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高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

時(shí)間:2022-07-25 12:35:56 班主任發(fā)言稿 我要投稿

高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿【薦】

  在當(dāng)今社會(huì)生活中,發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿【薦】

  高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇1

各位家長(zhǎng)朋友:

  晚上好!

  首先我感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),感謝大家長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們學(xué)校、對(duì)我們班級(jí)和老師工作的大力支持和幫助。很高興我們今天又能坐在一起,為了一個(gè)共同的目的:那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,做孩子的護(hù)航使者。

  我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要是希望家長(zhǎng)更多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望大家進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!

  一、總結(jié)回顧:

  現(xiàn)在我們的孩子已經(jīng)讀二年級(jí)了,整體看,孩子各方面的進(jìn)步都很大,從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中,到現(xiàn)在基本能專心聽老師講課,能積極動(dòng)腦。特別是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比,大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,小干部能力增強(qiáng)了。(早讀、做值日生、收發(fā)本子都很自覺)

  1、班級(jí)榮譽(yù):每周獲得紀(jì)律、衛(wèi)生優(yōu)勝紅旗;

  2、個(gè)人榮譽(yù):校級(jí)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中,方春陽(yáng)、鄭俞凡、邵靈捷同學(xué)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),徐佳恒、沈夢(mèng)鈺、孫伊文同學(xué)獲得二等獎(jiǎng);鄒寧浩同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng):方春陽(yáng)、鄭俞凡、徐佳恒。二等獎(jiǎng):三等獎(jiǎng):在海寧市小學(xué)生講故事比賽中,方春陽(yáng)代表我們學(xué)校參加比賽,獲得二等獎(jiǎng)。

  3、存在的不足之處:

  新課改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。

  學(xué)習(xí)上,一部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)能及時(shí)認(rèn)真按時(shí)完成,平時(shí)愛看課外書,成績(jī)很優(yōu)秀。一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),生字回生現(xiàn)象嚴(yán)重,聽寫關(guān)難以跟上,閱讀理解能力差,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng),做作業(yè)拖拖拉拉,經(jīng)常要老師家長(zhǎng)催促,導(dǎo)致家長(zhǎng)、老師都很累。這次的語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中差距更加明顯(因?yàn)楦?jìng)賽試卷較難,題目是閱讀理解方面的,還有很多是課外閱讀。),主要是兩方面原因造成的:一是上課是否專心聽講,二是課外閱讀知識(shí)的積累。競(jìng)賽中成績(jī)好的學(xué)生都是上課專心聽講、積極動(dòng)腦、認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題,發(fā)言積極、會(huì)認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言,喜歡看課外書。差的同學(xué)則相反,上課經(jīng)常開小差,不會(huì)聽課,不能認(rèn)真聽老師和同學(xué)的發(fā)言,很少看課外書,導(dǎo)致成績(jī)不理想。一二等獎(jiǎng)的同學(xué)就是平時(shí)愛看課外書,認(rèn)真閱讀認(rèn)真思考,都是上學(xué)期和暑假中評(píng)選出來(lái)的的閱讀之星。

  行為習(xí)慣上也有差距:一部分學(xué)生舉止文明,自覺守紀(jì),知道什么事該做,什么事不該做,會(huì)自己管理自己;而另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上很懶惰,下課愛追逐吵鬧,上課自控力差,不能專心聽講,作業(yè)拖拖拉拉不能按時(shí)完成。

  有些學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,那我想問(wèn)一句:你的孩子對(duì)什么感興趣呢?玩是孩子的天性,但要正確處理好玩和學(xué)習(xí)的關(guān)系,學(xué)的時(shí)候靜得下心來(lái)專心地學(xué)習(xí),玩的時(shí)候可以痛痛快快地玩,而不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩,浪費(fèi)時(shí)間還學(xué)不好,學(xué)習(xí)效率很低。

  二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  針對(duì)上述現(xiàn)象,我想談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  1.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。

  要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),而且必須檢查后再出去玩,不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來(lái)跑去。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小,長(zhǎng)大些就會(huì)懂事了。其實(shí)這些家長(zhǎng)想法是錯(cuò)誤的。如果這樣認(rèn)為那將來(lái)后悔都來(lái)不及了。希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位,個(gè)別不自覺的孩子,家長(zhǎng)真的要一對(duì)一的陪在身邊督促他認(rèn)真學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年、兩年后,孩子漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣,那你就不用整天盯著孩子了。適當(dāng)采用些獎(jiǎng)勵(lì)措施,以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主,也可以模仿老師獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

  2.培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)、看書的習(xí)慣。

  要求孩子做作業(yè)時(shí)不講話,不吃東西、不看電視。家長(zhǎng)要隨時(shí)抽查孩子是否專心,姿勢(shì)是否正確。要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,家長(zhǎng)一定要持之以恒。尤其在低年級(jí)必家長(zhǎng)必須要犧牲自己的時(shí)間,不要為了做生意或者忙自己的事,而忽視了孩子的學(xué)習(xí),F(xiàn)在減負(fù)后的回家作業(yè)沒有書面作業(yè),都是口頭閱讀作業(yè),主要是預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)課文、看課外書。家長(zhǎng)要督促孩子不折不扣的認(rèn)真完成。因?yàn)轭A(yù)習(xí)課文不過(guò)關(guān)就會(huì)直接影響第二天的聽課質(zhì)量,(預(yù)習(xí)要求在語(yǔ)文書第一頁(yè):讀通課文、讀準(zhǔn)字音、圈出生字、標(biāo)出段落)

  ,有些同學(xué)書面作業(yè)勉強(qiáng)馬虎完成,但是口頭閱讀作業(yè)偷工減料。如果課文預(yù)習(xí)不認(rèn)真,課文讀不通就不能深入理解課文的意思和有感情地朗讀了,老師分析提問(wèn)的時(shí)候他就答不上來(lái)。就會(huì)直接影響課堂聽課,跟不上大家的步伐,最終影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

  復(fù)習(xí)要求(朗讀課文、背誦課文、聽寫詞語(yǔ))背誦的課文一定要過(guò)關(guān),有些同學(xué)學(xué)校聽寫詞語(yǔ)不過(guò)關(guān)的,回家后家長(zhǎng)要讓孩子在自己本上再重新聽寫一遍。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的孩子呢,我覺得做做《同步練》或《當(dāng)堂練》還是有必要的,可以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),提高短文閱讀能力。

  3.培養(yǎng)孩子的記憶力、想象力、思維能力等等。這些能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的,閱讀是最好的、最有效的途徑。我們要鼓勵(lì)孩子看課外書和新聞節(jié)目等,為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。有心的家長(zhǎng)也可以每天放學(xué)后與孩子交流交流在學(xué)校里的事情,孩子的語(yǔ)言能力會(huì)在這種不經(jīng)意的交流中得到熏陶與鍛煉。睡覺前讓孩子讀一兩個(gè)經(jīng)典的故事。

  三、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

  良好的閱讀習(xí)慣可以讓孩子受益終身,多看課外書不僅可以豐富孩子的知識(shí)面,培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力,為以后寫作文打基礎(chǔ)。我們的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一千多個(gè)常用漢字了,可以閱讀一些淺顯的課外書了。我要求孩子們每天在家要看半小時(shí)以上的課外書。閱讀課外書一天兩天效果不明顯,但時(shí)間長(zhǎng)了,積累多了就能嘗到讀書的甜頭。現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)開始寫周記了,班級(jí)學(xué)生的寫作水平相差較大,這跟看課外書多少有直接聯(lián)系。

  低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段,作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段,養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,必將促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,乃至整體素質(zhì)的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生要做到“喜歡閱讀,享受閱讀的樂(lè)趣!薄氨痴b優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段),課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。”

  然而,目前小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生的課外閱讀存在許多學(xué)生對(duì)課外書缺乏興趣,沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,不注重積累,沒有達(dá)到課標(biāo)要求的閱讀總量,造成課外知識(shí)少之又少,語(yǔ)感不強(qiáng),語(yǔ)言貧乏。

  低年級(jí)課外閱讀低效現(xiàn)象成因透視

  透視之一:部分家長(zhǎng)不重視,觀念滯后

  學(xué)生家庭中大多沒有形成一種讀書的家庭氛圍。在家中,家長(zhǎng)不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣,家長(zhǎng)工作之余,很少去閱讀書籍,也較少督促子女去博覽群書。特別是成績(jī)不是很理想的孩子的家長(zhǎng),在他們的心目中能自覺完成家庭作業(yè),讀好語(yǔ)文書就足矣。一些對(duì)孩子學(xué)習(xí)比較重視的家長(zhǎng)只給孩子買課外練習(xí),而一些家長(zhǎng)一提到給學(xué)生買課外書,就給孩子買習(xí)作的書,學(xué)生看書的面非常狹窄。

  透視之二:學(xué)生迷戀電視,對(duì)課外書不感興趣

  一、二年級(jí)正處于活潑好動(dòng)的年齡階段,要坐定身子、靜下心來(lái)看書,確非易事,F(xiàn)在,電視已經(jīng)普及到家家戶戶,很多的家庭也已擁有了電腦,有聲有色、絢爛多彩的活動(dòng)圖象,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),其誘惑力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書籍。放學(xué)后、雙休日,一些學(xué)生坐在電視機(jī)前不愿離開。有的家長(zhǎng)無(wú)暇顧及孩子,有的家長(zhǎng)因?yàn)檗植贿^(guò)孩子,就由他去了,孩子看起來(lái)更是沒完沒了。另外,部分家庭沒有書房,環(huán)境嘈雜,外面一有動(dòng)靜,就無(wú)心看書。有的學(xué)生在房間里一邊看電視,一邊翻著書,翻上幾頁(yè)就被電視吸引過(guò)去了。一些學(xué)生缺乏耐心,讀書只看圖畫不看文字,厚厚的一本書,三下兩下就被他翻完了。也有學(xué)生被家長(zhǎng)強(qiáng)迫看課外書,很不情愿地翻著,規(guī)定的時(shí)間一到,馬上像解放了一樣,效果可想而知。

  有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯看課外書,那么應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子喜歡讀書的習(xí)慣呢?

  1、培養(yǎng)看課外書的興趣

  首先要激發(fā)孩子閱讀課外書的興趣和欲望。要使孩子明白讀課外書會(huì)使人更聰明、更能干。可先給孩子講一些精彩的有教育意義的故事,然后告訴他這些都是從課外書上得來(lái)的,并翻給孩子看。這樣可以激發(fā)孩子對(duì)課外書的興趣,從而激發(fā)他看書的欲望。讀書習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)要一個(gè)過(guò)程,從簡(jiǎn)單到難,從淺到深,剛開始家長(zhǎng)可以為孩子提供一些注有拼音和插圖的課外書,邊看書邊看插圖,這樣容易理解,孩子也比較感興趣。

  2、選擇有意義的課外書

  要為孩子選擇適合其年齡特點(diǎn)的課外書。年齡有差異,感興趣的事物和理解能力也不一樣,因此要選擇一些適合孩子年齡而又有意義的書籍,F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事、神話故事、十萬(wàn)個(gè)為什么等有意義的書籍。(推薦看書《語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書(導(dǎo)讀版)系列》推薦大家網(wǎng)上博庫(kù)書城購(gòu)買,可以打折優(yōu)惠)

  因?yàn)檫@些課外書不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)面,還可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平。我們學(xué)校也發(fā)了一本配套閱讀《金色的小船》,平時(shí)布置孩子回家閱讀,要求孩子要認(rèn)真閱讀。我建議每位小朋友書包里帶一本課外書,在晨讀時(shí)和午餐班上進(jìn)行閱讀。

  成語(yǔ)的積累很重要,以往大考中都有出現(xiàn),如:填數(shù)字成語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)填空等。成語(yǔ)競(jìng)賽成績(jī)較好是因?yàn)檫@段時(shí)間復(fù)習(xí)準(zhǔn)備了。

  3、和孩子一起閱讀

  相信有心的家長(zhǎng)平常能和孩子一起閱讀,那就是親子伴讀?梢院秃⒆涌赐槐緯m當(dāng)提幾個(gè)問(wèn)題,檢查孩子是否讀懂。也可以是家長(zhǎng)和孩子各看各的書報(bào)。

  家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間,和孩子一起看書、看報(bào),這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。家長(zhǎng)平時(shí)多給孩子買一些課外書,努力抽時(shí)間和孩子共讀一本好書,一起交流讀書心得,一起成長(zhǎng)進(jìn)步。邊讀邊想,文章主要講了什么呀?什么地方?jīng)]明白呀?什么地方有趣?為什么好看。窟@樣嘗試去思考,可幫助學(xué)生提高理解能力,增強(qiáng)語(yǔ)感。當(dāng)學(xué)生遇到不懂的字詞,鼓勵(lì)孩子多問(wèn),或者查查字典,理解文章意思,避免囫圇吞棗。家長(zhǎng)努力騰出房間一角,給孩子布置一個(gè)簡(jiǎn)易書架,創(chuàng)造一個(gè)讓孩子靜心閱讀的環(huán)境。所以家長(zhǎng)應(yīng)該跟孩子一起共同建立一個(gè)書香家庭,讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍。

  另外雙休日可帶領(lǐng)孩子到圖書館、書店等地方看書,因?yàn)槟抢锏淖x書氛圍比較濃。也可以辦理一張借書卡,到圖書館借閱。學(xué)校的圖書館要到三年級(jí)才能開始借閱。開闊孩子的視野,豐富孩子的閱讀,讓孩子體會(huì)到,這些都是閱讀的樂(lè)園。

  四、下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。

  今天,我們召開本次家長(zhǎng)會(huì),就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):

  1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。教育孩子該做的事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。家長(zhǎng)們,現(xiàn)在只要我們教育引導(dǎo)好孩子什么事該做,什么事不該做,那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。

  2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如,要積極培養(yǎng)孩子的自理能力,動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理,紅領(lǐng)巾松了也不會(huì)系,經(jīng)常有學(xué)生忘帶作業(yè)本、書本橡皮尺子等學(xué)習(xí)用品,這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上,我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子,多輔導(dǎo)孩子,多督促孩子,他們能做的很好。

  3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng),我們身有體會(huì),我每天晚上都要逐項(xiàng)檢查孩子的作業(yè),全部完成了在簽字,簽字的目的是檢查孩子的作業(yè)完成情況,而不是應(yīng)付老師。我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。要知道,孩子的成長(zhǎng)是我們的希望,我想大家每天抽出半小時(shí),還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后幫助他聽寫一下詞語(yǔ),朗讀和背誦一下課文,出上幾道數(shù)學(xué)題,和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),好處是多方面的。每次單元測(cè)試后,幫助孩子分析錯(cuò)誤原因,針對(duì)性的給予輔導(dǎo)。

  4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。

  尤其是孩子思想上的問(wèn)題,有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽,孩子一般比較聽老師的話,所以可以跟老師說(shuō)說(shuō),讓老師跟孩子說(shuō),效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是,有些孩子比較調(diào)皮,對(duì)老師的話表面是很聽的,而背著老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。可以打電話、來(lái)接孩子時(shí),也可以寫在家校練習(xí)本上及時(shí)溝通。

  5、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè),動(dòng)作迅速。對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。

  很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多,因?yàn)椴徽J(rèn)真,所以錯(cuò)誤也多,而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛動(dòng)腦筋、寫字姿勢(shì)端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

  平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫作業(yè)姿勢(shì)不正確(坐姿和握筆姿勢(shì)),這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

  家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí),不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。

  6、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦游戲。要留心孩子的視力是否下降,我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們班里有幾個(gè)孩子視力不太好(上次短信已經(jīng)通知過(guò)了)。

  7、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。二年級(jí)的孩子晚上8:30睡覺差不多,不要太晚,否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。

  這個(gè)學(xué)期大考時(shí)間是1月14日。

  各位家長(zhǎng)朋友,孩子是你們家庭的希望,而家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。我請(qǐng)您在今后的日子里能多關(guān)注孩子,教育孩子,引導(dǎo)孩子,讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。以上就是我提出的一些要求,說(shuō)的不妥之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。最后,我向家長(zhǎng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通,多和別的家長(zhǎng)溝通,多和老師溝通。我相信,在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。謝謝大家!

  謝謝大家!

  高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇2

尊敬的各位家長(zhǎng):

  您們好!

  首先請(qǐng)?jiān)试S我代表高三(12)班全體師生對(duì)您們的到來(lái)表示衷心的感謝!謝謝您們!記得前年九月,您們把孩子送到學(xué)校,滿懷期望,深信不疑地交給了我們。時(shí)間過(guò)得真的很快,兩年過(guò)去了,您們的小孩現(xiàn)在正處在爬山的艱苦困難時(shí)期————高三學(xué)習(xí)階段,高三對(duì)我們的每一位同學(xué)來(lái)說(shuō),都處在人生的十字路口,至關(guān)重要。在這最關(guān)鍵的時(shí)候,我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái),共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況,家校共同努力,給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng),使學(xué)校、學(xué)生,家庭三方形成合力。

  說(shuō)真的,您們來(lái)了,于百忙之中擠出時(shí)間,不僅給我們帶來(lái)開天辟地的勇氣,更給您們的孩子帶來(lái)最溫馨的關(guān)懷。您們是孩子心中學(xué)習(xí)最深厚、最博大的動(dòng)力根源!請(qǐng)相信一句話:人間自有公道,付出總有回報(bào)。在這有限的200多天里,只要有您們的傾力關(guān)注,便會(huì)有孩子們強(qiáng)大的持續(xù)不斷的拼力!請(qǐng)暫時(shí)放下手中的生意與農(nóng)活吧!為了孩子一生的幸福,所以我建議:你們、孩子們、還有我們老師緊緊地團(tuán)結(jié)在一起,讓您們的孩子我們的學(xué)生能夠在明年的六月帶著希望上路,放飛他們的夢(mèng)想!為此,再一次感謝您們!

