班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿(通用11篇)
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,越來越多人會(huì)去使用發(fā)言稿,發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋:涂鞓罚冻龊褪斋@!我今天演講的題目是《愛的力量》。
寒暑易節(jié),歲月如歌!從教二年,做班主任一年半,我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水,但我收獲的是那么多學(xué)生的感恩,收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛,是經(jīng)歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,那就是充滿愛的心靈之旅!
今天,就在這個(gè)講臺(tái)上,我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!
自從接任九年級(jí)(2)班的班主任工作。
開學(xué)第一天,當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,我看到的是42雙眼睛,那是一雙雙充滿個(gè)性、張揚(yáng)、挑剔、懷疑、調(diào)皮、冷漠,甚至還有挑釁的眼睛,那一刻,我知道,這個(gè)班不好帶,但我胸有成竹,我一定會(huì)把這個(gè)班帶好。因?yàn)槲疑钌钪溃何矣羞@樣一種力量,可以給頑劣以理智,可以給懦弱以堅(jiān)強(qiáng),可以給浮躁以沉穩(wěn),可以給頹唐以激昂,可以給迷惘以理想,它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離,那就是博大無私的師愛。
我把我的愛無私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信,充滿寬容,讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來的追求和渴望,要讓學(xué)生知道,為了明天,無論是何時(shí)何地,無論有多大的困難,在心里,給自己一輪太陽,有了它的照耀,何時(shí)何地都不會(huì)絕望,老師就是他們的太陽!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,在黑暗時(shí)給他們以光明!
孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”我用自己的人格和做事原則影響著我的學(xué)生。
每天,我都會(huì)走進(jìn)教室的門,我想讓每一個(gè)學(xué)生看到我的身影。無論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬,學(xué)生出操,我也和他們一起,我要讓學(xué)生知道,他們熱,他們冷,他們累,但老師是跟他們一起的!
我用我的愛溫暖著我的學(xué)生。
學(xué)生身體不舒服了,我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生郝婉施身體很差,每當(dāng)她不舒服時(shí),我會(huì)問長(zhǎng)問短,家長(zhǎng)來了之后感激地說,廖老師,麻煩你了,把孩子交給你,我們做家長(zhǎng)的放心。我告訴她,我也是學(xué)生過來的,我深知感受。
一次次悉心照顧,一次次細(xì)心的長(zhǎng)談,一次次課外活動(dòng)操場(chǎng)上的激烈比賽,我完全融入了學(xué)生的生活,走進(jìn)了學(xué)生的心里。
我了解每一個(gè)學(xué)生的性格,熟知每一個(gè)學(xué)生的思想,他們的任何一個(gè)表情,一個(gè)眼神,都不會(huì)逃過我的眼睛,都在我的心里,我也在學(xué)生的心里。
心情不好了,會(huì)有學(xué)生主動(dòng)的來和我談心,正是學(xué)生對(duì)我的這份愛的重負(fù),讓我更加愛我的學(xué)生。
生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教育就是這樣一種職業(yè),老師的一個(gè)眼神,一個(gè)撫摩,一個(gè)微笑,都是偉大的愛的力量。
愛是最偉大的教育,也是最成功的教育。
彭帥,他在班里就出好多的問題,上課跟任課老師頂嘴,跟同學(xué)鬧矛盾,甚至想打架,他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響,讓任課老師對(duì)九年級(jí)2班也有了不好的`看法,我找他談話,從他的眼睛里我看到了,他是一個(gè)本質(zhì)并不壞的學(xué)生,沒有一個(gè)孩子是不可教育的壞孩子,我從來這樣認(rèn)為。
我用我的寬容原諒了他一次次的錯(cuò)誤!給了他無私的關(guān)心和愛護(hù),一個(gè)學(xué)期下來,他適應(yīng)了,思想有進(jìn)步了,他的母親來到學(xué)校,笑著對(duì)我說:“謝謝你,廖老師,你比我更懂我的孩子啊!”
“知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求!
也許有人不明白,我這樣苦苦地工作,圖的是什么呢?是啊,曾經(jīng)我心里也極度不平衡過。但自從我看了一篇文章后,觀念全變了。記得著篇文章其中有一段是這樣說的:“凡事感激,感激傷害你的人,因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵?感激欺騙你的人,因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧;感激蔑視你的人,因?yàn)樗屇阈延X了你的自尊;感激遺棄你的人,因?yàn)樗虝?huì)你應(yīng)該獨(dú)立;凡事感激,學(xué)會(huì)感激,感激一切使你成長(zhǎng)的人!
是啊,我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè),我慶幸我做了個(gè)班主任,我在學(xué)生的身上看到了愛的延續(xù),我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!
謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻,自己做班主任工作的實(shí)踐,談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。
1、做學(xué)生的良師益友,發(fā)揮自身表率作用。
班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像,班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力!捌渖碚涣疃。其身不正,雖令不從!痹诎嗉(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往從小事做起率先垂范。在守則規(guī)范學(xué)習(xí)月活動(dòng)期間,學(xué)校政教處檢查學(xué)生儀容儀表,我們班有不少學(xué)生因?yàn)橐律啦徽以诎鄷?huì)上表態(tài)首先做到,并且要求學(xué)生必須做到,在我的帶動(dòng)下我們班的學(xué)生沒有在儀容儀表不整等方面的違紀(jì)現(xiàn)象。
2、做學(xué)生的知心朋友。
工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不但精通了自己所教學(xué)科,而且認(rèn)真鉆研其他學(xué)科,由于自己不懈地努力,我所教的學(xué)生都愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題請(qǐng)教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題,成了學(xué)生們真正的知心朋友。
3、注重培優(yōu)補(bǔ)差。
我在班級(jí)管理中,既注重了尖子生的培養(yǎng),又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。特別是補(bǔ)差作為了我教學(xué)工作的重點(diǎn)。為了有的放矢,提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),我把全班學(xué)生暗中分成好、中、差三類,每類學(xué)生都幫他們制訂適合他們期望的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo),每周的班會(huì)都要表揚(yáng)班內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭(zhēng)第一的思想,班內(nèi)很快形成了你追我趕,互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一天好。
4、做好兩種溝通工作。
首先,積極與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)參與到教學(xué)管理中來。
班級(jí)是一個(gè)離不開大社會(huì)的小社會(huì),社會(huì)有什么,班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么,而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。在孩子們?nèi)谌氪笊鐣?huì)的過程中,引路人并非僅僅我們老師,更有他們的.家長(zhǎng)!作為家長(zhǎng)與學(xué)校合作的橋梁和紐帶,班主任要樹立自己的自信心,積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)與學(xué)校之間坦率而又真誠(chéng)的交流,因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的參與才可能稱得上合作。利用校信通和家長(zhǎng)聯(lián)系,告知孩子在學(xué)校期間的成績(jī)表現(xiàn),甚至衣、食、住、行等方面的注意事項(xiàng)。既拉近了和家長(zhǎng)的距離也溝通了家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
