初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿（精選25篇）

　　在我們平凡的日常里，用到發(fā)言稿的地方越來越多，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編收集整理的初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：

　　首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，而對于我來說，與其說是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做六年班主任工作的一些不成熟的想法和做法。

　　一、班主任要有親和力

　　班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里?

　　首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。

　　其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。

　　再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

　　二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

　　學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，我把學(xué)生當(dāng)作客人，每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時間，怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考試制度等常規(guī)，打架、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會“做人”的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。

　　三、建立學(xué)生檔案——客觀評價學(xué)生

　　制定班級操行評定辦法(獎罰辦法)。第一學(xué)期：學(xué)習(xí)20分，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分，活動20分，學(xué)期初,學(xué)生制定個人目標(biāo)，班主任制定班級目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù)，本學(xué)期學(xué)習(xí)30分，紀(jì)律25分，衛(wèi)生20分，活動25分，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課，事假等，班級衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來了，各項(xiàng)活動同學(xué)們也都積極參與，出現(xiàn)問題有章可依。執(zhí)行時，一碗水端平，對待學(xué)生一視同仁，沒有薄厚、遠(yuǎn)近之分，論事不論人。這就要求班主任時時記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。

　　四、增強(qiáng)管理意識——班級更上一個臺階。

　　1、完善班干部隊(duì)伍。開學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會。明確了班級努力和前進(jìn)的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級工作的'發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。周一第五節(jié)課由班干部支配。

　　2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。

　　3、開好班會。本學(xué)期班會有目的性和針對性。開學(xué)初，針對學(xué)生不穩(wěn)定情況、厭學(xué)情況，召開相關(guān)主題班會。

　　五、開展豐富多彩的活動——提高學(xué)生各種能力。

　　1、說，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作。

　　2、寫，經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文，如《假如我是班長》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》《我的家》《我的目標(biāo)》等等，評選出優(yōu)秀獎，通過寫作活動，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。

　　3、同時開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。提高學(xué)生的各方面能力。

　　六、有細(xì)心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高

　　俗話說;打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個教區(qū)的居民�！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈�人，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：

　　1、要細(xì)心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

　　2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ�自己的孩子一樣，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。

　　3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時時處處關(guān)心學(xué)生，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。

　　七、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)

　　捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好，20xx年中考，我校又一次喜獲豐收，全面開花，全校上下，喜氣洋洋。作為二中的一員，我也不例外。今天，學(xué)校召開20xx年中考經(jīng)驗(yàn)交流會，而且安排我代表畢業(yè)班班主任做交流發(fā)言，我深感榮幸。20xx年中考，我所帶的初三（2）班取得了輝煌可喜的成績，但這不是我班主任一個人的成績，是我們這個班的全體同學(xué)和所有任課教師以及關(guān)心和支持我們工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是主管我們這一級的領(lǐng)導(dǎo)張校長共同協(xié)作的結(jié)果。

　　各位老師，班主任工作紛繁復(fù)雜，在我們二中，各班學(xué)生的構(gòu)成情況不盡相同，每個班主任都有不同的帶班風(fēng)格，而且在我?guī)О嗟倪^程中，很多老師都是我學(xué)習(xí)的楷模。下面，我就多年從事班主任工作的點(diǎn)滴感受和同仁們交流學(xué)習(xí)，權(quán)當(dāng)拋磚引玉，不妥之處，請批評指正。

　　一、關(guān)愛每一位學(xué)生，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處

　　有班主任把初中三年班級管理總結(jié)為一嚴(yán)，二緊，三放，即初一要嚴(yán)格管理，從嚴(yán)要求；初二隨著課程的深入和增加，學(xué)生心理的變化，緊盯是關(guān)鍵；初三學(xué)生的行為習(xí)慣基本形成，加之學(xué)生學(xué)習(xí)壓力本來就大，可以適當(dāng)放一放。但是，我認(rèn)為這兒的放松不是簡單意義上的放松管理，放松要求，而是要針對學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，如何給學(xué)生營造一個更加和諧、寬松，甚至是外松內(nèi)緊的班風(fēng)，我覺得班主任應(yīng)從以下幾方面努力。

　　一是關(guān)愛學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想情緒波動，讓他們學(xué)有進(jìn)步。如果忽視或放棄學(xué)困生的存在，班級的競爭意識可能弱化，而且，學(xué)困生一旦形成小氣候，就會影響班級的大環(huán)境。相反，班主任如果關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)步，可以換來很好的社會效應(yīng)，促使班級均分全面提高。

　　二是關(guān)注成績優(yōu)秀學(xué)生。成績優(yōu)秀學(xué)生大部分也是習(xí)慣非常好的學(xué)生，但也不乏平時習(xí)慣就差，成績稍好就驕傲，心理脆弱的學(xué)生，班主任要針對不同的情況，采取不同的措施，一味的表揚(yáng)鼓勵，一味的批評請家長都可能造成與之相反的結(jié)果，要從優(yōu)生的心理需求、精神的慰藉、學(xué)習(xí)的減壓、方法的指導(dǎo)、生活的關(guān)照諸方面促使其脫穎而出，尤其處在青春期萌動的學(xué)生，處理好了可能會收到事半功倍的效果。

　　三是讓大部分中間學(xué)生要有明確的目標(biāo)。實(shí)際上給學(xué)生的定位太高或太低都不利于學(xué)生的成長，班主任要通過家長會、平時和學(xué)生交流溝通的機(jī)會，把學(xué)生每個人成長定位的信息傳遞給家長和學(xué)生，這樣，既可以讓大部分學(xué)生放下包袱，輕裝上陣，又可以最大限度的發(fā)揮每個人的潛能。

　　二、凝心聚力，共謀班級的發(fā)展壯大。

　　三年一路走來，每位班主任和任課教師及學(xué)生都懷著對明年中考的憧憬，每位老師都極希望自己的學(xué)生交上一份滿意的答卷。越是這樣，班主任尤其是年輕班主任更要注意處理好幾個關(guān)系。一是班級整體發(fā)展和自己所帶學(xué)科成績的關(guān)系。

　　班主任是班級的核心和靈魂，班主任自己所任學(xué)科成績必須優(yōu)秀，否則，學(xué)生會嘀咕班主任的水平。但同時，如果班主任只強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)科，而忽視學(xué)科之間齊頭并進(jìn)，就很容易導(dǎo)致很多學(xué)生偏科，也影響到任課教師對你班工作的主動性和積極性。實(shí)際上，在學(xué)生眼里，班主任老師的課是第一位的，如果學(xué)不好班主任老師的課，學(xué)生會感到在班級中沒有面子。所以，班主任切忌只抓自己的學(xué)科，而要綜合考慮，特別關(guān)注其他學(xué)科，提出指導(dǎo)性意見。二是精心打造團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮橋梁和紐帶作用，處理好任課教師、家長和學(xué)生的關(guān)系。首先，班主任要善于平衡任課老師和學(xué)生的關(guān)系，到了中考沖刺階段，任課老師和學(xué)生的弦繃得一天比一天緊，任課老師和學(xué)生之間很容易產(chǎn)生矛盾，有時甚至出現(xiàn)學(xué)生頂撞老師的`現(xiàn)象。

　　班主任這時要主動站出來，起穿針引線的作用，及時處理和化解矛盾，使任課老師心往一處想，勁往一處使。其次，到初三后，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)日益繁重，學(xué)生的叛逆心理也與日俱增，家長對此束手無策。實(shí)際上，這是自然的現(xiàn)象。班主任對學(xué)生中出現(xiàn)的情況要及時制止和疏通，使學(xué)生對班級有家的感覺，學(xué)生對班主任有媽媽一樣的`依賴，遇事愿與你交談。同時，班主任要把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)告知家長，讓家長寬容、理解、支持孩子的學(xué)習(xí)，這樣至少可以形成家、校共同教育的二維空間。三是正確處理學(xué)生活動和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。越是學(xué)習(xí)任務(wù)重的的時刻，也是心理壓力大的時候，班主任要適時給學(xué)生松綁減壓。如果一味把學(xué)生禁錮在班里和家里，從周一到周六頭不抬的學(xué)習(xí)，除非這個學(xué)生有非常的耐力和韌性，否則都不會有好的學(xué)習(xí)效果。

　　加之，很多學(xué)生還要在周六、周天參加各種補(bǔ)習(xí)班，幾乎沒有一點(diǎn)休息的時間用于與同學(xué)交流和參加體育鍛煉，時間長了，這種能量的膨脹，學(xué)生會出現(xiàn)極端的發(fā)泄方式，造成班級的不穩(wěn)定。所以，班主任要引導(dǎo)學(xué)生，并還給學(xué)生一定的自由支配的時間和空間，讓他們盡情釋放和宣泄，以便更集中精力投入緊張的復(fù)習(xí)迎考中。

　　三、正確對待班級管理中的愛與嚴(yán)

　　多年的班級管理中，我一向是“嚴(yán)”字當(dāng)頭，對學(xué)生嚴(yán)加管理，并做到嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有愛，讓學(xué)生真正的體會到老師在嚴(yán)厲的外表下有一顆慈母般的愛心。沒有愛便沒有教育，班主任唯有心理時刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情，但只愛不嚴(yán)，不利于良好班風(fēng)的形成，在教育教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)上，嚴(yán)愛結(jié)合，嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，才能讓優(yōu)秀學(xué)生敬你管，問題學(xué)生服你管。

　　以上是我在班級管理中的一點(diǎn)體會，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的方方面面，說不完道不盡�？偠�言之，班主任既是聯(lián)系各學(xué)科教師之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，又要體察入微，深入角落。最后愿我們教育工作者辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵，愿我們的班主任工作長江后浪推前浪，一浪更比一浪高。謝謝！

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　時光匆匆，彈指間我已在競存這塊土地上工作了12年有余了。在這12年里，我經(jīng)歷了許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨，也成長了許許多多。我一路努力著、拼搏著、收獲著。在別人看來我得到的也只是那些大大小小的榮譽(yù)，其實(shí)在我心中，這些榮譽(yù)算不了什么，它只是我努力工作、干好工作的一個證明罷了。真正讓我自豪的是和我共事多年、一起奮斗的同事們，是那些我教過的孩子們。我熱愛著競存這片土地，熱愛著這里的一草一木，熱愛我的學(xué)生更愛著我的教育工作，愛著我的理想與追求。如果說春種秋收是農(nóng)民的幸福，那么生意興隆就是商人的幸福，如果說春花滿園是園藝師的幸福，那么桃李滿天下就是我的幸�！�…這些是我內(nèi)心深處的真實(shí)寫照。

　　回顧與同事們一起走過的路，這一路走來也真實(shí)不容易，我們之所以能取得今天優(yōu)秀的成績，是王校長的英明指導(dǎo)，老師們共同努力的必然結(jié)果。作為競存普通的一名教師我對自己更是嚴(yán)格要求，我認(rèn)為只有對自己狠一點(diǎn)，一切才有可能。記得20xx年7月20日，我校部分教師去河南永威學(xué)習(xí)，當(dāng)然我也很榮幸的成為其中一員，在那里我們學(xué)習(xí)了大約10天時間。在這10天里，我們白天聽課，晚上討論，談觀點(diǎn)、抒己見。親眼目睹了那里學(xué)生10天的學(xué)習(xí)生活情況，真為之驚嘆！課堂上學(xué)生準(zhǔn)備充分，坐姿端正，發(fā)言積極，討論有序。課下幾乎沒有學(xué)生兩人一起上廁所的，他們自然形成隊(duì)列。一天如此，10天也如此，我想一定是天天如此。為什么呢？同學(xué)們聽聽這樣一組數(shù)據(jù)：數(shù)學(xué)初一均分115分，初二均分113.8,初三均分116.5分。大家想一想，那樣的課堂紀(jì)律，那樣的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣的數(shù)據(jù)就不是一個"天文數(shù)字"了吧！那是事實(shí)呀！8月1日當(dāng)其他學(xué)校老師還在休假時我們競存的老師們已經(jīng)投入到"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的課改熱潮之中。學(xué)理論、試課、過關(guān)、議課評課，老師們從不叫苦叫累，從未有人抱怨過。其實(shí)從那時起，我就暗下決心，想讓自己所帶的班級也能像他們一樣，我想我們的學(xué)生不比他們差，我們的老師也并非遜色于他們，我們也許一下子不可能達(dá)到110分以上的均分，但我們一定會上100分的。

　　記得當(dāng)時我?guī)У氖蔷媚昙壱话鄶?shù)學(xué)兼班主任，每天進(jìn)入校門，簽到再到宿舍，由宿舍到教室，再由教室到辦公室準(zhǔn)備上課用具，課間和學(xué)生談心，課上不斷地鼓勵孩子們，動不動就將在永威中學(xué)看到的學(xué)到的講給他們聽，用那里的要求規(guī)范我的學(xué)生，有的同學(xué)會說老師你太黑了吧！竟把我們當(dāng)做"試驗(yàn)品",你夠狠的呀！誠然我狠了一點(diǎn)，但那時我也對自己狠呀！我每天讓自己第一個到校，幾乎是最后一個回家�？梢哉f是全身心地投入到我的教育教學(xué)工作中的，就是為了驗(yàn)證別的學(xué)校孩子能做到的，我的學(xué)生也能做到！每天我和學(xué)生們泡在一起，想他們所想，思他們所思。剛開始有的同學(xué)日清、周清過不了關(guān)哭鼻子，我就一而再、再而三的做他們的思想工作。記得當(dāng)時我校還只給班級后15名同學(xué)印試卷清的，教室里面學(xué)生都是自行抄寫完成，就那樣我們學(xué)生每天照例完成日清任務(wù)。日復(fù)一日，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)信心倍增，對日清、周清也不那么擔(dān)心害怕了。孩子們?yōu)榱擞幸粋�良好的日清成績，課下諞閑的人少啦！討論題的人多啦！打鬧的人少啦！互相背誦知識點(diǎn)的人多啦！日復(fù)一日，功夫不負(fù)有心人，我們在期末考試中取得了均分100分的良好成績。由此看來我們只要對自己狠一點(diǎn)，對學(xué)生狠一點(diǎn)，一切皆有可能。

　　曾記得我所帶的'20xx級學(xué)生，那個班里的學(xué)生"三虎"、"二龍"可謂全校有名之士，他們聰明但很調(diào)皮，他們思維活躍但卻沒有用在學(xué)習(xí)上。讓我記憶猶新的是20xx年3月19日，那天晚上的班會課，雷校長拉著我的手把我送進(jìn)了8.1班的教室，鄭重其事的告訴他們，"同學(xué)們從今天起，杜老師就是我們班的班主任兼數(shù)學(xué)老師"話音未落，班里就響起了雷鳴般的掌聲，"二虎跳的很高，一龍張嘴喊好……".其實(shí)那時他們根本不了解我，明顯是起哄，就這樣我成了他們的家長啦！在和他們相處的那段日子里，我們彼此了解，彼此適應(yīng)，課堂嚴(yán)肅認(rèn)真，課下友好相處。每天晚上找5人談話，堅(jiān)持兩天一輪，有必要時重播。堅(jiān)持了兩周時間我們彼此適應(yīng)了對方，為了改變"二龍"的壞習(xí)慣，要求他們天天堅(jiān)持將自己的問題、優(yōu)點(diǎn)以書面形式匯報于我。后來再把它裝訂成冊，在他畢業(yè)后來�？次业哪且惶煳宜徒o了他，他笑著低下了頭說了句："老師，我理解了你的狠，我雖然不�？茨�。但我隨時都能知道你是否很好，因?yàn)槲視�問我們學(xué)校的同學(xué)。"聽到此話，我好感動，我認(rèn)為我的付出值了，因?yàn)槲彝瑫r得到了他們的理解。是的，哪個班里沒有一個兩個愛打架的、三個四個愛說話的、五個六個學(xué)習(xí)差的。但作為老師，我的職責(zé)就是教育學(xué)生，讓他們走上正確的道路。

　　作為老師和學(xué)生，必要的加班雖然是狠了一些，但還是很有利的，就拿我們上一級的九一班說吧。記得九年級第一次月考我們班第一名是全校第22名，當(dāng)時手捧著成績單差點(diǎn)眼淚都快流出來了，這可怎么辦呢？怪學(xué)生么？不，我得從自身找問題，我和我們九一班的團(tuán)隊(duì)老師靳芳榮老師、魏輝老師、劉永利老師商議如何想辦法，采取怎樣的措施可行，我們制定好后就開始實(shí)施。我告訴我的學(xué)生，我們落后的太多，但現(xiàn)在趕還來得及，我不信這樣的結(jié)果會在我們班重演。在剩下的日子里，我和我們的班干部們、團(tuán)隊(duì)老師們一起大干，多少個周日，別的班級的孩子們被家長接出去吃美餐、操場上打籃球，我們關(guān)門奮戰(zhàn)在教室。有的學(xué)生家長來接，他們都讓家長回去。班干部們和我一起抽查，講解，努力沒有白費(fèi)，在期中考試，二次月考中，我班的成績呈上升趨勢，我們班劉靜同學(xué)在全級考了個第一，我們班在一次練考中均分達(dá)到110分的良好成績，創(chuàng)造了奇跡。在我看來，熱愛自己的工作，盡到老師的職責(zé)，用心干好每一件事，一切皆有可能。學(xué)生對自己狠一點(diǎn)，學(xué)習(xí)中就能取得優(yōu)異的成績，從而一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　作為老師，面對學(xué)生，我們一定要轉(zhuǎn)變觀念，多一點(diǎn)關(guān)心，少一些責(zé)備；多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨，少一些暴風(fēng)驟雨；多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下；多一點(diǎn)鼓勵幫助，少一些大聲呵斥。但對于班級的特殊學(xué)生應(yīng)該狠一點(diǎn)，讓他們感受到老師的狠是對他別樣的關(guān)愛，使其很快融入優(yōu)秀行列。其實(shí)只要我們堅(jiān)守教育陣地，一切奇跡都會發(fā)生。

　　作為學(xué)生，你們是競存的未來，競存的每一位老師都很關(guān)心和愛護(hù)你們，你們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就會有成績的檢測，成績的好壞不是看誰聰明誰笨，而是看誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好。播種一種好習(xí)慣，你會收獲到成功。要求同學(xué)們，不妨對自己再嚴(yán)格一些，再狠一些，相信你們一定會很棒的。一個人的價值不是他創(chuàng)造了多少的財(cái)富，而是在當(dāng)他回首走過的路時，他努力啦、經(jīng)歷啦、拼搏啦、那么他將會無怨無悔！

　　老師們，同學(xué)們，只要我們在工作、學(xué)習(xí)上再對自己狠一點(diǎn)，我校的明天會更加輝煌，相信有一天，我校一定會成為渭南名校，讓我們?yōu)檫@個目標(biāo)一起努力吧！