  今天我們家長(zhǎng)會(huì)的主要議程有以下七個(gè)方面:

  一、班級(jí)情況介紹

  (一)、教師隊(duì)伍(見課件)

 。ǘ、班級(jí)構(gòu)成

  高三共有文科學(xué)生309人。我們高三(12)班共有學(xué)生53人,文科平行班,女多男少。

 。ㄈ、學(xué)習(xí)氛圍

  總體特點(diǎn):學(xué)習(xí)刻苦,競(jìng)爭(zhēng)勁頭足,成績(jī)進(jìn)步明顯。住宿同學(xué)大部分是從早晨5點(diǎn)多起床到晚上10點(diǎn)50就寢,除了休息和吃飯外,基本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)都是比較刻苦的。他們中有很多人早晨5點(diǎn)多一些就起床到教室看書,如:丘麗婷、許亮、黃瓊珊、賴嫻等。住在校外也有非常認(rèn)真努力的。大家都唯恐落后,競(jìng)爭(zhēng)的勁頭都很足。在這種環(huán)境下,很多同學(xué)的成績(jī)有了明顯的上升,如丘麗婷、許亮、黃瓊珊、賴婷、彭勝穎、丘艷梅、賴苑瓊、鄧翠梅等在學(xué)習(xí)努力程度和成績(jī)上都有不同程度的進(jìn)步。

  二、我校近幾年的高考形勢(shì)的簡(jiǎn)單介紹(見課件)

  根據(jù)學(xué)校提供的近三年的高考上線情況統(tǒng)計(jì)表介紹高考情況,我校無(wú)論是1A(國(guó)重)、二本(2A和2B以上)以上、省線(3A)以上人數(shù)比例均居梅州市同類學(xué)校的前列。

  三、學(xué)校的管理

  鑒于高三的關(guān)鍵性以及為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,學(xué)校專門為高三提出了嚴(yán)格的管理規(guī)。要求年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、還有高三其他老師全天全程陪同學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、保證有學(xué)生的地方,必定有我們的老師,讓學(xué)生不會(huì)感到在學(xué)習(xí)路上的孤單和厭煩。同時(shí),對(duì)那些害群之馬也進(jìn)行從快、從重、從嚴(yán)處理,所以希望家長(zhǎng)能夠理解并支持。

  四、摸底考試簡(jiǎn)單分析

  在8月23、24兩日,我們高三年級(jí)舉行了進(jìn)入高三級(jí)以來(lái)的首次大型考試。現(xiàn)向家長(zhǎng)匯報(bào)如下:

 。ㄒ唬嗉(jí)考試情況整體分析(成績(jī)單張貼在后面的公告欄里)

  本次考試總共考六門,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各150分,政治、歷史、地理各100分,總分為750分。我班總平均分398。8分,排在年級(jí)五個(gè)平行班中第二位。其中我班許亮同學(xué)是最高分520分(全年級(jí)文科最高分597分),在全年級(jí)排第19名;全年級(jí)前50名中,我班依次有許亮、丘麗婷、涂冰妮、賴婷、黃瓊珊、黃建林等6位同學(xué)。

  (二)、光榮榜(前十名)(見課件)

  (三)、同學(xué)考試情況分析(見課件)

  1、成績(jī)一直比較穩(wěn)定在班級(jí)前十名的同學(xué):許亮、丘麗婷、黃瓊珊、賴婷、涂冰妮、黃建林等6位同學(xué)。

  2、進(jìn)步較大的同學(xué):江夢(mèng)玲、彭勝穎、王靜、葉子鳳、賴苑瓊、楊維、鄧翠媚、李珂非、黃雅等九位同學(xué);其中彭勝穎、王靜、葉子鳳、賴苑瓊、鄧翠媚、李珂非、黃雅分別前進(jìn)十多名。

  3、學(xué)有余力的同學(xué),但思想不太重視的同學(xué):鐘利靈、曾龍君、劉曉、鐘清燕、劉海等人。希望家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。多了解其內(nèi)心想法。

  五、班級(jí)目前存在的問(wèn)題。

  1、部分學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,包括一些成績(jī)比較好的同學(xué)同樣也存在這個(gè)現(xiàn)象。

  2、部分學(xué)生的睡眠狀況不是很好,這和他們的飲食習(xí)慣和作息習(xí)慣有關(guān)。

  3、部分學(xué)生心理壓力大,學(xué)習(xí)上過(guò)于急躁,急于求成,總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完。

  4、很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上,不能做到實(shí)干加巧學(xué)。

  5、不能正確地估價(jià)自己,有時(shí)把目標(biāo)定得太高,或有時(shí)把目標(biāo)定的太低。

  6、不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī),特別是一次,兩次考得不理想就感到無(wú)所適從,喪失信心,從此一蹶不振。

  7、上課不動(dòng)腦筋,不跟老師一起思考,熱衷于獲得現(xiàn)成答案,死記硬背。

  歸納起來(lái)主要的問(wèn)題是:壓力比較大、學(xué)習(xí)效率不高、心理承受力弱、學(xué)習(xí)不得法,自信心不足。針對(duì)以上這些問(wèn)題,我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)該為他們做些什么呢?

  六、班主任工作

  1、做好任課老師與與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)與配合。這也是班主任工作的重要職責(zé)之一。及時(shí)了解各門學(xué)科的教學(xué)情況,聽聽同學(xué)們的心聲,把學(xué)生的信息反饋給任課老師,以達(dá)到調(diào)整教學(xué)的手段和方法。對(duì)于偏科的同學(xué),今后還要想辦法,鼓勵(lì)學(xué)生盡量多投入時(shí)間和精力,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多同自己所偏的學(xué)科教師多溝通,爭(zhēng)取這種局面有所好轉(zhuǎn)。

  2、規(guī)范學(xué)生的行為。雖然是18、19歲的人了,但畢竟還是小孩子,紀(jì)律行為方面自控能力還比較弱,再說(shuō)人本身也是有惰性的,有時(shí)難免偷懶和放松,需要不時(shí)的督促。同時(shí)學(xué)校又是一個(gè)群體生活,需要有統(tǒng)一的行動(dòng),才能保證大家都有一個(gè)學(xué)習(xí)和休息的環(huán)境。所以這點(diǎn)建議家長(zhǎng)要特別配合。

  3、在學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上下功夫。做人是無(wú)止境的。學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人,孝敬父母,培養(yǎng)一個(gè)健康良好的心態(tài)。

  4、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先合理利用時(shí)間,時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的,大家都比較努力認(rèn)真的情況下,誰(shuí)合理地利用了時(shí)間,誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō),早起是重要的,但效率更重要。中午一定要有一段休息的時(shí)間,這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,一要心靜,心無(wú)雜念;二要多問(wèn),多向老師請(qǐng)教,向同學(xué)問(wèn)。

  5、積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系。學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅需要很好的學(xué)校教育,還需要良好的社會(huì)教育和家庭教育。作為班主任,要主動(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,要多聽取家長(zhǎng)的意見和建議,但同時(shí)也希望家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么問(wèn)題要及時(shí)與我取得聯(lián)系。

  七、需要家長(zhǎng)配合的幾個(gè)方面

  有道是“有徑可登鋒,全憑眾志成城,博雅塔前攻納米;無(wú)繩能系日,務(wù)期韋編三絕,未明湖畔詠關(guān)睢。”既要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)韋編三絕、不達(dá)目的誓不休的韌勁,也要求大家眾志成城,共同打造學(xué)生的教育環(huán)境。在這里,我結(jié)合我們學(xué)校、我們班級(jí)的情況,跟各位家長(zhǎng)談幾點(diǎn)不成熟的建議:

  1、重視家庭教育。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。沒有良好的家庭教育,學(xué)校教育寸步難行。有人認(rèn)為:把孩子交給了學(xué)校,家長(zhǎng)就萬(wàn)事大吉了;如果孩子不聽話、成績(jī)不好,就是老師沒教好。情況不完全如此。您去研究一下那些優(yōu)秀學(xué)生,看看他們之所以能進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)、考上大學(xué),與他們的家庭和父母的素質(zhì)有什么關(guān)系。我們都知道:“性格決定命運(yùn)!蹦敲矗说男愿袷窃谀睦锘境尚偷?是在家庭。家長(zhǎng)一般都迷信分?jǐn)?shù),其實(shí)高分往往是以高情商作為前提的,而情商是性格的重要組成部分。我見過(guò)許多就智力來(lái)說(shuō)上大學(xué)根本沒有問(wèn)題的學(xué)生,結(jié)果連初中都畢不了業(yè),毛病就出在性格上:有的太懶,有的怕吃苦,有的任性,有的光知道花錢……家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是孩子的終身老師。所以,孩子的命運(yùn),他的學(xué)習(xí)成績(jī),他會(huì)考上什么學(xué)校,將來(lái)有沒有出息,基本掌握在家長(zhǎng)手里!我這里毫無(wú)推卸學(xué)校責(zé)任的意思,而是希望家庭和學(xué)校的教育能夠各司其職,緊密結(jié)合。

  2、做一名有心的家長(zhǎng),經(jīng)常和老師保持聯(lián)系

  做后勤部長(zhǎng),在物質(zhì)上給予適度保證,保證學(xué)生學(xué)習(xí)所需,有部分學(xué)生時(shí)常以餅干和方便面為食,導(dǎo)致胃病、感冒等時(shí)有發(fā)生,有時(shí)一次感冒就要耽誤一兩天學(xué)習(xí)沒有效率。所以家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)注重觀察,及早發(fā)現(xiàn)一些情況,有病及早治療,身體虛弱要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。多提供諸如水果、牛奶、餅干、保健品等東西,讓孩子有足夠的體力和精力投入到緊張的備考中去;做心靈驛站,在精神上給學(xué)生的營(yíng)造適當(dāng)輕松的氛圍,要相信孩子,對(duì)孩子充滿希望,和保持良性溝通,及時(shí)消除他們的不安和恐懼,幫助他們坦然面對(duì)挫折。畢竟高考前的模擬考試比較多,偶爾的進(jìn)退都正常。在面對(duì)成績(jī)時(shí),在班里和學(xué)校的排名位置也是值得關(guān)注的。你可千萬(wàn)別小看了這個(gè)位置排名,這也可是高考報(bào)志愿的最重要的依據(jù)之一,與此相比較而言,你孩子到底考了多少分倒是其次的。當(dāng)然,家長(zhǎng)首先要沉住氣,不管孩子考得好壞,都要告訴他(她):勝不驕、敗不餒,成績(jī)面前找差距,困難時(shí)刻看到光明……當(dāng)然啦,家長(zhǎng)你自己首先要帶頭做到這一點(diǎn)。同時(shí),建議家長(zhǎng)在這一年,不要一味地遷就他,給手機(jī)用啦、給大筆的零花錢啦,護(hù)孩子的短啦,還是不行的。要通過(guò)合理的方式,規(guī)范他們的言行舉止,要讓自己小孩意識(shí)到:和別人比學(xué)習(xí)、比努力、比進(jìn)步,而不是比穿得好,用得好,是不是名牌;做高考信息員,適當(dāng)留意考試信息。

  除此之外,對(duì)于高三這一年,我建議家長(zhǎng)還要做到:首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?措娨晻r(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差,父母必要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子回家后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī)、看小說(shuō)、看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。第三是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課和規(guī)范好自己的行為。

  3、做一名講原則的家長(zhǎng),以實(shí)際行動(dòng)支持孩子高考

  要做到一切服從和服務(wù)于孩子高考這個(gè)大局。應(yīng)酬也好、麻將也好、電視也好,要盡量規(guī)避,現(xiàn)在離高考還有200多天,孩子可學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)了,一定要抽出時(shí)間陪陪他(或她),和他說(shuō)說(shuō)話,了解他們內(nèi)心所想和困惑,因此,平時(shí)也要多與孩子、孩子的老師聯(lián)系,打電話給他,詢問(wèn)一些必要的情況,不宜一攬子全托付給老師,而自己什么都不管。要做到“泰山崩于前而面不改色”。孩子的平時(shí)學(xué)習(xí)情況和考試成績(jī)。

  4、在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí),家長(zhǎng)們都很關(guān)心自已孩子的身體健康

  的確,多數(shù)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)的同時(shí),也承擔(dān)著巨大的心理壓力,如升學(xué)壓力,人際交往、青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對(duì)學(xué)生的身體狀況也帶來(lái)很大負(fù)面影響。班中一部分學(xué)生曾出現(xiàn)過(guò)失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況,這樣,長(zhǎng)此以往,學(xué)生免疫力低下,精神差,容易生病。最終導(dǎo)致學(xué)不下去。

  各位家長(zhǎng),“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!痹犎酥v過(guò)一個(gè)來(lái)自大海的故事:在礁石的背面,風(fēng)平浪靜,藏在其中的珊瑚蟲顯得死氣沉沉,毫無(wú)生機(jī),而且死亡率極高;在礁石的外面,巨浪翻滾,生存于此的珊瑚蟲卻顯得生機(jī)勃勃,光彩奪目,并快速地生長(zhǎng)繁殖。巨浪的沖擊是珊瑚蟲生存的必要條件。人在一定的程度上與珊瑚蟲是一樣的,也需要沖擊、磨擦、鍛煉,高考是孩子們成長(zhǎng)道路上第一次大的考驗(yàn),經(jīng)受住了這次考驗(yàn),他們也將像珊瑚蟲一樣光彩照人。所以我們盼望高考,也決不會(huì)害怕高考,希望和各位家長(zhǎng)一道共同教育好他們。最后共同祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才。

  高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇3

各位家長(zhǎng):

  感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),來(lái)這兒商討我們共同的大事——高考。這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗,學(xué)生是沖鋒陷陣的士兵,我們是指揮作戰(zhàn)的軍師,而你們就是勝利的基礎(chǔ)保證人物——后勤部長(zhǎng)。古人云:兵馬未動(dòng),糧草先行。你們的作用是巨大的。時(shí)間過(guò)得飛快,細(xì)細(xì)算來(lái),刨去假期,距20xx年高考,還有240天不到!我們的孩子們現(xiàn)在正處在爬山的攻堅(jiān)期,在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候,我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái),共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況,家校共同努力,給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng),使學(xué)校、學(xué)生,家庭三方形成合力,爭(zhēng)取在明年的高考中最大限度地發(fā)揮他們的水平,考上理想的大學(xué)。所以,我今天發(fā)言的主題是:讓青春無(wú)悔 助夢(mèng)想起飛。我將從班級(jí)總體情況、備考主要成績(jī)和不足、后階段治班方略和對(duì)您的殷切期望四個(gè)方面來(lái)闡釋這個(gè)主題:

  一、班級(jí)總體情況

  首先,關(guān)于任課老師:對(duì)于我們班,學(xué)?梢哉f(shuō)是舉全校之力,將最好的師資合理調(diào)配,組成了一支支教學(xué)能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的科任教師隊(duì)伍。我們班歷史趙老師是校教導(dǎo)處的趙西川主任,管理嚴(yán)格、經(jīng)驗(yàn)豐富,不僅把學(xué)生的歷史成績(jī)搞得好,更為班級(jí)整體提建設(shè)做出了很大的貢獻(xiàn);語(yǔ)文張美麗老師,年輕有為,業(yè)務(wù)突出,教學(xué)很有一套,學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)提升很快;外語(yǔ)朱麥華老師和藹可親,經(jīng)驗(yàn)豐富,愛崗敬業(yè),成績(jī)突出;地理雷曉麗老師教學(xué)能力強(qiáng),很受學(xué)生歡迎;數(shù)學(xué)韓紅美老師長(zhǎng)期在高三數(shù)學(xué)教研組挑大梁、擔(dān)重任,一直帶文科沖刺班,是高考備考的先頭兵,深受校方信任和學(xué)生的喜愛。我本人教政治,免貴姓劉,我的特點(diǎn)也是與“嚴(yán)”有關(guān),對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛,對(duì)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),在嚴(yán)肅活潑的氛圍下,發(fā)揮學(xué)生最大的潛能。

  其次,關(guān)于學(xué)生情況:我們班共有學(xué)生66人,男生11人,女生55名。其中,結(jié)合這幾次考試,以下同學(xué)成績(jī)優(yōu)異,學(xué)習(xí)能力強(qiáng):任灝、張?chǎng)巍⒃瑥埳?/p>

  張華琳、孫彤、馬佩、張敏、奧若晨、賈喆珣、王真、趙晨華、王濤、路妍、王澤偉這些同學(xué)基礎(chǔ)較好,只要繼續(xù)努力,相信一定能考上理想大學(xué);以下同學(xué)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)刻苦,成績(jī)穩(wěn)定:曹蓓潔、趙逢娟、李小蓉、李娜、范詠瑤、韋瑩、劉一璇、楊晶、雷森康、李亦男、溝夢(mèng)元、萬(wàn)苗、劉喬悅、梁桐、傅舸、程夢(mèng)宇、史戈、李小亞,這些同學(xué)中的大部分成績(jī)優(yōu)異,可見學(xué)習(xí)上就是一分耕耘一分收獲,而有些同學(xué)目前成績(jī)還不是很理想,但假以時(shí)日,必會(huì)取得理想成績(jī);以下同學(xué)進(jìn)步較大,發(fā)展勢(shì)頭良好:劉曉雨、王凱、曾候婉、董欣彤、韓珂、趙勝杰、劉彤、李菲、齊佳、嚴(yán)夢(mèng)珂、惠宇張卓、劉茹菲、李靜、陳倩、吳青穎、趙丹妮、權(quán)含怡、任洋、常巾、秦玉婷、宋銳,這些同學(xué)較之高二,無(wú)論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)成績(jī),都有很大的突破,值得表?yè)P(yáng)。

  二、備考主要成績(jī)和不足:

  首先,取得的主要成就:通過(guò)前一階段的磨合,本班目前備考氛圍濃,學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦,勁頭十足,通過(guò)六月縣對(duì)抗賽、八月月考和九月月考及每次周練來(lái)看,整體成績(jī)穩(wěn)步上升,發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。

  其次,存在的主要不足:第一、高分段同學(xué)存在跛科,影響他們的總體成績(jī)?nèi)〉猛黄菩赃M(jìn)展。如張?chǎng)、奧若晨的英語(yǔ)是軟肋;袁張莎、王真、賈喆珣、張敏等同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)偏差,任灝的文綜偏科較嚴(yán)重的,這些短腿學(xué)科嚴(yán)重拖了他們總分的后腿。若不及時(shí)補(bǔ)救,對(duì)高考是很不利的,因?yàn)闅v屆高考都證明,最后真正考得好的各科均衡的同學(xué),所以希望這些同學(xué)的家長(zhǎng)能高度重視,配合老師齊抓共管,讓學(xué)生文理并重,齊頭并進(jìn),主動(dòng)跟我和當(dāng)科老師聯(lián)系,我們共商措施,爭(zhēng)取在短期內(nèi)取得補(bǔ)差治跛的最大進(jìn)展。