其次,與任課老師積極溝通,共同管理班級(jí)。
班級(jí)工作是繁雜的,僅靠一人之力很難管理好班級(jí),這就需要各位課任老師的幫助與支持。我很幸運(yùn)。因?yàn)槲覔?dān)任班主任的兩年里都遇見了認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師;我很感謝這些老師們,正是他們的無私奉獻(xiàn),悉心指導(dǎo),不倦教誨。幾位老師都以高尚的人格魅力、精湛的專業(yè)知識(shí)、靈活的教育教學(xué)方法,贏得了孩子們的敬重。我相信,在全體老師的共同努力下,我班將取得更好的成績(jī)。
謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿 3
各位同仁:
大家好!今天,只因?yàn)槿ツ臧嘀魅卧略略u(píng)中略勝一籌,要我作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹的發(fā)言代表,我感到有點(diǎn)班門弄斧,因?yàn)樵谌ツ耆谓桃荒甓螘r(shí),我;丶蚁蚶掀澎乓,我是我們一年段中最年輕的。無論是教齡還是工作經(jīng)驗(yàn)都不敢在此多言,只能粗略談一談班主任工作中的個(gè)人做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、選好一批人
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而雜。例如每天衛(wèi)生打掃,遵守學(xué)校作息時(shí)間,班級(jí)文化布置,春游及聽講座等各種活動(dòng)及安全責(zé)任狀、評(píng)估手冊(cè)、預(yù)防針、體檢等文字資料的收集填寫,甚至放學(xué)在途中逗留未能及時(shí)到家,家長(zhǎng)也馬上找班主任?梢哉f學(xué)生的大事小事事事關(guān)系班主任。因此,在中國(guó)各個(gè)部門的主任中,只有小學(xué)的正班主任都?jí)粝胫囊惶炷茏兂筛敝魅。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。
我在班級(jí)中安排“班長(zhǎng)組”、“語文學(xué)習(xí)組”、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)組”、“體育組”、“勞動(dòng)組”、“安全組”,并把各班委組的職責(zé)明確告知。讓同學(xué)們根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)想好要參加哪個(gè)組,可以和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)商量,每個(gè)同學(xué)務(wù)必要參加一個(gè)班委組。然后我把各組的同學(xué)分別集中在一起,讓他們選出組長(zhǎng),第一周由組長(zhǎng)執(zhí)周,以后的執(zhí)周輪次由組長(zhǎng)安排,我將執(zhí)周輪次表張貼在教室里,并將職責(zé)附后:執(zhí)周班長(zhǎng)除了施上下課口令,還要負(fù)責(zé)全面監(jiān)督管理,做好各方面的記錄,在下周周會(huì)課上總結(jié)上周情況;執(zhí)周學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查各組作業(yè)的完成情況,按時(shí)收發(fā)作業(yè)本,把同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困惑和意見及時(shí)反饋給老師;執(zhí)周勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)每天派出清潔衛(wèi)生值日小組,并督促他們按要求完成任務(wù);執(zhí)周體育委員負(fù)責(zé)每天兩操的集合排隊(duì)及紀(jì)律,文娛委員除了每天起歌,還要負(fù)責(zé)板報(bào)宣傳;執(zhí)周安全員負(fù)責(zé)校內(nèi)外的安全巡查,發(fā)現(xiàn)不安全的因素立即制止并報(bào)告老師。第一周由我親自督陣,目的在于教會(huì)他們?nèi)绾瓮瓿蓤?zhí)周任務(wù),以后每周由組長(zhǎng)教執(zhí)周班委,我遙控指揮,只適當(dāng)提醒,這樣,我就可以“偷懶”了。
班會(huì)課上,等執(zhí)周班長(zhǎng)小結(jié)完后,我再總結(jié),重在鼓勵(lì)表揚(yáng)執(zhí)周班委的執(zhí)周情況和其他表現(xiàn)好的同學(xué)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué),我不當(dāng)眾批評(píng),還是表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),提出希望,改正缺點(diǎn)。是不是這樣都湊效呢?不是。還得因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行個(gè)別談心,讓他換位思考:別人執(zhí)周你調(diào)皮,你執(zhí)周時(shí)別人不聽話怎么辦?這樣還不放心,就把他的位置編在兩個(gè)表現(xiàn)好的中間,讓他受到監(jiān)督幫助和潛移默化的影響。如果他的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn),連同幫助他的同學(xué)一起獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,我的精力就放在極少數(shù)同學(xué)的身上,輕松多了。
二、搭好一個(gè)平臺(tái)
師生之間、同學(xué)之間、家校之間的溝通非常重要。于是,我想方設(shè)法為大家搭建交流溝通的平臺(tái)。
一是交流。課間或在路隊(duì)行進(jìn)中和學(xué)生的親切交談,及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)。
二是校訊通。利用校訊通布置作業(yè),順勢(shì)反饋學(xué)生在校的變化,結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際提出可行的教育引導(dǎo)。在家長(zhǎng)會(huì)前,我為班級(jí)建個(gè)QQ群,在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)誠(chéng)邀家長(zhǎng)加入,這樣既方便老師和家長(zhǎng)的交流,又為家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間的交流提供一個(gè)極好的平臺(tái)。
三是隨機(jī)練筆,結(jié)合重大節(jié)日活動(dòng)及班級(jí)中的`突發(fā)事件,讓學(xué)生以此為素材進(jìn)行寫話練習(xí),讓學(xué)生在學(xué)會(huì)反思、提高認(rèn)識(shí),指導(dǎo)實(shí)踐。
這些溝通的方式使我及時(shí)、準(zhǔn)確地把握了班上學(xué)生的思想動(dòng)向和學(xué)習(xí)狀況,因而工作上就能達(dá)到有的放矢、事半功倍的效果。
三、訂好一個(gè)規(guī)則
葉圣陶先生說:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣!笨稍鯓硬拍芤龑(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?記得在《中國(guó)教師報(bào)》上看過一個(gè)訪談,其中談到英國(guó)教育家洛克說過,教育“可以與一些規(guī)則的提出相結(jié)合,以使兒童有章可循。但所訂規(guī)則不宜過多,且應(yīng)重在使規(guī)則成為人的行為習(xí)慣!
于是,我決定每周只定一條班級(jí)規(guī)則,當(dāng)這條“唯一規(guī)則”融入學(xué)生潛意識(shí)的深處、養(yǎng)成習(xí)慣后,再定下一個(gè)新規(guī)則。
第一周,我先從“掃好地”抓起。經(jīng)過商議,我和學(xué)生從以下幾個(gè)方面規(guī)定了本周的“唯一規(guī)則”:一是打掃順序。先開窗,再分組掃干凈,最后排列桌椅;二是定好時(shí)間。值日生要早到,限10分鐘左右將地面掃干凈;三是值日結(jié)束后,學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),老師負(fù)責(zé)督查、鞏固和落實(shí)。
經(jīng)過一周的訓(xùn)練,班級(jí)衛(wèi)生狀況大為改觀。有幾次我故意晚到,教室里也已經(jīng)一切就緒,學(xué)生練字的練字,看書的看書了。
習(xí)慣需要經(jīng)過反復(fù)地訓(xùn)練才能形成。“一周一個(gè)規(guī)則”通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,促進(jìn)了習(xí)慣的養(yǎng)成,規(guī)定也因之而最終落到了實(shí)處。太多的規(guī)則,反而虛化了養(yǎng)成。寫好字,唱好歌,走好路,這些習(xí)慣都需要我們一周一周去落實(shí)。
四、學(xué)會(huì)一點(diǎn)幽默
教師除了在專業(yè)上能鎮(zhèn)住學(xué)生之外,教師的幽默感也是學(xué)生很看重的。幽默的教師通常都很受學(xué)生的歡迎。其實(shí),不僅學(xué)生歡迎,人民群眾都喜歡幽默的人。學(xué)生每天讀書也挺累的,碰到一個(gè)上課乏味的教師確實(shí)沒勁,如果這教師還經(jīng)常罵人,不逆反才怪。所以,既然學(xué)生喜歡有幽默感的教師,我們就努力培養(yǎng)一下自己的幽默細(xì)胞吧。
如果你幽默感實(shí)在太差,還有一個(gè)辦法,這個(gè)辦法很好,簡(jiǎn)單易行,就是多參加體育活動(dòng)。要知道,幾乎所有的學(xué)生都是喜歡體育的,愛屋及烏,他們對(duì)于喜歡體育的教師也是特別有好感的。所以,如果你跳繩跳得好,不妨露兩手,絕對(duì)能讓學(xué)生崇拜你!