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：

　　時間過得真快，接手這個班仿佛還是昨天的事，一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)過了半年。望著那些熟悉的面龐，半年的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過腦海。這是屬于我的第二個班級。雖然已經(jīng)教過一輪，但這畢竟是提高班，有太大的壓力，太多的不知所措。但好在，我有著捧得一顆心來，不帶半棵草去”的真誠。我不敢說我到了陶老的境界，但我的確是在這樣努力的做著�，F(xiàn)將本學(xué)期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做如下匯報，不妥之處還請批評指正。

　　一、科學(xué)分工，細(xì)化管理

　　楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學(xué)生走了又來了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我的樂士，守著我的精神家園。8月21號，我接手七年13班，61個純真快樂的學(xué)生剛剛?cè)胄＃�什么都不懂。我是他們的班主任，是他們在學(xué)校的親人。帶著這份責(zé)任，我開始了我的班主任工作。

　　群雁飛得快，全靠頭雁帶。班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的得力助手。經(jīng)過一個星期的觀察了解，我選拔以吳燕飛為首的八名比較負(fù)責(zé)的同學(xué)，組建了班委會。在平時的工作中精心培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們在班級中的作用，帶動全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。我實(shí)行了兩套班委會輪流上崗制度，每組一周，全面負(fù)責(zé)一周的各項(xiàng)管理評比工作，明確職責(zé)，大膽放權(quán)。一周后在班會上總結(jié)得失，表揚(yáng)他們的敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，號召全班同學(xué)向班干部學(xué)習(xí)。對于工作中的失誤，盡量個別交流，以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前喪失。而且經(jīng)常鼓勵他們大膽開展工作，老師永遠(yuǎn)支持他們，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。半年的星級評比中，我班都得滿星十星。另外，我還經(jīng)常召開班委會，幫助干部總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生干部各盡所能，人盡其才，充分發(fā)揮個人的主體作用，成為名副其實(shí)的老師的好助手。

　　細(xì)化班級管理，是我們每一個班主任必須做的事，做好了能起到事半功倍的作用。在班級管理上，注重民主自主化管理，使班級成為一個大家庭，讓學(xué)生人人樹立“班榮我榮，班衰我恥”的榮辱觀。努力做到人人有事干，事事有人管。全班61人每人都分配一項(xiàng)任務(wù)，每人都承擔(dān)一份責(zé)任，大掃除、黑板板面、賣廢品、手抄報櫥窗、自習(xí)課紀(jì)律、午間秩序等都有專人負(fù)責(zé)管理，學(xué)生各盡其職，各負(fù)其責(zé)，增強(qiáng)了主人翁意識，調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。

　　我班管理的成績也源于各學(xué)科老師的齊抓共管，以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。對我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞，無欲則剛。平日里，身為班主任，我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科，這樣我少了一份私心，班級就多了七份平衡。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想，勁往一處使，使得班級各項(xiàng)工作蒸蒸日上。

　　二、自勉自勵，勤字為先。

　　“天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，就會有一個美好的結(jié)局。

　　班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。大課間，我總是和學(xué)生一起搞好室內(nèi)衛(wèi)生，再到操場出操;制作櫥窗、手抄報時，我總是和學(xué)生一起設(shè)計(jì)、涂色;科任教師上課時，我經(jīng)常悄悄地從后門玻璃望上一眼，關(guān)注一下那幾個愛調(diào)皮的學(xué)生狀態(tài)……我堅(jiān)持深入到班級，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，及時發(fā)現(xiàn)問題，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過程，實(shí)現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時間里，我總是及時到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。有時間就進(jìn)入班級與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，鼓勵他們堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心，樹立遠(yuǎn)大理想。做班主任幾年來，我深刻體會到：做班主任最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤進(jìn)班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”……總之，勤能補(bǔ)拙。

　　三、嚴(yán)格管理，賞罰分明

　　沒有規(guī)矩，不成方圓。期初，我就帶領(lǐng)學(xué)生制定了一套嚴(yán)格的班規(guī)。我深知對待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”，因?yàn)椤胺�立然后知恩，威立然后知感�！蔽沂冀K堅(jiān)信“嚴(yán)師出高徒”。無論是誰觸犯了班規(guī)，決不姑息。無論是班級干部，教師子女還是“皇親國戚”，犯了錯，都要接受批評。這樣公平的'對待每一個學(xué)生，處理一些班級事務(wù)，學(xué)生不會有一些其他的想法，班主任的工作就會得心應(yīng)手。慈母般的呵護(hù)是愛，誰又能說嚴(yán)厲的批評不是愛呢?只不過表現(xiàn)的形式不同罷了。學(xué)生課上一個問題回答的好，我會投去贊許的眼神;小楷寫得規(guī)范認(rèn)真，我會及時加分;科任教師在辦公室對某個學(xué)生的夸獎，我會及時傳達(dá);月考結(jié)束后，及時鼓勵進(jìn)步的學(xué)生，結(jié)合小組評比，給學(xué)生發(fā)獎狀、買獎品……看見學(xué)生為自己的進(jìn)步喜形于色時，我就像在欣賞一朵粲然開放的鮮花，愉悅而又滿足。是呀，班主任扮演了不同的角色，既是嚴(yán)父，又是慈母，一切都是為了學(xué)生!

　　四、言傳身教，以班為家

　　我總是把自己的班比喻成一個家，使每一個學(xué)生都能感受到自己是這個“家”的主人，都會受到尊重，都有責(zé)任和義務(wù)為這個“家”做好一切事情。而一個班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動合唱節(jié)中，我熱情投入其中，精選歌曲，想方設(shè)法去調(diào)課練歌，和音樂教師一起排練隊(duì)形，設(shè)計(jì)合唱程序，努力與同學(xué)們共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。在籃球賽中，我們與三四班實(shí)力相差懸殊，失利是意料之中的事，但是學(xué)生還是傷心落淚時，我及時的鼓勵學(xué)生，打球輸了，是技術(shù)問題，如果學(xué)習(xí)成績上不去，是態(tài)度和方法問題，那才是真正的失敗者。擔(dān)心兩個班學(xué)生產(chǎn)生摩擦，我用自己的錢親自到食堂給每個隊(duì)員打了一份飯。學(xué)生接過飯，哭著說：“老師，你放心吧，我們知道該怎么做。”那一晚平安無事，我和邢老師擔(dān)心的事沒有發(fā)生，我們都長出了一口氣。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我彎彎腰撿起地上的紙屑，擺擺課桌上物品，擦擦地面上的污漬，整理一下掃除工具，學(xué)生看在眼中，會產(chǎn)生潛移默化的影響。門上的玻璃臟了總有人及時擦;掛笤帚的繩壞了，有人悄悄的綁好;黑板上的格不清楚了，有人默默地畫好�？吹竭@些，在感動的同時，我總不忘在班里表揚(yáng)上幾句。班主任從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中就會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，真正感受家的溫暖。

　　五、真誠關(guān)愛，溫情暖人

　　懷揣著第一次帶班的純真和熱情，深摯的愛著我的每一個孩子。給他們真誠，給他們信任，給他們信心。低年級學(xué)生需要愛.他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.新生入學(xué)，很多孩子都是第一次住校，第一次離開父母這么久。來到了一個陌生的環(huán)境，老師和同學(xué)都不熟悉，難免會想家�？匆娔奈煌瑢W(xué)情緒低落，上課精神恍惚，或是不去食堂打飯，我就知道，她又想家了。趕緊和他談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽聊天，她和我談?wù)撍�的家庭，她的親人，我看她實(shí)在想家，就要給她的母親打電話，讓她來看看，可是懂事的付玉超說什么也不肯讓母親操心�？蓯鄣耐觖惸纫�?yàn)橄爰�，每天都哭好幾次，我把她叫到辦公室，對她說:“讓我來做你幾分鐘媽媽吧!”把她抱在懷里，王麗娜頓時泣不成聲，可是以后我發(fā)現(xiàn)她情緒越來越好了。于愛然同學(xué)長了腮腺炎，臉腫的大大的，我?guī)状我�她回家休息，她怕耽誤課，都不肯。吃飯的時候張不開嘴，也沒法嚼東西，她就干脆不吃。看著孩子腫的大大的臉，瘦的大大的眼睛，我想，要是孩子在自己父母身邊，不知道該怎么撒嬌呢，父母不知該怎么心疼呢!晚上，我給她煮了一些水飯，于愛然吃完后，我看見她的眼里含滿了淚水。我班一個女生壞肚子，課上不敢請假，拉在了褲子里。班里異味沖天，挨著她的兩個男生忍不住嘔吐起來。我聞訊趕到教室，把那個女生叫到辦公室安慰她，她抱著我哇哇地哭了起來：“老師，他們都嫌棄我，都嘲笑我……”我抱著她，“沒關(guān)系，老師不嫌棄你，這不是你的錯，你也不想這樣。”陪著她到宿舍換好了衣服，又到班里做學(xué)生的思想工作，在這個時候，同學(xué)需要的是理解和關(guān)愛，不是嫌惡和嘲笑，并告訴學(xué)生，這件事以后任何人不許提起。我不敢說我這件事處理的多么妥當(dāng)，但是我覺得我小心的呵護(hù)了學(xué)生的心靈。作為班主任，發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時獻(xiàn)上一片真誠,那將是對學(xué)生的最好獎勵,會使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo).

　　六、不足之處，亟待改進(jìn)

　　1、班干部是班集體的火車頭，班主任要帶好一個班，離不開班干部的參與與幫助。因此，物色培養(yǎng)班干部并使之成為得力的助手，是班主任的一項(xiàng)重要工作。在這一方面，我必須承認(rèn)自己仍有不足之處，我的班干部能力也很強(qiáng)，但是更多的班務(wù)還是自己攬著，放不開手腳，因而在班干部任用管理上，還是得多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，也請?jiān)谧�的領(lǐng)導(dǎo)老師賜教。

　　2、我的洞察力還不夠，班里發(fā)生的一些事情不能及時的掌握，有時好幾天才知道，以致處理事情時有些被動，甚至延誤了事情的最佳處理時機(jī)。這方面還要努力。

　　3、學(xué)生不夠活躍，上課回答問題不積極，全體打蔫，做了很多工作，效果也不好，還得像有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，也懇請大家多幫幫我。

　　盤點(diǎn)20xx，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱;有耕耘的艱辛，也有收獲的感動。

　　我班學(xué)生在學(xué)校舉行的各種活動中，表現(xiàn)都很好，軍訓(xùn)時獲優(yōu)秀訓(xùn)練大隊(duì)，合唱節(jié)獲年級組第二名，密集型跑步比賽獲七年級組第一名。每一點(diǎn)進(jìn)步都會讓孩子們越來越開心，也越來越自信。同時他們也回匱給我太多的依戀和熱愛，給了我太多的感動。每次回家，學(xué)生總是關(guān)切的說上一句：“老師，慢點(diǎn)騎車，路上小心�！卑岩环轀嘏�長久的留在我的心間;作文時，王麗娜稱我為“老師媽媽”，感動的我熱淚盈眶;中秋節(jié)學(xué)生用彩紙折了一個花籃，里面寫了一個紙條，溫馨的祝福驅(qū)走了我耕耘的疲憊……太多的感動就這樣融入了悠悠的歲月，一晃就是半年。每每想起這些，心里總是暖暖的，多可愛的孩子們啊，雖然這期間，也有著種種的不快，種種的困難，種種的失敗，但畢竟都過去了。都將會化作我生命長河中的一朵燦爛的浪花，晶瑩而美麗，成為永恒的記憶。

　　有幸在七年級這樣一個非常非常合諧的團(tuán)隊(duì)，我愈加感慨：人生的最大幸福，真的不是索取，而是奉獻(xiàn);不是有能力得到什么，而是有能力奉獻(xiàn)。一路艱辛一路歌，我深知當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難。雖然班主任的工作看起來是艱辛和勞累的，但置身其中更是快樂和富有的。因?yàn)槲铱鞓分鴮W(xué)生的快樂，幸福著學(xué)生的幸福。今后，我會不懈努力，讓我的夢想綻放絢麗的花朵。我將從此作為新的起點(diǎn)，讓這份責(zé)任，鞭策著我繼續(xù)努力，再攀新的高峰!

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　你愿意做班主任嗎？兩年前的自己一定會在第一時間做出反應(yīng)：我不愿意！我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗(yàn)不夠，我不喜歡孩子，我還沒準(zhǔn)備好等等系列的理由我能列出一大堆。而如果你問現(xiàn)在的我，我可能會改變自己的想法，我需要并珍惜這樣的機(jī)會。改變我想法的是這第三年的班主任工作。

　　雖然已經(jīng)是第三年當(dāng)班主任，但這一年卻又太不相同了，感覺這一年自己才真真正正的做了一回班主任。反思前兩年的班主任工作，體會最深的有以下幾點(diǎn)：

　　一、關(guān)愛學(xué)生，融入學(xué)生

　　工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴(yán)”，我刻意和學(xué)生保持距離，自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴(yán)肅表情，學(xué)生們喜歡不起來，也就無法真正融入到學(xué)生中去，始終走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，孩子們不愿跟自己說心里話就更難了解他們。而這一年有所不同，換了不同的學(xué)生，這是個重新組建的大家庭，同學(xué)之間不了解，對老師更是不熟悉又期待。自己雖說不是經(jīng)驗(yàn)老道，卻也不再是一張白紙，帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗(yàn)和依舊渴望進(jìn)步的年輕的心，我加入了新的三年三班，成為了這群孩子的大家長，通過這一年的努力，我體會到了做孩子們大家長的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的，老師不能把孩子想象成自己認(rèn)為的樣子強(qiáng)迫他們?nèi)�學(xué)，遇到分歧就動不動拿出老師的架子來壓人，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時候不一樣了，他們更加的早熟，視野更加開闊，渴望平等與尊重，所以當(dāng)孩子們犯錯時，我不再是一味地批評與呵斥，更多的是給他們講清楚道理，幫助他們理清事情的利弊，他們感受到老師的信任，明確犯錯誤后必須承擔(dān)的責(zé)任。通過這樣的方式犯錯的孩子越來越少，整體的學(xué)生都越來越懂事，班級的工作開展起來也省心順利很多。

　　二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生全方面能力

　　另外這一年的班級工作中我還更加注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，包括對學(xué)生自覺性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，對班級內(nèi)部自我管理能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一年的努力，看到了越來越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)的投入學(xué)習(xí)，越來越多的學(xué)生能夠穩(wěn)下來靜心學(xué)習(xí)，實(shí)屬不易。在平時的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn)，良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，一直以來學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促才能學(xué)習(xí)，缺乏積極主動的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，長期這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，老師們也是哀聲載道。所以這一年我一有時間就給學(xué)生做思想工作，幫助他們思考為什么要學(xué)習(xí)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。確實(shí)也看到了可喜的成果。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會有惰性，所以這會是一條長期發(fā)展的路，我還會繼續(xù)堅(jiān)持下去。

　　三、對自己未來的幾點(diǎn)要求

　　1、做反思型教師，不斷自我學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)。多讀書，多積累，所記錄教育隨筆。

　　2、尊重關(guān)愛學(xué)生，多站在學(xué)生角度看問題，要依戀于學(xué)生，也讓學(xué)生對自己依戀

　　3、專注學(xué)科專業(yè)能力和素養(yǎng)，提升人格魅力

　　4、做好家校溝通，充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用

　　5、成績是最重要的結(jié)果，是一切發(fā)展的前提和基石

　　反思是使人進(jìn)步的捷徑，有的時候自己只顧低頭趕路，可能是錯過了沿途的風(fēng)景，可能是錯走了彎路，更有可能走錯了方向，所以就需要每走一段路就停下來歇一歇，不是為了偷懶，而是為了調(diào)整一下步子更好地前進(jìn)。

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　在班級管理中，班主任具有舉足輕重的作用。一個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何，主要是看班主任的管理。做好班級工作非常不容易，學(xué)生學(xué)習(xí)成績高低且不說，班主任最擔(dān)心的是學(xué)生出現(xiàn)任何問題。這其中的酸甜苦辣只有做過班主任的老師才能體會到。那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱為“后進(jìn)生”或“問題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候。錯過學(xué)生的一個教育機(jī)會，沒準(zhǔn)就錯過學(xué)生的一輩子。“后進(jìn)生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識的愿望�！昂筮M(jìn)生”是教育中的一種普遍現(xiàn)象，在每個班集體當(dāng)中都有這樣的學(xué)生，因而轉(zhuǎn)化問題學(xué)生是我們班主任工作的一個重要組成部分。如果說一個好學(xué)生是一朵含笑的鮮花，那么后進(jìn)生則是含苞欲放的花朵。作為一名教師，不應(yīng)該僅僅欣賞盛開的鮮花，而要多用激情去催開那待放的花朵，改變學(xué)生的人生。對“后進(jìn)生”只有誠摯的師愛，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。所以，班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，最大限度地理解、寬容、善待“后進(jìn)生”。下面，我就用幾個我親身經(jīng)歷的案例來談一談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點(diǎn)做法：

　　一、取得家長的支持，與家長一同管理。

　　記得我上學(xué)期接任的是二年級二班，剛開學(xué)幾天，我就發(fā)現(xiàn)我們班里有個搗蛋鬼————趙田碩。他幾乎每天都打架，把同學(xué)弄哭。上課要么無精打采，要么搞小動作，影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……我從側(cè)面了解到他的父母常年在外打工，他是由爺爺奶奶照顧，爺爺奶奶對他非常溺愛，什么事都順著他，并且還不讓別人說他的任何缺點(diǎn)。了解到這些后，我直接給他的爸媽打電話，告訴他們趙田碩在學(xué)校的表現(xiàn)，并且和他們就孩子的未來發(fā)展做了深入的交談，讓他們知道錢可以晚掙，但如果把孩子耽誤了，那可是用多少錢也買不來的。跟他們誠懇交談了之后，他的媽媽當(dāng)即決定不再打工，回家和老師同心協(xié)力好好的教育孩子，督促孩子的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在這個孩子學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，每天都能認(rèn)真的完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都有了翻天覆地的變化。

　　二、拉近和后進(jìn)生的距離，用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

　　我以前有一位學(xué)生，他的父母在他上一年級時就離異了，這對他的影響比較大。再加上他本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，使其對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己更加失去信心，還產(chǎn)生了自卑感，致使學(xué)習(xí)上和班級水平拉開了很大的距離。根據(jù)了解到的情況，我采取以下的方法來幫助他進(jìn)步。

　　首先我從關(guān)心他的生活開始作為突破口。利用課余時間和他聊聊天，時時關(guān)注他的生活情況。比如天氣很冷，我就問問他今天你有沒有多穿衣服；每次下課的時候都是和誰一起玩……讓他隨時能感到老師的.關(guān)心。同時，經(jīng)常談?wù)勊�的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)中的疑難地方，利用課余時間給他輔導(dǎo)。這樣我們之間關(guān)系就非常融洽�！坝H其師，信其道”我的話他愿意聽，這樣對教育起他來他就會得心應(yīng)手。

