出是個(gè)別學(xué)生的不良行為習(xí)慣導(dǎo)致的。)
2、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)五年三班學(xué)生的哪些行為習(xí)慣?我們哪些方面做得還不夠?我們應(yīng)該怎樣做?
3、“好習(xí)慣伴我行”是什么意思?怎樣才能做到好習(xí)慣伴我行?針對(duì)一項(xiàng)行為習(xí)慣試舉一例。
(引導(dǎo)學(xué)生說出:向我們的大哥哥大姐姐學(xué)習(xí),把好的行為習(xí)慣制定成班規(guī),時(shí)時(shí)刻刻用班規(guī)約束我們。)
五、制定適合我班情況的具體班規(guī)。
班規(guī)的內(nèi)容記錄出提出者的名字以及響應(yīng)者,爭取把響應(yīng)者擴(kuò)大到全班同學(xué)。由各組組長整理后交給老師,上交學(xué)校制成展板,張貼在教室的前面。
(使學(xué)生形成由他律到自律的轉(zhuǎn)變)
六、總結(jié)
師:同學(xué)們,班規(guī)是我們自己制定的,那就按照我們的班規(guī)去執(zhí)行吧!好的行為堅(jiān)持久了就是好的習(xí)慣;老師相信你們有了好習(xí)慣的堅(jiān)持,奇跡會(huì)出現(xiàn)的;老師更相信你們走到哪里,你們就會(huì)把好習(xí)慣帶到哪里!
好習(xí)慣主題班會(huì)教案14
活動(dòng)簡介:
以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心,通過“認(rèn)識(shí)不良行為習(xí)慣”、 “整形醫(yī)院”、 “快板表演”等多種形式,陶冶學(xué)生的文明品格,是非常有益的活動(dòng)。
活動(dòng)目的:
通過這次班會(huì),讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí),真正用規(guī)范來指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。
活動(dòng)要求:
注重人人參與,講究活動(dòng)有序,突出有聲有色。
活動(dòng)程序:
一、 認(rèn)識(shí)不良行為習(xí)慣
甲乙主持人唱找朋友兒歌。
甲:今天我要給同學(xué)們介紹一個(gè)新朋友,你們?cè)敢夂退慌笥褑幔?/p>
乙:它是誰呀?
甲:如果你和它交上朋友,你會(huì)在各個(gè)方面做得都非常棒,如果你和它交上朋友,你會(huì)是人人喜愛的好孩子,如果你和它交上朋友,你會(huì)收益終身。它就是好習(xí)慣。
甲乙:三(四)班主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
甲:下面請(qǐng)欣賞小品《發(fā)生在我們身邊的事》
甲旁白:早晨,同學(xué)們?cè)缭绲膩淼浇淌,坐在自己的位置上自?xí)。
同學(xué)二氣喘吁吁的跑進(jìn)教室,一邊吃東西,一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。
甲旁白:上課鈴響了,同學(xué)們都在專心聽課,積極思考,認(rèn)真記筆記,而他又在干什么呢?
同學(xué)一專心聽講,不時(shí)地記著筆記。
同學(xué)二一會(huì)兒和同桌講話,一會(huì)兒東張西望,一會(huì)兒前俯后仰,然后趴在桌子上睡著了。
的教室外面踢其他班的門,還和同學(xué)打架。
乙:看了剛才的小品,大家說說看,在他身上有哪些不良習(xí)慣?