五、擁有一顆平常心
雖然很多人都不愿意當(dāng)班主任,但一個(gè)坑就需要一個(gè)蘿卜。我認(rèn)為既然被塞到這個(gè)坑了,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。
班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿 4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
20xx年的夏天,一位初出茅廬的帥小伙懷著無比忐忑的心情來到淮陽,因?yàn)槲覐奈聪脒^我會(huì)成為一名教師,所以我的心忐忑不安,也許是自己的不自信吧。記得在高中階段,我是一名非常調(diào)皮的發(fā)展中學(xué)生,而今初為人師,心情既激動(dòng)又不安,一路上不斷的問自己,我能不能成為一名合格的教師?直至今日,我仍然發(fā)現(xiàn)離我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)還有很長(zhǎng)的路要走。但是唯一可以肯定的是,我成長(zhǎng)了許多,我要感謝那些曾經(jīng)幫助過我的人。
今天受政教處領(lǐng)導(dǎo)委托,在這一次班主任會(huì)議上做經(jīng)驗(yàn)交流,如有不足之處請(qǐng)各位同事、各位前輩指正。我的發(fā)言內(nèi)容是:用真誠(chéng)去教書。
20xx年我擔(dān)任了1301班的班主任,這是我第一次擔(dān)任班主任工作,也許是因?yàn)槲乙呀?jīng)在這里工作了幾年的緣故,對(duì)于這個(gè)任務(wù)我很矛盾,內(nèi)心既充滿了自信,充滿了期待,同時(shí)又認(rèn)為這不是我夢(mèng)寐以求的職務(wù),原因是曾聽說傳說中的班主任很難當(dāng),尤其是想在淮陽這個(gè)發(fā)展中學(xué)校當(dāng)好班主任,更要付出很多很多。懷著這樣的心情我上崗了,我分析了一下分班時(shí)的成績(jī),有7位同學(xué)中考總分都超過了300分?蓪W(xué)生并不聽話,而且不服從管理,我安慰著自己,這已經(jīng)很不錯(cuò)了,再說,我們淮陽的教育觀不就是“沒有學(xué)不好的學(xué)生”嗎?!如果孩子們個(gè)個(gè)基礎(chǔ)都很好,那還要老師干什么!有了這樣的指導(dǎo)思想,我便在班級(jí)管理過程中仔細(xì)琢磨,多想辦法,反復(fù)實(shí)踐,努力提高。
一、尊重學(xué)生,學(xué)會(huì)寬容
為了確定班規(guī),我挨個(gè)找了班上學(xué)生談話,問他們需要一位什么樣的班主任,需要什么樣的管理制度,學(xué)生們很懂事,告訴我:“粟老師,當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),請(qǐng)您原諒我們,給我們機(jī)會(huì),給我們時(shí)間來改正錯(cuò)誤,不要一下子就很嚴(yán)厲地批評(píng)我們”。而后我與學(xué)生約定了時(shí)間,期限為一個(gè)學(xué)期。在這一學(xué)期的管理當(dāng)中我只要沒有課,就會(huì)待在班上了解情況。然而情況確實(shí)不容樂觀,寢室衛(wèi)生很槽糕,課堂紀(jì)律也混亂,但我遵守了承諾,最大限度的寬容他們。每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我會(huì)這樣問學(xué)生:“你認(rèn)為這個(gè)問題應(yīng)該怎么辦?”然后由學(xué)生提出解決辦法,我依照他們自己的意見做出了懲罰決定,他們自然很樂意的接受了自己提出來的解決辦法,比如罰抄作業(yè)、到操場(chǎng)跑圈等?杉词故沁@樣,他們?nèi)匀焕^續(xù)犯錯(cuò),也繼續(xù)接受著自己對(duì)自己的懲罰。就在前幾天宣布班干部名單時(shí),我大意地忘記了副班長(zhǎng)的職位,秦佳佳同學(xué)找到了我,說我傷害了她,當(dāng)時(shí)我一頭霧水,而后我仔細(xì)一想發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,于是主動(dòng)找她溝通,并向她道歉:“老師錯(cuò)了,請(qǐng)求你的原諒”。開始她很不樂意接受,我說:“當(dāng)你們犯了錯(cuò)時(shí),你們要求老師原諒你,而今天是我犯了錯(cuò)誤,請(qǐng)求原諒,為什么你就不能原諒我呢?”她似乎明白了些什么,我知道她們學(xué)會(huì)了寬容。
二、動(dòng)之以情,曉之以理
整個(gè)假期過去了,到了收網(wǎng)的季節(jié)。開學(xué)的第一天,我只說了一句話:“同學(xué)們,我們實(shí)現(xiàn)承諾的時(shí)候到了”。他們似乎聽懂了我的話,可是在實(shí)際表現(xiàn)中,依然沒有達(dá)到學(xué)校的'要求,不過行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有了大大的進(jìn)步。但這還達(dá)不到我的目標(biāo),于是我從課堂和寢室兩個(gè)方面進(jìn)行了深入的整治。一方面是疊被子,記得有一天早上第一節(jié)課,同學(xué)們都在教室上課。我去寢室檢查,竟然有18位同學(xué)沒有疊被子,那時(shí)我很生氣,但只有收拾心情安慰自己,畢竟他們還是孩子。隨后我用了兩節(jié)課的時(shí)間疊好了18床被子,在當(dāng)天第一節(jié)晚自習(xí)時(shí),我問同學(xué)們,今天寢室有什么變化沒有,很多同學(xué)低下了頭。有哪些同學(xué)早上起來沒有疊被子,是不是不會(huì)疊呢?于是我告訴他們今天我疊了18床被子,粟老師給你們做了示范,希望大家以后照著做,從那以后我再也沒有為疊被子的事情操過心。另一方面是學(xué)會(huì)關(guān)心他人。我告訴班上的同學(xué),星期天學(xué)校不要求上早自習(xí),但是你們可以自己來,我也會(huì)來。之后周末早上總會(huì)有幾位同學(xué)來上早自習(xí),直到有一天,我發(fā)現(xiàn)班上有20多位同學(xué)星期天來上早自習(xí)時(shí),我給同學(xué)們買了15塊錢的煎包,同學(xué)們開心地一哄而上,煎包全部被搶光。他們?cè)诔缘倪^程中會(huì)問:“粟老師您吃了沒有?”我很感動(dòng),他們學(xué)會(huì)了關(guān)心。
三、開拓創(chuàng)新,屢出奇招
1、有效開展主題班會(huì)也許是我們班的一大亮點(diǎn)吧。
記得第一次的主題班會(huì)是我主持的,有關(guān)于安全的問題,同學(xué)們覺得這個(gè)主題是老生常談,有點(diǎn)無聊。為此我做了一個(gè)大膽的嘗試,把班會(huì)改成演繹的形式。首先把學(xué)生分成幾個(gè)小組,分組討論學(xué)校有哪些與安全有關(guān)的事情,想好以后用表演的形式展示出來,以此來提醒同學(xué)們哪些問題應(yīng)該引起我們的注意。其中有一組學(xué)生表演的是反映早戀的危害,我印象非常深刻,他們分別飾演父親、母親、男同學(xué)、女同學(xué)、老師、群眾,講述了一對(duì)早戀情侶,女生因?yàn)閼賽鄱鴮?dǎo)致懷孕,然后遭到男生拋棄,父母、老師、同學(xué)都為之傷心的故事。我很驚訝原來他們比我想象中要厲害,最后同學(xué)們?cè)跉g聲笑語中完成了主題班會(huì)。之后我就把主題班會(huì)的任務(wù),以寢室為單位,交給了學(xué)生們,再?zèng)]有管過,之后的班會(huì)活動(dòng)花樣百出,同學(xué)們都對(duì)主題班會(huì)充滿了期待。
2、別具一格的階段總結(jié)
我總認(rèn)為學(xué)生們?cè)俣露歼是孩子,他們希望得到老師的贊美和同學(xué)的肯定。兩次考試過后,我們班都會(huì)舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮,記得上學(xué)期期末,我借來了舞蹈室的紅色地毯,買了礦泉水作為獎(jiǎng)杯,加上榮譽(yù)證書。而頒獎(jiǎng)的對(duì)象是進(jìn)步大的同學(xué)而不是成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),我讓他們從紅地毯上走過,在黑板上簽名,作獲獎(jiǎng)感言。我還記得成績(jī)靠后的李佳黔同學(xué)的獲獎(jiǎng)感言是這樣的:“首先感謝粟老師給我這次機(jī)會(huì)站在這里,也感謝我們小組的成員,其實(shí)我們小組有很多同學(xué),進(jìn)步比我大,表現(xiàn)比我好,他們讓我拿這個(gè)獎(jiǎng),我很慚愧,但是為此我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),不會(huì)讓大家失望”。他們學(xué)會(huì)了感恩。
3、積極舉辦班級(jí)活動(dòng)
為了提高學(xué)生的英語成績(jī),我經(jīng)常和英語老師劉老師溝通,得到了她的幫助,我們班規(guī)定每天6:00進(jìn)教室,劉老師給英語課代表布置帶讀任務(wù),讀完之后,我們以小組為單位進(jìn)行單詞PK比賽,周末我會(huì)做總結(jié),給表現(xiàn)好的小組,每人發(fā)一支筆芯作為獎(jiǎng)勵(lì)。在這樣的競(jìng)爭(zhēng)和合作小組比賽制度下,提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的熱情,也促進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
班主任的管理工作非常繁雜,經(jīng)常會(huì)扮演多種角色。我經(jīng)常用牧羊犬、修理工、婦女之友等詞來形容自己。學(xué)生哪里有困難,我就會(huì)出現(xiàn)在哪里,雖然很累,但很幸福。最后感謝各位老師能耐心聽完我的發(fā)言,謝謝大家。
班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。我覺得自己所做的工作太平常,而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方,還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者,在座的各位班主任中,年長(zhǎng)一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn);年輕的班主任,都有著更新、更適宜、更有生命力的班級(jí)管理理念,作為我來說,如果不努力的話,仍然趕不上大家。所以,如果讓我談經(jīng)驗(yàn),真叫做班門弄斧。今天,我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流,希望大家不吝賜教,提出寶貴意見和建議。
