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小學(xué)班主任論壇發(fā)言稿

時(shí)間:2022-07-12 13:01:16 班主任發(fā)言稿 我要投稿

小學(xué)班主任論壇發(fā)言稿(4篇)

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,用到發(fā)言稿的地方越來越多,發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。那要怎么寫好發(fā)言稿呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)班主任論壇發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)班主任論壇發(fā)言稿(4篇)

小學(xué)班主任論壇發(fā)言稿1

各位同學(xué),老師:

  大家好!學(xué)期將近結(jié)束,我將本學(xué)期的工作梳理如下:

  做好學(xué)生的思想工作要重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視隊(duì)會(huì),開好隊(duì)會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向。在學(xué)校的安排下,我班也召開了3次隊(duì)會(huì),讓學(xué)生明事理、長(zhǎng)見識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆,利用隊(duì)會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受。開隊(duì)會(huì)可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的隊(duì)會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

  這學(xué)期,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng),由于年齡的特點(diǎn),學(xué)生的習(xí)慣有很大的反復(fù)性,需要經(jīng)常強(qiáng)調(diào),時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào),例如課件把凳子擺好,飯前洗手,飯盒的擺放等。積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),用活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。積極動(dòng)員學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),例如學(xué)校的藝術(shù)節(jié),動(dòng)員學(xué)生報(bào)名參加。還鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、田徑訓(xùn)練等等,并為這些孩子參加活動(dòng)創(chuàng)造時(shí)間,適當(dāng)減輕他們?cè)诎嗉?jí)中的工作。

  積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)生一視同仁,讓后進(jìn)生知道你在關(guān)注他,比說教效果好很多。鼓勵(lì)他們?nèi)谌氚嗉?jí),在班級(jí)中找到快樂;鼓勵(lì)他們大膽說出自己的想法,發(fā)現(xiàn)自己的閃關(guān)點(diǎn);鼓勵(lì)他們提出質(zhì)疑,即使是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題。后進(jìn)生的造成很大原因在學(xué)校里找不到快樂,壓力讓他們退縮。既然如此,我們就適當(dāng)?shù)臏p少壓力,在慢慢加壓,提高他們的適應(yīng)能力。一步一步來,不期待奇跡,只希望每天都比昨天好一點(diǎn)。

  班級(jí)的教育教學(xué)工作與常規(guī)管理中全是一些瑣碎的小事,但班主任的工作是從一點(diǎn)一滴的小事開始的,從喜歡一點(diǎn)一滴小事中,才能見到一位班主任的身影。今天在實(shí)踐中反思,只是希望明天做的更好。

小學(xué)班主任論壇發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家上午好!

  我叫 ,今天很榮幸能夠站在這里和大家交流,我今天講的題目是《認(rèn)真做只能做好 用心做才能優(yōu)秀》。

  一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說:“班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任!比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我一直思考并積極探索的一個(gè)問題。經(jīng)過認(rèn)真反思、總結(jié),在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同行們的幫助下,我恍然大悟:認(rèn)真做只能做好,用心做才能優(yōu)秀。認(rèn)真、用心也是要講究方式方法的,更要有堅(jiān)實(shí)的理論作支撐!

  一、在讀書學(xué)習(xí)中提升

  乘著高效課堂的東風(fēng),學(xué)校加大了培訓(xùn)教師的力度,在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下一次次把我們送出去學(xué)習(xí)。我先后聆聽了魏書生老師、何鳳彩老師的報(bào)告,中國(guó)課改行——走進(jìn)濮陽(yáng)高校課堂報(bào)告會(huì),向名家學(xué)習(xí),讓我深受啟發(fā),受益匪淺。我又如饑似渴地品讀了魏書生老師的《班主任漫談》《語(yǔ)文教學(xué)》,李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》《做最好的家長(zhǎng)》《做最好的老師》,李炳亭老師的《高效課堂22條》,吳非老師的《不跪著教書》,張萬(wàn)祥老師的《我的教育苦旅》萬(wàn)瑋老師的《班主任兵法》等專業(yè)書籍。讀書使我較快地認(rèn)清教育改革發(fā)展形勢(shì),開拓視野,獲得最新的班級(jí)管理的理論知識(shí)。我慢慢的懂得了科學(xué)管理班級(jí),懂得了民主教育和愛心教育,懂得了多尺度的評(píng)價(jià)學(xué)生。我還把這些成功的經(jīng)驗(yàn)做法靈活地應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)際。學(xué)習(xí),讓我站在了教育的至高點(diǎn),為自我發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、在教育隨筆中反思成長(zhǎng)