  第二、學(xué)習(xí)方法還有待調(diào)整,要尋求突破,提高效率。說(shuō)實(shí)在的,我們班刻苦勤奮的同學(xué)有很多,但是有的同學(xué)成績(jī)總是上不來(lái),什么原因,我認(rèn)為,基礎(chǔ)差當(dāng)然是一個(gè)方面,但是更主要的是他們?nèi)狈φ_的學(xué)習(xí)方法,效率較低,另外平時(shí)他們的復(fù)習(xí)總是被老師牽著鼻子走,沒有自己的主見,每天總是埋頭做題,做了大量的習(xí)題,弄得自己非常辛苦,可是做題之后就懶得去管了,沒有反思和總結(jié),特別是碰到的很多難題,他們很少有同學(xué)大膽地去問(wèn)老師,去解決,而是不聞不問(wèn),因此他們的學(xué)習(xí)就原地踏步,缺少進(jìn)展。

  第三、意志品質(zhì)有待提高。高三就是一場(chǎng)意志力的較量,一兩天的幡然醒悟、痛下決心,誰(shuí)都能做到,但一復(fù)一日的堅(jiān)持,在考試成績(jī)不理想的情況下依然不放棄不遲疑,這種品格卻是難能可貴的,我希望家長(zhǎng)能高度重視,配合我們及早進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

  第四、外界的因素對(duì)有些同學(xué)影響比較大。如手機(jī),雖然我們學(xué)校花了很大的力氣來(lái)禁止,但是總有個(gè)別同學(xué)帶手機(jī),其實(shí)我們?cè)谧募议L(zhǎng)應(yīng)該知道手機(jī)的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它對(duì)學(xué)生的益處。現(xiàn)在高三作息時(shí)間非常緊張,學(xué)生睡覺的時(shí)間非常有限,而好多同學(xué)在10點(diǎn)回寢室梳洗完畢后要磨蹭到十二點(diǎn)多才睡,因?yàn)樗纱采狭司腿滩蛔“咽謾C(jī)拿出來(lái)上哈網(wǎng)聊哈天,第二天朝讀五點(diǎn)半就要起來(lái),您說(shuō)他怎么不打瞌睡?此外課外書籍,網(wǎng)絡(luò)游戲,和早戀對(duì)某些同學(xué)的影響都比較大,這些方面嚴(yán)重分散了學(xué)生精力影響了他們的成績(jī)。

  第五、學(xué)習(xí)缺乏激情,每天總是感覺疲憊,學(xué)習(xí)效率低下。這種疲憊其實(shí)是假性的,主要是成就動(dòng)機(jī)不強(qiáng),缺乏學(xué)習(xí)壓力造成的。有些同學(xué)甚至根本還沒有意識(shí)這一年的關(guān)鍵性,處于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)當(dāng)中。高三生活是單調(diào)枯燥的,也是辛苦的,如果你的心態(tài)不夠積極,缺乏激情,只會(huì)越來(lái)越辛苦、無(wú)聊。長(zhǎng)此下去,結(jié)果肯定不會(huì)理想。

  以上就是學(xué)生中目前存在的一些問(wèn)題,希望各位家長(zhǎng)通過(guò)和學(xué)生溝通或者自己的觀察,在自己孩子身上找找,看看存不存在以上問(wèn)題,一旦存在,要及時(shí)采取相關(guān)補(bǔ)救措施。

  三、后階段治班方略:

 、賴(yán)格要求,一盤棋,一刀切。熟悉我的同學(xué)和家長(zhǎng)都知道,我對(duì)學(xué)生的要求是很嚴(yán)的,而且一視同仁。每個(gè)學(xué)生,不管成績(jī)的好壞,以前怎么樣,到這個(gè)班,就必須不折不扣地遵照?qǐng)?zhí)行相關(guān)紀(jì)律和要求。因?yàn)樵谖铱磥?lái),紀(jì)律對(duì)于一個(gè)普通班而言,是取得成績(jī)最大的保證。而一個(gè)班集體要營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),必須杜絕出頭鳥、歪脖樹,要讓整個(gè)集體的每一份子都是純良一致的。

 、趪(yán)愛共濟(jì),走進(jìn)學(xué)生的心靈,關(guān)懷他們的情感,愛他們就像愛自己的孩子一樣。我自己女兒前年剛從堯中畢業(yè),所以每每看著他們,我都有一種很深的情感依戀。對(duì)于一個(gè)女性而言,青春真的如此短暫,但是令我欣慰的是,和在座的家長(zhǎng)一樣,我把我青春最美好的這幾年,獻(xiàn)給了他們,雖然班主任工作真的很辛苦,但眼角日益增多的小細(xì)紋,卻并沒有讓我后悔,相反我覺得自己很幸福,因?yàn)槎潭處讉(gè)月后,這一屆和我在堯中共同成長(zhǎng)、成熟的孩子們就要過(guò)度到他們?nèi)松咏k麗的階段了。所以,我在決定上高三那一刻起,就告訴自己,今年一定傾盡全力,帶好這屆(B09)班。這三個(gè)月,我每天都在細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,只要發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)在學(xué)習(xí)上或者生活上稍有異樣,我會(huì)及時(shí)找到他,了解情況,有實(shí)際困難的,我會(huì)盡自己所能去幫助解決,沒有實(shí)際困難的,我會(huì)悉心開導(dǎo)、安撫?傊,我知道學(xué)生在高三這一年是比較脆弱敏感的,我告訴自己一定要做一名愛心使者,把愛和陽(yáng)光傳遞到他們內(nèi)心去,幫助他們快樂(lè)、穩(wěn)妥地走過(guò)高三。

 、奂訌(qiáng)方法輔導(dǎo),過(guò)程監(jiān)督,全面幫助學(xué)生提升各科成績(jī)。一方面,就像前面提到的,我基本上對(duì)每個(gè)學(xué)生的各科成績(jī)都進(jìn)行了分析,對(duì)他們各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)熟稔于心,會(huì)在個(gè)別談心中給學(xué)生提供適合自己的方法上的指導(dǎo),另一方面,也會(huì)集中針對(duì)具體科目做系統(tǒng)指導(dǎo),譬如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的提高,文綜學(xué)科怎么讀背等。此外,我會(huì)經(jīng)常性檢查、督促學(xué)生的學(xué)習(xí)完成情況,幫助他們克服懶散的習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊張感。

  四、對(duì)您殷切的期望:

  若把學(xué)生比作樹苗,學(xué)校就是滋養(yǎng)它的雨露,而家長(zhǎng),當(dāng)之無(wú)愧是頭頂普照的太陽(yáng)。在您的孩子最關(guān)鍵的這一年里,我希望您能從以下方面去擔(dān)好自己的責(zé)任:

  第一、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),明確任務(wù)的緊迫性。家家有本難念的經(jīng),每位家長(zhǎng)都有自己的事業(yè),有壓力也有難處,但無(wú)論您有多忙,我都希望在今年您能稍停下來(lái),把更多的精力投放到孩子身上,多關(guān)心、指導(dǎo)他,畢竟,您這么多年的拼搏,他這么多年的苦讀,都是為了明年的高考。

  第二、保證他(她)們正常的學(xué)習(xí)生活所需。我也要提醒各位家長(zhǎng):雖然說(shuō)要指導(dǎo)孩子和別人比學(xué)習(xí)、比努力、比進(jìn)步,而不是比穿得好,用得好,是不是名牌。但是如果是孩子合理要求,就盡量滿足,不要讓孩子帶著情緒學(xué)習(xí)。

  第三、要關(guān)注學(xué)生的行為。比如交友、上網(wǎng)、消費(fèi)情況、手機(jī)使用情況等。我剛也提過(guò),我知道家長(zhǎng)們給學(xué)生手機(jī)多半是為了聯(lián)系起來(lái)方便,特別是很多常年在外的家長(zhǎng),也是為了經(jīng)常性對(duì)孩子進(jìn)行教育,但大家一定要采取各種方式保證您的孩子不拿它來(lái)干擾自己的學(xué)習(xí),否則,這種方便最后就是您的孩子高考落榜的罪魁禍?zhǔn)祝?/p>

  第四、積極關(guān)注學(xué)生身體、心理雙重健康,做好后勤保衛(wèi)工作。身體是革命的本錢,很多同學(xué)身體素質(zhì)本來(lái)就不好,到了高三,由于學(xué)習(xí)壓力大、睡眠不足,更喜歡生病,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)制定營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給計(jì)劃,例如多給學(xué)生買牛奶、水果等,讓他們少吃泡面等垃圾食品。同時(shí),及時(shí)關(guān)懷他們的內(nèi)心世界,多跟他們交心、談心,這一年,他們會(huì)因?yàn)閭淇紶顟B(tài)經(jīng)歷很多的心理起伏,做家長(zhǎng)的要能給予心理支持,多鼓勵(lì),給他們加油打氣。對(duì)學(xué)生的期望值要合理,要不然就會(huì)形成巨大的壓力,更不要求全責(zé)備,傷心失望。這些負(fù)面情緒都會(huì)成為他們心里的陰霾,干擾他們學(xué)習(xí)的節(jié)奏和效率。

  第五、正確看待學(xué)生的成績(jī)。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成績(jī)多少,名次的高低。成績(jī)和名次一定程度上反映了他的學(xué)習(xí)情況,但成績(jī)出來(lái)已是事實(shí),我們應(yīng)該和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),以利于下次能有所提高。

  第六、積極與老師進(jìn)行溝通、聯(lián)系。孩子是我們每個(gè)家庭的未來(lái),我想,到了高三,每位家長(zhǎng)都是抱著讓孩子最后一搏的心態(tài),也對(duì)他們投放了更多的期望和心血。要想使他們有質(zhì)的突破,必須加強(qiáng)家校聯(lián)系,我希望在座的家長(zhǎng)能經(jīng)常性的主動(dòng)與我聯(lián)系,多詢問(wèn),多了解。我也會(huì)經(jīng)常和大家溝通,把我所了解到的所有情況向家長(zhǎng)匯報(bào),我們共同來(lái)對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)好責(zé),這也是對(duì)每一個(gè)家庭應(yīng)盡的責(zé)任。

  最后,我想用一句話來(lái)概括我今天的講話:您的孩子需要我們的教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。

  家校連心,其利斷金。我們的目標(biāo)就是:讓青春無(wú)悔,助夢(mèng)想起飛,祝愿我們的孩子們都能圓夢(mèng)20xx,我們每一個(gè)家庭都能擁有美好的未來(lái)!謝謝!

  高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇4

  父母:下午好!歡迎五中指導(dǎo)。

  今天是丹陽(yáng)五中第五次見家長(zhǎng),溫暖的家。當(dāng)我們遇到老朋友時(shí),我們感到非常親切。今天家長(zhǎng)帶著更多的期待來(lái)到五中:我們的孩子在五中已經(jīng)三年了,希望通過(guò)今天的家長(zhǎng)會(huì)了解五中的發(fā)展和孩子的進(jìn)步。

  我會(huì)從三個(gè)方面給家長(zhǎng)做一個(gè)大概的匯報(bào):

  1.報(bào)五中高考——和高三基本情況。

  2.匯報(bào)我們高三今年的工作。

  3.給我們高三的父母一點(diǎn)希望。你孩子的具體情況我們班主任和以后每節(jié)課的老師都會(huì)介紹。

  第一個(gè)方面:我們學(xué)校有6個(gè)重點(diǎn)班和4個(gè)普通班,546名學(xué)生。今年高考,線上108人;這二線有226人;三年級(jí)以上436人;一批優(yōu)秀學(xué)生被浙江大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等名校錄取。今年高考成績(jī)可謂質(zhì)量雙贏,與時(shí)俱進(jìn),再奏凱歌,實(shí)現(xiàn)歷史性突破,給社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校一個(gè)滿意的答案。

  當(dāng)時(shí)高考成績(jī)出來(lái)后,我們新高中招生剛剛開始。那天學(xué)校招生現(xiàn)場(chǎng)的火爆場(chǎng)面至今記憶猶新。我們五中的每一位老師也深刻理解學(xué)校的發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量的確是硬道理。沒有素質(zhì),學(xué)校就失去了發(fā)展的機(jī)會(huì),無(wú)法生存。這是最現(xiàn)實(shí)的道理,也是最嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。

  我們高三今年的基本情況是:

  學(xué)生情況:今年高三學(xué)生646人,其中重點(diǎn)班8人,普通班4人。丹陽(yáng)市十二個(gè)班為重點(diǎn)班,高一學(xué)生250多人,539分以上。就學(xué)生而言,我們?nèi)鶎W(xué)校的學(xué)生人數(shù)差不多。在丹陽(yáng)市高一高二四次期末統(tǒng)考中,我們重點(diǎn)班的很多科目在丹陽(yáng)市排名第二,僅次于省初中。

  教師情況:高三有41名教師,前一屆高三還剩16名骨干教師。41名教師中,高三有35名負(fù)責(zé)循環(huán)教學(xué)?梢哉f(shuō),學(xué)校在確定高三教師名單上是比較謹(jǐn)慎的。朱校長(zhǎng)、榮校長(zhǎng)和我們多次審議論證,為了突出高三教學(xué)工作的中心地位,我們努力選拔一批業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的骨干教師充實(shí)高三。同時(shí)高三學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭。榮念忠校長(zhǎng)、吳朝揚(yáng)校長(zhǎng)、張東明主任、舒建華主任、舒主任、景主任和我一共七位行政人員和教師肩負(fù)重任,起到了表率和激勵(lì)作用。此外,朱校長(zhǎng)還參加了高一至高三的五次家長(zhǎng)會(huì),朱校長(zhǎng)親自過(guò)問(wèn)高三工作中的每一個(gè)重大決策。

  困境:市內(nèi)12個(gè)班都是重點(diǎn)班,高一招生有4個(gè)普通班。明年我省高考人數(shù)會(huì)增加,競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈。明年高考人數(shù)會(huì)在超市。有一定的難度。俗話說(shuō):“生于憂患,死于安樂(lè)”,我們所有的高三老師不是被困難嚇倒,而是走向困難。當(dāng)學(xué)校最需要我們的時(shí)候,我們的高三老師會(huì)站出來(lái),有很強(qiáng)的危機(jī)感、責(zé)任感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成就感。

  古人云:“運(yùn)籌帷幄之中,勝者千里之外”。高三領(lǐng)導(dǎo)小組每周召開一次協(xié)調(diào)會(huì),從全局出發(fā),進(jìn)行正確的調(diào)度和指揮,確保高三教育教學(xué)處于高效、平穩(wěn)的運(yùn)行狀態(tài),才能取得突破,促進(jìn)提高。強(qiáng)調(diào)以教學(xué)為中心,以高中為中心,以服務(wù)高考為中心,從“人與人和諧”的角度思考問(wèn)題。俗話說(shuō)“人心向背,泰山移”就是原因。

  2.注重管理中的實(shí)施。

  為了落實(shí)高三教學(xué)重點(diǎn)工作,學(xué)校成立了高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組。第一指揮校長(zhǎng)朱鶴琴同志負(fù)責(zé)高三教學(xué)的管理和協(xié)調(diào)工作。分管教學(xué)的副校長(zhǎng)榮念忠同志負(fù)責(zé)監(jiān)控高三的教學(xué)工作,我具體負(fù)責(zé)高三的工作和學(xué)生的思想政治工作。學(xué)校將網(wǎng)上指標(biāo)分解為年級(jí)組和各班,明確不同層次的目標(biāo),實(shí)施不同層次的檢查,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和日常檢查,使高三教學(xué)管理在規(guī)范化、制度化的基礎(chǔ)上高效運(yùn)行。

  3.微調(diào)主題選擇。

  高一學(xué)生已經(jīng)選好了報(bào)紙。在高二的實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生并不適合所選的科目。根據(jù)高考錄取方案和教師在高一一線實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和感悟,采取“大穩(wěn)小調(diào)”的措施,整合學(xué)生優(yōu)勢(shì)資源,力求達(dá)到最佳效果。

  4.縮小班級(jí)規(guī)模,加強(qiáng)輔導(dǎo)。

  在微調(diào)選題的過(guò)程中,根據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿,重組了物化生化強(qiáng)化班。原班級(jí)學(xué)生人數(shù)基本穩(wěn)定在40人以上,實(shí)施“小班”教學(xué),使教師更好地了解學(xué)生的個(gè)體情況,增強(qiáng)了師生課堂互動(dòng)的針對(duì)性和有效性。

  高三第一輪復(fù)習(xí),上課的出發(fā)點(diǎn)是為全班90%左右的學(xué)生組織實(shí)施。但是對(duì)于不同的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)生接受知識(shí)和轉(zhuǎn)化信息的能力是有差異的,“轉(zhuǎn)化率”的差異也是相當(dāng)大的。

  高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇5

各位家長(zhǎng):

  感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),來(lái)這兒商討我們共同的大事——高考。這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗,是一場(chǎng)我們必須共同參與的戰(zhàn)斗,參戰(zhàn)的是不僅僅是你們的孩子——我的學(xué)生,還有全體科任老師和在座的每位家長(zhǎng)。既然是一場(chǎng)戰(zhàn)斗,勝利必將屬于有準(zhǔn)備者。我們應(yīng)該準(zhǔn)備什么呢?這場(chǎng)戰(zhàn)斗需要的武器是良好的心理、強(qiáng)健的體魄和扎實(shí)的知識(shí)。時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼開學(xué)已有四多月,高三對(duì)我們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口,至關(guān)重要。孩子們明年6月份就要參加高考了,他們現(xiàn)在正處在爬山的艱苦困難時(shí)期,在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候,我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái),共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況,家校共同努力,給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng),使學(xué)校、學(xué)生,家庭三方形成合力,爭(zhēng)取在今年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平,考上理想的大學(xué)。所以,我今天發(fā)言的主題是:齊心協(xié)力,共創(chuàng)高三(1)班輝煌。下面我就這個(gè)主題講以下幾個(gè)問(wèn)題。

  一、班級(jí)總體情況。

  1、班級(jí)構(gòu)成我們高三(1)班現(xiàn)有學(xué)生44人,文科特色,女多男少。男生15人,女生30名。

  2、任課老師:我們學(xué)校老師,教學(xué)能力強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富的老師基本上都集中在高三。語(yǔ)文老師王鵬霞,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,認(rèn)真負(fù)責(zé)。英語(yǔ)老師袁繼俠,成績(jī)優(yōu)秀,責(zé)任心強(qiáng)。續(xù)紅老師,作為一個(gè)新老師工作熱情非常高,上課深受學(xué)生歡迎;歷史寧;ɡ蠋煟险n很有自己的思想,分析問(wèn)題有見地,地理汪勇老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,講課風(fēng)趣幽默。作為班主任,本人擔(dān)任政治課已多年。