　　其次在上課時，讓他體會到我對他的期望和關(guān)心。上課的時侯，我鼓勵他大膽地回答問題，他開始還不怎么舉手，后來，我經(jīng)常鼓勵他，先讓他回答一些簡單的問題，慢慢地樹立起了他對學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動了他的學(xué)習(xí)積極性，讓他有一種學(xué)習(xí)的愿望。對他每一次的提問或正確的回答都給予評價。在課后，我有時還單獨(dú)給他布置一些課外作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，他每次都欣喜地接受。然后讓他展示才能增強(qiáng)集體觀念。千方百計(jì)給該生制造展示自己的機(jī)會，讓他獲得進(jìn)步。他體育好，就讓他參加校運(yùn)動會，在運(yùn)動會上他為班級奪冠立下汗馬功勞，抓住機(jī)會在班上表揚(yáng)他，使他體會到了奮進(jìn)的力量，獲得了成功的喜悅和自信。在以后的運(yùn)動會上，他表現(xiàn)得特別積極。不僅在體育方面，在其他方面，該生也正在向好的方面轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)他上課發(fā)言積極，思維也集中了，而且，有時還拿出課外書籍上的習(xí)題向我求教，雖然每次的考試成績不太理想，但每次都有進(jìn)步，好幾次考試，他都在中上游，這令我實(shí)在是讓我太高興了。這也給我今后轉(zhuǎn)化后進(jìn)生增添了信心。

　　有一位教育名家說過“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界�！爆F(xiàn)代教育家陶行知以“愛滿天下”為座右銘，作為新時期的教育工作者，作為班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺。要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，樹立自信心，認(rèn)識到自己也能行，也正由于有了老師對學(xué)生的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才能使他們健康向上地成長、快樂地學(xué)習(xí)。

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　晚上好!首先感激饒校長和黃校長對我的信任，感激我們數(shù)字組的前輩對我成長的指點(diǎn)和關(guān)心。我的發(fā)言談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談自己當(dāng)班主任的一些想法和做法。

　　六年前，懷著對臨川一中的向往之情，我很榮幸地應(yīng)聘成為臨川一中這個大家庭的一員，在這六年的過程中，我深切地感受到我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的成長的關(guān)心。記得前年冬天的一個傍晚，在老校區(qū)行政樓辦完事情后，突然下大雨，很顯然，雨要持續(xù)一段時間，自己又沒有帶傘，而此時饒校長下樓后親切地說：“尤偉峰，我送你回去�！蔽耶�(dāng)時一愣，我剛剛到校沒幾年，而且平時幾乎沒有和饒校長接觸過，全校六七百個老師，他怎么會知道我的名字。那時，一種對饒校長的崇敬之情油然而生，這對我后來的班主任工作產(chǎn)生一定的啟示，我要求自己，必須要在一個星期內(nèi)熟悉班上的每一個學(xué)生。還有當(dāng)時的羅校長和吳校長，現(xiàn)在的黃校長他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在實(shí)踐中摸索出的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)有力的執(zhí)行力，給我留下了深刻的印象，我對自己說，要以他們作為榜樣，把這種作風(fēng)落實(shí)到自己的班級管理中。當(dāng)然，身為數(shù)學(xué)組的一員，我覺得在我們曾組長的帶領(lǐng)下，我們組團(tuán)結(jié)而且上進(jìn)，你看，每年數(shù)學(xué)高考成績都說明了這一點(diǎn)。

　　有人說：班主任是世界上最小的主任，卻承載著最大的責(zé)任。有責(zé)任才會有激情和挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)生活才過得充實(shí)，人生的價值才能得以體現(xiàn)。帶著這份激情，我經(jīng)營著這個由68位同學(xué)組成的溫馨又充滿活力的班集體。我主要做了以下幾方面的工作：

　　(一) 深入了解每一位學(xué)生

　　昨天聽了丁榕老師的報告，讓我更加深刻地意識到了了解學(xué)生的重要性，了解學(xué)生才能理解學(xué)生，理解學(xué)生才能尊重學(xué)生，尊重學(xué)生才能信任學(xué)生，信任學(xué)生才能讓學(xué)生滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要。的確，了解是愛的升華。開學(xué)不久，我為每一位同學(xué)設(shè)置了一個學(xué)生成長檔案，先了解每一位同學(xué)的性格、興趣、愛好、家庭情況等內(nèi)容，隨時跟蹤學(xué)生的變化情況，及時找出解決問題的方法。我班上有一個叫小芳的同學(xué)，父親得了肝癌在家休息，母親在外打工，家里還有弟弟，這次上高中的15000元錢擴(kuò)招費(fèi)都她舅舅給的。了解這些基本情況后，我首先把我們學(xué)校符合條件的助學(xué)金給了她，同時我注意到她缺少同齡人的歡聲笑語，更多的是有著一個成人的成熟和穩(wěn)重，我知道，這是家庭和學(xué)習(xí)的.壓力造成的。我及時疏導(dǎo)她，家庭的狀況我們目前無法解決，但我們可以以一顆樂觀的心態(tài)面對它，我們只要盡力了那么過程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。后來經(jīng)過多次與她溝通交流，現(xiàn)在的她感覺比以前陽光許多了。走近學(xué)生的心靈，才能變老師的需要為學(xué)生自我的需要。

　　(二) 讓自己的每一堂課充滿激情

　　一名班主任，首先是 一個任課教師。六年來的每一堂課，我都要求自己明確以下三個問題：

　　(1)這堂課你要講什么?是否有一個中心、一條線索、一個框架、一個重點(diǎn)、一個難點(diǎn)、一個亮點(diǎn)?

　　(2)你要給誰講?去年我教了兩個班，一個平行班，一個零班，幾乎每天都要備兩堂課，針對不同層次的學(xué)生因材施教。

　　(3)你要怎么講?圍繞這三個問題，我不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，拓寬自己的知識面，提高自己的專業(yè)知識水平，要求自己做到：學(xué)生做的練習(xí)自己必須先做，哪怕是一道簡單的題目，從中提煉其數(shù)學(xué)思想、方法。我們知道，題目永遠(yuǎn)只能是一個載體，通過它不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力，才是數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)。就這樣，我盡量每一堂課都讓自己充滿激情，這種激情無形中影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，丁榕老師說的好，班主任是激情的制造者。

　　(三) 嚴(yán)守紀(jì)律

　　我采取了輪流當(dāng)班長的這一制度，每兩天有兩位同學(xué)管理好班級，保證每位同學(xué)都能有鍛煉的機(jī)會，同時第兩個星期，從衛(wèi)生、紀(jì)律、上課時的表現(xiàn)、作業(yè)等多方面評選出最佳值日班長，給予獎勵。我想爭取在一年內(nèi)實(shí)現(xiàn)由班主任管理到班干部管理再到學(xué)生自我管理 的轉(zhuǎn)變。從班上的成長日記中我看到了這種做法的效果還不錯。每天，值日班長坐在最后一排，看到有同學(xué)玩手機(jī)、講話等不文明的行為，知道了那是對老師的不尊重，從而給自己一個警示，以后在課堂上絕不做出這種行為。

　　(四) 相信自己的團(tuán)隊(duì)

　　開學(xué)初，我就告訴學(xué)生，我班上的任何一個老師都是優(yōu)秀的，要以欣賞的眼光去看待每一位老師。

　　班主任的工作平凡又繁瑣，我一定會在日后的教學(xué)過程中，不斷向前輩學(xué)習(xí)寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，同時在實(shí)踐中不斷探索行之有效的做法，我相信有我們臨川一中校領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)管理理念作指導(dǎo)，有我們以黃校長為著的高一年級團(tuán)隊(duì)的共同努力下，我們學(xué)校一定會更上一個臺階!

　　最后祝我們臨川一中全體教師工作順心，全家幸福!

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好！

　　首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個機(jī)會，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個寶貴的機(jī)會，代表高二年級在此和大家學(xué)習(xí)、交流。

　　我只有五年班主任工作經(jīng)歷，與各位相比我就是一個學(xué)生，在座的很多班主任都做得比我好，都是我?guī)煾导墑e的老師，在這里講話顯得班門弄斧，讓我感到有些忐忑。

　　在以曾校長為校黨委書記的黨委班子領(lǐng)導(dǎo)下，在高二年級組和高二年級一群戰(zhàn)斗力超強(qiáng)的班主任努力下，高二年級的工作取得了比較好的成績，在抓質(zhì)量、抓學(xué)風(fēng)的同時，全年無一起重大安全事故，鞏固率更是創(chuàng)下了歷史新高。對于我來說，這是我所任的第二屆班主任了，擔(dān)任20xx級班主任的三年是摸著石頭過河的三年，擔(dān)任20xx屆班主任一年半的時間里是修正的一年半。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機(jī)會，從年輕班主任的角度把我在這幾年里的得失（不敢講經(jīng)驗(yàn)，也談不上經(jīng)驗(yàn)）和困惑，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點(diǎn)。

　　一、談?wù)勎覍Π嘀魅蔚恼J(rèn)識

　　在當(dāng)班主任初期時,我認(rèn)為班主任就是一個班級的管理者�；�于這樣一個想法，結(jié)果是事事操心，就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，管理效果不佳，自己就向年長的、有經(jīng)驗(yàn)的老班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)，感觸很深，收獲很大�，F(xiàn)在回頭反思，我認(rèn)為，班主任應(yīng)該而且必須是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。

　　經(jīng)過這幾年對班主任角色定位的反思，現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”，可能會導(dǎo)致只見“事”而不見“人”。這樣班主任工作既累，效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力，帶領(lǐng)整個班級朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，通過我們自身的人格魅力，通過我們無形的影響力，把學(xué)生吸引到我們周圍，不斷地鼓勵他們，從而不斷前進(jìn)。

　　二、樹立良好的形象——進(jìn)而樹立威信

　　班主任是班級工作的核心力量，是班級的形象代言人，班主任的工作風(fēng)格決定著班級的風(fēng)格，可以說班主任的形象就是班級的形象，因此如何確定班級的形象就是如何樹立班主任形象的一個問題。班主任，要想做好班級管理工作，就必須要樹立好自身良好的形象。

　　三、班級管理理念——管理是盯出來的

　　我想沒有人對盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡單的方法往往是就有效的方法，盯班就是最實(shí)在、最簡單，最有效的方法。在實(shí)行班主任“六到”制度以來，班主任幾乎是整天呆在學(xué)校，我仍要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起，把盯班進(jìn)行到底。盯班既要有著眼點(diǎn)，又要有落腳點(diǎn)，對于盯班要把握住三個“關(guān)鍵”：

　　1、盯班要盯關(guān)鍵時間。一天中，有幾個時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。也就是早上的早自習(xí)、第一節(jié)課、中午午睡、晚自習(xí)第一節(jié)，還有晚寢時間。這些關(guān)鍵時間我們都盯上了，也就盯在點(diǎn)子上了。除了這些關(guān)鍵時間以外，我會經(jīng)常在自己沒課的時候到教室外面去看一看，看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　2、盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生、臨界生；一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生，我們的成績就得到保證了；抓好了問題學(xué)生，我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學(xué)生，我們要時刻盯上、密切關(guān)注。

　　3、盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂秩序，遲到、曠課等，這些事件我們一定要提前設(shè)防，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級的大局。

　　四、管理的具體措施

　　1、細(xì)致入微，全面管理

　　作為一個班級領(lǐng)導(dǎo)者，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此，我想談一談班級細(xì)節(jié)管理問題。何謂班級細(xì)節(jié)管理？班級細(xì)節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭，并對這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理，從而維護(hù)班級正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié)，并且及時妥善解決這些細(xì)節(jié)問題，班級管理就可以避免許多失誤。

　　除了細(xì)心了解學(xué)生和觀察學(xué)生外還要明細(xì)班委職責(zé)，班干部的責(zé)任要明要細(xì)，讓班干部各司其職，無縫隙管理。班紀(jì)班規(guī)定的越有操作性，就越能發(fā)揮干部的作用。比如；值日生、教室大掃除都責(zé)任到人；班級分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行小組間評比；每天的午睡有固定的班干部值班，對班上的各項(xiàng)事情專人負(fù)責(zé)。學(xué)生生活，學(xué)習(xí)各個方面的情況都落實(shí)了責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問題干部依據(jù)班規(guī)落實(shí)處理。把班干部編制成一張細(xì)密的管理網(wǎng)絡(luò)。班主任的最大的一個任務(wù)就是把這只龐大的隊(duì)伍培養(yǎng)出來。

　　記得高一剛剛當(dāng)班主任時，安排學(xué)生打掃衛(wèi)生，特別是星期五的大掃除，出現(xiàn)的狀況是：打掃不徹底或者根本沒有打掃。后來我認(rèn)真反思，問題出在：吃大鍋飯，同學(xué)之間互相推諉。從此以后我的做法是：具體分工。兩人負(fù)責(zé)掃地倒垃圾；兩人負(fù)責(zé)拖地；兩人負(fù)責(zé)抹瓷磚教室窗戶；還有三個人負(fù)責(zé)清潔區(qū)的打掃。哪個地方出問題，就追究誰的責(zé)任。通過改變方式后就再也沒有出現(xiàn)上面的問題了。我覺得全面管理，班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事。管好了小事，班上就不會出大事。

　　2、勤于管理，在“勤”字上下功夫

　　首先是“腿勤”。面對自制力差的學(xué)生，我做到的是勤到教室，尤其是其他科任教師上課和自習(xí)時間走進(jìn)教室，與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)問題；勤到寢室查寢，看看衛(wèi)生情況，了解學(xué)生的生活狀況，真心關(guān)心他們的身體健康，尤其是對一些身體不舒服或成績較差的同學(xué)的關(guān)愛，很容易讓學(xué)生感動，因?yàn)樗麄兲幱谇啻浩�，心理敏感而脆弱，老師及時的拉一把，有利于幫助他們成人。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要有耐心，能公正地對待他們，因?yàn)檫@部分學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理，教師給予指導(dǎo)能增強(qiáng)他們的信心。

　　其次是“手勤”。即勤動手，學(xué)生遇到問題感到無助時，一個安撫的動作（拍拍學(xué)生的肩膀等）；也許就是你的一個不經(jīng)意的動作可能會有意外的收獲，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫怯醒�有肉的、情感豐富的學(xué)生。

　　然后是“口勤”�？吹絾栴}要及時提出來，及時疏導(dǎo)，及時解決。如果只是個別學(xué)生問題，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)交流，要及時談心，不能拖，不能怕麻煩，特別是那些耐性不夠的'學(xué)生，經(jīng)常與他溝通談心，可能會有意想不到的收獲。

　　3、放大溫暖，把溫暖帶給學(xué)生

　　關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)，學(xué)生每時每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學(xué)生會感激老師，而有的不能感受到老師的愛呢？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛對全班來說是五六十分之一，對一個同學(xué)來說就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到一個學(xué)生中來。記得一次一個學(xué)生早上結(jié)實(shí)發(fā)作，父母又在外地工作，我開車把他送到人民醫(yī)院，然后全程陪同他治療，并且先行墊付了醫(yī)藥費(fèi)。通過這件事后，這個學(xué)生不管在表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)上面都有了很大進(jìn)步。

　　4、推行“賞識”教育，讓學(xué)生在表揚(yáng)中進(jìn)步

　　現(xiàn)在的學(xué)生有時代的特性，他們基本上是在溫室中長大的，缺乏責(zé)任感但他們具有很強(qiáng)的自尊心，當(dāng)他取得榮譽(yù)后他就會積極的維護(hù)他的榮譽(yù)。每一位同學(xué)都有對榮譽(yù)追求的心，只是努力沒有結(jié)果，我們不妨給他一個榮譽(yù)，給他一個鼓勵。

　　5、因材施教，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

　　在對待學(xué)生時要因人而異。尖子生，志向高遠(yuǎn)，壓力與動力成正比，加油，超越！中檔生，治跛速行，破釜沉舟，力在一搏！滯后生，信心不失，斗志不衰，面包會有的，牛奶會有的，一切都會好起來的，但沒有知識的武裝是不行的。分階段做好定點(diǎn)輔導(dǎo)工作。

　　五、對年輕班主任管理有效措施的認(rèn)識和感受

　　1、打鐵先要自身硬

　　作為班主任要得到全體學(xué)生的欽佩和愛戴，首先必須注重廣學(xué)博覽，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望，成為一名出色的科任教師。這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎么樣，如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上的很棒。學(xué)生不但會信任你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。

　　2、言傳身教，身體力行

　　我認(rèn)為身先才能率人，律己才能服人，現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，班主任一的一言一行，人格人品，對學(xué)生不知不覺間有著深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任要注意自己的言行，不可太隨意。

　　六、班級管理的不足及困惑

　　對于我來說在班級管理上有很難把握的幾個尺度：

　　1、管與放的尺度

　　作為一個班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事，實(shí)際工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級的建設(shè)與發(fā)展。很容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力。但是一放，就出現(xiàn)亂如一團(tuán)麻，更加大管理的難度。在這一點(diǎn)上，我做的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　2、活與靜的尺度

　　一個班帶得很活當(dāng)然是件好事，但是不能活過了頭，活過了頭的班級浮躁不踏實(shí)；同時一個班級除了活，還離不開靜，靜不能等同于死，太靜又死氣沉沉。

　　3、與學(xué)生的關(guān)系尺度

　　亦師亦友，是非常良好的師生關(guān)系，但在師和友的尺度把握上對于我來說任卻有一定的難度。亦師亦友，多么好的一種境界，但要到達(dá)這樣的境界，我覺得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我一直在不斷的探索，也希望各位給予我?guī)椭��?/p>

　　在對待班主任工作上，我始終堅(jiān)信用力干只能干出合格，用心干才會干出優(yōu)秀。以上就是幾年來，我對班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識，講的不好的地方請各位老師多多指教。

　　謝謝大家！

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　我是xxxx年秋季接手的現(xiàn)在小學(xué)二年級班主任工作，雖說不是第一次當(dāng)班主任，但對于小學(xué)低段這還是第一次，時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一年半就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

　　有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一年半的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

　　班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個方面：

　　1、愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

　　作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是7、8歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

　　低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他寫的字很漂亮，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

　　我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如他們是我的孩子，我會怎么教育（因?yàn)槲业暮⒆右埠退麄儾畈欢啻螅�。以此來鞭策和啟示自己。每次，�?dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

　　對于低年級的.孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時表揚(yáng)和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎勵了他幾顆星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

　　還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是孩子們更多純真的愛。

　　2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

　　各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。

　　所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭、相互監(jiān)督等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

　　3、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動。

　　孩子們剛?cè)雽W(xué)，對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個星期一我都會和小朋友們一起評定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，給與表揚(yáng)，并貼上星星。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。（比如我們班的伏霜，上學(xué)期很懶，作業(yè)總是拖拖拉拉，而且也不愛思考問題。開學(xué)時，我表揚(yáng)她進(jìn)步大，并發(fā)了一個漂亮的筆記本獎勵她，聽趙老師講，他這學(xué)期進(jìn)步更大了，學(xué)習(xí)有勁了，愛思考問題了，而且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課，經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng)，看著他一天天的進(jìn)步，我也感到欣慰。