班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要一顆愛心,愛是教育的營(yíng)養(yǎng),沒有愛,就沒有教育的成功。
今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任工作?粗粋(gè)個(gè)活潑可愛的孩子,他們像一朵朵嬌艷的`花朵,讓人陶醉;又是一張張空白的紙,等待著老師用愛心描繪?粗浑p雙清澈的眼睛,想著家長(zhǎng)信任又期望的眼神,我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們的愛,再累,我總是滿懷希望,也是在對(duì)孩子們的付出中,我對(duì)工作著并快樂著有了深深的體會(huì)。
我們知道,在班級(jí)里,無論是學(xué)習(xí)方面,還是其他方面,都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學(xué)敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語。可我覺得,如果這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以,平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求他們,當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我會(huì)不留情面的批評(píng)他們,使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候,自己沒有特權(quán),應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),只有這樣才能使自己更完美。
金鳳凰雖然可愛,但是丑小鴨更需陽光。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生,更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛。我班有一個(gè)很好動(dòng)的學(xué)生叫代楷,上課時(shí)一刻也閑不下來,不是隨意走動(dòng),就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧,甚至在課堂上怪叫,有一次,實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí),他跑到講臺(tái)上然后又竄到座位上,老師批評(píng)了他幾句,他不但不改,反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道,幾個(gè)老師都拿他沒辦法!其他科任教師也反映到類似的情況,我聽了也不知怎么辦才好,后來有一次上語文課,他書寫非常工整、漂亮,我當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他,從那以后,只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步,我就使勁表揚(yáng)他,只要我瞄到他在動(dòng),我就提醒他要堅(jiān)持,堅(jiān)持到最后就是勝利者,慢慢地,這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步,雖然有反復(fù),改變很慢,維持的時(shí)間很短,但我相信只要給予他無私的關(guān)愛,充分的信任和耐心的引導(dǎo),相信對(duì)于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。
子曰:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),深深地影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí),凡要求學(xué)生做到的,我首先做到。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí),班上的電燈、風(fēng)扇就一直開著沒人主動(dòng)去關(guān)。后來,我針對(duì)此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性,并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里,記在心里。沒多久,孩子們都記住了在離開教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。這種無聲的教育,往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。
作為一個(gè)低年級(jí)的班主任,我認(rèn)為還應(yīng)做到三勤腳勤、嘴勤、眼勤。腳勤,就是要經(jīng)常走到班級(jí)的學(xué)生中去,多與學(xué)生接觸,在開始習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí),多跟班進(jìn)行督促檢查。眼勤,就是多觀察學(xué)生的情況,及時(shí)掌握第一手材料。當(dāng)學(xué)生有異常時(shí),要及時(shí)地了解、關(guān)心幫助他。嘴還要勤,就是要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,做學(xué)生的知心朋友。在我班上,學(xué)生都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話。平常下課后一般我都不會(huì)急于回辦公室休息,因?yàn)榘嗌夏且蝗盒】蓯劭倳?huì)熱情地圍在我身邊說一些他們感興趣的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。除了課間的談話外,我還習(xí)慣利用中午與學(xué)生共同吃飯的時(shí)間與他們聊天。有時(shí)候孩子們會(huì)說說家里發(fā)生的事,有時(shí)他們會(huì)說說喜歡做的事情、喜歡的卡通人物這些談話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣,但卻拉近了我和學(xué)生間的距離。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無聲,這樣就成功了一半。以上幾點(diǎn),只是我在開展班主任工作以來的一點(diǎn)小體會(huì),談不上理論研究的高度,也還有很多地方做得不足,希望能向各位班主任學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作,使自己的班級(jí)管理水平進(jìn)步得更快。
謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
其實(shí)我站在這個(gè)舞臺(tái)上就是對(duì)我今天發(fā)言的最好詮釋:我不能改變天氣,但我可以改變自己的心情;我不能事事如意,但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>
愛可以傳遞,心情可以互相感染。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂的生活、學(xué)習(xí),在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平,班主任肩頭上的責(zé)任如此重大,當(dāng)班主任也自然成了苦差事。班主任是學(xué)生的晴雨表,如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,沒有愉悅的心情,被這種情緒感染,我們的學(xué)生怎能愉快起來呢?做班主任只能給自己帶來痛苦嗎?怎樣才能變痛苦的應(yīng)付為快樂的工作呢?經(jīng)過求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),再加上自己的摸索,只要做到下面的幾點(diǎn),我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂的班主任,使學(xué)生被你的快樂所感染,在班級(jí)中愉快的生活。
第一,要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂。
常聽人們感嘆:人長(zhǎng)大了,快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,聽話的,調(diào)皮的,習(xí)慣有好的也有不好的,不完成作業(yè)的,和老師頂嘴的,應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和恨鐵不成鋼的急燥心理,你就無法從工作中尋找快樂。
記得有人這樣說過:和成年人在一起,領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽,和孩子們?cè)谝黄穑腥镜氖撬麄兊?快樂和純真,從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),也使自己的精神得到愉悅,只有在快樂中工作,工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān),不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。唯有熱愛工作本身,我們才會(huì)被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時(shí)候,會(huì)有幾個(gè)膽大調(diào)皮的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛,一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多:比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí),學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊老師好時(shí);比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時(shí);比如你不舒服,學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時(shí)等等。
在我們當(dāng)班主任工作生涯中,這樣的事情太多了,這樣的感動(dòng)也太多了,這難道不是當(dāng)班主任的快樂之處嗎?