同學(xué)們自由發(fā)言:1亂丟垃圾 2上課不能專心聽講 3上課講話 4上課打瞌睡5破壞公物6影響其他同學(xué)上課7打架
二、小品《整形醫(yī)院》
甲:同學(xué)們,你們看,防治中心整形醫(yī)院的叔叔阿姨們十分關(guān)心向剛才那樣的同學(xué)們的身心健康,特地趕來為我們進(jìn)行義務(wù)看病。希望同學(xué)們大膽說出自己的毛病,請(qǐng)大夫?yàn)槲覀冞M(jìn)行診治,使我們?cè)缛湛祻?fù),大家歡迎。
三位同學(xué)分別扮演成心理醫(yī)生、語言科醫(yī)生、行為科醫(yī)生進(jìn)入教室,各雜一處,許多同學(xué)扮演成病人,分別根據(jù)自己的病情找醫(yī)生看病。愛說臟話的找語言科醫(yī)生。心理素質(zhì)差的找心理科的醫(yī)生。愛打架、好若是非的找行為科醫(yī)生。最后醫(yī)生根據(jù)病人的病情開出處方。
乙:讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曋x謝各位大夫的關(guān)心和診治。
甲:但光說不作是沒有用的,關(guān)鍵要拿出行動(dòng),要有決心,更要有毅力,有恒心。
乙:對(duì),不能做語言上的巨人,行動(dòng)上的矮子。
三、快板表演:《壞習(xí)慣危害大》
壞習(xí)慣,危害大,直接影響你我他,學(xué)習(xí)倒退直向下,思想落后表現(xiàn)差,表現(xiàn)差。
壞習(xí)慣,危害大,健康心理毛病發(fā),一天到晚情緒差,人格修養(yǎng)倒地爬,倒地爬。
壞習(xí)慣,危害大,班風(fēng)班貌全搞垮,不顧集體好和差,競賽紅旗全跑了,全跑了。
壞習(xí)慣,克服它,要靠全班一體化,幫你幫我也幫他,師生家長笑哈哈,笑哈哈。
甲:確實(shí)壞習(xí)慣危害大,影響我們的身心健康,學(xué)習(xí)退步,班心混亂。
乙:我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,克服缺點(diǎn)為集體爭光。
四、收拾書包比賽。
甲:聽了輕松的快板,下面我們來一個(gè)緊張一點(diǎn)的活動(dòng)。
五、聽歌曲:《粗心的小畫家》
甲:說說你聽到了什么,有什么想法?
乙:在寫作業(yè)時(shí),有很多同學(xué)就像這個(gè)粗心的小畫家一樣不認(rèn)真,有的同學(xué)不知道老師留了什么作業(yè),結(jié)果做錯(cuò)了作業(yè);有的`同學(xué)慌慌張張的寫完也不檢查就去玩,結(jié)果出現(xiàn)了很多的錯(cuò)誤;還有的同學(xué)不能夠按時(shí)的完成作業(yè),作業(yè)拖拉,這些都是不好的現(xiàn)象,希望大家一定要改正。
六、新童謠《打花巴掌》
七、甲乙:三(四)班主題班會(huì)到此結(jié)束。
八、小結(jié):
今天的班隊(duì)活動(dòng),同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯(cuò),希望同學(xué)們能通過這次班會(huì),知道什么是好習(xí)慣,都能和好習(xí)慣交上朋友。老師送給大家一句話: “播下行為,收獲習(xí)慣,播下習(xí)慣,收獲性格;播下性格,收獲命運(yùn)!毕嘈沤裉煲粋(gè)好習(xí)慣,將會(huì)成就明日輝煌的你。
好習(xí)慣主題班會(huì)教案15
活動(dòng)地點(diǎn):
教室
活動(dòng)目的:
選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事,編排成節(jié)目,讓學(xué)生自己教育自己,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性,從小養(yǎng)成良好的道德意識(shí)和各種文明習(xí)慣。
活動(dòng)形式:
討論、拍手歌、三句半。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置學(xué)生做好準(zhǔn)備,編排三句半,行為習(xí)慣拍手歌
主持人:
甲:張雨睿昕 乙:付宇
策劃指導(dǎo):
班主任
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)開始
甲、親愛的同學(xué)們,偉大的思想家、教育家孔子曾經(jīng)說過“少成若天性,習(xí)慣如自然”?梢娏己玫牧(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長是多么重要。
乙:是啊,好的習(xí)慣能讓我們受益終身。
甲:習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。
乙:能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。
甲:習(xí)慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。
乙:能讓小苗在陽光下茁壯成長。
二、活動(dòng)內(nèi)容
合:老師,同學(xué)們,下午好!“好習(xí)慣,貴養(yǎng)成”二年級(jí)46班主題班會(huì)現(xiàn)在開始。(鼓掌)
第一板塊 明辨是非
甲:良好的習(xí)慣是一個(gè)美好內(nèi)心世界的自然流露,是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。
乙:但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的'事。我們周圍就有那么一些同學(xué),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
甲:那么,請(qǐng)大家說說看,在我們身上有哪些不良習(xí)慣?