  3、學(xué)習(xí)氛圍總體特點(diǎn):學(xué)習(xí)刻苦,競(jìng)爭(zhēng)勁頭足,成績(jī)進(jìn)步明顯。女生學(xué)習(xí)尤其刻苦。

 。1)目標(biāo)明確,刻苦努力,成績(jī)優(yōu)秀或上進(jìn)較快的同學(xué)。他們從早晨6點(diǎn)10分起床到晚上11點(diǎn)10分就寢,基本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)都是非?炭嗟摹K麄冎杏泻芏嗳送砩蠈W(xué)習(xí)還要加班加點(diǎn),早晨6點(diǎn)多一些就起床到教室看書,早操后,課間操后等一些點(diǎn)滴時(shí)間抓的特別緊。如:許貝、馬蓉慧、李琴琴、楊璐等這些同學(xué)學(xué)習(xí)非?炭啵屛乙哺械椒浅8袆(dòng)。當(dāng)然這些同學(xué)成績(jī)也非常優(yōu)秀。大家都唯恐落后,競(jìng)爭(zhēng)的勁頭都很足。在這種環(huán)境下,很多同學(xué)的成績(jī)有了明顯的上升。

 。2)有目標(biāo),學(xué)習(xí)刻苦,但效果不太明顯的同學(xué)。如果我們把山頂比作成功之巔的話,那么這類學(xué)生就像正處在到達(dá)山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登,但暫時(shí)還沒有看到山頂,這可能只是一片樹葉擋住了他們的視線,其實(shí)他們距離成功已經(jīng)很近了。他們有目標(biāo),學(xué)習(xí)刻苦,成績(jī)即將達(dá)到優(yōu)秀,對(duì)于他們,這時(shí)最需要老師和家長(zhǎng)及時(shí)的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和信任,需要家長(zhǎng)更多的和他們交流學(xué)習(xí)中的困惑,給他們堅(jiān)持下去的動(dòng)力,給他們足夠的時(shí)間來(lái)證明自己能登上山頂。作為老師,我們會(huì)幫助他們樹立信心,幫他們撥開擋住視線的那片樹葉。

  (3)滿足于現(xiàn)狀,知道學(xué)習(xí)但不夠刻苦,成績(jī)中等的同學(xué)。這類學(xué)生大多數(shù)性格外向,交友、愛好廣泛,能夠真誠(chéng)待人,但學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力,易滿足于現(xiàn)狀,上進(jìn)心不夠強(qiáng),但可塑性較強(qiáng),溝通起來(lái)較為容易。這就要求我們這些同學(xué)的家長(zhǎng)幫助他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),尋找身邊學(xué)習(xí)的榜樣,找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),耐心與他們溝通。同時(shí)呢這些學(xué)生也是老師們關(guān)注的重點(diǎn),對(duì)他們的要求也會(huì)更為嚴(yán)格,希望他們能盡早改變對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,我堅(jiān)信這些同學(xué)必能成為將來(lái)班級(jí)的佼佼者!

  (4)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),但目標(biāo)不夠明確,學(xué)習(xí)不夠勤奮,成績(jī)不太理想的同學(xué)。這類學(xué)生呢或許由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,上進(jìn)心不強(qiáng),不愿吃苦,導(dǎo)致成績(jī)不太理想,進(jìn)而感覺前途迷茫,不愿學(xué)習(xí),出現(xiàn)遲到、睡覺的現(xiàn)象。這類學(xué)生在家家長(zhǎng)經(jīng)常批評(píng),恨鐵不成鋼,在校老師整天在耳邊羅索,進(jìn)行思想教育。他們要想走考學(xué)這條路,要比別人付出更多的努力,而且還要徹底轉(zhuǎn)變思想。對(duì)于第四類學(xué)生,同樣需要我們家長(zhǎng)用實(shí)在的情景刺激教育,這要比你們批評(píng)他一千句一萬(wàn)句都強(qiáng)。當(dāng)然,我們老師也會(huì)盡力地去幫助他們改掉一些不良習(xí)慣,引導(dǎo)他們走入正確的道路。

  4、成績(jī)狀況班級(jí)總體成績(jī),總體成績(jī)還比較滿意,特別是高分段和班級(jí)總平均分在四個(gè)平等班中占有一定的優(yōu)勢(shì)。這是學(xué)生和老師努力的結(jié)果,更是我們家長(zhǎng)支持的結(jié)果。

  二、我校近幾年的高考形勢(shì)的簡(jiǎn)單介紹。

  我校參加兩屆高考取得輝煌的成就,第一年二本達(dá)線100人,第二年突破110人大關(guān)。

  三、學(xué)校的楊校長(zhǎng)將介紹清華園中學(xué)的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和嚴(yán)格的管理制度,嚴(yán)格的時(shí)間安排。

  四、班級(jí)目前存在的問(wèn)題。

  1、作風(fēng)散漫拖拉,時(shí)間觀念差。個(gè)別同學(xué)上課打盹,坐姿不端正,書寫潦草,自習(xí)課效率低,小毛病多,認(rèn)識(shí)偏激,缺乏刻苦精神等等,這些都是制約我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素。

  2、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。有些同學(xué)不知道為何而學(xué),怎么學(xué),如何學(xué)。自習(xí)課無(wú)所事事,總是需要老師去督促,他們又不喜歡別人去管,自己又管不住自己。

  3、意志品質(zhì)需提高。其實(shí)造成成績(jī)不佳是多方面的,智力水平差異不是最主要的,以前的知識(shí)基礎(chǔ)也不是決定性的,我認(rèn)為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問(wèn)題。我也向同學(xué)們提出這樣的觀點(diǎn),學(xué)習(xí)差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力,執(zhí)行力差。

  這里我也告訴家長(zhǎng)們幾條我總結(jié)的高考成績(jī)不理想同學(xué)的特征:

  1、不聽老師話,自以為是,執(zhí)行能力差;

  2、和班主任老師及科任老師關(guān)系不好;

  3、早戀。只要有其中一條的學(xué)生,高考必然失敗。

  其他方面

  1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,主要表現(xiàn)在三門課中,數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、地理。

  2、部分學(xué)生的睡眠狀況不是很好,這和他們的飲食習(xí)慣有關(guān)。

  3、部分學(xué)生心理壓力大,學(xué)習(xí)上過(guò)于急躁,總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完。

  4、很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上,不能做到實(shí)干加巧學(xué)。

  5、不能正確地估價(jià)自己,有時(shí)把目標(biāo)定得太高,有時(shí)把目標(biāo)定的太低。

  6、不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī),特別是一次,兩次考得不理想就感到無(wú)所適從,喪失信心。

  歸納起來(lái)主要的問(wèn)題是:壓力比較大、學(xué)習(xí)效率不高、心理承受力弱、學(xué)習(xí)不得法,自信心不足。針對(duì)以上這些問(wèn)題,我想我們從老師和家長(zhǎng)的角度應(yīng)該為他們做些什么呢?

  五、班主任工作

  1、做好學(xué)校、任課老師與班級(jí)之間的協(xié)調(diào)與配合。這也是班主任工作的重要職責(zé)之一。學(xué)校對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)要求要保障政令暢通,保證學(xué)習(xí),生活的有序進(jìn)行;另一方面,及時(shí)了解各門學(xué)科的教學(xué)情況,聽聽同學(xué)們的心聲,把學(xué)生的信息反饋給任課老師,及時(shí)調(diào)整教學(xué)的手段和方法。數(shù)學(xué)和外語(yǔ)偏科的同學(xué),今后還要想辦法,盡量多投入時(shí)間和精力,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多請(qǐng)教,爭(zhēng)取這種局面有所好轉(zhuǎn)。

  2、規(guī)范學(xué)生的行為。雖然是18、19歲的人了,但畢竟還是小孩子,紀(jì)律行為方面自控能力還比較弱,再說(shuō)人本身也是有惰性的,有時(shí)難免偷懶和放松,需要不時(shí)的督促。同時(shí)學(xué)校又是一個(gè)群體生活,需要有統(tǒng)一的行動(dòng),才能保證大家都有一個(gè)學(xué)習(xí)和休息的環(huán)境。

  3、在學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上下功夫。做人是無(wú)止境的。學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人,孝敬父母,培養(yǎng)一個(gè)健康良好的心態(tài)。

  4、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先合理利用時(shí)間,時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的,大家都比較努力認(rèn)真的情況下,誰(shuí)合理地利用了時(shí)間,誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。實(shí)際上,每個(gè)人都要認(rèn)真按照學(xué)校安排的時(shí)間去學(xué)習(xí),也差不多了。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō),早起是重要的,但效率更重要。中午一定要有一段休息的時(shí)間,這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,一要心靜,心無(wú)雜念;二要多問(wèn),多向老師請(qǐng)教,向同學(xué)問(wèn)。

  5、積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系。學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅需要很好的學(xué)校教育,還需要良好的社會(huì)教育和家庭教育。作為班主任,要主動(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,要多聽取家長(zhǎng)的意見和建議,但同時(shí)也希望家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么問(wèn)題要及時(shí)與我取得聯(lián)系。

  六、需要家長(zhǎng)協(xié)調(diào)的幾個(gè)方面

  1、保證他(她)們正常的學(xué)習(xí)生活所需。我也要提醒各位家長(zhǎng):讓學(xué)生和別人比學(xué)習(xí)、比努力、比進(jìn)步,而不是比穿得好,用得好,是不是名牌。

  2、要關(guān)注學(xué)生的行為。比如交友、上網(wǎng)、消費(fèi)情況、有無(wú)小靈通手機(jī)(請(qǐng)不要讓您的孩子帶手機(jī)到學(xué)校,利少弊多)等等都應(yīng)該成為我們關(guān)注的問(wèn)題。

  3、在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí),家長(zhǎng)們都很關(guān)心自已孩子的身體健康。的確,多數(shù)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)的同時(shí),也承擔(dān)著巨大的心理壓力,如升學(xué)壓力,人際交往、青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對(duì)學(xué)生的身體狀況也帶來(lái)很大負(fù)面影響。班中一部分學(xué)生曾出現(xiàn)過(guò)失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況,這樣,長(zhǎng)此以往,學(xué)生免疫力低下,精神差,容易生病。

  4、有部分學(xué)生時(shí)常以餅干和方便面為食,導(dǎo)致胃病、感冒等時(shí)有發(fā)生,有時(shí)一次感冒就要耽誤一兩天學(xué)習(xí)沒有效率。所以家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)注重觀察,及早發(fā)現(xiàn)一些情況,有病及早治療,身體虛弱要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),如奶粉、水果都比較好。

  5、正確看待學(xué)生的成績(jī)。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成績(jī)多少,名次的高低。成績(jī)和名次一定程度上反映了他的學(xué)習(xí)情況,但成績(jī)出來(lái)已是事實(shí),我們應(yīng)該和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),以利于下次能有所提高。

  7、加強(qiáng)與老師與您的孩子的溝通。

  8、向孩子灌輸終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)是一種能力!終身學(xué)習(xí)、終身進(jìn)步、終身幸福!

  9、高三不苦。高三不苦,它很充實(shí),很簡(jiǎn)單,是人生中第一次把命運(yùn)掌握自己的手中,是快樂(lè)的!所以我們要向他們灌輸一種思想:快樂(lè)的高三,充實(shí)的高三!

  10、正確看待高考。高考就是孩子們成人以來(lái)人生的第一個(gè)大考,是綜合素質(zhì)的考試——知識(shí)、心理、意志力的全面考查。

  不是說(shuō)考上大學(xué)或者考上名牌大學(xué)就注定成為對(duì)社會(huì)有用的人,也不是說(shuō)考不上大學(xué)就注定對(duì)社會(huì)無(wú)用,事情沒有這樣絕對(duì)的劃分。但必須承認(rèn),我們的社會(huì)沒有發(fā)展到人人都能享受高等教育,高考成了到目前為止我們社會(huì)都能普遍接受的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說(shuō),高考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認(rèn)多數(shù)時(shí)候受教育的高低確實(shí)決定著人的成長(zhǎng),決定著人生質(zhì)量的高低。

  機(jī)會(huì)面前人人平等。即便是為考而考,終究大家機(jī)會(huì)均等,這場(chǎng)考試考的不僅僅是學(xué)生的成績(jī),更考驗(yàn)一個(gè)學(xué)生吃苦耐勞的精神品格,一個(gè)在頭緒紛繁的學(xué)習(xí)任務(wù)重壓之下,科學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法、科學(xué)調(diào)試自我心態(tài)的綜合能力,一個(gè)不斷打倒自己又肯定自己、終究百折不撓的意志品質(zhì)。相對(duì)于考試內(nèi)容,這種品格和能力的塑造與鍛煉,對(duì)孩子一生的影響是最直接也是最為重要的。表面上看,孩子可能輸?shù)舻氖且粓?chǎng)考試,但最終輸?shù)舻氖菆?jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和解決實(shí)際困難的能力。放眼觀察那些歷來(lái)考試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,他們具備的常常不是過(guò)人的大腦,而是過(guò)人的自我約束能力、一種不給自己找借口,不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。這種能力和品質(zhì)恰好是將來(lái)人生做大事做成事的必備之條件。既然如此,做家長(zhǎng)的又怎能掉以輕心?

  當(dāng)然,一個(gè)人的能力有大小,有上就必有下,但同時(shí)我們還聽到這樣一句話:無(wú)論做何事,態(tài)度決定一切!

  我有很多缺點(diǎn),比如有時(shí)缺乏耐心,脾氣比較急躁,訓(xùn)斥多了一些,親和力不夠,希望您和您的孩子多包涵,我會(huì)不斷改進(jìn)我的工作,提高我的修養(yǎng)。因?yàn)槲液湍泄餐哪繕?biāo),讓這些孩子能實(shí)現(xiàn)理想,過(guò)上幸福的生活,這也是我最大的幸福!我在這里保證:我不會(huì)放棄任何一名學(xué)生,我不會(huì)辜負(fù)你們的信任和支持!

  祝愿我們的孩子都能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)!

  高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇6

各位家長(zhǎng):

  大家好!

  首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表高三年級(jí)的全體教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。召開這次部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們這一屆高三學(xué)生在校及在家的狀況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也促使家長(zhǎng)也能夠用心參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),使我們的學(xué)生、你們的孩子在07年的高考中能取得理想的成績(jī),以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。總之一句話,就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我期望也堅(jiān)信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)必須能夠到達(dá)預(yù)期的效果。

  這天我想與各位家長(zhǎng)交流兩方面的問(wèn)題:

  一、向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下本學(xué)期來(lái)學(xué)校對(duì)高三年級(jí)做的一些工作

  1、加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),實(shí)行科學(xué)決策,管理上重點(diǎn)落實(shí)。

  高三年級(jí)學(xué)生應(yīng)對(duì)的是高考,高考是選拔性考試,是競(jìng)爭(zhēng)性考試。高考對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),關(guān)系到人生的轉(zhuǎn)折,關(guān)系未來(lái)的前途發(fā)展。高考對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),那是全家人的期望,所有的家長(zhǎng)都望子成龍,望女成鳳。同樣,高考對(duì)于學(xué)校來(lái)講,也是學(xué)校發(fā)展的生命線和生存線。因此,學(xué)校對(duì)高三年級(jí)工作倍加重視。學(xué)校成立了高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng),統(tǒng)領(lǐng)高三教育教學(xué)工作。開學(xué)以來(lái)先后召開高三年級(jí)工作會(huì)議、高三年級(jí)班主任會(huì)議、高三年級(jí)教學(xué)工作會(huì)議、高三年級(jí)期中考試總結(jié)分析會(huì)。全校上下人人關(guān)心高三工作,支持高三工作。

  2、強(qiáng)化輔導(dǎo)。

  對(duì)不同的學(xué)生而言,學(xué)生理解知識(shí)、信息轉(zhuǎn)化為潛力是有差異的,而且“轉(zhuǎn)化率”的差別也是比較大的。因此,我們覺得老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)尤為重要,我們要求全體高三老師做好學(xué)生個(gè)體細(xì)致的思想工作、心理指導(dǎo)、學(xué)法輔導(dǎo),為此,年級(jí)組宏觀地調(diào)控好各學(xué)科的時(shí)間總量,增加老師在教室內(nèi)答疑的時(shí)間。除安排晨讀和第九節(jié)課外,還安排老師中午進(jìn)教室為學(xué)生解惑。所以我們高三的任課教師相當(dāng)辛苦,每一天工作量很大,能夠說(shuō)把所有的精力都撲在了學(xué)生身上,他們有經(jīng)驗(yàn)也個(gè)性能吃若,在教學(xué)上都取得過(guò)十分好的業(yè)績(jī),他們完全有潛力指導(dǎo)好我們的高考。

  3、嚴(yán)格教學(xué)管理,重視過(guò)程操作。

  教學(xué)是學(xué)校的中心工作,強(qiáng)化管理的重心在于教學(xué)管理,因此我們提出集中精力把教學(xué)各項(xiàng)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。本屆高三我們主要致力于從教學(xué)工作五個(gè)環(huán)節(jié)入手、抓落實(shí)、抓實(shí)效:

 。1)抓計(jì)劃,突出條理。學(xué)期開始時(shí),高三就在教學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上,制訂了整個(gè)高三的工作計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃安排。在此基礎(chǔ)上各個(gè)教師根據(jù)各班的狀況制訂相應(yīng)的計(jì)劃,克服了教學(xué)上的盲目性、隨意性。

 。2)抓備課,突出規(guī)范。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)群眾備課,以此來(lái)提高課堂效率與復(fù)習(xí)課效率。

 。3)抓課堂,突出效率。我們要求全體教師務(wù)必鉆研教材教法,重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素并充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)效率。

 。4)抓訓(xùn)練,突出落實(shí)。訓(xùn)練是檢測(cè)和提高學(xué)生潛力的重要環(huán)節(jié),我們強(qiáng)調(diào)教師在高三復(fù)習(xí)的各個(gè)階段都要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和解題潛力的訓(xùn)練,對(duì)試卷作比較分析,精選精練,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試潛力。

  (5)抓分析,突出改善。每次測(cè)驗(yàn)考試我們都重視質(zhì)量分析,召開專題任課教師會(huì)并通報(bào)各科均分、還要進(jìn)行縱向、橫向比較,透過(guò)測(cè)驗(yàn)考試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)提出整改措施,調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