第二,變說教為行動(dòng),無聲勝有聲
以前作為班主任,每次學(xué)校布置任務(wù),我都會(huì)提前安排的頭頭是道,然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶,嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量。到求實(shí)接任班主任后,我改變自己以前的做法,每次活動(dòng)我事必躬親,特別是衛(wèi)生區(qū),每到打掃衛(wèi)生時(shí)間,我都會(huì)提前來到教室,并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池)。很快,所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來,尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生,也干得汗流浹背,打掃任務(wù)每次都提前完成。
使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路,一方面拉近了師生距離,在學(xué)生中建立了威信;另一方面,這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng)。在現(xiàn)在的工作中,我盡量減少向?qū)W生說不要做什么,應(yīng)該做什么,而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。追求德高為師,學(xué)高為范的境界。
第三,寬容的對(duì)待學(xué)生,多做自我批評(píng),以情感人。擔(dān)任班主任工作以來,(尤其是來到求實(shí)以來)我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn):寬容的對(duì)待和理解學(xué)生,多做自我批評(píng),做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨,進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺(tái)上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒,想批評(píng)昨天值日的同學(xué),剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動(dòng)他們,于是,我二話沒說拿起抹布就擦,拿起掃把就掃?吹轿疫@個(gè)舉動(dòng),學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,此后的時(shí)間,學(xué)生們值日工作都做的非常好,每到教室巡視,學(xué)生都會(huì)低頭看周圍有沒有紙屑并主動(dòng)撿起,班里衛(wèi)生情況非常樂觀。
蘇霍姆林斯基說過:有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。因此我們?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容,少一些批評(píng);多一些微笑,少一些嚴(yán)厲,給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會(huì)了寬容,在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我的心態(tài)平和了,也少了許多無名火,學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了,教育起來就更得心應(yīng)手了。
第四,班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)幽默。
求實(shí)的確聚集了無數(shù)的精英,你們不僅教學(xué)效果顯著,而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移,但是長(zhǎng)時(shí)間的耳聞目睹,我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時(shí)東校的黑板很高,黑板對(duì)于我來說真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方,旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容,此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來,但我順手在黑板上拍了一下,板擦兒落在我的手中,并告訴大家一句:智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可,活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛,有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。
第五,班主任應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。
你微笑著對(duì)待學(xué)生,學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對(duì)你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。一個(gè)自身感覺到快樂的教師,那么她的學(xué)生也一定是快樂的。
通過找快樂,我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生;激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展,這樣,我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán),使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的班級(jí)氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活。
總之,一個(gè)快樂的班主任會(huì)教育出一群充滿陽光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子,用愛心去打動(dòng)孩子,做一名快樂的班主任。
班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿 7
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今日很興奮和大家坐在一起利用這機(jī)會(huì)溝通,談不上閱歷,只是在擔(dān)當(dāng)班主任工作中的一些感悟和大家溝通一下。老師們都知道,班主任官兒不大,但事不小,繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話說的好,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我是這樣想的,也是這樣做的,今日我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì):
一、有一顆真愛、寬容、無私的心,使孩子健康成長(zhǎng)。
幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者,她既擔(dān)負(fù)著訓(xùn)練教學(xué)工作,又管理著幼兒日常全部瑣碎事務(wù)。面對(duì)這些純潔無私的孩子,或許不需要什么天才的班主任,我覺得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深化到孩子的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)覺孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。當(dāng)然,這顆愛心里還要有你的敬重,你的關(guān)愛,你的責(zé)任。寵愛訓(xùn)練事業(yè),寵愛孩子是老師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說的:誰愛孩子,孩子就愛誰;只有用愛,才能訓(xùn)練孩子。的確,只有你的愛心付出了,你才能發(fā)覺孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,才能幫孩子健康的成長(zhǎng)。
二、班級(jí)內(nèi)三位老師親密協(xié)作,共同促進(jìn)幼兒健康和諧進(jìn)展。
班內(nèi)三位老師的親密合作是一班級(jí)和諧進(jìn)展的前提,所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師溝通,達(dá)成共識(shí),留意保教結(jié)合。如:老師們觀看發(fā)覺到孩子的不良習(xí)慣,我們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)溝通,相互溝通,三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣;每天下午家長(zhǎng)接孩子的這時(shí)間是比較忙亂的,這時(shí)我們?nèi)焕蠋煏?huì)親密合作,保育員老師負(fù)責(zé)照看孩子,一位老師站在教室的門口,負(fù)責(zé)招呼孩子;另一位老師則與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通溝通有關(guān)孩子或作業(yè)的事項(xiàng),這樣做既保證了幼兒的人身平安,又達(dá)到了家園互動(dòng)的目的。
三、家園合作,共同進(jìn)步。
家園合作是班主任做好班級(jí)工作有效的途徑之一,所以必需努力做好。人們常說:好的開頭,是成功的一半幼兒能快活?yuàn)^興地上幼兒園,將為幼兒開展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來園時(shí),我總是熱忱的接待每一孩子。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道早上好,由于老師的微笑可以帶出孩子的笑臉,主動(dòng)摸摸孩子的頭或手,讓孩子感到平安,親切。孩子心情不好時(shí),抱一抱孩子,讓孩子感到我對(duì)他的疼惜、關(guān)懷,用真誠(chéng)的、信任的眼光去看孩子,讓孩子感到暖暖的,蹲下來和孩子說說話,拉進(jìn)一下心靈的距離,讓孩子們覺得老師和他們是公平的。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺走,很快融入到幼兒園生活中,為健康進(jìn)展打下良好基礎(chǔ),最重要的是用早接待的時(shí)間奇妙地讓家長(zhǎng)感到,把孩子交給老師踏實(shí)、放心,取得了家長(zhǎng)的信任與支持。班主任還要了解孩子、了解家長(zhǎng)。要對(duì)每孩子了如指掌,這樣才能因材施教,使每幼兒得到不同程度的`進(jìn)展。將孩子的在園表現(xiàn)、進(jìn)展?fàn)顩r照實(shí)的與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)了解到老師對(duì)孩子的關(guān)愛,再與家長(zhǎng)一起分析孩子的問題所在,共同商談掛念孩子克服方法。以平和、友好合作的態(tài)度懇求家長(zhǎng)的指導(dǎo)與掛念,以達(dá)到家園合作的最終目的。
四、勤于鉆研業(yè)務(wù),扎實(shí)做好班主任工作。
扎實(shí)認(rèn)真的做好訓(xùn)練教學(xué)工作,是做好班主任工作的基礎(chǔ)。所以,我不斷地鉆研教材、探究創(chuàng)新,始終提示自己,把課的質(zhì)量上到最好,讓幼兒學(xué)到盡量多的學(xué)問。當(dāng)然這些與專業(yè)的理論學(xué)問是分不開的,我只有不斷地學(xué)習(xí)為自己充電,利用可利用的時(shí)間爭(zhēng)辯,才能讓自己更快的提高,才能進(jìn)一步增進(jìn)我對(duì)幼兒訓(xùn)練的生疏和理解。以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,總之,幼兒園工作是最辛苦的,幼兒園班主任要敬重自己,敬重每孩子,敬重自己的工作,把自己全部的愛心、真心、急躁和責(zé)任心付與工作中,讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅飛翔!感謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流,談不上經(jīng)驗(yàn),只是在擔(dān)任班主任組織工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道,班主任官兒不大,但事不小,繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話說的好,不付出艱辛的勞動(dòng)和的汗水是不會(huì)收獲的。我是這樣想的,也是這樣做的,今天我就自己的工作論及幾點(diǎn)體會(huì):
一、有一顆真愛、寬容、無私的心,使孩子健康成長(zhǎng)。