同學(xué)們自由發(fā)言:
甲:這些同學(xué)的習(xí)慣是不良的,他們的行為是可恥的
乙:壞習(xí)慣會(huì)影響一個(gè)人的素質(zhì),甚至是一生的發(fā)展
甲:還會(huì)給集體帶來危害
乙:下面大家請(qǐng)看《壞習(xí)慣危害大》
小黑板出示兒歌。(齊讀)
壞習(xí)慣,危害大,直接影響你我他,學(xué)習(xí)倒退直向下,思想落后表現(xiàn)差,表現(xiàn)差。
壞習(xí)慣,危害大,健康心理毛病發(fā),一天到晚情緒差,人格修養(yǎng)倒地爬,倒地爬。
壞習(xí)慣,危害大,班風(fēng)班貌全搞垮,不顧集體好和差,競賽紅旗全跑了,全跑了。
壞習(xí)慣,克服它,要靠全班一體化,幫你幫我也幫他,師生家長笑哈哈,笑哈哈。
甲:要塑造一個(gè)人的美好形象,不僅要知道什么是錯(cuò)的,更重要的要知道該怎樣做是對(duì)的,是不是?
乙:如果碰到下列情況,你該怎么辦? (小黑板出示)
甲:1 、你做作業(yè)時(shí)碰到難題,百思不得其解,同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄,你會(huì)怎么辦?
乙: 2、 中午,你在教室中吃完桔子,剩下桔子皮,可旁邊沒有垃圾箱也沒有老師,這時(shí)你會(huì)怎么辦?請(qǐng)實(shí)話實(shí)說。
甲:3、 班里有同學(xué)損壞了公物,老師來調(diào)查時(shí)誰也不說,一起幫助這位同學(xué)掩蓋真相,假如你是知情者,但又礙于同學(xué)間的面子,不好當(dāng)面站出來,那你該怎么樣?
乙:4、同學(xué)打架,很多同學(xué)喊加油,你怎么辦?
甲:剛才幾位同學(xué)的發(fā)言說的都很正確,充分表明了我們明辨是非的能力。
第二版塊:樹立榜樣
甲:其實(shí),在我們每個(gè)人身上都有良好的習(xí)慣,只是你可能沒有發(fā)現(xiàn)
乙:那現(xiàn)在就來找找我們身上的好習(xí)慣吧。
。ㄗ杂烧劊
甲:同學(xué)們真棒!這里有一棵成長樹,它就像我們二年級(jí)(46)班這個(gè)大集體。我們就像樹上的一片樹葉。請(qǐng)把你的好習(xí)慣寫在樹葉上,然后貼上去。!
乙:現(xiàn)在成長樹已經(jīng)是枝繁葉茂了,可以看出同學(xué)們身上的好習(xí)慣真不少
甲:同學(xué)們,讓我們?cè)俳釉賱?lì),讓自己身上的好習(xí)慣越來越多。
合:讓這棵成長樹變得更加茂盛,做個(gè)人人羨慕的文明之星。
第三版塊:奮發(fā)向上
甲:對(duì)照我們身邊的榜樣,我們身上還存在一定的不足。
乙:請(qǐng)大家自己跟自己說說自身還存在哪些不足呢。
學(xué)生思考、發(fā)言
甲:同學(xué)們反思自己都非常認(rèn)真。
乙:每天早晨,我們披著燦爛的朝陽,走進(jìn)美麗的校園,開始了一天愉快的
學(xué)習(xí)生活。
甲:我們就應(yīng)該讓這一天過的有意義,更充實(shí),這就首先讓自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣。是不是?
乙:結(jié)合我們自身的不足,今后該怎么做呢?
自由發(fā)言。
乙:在班會(huì)結(jié)束之前,請(qǐng)班主任藍(lán)老師給我們講話,大家歡迎。(鼓掌)
老師:同學(xué)們,今天的主題班會(huì)開得很有意義。我發(fā)現(xiàn)你們都長大了,都能明辨是非了,認(rèn)識(shí)問題有深度了,祝賀你們!(鼓掌)同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧!養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,把自己培養(yǎng)成一個(gè)文明有素養(yǎng)的人,你們能做到嗎
生:(齊)能!
三、活動(dòng)結(jié)束
甲:和著歡快的節(jié)拍,
乙:踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代,
甲:做個(gè)文明的和平學(xué)生,
合:那是我們共同的心愿。
甲:文明人要有良好的行為,
乙:文明人要有良好的習(xí)慣。
甲:做到這一些,需要克服很多困難。
乙:做到這一些,養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。
甲:二年級(jí)46班《好習(xí)慣 貴養(yǎng)成》主題班會(huì)
合:到此結(jié)束,謝謝大家!
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