  我們每天面對(duì)著一個(gè)個(gè)鮮活的學(xué)生,在與學(xué)生、家長(zhǎng)和科任老師的交往中,會(huì)發(fā)生許多生動(dòng)的教育故事。關(guān)注發(fā)生在自己教育生活中的事情,尋找其中有意義的細(xì)節(jié),我把它們記錄下來寫成教育隨筆,留下教學(xué)相長(zhǎng)的軌跡,然后去反思自己的教育教學(xué),從而改進(jìn)和重建自己的教育生活。

  3月10日,收上來的作業(yè)有38個(gè),其中32個(gè)完成,6個(gè)未完成。又是這種情況,我真想狠批他們一頓。這幫不爭(zhēng)氣的家伙太讓我失望了!可是,這樣能解決問題嗎?我怎樣做才能有效解決這一問題呢?我苦惱,我曾想過很多辦法:扣留、批評(píng)、補(bǔ)作業(yè)、懲罰……可都收效甚微。

  靜下心來好好分析一下吧。作業(yè)完不成是什么原因造成的呢?

  我首先進(jìn)行自我反思:作業(yè)布置合理嗎?都是應(yīng)該完成的,所以比較合理。作業(yè)要求明確嗎?我把作業(yè)抄到黑板上,放學(xué)時(shí)又讓學(xué)生自己說了說;但我并未強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生都抄下來,也沒有及時(shí)發(fā)到校訊通上。自己平時(shí)要求嚴(yán)格、執(zhí)行力度夠強(qiáng)嗎?這兩天抓得緊,但前一階段因?yàn)槭虑樘嗤匾暡粔,才形成學(xué)生懈怠心理。

  我在班里又開了一次“反思”會(huì):

  組長(zhǎng)反思內(nèi)容:對(duì)組員收繳作業(yè)是否有明確的分工?負(fù)責(zé)人是否及時(shí)把作業(yè)收上來?未按時(shí)交的,組長(zhǎng)是否應(yīng)采取一些有效措施?責(zé)任心強(qiáng)嗎?

  組員反思:當(dāng)天作業(yè)認(rèn)真記錄了嗎?當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成了嗎?為什么沒完成?及時(shí)上交了嗎?做作業(yè)盡心、盡力了嗎?我養(yǎng)成良好的習(xí)慣了嗎?

  這件事暫告一段落,孩子們的反思暫時(shí)結(jié)束,而我的反思仍在繼續(xù),反思中,我在成長(zhǎng)!

  這一點(diǎn)一滴記錄下來,寫成教育隨筆,我現(xiàn)已寫教育博文近百篇,近 萬(wàn)字,博客瀏覽次數(shù)近 次,評(píng)論近 條。和王慶華、于秋存、王冬青、王育香等專家老師結(jié)成博友,在博客中交流,進(jìn)步。在網(wǎng)絡(luò)中,我邊讀、邊思、邊寫、邊評(píng),逐漸提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  三、在普通的班主任工作中品味幸福

  昨天下午放學(xué)的時(shí)候,曉晨和晴晴躲在墻處,企圖偷偷嚇我一跳,沒想到我早到了一步,她們的“陰謀”沒有得逞;有時(shí),他們會(huì)在你背后猛地拍你一下,搞個(gè)惡作劇,諸如此類的事兒很多。

  她們說:“老師,一想到要畢業(yè),我還真有點(diǎn)舍不得呢,要是永遠(yuǎn)都做您的學(xué)生那該多好啊!”我說:“等將來你們會(huì)明白,小學(xué)只是人生的一個(gè)起點(diǎn),小學(xué)的很多東西都會(huì)忘記的,真正印象深的應(yīng)該是高中,大學(xué)!薄拔覀冇肋h(yuǎn)不會(huì)忘記的!”孩子們異口同聲地說。我開玩笑地說:“可別到時(shí)候碰見小學(xué)老師了,在背地里罵我啊!看,就是這個(gè)老師,在我小學(xué)時(shí)候扣過我。”她們也哈哈大笑起來……有什么比讓別人永遠(yuǎn)懷念你更有意義的呢?