主持者幼兒園學(xué)長(zhǎng)既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,她既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)其他工作,又盡數(shù)管理著幼兒日常全部瑣碎事務(wù)。面對(duì)這些純潔無私的女孩,也許不需要什么天才的班主任,我覺得也不必不需要班主任具有什么特定功能。只需要你深入到孩童的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的辨認(rèn)出一顆真愛、寬容、無私的心。當(dāng)然,這顆愛心里還要有你的尊重,你的關(guān)愛,你的責(zé)任!盁釔劢逃聵I(yè),熱愛孩子”是教師品德的核心,也是班主任教育工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說的:“誰愛孩子,孩子就愛誰;只有用愛,才能教育孩子!钡拇_,只有你的愛心付出了,進(jìn)步你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,才能幫孩子健康的成長(zhǎng)。
二、班級(jí)內(nèi)三位教師密切配合,共同互助促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
班內(nèi)三位教師的積極合作是一個(gè)班級(jí)和諧發(fā)展的前提,所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他中老師溝通,達(dá)成共識(shí),注重保教結(jié)合。如:惡習(xí)老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習(xí)慣,我們都會(huì)及時(shí)交流,互相溝通,三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣;每天下午家長(zhǎng)接孩子的這個(gè)時(shí)間是比較忙亂的,這時(shí)我們?nèi)唤處煏?huì)密切聯(lián)系,保育員老師負(fù)責(zé)照看孩子,一位教師站在教室的'大門口,負(fù)責(zé)招呼孩子;另一位教師則與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流有關(guān)或作業(yè)的事項(xiàng),做做這樣做既保證了幼兒的人身安全,又達(dá)到了家園互動(dòng)的目的。
三、家園合作,共同進(jìn)步。
家園合作是班主任做好班級(jí)工作如何有效的途徑之一,所以必須努力做好。人們常說:“好的開始,是成功的一半”私立學(xué)校幼兒能高高興興地上幼兒園,將為嬰兒開展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來園時(shí),我總是父母熱情的接待每一個(gè)孩子。亦然站在教室門口與幼兒互道“早上好”,因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢匀藥С龊⒆拥男δ,主?dòng)摸摸孩子的頭或手,讓孩子感到安全,親切。孩子情緒不好時(shí),抱一抱孩子,讓孩子沮喪我對(duì)他的愛護(hù)、關(guān)心,用真誠(chéng)的、信任的眼光去看孩子,讓孩子感到遺憾暖暖的,蹲下來和孩子說說話,拉進(jìn)一下心靈的距離,讓孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì)緊跟著你的感覺走,很快溶入到幼兒園生活中,為健康發(fā)展戰(zhàn)略打下良好基礎(chǔ),最重要的是用接待的時(shí)間巧妙地讓家長(zhǎng)感到,把孩子交給老師踏實(shí)、放心,取得了家長(zhǎng)的同情與支持。
班主任還要切身感受孩子、了解家長(zhǎng)。要對(duì)每個(gè)媽媽了如指掌,這樣以求因材施教,使每個(gè)幼兒得到不同程度各個(gè)的發(fā)展。將孩子的在景表現(xiàn)、健康發(fā)展情況如實(shí)的與家長(zhǎng)交流,讓老師了解到老師對(duì)孩子的關(guān)愛,再與家長(zhǎng)一起分析女孩的問題所在,共同商談替孩子克服方法。以平和、友好合作的態(tài)度請(qǐng)求家長(zhǎng)的與幫助,以達(dá)到家園合作的最終目的。
四、勤于鉆研業(yè)務(wù),扎實(shí)做好班主任教育工作。
扎實(shí)認(rèn)真的做好教育教學(xué)教育工作,是做好班主任其他工作的基礎(chǔ)。所以,我逐漸地鉆研教材、探索創(chuàng)新,一直提醒自己,把課的質(zhì)量上以到最好,讓幼兒學(xué)到盡量避免多的知識(shí)。當(dāng)然這些與專業(yè)的理論知識(shí)是分不開的,我只有不斷地學(xué)習(xí)為自己充電,利用可利用的時(shí)間研究,才能讓自己速度更快的提高,才能進(jìn)一步增進(jìn)我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。
以上就是兩件事我班主任工作的兩句話感悟,總之,幼兒園工作是最辛苦的,幼兒園班主任要尊重自己,尊重每個(gè)孩子,尊重自己的工作,把自己全部的義賣、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中,讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由展翅翱翔!謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿 9
各位老師:
大家好!班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者,是班級(jí)工作的執(zhí)行者,是孩子學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)導(dǎo)者,今年我教中班,并繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任工作,作為幼兒園班主任老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),我感到非常的開心,但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的,今后也會(huì)這樣做的。為此,我身感自己在班中的重任,但是,與在座的各位班主任來說,我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多,今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。
一、班級(jí)教師密切配合,共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體,搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,各項(xiàng)工作才能得到順利開展,但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任,我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作,我也會(huì)經(jīng)常給我班里的老師說,既然選擇了教育,就要愛孩子,要善于觀察孩子各種情況,及時(shí)處理,對(duì)待孩子,就像對(duì)自己的孩子一樣。首先我堅(jiān)持做到以身作則、勤勤懇懇,做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作,如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神,我班配班老師能積極的完成任務(wù),在工作中我經(jīng)常換位思考,互相理解,互相體諒,時(shí)時(shí)處處為他人著想,一切以工作為重,作為班主任,我要求別人做到的,首先我自己先做到,當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣,但在要求上必須是一致的,特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻(gè)老師齊抓共管,統(tǒng)一要求,我們?nèi)焕蠋煆牟挥?jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。
二、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),形成良好的班風(fēng)
俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,家長(zhǎng)常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的!被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的。可見,幼兒觀察是何等的細(xì)致,這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為班主任,我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用,做好配班老師的榜樣,用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師,平時(shí)注意自己的言行,做到以園為家,全身投入工作中。例如,要求幼兒做端正,自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,老師在上課時(shí)就必須全力以赴,充分做好準(zhǔn)備,決不能漫不經(jīng)心,總之,要求幼兒做到的,自己首先要做到。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如,從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類,收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,認(rèn)識(shí)每一種玩具,了解每一種玩具的玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,一舉兩得;又比如,物歸原處,我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸、收拾、整理后就要求他們必須做到,否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了,立刻就覺得“不核算”了,從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求,那個(gè)老師那個(gè)要求,或者今天這樣說,明天那樣說,久而久之,孩子孩子不知所措,就會(huì)不知道怎么樣做。例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和其他兩個(gè)配班老師達(dá)成一致,不論是誰帶班都這樣要求孩子,長(zhǎng)久下來,孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!還可通過談話,講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式,強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī),加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),如:整理衣服、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生。幼兒有了良好的常規(guī),也就形成了良好的班風(fēng),這是一種精神風(fēng)貌,一種共同的目標(biāo),它是無形的,卻又無處不在,它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿干勁且工作起來輕松自如。
三、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,提高孩子的自我服務(wù)水平
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于我從小班幼兒接手,孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,邊洗邊玩,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。因此,為了培養(yǎng)孩子的自理能力,我們班三個(gè)老師針對(duì)我班幼兒的具體表現(xiàn)對(duì)幼兒在不同階段做出不同的要求。對(duì)于一些幼兒力所能及的事,老師絕對(duì)不幫他們做。比如,讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐,老師在旁鼓勵(lì)。午睡時(shí),自己脫鞋、脫衣服,并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服,并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。
四、做一個(gè)孩子喜歡且尊敬的好老師
愛心是教育的陽光,要教育孩子,首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界,你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心!盁釔劢逃聵I(yè),熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。