　　4、加強(qiáng)與家長間的交流

　　家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。

　　一直以來，每天下午家長來接孩子的時候，我都會和至少一個家長聊天，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。

　　比如我班孩子大多是留守子女，父母外出打工，有爺爺與奶奶帶，極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊�。簨蓺狻⑷涡�、以自我為中心……每次與家長溝通時，家長總說就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進(jìn)行溝通。

　　這一年多來，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。比如，在廣播操時，你一個人做得不到位，看下來就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“17=1”的故事，一個集體，好比一臺機(jī)器，17個同學(xué)就好像機(jī)器上的17個零件，17個零件都好，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，如果有一個同學(xué)不好，就好像機(jī)器壞了一個零件，使整個機(jī)器受到了影響，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們這個大集體。

　　一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

　　班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好。

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 10

各位老師：

　　首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個平臺讓我們討論班主任工作。說實(shí)在的，作為一名班主任，我所做的工作都是很普通的工作，沒有什么特別的�？赡芤矝]有什么經(jīng)驗(yàn)值得大家借鑒，真的很抱歉。下面我在這里談?wù)勛约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會，不足之處，希望大家能夠批評指正。

　　電影《夕照街》中有這樣一段話：“西屋里住著的倒是兩位主任，只是他們是社會上權(quán)利最小的主任�！边@里所指的主任也就是我們。從職務(wù)權(quán)限上看，權(quán)和利微乎其微，但從責(zé)任上看，卻比其他主任大得多。因?yàn)榘嘀魅嗡�掌握的不是物質(zhì)金錢，而是一個個活生生的人，是幾十位學(xué)生的未來和命運(yùn)。就這一點(diǎn)來說，我們的作用就尤為突出了。我當(dāng)班主任3年了，在這3年的班主任工作中，我要非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任讓我在班主任這項(xiàng)工作中一步一步走向成熟。就我個人認(rèn)為做好班主任工作的前提：一是：應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和愛心。二是：要狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，三是：工作要抓到實(shí)處、做到細(xì)處。四是：只要認(rèn)真去做，用“心”去做，就一定能做好！五是：要有愛心，融到他們中間去。下面從三個方面來談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

　　一、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。

　　在班主任工作中，我首先注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，也就是做好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。一種好的習(xí)慣養(yǎng)成，能影響到學(xué)生的一生，也可以說是終生受益。經(jīng)過上學(xué)期的努力，八一班學(xué)生的行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，本學(xué)期加入三個新生，其中兩個女孩子比較聽話，省心，自不必說；一個男生李朋針雖然有一些壞習(xí)慣，也基本上能按照我的要求來做。我要求學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成良好的遵紀(jì)守規(guī)的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣行之有效的方法就是《班級量化管理》。按量化細(xì)則扣分、獎分，已系統(tǒng)化正常運(yùn)轉(zhuǎn)的量化積分制度儼然成為促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效杠桿。發(fā)現(xiàn)問題及時教育，及時引導(dǎo)，及時補(bǔ)救，效率確實(shí)不錯。

　　二、只要認(rèn)真去做，用“心”去做，就一定能做好。

　　班主任工作3年，無論學(xué)校布置什么工作，我都會用“心”去做。首先要對學(xué)校布置的工作要求、及精神要領(lǐng)會，然后在班級中定出目標(biāo)，落實(shí)措施，擠出時間，扎實(shí)訓(xùn)練.如針對衛(wèi)生打掃不及時的現(xiàn)象，我首先采取了一項(xiàng)措施：早上超過7:30、下午超過2:30沒有打掃完衛(wèi)生的小組，每超過一分鐘扣一分，像我班解決遲到的'問題方法一樣。這樣一來，明顯有了效果。但是還有新的問題出現(xiàn)，如打掃不干凈、值日生遲到等沒有得到有效地遏制。這時，我發(fā)現(xiàn)同是學(xué)校內(nèi)操場的八二班衛(wèi)生區(qū)總是早早地打掃完，而且十分干凈。于是請教馬老師，他說：“重賞之下必有勇夫�！蔽一腥淮笪�，于是經(jīng)過子啊班級頒布了一條新的班規(guī)：

　　1、早7:20之前、下午2:20之前打掃完且打掃干凈的情況，參加掃地的本小組同學(xué)+2分，組長+3分；

　　2、早7:30、下午2:30之后才打掃完的，按遲到扣分方法扣分，沒超過一分鐘扣一分；

　　3、早中掃地不干凈者-1分，并勒令重新打掃；晚上掃不干凈者-2分，組長-3分；

　　4、所有組員必須在衛(wèi)生打掃干凈之后，組長宣布可以離開時一起離校，早退者-2分，并勒令隨第二天值日生掃地一天；

　　5、重遲到的值日生（早7:25之后，下午2:25之后到校）扣5分，早7:30之后、下午2:30之后來的值日生，按遲到扣分，罰擦黑板一天，洗一樓或二樓廁所，檢查過關(guān)后方可進(jìn)入教室。

　　這個班規(guī)一出臺，我班的值日情況明顯好轉(zhuǎn)，值日生的積極性也增加了。不管什么事，只要認(rèn)真去做，用“心”去做，就一定能做好。

　　三、要有愛心，融到他們中間去。

　　了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生。如，八年級的很多女孩子到了生理期會肚子痛，我會到杯熱水給他們送到教室，這小小的舉動不算什么，到我相信他們一定能感受到些許溫情。男孩子總是不注意細(xì)節(jié)，當(dāng)我看到誰的衣領(lǐng)沒有整理好時，我會順手幫他整理好。把師愛均勻的灑向?qū)W生。班主任在管理班級時，應(yīng)把師愛均勻的灑向?qū)W生，使每個學(xué)生的心田都有愛的雨露、師愛的陽光。

　　以上只是本人做班主任工作的一點(diǎn)收獲，談不上經(jīng)驗(yàn)。如有不到之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)，及在座的同行們批評指正。

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家晚上好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，也感謝在我的工作中其他老師們對我的支持。在班主任的工作中，大家都做了很多類似的工作，在座的許多老師在班級管理上做得很好，經(jīng)驗(yàn)也豐富。所以要我交流關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)，我真的覺得羞愧。今天在此也是我學(xué)習(xí)的一個好機(jī)會，下面所談的算不上經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該是我做班主任以來的一些感受。

　　我是初二年級的一名班主任。一年多的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生已適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。很多習(xí)慣已逐漸形成，對于班主任的工作的開展，有一定的難度。很多事情在開班會的時候已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)，但是過后依然會出現(xiàn)類似的問題。我想做班主任難，做一名出色的班主任難上加難！如何使班主任工作在班級中開展得順理成章，水到渠成，我簡單的談?wù)勎移匠５淖龇ǎ?/p>

　　一、表層工作穩(wěn)大局

　　國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，無論是哪個單位，哪個企業(yè)，哪所學(xué)校都會有屬于自己的規(guī)章制度，那么，班級也是一樣，什么該做，什么不該做，做了有什么后果，老師會如何處理，這是首先讓每位學(xué)生都明白的，如果連這一點(diǎn)也不明白，那么全班將一盤散沙，就不會有凝聚力，更別談有集體榮譽(yù)感，必須使每一位同學(xué)同一條心，因?yàn)槲覀兂俗�同一條船，掌舵的人是我，船員是學(xué)生，如果船員在船上各執(zhí)己見，東搖搖，西晃晃，勢必會影響行船的速度與質(zhì)量，甚至可以使船沉沒水中。如何使船能順利到達(dá)彼岸，遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。

　　我首先寫出了六個大字：競，靜，敬，凈，鏡，徑。并讓學(xué)生就這六個字開展一次主題班會，讓同學(xué)們分析六個字的`深刻內(nèi)涵，自由發(fā)揮。這樣從大的方向統(tǒng)一思想，然后制定班級奮斗目標(biāo)�？傊�，要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好，那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會錯！

　　二、細(xì)節(jié)工作掃障礙

　　光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生畢竟自覺性差，難免會違反制度，當(dāng)他違反制度的時候，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條，為什么會違反，以后怎么做。這樣有那么幾個同學(xué)違反紀(jì)律下來，每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣，我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會，讓他們更加明確該干什么不該干什么。

　　衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負(fù)責(zé)，如果哪個地方出現(xiàn)有垃圾情況，本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé)，光說還不行，一定要貫徹到底，學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的，所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室，眼睛往地一看，每一位學(xué)生就知道我要干什么了，久而久之，地上的垃圾逐漸減少；排桌子也是一樣，規(guī)定好哪一組靠哪條線，只要沒有擺好的就讓他擺一個星期的桌子。

　　關(guān)于做操和排隊(duì)不整齊講話問題：不管是做眼保健操還是排隊(duì)，是絕對不可以講話的。讓他們相互督促，相互投訴，只要投訴到我這里來是要受到相應(yīng)的懲罰的，甚至有時候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練。

　　成績方面：每個學(xué)生在開學(xué)初，制定了一套接替學(xué)習(xí)得方案，實(shí)行層次學(xué)習(xí)，哪部分學(xué)生在哪個階梯。雖然他們不一定全部都能達(dá)到，但至少讓他們心里明白：

　　我應(yīng)該達(dá)到哪個目標(biāo)，我應(yīng)該如何去奮斗。在心里要有一定得認(rèn)識！成績好的同學(xué)要積極帶動成績差的，能進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn)，使整體的成績有所提高。

　　思想工作：思想工作的開展也是有必要的，發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生，要抽時間與他們談幫助他們解決心理問題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓勵為主，不同的學(xué)生利用不同的方法，多去了解學(xué)生的各種習(xí)性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作的開展，吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師，在此我真的要感謝他們兩位，他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來了很多好處。一位科任教師都能如此負(fù)責(zé)，這個班級還有什么管理不好呢？三個人一條心，相互協(xié)調(diào)，相互商討，相互征求意見，相互交流看法，實(shí)行有的放矢的教育。

　　三、做到“六勤”

　　勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵，勤表揚(yáng)。學(xué)生有自尊心，有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲，在帶班時，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。

　　勤到班，勤觀察，勤了解。雖說學(xué)生都已十五六歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外，班主任經(jīng)常到班上去走走，可以到學(xué)生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問，或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。

　　說實(shí)話，上面說了那么多，我也并沒有做得那么的完美，班主任工作中還存在許多的漏洞，我更多的時候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán)，甚至在班級中我很少去笑，這樣一方面壓抑了學(xué)生，另一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠(yuǎn)。如何讓班主任工作達(dá)到游刃有余的境界，只有慢慢積累，慢慢摸索。班主任工作沒有千篇一律的方法，應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況，實(shí)行具體情況具體分析的原則。

　　我相信每一個班的班風(fēng)抓好了，全校的校風(fēng)也就上來了，在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下，班主任老師齊頭并進(jìn)，相信我校一定會形成和諧校園，優(yōu)質(zhì)校園。我相信自己，更崇拜在座的每一位！今天的發(fā)言如有不足，請大家批評指正，謝謝大家。

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　有人說班主任是世界上“最小的主任”。在我的眼里這“最小的主任”是疼并快樂著的。大至孩子成長、溝通社會，小至調(diào)解同學(xué)之間的矛盾、拖把的管理等雞毛蒜皮的事，樣樣少不了班主任操心。那么如何管好一個班集體，我認(rèn)為最重要的是以下三點(diǎn)：

　�。ㄒ唬�對孩子的熱愛

　　作為一個班主任，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是他對孩子的熱愛，有了這份愛，才能讓自己喜歡并愛上這份工作。記得蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》曾說過：“一個好教師意味著什么？首先因?yàn)樗麩釔酆⒆樱�感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人�！倍�這份愛就來自于和孩子們平常相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

　　回想自己參加工作的這十幾年，記得畢業(yè)剛分配時，對于教學(xué)自己只是在實(shí)習(xí)時聽過幾節(jié)課，根本就沒有什么經(jīng)驗(yàn)，所以對于講課我心里一直沒底。為了教好數(shù)學(xué)，我努力鉆研教材，認(rèn)真的備課。但是，到了課堂上我總是因緊張而忘記下一個環(huán)節(jié)該進(jìn)行什么內(nèi)容了。就算拿著備課本去上課，在課堂上也總是磕磕絆絆。這樣的狀態(tài)大約持續(xù)了一個多星期。直到某個星期一，我又像往常一樣去上課。上課時我無意中發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生面帶著笑容，正在認(rèn)真的聽我講課，那個微笑是學(xué)生對我的一種認(rèn)可，同時也給了我自信，使我緊張的心情得以放松。我圓滿完成了當(dāng)時的教學(xué)任務(wù)。從那節(jié)課開始，我越來越放松，越來越自信�，F(xiàn)在回想起來還是很感謝那孩子曾經(jīng)給我的那個微笑。

　　記得還有一件事情，令我難忘：有一次我在教室批改作業(yè)的時候，有一個學(xué)生遞給我這樣的一道數(shù)學(xué)題：一個手指甲約有30萬個細(xì)菌，那一雙手有多少個細(xì)菌？（結(jié)果用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示）讀完題后，我心想這道題挺簡單的，是不是他沒有掌握科學(xué)計(jì)數(shù)的方法呢？誰知道他竟然說：“老師，一個指甲約有30萬個細(xì)菌，10個指甲約有300萬個細(xì)菌。老師，你的指甲該剪了！”聽完學(xué)生的話，我低頭看了看自己因愛美而留的長指甲，我感到很慚愧，是我的學(xué)生給我上了堂印象深刻而又難忘的一課！

　　我可愛的孩子們還曾幫我訂正過錯別字，幫我糾正的方式你猜都猜不到，小家伙居然跑到的辦公室來找我，說：“老師，我?guī)湍憬枇吮緯�，你看看吧！”隨后便跑了。我走過去，發(fā)現(xiàn)書是敞開的，等我仔細(xì)看完敞開的這頁后，我才明白，給我借書看是假，幫我糾正錯別字是真。原來粗心的我把”本”寫成了“夲”，看完之后，我才知道原來這兩個字的意思差別竟然如此之大！我的學(xué)生又使我有了進(jìn)步！

　　這樣的事情在平常的工作中還有很多，當(dāng)你有了這么一群活潑聰明可愛的孩子，你怎么能不喜歡他們呢？有了這份沉甸甸的愛，就有了份沉甸甸的責(zé)任感，而持久的責(zé)任感就會變成一種使命，有了這份使命感，作為班主任還怎么敢松懈呢？

　�。ǘ�）作為一個班主任，要善于抓住每一個有利的時機(jī)

　　對學(xué)生進(jìn)行品德教育作為老師，我們更應(yīng)該教會學(xué)生該如何做人，如何做一個正直、公正、善良的人，這遠(yuǎn)比教會孩子們知識重要的多。就像《56號教室》的作者雷夫所說：“我力圖教會我的孩子在一個時常不光彩的社會做一個體面的人，我力圖說服我的孩子在一個時常險惡的社會做一個善良的人�！�

　　記得有一年我們學(xué)校里舉行拔河比賽，我們班一路過關(guān)斬將，進(jìn)入了決賽。而我站在一旁等著為我的學(xué)生加油。突然幾個學(xué)生過來問我：“老師，我們不到六年級找?guī)讉�身強(qiáng)力壯的來幫忙么？我們的對手都找人幫忙了，我們怎么能拔的過他們呢？”他們想找對手幫忙的想法被我拒絕了，比賽的最后結(jié)果是我們輸了，獲得比賽的第二名。比賽結(jié)束后，我心里非常明白，學(xué)生們對這次沒拿第一耿耿于懷，非常有意見。為不讓學(xué)生把意見憋在肚子里，我也想調(diào)整一下他們的心態(tài)，于是我決定將今天的數(shù)學(xué)課改為一次主題班會。走進(jìn)教室后，我看見拔河比賽的獎狀放在教室前邊角落的一張桌子上，連掛都沒掛，看來他們的意見不小，更堅(jiān)定了我組織這次班會的必要。我在黑板上鄭重其事的寫下今天的班會的主題：第一名，第二名，你更喜歡哪個？我提出了自己早已設(shè)計(jì)好的第一個主題：“這次我們班得了第二，沒得冠軍，你認(rèn)為原因在哪？”下面的同學(xué)立刻七嘴八舌的說開了。有的說是對方作弊找人幫忙才會輸?shù)�；有的說是在最后比賽時有幾個同學(xué)不顧集體利益，偷偷溜了，減弱了我們的實(shí)力，才會造成失敗的；有的同學(xué)認(rèn)為是比賽開始時后面的同學(xué)沒聽見哨聲，沒做好準(zhǔn)備這也是失敗的原因之一……聽見下面漸漸沒了聲音，我隨機(jī)又提出了第二個問題：比賽前，有的.同學(xué)聽說對手找人幫忙，于是對我也提出了建議，可是被我拒絕了，你認(rèn)為老師做的對么？我的話音剛落，就聽到一位同學(xué)說：老師，你要是同意的話，我們也找人幫忙，那第一不就是我們的么？我還沒來得及張口，又一位同學(xué)站起來說：“我認(rèn)為老師做的很對，老師一直教育我們要做誠實(shí)的孩子，用欺騙的手法就算贏得第一也不光彩，靠自己努力得來的第一那才是真正的第一！”教室里立刻響起了熱烈的掌聲。我順勢點(diǎn)播：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們能奪得第一么？”“能！”同學(xué)們異口同聲的答道。同學(xué)們主動發(fā)表了自己的意見：“只要我們團(tuán)結(jié)一致，都有集體觀念，我們會拿第一的！”我隨后引出了今天班會的主題：“一個是投機(jī)取巧得來的第一，一個是靠自己努力的得來的第二，你更喜歡哪一個？為什么？”同學(xué)們不約而同的選擇了第二名。我找了幾個同學(xué)給大家講了他們選擇第二名的原因。最后我給孩子們做了一個小結(jié)：“同學(xué)們，剛才大家的發(fā)言多棒呀！其實(shí)，不論在學(xué)習(xí)上還是其他方面，我們都想爭取獲得最好的成績。想爭第一并不是件壞事，那證明我們有追求，有上進(jìn)心，但關(guān)鍵要看是不是通過自己的努力換來的，如果不是自己努力換來的，那第一名我們寧可不要，因?yàn)檫@樣得來的第一毫無意義，也不光彩，做人也是同樣的道理，相信大家以后遇到類似的事，大家一定能做出正確的選擇！”