 。6)研究高考。在教學(xué)研究和高考研究中,學(xué)校不惜人力、物力和財(cái)力。馬校長(zhǎng)曾多次表示,凡是對(duì)教學(xué)和高考有作用的,一律亮綠燈。由此我們加強(qiáng)高考信息交流、研討高考信息,拓展信息渠道,本學(xué)期請(qǐng)來(lái)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理四科的區(qū)教研員來(lái)我校擔(dān)任專家指導(dǎo)團(tuán),推動(dòng)我校教學(xué)水平向更高臺(tái)階邁進(jìn)。

  從以上我所講的,各位家長(zhǎng)能夠看出,學(xué)校的確對(duì)高三相當(dāng)重視,也做了超多的工作。離開明年6月的高考我們算一下時(shí)間的話,大概也只有180天左右了,目前我們大部分的高三同學(xué)能夠說(shuō)已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài),學(xué)習(xí)相當(dāng)?shù)门妥杂X,中午圍著老師問(wèn)問(wèn)題,學(xué)習(xí)的氛圍很濃,但也有一部分同學(xué),目前還是處于糊里糊涂的狀態(tài),學(xué)習(xí)很不努力,上課不專心聽講,作業(yè)也不能認(rèn)真完成,我們的老師相當(dāng)?shù)弥。我們明白:學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用。同樣,家庭教育、對(duì)孩子的成長(zhǎng)也起著重要作用。接下來(lái),我想與各位家長(zhǎng)交流一下家庭教育問(wèn)題。

  二、家長(zhǎng)如何與學(xué)校共同承擔(dān)起對(duì)子女的教育職責(zé)。

  那么家長(zhǎng)能為子女做些什么?首先要做子女的支持者。家庭要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于孩子生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境,持續(xù)家庭整潔、有序、安靜,家長(zhǎng)們努力去改變自身的生活習(xí)慣,少看幾次電視,少打幾次牌,少喝幾次酒。多看書、多學(xué)習(xí),給孩子樹立榜樣,為孩子學(xué)習(xí)多帶給幫忙,要確保子女有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。另外,要做子女的知心朋友。要學(xué)會(huì)與子女溝通,多聽聽子女的想法,引導(dǎo)子女正確看待問(wèn)題、分析問(wèn)題,正確對(duì)待人生、對(duì)待學(xué)習(xí)。再者,要做子女的監(jiān)管人。很多家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子送到學(xué)校后,所有教育、教學(xué)管理就是學(xué)校的事,家長(zhǎng)無(wú)事了。其實(shí)學(xué)校只能起到教育的職責(zé),實(shí)際孩子的監(jiān)管人仍然是家長(zhǎng)。平時(shí)家長(zhǎng)要注意孩子的言行、思想變化,往往學(xué)生成績(jī)下滑都是與上網(wǎng)、交朋友、講究吃喝、穿著打扮、追求時(shí)髦、遲到早退等因素有關(guān)。對(duì)于存在以上問(wèn)題的學(xué)生,家長(zhǎng)要堅(jiān)決制止。

  在那里我還要指出:有部分學(xué)生科目發(fā)展不平衡。高考中,學(xué)生有任何一科“瘸腿”都將影響高考成績(jī)。學(xué)生受年齡所限,大多數(shù)狀況下學(xué)習(xí)還是非理智的,即:考得好的科目興趣就濃,自然愿意多投入,反過(guò)來(lái)又促進(jìn)該科成績(jī)的提高,構(gòu)成良性互動(dòng)。另一方面,考得不好的科目興趣不濃,做題畏難情緒重,覺得花時(shí)間多,收效低。這樣反過(guò)來(lái)又導(dǎo)致成績(jī)的進(jìn)一步下滑,構(gòu)成一種惡性循環(huán)。其實(shí)最后算下來(lái),優(yōu)勢(shì)科目提高的分?jǐn)?shù)還抵不上“瘸腿”科目損失的分?jǐn)?shù),導(dǎo)致整體成績(jī)下滑,這是得不償失的。這也需要我們家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校共同做好學(xué)生的思想工作,引導(dǎo)學(xué)生注意科目平衡發(fā)展,以利提高高考的總分。

  我們期望各位家長(zhǎng)能持續(xù)與班主任與任科教師的聯(lián)系,把孩子在家表現(xiàn)、思想狀況及時(shí)與老師反饋,以便有針對(duì)性的教育。另外,學(xué)校、家庭要共同承擔(dān)對(duì)學(xué)生教育的職責(zé),此刻已是高三了,家長(zhǎng)更要多過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,督促好子女,在高三最后的180天中,家長(zhǎng)還應(yīng)個(gè)性對(duì)孩子加強(qiáng)時(shí)間觀念的教育。因?yàn)閷?duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō),時(shí)間就是分?jǐn)?shù),在保證孩子有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的狀況下,督促孩子抓緊每一天、每一時(shí),甚至每一分、每一秒,并注重時(shí)間的有效性,力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲,天天有進(jìn)步。

  最后,我衷心期望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,并堅(jiān)信:在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下,必須能實(shí)現(xiàn)我們共同的完美的目標(biāo)。謝謝大家!

  高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇7

各位家長(zhǎng):

  大家好,感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),來(lái)這兒商討我們孩子共同的大事——高考。我是高三(1)班的班主任,姓余,教數(shù)學(xué),電話是135xxxx5800,歡迎大家以后聯(lián)系。

  高考是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗,是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程,因此,高考參戰(zhàn)的是不僅僅僅是你們的孩子——我的學(xué)生,還有全體科任老師和在座的每位家長(zhǎng)。他們是沖鋒陷陣的士兵,我們是指揮作戰(zhàn)的軍師,而你們就是勝利的基礎(chǔ)保證人物——后勤部長(zhǎng)。古人云:兵馬未動(dòng),糧草先行。你們的作用是巨大的。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。既然是一場(chǎng)戰(zhàn)斗,勝利必將屬于有準(zhǔn)備者。我們就應(yīng)準(zhǔn)備什么呢?這場(chǎng)戰(zhàn)斗需要的武器是良好的心理、強(qiáng)健的體魄和扎實(shí)的知識(shí)。

  各位家長(zhǎng),時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼開學(xué)已有四個(gè)月,他們明年6月份就要參加高考了,這天距離高考僅有100多天,除去月假、寒假,也只有150天不到!他們此刻正處在爬山的艱苦困難時(shí)期,在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候,我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái),共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況,家校共同努力,給他們以適當(dāng)?shù)膸兔屯苿?dòng),使學(xué)校、學(xué)生,家庭三方構(gòu)成合力,爭(zhēng)取在明年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平,考上理想的大學(xué)。所以,我這天發(fā)言的主題是:齊心協(xié)力,共創(chuàng)1班輝煌,下面我就這個(gè)主題講以下幾個(gè)問(wèn)題。

  一、班級(jí)總體狀況

  1、班級(jí)構(gòu)成:高三理科學(xué)生390多人,共6個(gè)班,我們高三(1)班是高三兩個(gè)理科重點(diǎn)班之一,共67人。

  2、任課老師:我們學(xué)校老師,教學(xué)潛力強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富的老師基本上都集中在高三級(jí)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,能很好的把握高考的方向。

  3、學(xué)習(xí)氛圍、總體特點(diǎn):學(xué)習(xí)刻苦,競(jìng)爭(zhēng)勁頭足,成績(jī)進(jìn)步明顯。女生學(xué)習(xí)尤其刻苦。但也有一小部分同學(xué)目標(biāo)比較不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,上課走神,遲交作業(yè)。

  4、紀(jì)律:本學(xué)期高三(1)班紀(jì)律很好,班級(jí)采取組隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)積分制,各項(xiàng)班級(jí)事務(wù)秩序井然,幾乎所有同學(xué)都能很好的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

  5、成績(jī)狀況:

  進(jìn)入高三之后,很多學(xué)生意識(shí)到了高三對(duì)自己的重要性,意識(shí)到了學(xué)習(xí)對(duì)自己的重要行,也意識(shí)到了高三這一年對(duì)自己一生的重要性。

  但也有一部分同學(xué)存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)無(wú)緊迫感、學(xué)習(xí)效率不高、不熱愛勞動(dòng)、輪值工作不盡力、考勤差等狀況。

  為此,我在本學(xué)期引進(jìn)了新的班級(jí)管理機(jī)制:分組PK制,具體實(shí)施如下:我將高三(1)班分為12小組,這些小組的高三暑假考試分?jǐn)?shù)基本平均,每個(gè)星期由一個(gè)小組選出自己的班長(zhǎng),副班長(zhǎng),并負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生,考勤紀(jì)律等班級(jí)事務(wù)管理,這樣能夠體現(xiàn)同學(xué)們當(dāng)家作主的主人翁精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),又能夠減少班主任和班干部的工作負(fù)擔(dān),大大激發(fā)了同學(xué)參與班級(jí)管理的熱情。到每月質(zhì)檢時(shí)將每個(gè)小組的總得分和紀(jì)律得分加在一齊,對(duì)得分名列前茅的組隊(duì)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)獲得在班級(jí)優(yōu)先選座位的權(quán)利,這無(wú)疑給高三(1)班注入新的學(xué)習(xí)動(dòng)力!透過(guò)這一措施的實(shí)施,每位同學(xué)都想為自己的隊(duì)伍做貢獻(xiàn),認(rèn)真學(xué)習(xí),并且遵守紀(jì)律,所以自開學(xué)以來(lái),高三(1)班紀(jì)律良好。

  總體看,班里的學(xué)生可分為以下幾種狀況:

 。1)目標(biāo)明確,刻苦努力,成績(jī)優(yōu)秀或上進(jìn)較快的同學(xué)。他們有的從早晨5點(diǎn)30分起床到晚上11點(diǎn)就寢,基本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),課間操、上課前等一些時(shí)間也抓得很緊。如剛才有提到的那幾位同學(xué),這些同學(xué)學(xué)習(xí)十分刻苦,讓我也感到十分感動(dòng)。當(dāng)然這些同學(xué)成績(jī)也比較優(yōu)秀。大家都唯恐落后,競(jìng)爭(zhēng)的勁頭都很足。在這種環(huán)境下,很多同學(xué)的成績(jī)有了明顯的上升。

  (2)有目標(biāo),學(xué)習(xí)刻苦,但效果不太明顯的同學(xué),如果我們把山頂比作成功之巔的話,那么這類學(xué)生就像正處在到達(dá)山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登,但暫時(shí)還沒有看到山頂,這可能只是一片樹葉擋住了他們的視線,其實(shí)他們距離成功已經(jīng)很近了。對(duì)于他們,這時(shí)最需要老師和家長(zhǎng)及時(shí)的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和信任,需要家長(zhǎng)更多的和他們交流學(xué)習(xí)中的困惑,給他們堅(jiān)持下去的動(dòng)力,給他們足夠的時(shí)間來(lái)證明自己能登上山頂。作為老師,我們會(huì)幫忙他們樹立信心,幫他們撥開擋住視線的那片樹葉。

 。3)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),但目標(biāo)不夠明確,學(xué)習(xí)不夠勤奮,學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭、學(xué)習(xí)丟三落四,用潮汕話來(lái)說(shuō)就是“天天”的同學(xué),這些學(xué)生由于上進(jìn)心不強(qiáng),不愿吃苦,做事不能持之以恒、不能吃苦耐勞,最終導(dǎo)致成績(jī)不太理想,他們要想走完高考這條路,要比別人付出更多的努力,而且還要徹底轉(zhuǎn)變思想。

 。4)成績(jī)狀況:高三(1)班是邱中重點(diǎn)班,據(jù)近幾年邱中理科班的成績(jī)來(lái)看,班里面要考本科甚至2A以上的人數(shù)是相當(dāng)可觀的,個(gè)性是班里前十名的同學(xué);另外,只要同學(xué)們能堅(jiān)持努力,家長(zhǎng)多多支持、關(guān)心、督促,就應(yīng)說(shuō),每個(gè)同學(xué)要考本科都是大有期望的。因此,家長(zhǎng)要重點(diǎn)關(guān)注,對(duì)于沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)要嚴(yán)加督促,對(duì)于認(rèn)真學(xué)習(xí)但不能提高的同學(xué)在家要多鼓勵(lì)、開導(dǎo)、交流(個(gè)性是女同學(xué)),相信在不久的將來(lái)這些人會(huì)得到提高。

  二、學(xué)生目前存在的問(wèn)題。

  1、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。有些同學(xué)不明白為何而學(xué),怎樣學(xué),如何學(xué)。自習(xí)課無(wú)所事事,總是需要老師去督促,他們又不喜歡別人去管,自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長(zhǎng)指導(dǎo),認(rèn)為自己長(zhǎng)大了,但是好多方面比較幼稚,所以怎樣讓我們的好心被他們理解,對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生用心影響,是值得我和各位家長(zhǎng)認(rèn)真思考的問(wèn)題。

  2、意志品質(zhì)需提高。其實(shí)造成成績(jī)不佳是多方面的,智力水平差異不是最主要的,以前的知識(shí)基礎(chǔ)也不是決定性的,我認(rèn)為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問(wèn)題。我也向同學(xué)們提出這樣的觀點(diǎn),學(xué)習(xí)差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力,定的目標(biāo)和計(jì)劃不能堅(jiān)持到底,三天打魚兩天曬網(wǎng);生活習(xí)慣不科學(xué),上課累了就走神甚至睡覺等。我透過(guò)抓教室衛(wèi)生,抓考勤,課桌書籍?dāng)[放、行為習(xí)慣、增強(qiáng)時(shí)間觀念(限時(shí)訓(xùn)練)等讓同學(xué)們培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致有規(guī)律的生活習(xí)慣,然后在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成認(rèn)真、全面、規(guī)范的好習(xí)慣,取得了必須成效。

  那里我也告訴家長(zhǎng)們幾條我總結(jié)的高考成績(jī)不理想同學(xué)的特征:

  1、不聽老師話,自以為是,執(zhí)行潛力差;

  2、和班主任老師及科任老師關(guān)系不好;

  3、迷戀網(wǎng)絡(luò)、早戀。

  只要有其中一條的學(xué)生,高考必然失敗。

  其他方面

  1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,主要表此刻三門課中,數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理。

  2、部分學(xué)生的睡眠狀況不是很好,這和他們的飲食習(xí)慣有關(guān)。

  3、部分學(xué)生心理壓力大,學(xué)習(xí)上過(guò)于急躁,總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完。

  4、很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上,不能做到實(shí)干加巧學(xué)。

  5、不能正確地估價(jià)自己,有時(shí)把目標(biāo)定得太高,有時(shí)把目標(biāo)定的太低。

  6、不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī),個(gè)性是一次、兩次考得不理想就感到無(wú)所適從,喪失信心。歸納起來(lái)主要的問(wèn)題是:壓力比較大、學(xué)習(xí)效率不高、心理承受力弱、學(xué)習(xí)不得法,自信心不足。針對(duì)以上這些問(wèn)題,我想我們從老師和家長(zhǎng)的角度就應(yīng)為他們做些什么呢?

  我認(rèn)為有如下幾點(diǎn):

 。ㄒ唬├蠋煟▊(gè)性是班主任)方面

  1、規(guī)范學(xué)生的行為。雖然是18、19歲的人了,但畢竟還是小孩子,紀(jì)律行為方面自控潛力還比較弱,再說(shuō)人本身也是有惰性的,有時(shí)難免偷懶和放松,需要不時(shí)的督促。同時(shí)學(xué)校又是一個(gè)群體生活,需要有統(tǒng)一的行動(dòng),才能保證大家都有一個(gè)學(xué)習(xí)和休息的環(huán)境。

  2、在學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上下功夫。做人是無(wú)止境的。學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人,孝敬父母,熱愛祖國(guó)。培養(yǎng)一個(gè)健康良好的心態(tài)。

  3、幫忙學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣首先合理利用時(shí)間,時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的,大家都比較努力認(rèn)真的狀況下,誰(shuí)合理地利用了時(shí)間,誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。實(shí)際上,每個(gè)人都要認(rèn)真按照學(xué)校安排的時(shí)間去學(xué)習(xí),也差不多了。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō),早起是重要的,但效率更重要。中午必須要有一段休息的時(shí)間,這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,一要心靜,心無(wú)雜念;二要多問(wèn),多向老師請(qǐng)教,向同學(xué)問(wèn)。

  4、用心與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅僅需要很好的學(xué)校教育,還需要良好的社會(huì)教育和家庭教育。作為班主任,要主動(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,要多聽取家長(zhǎng)的意見和推薦,但同時(shí)也期望家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么問(wèn)題要及時(shí)與我取得聯(lián)系。

 。ǘ┘议L(zhǎng)方面

  1、要關(guān)注學(xué)生的行為。比如交友上網(wǎng)消費(fèi)狀況有無(wú)手機(jī)(請(qǐng)不要讓您的孩子帶手機(jī)到學(xué)校,利少弊多)等等都就應(yīng)成為我們關(guān)注的問(wèn)題。

  2、在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí),家長(zhǎng)們都很關(guān)心自已孩子的身體健康。的確,多數(shù)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)的同時(shí),也承擔(dān)著巨大的心理壓力,如升學(xué)壓力,人際交往青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對(duì)學(xué)生的身體狀況也帶來(lái)很大負(fù)面影響。班中一部分學(xué)生曾出現(xiàn)過(guò)失眠情緒煩躁看書頭疼等一些亞健康狀況,這樣,長(zhǎng)此以往,學(xué)生免疫力低下,精神差,容易生病。

  3、正確看待高考(不要在孩子面前談讀書無(wú)用論)。高考就是孩子們成人以來(lái)人生的第一個(gè)大考,是綜合素質(zhì)的考試——知識(shí)心理意志力的全面考查。不是說(shuō)考上大學(xué)或者考上名牌大學(xué)就注定成為對(duì)社會(huì)有用的人,也不是說(shuō)考不上大學(xué)就注定對(duì)社會(huì)無(wú)用,事情沒有這樣絕對(duì)的劃分。但務(wù)必承認(rèn),我們的社會(huì)沒有發(fā)展到人人都能享受高等教育,高考成了到目前為止我們社會(huì)都能普遍理解的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說(shuō),高考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認(rèn)多數(shù)時(shí)候受教育的高低確實(shí)決定著人的成長(zhǎng),決定著人生質(zhì)量的好壞,那我們就理所應(yīng)當(dāng)?shù)匾屪约涸跅l件許可的范圍內(nèi),盡可能多地理解教育。高考其實(shí)就是在決定誰(shuí)能夠繼續(xù)理解教育,我們?yōu)樽约籂?zhēng)取的其實(shí)就是進(jìn)一步受教育的機(jī)會(huì)。