既然作為班主任,我對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,我不怕累不怕煩的精神,帶動(dòng)兩個(gè)配班老師,凡事從孩子的`需要和興趣出發(fā),決不能急于求成?梢哉f,孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心觀察,耐心詢問,了解幼兒的動(dòng)機(jī),對(duì)癥下藥,才能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,更要有誨人不倦的精神,循循善誘。再者做好幼兒工作,不能簡(jiǎn)單處理,要考慮到孩子的心理行為,個(gè)體需求,曉之以理,動(dòng)之以情,耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn),憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒,就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
五、勤于鉆研業(yè)務(wù),扎實(shí)做好班主任工作
從事幼教行業(yè)的人都知道,幼兒園的班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ),作為一名班主任,我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新,踏實(shí)開展好每天的教學(xué)活動(dòng),同時(shí)我也會(huì)督促自己及時(shí)撰寫教育筆記、幼兒成長(zhǎng)個(gè)案記錄,學(xué)習(xí)中,不但提升了我的專業(yè)理論知識(shí),還進(jìn)一步增進(jìn)了我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。
六、做好家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們,我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)放心的承諾,照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,班級(jí)管理工作的成功與否,要看家長(zhǎng)工作做的是否到位。作為班主任我要針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作,通過家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),還可以利用家園聯(lián)系與家長(zhǎng)溝通,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,共同幫助孩子進(jìn)步,同時(shí),我要充分利用家長(zhǎng)開放日和接送孩子時(shí)間,經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,取得家長(zhǎng)的配合、理解,使家園教育能協(xié)調(diào)一致,孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,確保孩子的安全,孩子生病了我就打電話送去問候,在與家長(zhǎng)談話時(shí),讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,我與家長(zhǎng)交談時(shí),我先向家長(zhǎng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),表揚(yáng)孩子閃光的一面,委婉的提出幼兒不足之處,虛心聽取家長(zhǎng)們提出的合理化建議,耐心的為家長(zhǎng)排憂解難,熱心的為家長(zhǎng)提供幫助。
家長(zhǎng)和孩子一樣,其實(shí)是也有虛榮心,也需要表揚(yáng)和激勵(lì)。在每個(gè)主題的開始我們總會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行各方面的交流,如:收集有關(guān)資料,孩子習(xí)慣、能力的共同培養(yǎng)等等,我們總是把做的比較好的家長(zhǎng)加以表揚(yáng)、感謝,讓付出勞動(dòng)的家長(zhǎng)也覺得做的很有價(jià)值,同時(shí)讓沒有很好配合工作的家長(zhǎng)有所觸動(dòng),通過表揚(yáng)和激勵(lì),家長(zhǎng)配合更多了,孩子能力提高的更快了。
以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,盡管工作尚不夠盡善盡美,但確已盡心盡職了?傊變簣@工作是最辛苦的,幼兒園班主任要尊重自己,尊重每個(gè)孩子,尊重自己的工作,把自己全部的愛心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中,讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建一個(gè)良好的交流平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)就班級(jí)管理工作同各位優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流,使我在班級(jí)管理工作上有更多的收益。
作為五二班的班主任,一年來我也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)總結(jié)如下,與各位同仁進(jìn)行交流,希望得到你們的指導(dǎo)和幫助。
一、采用多種方法提高自身素質(zhì)
班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力,即:要有較高的自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)我通過如下的途徑:
1、閱讀教育類書籍。這樣做一方面能夠了解大的教育方針政策,另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法。
2、學(xué)習(xí)身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個(gè)人都有自己的班級(jí)管理方法,即使不是名師、不是專家也有一定的可取之處,所以我認(rèn)為身邊其他班主任的班級(jí)管理方法是一筆寶貴的財(cái)富,我可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用,并運(yùn)用到自己的班級(jí)管理方法中。
3、適時(shí)總結(jié)。我會(huì)定期對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行總結(jié),好的一方面成功在什么地方,以后怎樣可以發(fā)揮得更好;不成功的一方面又在哪,告誡自己不可重蹈覆轍。
4、積極參與學(xué)校管理,勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作,使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體,提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。
二、“愛”是班主任工作的基礎(chǔ)
教育植根于愛。教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,沒有愛就沒有教育,班主任工作尤其如此。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”是的,孩子是我們的工作對(duì)象,是我們一切工作的核心,需要用“愛”這把金鑰匙打開一扇扇心靈窗戶。因此,作為一名教師、一名班主任,首先應(yīng)該是愛孩子。有了愛學(xué)生的思想,才能真正熱愛、信任和了解自己的學(xué)生,建立起平等和協(xié)的師生關(guān)系!皭鄣牧α渴菬o窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才如此嚴(yán)格要求………這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
我們班呂x是個(gè)非常頑皮的孩子,經(jīng)常在班里惹是生非,而且上課也不太守紀(jì)律。有一次,我找他談話,告訴他:你是個(gè)很聰明的孩子,老師很喜歡你,也對(duì)你抱了很高的期望,你可千萬不要讓老師失望哦。聽了我誠(chéng)懇的話語,他很興奮,也答應(yīng)我,以后一定要管住自己。之后的一段時(shí)間,他的確好多了,我也適時(shí)予以表揚(yáng),并用自己的微笑和摸頭傳達(dá)給他我對(duì)他的贊賞。不過好景不長(zhǎng),有一次他又惹事了,和后面的一位同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)糾紛,居然把別人的文具盒給摔壞了。我問清事情原委后,并沒有疾風(fēng)驟雨式地批評(píng)他,而是先說我對(duì)他這種做法的失望,同時(shí)對(duì)他說:老師相信你會(huì)自己處理好這件事的。他看我那肯定的眼神,也堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。事后我問那個(gè)文具盒被摔壞的學(xué)生,結(jié)果出乎我意料好:呂仲仁賠給了他一個(gè)文具盒,鄭重地向他道歉,他們倆的關(guān)系不但沒有受到影響,反而更好了!我想,正是他感受到老師的愛與信任,才使他樂于接受批評(píng),勇于改正錯(cuò)誤。有了這么大的改變。
三、身正為范,處處給學(xué)生樹立榜樣
榜樣的力量是無窮的,教師是學(xué)生崇拜的對(duì)象,一言一行對(duì)學(xué)生的`影響更大,所以,我在日常工作和班級(jí)管理時(shí)非常注意自己的言行舉止,讓自己成為學(xué)生真正的“范”。每次走進(jìn)教室,我都會(huì)看一下教室地面,發(fā)現(xiàn)紙屑就撿起來;每堂課上,我都做到精神飽滿,聲音洪亮,語言標(biāo)準(zhǔn);生病了,只要能受得了,就堅(jiān)持工作;批改作業(yè),做到認(rèn)真、及時(shí)……這些看似不起眼的細(xì)節(jié),在不知不覺中影響到了學(xué)生。我們五二班的教室極少能看到紙屑,學(xué)生作業(yè)大都及時(shí)、認(rèn)真,班干部工作也是極其負(fù)責(zé)。我想,這就是榜樣的力量吧!
四、建立集體榮譽(yù)感,讓班主任工作得心應(yīng)手
在班主任工作中,一個(gè)良好的班級(jí)是一個(gè)班主任的夢(mèng)想,但是在過程中,是需要每一個(gè)班主任自己付出許多的。不過,只要我們?cè)诩w榮譽(yù)感上下一定的工夫,那這個(gè)班級(jí)基本就能具備積極向上的班風(fēng)、良好肯學(xué)的學(xué)風(fēng),而這些就是形成一個(gè)好班級(jí)的基礎(chǔ)。所以我一直重視集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。
每次班會(huì)課,我都會(huì)就班級(jí)的整體表現(xiàn)做出評(píng)價(jià),同時(shí)說明我班表現(xiàn)在學(xué)校的影響,給每位老師的印象;運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參賽,為班爭(zhēng)光;學(xué)校集體活動(dòng)或者外出參賽的活動(dòng),我也鼓勵(lì)他們參加,取得成績(jī)后大力表彰,夸他們?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),也為我們班爭(zhēng)了光……長(zhǎng)此以往,學(xué)生逐漸形成了“我是五二班的一員,我要為五二班爭(zhēng)光”的潛意識(shí),每當(dāng)有學(xué)生的行為可能影響到班級(jí)形象時(shí),就會(huì)激起全班學(xué)生的“公憤”,使之不敢再犯,班級(jí)工作開展起來就很順利了。
五、打破常規(guī),建立適合自己班級(jí)的班級(jí)制度
傳統(tǒng)的班干部制度在管理學(xué)生時(shí)顯得力不從心,因?yàn)榘喔刹繘]有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到自己的權(quán)利和責(zé)任,所以在班級(jí)制度的制定上,我打破常規(guī),建立了適合自己班級(jí)的班級(jí)管理制度。我給每一位班干部以明確的責(zé)任和權(quán)力,在他的職責(zé)范圍內(nèi),擁有和老師同等的權(quán)力,當(dāng)然,出了問題也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。為防止班干部濫用職權(quán),我還建立了全員監(jiān)督機(jī)制,每個(gè)人只要發(fā)現(xiàn)班干部處事不公都可以向我舉報(bào),情況屬實(shí),該班干將受到比普通學(xué)生多一倍的處罰;同時(shí)當(dāng)班干部處罰學(xué)生達(dá)到一定的度時(shí)需要向我請(qǐng)示之后再處罰。這樣,班干部在班里就樹立起了自己的威信,學(xué)生也服從班干部的正確管理了。同時(shí)在班內(nèi)我使用小組自治的方式,把學(xué)生分成幾個(gè)小組,選出組長(zhǎng),調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓他們自主管理,并進(jìn)行小組之間競(jìng)爭(zhēng)。原來我班里有幾個(gè)學(xué)生,家庭作業(yè)不能及時(shí)完成,自己的個(gè)人衛(wèi)生很差,分到各組后,各個(gè)組員爭(zhēng)先恐后,相互幫助,學(xué)生的情況有了很大的改觀。比如我班的學(xué)生張博在未實(shí)行班級(jí)小組自治前,他的家庭作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成,實(shí)行小組自治制度后,同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助他學(xué)習(xí),他的成績(jī)有了一定的進(jìn)步,同時(shí)家庭作業(yè)也能按時(shí)完成了。像這樣的例子我們班還有很多,這些都得益于適合我們自己的班級(jí)制度,這些制度的實(shí)施,一方面極大的改觀了原來班干部管理不力現(xiàn)象,給班干部樹立起了威信;另一方面,給每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì),鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,而且這種方法取得了較好的效果。