　�。ㄈ�）堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評。

　　每個人都喜歡受表揚(yáng)，尤其是一年級的小朋友。說到表揚(yáng)，那就要及時、準(zhǔn)確。俗話說“好孩子是夸出來的”。例如：當(dāng)我看到那位同學(xué)主動彎腰撿起地上的一片廢紙時，我一定會在班里說：“瞧，某某同學(xué)，今天下課后能主動撿起地上的垃圾，我們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)�！泵慨�(dāng)這樣表揚(yáng)后，課間如果有誰看到垃圾，他一定會主動彎腰撿起。至于說擦黑板，倒垃圾等活，大家都會搶著干，誰也不會袖手旁觀。就這樣，隨著表揚(yáng)的次數(shù)的不斷增加，班里的好人好事也不斷涌現(xiàn)�，F(xiàn)在我們班里亂丟亂扔、亂涂亂畫的同學(xué)越來越少了，能主動幫助他人，主動參與班級管理的學(xué)生越來越多了。當(dāng)然孩子總免不了犯這樣或那樣的錯誤，對于小錯誤，我一般就是“點(diǎn)到為止”，但對于那些犯嚴(yán)重錯誤的同學(xué)，我不會姑息，在做好他們思想工作的同時，還要讓他們認(rèn)識到自己的錯誤，并保證今后不會再犯同樣的錯誤。當(dāng)然，我平時一直堅(jiān)持的是多表揚(yáng)，少批評。我愛用欣賞的眼光來看他們，更愛站在他們的角度看問題。我在工作中堅(jiān)持做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)愛結(jié)合，細(xì)致入微，長期堅(jiān)持多表揚(yáng)，少批評。

　　最后，我想說的是：其實(shí)在坐的各位老師，領(lǐng)導(dǎo)也都知道，班主任的工作并不是每天都這么趣意盎然，每天的工作量還是非常繁雜瑣碎，所以作為班主任，我們要時刻保持一份積極向上的心態(tài)。其實(shí)我們完全可以換個角度去想想：雖然感覺自己平時很忙很累，但是警察會羨慕我們的安定；醫(yī)生會羨慕我們的規(guī)律；家長會羨慕我們的專業(yè)；許多行業(yè)會羨慕我們的假期。這樣想是不是感覺自己的生活好了許多，幸福就是在這樣的對比中呈現(xiàn)出來的，就讓我們帶著這種美好、積極的“心態(tài)”投入到以后的教學(xué)中吧，讓自己以后的生活更加美好起來~！謝謝大家！

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 13

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙�學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。在我與孩子們共同走過的最后這個學(xué)期里，我覺得學(xué)生們懂事了很多，也學(xué)會了很多。他們是初中三年來最認(rèn)真最懂事的一個學(xué)期。而我作為他們的班主任，雖然他們的成績不是在年級前面，但是他們已經(jīng)有很大的進(jìn)步了，對此我感到很欣慰�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本學(xué)期作為班主任我主要做了以下幾個方面的工作：

　　一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理

　　加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理是我們班主任工作中的重中之中，為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。在平時的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己。

　　二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

　　對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。對于學(xué)生來說，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。這學(xué)期，我在這方面做到：

　　1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。

　　2、鼓勵競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

　　3、讓學(xué)生學(xué)會會學(xué)。未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識會學(xué)的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

　　4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開小灶。

　　三、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

　　后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是二合一的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

　　1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪，請家長來訪的'形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。

　　2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變無所事事為有所事事。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊(duì)。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。

　　3、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們用武之地激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。

　　4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道。

　　四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

　　一個班級就是一個團(tuán)隊(duì)，班級成績的提高需要各任課老師的共同努力，在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼，從而提高班級學(xué)習(xí)成績。

　　五、將安全教育放在首位

　　結(jié)合學(xué)校開展的安全教育主題活動，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生，學(xué)會保護(hù)自己，關(guān)愛他人。同時，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天，使學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)的良好習(xí)慣。

　　本學(xué)期以來班級工作成效顯著，初一和初二我班級的第一名學(xué)生都在全年級35名以后，初三以來尖子生比初一和初二多了，班級總體成績也有了進(jìn)步。當(dāng)然也有問題存在：

　　1、在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；

　　2、學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大；

　　3、在處理問題時還有一些急躁，對于部分學(xué)生的心理，還不能更好的掌握，故關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生有時還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，揚(yáng)長避短，在各方面取得更優(yōu)異的成績。

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 14

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家晚上好！

　　感謝喻主任的厚愛，讓我有機(jī)會在這里和大家一起交流班主任工作的心得，我深感榮幸。我發(fā)言的主題是《活動助推學(xué)生發(fā)展》。

　　首先，開展好每月一次的班級評優(yōu)活動。好的班級活動能助推學(xué)生成長，我借鑒學(xué)校“十佳學(xué)生”的評選活動，在班上開展“班級小十佳”的活動。但在活動中，我認(rèn)為評選先進(jìn)不能著眼于少數(shù)“尖子”，要著眼于全班，培養(yǎng)更多的尖子；評選先進(jìn)也不能只看學(xué)習(xí)，而應(yīng)關(guān)注各個方面，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。因此，應(yīng)從行為規(guī)范、班級工作、學(xué)習(xí)成績、體育鍛煉等多方面樹立典型。基于這樣的認(rèn)識，我認(rèn)真推敲了“班級小十佳”的提法，確定為“班級工作最出色的同學(xué)”、“學(xué)習(xí)成績最優(yōu)秀的同學(xué)”、“趕超先進(jìn)最突出的同學(xué)”、“遵守紀(jì)律最自覺的同學(xué)”、“改正錯誤最堅(jiān)決的同學(xué)”、“勤學(xué)好問最主動的同學(xué)”、“尊敬老師最真誠的同學(xué)”、“體育鍛煉最積極的同學(xué)”、“作業(yè)書寫最認(rèn)真的同學(xué)”、“日常相處最友愛的同學(xué)”。這些提法較新穎，結(jié)合了班級學(xué)生的實(shí)際情況，引起了同學(xué)們濃厚的興趣。為了切實(shí)達(dá)到評選“班級小十佳”的目的，更好地教育學(xué)生，推動班級工作的開展，我們在每次評選時先由小組提名，然后由班委會根據(jù)各組評選的意見，結(jié)合平時該同學(xué)在班級的表現(xiàn)進(jìn)行評定，原則上以同學(xué)們的意見為準(zhǔn)。這樣，提名的過程也就成了教育的過程。“班級小十佳”評選揭曉后，班委會及時組織各組同學(xué)介紹本組當(dāng)選人的先進(jìn)事跡，或在班級黑板報上刊出，出于對當(dāng)選“班級小十佳”的光榮感，全班形成了爭創(chuàng)“班級小十佳”的熱潮。

　　其次、每周利用班會開展一次自我反思活動。只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育，才是最好的教育。班主任平日的表揚(yáng)、鼓勵、批評等一切教育手段，能否產(chǎn)生積極效果，關(guān)鍵取決于學(xué)生能否注重自我反思，把教育內(nèi)化到自己心里。我告訴學(xué)生：任何一個班級都由這么四種人構(gòu)成：第一種是班級離不開的人，第二種是班級有我更好的人，第三種是班級有我沒你都一樣的人，第四種是班級沒有我更好的人。每周班會課最后，我都有一個固定的環(huán)節(jié)——自我反思，反思問題也是固定的.：“根據(jù)表現(xiàn)，我現(xiàn)在是哪種人？我要做哪種人？”然后，每個人根據(jù)自己的實(shí)際情況，好好想一想，我現(xiàn)在屬于哪種人？我要成為哪種人？于是，大家開始反思自己這一階段的言行，內(nèi)心做著斗爭、分析、判斷；我又讓幾個學(xué)生進(jìn)行典型性發(fā)言，進(jìn)一步凸現(xiàn)反思的主題。在這樣一次次的反思中，學(xué)生會在自己心中立一面鏡子，時常審視自己。這種反思習(xí)慣的形成，推動學(xué)生不斷向前發(fā)展。

　　第三、利用好每天和一個學(xué)生談心活動。只有了解學(xué)生，才能因材施教，教育和培養(yǎng)好學(xué)生。一些班主任老師喜歡在學(xué)生在犯了錯誤或成績下降時，立刻找學(xué)生談心。但這時學(xué)生都知道是在教育自己，他內(nèi)心必然會產(chǎn)生防范心理，這種防范心理或抵觸情緒會影響甚至消解老師滿腔真誠的教育。因而，我主張對學(xué)生更多一些非功利性的談心。一位教育家說過：最好的教育是看不出教育目的的教育。所以我更愿意在課后和學(xué)生一起聊天、放學(xué)后和他們一起散步、甚至在食堂吃飯也可以和他們談心，談話的內(nèi)容也不拘一格，從興趣、愛好、家庭一直深入到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、未來目標(biāo)、困難困惑、希望要求等都是我和學(xué)生們交流的話題。通過這種和風(fēng)細(xì)雨式的談話，學(xué)生既感受到老師的關(guān)愛，又在潛移默化中得到教育。

　　總之，沒有活動就沒有教育。通過這些活動，既促使全班同學(xué)形成爭先學(xué)優(yōu)、你追我趕的良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，又能引領(lǐng)每個同學(xué)經(jīng)常自我反省，力求上進(jìn)。今后，我要探索更多有助于學(xué)生發(fā)展的活動，把班主任工作做得更好。

　　我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好!參加工作以來，我的班主任工作經(jīng)歷加起來還不足四年，要說經(jīng)驗(yàn)還真談不上，平時班級管理中遇到的難題我還經(jīng)常向田老師及辦公室里經(jīng)驗(yàn)豐富的其他老師請教。下面跟大家分享一些我在班級管理工作中的做法，認(rèn)識淺薄不足之處敬請各位老師包涵并指正。

　　一、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

　　冰心說有了愛便有了一切。作為班主任，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育專家說理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學(xué)生嘴里說什么，心里想什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況。我聽說我班學(xué)生曹子凡的媽媽受傷住院了，就把他叫到跟前問了些關(guān)于他吃住的細(xì)節(jié)問題，我驚喜地發(fā)現(xiàn)之后的好長一段時間曹子凡上課聽講認(rèn)真了許多。作為班主任要放下師道尊嚴(yán)的架子，去欣賞學(xué)生,傾聽學(xué)生心聲，接納他們的意見，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅,才能真正成為學(xué)生的好朋友。

　　二、建立良好的班級文化。

　　我班名定為小星星班，期許每個孩子都能如夜空中的星星一般，閃耀出屬于自己的光彩。我明白孩童時期的一次表揚(yáng)，很可能改變一個人的成長軌跡。作為老師要善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點(diǎn)并將其放大，挖掘他們的潛能，讓每個孩子綻放出與眾不同的光彩來。我曾經(jīng)告訴孩子，如果你是星星就要做夜空最亮的那一顆;如果你是露珠，就做清晨最晶瑩的那一滴。同時我注重培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，教育他們愛護(hù)班集體，愿為集體做貢獻(xiàn)。讓孩子們在這個集體中自信、快樂的學(xué)習(xí)和成長，并懂得做最好的自己。

　　三、班級管理辦法

　　1.強(qiáng)化優(yōu)等生的引領(lǐng)作用。首先對于學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生多表揚(yáng)，小孩子都希望得到老師的表揚(yáng)。其他孩子也會向得到老師表揚(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。其次,發(fā)揮小老師的作用。小孩子都有當(dāng)老師的愿望，如:我班晨讀時，孩子們都爭著上黑板當(dāng)小老師領(lǐng)讀，并對下面的學(xué)生進(jìn)行組織管理，這樣幾乎每個學(xué)生都能專心晨讀。

　　2.實(shí)行責(zé)任監(jiān)督制。在班級內(nèi)實(shí)行同桌之間責(zé)任監(jiān)督，如果有那個學(xué)生違反了紀(jì)律，那同桌也要受批評。如:同桌交換檢查作業(yè)，說錯誤并幫對方改正。

　　3.充分發(fā)揮班干部職能。班干部是班主任的得力助手，作為班主任應(yīng)相信他們的能力，有時候他們做的比我們想象的更好。我們班內(nèi)實(shí)行民主管理，遇事由老師或班干部及學(xué)生提議，在由集體商議或投票決定。經(jīng)過一年多的鍛練，這些小班干部都有了一定得組織管現(xiàn)就“如何做好小學(xué)班主任工作”，特結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際作以下幾點(diǎn)體會。

　　一、在思想上和學(xué)校保持一致，上下齊心，形成教育的合力。

　　班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的直接“土壤”，班主任是班級工作的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，對學(xué)校全面貫徹國家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo)，全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃起著保障作用。

　　班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心，在思想上和學(xué)校保持一致，帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去，上下齊心，形成教育的合力，努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作。

　　比如：我們學(xué)校為了抓好校風(fēng)建設(shè)，對學(xué)生安全、衛(wèi)生、言行舉止等方面都作了較詳細(xì)的規(guī)定，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部將對各班進(jìn)行以上方面的監(jiān)督、并以此為依據(jù)進(jìn)行班級考核，每個學(xué)期這些考核成績還將影響到班主任的工作量化成績。

　　我想，作為班主任，應(yīng)該以大局為重，以少先隊(duì)的檢查為契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，擺正自己的.心態(tài)，看到自己的學(xué)生違反了紀(jì)律，被扣了分，要做到不包庇學(xué)生，對學(xué)生的違紀(jì)不隱瞞，更不要去找什么客觀原因，要根據(jù)存在的問題對學(xué)生及時地有針對性地批評教育。班主任在平時的工作中要和學(xué)校保持一致的思想，有了一致的思想，全校各部門之間，各位老師之間，形成了一股凝聚力，一種教育的合力。大家都用一致的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，去管理學(xué)生，學(xué)生也就能認(rèn)真地遵守校園紀(jì)律，使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序。

　　二、德高為師，身正為范——班主任要做好學(xué)生言行的表率

　　“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從�！边@些道理是顯而易見的，所以班主任要模范遵守師德，品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣。

　　三、親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我�善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

　　班主任對學(xué)生的愛要細(xì)致，要有原則，關(guān)心他們的身體健康成長，也關(guān)心他們的心理發(fā)展。在關(guān)心學(xué)生身體健康，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，配合體育老師做好班級的體育教學(xué)工作。班主任還要關(guān)心學(xué)生的心理健康，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，把自己也當(dāng)作學(xué)生的朋友，建立平等的師生關(guān)系�！皭廴苏撸�人恒愛之；敬人者，人恒敬之�！边@幾年我都在關(guān)注著我們學(xué)校學(xué)生品德言行的發(fā)展變化，感觸最深的一點(diǎn)是我們以前全校出名的“問題學(xué)生”少了，以往五六年級總有讓全校老師頭痛的幾個“問題”學(xué)生，而近幾年來這樣的學(xué)生沒有了，我們的生源沒有變，是我們老師的觀念變了，和學(xué)生相處的方式變了，因此我們的學(xué)生也變得懂事了、守紀(jì)了，這就是教師們愛的投入，愛的力量。

　　班主任對學(xué)生的愛首先要體現(xiàn)在班主任對學(xué)生要有一顆寬容的心，對學(xué)生一視同仁，對孩子所犯的錯誤要給予寬容，給予積極耐心的引導(dǎo)，要想到孩子犯錯誤這是正常的事，誰叫他們是孩子呢？把對孩子的愛融入到對他們的批評教育之中。

　　要做好班主任工作，必須了解每一個學(xué)生，了解他們的家庭環(huán)境，了解他們的性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通。只有了解，才有有的放矢的教育效果。

　　在關(guān)愛和親近學(xué)生的同時，班主任要想讓學(xué)生愛自己，尊重自己，佩服自己，班主任還必須不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識，要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你即親近又崇拜，即認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好朋友，在學(xué)生中樹立起威望是情理之中的事兒了，那么，學(xué)生就會“親其師，信其道”，這樣會有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作。

　　四、加強(qiáng)班級干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面，以面帶面”的作用，我稱他們?yōu)椤袄蠋煹淖笥沂��！彼�以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任才能從繁重走向簡單與輕松。

　　當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

　　其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；

　　其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”；

　　其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立健全的班級管理制度，樹立正確的輿論導(dǎo)向，帶動整個班集體開展批評與自我批評，嚴(yán)肅集體的組織性和紀(jì)律性，最終形成積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 16

新時期的班主任工作可謂千頭萬緒，其工作的方法也多種多樣，現(xiàn)就“如何做好小學(xué)班主任工作”，特結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際作以下幾點(diǎn)體會。

　　一、在思想上和學(xué)校保持一致，上下齊心，形成教育的合力。

　　班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的直接“土壤”，班主任是班級工作的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，對學(xué)校全面貫徹國家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo)，全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃起著保障作用。

　　班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心，在思想上和學(xué)校保持一致，帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去，上下齊心，形成教育的合力，努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作。

　　比如：我們學(xué)校為了抓好校風(fēng)建設(shè)，對學(xué)生安全、衛(wèi)生、言行舉止等方面都作了較詳細(xì)的規(guī)定，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部將對各班進(jìn)行以上方面的監(jiān)督、并以此為依據(jù)進(jìn)行班級考核，每個學(xué)期這些考核成績還將影響到班主任的工作量化成績。

　　我想，作為班主任，應(yīng)該以大局為重，以少先隊(duì)的檢查為契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，擺正自己的心態(tài)，看到自己的學(xué)生違反了紀(jì)律，被扣了分，要做到不包庇學(xué)生，對學(xué)生的違紀(jì)不隱瞞，更不要去找什么客觀原因，要根據(jù)存在的問題對學(xué)生及時地有針對性地批評教育。班主任在平時的工作中要和學(xué)校保持一致的思想，有了一致的思想，全校各部門之間，各位老師之間，形成了一股凝聚力，一種教育的合力。大家都用一致的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，去管理學(xué)生，學(xué)生也就能認(rèn)真地遵守校園紀(jì)律，使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序。

　　二、德高為師，身正為范——班主任要做好學(xué)生言行的表率

　　“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”這些道理是顯而易見的，所以班主任要模范遵守師德，品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣。

　　三、親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

　　班主任對學(xué)生的愛要細(xì)致，要有原則，關(guān)心他們的身體健康成長，也關(guān)心他們的心理發(fā)展。在關(guān)心學(xué)生身體健康，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，配合體育老師做好班級的體育教學(xué)工作。班主任還要關(guān)心學(xué)生的心理健康，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，把自己也當(dāng)作學(xué)生的朋友，建立平等的師生關(guān)系�！皭廴苏�，人恒愛之；敬人者，人恒敬之�！边@幾年我都在關(guān)注著我們學(xué)校學(xué)生品德言行的發(fā)展變化，感觸最深的一點(diǎn)是我們以前全校出名的“問題學(xué)生”少了，以往五六年級總有讓全校老師頭痛的幾個“問題”學(xué)生，而近幾年來這樣的學(xué)生沒有了，我們的生源沒有變，是我們老師的觀念變了，和學(xué)生相處的方式變了，因此我們的學(xué)生也變得懂事了、守紀(jì)了，這就是教師們愛的投入，愛的力量。

　　班主任對學(xué)生的愛首先要體現(xiàn)在班主任對學(xué)生要有一顆寬容的心，對學(xué)生一視同仁，對孩子所犯的錯誤要給予寬容，給予積極耐心的引導(dǎo)，要想到孩子犯錯誤這是正常的事，誰叫他們是孩子呢？把對孩子的愛融入到對他們的批評教育之中。