  忘不了那天真的話語(yǔ):

  “老師,您今天穿的衣服好好漂亮哦!”

  “老師,您別煩惱了!

  “老師,您喝水吧!

  “老師,您的錢包找到了嗎?”

  “老師,……”

  4月19日20時(shí)56分,我收到李云路同學(xué)的一封信。

  致———我最親愛的老師

  你好!馮老師:

  我是你曾經(jīng)的學(xué)生——李云璐(張露)。不知大家是否忘記了我,但我很想念大家哦!在那個(gè)班集體中,留下了我許許多多的回憶,像陳晨,蔣卓妍,于穎,王雪······他們都是我的好朋友,一直都想回去看看,但總苦于沒有時(shí)間,所以只好發(fā)一些郵件。

  順便談?wù)勔幌挛业某踔猩,我感覺一點(diǎn)都不緊張,并未因跳級(jí)而成績(jī)滑落,不客氣地講,我依舊名列前茅。另外,我的那些同學(xué)們也一定進(jìn)入了緊張復(fù)習(xí)的階段,請(qǐng)老師代我鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。

  最后請(qǐng)代我向師母劉老師問好!

  您孩子:李云路

  xx.4.19

  這些內(nèi)容我以《幸福的感覺》發(fā)到我的博客里。

  著名教育專家李鎮(zhèn)西老師曾說:“班級(jí)里要有別人沒有的,讓你的學(xué)生因生活在你的班級(jí)而感到幸福!睘榇耍覀儼嘤辛撕芏啻竽懙膰L試創(chuàng)新。學(xué)生寫作基礎(chǔ)差,為了提高學(xué)生的寫作興趣和鍛煉他們的動(dòng)手能力,我們創(chuàng)建了自己的班級(jí)報(bào)紙《深藍(lán)淺藍(lán)》,讓同學(xué)們以小組的形式每周每組出一期報(bào)紙,學(xué)生的寫作興趣大為提高;為激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和尋找學(xué)習(xí)動(dòng)力,課桌的右上角貼有三部分內(nèi)容的座右銘(崇拜的人的名字,追擊的班里同學(xué)的名字及名次,針對(duì)自己的思想弱點(diǎn)寫一句名言警句),讓學(xué)生每天都有動(dòng)力去學(xué)習(xí)榜樣;為培養(yǎng)孩子的愛心與責(zé)任意識(shí),我在班里養(yǎng)魚種花,分派專人管理,既美化了環(huán)境又豐富了學(xué)生的課余生活;每周還要選出勞動(dòng)標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、尊師標(biāo)兵等十幾種標(biāo)兵,讓他們?cè)诒葘W(xué)趕幫超中共同進(jìn)步。豐富多彩班級(jí)生活也讓他們感到幸福無比。在班級(jí)管理上,我們也實(shí)行民主管理制,設(shè)有常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、各委員等,班里的各樣物品都實(shí)行責(zé)任承包制。班里學(xué)生人人管人人,人人受人管,人人有事做,事事有人做,從而培養(yǎng)了學(xué)生的集體責(zé)任感。在派桌上,我很關(guān)注后進(jìn)生,為了給后進(jìn)生以信心,我都是先讓后進(jìn)生挑座位和組長(zhǎng)?傊覐谋景鄬W(xué)生實(shí)際出發(fā),不斷求索,不斷求新,開創(chuàng)出班務(wù)工作新局面,讓孩子們?cè)诿裰髌降瘸錆M愛心的環(huán)境里健康快樂幸福的成長(zhǎng)。

  在今后的工作中,我深知自己責(zé)任重大、任務(wù)艱巨,我決心樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),向?qū)<颐麕煂W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中研究,在研究中總結(jié),在總結(jié)中升華,努力做一名優(yōu)秀班主任!讓我們謹(jǐn)記:認(rèn)真做只能做好,用心做才能優(yōu)秀!