  4、有部分學(xué)生時(shí)常以餅干和方便面為食,導(dǎo)致胃病感冒等時(shí)有發(fā)生,有時(shí)一次感冒就要耽誤一兩天學(xué)習(xí)沒有效率。所以家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)注重觀察,及早發(fā)現(xiàn)一些狀況,有病及早治療,身體虛弱要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。

  5、正確看待學(xué)生的成績(jī)。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成績(jī)多少,名次的高低。成績(jī)和名次務(wù)必程度上反映了他的學(xué)習(xí)狀況,但成績(jī)出來(lái)已是事實(shí),我們就應(yīng)和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),以利于下次能有所提高。

  6、加強(qiáng)與老師與您的孩子的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過(guò)硬,認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),精心設(shè)計(jì)著每一堂課,批改每一次作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生耐心地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問(wèn)題,我們不怕學(xué)生的萬(wàn)萬(wàn)次請(qǐng)教,就擔(dān)心學(xué)生不來(lái)問(wèn)一次。相信我們的老師,當(dāng)您的孩子說(shuō)某位老師不好時(shí),你就應(yīng)告訴他,決定自己成績(jī)好壞的是你自己的態(tài)度和努力程度,為什么你認(rèn)為不好的老師所教的學(xué)生中仍然有個(gè)性出色的。千萬(wàn)不能助長(zhǎng)學(xué)生不喜歡老師認(rèn)為老師講的不好是造成自己成績(jī)不好打原因的想法,因?yàn)檫@樣會(huì)害了孩子。

  7、其次孩子回家要督促他學(xué)習(xí),少看一些雜書,少玩一些電腦,少看一些電視。

  8、保證他(她)們正常的學(xué)習(xí)生活所需。我也要提醒各位家長(zhǎng):讓學(xué)生和別人比學(xué)習(xí)、比努力、比進(jìn)步,而不是比穿得好,用得好,是不是名牌。

  在座的家長(zhǎng)都就應(yīng)年過(guò)四十,你們的經(jīng)歷告訴我們,人活在世上,其實(shí)沒有多少事情需要自己、也值得自己全力以赴。全力以赴就是不給自己留任何余地,全力以赴就意味著無(wú)論結(jié)果如何,我們都無(wú)怨無(wú)悔。需要自己全力以赴的,常常是對(duì)自己的人生有重大決定和影響好處的事情,是此番過(guò)去就必不再來(lái)的無(wú)可替代的重要過(guò)程。最大限度地發(fā)揮自己的潛力,它的結(jié)果即便不是成功,也必須是無(wú)怨無(wú)悔。因此,請(qǐng)你們?cè)谶@高三的最后一年,全力支持您的孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),完成孩子們?nèi)松牡谝粋(gè)大考,送自己一個(gè)最壯美的成人禮!

  高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇8

親愛的同學(xué)們:

  首先,展望明天,活在當(dāng)下

  我們今天所做的一切都是為了明天做準(zhǔn)備。到明天,我就可以參考這個(gè)考試,參考_ _,參考以后更長(zhǎng)的人生的高考。風(fēng)景很長(zhǎng),應(yīng)該很醒目?吹倪h(yuǎn)一點(diǎn),免得用眼前的浮云遮住睿智的眼睛。

  有人說(shuō)我就是想早點(diǎn)畢業(yè),想干什么就干什么。我想提醒大家,我們每個(gè)人都只能活在當(dāng)下。任何不能把握當(dāng)下的人,他所謂的明天只能成為空中樓閣,他的各種想法只能成為奢侈品,只能成為永恒的夢(mèng)想。因?yàn)槲覀兘裉焖龅囊磺卸际窃跒槊魈熳鰷?zhǔn)備。

  以高中階段為例。三年過(guò)程中的每一次考試都只是一種手段。只有一次帶有明顯功利色彩的——高考。但是,沒有今天過(guò)程中一次又一次的量的積累,又怎么可能做出最后的質(zhì)的飛躍呢?

  第二,平時(shí)工作,不要放棄臨時(shí)抱佛腳

  《易經(jīng)》有云:君子藏物,待之以動(dòng)。當(dāng)你是一個(gè)表演者時(shí),你應(yīng)該參考你的能力。時(shí)間,機(jī)會(huì),機(jī)會(huì)。我已經(jīng)積累了我所有的能力,當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí),我可以輕易地抓住它。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。

  準(zhǔn)備,怎么準(zhǔn)備?——平時(shí)我給孩子上課,老師和學(xué)生都這樣跟我打招呼:老師問(wèn)——準(zhǔn)備好了嗎?健康回答——時(shí)刻做好準(zhǔn)備!這一招無(wú)非是想滲透一個(gè)思想——,做一個(gè)有準(zhǔn)備的人!有人可能會(huì)說(shuō),你現(xiàn)在來(lái)晚了。平時(shí)不準(zhǔn)備。不用擔(dān)心。人們常說(shuō)我平時(shí)不燒香。我覺得我們提倡和平時(shí)期做事,但不放棄臨時(shí)抱佛腳。很容易臨陣退縮。有人說(shuō)人的潛力在絕望中可以發(fā)揮出來(lái),那就去試試。只要你磨,只要你付出,總會(huì)有收獲和回報(bào)。除非你連這個(gè)都不想做,那么,對(duì)不起,他幫不了你。

  第三,作為蛹在生活中堅(jiān)持生命歷程

  可能你對(duì)自己的成績(jī)不滿意。你覺得自己目前不優(yōu)秀。在眾多美麗的蝴蝶面前,你充其量是一個(gè)顧影自憐的蛹。但誰(shuí)知道,有多少自滿的蝴蝶在前進(jìn)的'路上折斷了翅膀,有多少沉默的蛹變成了蝴蝶,綻放著生命的美麗。每個(gè)人都想成為一只蝴蝶,但不是每個(gè)人都能像蛹一樣堅(jiān)持艱難的生命歷程。最終,能破繭成蝶,能掙脫束縛,能優(yōu)雅飛翔的,一定是那些耐得住寂寞,抗拒誘惑,默默積蓄力量,不斷真正提升自己的人。

  從生活到考試,我覺得,這是真的。

  謝謝大家!

  高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇9

  教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,每個(gè)家庭的狀況不同,所面臨的問(wèn)題也不一樣。由于時(shí)間關(guān)系,我們不可能一一探討到位。下面,針對(duì)于“高三”這個(gè)特殊時(shí)期,提一些個(gè)人的看法,供各位家長(zhǎng)參考:

  1、了解孩子。

  有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō),“我自己的孩子當(dāng)然了解了!他就是脾氣倔,學(xué)習(xí)不努力,懶散……”如果僅僅如此,那就太膚淺了。首先,了解自己的孩子千萬(wàn)不能盯著缺點(diǎn)不放;其次,了解孩子應(yīng)該力求全方位,不但要了解他的生活習(xí)慣、行為模式,還要深入他的性格及所思所想。更重要的是,要思考,“他為什么那樣做?他為什么那么想?”而不僅僅是“怎樣才能不讓他那樣做”“怎樣才能不讓他那么想”。

  “對(duì)癥下藥”——只有找到了“癥結(jié)”,才能談得上治愈的方法。

  2、反思自己

  教育的過(guò)程是個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程,不了解并反思自己就很難對(duì)孩子施加影響。比如,與孩子關(guān)系鬧得很僵,家長(zhǎng)只是一味地埋怨和生氣,想“我的孩子怎么這樣”“氣死我了”,而不去想自己的教育方式方法上是不是出了什么問(wèn)題——“為什么我的孩子不愿意與我溝通呢?”那么,最終的結(jié)果就可能是,孩子也只會(huì)埋怨和生氣,不去反思和改進(jìn)自己的言行。

  其實(shí),每位孩子的眼睛都是極其雪亮的,孩子往往會(huì)通過(guò)察言觀色和模仿來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界并修改自己的言行。就像我們老師,如果某個(gè)問(wèn)題不懂裝懂或者知錯(cuò)不改,學(xué)生馬上就能夠感覺得到,并且在他的心中就會(huì)留下一份輕視,并促使他類似不良言行的發(fā)生。當(dāng)我們?nèi)シ此甲约旱难孕,并且通過(guò)行動(dòng)讓孩子感知到時(shí),孩子就會(huì)學(xué)會(huì)一種極其有用的品格——反思,這樣他們才會(huì)更好地了解自己,改善自己的行為。

  3、溝通交流

  交流一定是建立在真誠(chéng)、尊重基礎(chǔ)上的。尤其孩子已經(jīng)成年,他們往往不自覺地去極力維護(hù)自己的尊嚴(yán)。龍應(yīng)臺(tái)在《目送》里有句話,“我慢慢地,慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默地告訴你:不必追!笔裁匆馑?也就是說(shuō),孩子成長(zhǎng)就意味著父母的放手。

  我想起自己女兒學(xué)走路的過(guò)程,先是學(xué)會(huì)了慢慢站立,再是扶著沙發(fā)或床沿移動(dòng),而后扶著大人的手邁步,再后來(lái)我用一根線繩引導(dǎo)著讓她向前走了幾步,直到后來(lái)她慢慢地學(xué)會(huì)了獨(dú)立行走以至于奔跑。這個(gè)過(guò)程想必家長(zhǎng)們都深有體會(huì)。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了走路,他就再也不愿意被攙扶;如果一定要去攙扶,得到的回應(yīng)往往是不耐煩或惱怒,這時(shí)的攙扶對(duì)他來(lái)說(shuō),不再是幫助而是挑釁——攙扶的行為傷了他的自尊、妨礙了他的成長(zhǎng)。

  每一位孩子的成長(zhǎng)都是類似的,他會(huì)不斷地要求一些突破,并以挑戰(zhàn)的姿態(tài)或言行來(lái)宣示自己的成長(zhǎng)。當(dāng)他覺得自己的成長(zhǎng)受到束縛,他就會(huì)發(fā)起挑戰(zhàn)或進(jìn)攻。而與孩子走得最近的家長(zhǎng)往往會(huì)成為孩子挑戰(zhàn)的對(duì)象,尤其是在他們感覺被父母控制而感覺失去自由的時(shí)候。這時(shí),有的家長(zhǎng)就會(huì)感覺到權(quán)威受到脅迫,要么直面向前與自己的子女“開戰(zhàn)”,要么就感覺到手足無(wú)措。最后的結(jié)果往往是兩敗俱傷或父母被子女控制,很少有父母能夠最終控制得了子女的,如果有,那也只是形式上的、暫時(shí)的,或者子女的成長(zhǎng)是被完全壓抑著的。

  可能會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō),“孩子長(zhǎng)大了,是不是我們就需要撒手不管了?”毫無(wú)疑問(wèn),肯定不是。即使是孩子成家立業(yè)了,我們也不可能完全不管不問(wèn)。只是,孩子逐漸長(zhǎng)大,我們?cè)谂c孩子相處交流的方式也要隨著做出一些改變,要從“命令遵從”逐漸過(guò)渡到“協(xié)商建議”。要讓孩子體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng),并學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。

  所謂“叛逆”,往往是在被壓制的環(huán)境中才會(huì)發(fā)生的行為。父母與子女交流不暢,多數(shù)原因是由父母的“控制”與子女的“反控制”引起的。作為父母,要時(shí)時(shí)警醒自己是不是在“控制”或者“想控制”自己的孩子。父母需要考慮更多的是如何影響自己的孩子,而不是控制。

  另外,父母所提供的影響盡可能不要太顯露在外!澳隳懿荒芟裾l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)那樣……”這種顯性化的教育往往會(huì)成為子女眼中的干涉,召來(lái)的多是抗拒。

  針對(duì)于如何與子女交流呢?特提出如下幾條供家長(zhǎng)們參考:

  (1)換位思考、控制言行

  多站在孩子角度上思考問(wèn)題,不要緊盯行為,要深挖其背后的原因。比如,孩子最近情緒有些低落或者成績(jī)波動(dòng)較大,不要第一時(shí)間就質(zhì)疑和責(zé)難,而是盡可能地通過(guò)更多觀察、咨詢老師、嘗試交流等方式了解原因。出了問(wèn)題,孩子肯定也會(huì)處在焦慮不安中,本身已經(jīng)有了一定的壓力,如果父母再施壓而不是幫忙他解決真正的問(wèn)題,往往會(huì)使孩子更加心煩意亂,甚至?xí)c父母爆發(fā)沖突、冷戰(zhàn)或者自暴自棄。其實(shí),每一個(gè)人都是一樣,當(dāng)有了煩心事時(shí),有人不是給你幫忙,而是質(zhì)詢、責(zé)難甚至嘲諷,你會(huì)有什么感受?

  即使了解了孩子出現(xiàn)某些狀況的原因,也不能夠貿(mào)然采取行動(dòng)。應(yīng)該先站在孩子角度,想一想如果我是他,我是怎樣看待這樣問(wèn)題的,我會(huì)糾結(jié)在什么地方。然后,再想一想,我能夠?yàn)樗鲂┦裁矗绻也扇∵@樣的言行,會(huì)起到什么效果,對(duì)他有幫忙嗎?如果說(shuō)出的話只能引發(fā)孩子的“叛逆”行為,那還不如不說(shuō)。

  遇事一頓臭罵或者暴打,有時(shí)看似有效,實(shí)則往往適得其反。有的家長(zhǎng)說(shuō),我實(shí)在忍不住了才打罵的。那我只能說(shuō),孩子也會(huì)忍不住越來(lái)越叛逆。果真打罵了孩子,事后還需要花相當(dāng)?shù)木θグ矒岷⒆,?zhēng)取孩子的理解和寬容。與其事后彌補(bǔ),不若事前防范。

  又有家長(zhǎng)說(shuō),除了打罵,我實(shí)在不知道有什么辦法。如果你的打罵只能造成對(duì)立、加強(qiáng)孩子的叛逆,又實(shí)在沒有別的辦法,那還不如什么都不做,順其自然——這肯定比沒有幫忙孩子解決問(wèn)題還引起了他們的反感要好得多。

  “為什么孩子就不理解父母的一片苦心呢?”我們常常聽到這樣的哀嘆!昂⒆邮歉改傅囊幻骁R子”,從這個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō),父母也并未真正理解孩子的內(nèi)心渴望和需求。倘若父母帶著真誠(chéng)及尊重的態(tài)度對(duì)待自己的孩子,孩子往往也會(huì)嘗試去體會(huì)父母的感受。

  (2)給予信任,真誠(chéng)交流

  很多時(shí)候,就像小孩子學(xué)走路時(shí)一樣,只要我們放手再稍加鼓勵(lì),孩子自己就能夠解決問(wèn)題、順利前行。就拿我的成長(zhǎng)為例,自從上了中學(xué),在學(xué)習(xí)上,我父母就極少管我,可以說(shuō)是“不聞不問(wèn)”,當(dāng)有人對(duì)我父母說(shuō),“你孩子懂事,不用人多操心!”我父母就會(huì)笑著回答,“這倒是的,他們沒用我們操什么心!”父母的信任給了我別樣的動(dòng)力,讓我感覺到自己不能夠讓他們失望。高中三年,父母在外地打工,我在校外租房子吃住,也確實(shí)基本做到了沒有讓父母操心。

  現(xiàn)在的許多孩子最苦惱的一件事情就是父母不相信他們,導(dǎo)致的結(jié)果是他們也拒絕從父母那里接受教育。18歲的孩子正當(dāng)成年,極其渴望別人能夠認(rèn)同這個(gè)事實(shí),期待能夠得到成人的待遇。如果你把他當(dāng)成“小屁孩”來(lái)進(jìn)行教育,顯然會(huì)引起他們的不滿甚至抗拒。成人間是怎樣交流的?肯定不是一個(gè)高高在上、一個(gè)言聽計(jì)從。

  作為父母,要時(shí)時(shí)注意自己是否是在“蹲下來(lái)”(這里不是指身高而是指態(tài)度)與孩子進(jìn)行真誠(chéng)平等的交流。

  成長(zhǎng)就意味著會(huì)遇到一些挫折、要克服一些困難、要實(shí)現(xiàn)一些蛻變。不要寄希望于孩子會(huì)“十分聽話”,太聽話的孩子的成長(zhǎng)往往是處于停滯狀態(tài)。孩子的想法和行為跟我們?cè)O(shè)想的一不樣才是正常的,這說(shuō)明孩子正在嘗試獨(dú)立地思考問(wèn)題、探索生活。明白了這些,作為父母,也許就不會(huì)常常因著急于“孩子出了什么問(wèn)題”而“慌不擇路”地采取行動(dòng)。人生的每個(gè)階段都會(huì)或多或少地遇到問(wèn)題,這非常正常。

  父母心平氣和,給予孩子充分的理解和寬容,即使沒有提出很好的建議,也往往會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子自己已經(jīng)在積極主動(dòng)地去解決面臨的問(wèn)題。信任及交流能夠激發(fā)孩子身上的正能量。

  另外,要注意不要給孩子“貼標(biāo)簽”。家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“你這樣怎么可能學(xué)得好”“我看你就學(xué)不好了”“你就會(huì)這樣屢教不改”“你就是不要好”,甚至直接說(shuō)“笨蛋”“蠢豬”“敗家子”……這樣往往不僅會(huì)引起孩子反感和不配合態(tài)度,還可能會(huì)讓孩子“破罐子破摔”,最后真的如父母所預(yù)言的那樣成了笨蛋敗家子。

  (3)適度示弱,引發(fā)共鳴

  無(wú)論是父母還是老師,都是凡人,都既有自己的優(yōu)勢(shì)和不足。不能為了掩蓋自己的不足,特意在孩子面前“裝大”。就像老師,面對(duì)學(xué)生提出的某個(gè)問(wèn)題不能夠很好地作答,就應(yīng)該坦然承認(rèn),不懂裝懂的結(jié)果往往會(huì)降低老師在學(xué)生心中的位置;坦然承認(rèn)了,孩子就會(huì)受到“誠(chéng)實(shí)”品質(zhì)的熏陶,從而會(huì)被老師的真誠(chéng)感動(dòng),增加老師的親和力。示弱是為了讓看到生活的本質(zhì),學(xué)生從老師承認(rèn)不足并努力改進(jìn)的言行中,就會(huì)學(xué)到面對(duì)生活的積極心態(tài)。父母對(duì)待孩子也應(yīng)如此。

  父母適度示弱,去除“權(quán)威”的偽裝,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些家庭教育的問(wèn)題就能夠得到緩解或解決。比如,主動(dòng)承認(rèn)自己在某些方面做得不好(缺乏耐心、方式粗暴、擁有的不良習(xí)慣等),并且尋求子女的諒解,就會(huì)發(fā)現(xiàn),子女真的能夠諒解自己;倘若父母一邊打罵一邊說(shuō)“你怎么就不理解我呢”,給孩子的第一感覺往往是,“你還不理解我呢,我憑什么要理解你!”,打罵得兇了,他們與父母心的距離就更遠(yuǎn)了。

  父母與子女鬧了矛盾,不一定要子女向父母賠不是,父母有時(shí)也可以主動(dòng)些。如果你覺得當(dāng)面向孩子示弱有些不適應(yīng),可以嘗試通過(guò)QQ短信、手機(jī)短信、寫便條、寫信等方式與孩子進(jìn)行溝通、尋求和解。當(dāng)子女收到父母反思自己言行的短信或書信時(shí),他的第一反應(yīng)往往也是在反思自己的言行。

  說(shuō)了那么多,可以總結(jié)成一句話:“想要子女作出改變,父母首先要作出改變;父母成長(zhǎng)了,才能夠更好帶動(dòng)子女成長(zhǎng)!