　　要做好班主任工作，必須了解每一個學(xué)生，了解他們的家庭環(huán)境，了解他們的性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通。只有了解，才有有的.放矢的教育效果。

　　在關(guān)愛和親近學(xué)生的同時，班主任要想讓學(xué)生愛自己，尊重自己，佩服自己，班主任還必須不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識，要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你即親近又崇拜，即認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好朋友，在學(xué)生中樹立起威望是情理之中的事兒了，那么，學(xué)生就會“親其師，信其道”，這樣會有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作。

　　四、加強(qiáng)班級干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面，以面帶面”的作用，我稱他們?yōu)椤袄蠋煹淖笥沂��！彼�以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任才能從繁重走向簡單與輕松。

　　當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

　　其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；

　　其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”；

　　其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立健全的班級管理制度，樹立正確的輿論導(dǎo)向，帶動整個班集體開展批評與自我批評，嚴(yán)肅集體的組織性和紀(jì)律性，最終形成積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 17

老師，同學(xué)們：

　　大家好！有這樣一句名言：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”什么意思呢？就是說習(xí)慣是可以決定一個人的命運(yùn)。同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。青少年是整個社會成員的重要組成部分，是我們未來事業(yè)的接班。教育擔(dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的重要任務(wù)。因此，抓好你們的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，對于提高民族素質(zhì)起著至關(guān)重要的`作用。

　　一直以來，我們學(xué)校把“良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為德育教育的重點(diǎn)，經(jīng)過同學(xué)們的不斷努力，大家的精神面貌，學(xué)風(fēng)以及校園環(huán)境都有了很大的好轉(zhuǎn)，同學(xué)們也逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，整體素質(zhì)有所提高。那么，如何把良好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育落在實(shí)處呢？

　　簡單的說，就是“從小事做起，從現(xiàn)在做起”。

　　下面，我從從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四個方面，說一說應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的行為習(xí)慣。

　　1、禮儀習(xí)慣

　�、僮鹬亻L輩，聽父母和老師的教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；

　�、谟锌腿藖碓L時，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

　�、圻M(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

　　④參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

　　2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課；

　　②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，等候老師上課；

　�、凵险n坐姿端正，書寫時姿勢正確；

　�、苌险n專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；

　　3、生活習(xí)慣

　　①起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速、利索；

　�、诓贿^早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧—做守時的人；

　�、鄢鋈虢淌�，上下樓梯靠右行，不打鬧，有秩序，集合、做操、站隊(duì)、解散不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快—做守紀(jì)律的人；

　　⑩在校積極參加勞動，在家?guī)椭�家長做力所能及的事—做愛勞動的人。

　　4、節(jié)儉習(xí)慣

　�、儆盟�用電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約每一度電、每一滴水；

　　②愛護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

　�、輴巯ЪZ食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約，每一粒糧食；

　　以上要求只是列舉了一些常見的行為習(xí)慣，希望同學(xué)們能按照我們的要求努力做好這一切，天天如此，年年如此，這才叫習(xí)慣。

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 18

老師，同學(xué)們：

　　班級常規(guī)管理是班主任日常工作中必不可少的組成部分，如何進(jìn)行有效的班級常規(guī)管理是值得班主任探索的一個永恒話題。常規(guī)管理既繁且雜，如何做到四兩撥千斤，既牢牢把握班級的發(fā)展方向，又大膽放手讓學(xué)生自主管理，從教以來我一直在探索，現(xiàn)將一些做法匯報如下。即六點(diǎn)合一，形成班級性格，助推班級成長。

　　所謂六點(diǎn)合一，即著力把握抓好班干部、抓住典型、強(qiáng)化自身、明確目標(biāo)、建立制度、營造輿論六個關(guān)鍵點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，縱橫結(jié)合，從而形成一股繩，建設(shè)好班級文化。

　　1、抓好班干部 一個班級由幾十名學(xué)生組成，良好的班干部組織一般具有榜樣、同化、激勵和約束功能，其他學(xué)生會在他們的榜樣激勵下，自發(fā)產(chǎn)生一種無形的力量約束自己的行為。

　　班主任要注意優(yōu)化班干部的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力。比如，班長乃一班之長，班主任不在時可以讓其代為“發(fā)號施令”，學(xué)校有什么活動、通知可以直接請班長酌辦。班長與班主任保持信息暢通，這樣班主任無需時時刻刻守在班里，有什么情況也可以第一時間知曉以便及時處理。

　　班主任還要策劃好班干部組織，并明確分工，讓他們各司其職。比如，學(xué)習(xí)、體育、衛(wèi)生三項(xiàng)工作非常重要，因此，學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員和體育委員這三個干部必須能力強(qiáng)又富有責(zé)任心。作業(yè)上交、成績統(tǒng)計(jì)分析，交給學(xué)習(xí)委員；

　　清潔衛(wèi)生、考場布置，由勞動委員全權(quán)負(fù)責(zé)；

　　出操集會、課外活動是體育委員的分內(nèi)事。班主任只要做好布置、督促和檢查就行了。

　　2、抓住典型 提高班級管理效果，樹立典型是關(guān)鍵。

　　首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)的學(xué)生為典型，表揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)，要求他們在集體中發(fā)揮帶頭作用；

　　并且在不同時期根據(jù)不同需要樹立不同的典型，始終讓學(xué)生有模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。

　　其次，抓住暫時落后的轉(zhuǎn)變典型。一般來說，每個班級總有幾個“問題學(xué)生”，班級的風(fēng)氣往往受這三兩個學(xué)生的負(fù)面影響最大。如果能夠找到其問題所在，在肯定成績的同時，指出他們的不足，并輔以一定時間耐心的引導(dǎo)，使之改正，這是學(xué)生、家長、教師都希望看到的多贏結(jié)果。

　　3、強(qiáng)化自身 有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，有什么樣的班主任就有什么樣的班級。班主任的精神面貌、心理態(tài)度和形象氣質(zhì)都會直接感染整個班級的集體氣氛，班主任的形象也是班級文化的重要內(nèi)涵。班主任在班級文化建設(shè)中，尤其要注意自身形象對學(xué)生潛移默化的影響。換句話說，班主任的師表形象是班級文化的重要資源，班級文化往往是在班主任的言傳身教下形成的。

　　一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)該以自己高尚的人格、創(chuàng)新的能力、無私的奉獻(xiàn)精神，發(fā)揮著任何人都不能替代的特殊作用。無數(shù)事實(shí)證明，學(xué)生人生觀的確立、思想品德的完善、智能的開發(fā)、學(xué)識的進(jìn)步以及未來人生道路的選擇，都離不開班集體環(huán)境的'陶冶和班主任的正確引導(dǎo)與幫助。

　　班主任平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的意愿、發(fā)展需求和成長規(guī)律，通過對話、協(xié)商等方式解決問題，還學(xué)生自主管理和創(chuàng)造班級生活的權(quán)利，既是有效的班級管理方式，也是讓學(xué)生耳濡目染做人做事的方式。在以身作則中，要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到，無論大節(jié)小節(jié)，無論課內(nèi)課外，無論校內(nèi)校外都要表里如一、始終如一。這樣，班主任在學(xué)生中間就會形成強(qiáng)烈的道德感化力。學(xué)生就可親其師而信其道。

　　4、明確目標(biāo) 班級目標(biāo)是班級成員共同具有的期望、追求和達(dá)到的成果，是班級發(fā)展的導(dǎo)向。班級管理中運(yùn)用目標(biāo)激勵，可以最大限度地調(diào)動全班學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，以共同奮斗的目標(biāo)激勵大家產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想，勁往一處使。

　　在目標(biāo)制定中，我充分了解學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、心理、愛好、特長等實(shí)際情況，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極主動地參與班級目標(biāo)的設(shè)置；

　　在目標(biāo)實(shí)施中，使目標(biāo)具體化，目標(biāo)小組化或個人化，及時評定和反饋，盡可能做到量化和等第化。當(dāng)一個目標(biāo)實(shí)現(xiàn)以后及時制訂新的目標(biāo)，從一個周期轉(zhuǎn)入下一個周期，從低級階段轉(zhuǎn)入高級階段，從近期目標(biāo)轉(zhuǎn)入中期或長期目標(biāo)，以此循環(huán)往復(fù)、循序漸進(jìn)，不斷提高班級管理水平。

　　5、建立制度 “沒有規(guī)矩，不成方圓”。班級制度是班級管理的基礎(chǔ)，是班集體活動有效開展的重要保證。

　　為此，首先要根據(jù)班級特點(diǎn)，在班主任的引導(dǎo)下，經(jīng)班委會討論，再由全班學(xué)生民主商量共同制訂有效的各項(xiàng)班級規(guī)章，如《班級公約》等。

　　其次，把著眼點(diǎn)放在各種規(guī)章制度的貫徹實(shí)施上。班級制度只有內(nèi)化為全體師生的共同準(zhǔn)則，變成學(xué)生的一種良好習(xí)慣，才能發(fā)揮作用，才能真正成為班級制度文化。在制度實(shí)施中，必須要建立相應(yīng)的考核與檢查制度，把學(xué)校的常規(guī)檢評工作納入《班級公約》中，并建立班級學(xué)生檔案，詳細(xì)記錄學(xué)生在校期間的表現(xiàn)。這樣，在學(xué)生參與管理的同時，也保證了制度實(shí)施的有效性。

　　班級制度文化建設(shè)，還為學(xué)生提供評定品格行為的內(nèi)在尺度，使每名學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級全體利益，符合教育目標(biāo)的方向發(fā)展。

　　6、營造輿論 輿論就是在集體中占優(yōu)勢、為多數(shù)人贊同的言論和意見，是控制個體或集體的一種力量。馬卡連柯認(rèn)為：學(xué)生集體里的輿論力量完全是一種物質(zhì)的、實(shí)際可以感觸到的教育因素。正確的輿論是班集體不成文的行為規(guī)范，是學(xué)生自我教育的“物質(zhì)”，也是形成和發(fā)展班集體巨大的正能量。

　　班集體輿論對學(xué)生的影響，往往比班主任個人的力量大得多、有效得多。經(jīng)常見到很多犯錯誤的學(xué)生并不怕班主任的批評，卻很怕集體輿論的譴責(zé)。培養(yǎng)正確的集體輿論，錯誤言行就站不住腳，一旦出現(xiàn)，也會立即遭到圍攻和譴責(zé)。培養(yǎng)正確的集體輿論，堅(jiān)持集體輿論導(dǎo)向，班級工作就會取得主動，就會事半功倍。有正確的輿論才能形成正氣，有輿論陣地，正氣就會在班級的發(fā)展中占主導(dǎo)地位。一個班級必須要有正氣，并讓正氣主導(dǎo)班級的發(fā)展方向。

　　以上六點(diǎn)，前三點(diǎn)是做好“人”的工作，是班級物質(zhì)文化建設(shè)的人力保證；

　　后三點(diǎn)是厘清人的思想，形成正確輿論與班風(fēng)，是制度和精神層面的東西。對班級實(shí)行“文化管理”，是一種新型的管理方式。

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 19

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　大家下午好！

　　我是高一（4）班的班主任束xx，愿你聽完我的發(fā)言后能有一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，更希望您能為我的班級建設(shè)提出寶貴的意見，謝謝！

　　從高三帶班下來帶高一的學(xué)生，感觸最大的就是高一的小屁孩兒真是什么都得教，而且要手把手地教。尤其在在常規(guī)管理上必須手把手教好。所以班級成立的前一個月，我作為班主任是一定要多看、多瞧、多指導(dǎo)的。

　　以前建設(shè)班級，我感覺自己吼得太多，聲音很大，反倒實(shí)效卻很小。上一屆的高三（11）班，上學(xué)期我基本是吼過來的，學(xué)生多有反感；而下個學(xué)期，我開始試著和學(xué)生開開玩笑，能平等和諧相處，師生關(guān)系越來越好，學(xué)生也越來越愿意學(xué)。因此，今年管班，我是采用“春風(fēng)化雨”式，而不是“狂風(fēng)暴雨”式了。

　　其實(shí)一個班有了班魂，有了班的理念，師生都能朝這個方向努力。

　　我和我的學(xué)生在軍訓(xùn)的第一天就考慮應(yīng)該在班級張貼怎樣的標(biāo)語。這些勵志標(biāo)語不僅使班級布置得漂亮溫馨，更能激勵學(xué)生。

　　軍訓(xùn)的那幾天，我們師生共同探討。我和我的學(xué)生都希望一個班集體能溫暖快樂，我希望我的學(xué)生是靠勤奮、踏實(shí)走過高一甚至整個高中三年的，我更喜歡安靜的環(huán)境。因此，我和學(xué)生在軍訓(xùn)時共同制定班級勵志標(biāo)語內(nèi)容：溫暖快樂、天道酬勤、寧靜致遠(yuǎn)、自主團(tuán)結(jié)。

　　我想我們班應(yīng)該是最先想好標(biāo)語而且最先寫好貼上去的，我們提前就把班級文化建設(shè)了起來。其實(shí)我們班在高一年級文化建設(shè)評比中獲一等獎，主要是因?yàn)槲覀兲崆坝?jì)劃、提前行動的結(jié)果。“先著手做起來”是我治班的一個重要思想。

　　在班級建設(shè)上，我主張認(rèn)真原則，不拖拉原則。“做事要認(rèn)真，做人要認(rèn)真，快些做好，不要拖拉�！边@是本人一貫的自我要求。我希望自己的學(xué)生也能這樣。

　　我們班的作業(yè)都要求在當(dāng)天晚上前完成，并于第三節(jié)晚自修臨下課5分鐘時安靜地收好。當(dāng)然，這份“寧靜”的程度還是需要再加強(qiáng)的，需要任課老師的管理，更需要學(xué)生的自覺。

　　作業(yè)不拖拉，值日不拖拉，年級組要求的事情不拖拉。

　　我們班的班旗、行動應(yīng)該是高一年級，不，應(yīng)該是全校第一個交給政教毛老師的。當(dāng)下發(fā)的那一天，我班學(xué)生就著手準(zhǔn)備，待成熟后提早交給了學(xué)校，而不是等毛老師催促我們。當(dāng)然，有時“欲速則不達(dá)”，因此火候很關(guān)鍵。既要速度快，又要效率高，是我們要研究的課題。

　　在班級的建設(shè)上，我主張遵從學(xué)生的意愿，主張民主意識，但更要有規(guī)則意識。軍訓(xùn)期間，我們班的值日生工作、班干部、課代表都選了出來，我大多是遵從學(xué)生的意愿。

　　值日生工作安排、我的.規(guī)則是先用“抓鬮”的方法來確定自主選擇的順序，“小組長”一職不安排值日具體工作，主要負(fù)責(zé)監(jiān)督作用，待遇同班干部，列入評優(yōu)資格。

　　值日生安排，學(xué)生憑運(yùn)氣確定順序，抽到1號的學(xué)生優(yōu)先選擇想做的值日生工作，想認(rèn)真負(fù)責(zé)了，想擔(dān)當(dāng)了，想鍛煉自己了，學(xué)生自然也就想選擇“小組長”一職。這樣做到“皆大歡喜”，今后值日生工作也能認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力做好，因?yàn)檫@是你自己的選擇。

　　有時候，我們要讓學(xué)生明白一些事理。比如做事也許可以憑運(yùn)氣如抓鬮，但更要自己學(xué)會爭取，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，不論做哪一件小事都必須有責(zé)任意識，更要有規(guī)則意識，做到“我選擇我無悔”。

　　在班級建設(shè)上，我很重視交流原則。

　　在沒有開學(xué)時，我就自己掏錢給每一個學(xué)生買了一個交流本，一元一本也不貴，但是它成為我們師生之間交流的平臺。軍訓(xùn)的前一天，我請班里的3位同學(xué)幫忙寫了，這是同學(xué)之間、師生之間的交流。之前，我們定期在這個交流本中進(jìn)行交流，讓我發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生存在的問題。有時我也會印發(fā)一些交流材料張貼或發(fā)給他們。

　　除了書面交流，面對面的交流更為重要。

　　高一學(xué)生前一個月的適應(yīng)問題（初高中銜接）是個大問題。不僅要靠班主任的面對面交流，心與心溝通，更要請任課老師進(jìn)行支援。

　　我們班級很早召開了學(xué)科老師指導(dǎo)學(xué)法的班會。其實(shí)學(xué)法指導(dǎo)不是最主要的目的，關(guān)鍵是班會上師生之間的情感交流。我非常感謝王xx老師像媽媽一樣的諄諄教導(dǎo)，感謝xx一老師甜甜的笑，更感謝姜xx老師送給學(xué)生的月餅。（不知黃xx老師知不知道有一盒月餅不見了。）

　　班級建設(shè)上，我還主張鼓勵原則。在這里由于時間關(guān)系就不贅述了。

　　其實(shí)，我們班已經(jīng)有破窗了。臺子生鄭xx晚上睡覺很晚，白天昏昏沉沉，嚴(yán)重影響了白天上課的質(zhì)量；上一屆休學(xué)生沈xx因畫畫為借口已經(jīng)偷偷地在晚自修跑回家一次，他連語文作業(yè)都兩次沒完成了。能不能及時補(bǔ)好這些破窗，是我今后要努力的。

　　其實(shí)，每個班級前一個月都挺好的，同學(xué)也都很認(rèn)真，我不知道，一個月之后，兩個月之后會怎么樣？但我堅(jiān)信，憑著我的認(rèn)真，我的努力，還有我們班的那么多的可愛的學(xué)生，那么多認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，我們一定會盡全力建設(shè)一個“溫暖快樂、寧靜致遠(yuǎn)”的班集體的。

　　謝謝大家！

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 20

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！我是初三數(shù)學(xué)創(chuàng)新班的孟詳?shù)�，很榮幸能夠在這里和大家分享一些關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會�？缛胗�才大門兩年半的時間，我深深體會到育才積極向上的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)領(lǐng)袖人才的辦學(xué)理念對我的影響。我很慶幸自己能成為育才學(xué)子，在不斷的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了分析與思考，學(xué)會了合作與競爭，也學(xué)會了如何不斷超越、提升自己。

　　順利入選數(shù)創(chuàng)班，只是未來學(xué)習(xí)生活的一個新開始，成績固然微不足道，但學(xué)習(xí)中的一些體會，我很想與大家共享，希望能對同學(xué)們有所幫助。

　　一、要有目標(biāo)