  最后我用一首詩(shī)來結(jié)束我的發(fā)言:

  都說你是最小的主任管著長(zhǎng)不大的一群,

  都說你是最棒的園丁畫出我們成長(zhǎng)的年輪;

  都說你是最大的官管著未來的部長(zhǎng)將軍;

  都說你是最好的人就像我們的父母雙親;

  粉筆白白黑板黑黑你一筆一畫告訴我們是與非;

  教鞭直直講臺(tái)方方你一言一行都是諄諄教誨;

  太陽(yáng)暖暖月亮圓圓指給我們道路,你站成了碑;

  春風(fēng)習(xí)習(xí)春雨沙沙撒下了種子,你變成了春暉。

  啊!班主任!

  我們的理想就在你深情的目光里放飛!

  謝謝大家!

小學(xué)班主任論壇發(fā)言稿3

  從幼兒園到一年級(jí),可以說是一個(gè)孩子人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),對(duì)他的將來起著決定性的做用。小學(xué)一年級(jí),在重多人眼里應(yīng)該是最輕松,最愜意的工作。然而經(jīng)過這將近兩周來的所見所聞,使我深深意識(shí)到,當(dāng)一個(gè)一年級(jí)的老師是不容易,當(dāng)一個(gè)一年級(jí)的班主任最不容易,也是最艱苦的。

  從新生第一天入學(xué)開始,班主任和課任教師就不能離開學(xué)生,由于學(xué)校面積小,人數(shù)多,而一年級(jí)的孩子又是學(xué)校中的弱勢(shì)群體,對(duì)一切都很陌生。父母送進(jìn)校園,回家的'回家,下地干活的干活。剩下的工作就是老師的了。走進(jìn)教室你首先看到的是一群不懂規(guī)矩的頑童:有說話的,有玩東西的,有坐的,有站的,有笑的,有鬧的……所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個(gè)月重要的是對(duì)他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點(diǎn)一滴做起,首先教他們?nèi)绾巫,如何站,如何回答老師的提問。也許你認(rèn)為那些他們都不成問題,那你就錯(cuò)了。第一節(jié)課,他們不知道如何起立,當(dāng)你叫起立后,有的坐著,有的站著,有的在玩東西,有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得,于是你必須告訴他們聽到口令,全體迅速站起,放下手中的一切東西,抬頭挺胸,看著老師,用宏亮的聲音向老師道一聲:“老師好!”坐下的時(shí)候,必須坐端正,兩手放在桌上,認(rèn)真聽老師講課,有事要舉手,如何舉,手形如何,舉哪只手,當(dāng)回答老師問題時(shí)要如何做,如何握筆,如何寫字等等,一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識(shí)邊注意培養(yǎng)。從一開始就必須使他們意識(shí)到與學(xué)前的不同,……所有一切做為老師都要要求到,指導(dǎo)到。對(duì)于一個(gè)二十來個(gè)人的班級(jí)真得不容易。一節(jié)課下來,累自不必說,重要的是口干舌燥,嗓子發(fā)啞。不過,望著一個(gè)個(gè)天真可愛的小天使,你會(huì)感到苦累值得。

  其實(shí)一年級(jí)的學(xué)生就象是一張白紙,你在上面畫什么,他就是什么樣子。所以這就要求老師要有一顆博愛的心,愛每一個(gè)學(xué)生。微笑必不可少,嚴(yán)厲也不能無,恩威要掌握好度。這個(gè)年齡的孩子模仿能力是很強(qiáng)的,老師的一言一行對(duì)他們都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,言傳身教在這個(gè)階段尤其重要。因此做為老師必須身正心正,品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。細(xì)節(jié)決定成敗,其實(shí)老師的每一個(gè)細(xì)節(jié)又何嘗不決定學(xué)生的身心發(fā)展呢?