  高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇10

尊敬的各位家長(zhǎng):

  下午好!

  還有一個(gè)月,我們就開始高考征程了,現(xiàn)在是最后的沖刺階段,今天約大家一齊來(lái),目的是向大家匯報(bào)下我們高三級(jí)復(fù)習(xí)階段的情況以及跟大家探討下,在貴子弟最后復(fù)習(xí)階段我們作為父母需要注意的一些事項(xiàng)。

 。ㄒ唬、以教師為主導(dǎo),通過(guò)“三個(gè)加強(qiáng)”來(lái)全面落實(shí)和完成高考攻堅(jiān)階段的教學(xué)任務(wù)

  一是加強(qiáng)班主任主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的激發(fā),自己做到以最高度的責(zé)任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級(jí)管理之中,深入了解實(shí)際情況,切實(shí)采取有效措施,細(xì)致解決具體問(wèn)題。

  二加強(qiáng)任課教師群體的優(yōu)勢(shì)與合力的形成,做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步調(diào),心往一處想,勁往一處使,齊心協(xié)力,和衷共濟(jì)。只有這樣,眾人的合力才能形成,集體的力量才能體現(xiàn),大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。

  三是加強(qiáng)各學(xué)科的作業(yè)及考練檢查,全面督促學(xué)生投入學(xué)習(xí)。

  (二)、以學(xué)生為主體,通過(guò)“三個(gè)樹立”來(lái)全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)

  一是樹立紀(jì)律觀念。越是臨近高考,學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動(dòng),越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象,所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育,嚴(yán)格管理,考前適當(dāng)放松不等于放縱。通過(guò)耐心細(xì)致的思想政治工作,要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組制定的各項(xiàng)管理制度,達(dá)到紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。

  二是樹立時(shí)間觀念。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō),時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況下,督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí),甚至每一分每一秒。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”,注重時(shí)間的有效性,力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲,天天有進(jìn)步。

  三是樹立競(jìng)爭(zhēng)觀念。近幾年來(lái)盡管高校招生一再擴(kuò)招,但是只要高校辦學(xué)水平還不是百分之百相同,就一定存在著競(jìng)爭(zhēng)。所以,在復(fù)習(xí)備考階段,在對(duì)學(xué)生正確進(jìn)行生理、心理指導(dǎo)的同時(shí),應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我,明確“競(jìng)爭(zhēng)出成績(jī),競(jìng)爭(zhēng)出人才”、“人生能有幾回搏”的道理,明確“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”的道理,要敢于吃大苦、攻難關(guān),要力爭(zhēng)上游,奮勇當(dāng)先。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準(zhǔn)的提高。

  本學(xué)期本般學(xué)生參加了兩次模擬高考,根據(jù)學(xué)校劃定的分?jǐn)?shù)線,高三(23)班在一本線(480)以上有46人;二本線(430)以上有64人;總分在500分以上30人。

 。ㄋ模、考前沖刺及高考中家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么

  隨著高考日期的臨近,大多數(shù)孩子會(huì)或多或少地出現(xiàn)緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。這時(shí)候,家長(zhǎng)不管暗地里是如何的心急如焚,表面上你都得扮演的輕松愉快。做為孩子的父母,在這一階段應(yīng)該注意些什么?怎樣才能為孩子提供良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境?

  下面僅圍繞學(xué)生心理素質(zhì)談?wù)勎业南敕ǎ鹤鳛楦呷龑W(xué)生家長(zhǎng)首先要了解高考不是單純的知識(shí)的考試、能力的考試,是全方位的素質(zhì)考驗(yàn)。知識(shí)、能力僅是考好的必要條件,但不充分,考試的成效還取決于第三因素——心理素質(zhì)。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素——心理素質(zhì)。因?yàn)椋?/p>

  1、高考是難度的考試,是速度的考試,——緊張快速之中能否靜心思考是心理的考試。

  2、高考是考生向自己極限的一次沖擊,——所以考生除了要具備一定的智力因素,還要具備非智力因素:心理、意志、品質(zhì)、習(xí)慣、情操。達(dá)到知識(shí)、能力、心理的完美結(jié)合才能超越自己的極限。

  3、高考是選拔考試,高考追求的是區(qū)分度,因此不是每一道題都是為每一個(gè)考生預(yù)備的!钥忌龅讲粫(huì)做的題要能坦然處之。

  4、高考復(fù)習(xí)的過(guò)程,考試的過(guò)程實(shí)際上是考生知識(shí)的能量、心理的能量同時(shí)釋放的過(guò)程。而心理能量釋放的過(guò)程是知識(shí)能量釋放過(guò)程的基礎(chǔ),催化劑。

  高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇11

各位家長(zhǎng)、你們好:

  感謝您在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議,我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!

  現(xiàn)在高三年級(jí)全體同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入高考備考的重要階段,在這最關(guān)鍵的時(shí)刻把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)想和大家一起討論孩子的考前教育、學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題。這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期,也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期,也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,是一個(gè)分水嶺。為他們?cè)趤?lái)年高考出好成績(jī)做最有效的努力。

  現(xiàn)在我就我班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一下匯報(bào),也有幾點(diǎn)想法和大家交流,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。

  班上基本情況

  高三(10)班是文科平行班,現(xiàn)有人數(shù)58人,是一個(gè)大家庭。我們的班級(jí)是一個(gè)充滿新鮮血液的班級(jí),我們的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)。現(xiàn)在高考的號(hào)角已經(jīng)吹響,我們正在奮發(fā),朝著明年的高考前進(jìn)······

  在這里我首先要感謝李杭杭、謝榮磊、杜一銘、陳思等同學(xué)的家長(zhǎng),在你們的精心培養(yǎng)下這些學(xué)生積極上進(jìn),責(zé)任心強(qiáng),擔(dān)任我班的班干部工作為班級(jí)作出了極大貢獻(xiàn),我更為能結(jié)識(shí)你們這些優(yōu)秀的家長(zhǎng)而高興!我經(jīng)常在想他們:“我們的家長(zhǎng)不管是領(lǐng)導(dǎo)還是百姓,不管在城里還是在農(nóng)村,他們都有著很高的素質(zhì),都有著肯于吃苦的頑強(qiáng)的品質(zhì),在你們的熏陶和教育下,我有足夠的理由相信、他們也一定會(huì)成為一批高素質(zhì)的優(yōu)秀人才!”在學(xué)生中學(xué)習(xí)拔尖的少,學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生有一部分。行為習(xí)慣不好的學(xué)生有幾人,他們幾個(gè)盡職盡責(zé),群策群力,班級(jí)比以往任何時(shí)候都穩(wěn)定,各方面表現(xiàn)都還比較好。謝謝他們!

  各位家長(zhǎng)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)是很苦、很累的,早上一睜眼就開始學(xué)習(xí)一直學(xué)到晚上熄燈,早飯時(shí)間、晚飯時(shí)間只有一個(gè)小時(shí),學(xué)習(xí)非常緊張。盡管時(shí)間短暫,但我們很多學(xué)生傍晚不回家就去外面隨便吃點(diǎn)就來(lái)教室學(xué)習(xí),有的同學(xué)吃個(gè)面包,有的同學(xué)就叫同學(xué)打包,我經(jīng)常去教室,大多數(shù)學(xué)生都在吃飯,有部分同學(xué)卻在埋頭做題,我問(wèn)怎么不吃飯啊,他們說(shuō)等晚上放學(xué)回家再吃,把時(shí)間省出來(lái)學(xué)習(xí)。像這樣的學(xué)生我們班還是有的,作為他們的老師我看在眼里記在心里。如果說(shuō)廢寢忘食的學(xué)習(xí)是吃苦的話,那么勇于面對(duì)挫折,在失敗面前決不放棄更是讓人敬佩的,像我班的黃增雄、吳君君、陳琳琦、楊萍等同學(xué),在平常的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出頑強(qiáng)的品質(zhì)和堅(jiān)忍不拔的精神?粗麄冇峦鼻啊⒐(jiān)克險(xiǎn)、決不放棄,我被深深的感動(dòng)了。還有很多學(xué)生,像鄭成達(dá)、張秉坤等同學(xué)雖然成績(jī)不夠理想、學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常遇到困難,但是從來(lái)不放棄學(xué)習(xí),一直不錯(cuò),而且善解人意、自我要求也很高,不論做什么事都很認(rèn)真,帶動(dòng)了學(xué)習(xí)氣氛,給同學(xué)們樹立了榜樣。負(fù)重前行,奮起直追,不甘落后,用默默無(wú)聞的苦干換來(lái)自己巨大的進(jìn)步,這樣的學(xué)生是值得敬佩的,他們面對(duì)落后不放棄、不灰心、不悲觀,頂著巨大的壓力永往直前。各位家長(zhǎng)這就是我的學(xué)生,看著他們?nèi)绱说挠霉,看著他們頑強(qiáng)的拼搏,我為有這樣的學(xué)生而感到幸運(yùn),也為有這樣的學(xué)生感到自豪,我下定決心要盡最大的努力,讓更多的學(xué)生考上大學(xué)。

  這邊要補(bǔ)充一下班級(jí)管理中,不可避免地要面對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)和道德品質(zhì)雙差的學(xué)生,他們無(wú)視紀(jì)律,不服從管理,屢教不改,已經(jīng)成為班級(jí)的害群之馬,對(duì)于他們,我們絕對(duì)不心慈手軟,必須加以嚴(yán)厲處罰。高三不同于高一,高二,老師們沒有過(guò)多的時(shí)間和精力,用在那些視紀(jì)律如兒戲,拿違紀(jì)當(dāng)飯吃的學(xué)生身上,對(duì)于他們,假如不能夠安心學(xué)習(xí),不能夠做到服從管理,就請(qǐng)他們乖乖地離開學(xué)校。高三,不是幼兒園,高三班主任,也不是給人看孩子的保姆。在這點(diǎn)上,希望我放心大膽地抓管理,學(xué)校將全力支持班主任的工作。

  給家長(zhǎng)的一些建議

  “九不要”

  1、不要期望過(guò)高。要了解子女的實(shí)際水平,要做子女高考目標(biāo)的指導(dǎo)者,而不是盲目與其他孩子做攀比。

  2、不要盲目否定。要多夸獎(jiǎng)孩子,多找優(yōu)點(diǎn),給他們以肯定,樹立孩子的信心。要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行,是好樣的。試想,當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀,當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí),學(xué)生能學(xué)不好嗎?要理解他們,尊重信任他們,不要對(duì)他們施加太多壓力,要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求,也不在于家長(zhǎng)給他們買多少好吃的,多少好穿的,有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足,充滿動(dòng)力了。

  3、不要嘮叨不休,要多開導(dǎo)。

  4、不要過(guò)分體貼,照顧要適當(dāng)。送飯要適當(dāng),愛護(hù)要看能力。不要請(qǐng)假在家照顧孩子:這樣的會(huì)給孩子造成太大的心理壓力。

  5、不要過(guò)分干涉,要給他們以自由的空間。

  6、不要制造不良情緒,要制造良好的家庭氣氛。要情緒穩(wěn)定,精神愉快。

  7、不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。

  8、不要盲目給孩子買輔導(dǎo)材料。

  9、不要規(guī)定孩子考上什么大學(xué)。

  “五要”

  1、要重視孩子的心理健康:多做積極的暗示,使孩子以一顆平常心去對(duì)待高考。

  2、要注意孩子的飲食,做好后勤保障。

  3、要經(jīng)常和老師交流:家長(zhǎng)要和老師多交流,多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,配合學(xué)校做好工作。

  4、要整理搜集填報(bào)志愿的信息,為下一步填報(bào)志愿做好準(zhǔn)備。

  5、要重新認(rèn)識(shí)孩子。

  尊敬的各位家長(zhǎng)還有200多天就要高考了。面對(duì)高考我們和學(xué)生一樣緊張,說(shuō)實(shí)在的做老師是很辛苦的,但我們清醒的認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任,我們深深的知道我們面對(duì)的不僅僅是一個(gè)學(xué)生更是一個(gè)個(gè)家庭。我們的所做所為可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。孩子是一個(gè)家庭的幸福,承載著一代人甚至是幾代人的希望。

  教師當(dāng)然是我們謀生的職業(yè),但是每當(dāng)我們想到自己的責(zé)任時(shí),我們哪里只是把它當(dāng)職業(yè)來(lái)對(duì)待,我們是把它當(dāng)事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。我們?cè)缫寻炎约旱南才?lè)與學(xué)生連接在一起,所以請(qǐng)廣大家長(zhǎng)相信我們,相信我們一定會(huì)盡最大的努力,把您的孩子培養(yǎng)成人!

  最后再一次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái),祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利!

  高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇12

各位家長(zhǎng):

  您們好!在高三學(xué)子們即將踏入神圣高考考場(chǎng)的九十多天,在這個(gè)改變命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)刻,我們聚在一起,為了一個(gè)目標(biāo),謀劃孩子們的最后沖刺,在這里,對(duì)大家的到來(lái)表示感謝,感謝大家對(duì)我們高三工作的支持。

  常言道:“行百里者,半九十”,它寓指著我們?cè)绞墙咏晒Γ胺降穆酚抢щy。這九十多天,需要堅(jiān)持的不僅是同學(xué)們、老師們,更包括在座的各位家長(zhǎng)朋友們。孩子們求學(xué)十二年,你們守望十二年,十二年來(lái),你們的付出與艱辛,九十多天后,即將開花結(jié)果,要想碩果累累,我們還必須竭盡全力,全力以赴,全家總動(dòng)員,在最后的沖刺階段,助他們一臂之力,全力沖關(guān)。

  1.孩子們要明確目標(biāo),家長(zhǎng)更要明確孩子的目標(biāo)

  高三的目標(biāo)就是大學(xué),目標(biāo)是是一種愿望,是一種理想,經(jīng)過(guò)年后的調(diào)整,孩子們把重新定下的目標(biāo)已經(jīng)寫在了墻上。可以說(shuō)這些目標(biāo)大都高于他們現(xiàn)在所擁有的能力,志存高遠(yuǎn),我們應(yīng)該鼓勵(lì)、支持,要對(duì)他們無(wú)限接近目標(biāo)的態(tài)勢(shì)表示欣慰。我們?cè)诿看慰荚嚭笠膭?lì)孩子去欣賞對(duì)手、感謝失敗,因?yàn)檫@又是他們向成功轉(zhuǎn)折的一次機(jī)會(huì)。

  2.孩子要有信心與耐心,家長(zhǎng)更需要信心與耐心

  不要輕易對(duì)孩子的智力與毅力下結(jié)論,考一個(gè)普通的本科不需要很高的智商,而需要的是腳踏實(shí)地,一點(diǎn)一滴。很多看起來(lái)智商平平的學(xué)生,后來(lái)考上了大學(xué),走向了事業(yè)的巔峰。李陽(yáng)與俞敏洪兩位的英語(yǔ)最初都很差,最后,一個(gè)考上了蘭州大學(xué),一個(gè)考上了北京大學(xué),并戲劇性地分別創(chuàng)辦了瘋狂英語(yǔ)與新東方兩家大型英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。數(shù)學(xué)只能考30分左右的馬云,被老師斷言考不上大學(xué),后來(lái)卻進(jìn)入了杭州師范學(xué)院,并成為中國(guó)電子商務(wù)的開拓性人物,做了阿里巴巴的掌門人。

  孩子的潛力是很大的,班上也有許多同學(xué)經(jīng)過(guò)高三半年的努力,已經(jīng)將弱勢(shì)科目變成了自己的優(yōu)勢(shì)科目,曾經(jīng)幾經(jīng)想放棄的他們,最終靠自己的拼搏精神和聰明才智戰(zhàn)勝了困難。當(dāng)然潛力的爆發(fā)需要一個(gè)過(guò)程,這需要家長(zhǎng)朋友們有極大的耐心,也即是平常心,而不是急躁地責(zé)備。孩子們畢竟在心理方面不是很成熟的,在面臨人生的十字路口進(jìn)行重大抉擇時(shí)難免焦慮,成績(jī)難免起伏,我們要做他們心態(tài)的穩(wěn)定器。急躁與焦慮的碰撞肯定會(huì)擦出諸如“爭(zhēng)吵”“對(duì)抗”的火花,結(jié)果很容易導(dǎo)致孩子對(duì)于后期復(fù)習(xí)消極對(duì)待,而這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻恰好需要的是激情。

  3.家長(zhǎng)不是萬(wàn)能的,要做好一位服務(wù)型家長(zhǎng)

  家長(zhǎng)們都從事不同的職業(yè),有著不同的社會(huì)閱歷,知識(shí)背景,但在面臨復(fù)雜心理的高三考生面前,在面臨浩如煙海的高三知識(shí)面前,你或許感到力不從心、些許無(wú)奈。其實(shí)我們可以做很多事情,這些事情的宗旨就是“服務(wù)”。如何在后階段給我們的孩子進(jìn)行有效服務(wù)呢?這是我們思考的重點(diǎn)。

  第一,適度關(guān)愛,避免“過(guò)分”,過(guò)分會(huì)造成心理負(fù)擔(dān),所有的愛要適可而止。你的愛是產(chǎn)生動(dòng)力,而不是壓力。高三的考試很多,家長(zhǎng)期待也會(huì)很多。那么,考完試后,我們?cè)撛鯓訙贤?兩種不同的溝通方式,會(huì)產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果。第一種情景:“你考的怎么樣?有哪些沒有做出來(lái)?”—壓力;第二種情景:“回來(lái)了,累不累,躺一會(huì)兒,媽媽正在給你做飯呢?”—?jiǎng)恿Α?/p>

  第二,陪太子讀書轉(zhuǎn)變到默默守望。高一高二我們強(qiáng)調(diào)陪太子讀書,那是因?yàn)槟菚r(shí)他們的行為習(xí)慣還在塑造當(dāng)中,而同學(xué)們走到現(xiàn)在,大都具有獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力,這時(shí)孩子如何督促,最好采用那種隱性、漸進(jìn)的方式,而不是那種顯性、急于求成的方式。回到家后,我們不能無(wú)休止的督促,只要想法合理合據(jù),我們應(yīng)該支持,一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,即使與老師溝通,以便班主任工作有的放矢。不要急于求成地喋喋不休,這時(shí)候默默守望的效果會(huì)好很多。

  第三,合理評(píng)價(jià),懂得欣賞。對(duì)孩子每一階段的學(xué)習(xí),要進(jìn)行合理評(píng)價(jià),欣賞其進(jìn)步的地方,尤其注重對(duì)其縱向評(píng)價(jià)、微觀評(píng)價(jià),忌橫向比較與宏觀定性。針對(duì)不足的地方,盡量采用商量的口吻去一道尋求解決途徑,但不要一味地強(qiáng)調(diào)“對(duì)不起父母、老師”,不要一味地責(zé)備,不要一味地盲目指導(dǎo),諸如“疲勞戰(zhàn)術(shù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等。

  第三,督促合理休息,科學(xué)用腦。

  第四,家庭和諧,減少雜事、瑣事安排。

  第五,關(guān)注孩子身心健康,促其快樂(lè)備考。

  高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇13

各位家長(zhǎng):

  大家好!