　　我認(rèn)為一個人要想成功，就必須有明確的目標(biāo)，而且一定是符合自己實(shí)際情況的目標(biāo)，不能好高騖遠(yuǎn)，也不能妄自菲薄。這個目標(biāo)可以分為近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)。 我認(rèn)為近期目標(biāo)一定要是蹦一蹦就可以夠得著的，是需要不斷調(diào)整更新的。剛?cè)雽W(xué)時，我在班級處于中游水平，記得媽媽對我說：“你一定要給自己找一個合適的位置，不能滿足現(xiàn)狀�！� 當(dāng)時我就把近期目標(biāo)定在進(jìn)入班級前十名。事實(shí)上在初一上的多次周練月考中，我經(jīng)常處在十五名左右，但到了初一下，我就基本穩(wěn)定在十名左右了。后來，就從8、9名提高到5、6名、3、4名，在保送前的最后一次模擬考試中，我終于考到了班級第一名！每一個育才初中部的孩子，從進(jìn)入初中時都很渴望進(jìn)入育才高中，我也如此。作為數(shù)特班的學(xué)生，我更希望進(jìn)入數(shù)創(chuàng)班，這就是我的中期目標(biāo)。在不斷提高自己近期目標(biāo)的同時，我知道我的中期目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)的！我目前的長遠(yuǎn)目標(biāo)就是做一個對社會對全人類有用的人！當(dāng)我有了這樣的目標(biāo)的時候，我會覺得自己需要學(xué)習(xí)的東西很多很多。所以，當(dāng)我學(xué)習(xí)有懈怠的時候，我會告誡自己，你是在為你的理想而學(xué)習(xí)！這個時候，就會覺得有無窮大的力量推動著我，所以學(xué)起來就會不覺得勞累。人一定要有夢想，有目標(biāo)，因?yàn)槭煜さ牡胤經(jīng)]有風(fēng)景！

　　二、要有良好的心態(tài)

　　當(dāng)然，僅僅有目標(biāo)還不行，我們還要有好的心態(tài)。在育才的學(xué)習(xí)中，我想大家都有這樣的體會：就是高手如云！所謂“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，想要在狼一樣的對手中脫穎而出，除了要有實(shí)力，心態(tài)更重要！能進(jìn)入育才初中的同學(xué)，每個人都有一段顯赫的過去：大隊(duì)長、班長比比皆是、狀元、冠軍不足為奇、優(yōu)秀更是每個人都有的標(biāo)簽！在這樣的環(huán)境中，挫折感經(jīng)常存在，總是不斷地體會被虐的感覺。所以，心態(tài)很重要，不能一遇到挫折就灰心喪氣，一定要有堅(jiān)定的意志，這樣才能克服前進(jìn)道路上的困難。我們要經(jīng)常自己給自己打氣，一切皆有可能，一定要相信自己！每個人都有機(jī)會，沒有什么不可能！

　　在學(xué)習(xí)中，要學(xué)會看淡分?jǐn)?shù)，看淡成績。比如我吧，考好了，我不會欣喜若狂；考不好，我也不會情緒低落。在學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會感恩，不但感恩我們的父母老師，感恩我們的同學(xué)朋友，我覺得有時候還要感恩那些考不好的時候，感恩那些失敗的經(jīng)歷，因?yàn)檫@些經(jīng)歷，讓我們有機(jī)會學(xué)會了總結(jié)和反思。所以，我有一個錯題本，每次考試做錯的題，我都會記在錯題本上，它提醒我下次不要再錯。

　　三、要有強(qiáng)大的自信

　　自信是成功的第一秘訣。所以，無論考試考得怎樣砸，我們都不要失去信心，找到失敗的原因后，就忘掉這次考試，帶著信心，朝目標(biāo)努力。有問題不可怕，可怕的是不知道問題是什么，不知道如何解決問題。我們要相信自己是最棒的！自己和自己的過去比，只要自己比昨天在進(jìn)步，就是最棒的。我們總是天天想著超越別人，其實(shí)，超越自我更重要。當(dāng)你把自己做到最好的時候，也許你就會成為最好的那個。

　　我們要相信自己，要自信！當(dāng)然，取得高分是有秘訣的，我認(rèn)為，取得高分的秘訣不是你做對了多少難題，而是你會做的題是不是全部做對了。所以，考場上一定要認(rèn)真，不要因?yàn)轳R虎丟分，因?yàn)轳R虎丟的分是最冤枉的。我從小學(xué)開始，媽媽就經(jīng)常告誡我，馬虎是最大的毛病，有些題不會做沒有關(guān)系，如果什么題都會做，還上學(xué)干嘛呢？不會不要緊，回頭再好好學(xué)。但會做的題一定要盡量作對。提高正確率，減少失誤率，這是高分的秘訣。會的絕對不能錯，不會的盡最大努力做，不犯低級錯誤，誰能作到這一點(diǎn)，誰就一定是最高分！

　　四、重視課堂

　　一定要重視課堂。只有重視課堂，才能不斷提高學(xué)習(xí)效率，這是我學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中最主要的。我課下學(xué)習(xí)是很輕松的，我從來沒有熬夜學(xué)習(xí)的習(xí)慣，因?yàn)楹芏嘀�識在課堂上就學(xué)會了。課堂上好好學(xué)了，課下可以省很多力氣，要做到課堂上不走神，思路跟著老師走。很多同學(xué)上課愛走神，我這里告訴大家一些方法，首先眼睛要盯住老師，老師在講臺上走到哪里我們的眼睛就盯到哪里。更重要的是思路要跟著老師，課堂上我們還要敢于提問，樂于提問，善于提問，課堂上老師問的問題，我們回答一定要積極，這是我們集中注意力，提高課堂效率最好的'捷徑。

　　五、多討論，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)好

　　課堂上不懂的問題下課一定要及時問老師，當(dāng)天的問題就當(dāng)天解決。當(dāng)然也可以問同學(xué)，但不能不懂裝懂，否則我們不懂的知識會越積越多。但是在問之前，一定要自己先思考，經(jīng)過思考還不明白的再問。討論是一個很好的學(xué)習(xí)方式，我們班就是一個熱愛討論的班級，在我們班有若干個小的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，大家總是能各抒己見，經(jīng)常是一題多解。我覺得對于知識點(diǎn)的理解，你聽明白只是最低境界，能講明白那才是最高境界！而討論、參與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)就是達(dá)到最高境界的最有效手段！

　　六、不能偏科

　　偏科是學(xué)習(xí)中的最大禁忌，辛辛苦苦奪回來的分?jǐn)?shù)卻要被弱勢學(xué)科拉平得一無所有，很不劃算。我想我們中的很多人都有偏科的經(jīng)歷，我也不例外。因?yàn)槲覐男【蛯��?shù)學(xué)感興趣，又到了數(shù)特班學(xué)習(xí)，所以把大部分的時間和精力都投入到了數(shù)學(xué)上，英語原本就差，自己又不重視，英語成績一度落后到全班30多名，經(jīng)常因?yàn)橛⒄Z整體排名落后。剛開始我還沒意識到問題的嚴(yán)重性，殘酷的現(xiàn)實(shí)終于使我猛醒，我下定決心狂追英語！ 于是，我上課認(rèn)真聽講，作業(yè)不再糊弄，背單詞，整理錯題，向老師及優(yōu)秀同學(xué)請教終于，我的英語成績呈上升趨勢了！藏在我心中永遠(yuǎn)的痛居然讓我有了小小的成就感！也讓我明白了態(tài)度決定一切的道理！

　　我的學(xué)習(xí)心得主要就是這些，當(dāng)然，不同的人有不同的方法，學(xué)會“因人而異”和“因地制宜”才是最重要的，“小馬過河”的故事大家都知道，我的方法你不一定照抄照搬，因?yàn)橹挥羞m合自己的才是最好的！希望同學(xué)們都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法！今天，我們以育才為榮；更希望明天，育才以我們?yōu)槲覀凃湴粒。?/p>

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 21

各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：

　　大家好！

　　在縣人民政府和縣教育局以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，田林縣初級中學(xué)在今年的政治科中考中取得優(yōu)異的成績，田林初級中學(xué)取得這樣的好成績同樣與各位老師共同努力分不開的。在各位專家、長輩們面前，要我談中考經(jīng)驗(yàn)，我覺得汗顏，但能有幸地與大家交流，實(shí)在是一個好機(jī)會，這里我談一些自己膚淺的看法，經(jīng)驗(yàn)是算不上，希望與同行們共同交流。

　　一、融洽的師生關(guān)系是中考成功的一半

　　（一）教師與學(xué)生之間要有親和力。親和力的培養(yǎng)要從課內(nèi)外的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來，教師要有親和力，先從生活上關(guān)心學(xué)生的角度入手。比如，課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生睡覺，教師要誠懇地給予關(guān)心，問他是不是生病了，要不要老師送醫(yī)院，或是否回宿舍休息等等，即使是最懶惰的或是以種種理由在課堂上睡覺的學(xué)生，只要老師能彎下身仔細(xì)詢問，他都會有些收斂。假如，下一節(jié)課他同樣睡覺，那么教師就有必要找他談話，找這些學(xué)生談話也要掌握談話的方法，不能訓(xùn)斥學(xué)生，這樣會使學(xué)生更加反感，不會聽你的課。教師如果能反問學(xué)生一句：“我的課你都睡覺，你是不是討厭老師啦？老師有什么地方對不住你啊？為什么我的課你那么反感呢？”。一般地，學(xué)生覺得老師都這么誠懇地反思自己的行為，再怎樣調(diào)皮的學(xué)生，他都會覺得有點(diǎn)對不起老師，如果老師這么反問，學(xué)生回答是“沒有啊”，那么教師下一步的工作就好辦了，老師能把你想讓學(xué)生認(rèn)真聽課的想法告訴學(xué)生，只要老師態(tài)度誠懇，通常，這學(xué)生下一節(jié)課會主動配合老師上課，至少他不再想睡覺了。再一個，我們老師在課堂上經(jīng)常碰到的是學(xué)生吵鬧，面對這樣的學(xué)生，教師必須立刻讓其停止，讓他站起來回答問題。課堂上喜歡吵鬧的學(xué)生一般最簡單的問題他也回答不上的，他回答不上這問題，老師這時候不能向全班同學(xué)瀉氣，最簡單的辦法是讓吵鬧學(xué)生的同桌或?qū)W習(xí)比較好的學(xué)生給他解答問題，當(dāng)其他同學(xué)解答完畢，老師再讓吵鬧的學(xué)生重復(fù)剛才的.內(nèi)容，如果他再答不上，老師這時候要適度地批評他，如此做法學(xué)生都會樂意接受的。如果這學(xué)生再吵鬧，教師有必要不厭其煩地點(diǎn)名批評，超過三次點(diǎn)名的，就讓其離開教室到操場上打球去，做了那么幾次，學(xué)生也不會再掏亂課堂了，都會收斂一些的。

　�。ǘ�）老師要在生活的點(diǎn)滴上關(guān)注學(xué)生。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有身體不適的時候要及時給予關(guān)心，哪怕是一句普通的話，學(xué)生也感到溫暖，說明老師在乎他，無形當(dāng)中，這學(xué)生也在你的那一科目下苦功夫了。再一個是，老師在課堂上要有笑臉，給學(xué)生的笑臉同我們給自家孩子的笑臉一樣的真誠，一樣的燦爛。學(xué)生答題出現(xiàn)錯誤時，不要訓(xùn)斥學(xué)生，但要嚴(yán)肅地替他找出錯誤的根源。解答題目時，拍拍學(xué)生的頭，捏捏學(xué)生的臉，說一些俏皮的話，這些小細(xì)節(jié)，學(xué)生都感覺很溫暖，自然而然地，課堂上就很配合了。

　�。ㄈ�）最后是，付出實(shí)際行動在學(xué)習(xí)上生活上幫助學(xué)生。學(xué)生有正當(dāng)?shù)囊�求幫助，老師要誠心誠意地幫助學(xué)生。學(xué)生要求老師的幫助不光光體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，往往還要求老師在生活上幫助他們。學(xué)生在生活上要求老師幫助的，不外乎是借錢了。如果學(xué)生提出跟老師借錢，老師最好不要拒絕，老師要看怎么樣的學(xué)生確定能給他借出多少數(shù)目的錢。很多老師擔(dān)心學(xué)生借錢不還，只要他還在學(xué)校，沒有道理不還錢。賴賬的學(xué)生一般少見，有錢他都會還給老師的，他再不還，我們也不缺這十塊八塊錢的，老師要往好的方面想。一般地，學(xué)生借我錢，我沒有發(fā)現(xiàn)不還錢的學(xué)生，只是時間長短而已。借錢給學(xué)生也是老師關(guān)心學(xué)生的一種表現(xiàn)。正因?yàn)檫@樣，往往每到月末，我的錢包也是最困難的時候，學(xué)生有要求我都會幫助的。只要老師用心對待學(xué)生，學(xué)生也會在成績上回報的。假如一個老師讓學(xué)生生厭了，注定在教學(xué)上也是要失敗的。正因?yàn)槲也扇×艘陨系慕虒W(xué)方式方法，所以，學(xué)生特別喜歡我的課，課堂上也相當(dāng)配合，師生關(guān)系融洽，我的指揮棒到哪里學(xué)生就跟著到哪里，有付出就會有收獲，因此，在這次中考中也就考得比較好。

　　二、中考復(fù)習(xí)教師的指導(dǎo)起到最關(guān)鍵的作用

　　教師要以教材為本，歸納總結(jié)知識點(diǎn)，理清各個知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，梳理形成體系，并打印形成專題。如：對中國最基本國情的知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，就可以把下列知識梳理、串聯(lián)。初級階段的含義、特征、處于初級階段的歷史原因和當(dāng)前的原因、初級階段的時間、初級階段的主要矛盾及解決的途徑、初級階段的根本任務(wù)、初級階段面臨的人口、資源、環(huán)境的重要國情及經(jīng)濟(jì)、分配制度等擬定綱要，通過多媒體展示，整理完并打印成材料分發(fā)給學(xué)生。

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 22

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家上午好！

　　今天非常高興能和初三的各位老師們在一起交流一下自己連續(xù)4年任教初三數(shù)學(xué)的點(diǎn)滴感受、成長經(jīng)歷和擔(dān)任備課組長期間我們備課組一些比較成功的做法。

　　離開初三已經(jīng)半年有余，每每下班離開教學(xué)大樓抬頭仰望初三年級燈火通明，心中便是百感交集，往事歷歷在目。初三即是考驗(yàn)學(xué)生的體力和腦力，也是對教師的一種極大的挑戰(zhàn)。在此向所有奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線的老師們致敬！

　　下面就我在初三日常教學(xué)中的所思所想和各位老師做一個交流，不足之處，懇請各位批評指正！

　　一、忐忑——促使自己不斷努力

　　記得第一次上初三的第一年，每一次備課、上課始終充滿了忐忑的心情，心情起伏的程度絕不亞于龔琳娜演唱的歌曲《忐忑》給人的感受。怕自己誤人子弟，怕該教給學(xué)生的沒有教，怕自己證明方法不夠多、不夠合理，怕上課的時候臺下的高手站起來大聲發(fā)言“老師，我還有一種比你更簡單的方法”。承認(rèn)自己是新手，是新手就會有很多不足的地方。解決的辦法就是學(xué)習(xí)。從講什么題目，怎么講，布置什么作業(yè)，什么樣的問題我都會向帶教師傅及周圍有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。相信有一天新手會變成熟手，再努力成為老手，說不定哪一天還能成為高手。今年過新年收到一條來自一位在交大就讀的學(xué)生發(fā)來的短信：也許我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生但您永遠(yuǎn)都是我最敬愛的老師。收到這條信息，我興奮到現(xiàn)在。想到自己的付出能得到學(xué)生的認(rèn)可，作為老師感到萬分的欣慰。我始終相信勤能補(bǔ)拙、笨鳥先飛，在教學(xué)上堅(jiān)持追求精益求精。

　　二、提效——爭做有魅力的教師

　　提高課堂教學(xué)效率是教學(xué)中永遠(yuǎn)的話題。那么如何提高課堂效率呢？以本人的經(jīng)歷提升人格的人格魅力是行之有效的方法之一。作為教師要努力提升自己在學(xué)生心目中的地位，提升對學(xué)生的影響力，讓學(xué)生感受到老師的魅力。這樣老師的教育將是高效的，教學(xué)自然也沒了問題，真正把德育工作和數(shù)學(xué)教學(xué)融合在了一起。有時不妨象周立波那樣對學(xué)生中發(fā)生的一些事件用調(diào)侃的口吻在不傷及學(xué)生的自尊心的前提下發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。學(xué)生哈哈一笑間，化解了師生、生生間的矛盾，提升了老師在學(xué)生心目中的地位，也能達(dá)到教育學(xué)生的目的。為了活躍課堂氣氛我經(jīng)常會上網(wǎng)找一些段子，將他們改編后融入課堂，深受學(xué)生的喜愛。學(xué)生愛聽你的'課，數(shù)學(xué)課的效率自然而然地就提高了。另外要求學(xué)生做到的事情，自己必須身先士卒，說到做到學(xué)生才能對你心服口服。初三的幾年里面我始終擔(dān)任班主任的工作，一直教育學(xué)生要對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，所以我對學(xué)生也許下承諾對他們的成績負(fù)責(zé)。初三4年中，考試是家常便飯的事情，但只要今天有數(shù)學(xué)考試，多晚我都會將兩個班級的試卷帶回家全部批完，第二天進(jìn)行評講。用自己的行動去影響學(xué)生，一噸的言教不如一兩的身教，努力用自己的人格魅力去影響學(xué)生。

　　三、機(jī)遇——獲得成功的推力

　　總感覺自己是一個非常幸運(yùn)的人，有機(jī)會能夠連續(xù)4年任教初三年級并擔(dān)任班主任工作。還記得第一年帶初三時師傅陳忠妹老師語重心長的告訴我：教一年初三相當(dāng)于在初中教了三年。所以每一次教初三我都十分用心，仔細(xì)體會著這能抵三年的一年。同樣的題目做一遍和做五遍的感覺不同，同樣的題目講一遍和講五遍的感覺也會不同，一樣的題目面對不同的學(xué)生講解起來也會有不同的感受。跳進(jìn)題海，精選練習(xí)，歸納題型，提煉規(guī)律。將最精華的數(shù)學(xué)思想和方法在最短的時間內(nèi)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生的思維能力得到質(zhì)的提升。功夫永遠(yuǎn)都不會白花的，在四年間不經(jīng)意得做了大量的積累工作，在20xx年5月接到張老師的邀請主編《初中數(shù)學(xué)300題·中考熱點(diǎn)問題》時我非常自信，我一定有能力把這個任務(wù)完成。同年9月看到自己的名字上了參考書的封面時的激動心情不亞于見到自己的孩子降臨到這個世界。

　　第四年教初三的時候我又擔(dān)任了備課組長，這又是一次機(jī)遇。期間感覺自己的責(zé)任更重了考慮的問題更多了。跟之前相比我有了更多命題的機(jī)會，要給全年級的學(xué)生出月考試卷，每道題目都要精心選擇。難易程度、知識點(diǎn)、各種能力層次的學(xué)生是否能夠通過考試顯示出來都成為我必須反復(fù)考慮的問題，真是感慨學(xué)生答題雖然只有90分鐘，出題老師在背后不知花了多少個90分鐘。也許能力只有在這一次次磨練中得到才能得到提升的。 聚沙成塔，水滴石穿。自己深知距離真正成熟的專家型教師還有很長的路要走，但這將是我不斷追求的目標(biāo)。