小學(xué)班主任論壇發(fā)言稿4

  有人說,班主任是世界上最小的主任,也有人說,班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯男量啵?jīng)常會(huì)聽到很多人的抱怨當(dāng)然包括我自已,都說現(xiàn)在的學(xué)生難管,要我說是紅谷灘的學(xué)生才難管,城鄉(xiāng)結(jié)合,家長(zhǎng)素質(zhì)又不高,家庭背景各異,學(xué)生好的好,差的差,兩極分化嚴(yán)重。但不管怎樣難,再苦再累也總得有人去做。在座的各位,我們都是堅(jiān)守在這個(gè)崗位上的光榮者,既然如此,與其痛苦地抱怨,我們何不快樂地去把班主任工作做好。你們認(rèn)為呢?剛收到年級(jí)組長(zhǎng)要我在本次班主任論壇上代表發(fā)言的通知,我開始是持有恐懼的心理,因?yàn)榘嗉?jí)的差異,學(xué)生個(gè)體的差異,班級(jí)工作又繁瑣復(fù)雜,總感覺時(shí)間不夠用,我感覺到這一個(gè)多月來自己有很多工作都做得不是很到位,還有待改進(jìn)。但后來反過來一想,這也是學(xué)校給我們的一次鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),正好可以以此來督促檢驗(yàn)我的日常工作。于是在這段時(shí)間里,我才真正地每天都在檢討自已,反思自己身為一個(gè)班主任的一言一行,能不能用到更好的方法更好地來引導(dǎo)學(xué)生,能不能換一種方式來教育學(xué)生?是的,這確實(shí)是我們每個(gè)班主任都值得深思的話題。

  我覺得做為一名資歷不深的老師,要做好班主任工作,首先得多學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用到自己的實(shí)踐中去不斷完善方法。剛做班主任的前幾年帶一年級(jí),我總是管不好班上的衛(wèi)生,輪到值日生掃地,不是這個(gè)跑了,就是那個(gè)忘了,或是沒掃干凈,到后面只有我一個(gè)人在那里掃。我就不明白為什么有的班級(jí)地板怎么拖得這么干凈?后來向熊香妹老師請(qǐng)教,她是把學(xué)生固定安排在每周的同一天值日,由班干部來管。后來我在她的基礎(chǔ)上加以調(diào)整,選出8個(gè)小組長(zhǎng),每天一小組輪著來值日,誰(shuí)誰(shuí)擦黑板擺桌子,誰(shuí)誰(shuí)負(fù)責(zé)掃教室,還有掃包干區(qū)的,一目了然,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督,合格后再回家。再由當(dāng)天的值勤班干部檢查當(dāng)天的衛(wèi)生情況及行為習(xí)慣,對(duì)那些隨手扔垃圾的人給予記名。這樣就分工明確,各司其職,孩子們都會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)把自己的事情做好,孩子的衛(wèi)生習(xí)慣也糾正了。一周下來,班級(jí)衛(wèi)生有了很大的改善,這樣又培養(yǎng)了班干部的管理能力,又管好了班級(jí)衛(wèi)生,老師也少操心了。

  其次,我們還可以利用書籍、網(wǎng)絡(luò)來豐富自己的知識(shí),學(xué)習(xí)借鑒別人好的點(diǎn)子,不斷調(diào)整自己的方式方法,讓學(xué)生更好地接受教育。以前碰到那些不聽話的學(xué)生我都是很頭疼的,小孩子在一起總要鬧出點(diǎn)小名堂來,今天這個(gè)告狀明天那個(gè)告狀,頭都是大的,天天口頭教育無濟(jì)于事,特別是那些違紀(jì)的學(xué)生,不知怎樣來處罰他們。學(xué)生違反紀(jì)律是一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近我查閱了大量的相關(guān)資料,找到了一個(gè)好辦法傳授給大家。我在班上大力推行這樣一種處罰方式:利用每周班會(huì),對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事,對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,是心理報(bào)告書不是保證書更不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二:學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,大家的目光都集中在他身上,對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力,無意中對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文又有好處。使用一周后,學(xué)生明顯要比前聽話多了,違紀(jì)的學(xué)生也少了。我覺得這種方法比單純的訓(xùn)斥學(xué)生要好得多,值得在此提倡。

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