  今天請(qǐng)家長(zhǎng)們到學(xué)校來(lái)有這么幾個(gè)目的:1、通報(bào)歷次考試情況;2、通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題;3、向家長(zhǎng)們傳達(dá)后面復(fù)習(xí)備考階段我們的一些想法和做法。

  一、考試情況說(shuō)明

  本班人數(shù)47人,每次月考學(xué)校排前180名。本班九次月考都上榜的人數(shù)20人(這20人要力爭(zhēng)全上重點(diǎn)線),上過(guò)榜的有18人,這些人應(yīng)該確保本科上線,不過(guò)這18人中,有12人在3次以下。從市兩次調(diào)考來(lái)看,第一次上榜24人,第二次上榜25人。以上列舉的是兩次考試的幾個(gè)重要指標(biāo)。就數(shù)據(jù)而言,不論是月考還是調(diào)考,都在平均水平。兩次考試情況大致相當(dāng),基本上反映了我班的實(shí)際情況,是正常的。從這里我們可以看出學(xué)生的基本實(shí)力和潛力,因而我們應(yīng)該充滿信心并制定更高的目標(biāo),

  但是,我們不能樂(lè)觀,不能滿足。因?yàn)檫遠(yuǎn)沒有到值得我們滿足樂(lè)觀的時(shí)候。何況我們還有很明顯的差距。1、離我們預(yù)期的目標(biāo)差得很遠(yuǎn)。離我們奮斗的目標(biāo)應(yīng)該差很遠(yuǎn)。2、重點(diǎn)率還沒有達(dá)到理想的高度。3、形勢(shì)逼人,不容我們喘息。今年我省高考施行的是新課程卷,試題的難度雖然不會(huì)高于去年,但試題會(huì)有不少新的東西,不少新的變化,很有可能是我們無(wú)法預(yù)料到的東西。這就要求我們必須全力以赴,不能掉以輕心。4、兩次考試畢竟是階段性的考試,考試范圍有限且有側(cè)重。試題的科學(xué)性、新穎度以及閱卷的規(guī)范性還遠(yuǎn)不如高考,所以這兩次考試還不能真實(shí)全面地反映學(xué)生的本來(lái)面目。(當(dāng)然,我們學(xué)生也沒有完成復(fù)習(xí),還有潛力。)所以說(shuō)目前狀況還不能讓我們放心、安心。

  而且更重要的是在我們學(xué)生身上,還存在諸多讓人擔(dān)憂的問(wèn)題,這些問(wèn)題還必須想辦法盡快解決。

  一、定位不準(zhǔn)確。

  1、自負(fù)型。進(jìn)了一中,就有了那么一點(diǎn)“老子天下第一”的味道。自信心可謂充足了。大大咧咧,什么都不在話下。不注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié),不愿意在具體環(huán)節(jié)上下點(diǎn)滴功夫。什么東西一看,不要緊,沒問(wèn)題,搞懂了。眼高手低,有目標(biāo),但真不知這目標(biāo)有多高。比如說(shuō)有人把目標(biāo)定在本科上線,這不錯(cuò)。但學(xué)生中有一種錯(cuò)覺,好像上了一中,不怎么難似的,不需要下多大功夫似的。不下大功夫能夠上得了?2、自卑型。這一類學(xué)生對(duì)自己要求較高,學(xué)習(xí)中總感到不夠自如、不很如意,加上一兩次考試的挫敗,自信心受到?jīng)_擊。于是給自己定位較低。不同層次的學(xué)生都有。能上北大清華的,卻給自己定位在其他名校,其實(shí)這種心理很危險(xiǎn)。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),本來(lái)有更高的水平,因定位低最后連低目標(biāo)都沒有實(shí)現(xiàn)的情況屢見不鮮。

  鑒于這一點(diǎn)。我以為,目前確定好適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)是當(dāng)務(wù)之急。沒有目標(biāo)或目標(biāo)不適當(dāng)都可能對(duì)后期學(xué)習(xí)有重大影響,不能小視。目標(biāo)的確定要略高于目前狀態(tài)。以這兩次考試為據(jù),理科550分以上的完全可以沖擊600分,600分以上的學(xué)生可以沖擊北大、清華。450分以上沖擊一類重點(diǎn)。文科560分以上沖擊600分,600分就可以沖擊北大、考上復(fù)旦了。(當(dāng)然這不能一概而論,有的只是在這一次出現(xiàn)了失誤。這另當(dāng)別論。)但有一點(diǎn)可以肯定的說(shuō),只要成績(jī)到過(guò)某一高度的,通過(guò)努力你就可以回復(fù)到那一個(gè)高度。當(dāng)然達(dá)到這一目的的前提條件必須是拼搏努力。

  二、情緒不穩(wěn)定,心境不沉著。

  上一次家長(zhǎng)會(huì)我談到這一點(diǎn),就是憑興趣學(xué)習(xí)(現(xiàn)在好像不存在了),情緒化學(xué)習(xí)(現(xiàn)在不再是有意鬧情緒了)。其實(shí)到了目前全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)備考異常緊張階段,這種情緒化的東西更強(qiáng)烈。躁動(dòng)不安、情緒振蕩,是其主要特征。有這么幾種情況:1、不愿意放棄學(xué)習(xí),但基礎(chǔ)薄弱,落下的東西太多,無(wú)從著手。心急。2、貪多,急功近利,恨不得一口吃成胖子,什么都抓,什么都抓不好,但精力時(shí)間有限,事與愿違。3、受環(huán)境影響,缺乏自控。環(huán)境好,自己的學(xué)習(xí)意識(shí)覺醒,環(huán)境不好,思想不集中,效率不高,心里煩躁。4、總考慮著時(shí)間和學(xué)習(xí)量,沒有整體規(guī)劃和全局概念,心里沒有把握,胸中無(wú)數(shù)。5、期望值太高,又總考慮著這一問(wèn)題,心里不安定。

  所以,這個(gè)時(shí)候心態(tài)調(diào)節(jié)非常重要,我們家長(zhǎng)要做一個(gè)心理調(diào)節(jié)師。海爾集團(tuán)有一句告誡員工的話:“日事日畢,日清日高”。我認(rèn)為這對(duì)我們有啟發(fā)作用。重視每一天,重視每一個(gè)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,重視每一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果。如果每一天或每一個(gè)具體時(shí)間里有新收獲,有新感覺,后面取得成績(jī)是一定的了。另外,學(xué)會(huì)化整為零。事情太多,不去太多考慮,一件一件地去做好了。過(guò)多的考慮事情的繁瑣也難免心煩意躁。越是這個(gè)時(shí)候越是要保持心境的沉著,越要冷靜,越要理清條理,越要有計(jì)劃安排。這不僅可以做到心中有數(shù),還可以大大提高學(xué)習(xí)效率。往屆很多學(xué)生就是因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候沉得住氣,才取得很好成績(jī)的。

  三、作息無(wú)規(guī)規(guī)律。

  到了高三,尤其現(xiàn)在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候,學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情和積極性極大的發(fā)揮出來(lái)了。

  大家可以看到,不管白天還是晚上,教室里總是靜悄悄的,洋溢著濃烈的學(xué)習(xí)氣氛。但是,有一種現(xiàn)象是不是熱情過(guò)頭了?晚上學(xué)習(xí)很晚,白天硬撐著學(xué)習(xí)。這樣的情況各班都有。精神可嘉,但方法不科學(xué)。1、丟西瓜揀芝麻。2、低效率,無(wú)效果。3、透支身體,影響長(zhǎng)遠(yuǎn)。會(huì)休息的人一定會(huì)學(xué)習(xí)。這種剜肉補(bǔ)瘡、舍本逐末、殺雞取卵的做法是有害無(wú)益的。

  四、意識(shí)不對(duì),方法不當(dāng)。

  1、以自我為中心,不重視老師的意見,不聽從老師的指導(dǎo)。按照自己的方式來(lái),我行我素。其實(shí)這種做法是很危險(xiǎn)的。1、沒經(jīng)驗(yàn),盲目的;2、學(xué)生面對(duì)的學(xué)科較多,系統(tǒng)性、條理化、全局觀有限;3、對(duì)教材的把握和對(duì)考點(diǎn)的研究以及將兩者結(jié)合的能力不夠。而這些方面,老師是絕對(duì)的權(quán)威。我們老師大多富有經(jīng)驗(yàn)。有這樣的資源為什么不用呢?

  2、重視了課外,忽視了課堂,重視了資料,忽視了課本。這是一種主次顛倒,本末倒置的做法。課本是基礎(chǔ),課堂是主戰(zhàn)場(chǎng),兩者都不能忽視。有些學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,還必須抓課本重課堂。

  3、沉溺于題海戰(zhàn)中,缺乏必要的疏理整合,缺乏思考的時(shí)間和空間。資料一大堆,埋頭于做題,做題,做了不少題卻沒有印象沒有收獲;花了時(shí)間和精力,卻沒有效果?梢赃@樣說(shuō),現(xiàn)在大部分同學(xué)不是題做少了,而是思考少了,知識(shí)條理化、系統(tǒng)化的功夫不夠。舉一反三的功夫不夠。(當(dāng)然題目還是要做,做的同時(shí)一定要思考整理)現(xiàn)在我們的學(xué)生最重要的應(yīng)該是一個(gè)字“悟”。“悟”需要一定的實(shí)踐基礎(chǔ),空想是“悟”不出來(lái)的;“悟”需要開動(dòng)腦筋想辦法。不想辦法也是悟不出來(lái)。如果做到了“悟”,一切都水到渠成。(悟是舉一反三,悟是從已知推見未知)

  4、趕速度,拼數(shù)量,不重視規(guī)范。很多學(xué)生深感時(shí)間不夠,事情太多,有緊迫感。于是加大學(xué)習(xí)量,加快書寫速度。這種有時(shí)間緊迫感和提高效率的做法是值得肯定的。但很多忽視的作業(yè)的規(guī)范,答題的規(guī)范,表達(dá)的規(guī)范,書寫的規(guī)范,填寫的規(guī)范。在規(guī)范的問(wèn)題上很多學(xué)生吃過(guò)苦頭。往屆學(xué)生有很多這樣的教訓(xùn)。有的不規(guī)范已形成習(xí)慣了,改不了。改不了也得改。

  以上所說(shuō)的是目前學(xué)生當(dāng)中存在的比較突出的共性問(wèn)題。是隱性的,是學(xué)生在學(xué)習(xí)狀態(tài)下出現(xiàn)的問(wèn)題。只要大家仔細(xì)觀察是可以發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題。一旦學(xué)生身上存在這些問(wèn)題應(yīng)引起家長(zhǎng)們的重視。有隱性問(wèn)題就有顯性問(wèn)題,有學(xué)習(xí)狀態(tài)下的問(wèn)題,也有不是學(xué)習(xí)狀態(tài)下的問(wèn)題:如悠閑的神態(tài)(聽隨聲聽;看卡通);走神,小動(dòng)作;聊天,談朋友,玩游戲,起身走動(dòng)頻繁,酣睡,上網(wǎng)等。這些都是陋習(xí),在目前學(xué)習(xí)緊張的情況下,這些問(wèn)題比之以前少多了,但仍然存在。如果到現(xiàn)在仍是這樣,家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)的經(jīng)常性的與老師溝通,以正確的態(tài)度和恰當(dāng)?shù)姆绞奖M快的解決這些問(wèn)題。否則,后患無(wú)窮。

  說(shuō)了這么一些問(wèn)題,意在引起大家關(guān)注,同時(shí)也是傳達(dá)這么一個(gè)意思:后一階段我們必須抓緊,絲毫不能松懈。

  在高三復(fù)習(xí)備考的最后階段,全年級(jí)老師上下同心,團(tuán)結(jié)一致,力爭(zhēng)再創(chuàng)輝煌。盡管我們這一屆情況復(fù)雜,困難比較多,但老師們信心很足,為了高考出成績(jī),大家不斷的出點(diǎn)子,想辦法。各班針對(duì)本班實(shí)際,給老師們下達(dá)了指標(biāo)任務(wù),明確了工作重心。年級(jí)也給全體老師制定了目標(biāo),提出了規(guī)范和要求。我相信,在我們的共同努力下,我們的學(xué)生在XX年的高考中,一定會(huì)旗開得勝,馬到成功!

  高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇14

尊敬的諶老師、各位家長(zhǎng):

  下午好!

  中午孩子回家吃飯時(shí)告訴我,班主任諶老師要求我在明天的家長(zhǎng)會(huì)上能發(fā)個(gè)言,這是老師對(duì)我的信任,我當(dāng)即答應(yīng)下來(lái)。靜下心來(lái)一想,準(zhǔn)備從下面幾個(gè)方面去說(shuō):

  第一,表達(dá)我的感謝。

  衷心感謝老師們特別是班主任諶老師的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng)!說(shuō)實(shí)話,當(dāng)老師的要講好一堂課,帶好一個(gè)班,把60多名學(xué)生都培養(yǎng)成有用之材是很不容易的,學(xué)校寄予了厚望,家長(zhǎng)也寄予了厚望,老師們壓力大,精神負(fù)擔(dān)重,不管三年之后怎么樣,每天從早晨6點(diǎn)到晚上 0點(diǎn)多,連續(xù) 6個(gè)鐘頭老師們的心都要用在學(xué)生們身上,這一點(diǎn)我是有切身體會(huì)的。

  人們常說(shuō),老師是辛勤的園丁。是春蠶(春蠶到死絲方盡)。是蠟燭(蠟炬成灰淚始干)。是人類靈魂的工程師。是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),這些溢美之辭用在老師身上一點(diǎn)也不為過(guò)。在今天的家長(zhǎng)會(huì)上,謹(jǐn)讓我代表各位家長(zhǎng)衷心的說(shuō)一聲:老師們,你們辛苦了!

  第二,表白我的慚愧。

  望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的共同愿望,但子女成龍成鳳只望是不行的,現(xiàn)代人成才的三大支柱是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的完美結(jié)合。而事實(shí)上在把子女送進(jìn)校門之后,不少家長(zhǎng)就只對(duì)子女的吃穿住行負(fù)了責(zé),家庭教育做得太少,社會(huì)教育幾乎為零,在這一點(diǎn)上,我深感慚愧。

  說(shuō)句實(shí)在話,我是師范院校畢業(yè)的,也曾經(jīng)拿過(guò)六年的教鞭,但我至今不曉得如何教好自己的孩子,方法過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴,即使教了她也不聽我的,平時(shí)也很少到學(xué)校與老師溝通,所以在班里成績(jī)處于下游,拖了全班的后腿,我對(duì)此無(wú)地自容。

  第三, 表露我的期待。

  人的智商有高有低,這是與生俱來(lái)的,但一個(gè)人的成才不完全取決于智力因素。我認(rèn)為學(xué)校教育的關(guān)鍵不能只注重傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、具備吃苦耐勞的學(xué)習(xí)精神是學(xué)校教育必不可少的四個(gè)環(huán)節(jié)。特別是對(duì)差生和不能全面發(fā)展的學(xué)生提升他們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短的信心才是最重要的!溫家寶總理在訪問(wèn)美國(guó)時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):信心比黃金和貨幣還重要。

  這句話同樣適用于對(duì)待差生——這是我的期待之一;

  期待之二,家長(zhǎng)會(huì)要經(jīng)常開,任課教師也要參加方式可以靈活多樣,要改變只有班主任老師一人唱獨(dú)角戲的狀況。任課教師針對(duì)所教科目情況進(jìn)行講評(píng),家長(zhǎng)可以互相交流經(jīng)驗(yàn),學(xué)生代表可以現(xiàn)場(chǎng)提意見,真正讓家長(zhǎng)會(huì)開出實(shí)效來(lái);

  期待之三,作為家長(zhǎng)都希望自己的子女各方面能得到全面發(fā)展,我認(rèn)為,一個(gè)手無(wú)縛雞之力的文弱書生亳無(wú)用處,一個(gè)兩耳不聞窗外事的書呆子也毫無(wú)用處,只有智商沒有情商的人也不會(huì)有大的出息。教書和育人是學(xué)校教育的雙重責(zé)任。

  我聽說(shuō)在班里每周都要搞一次主題班會(huì)活動(dòng),這是一種鍛煉學(xué)生的好方式,希望能不斷完善并發(fā)揚(yáng)光大;期待之四,希望三年之后這個(gè)奧賽班的60多名學(xué)生都能象云南曲靖一中一個(gè)班一樣,人人高考都在600分以上,到那時(shí)我們?nèi)w家長(zhǎng)都到教育局為老師們請(qǐng)功!謝謝大家!

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