　　總之，我們的發(fā)展，擁有天時、地利、人和。天時，讓我們有了發(fā)展的平臺；地利，讓我們有了發(fā)展的環(huán)境；人和，讓我們有了發(fā)展的基礎(chǔ)更重要的是我們具有教師的使命感，讓我們有了發(fā)展的內(nèi)需。

　　謝謝大家！

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 23

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　我今天能代表同學(xué)們在這里發(fā)言，我感到很榮幸，也很激動。

　　時光匆匆，不知不覺間，我們已經(jīng)在一起度過了將近三年的初中生活，回首過去的日子，我們一定有許多不同的感悟。

　　記得剛進(jìn)入中學(xué)的大門的時候，自己還沒脫孩子氣，一心只想著玩，不知道老師和家長的良苦用心，也不知道什么是感恩和回報，自然就更不知道學(xué)習(xí)了。

　　到了初二以后，我變得更加叛逆了，不僅不聽老師和家長的話，還故意惹他們生氣。雖然那時我懂得了點(diǎn)什么，但就是不愿意去做。有時老師找我談話后，我也想改變，但也就有兩三分鐘的熱血，一轉(zhuǎn)身就忘了。

　　直到即將升入初三的那個暑假的一個晚上，我和媽媽因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)發(fā)生了爭執(zhí)�？煲�開學(xué)了，我媽非讓我寫作業(yè)，我卻裝作沒聽見，繼續(xù)躺在沙發(fā)上玩手機(jī)。這下可真把媽媽惹火了。

　　她便開始訓(xùn)起我來，說：“你看你，整天這個樣兒，作業(yè)也不寫，只知道玩、吃、睡，你看看人家學(xué)習(xí)多好，聽到這兒，我便忍不住了，就和媽媽爭執(zhí)起來。

　　我說：“等著！我學(xué)好以后，看你還說什么�！眿寢尡阏f：“好！我等著！”那一夜，我翻來覆去地沒有睡覺，腦海中一直呈現(xiàn)著自己學(xué)好后的樣子�！�

　　開學(xué)了，我便帶著這份一定要做給媽媽看的心態(tài)進(jìn)入了初三。當(dāng)我要開始去改變的時候，才發(fā)現(xiàn)沒那么簡單，由于自己感覺太難做到，就慢慢忘記了當(dāng)初的誓言。隨著閱歷的增長以及老師們不斷對我做思想工作，漸漸地我的是非觀念發(fā)生了變化。自己覺得整日這樣渾渾噩噩也沒什么意思，真還不如去學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識呢！

　　由于自己以前的基礎(chǔ)沒有打好，致使自己現(xiàn)在學(xué)起來特別困難。每當(dāng)我要放松，不想學(xué)的時候，我就想起老師說過的一句話：“一個人想要學(xué)壞，很容易，但要學(xué)好，卻不是一件簡單的事。你回頭看看，你己經(jīng)走了這么長的路，難道你想前功盡棄嗎？”每當(dāng)想到這些，想想老師為我付出這么多，我就會覺得我真的不能讓她失望，渾身就充滿了力量。

　　看到父母日益增多的白發(fā)，頻繁出現(xiàn)的疾病，粗糙的手掌和勞累的.身影，可自己仍在這無所事事，一天天的混日子，他們所有的努力不都是為了我們嗎？想想真是對不起他們。為什么每次開家長會，我父母總是不能面帶笑容而別的父母卻能快快樂樂的來開家長會呢？不行！我必須來改變這種現(xiàn)狀。

　　終于，在上一次家長會中，因?yàn)槲易兓�大，老師讓我媽媽作為家長代表，在會上發(fā)了言并且在家長會上老師把我作為典型表揚(yáng)了我�；氐郊液螅�我爸爸媽媽“樂開了花”。這是第一次開完家長會以后，爸媽能有如此這么好的心情。通過這件事，我發(fā)現(xiàn)自己的一點(diǎn)兒努力會給爸媽帶來這么大的快樂。

　　長這么大，想想自己以前讓他們那么操心，我真是覺得很慚愧。直到現(xiàn)在，每當(dāng)我想松懈的時候，就想到了父母為我的進(jìn)步而高興的神情，還有老師那殷切的眼神，我就會想到：我有什么理由辜負(fù)他們呢？

　　同學(xué)們，我們現(xiàn)在還小，無法給父母們安逸的生活，我們能做的就是在學(xué)校好好表現(xiàn)，讓我們的父母放心。

　　最后，希望我們共同努力，做一個體貼家長和老師的有心人。

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 24

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　我很榮幸能有這樣的機(jī)會與在座的各位同行交流，我代表我們學(xué)校九年級語文備課組說說對于中考復(fù)習(xí)我們的一些想法和做法，同時也希望各位老師給我多提出寶貴的意見。

　　我們學(xué)校的中考語文復(fù)習(xí)主要從以下幾個方面努力：

　　一、合理安排時間，制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，從課堂提高效率。

　　我們學(xué)校相處于城鎮(zhèn)結(jié)合處，學(xué)生絕大多數(shù)為農(nóng)村孩子，由于父母的文化不高，對于教育的重視不夠，在家自學(xué)的時間保證不了，于是我們學(xué)校的教師可以說時間緊任務(wù)重，為了保證教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量，我們只能充分地利用課堂，盡量做到精講精練，提高課堂效率。

　　二、整體推進(jìn)教學(xué)任務(wù)，重視個體的提升與發(fā)展，保證濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

　　我們面臨的困難不是學(xué)生的優(yōu)秀，而是整體合格。學(xué)校想了很多辦法來促進(jìn)教師和學(xué)生共同努力，教師能理解學(xué)校的要求，進(jìn)了九年級沒有一個懈怠的，每天工作正常，就是因?yàn)閷W(xué)困生人數(shù)較多，總體上偏弱，我們只能盡量發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，保證每一個學(xué)生考及格，讓他們在學(xué)科中有一定的自信，于是我們成立語文學(xué)習(xí)幫扶小組，充分發(fā)揮語文學(xué)得比較好的學(xué)生的優(yōu)勢，讓他們在幫助這些學(xué)困生的過程中提升自己，且讓學(xué)困生在課余有人輔導(dǎo)與監(jiān)督。在評價的`時候，以小組為單位，能落實(shí)很多常規(guī)訓(xùn)練，比如，字音，字形，病句，修辭，默寫，文學(xué)常識，文言文，這些相對專題化較強(qiáng)的知識點(diǎn)瑣碎而且易丟分，需要常規(guī)不斷強(qiáng)化，中考的成績很大程度上取決于基礎(chǔ)分的高低，每天抽空鞏固，強(qiáng)化。

　　三、打破常規(guī)的復(fù)習(xí)策略，力求簡單高效。

　　一般情況下語文中考總復(fù)習(xí)都要在三輪以上，第一輪復(fù)習(xí)從4月10日到5月中旬，第二輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底，第三輪復(fù)習(xí)6月初到中考。一般來說，中考復(fù)習(xí)大多數(shù)都先是回歸課本，進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。但是受時間和學(xué)生基礎(chǔ)的限制，我們只能進(jìn)行兩輪的總復(fù)習(xí)，權(quán)衡利弊課本的復(fù)習(xí)只能草草了事，為了能在有限的時間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù)，我對不同知識模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進(jìn)行了細(xì)微的調(diào)整。

　�。ㄒ唬┓e累運(yùn)用部分需要用零碎時間和自習(xí)時間。

　　規(guī)范學(xué)生的書寫，古詩文積累：貫穿教學(xué)始終，直至中考，關(guān)于語言運(yùn)用的復(fù)習(xí)，主要通過專題訓(xùn)練來落實(shí)。名著導(dǎo)讀：以每冊書后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點(diǎn)，要求學(xué)生了解每一篇名著的大概內(nèi)容和相關(guān)的情節(jié)，了解作品中人物的主要事跡和性格，有自己的正確的評價。并且通過做兩三年以內(nèi)的中考試題來加以鞏固。

　�。ǘ�）現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)需要專門時間限制時間。

　　現(xiàn)代文閱讀全部出自課外，中考從整體感知，品味語言，鑒賞賞析三方面出題，我們把閱讀分為記敘文、說明文、議論文幾個板塊，整然后再按順序來練習(xí)。

　　具體的做法是：

　　1、分文體對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生有文體意識，注意答題時什么樣的文體用什么樣的語言，避免出現(xiàn)低級錯誤。

　　2、教給學(xué)生解答閱讀的方法。比如：

　　①我一般會要求學(xué)生一定要先耐著性子把文章讀完，然后要求學(xué)生把重點(diǎn)放在審題上，（這就是審題的能力）一定要知道題目問什么？要能抓住題目中的關(guān)鍵字詞，你的答題思路才會清晰，這樣才不會下筆千言而離題萬里。

　�、诮酉聛砀鶕�(jù)題干回原文找相關(guān)的語句或段落，（這就是篩選信息的能力）。

　　③這個步驟要是能完成，學(xué)生只要能夠引用短文中的詞或句來回答，答案就八 九不離十（這就是概括的能力）。

　　④剩下來的這個答案是不是規(guī)范，完整，那就是學(xué)生表達(dá)能力高低的問題（這就是表達(dá)的能力）。

　　這里我會很明確地告訴學(xué)生閱讀水平一般的學(xué)生一定要爭取達(dá)到第三個步驟，要是實(shí)在不行就用原文的語句來回答，這樣也能得些分，而優(yōu)秀的學(xué)生不僅要完全把握短文還要求能用準(zhǔn)確、完整、簡潔的語言在表達(dá)上爭取不被扣分。

　　3、采取講評練相結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，一般在復(fù)習(xí)完文體知識之后，我們都要精選典型的閱讀題編輯成套，對學(xué)生進(jìn)行隨堂測驗(yàn)，一般是兩節(jié)課連用，即一節(jié)測驗(yàn)，一節(jié)講解，這樣做的原因是學(xué)生平時一般不喜歡閱讀題，即使以作業(yè)的形式布置下去，學(xué)生也不能認(rèn)真對待，效果很差，而以考試的形式進(jìn)行訓(xùn)練時，學(xué)生的態(tài)度會更加認(rèn)真，答題效果也就更好了。同時因?yàn)槟軌蚣词沟呐�閱學(xué)生的考卷，所以能更好的了解學(xué)生的掌握情況，以便在講解試題時及時的總結(jié)和糾正學(xué)生存在的問題，這樣在下一次測驗(yàn)時學(xué)生就能避免犯同樣的錯誤。

　　在時間和精力允許的情況下，我們還會對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，這樣會更有針對性的提高學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)答題技巧，效果很顯著。

　�。ㄈ�）文言文閱讀的復(fù)習(xí)。

　　課內(nèi)文言文考試范圍是課標(biāo)要求的篇目。復(fù)習(xí)要抓好重點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。在復(fù)習(xí)過程中，考慮到文言文的分值比重比較大，而且是中考中除古詩文以外唯一看得見摸得著的版塊，所以我們在文言文復(fù)習(xí)時會用很多的時間和精力，分課復(fù)習(xí)，課下發(fā)給學(xué)生同步練習(xí)題和典型的中考題進(jìn)行鞏固，及時的查漏補(bǔ)缺。

　　（四）作文部分。

　　如何在短時間能提升學(xué)生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了，在作文復(fù)習(xí)中我們的具體做法如下：

　　第一，要求學(xué)生多積累，學(xué)習(xí)他人的長處。聯(lián)系生活寫作，要求寫內(nèi)心真實(shí)的感受，也可以寫自己對社會熱點(diǎn)問題、現(xiàn)象或周圍人的看法，以積累素材，及時批改講評對提高學(xué)生的習(xí)作熱情很重要。

　　第二，熟悉中考作文要求：

　　1、符合題意；

　　2、符合文體要求；

　　3、感情真摯思想健康；

　　4、內(nèi)容充實(shí)，中心明確；

　　5、語言通順，結(jié)構(gòu)完整；

　　6、書寫規(guī)范標(biāo)點(diǎn)正確。

　　多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，讓每個學(xué)生反復(fù)修改自己的文章，使之提高。

　　四、學(xué)會取舍，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練。

　　以上是我在語文中考總復(fù)習(xí)中的粗淺的策略，希望在座的同行能夠多提寶貴意見，我一定會悉心聽取及時改正。

　　初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 25

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　我是來自于大王初中的陳美玲，非常榮幸能有這樣的機(jī)會與大家一起交流，20xx年中考轉(zhuǎn)眼即將來臨，面對臨考的學(xué)生，新的考試形勢，在17年中考的基礎(chǔ)上，怎樣才能科學(xué)高效的組織好今年中考備考階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，是我們在座的教師細(xì)思而深思的問題，在這里，我作為物理學(xué)科的教師從我校角度談幾點(diǎn)淺顯的感受和做法，談不上經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樽鳛橐幻�年輕教師，我自己也是摸著石頭過河，在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長，今天這個會對我來說更是一個反思進(jìn)步的機(jī)會，不妥之處懇請各位不吝批評指正。

　　下面我粗淺的談一下我們在物理復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)做法：

　　一、明確考點(diǎn)抓基礎(chǔ)

　　復(fù)習(xí)課和新授課一樣，首先領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)把握好教材，明確教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等。在這一點(diǎn)上，我們會做到“四個研究”。

　　1.研究試題

　　研究試題，包括研究考點(diǎn)、命題規(guī)律以及答案。我們老師也和在座的老師一樣做遍歷年中考題及其副題，在做題的時候注意知識點(diǎn)的貫穿，分析答案，把握得分點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)是滾雪球式的，這樣在一輪復(fù)習(xí)時可以把握好基礎(chǔ)及重點(diǎn)，讓學(xué)生也知道高頻考點(diǎn)。在這一點(diǎn)上我們對優(yōu)生多抓失分點(diǎn)，中等生找生長點(diǎn)，學(xué)困生抓得分點(diǎn)。

　　2.研究學(xué)生

　　及時做當(dāng)堂練、階段練，了解學(xué)情，掌握學(xué)生基礎(chǔ)，根據(jù)考點(diǎn)分析學(xué)生理解情況，及時作出調(diào)整與改進(jìn)。針對學(xué)生情況我們實(shí)施分層教學(xué)、分類布置作業(yè)，并做到培優(yōu)補(bǔ)差，優(yōu)生我們會加大知識的拓展，在關(guān)注優(yōu)生的同時，也會給學(xué)困生相應(yīng)的補(bǔ)充，比如做一些書上的例題。注重個別輔導(dǎo)并推行優(yōu)生幫差生。同時，為避免復(fù)習(xí)枯燥無味，根據(jù)學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力等等因素我們對學(xué)生進(jìn)行合理分組，建立一定的反饋評分制度，促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競爭。

　　3.研究課堂

　　把握課堂，向課堂要效率，認(rèn)真仔細(xì)備課，把上課當(dāng)做“做飯”來做，教學(xué)內(nèi)容為食材，教學(xué)方法、途徑則是加料、加味。在這一點(diǎn)上我們會做到“三個必講”

　�。�1）核心問題必講

　　（2）思路方法必講

　�。�3）易錯易混必講�！皟蓚�不講”已會的不講、講了也不會的不講，盡量做到精講、精練。尤其是在二輪復(fù)習(xí)，采用專題式復(fù)習(xí)，為避免上課成為教師講學(xué)生聽，我們在小組中把課堂一分為三，圍繞一個知識點(diǎn)，前幾分鐘老師講，10—15分鐘學(xué)生做，其余時間學(xué)生自行討論，對個別基礎(chǔ)太差的同學(xué)，我們又會細(xì)分，在課堂前五分鐘讓他們描述考點(diǎn)，由于任務(wù)緊迫加上集體督促，這些學(xué)生往往積極性較高，也會有不同層次的收獲，不至于置身于課堂之外。

　　4.研究題型

　　我們也是吃透歷年中考說明并注意最新變化，針對知識點(diǎn)，分析題目類型，培養(yǎng)學(xué)生做題的素養(yǎng)。例如實(shí)驗(yàn)題我們會重視實(shí)驗(yàn)抓應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)題要求學(xué)生掌握各種基本儀器和測量工具的運(yùn)用，以及某些物理量的測量原理、步驟、方法。我們會根據(jù)題型利用手頭的實(shí)驗(yàn)儀器或借助暢言教學(xué)通上的仿真實(shí)驗(yàn)做出演示。

　　二、精練習(xí)題抓效率

　　由于總復(fù)習(xí)的時間很緊張，學(xué)生大多都疲于做題，這時只有教師自身跳進(jìn)“題�！保�精心選取布置習(xí)題，才能避免學(xué)生打“題海”戰(zhàn)。在這一點(diǎn)上感謝我的搭檔們，我們能夠發(fā)揮集體智慧，制定切實(shí)可行復(fù)習(xí)計(jì)劃的同時，我們能夠很好的分工，對習(xí)題也能做到分層次化，同一知識點(diǎn)的.題會分為難易不同的層次，會編寫出針對不同層次學(xué)生的題，比如基礎(chǔ)差的同學(xué)我們會出一些判斷題。我們也會在學(xué)生討論完后針對某些題隨機(jī)抽某個同學(xué)給大家講或給老師分析解題思路。每一次模擬考試結(jié)束之后都會統(tǒng)一進(jìn)行細(xì)致的質(zhì)量分析并寫出質(zhì)量分析報告，及時總結(jié)反思。重視錯題，讓學(xué)生把每次考試的試卷裝訂在一起，作為復(fù)習(xí)的一項(xiàng)資料，并制作模擬考試失分原因自查表，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握上的欠缺。我們教師也將易錯題整理出來，專門拿來做訓(xùn)練。我們學(xué)�？偨Y(jié)出來了備考“三率”，“速率、規(guī)范率、失誤率”，在提高做題速率的同時加強(qiáng)規(guī)范率降低失誤率。

　　說了這么多，其實(shí)中考備考遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我想象的復(fù)雜得多，在復(fù)習(xí)工作中雖然我們也沒少花時間、沒少出力，但是效果卻一般，我們在復(fù)習(xí)中的欠缺以及困惑，還有待各位同仁共同探討，指點(diǎn)迷津。

　　以上是我校初三物理組備考復(fù)習(xí)的一些片面體會，是我們的一些膚淺認(rèn)識，盼望各位老師能多提意見，謝謝大家！

【初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿】相關(guān)文章：

初三優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿（精選27篇）08-07

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿范文（精選9篇）11-14

初三班主任教育經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿（精選10篇）11-11

初三優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿范文（通用5篇）11-11

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流會精彩發(fā)言稿（精選6篇）11-14

初三班主任成績經(jīng)驗(yàn)交流會精彩發(fā)言稿（精選5篇）11-17

初三班主任教育經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿范文（通用10篇）11-11

初三畢業(yè)班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會精彩發(fā)言稿（精選5篇）11-12

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流會組長精彩發(fā)言稿（精選20篇）11-19