六、觀察中創(chuàng)新,探索中進(jìn)步
班主任工作最多的是與學(xué)生打交道,小學(xué)生事情尤其繁瑣。剛開始接觸這項(xiàng)工作時(shí),我常被學(xué)生一次又一次無意義的報(bào)告弄的心煩意亂,被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額。可是通過一段時(shí)間的觀察,我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗(yàn),并取得了一定的效果。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個(gè)人的想法。
事例一:原來學(xué)生放學(xué)站隊(duì)離校時(shí),總有幾個(gè)學(xué)生在隊(duì)伍中說話嬉鬧,整個(gè)隊(duì)伍就顯得亂哄哄的。后來我要求他們?cè)诜艑W(xué)站隊(duì)時(shí)必須認(rèn)真朗誦《阿奎利亞學(xué)校一日常規(guī)》,并在路隊(duì)前、中、后各設(shè)立一個(gè)監(jiān)督員,擁有管理路隊(duì)秩序,對(duì)違規(guī)學(xué)生進(jìn)行處罰的權(quán)力,同時(shí)我在暗處監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)整個(gè)路隊(duì)變得非常整齊了。這樣既改變了隊(duì)伍亂哄哄的現(xiàn)象,又樹立了學(xué)校的良好形象。
事例二:每周一的早晨,我們學(xué)校都要準(zhǔn)時(shí)舉行升旗儀式,由于學(xué)生活潑好動(dòng),在升旗時(shí)總有幾個(gè)學(xué)生不是抓耳撓腮,就是相互打鬧,而我又要在廣播室配合升旗,不能現(xiàn)場(chǎng)管理。為了讓學(xué)生遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講,我要求學(xué)生在升旗儀式期間做立正姿勢(shì),同時(shí)由路隊(duì)監(jiān)督員實(shí)施監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象立即處理,并在之后向我匯報(bào),我再對(duì)不服管理的學(xué)生加以處罰。這樣既防止了學(xué)生相互打鬧,保證了我在與不在班級(jí)紀(jì)律都能良好,同時(shí)又樹立了我班在學(xué)校的良好形象,一舉兩得。
以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可,收到了良好的效果。管理班級(jí)事半功倍的方法有很多,需要我們細(xì)心觀察,在探索中不斷創(chuàng)新,不斷進(jìn)步。
七、結(jié)合學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育,落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
“知識(shí)改變命運(yùn),習(xí)慣成就未來”,這是一句至理名言,所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,希望以此夯實(shí)基礎(chǔ),為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我根據(jù)學(xué)校安排,結(jié)合阿奎利亞學(xué)校一日常規(guī)的要求,每周有針對(duì)性地選取項(xiàng)目開展養(yǎng)成教育,突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣,立足學(xué)成長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的行為習(xí)慣,在班內(nèi)舉行評(píng)比活動(dòng),結(jié)合一周來學(xué)生的表現(xiàn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評(píng)比欄,對(duì)于表現(xiàn)特別突出的和進(jìn)步較大的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。雖然不是什么很高的物質(zhì)獎(jiǎng)賞,但老師看到的是他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn),是對(duì)他們付出的認(rèn)可,使他們有了自信,嘗到成功的喜悅,這極大地激勵(lì)了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了,班級(jí)風(fēng)氣自然好起來,班主任工作也變得輕松許多。
當(dāng)然,這些只是我在這一年的班主任工作中所積累的微不足道的經(jīng)驗(yàn),今后我將繼續(xù)積極探索班主任工作開展的有效方法,最大限度地發(fā)揮學(xué)生自主管理的能力,管理好班級(jí)。
班主任經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿 11
尊敬的各位老師:
大家好,今天我講的題目是《少成若天性習(xí)慣成自然》。
常聽老師們說:當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累;厥鬃约旱陌嘀魅喂ぷ鳎拇_感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,沒什么經(jīng)驗(yàn)可談,或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟,在此和大家交流一下:
一、用心去愛學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
我今年教的班級(jí)是四年級(jí)二班,我們班有55名同學(xué),男生36人女生19人,有一大部分學(xué)生活潑好動(dòng),思維活躍,感情豐富易調(diào)動(dòng),但一部分男生的行為習(xí)慣比較差,愛說臟話,愛打架,不能積極主動(dòng)地思考問題,不能認(rèn)真仔細(xì)的完成作業(yè)。通過觀察分析主要原因是他們的家長(zhǎng)外出打工,孩子一般由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶,老人一般只關(guān)注孩子的吃穿,在習(xí)慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài),導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,如嬌氣,任性,脆弱,缺乏自覺性,學(xué)習(xí)馬虎等。針對(duì)這一情況,我以前是嚴(yán)厲地批評(píng),發(fā)現(xiàn)收效甚微,好多學(xué)生不但沒有改正自身的缺點(diǎn),反而增加了對(duì)老師的抵觸情緒。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略,“只有愛才能教育好孩子!”作為班主任我應(yīng)該花更多的時(shí)間去了解學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,然后真誠(chéng)地指出他的不足,教給他改正的方法,再和他一起努力克服困難,讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。我們班有一個(gè)同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)很差,很調(diào)皮,經(jīng)常和同學(xué)打架,上課間操也不準(zhǔn)守紀(jì)律,但身體長(zhǎng)得很結(jié)實(shí),批評(píng)對(duì)他而言是家常便飯。我在和他談心時(shí)說:“很多同學(xué)都說你很聰明,有時(shí)你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)提高不快。人無完人,金無足赤,要對(duì)自己有信心。你有力氣,但不應(yīng)該用來打架,而應(yīng)該多幫助同學(xué),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,那樣是不是很好?”漸漸的他果然變了,變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),每次在我看見他時(shí),都用鼓勵(lì)的目光去看他,找機(jī)會(huì)關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。
我利用班會(huì)或自習(xí)時(shí)間進(jìn)行教育還以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整。三年級(jí)升四年級(jí)后,學(xué)生開始有騎自行車上學(xué)的,于是自行車的擺放成了問題,怎么也擺不整齊,于是我每天早晨和中午都帶領(lǐng)學(xué)生親自擺放,他們看到老師親自為他們擺放自行車,慢慢的也自覺擺放整齊了,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
二、班主任要善于表揚(yáng)
學(xué)生都喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì),這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事,作為老師要正視學(xué)生的差異,對(duì)于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的`心態(tài)出發(fā),對(duì)他們要?jiǎng)又郧椤灾岳,用人格力量去感化他們。要針?duì)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為好學(xué)生,他們對(duì)老師充滿尊敬和依賴,只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真去發(fā)現(xiàn),他們都會(huì)各有所長(zhǎng)的。而且孩子還小,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,多表揚(yáng)他們,讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
三、結(jié)合實(shí)情,創(chuàng)建有特色的班級(jí)
我班的學(xué)生來自不同的班級(jí),剛開始像一盤散沙,缺乏凝聚力,缺乏集體意識(shí)。起初讓學(xué)生一起選班干部,制定班規(guī)班約,提出班級(jí)口號(hào)及奮斗目標(biāo)等,都對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力有一定的幫助。但開展校級(jí)活動(dòng)效果更明顯,比如奪流動(dòng)紅旗,布置教室等。現(xiàn)在我班學(xué)生好多了,能積極主動(dòng)地為集體爭(zhēng)光,以損害集體為恥,學(xué)習(xí)中能做到互相幫助等。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,班主任工作更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,經(jīng)常與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行面談或電話交流,也經(jīng)常抓住家長(zhǎng)來接孩子的機(jī)會(huì),告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
我的主要收獲是:能讓學(xué)生快樂的度過在學(xué)校的每一天,能精神煥發(fā),面帶笑容地出現(xiàn)在課堂上,做到了盡量少的在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)脾氣,規(guī)范了學(xué)生的部分行為習(xí)慣,激發(fā)了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,采取了多鼓勵(lì)少批評(píng)的教育方法等。
總之,學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長(zhǎng),只要堅(jiān)持把自己的收獲不斷的積累下來,吸取失敗的教訓(xùn),不斷探索,學(xué)會(huì)分析問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我相信:我們就會(huì)做得更好。
謝謝大家!
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