高中班主任發(fā)言稿15篇
在當(dāng)下社會(huì)，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？以下是小編整理的高中班主任發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中班主任發(fā)言稿1
老師們：
大家晚上好！
今晚站在這里，說(shuō)實(shí)話，內(nèi)心忐忑不安，大家都是有若干年班主任管理經(jīng)驗(yàn)的老師，我在這里發(fā)言，確實(shí)是班門(mén)面前弄斧，高手面前下棋，怕稍有不慎，被大家恥笑了去， 但既然接受了鄧主任的分配任務(wù)，就該坦然地去面對(duì)。所以我最終還是勇敢地站在這里，接受大家的批評(píng)和指正。
對(duì)于班級(jí)管理，我說(shuō)不上經(jīng)驗(yàn)，只是有一些心得而已。下面就我的心得談幾點(diǎn)：
一、 樹(shù)立自己的威信，給學(xué)生一種“言必行，行必果”的印象。
新學(xué)期伊始，針對(duì)高二年級(jí)分科后新組合的班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣需要一個(gè)更高的要求。在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：每天收集整理學(xué)生存在各方面的問(wèn)題，利用每天的思品課逐一規(guī)范，逐一提出要求，以副班長(zhǎng)登記違紀(jì)事件，統(tǒng)計(jì)操行分的形式對(duì)常規(guī)進(jìn)行管理。對(duì)于違紀(jì)者，一律重懲。一開(kāi)始就給學(xué)生一種要求嚴(yán)格的感覺(jué)，讓學(xué)生敬畏你。（嚴(yán)格要求是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在高三時(shí)你稍用一點(diǎn)愛(ài)心，就能感化學(xué)生，那時(shí)學(xué)生也會(huì)因?yàn)槟愕那楦凶兓淤N心于你。）
二、培養(yǎng)班干部的管理能力，形成學(xué)生管理學(xué)生的良好氛圍。
從兩個(gè)事情來(lái)解讀這樣做的好處：
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)期間我班開(kāi)展了一次文藝晚會(huì)。在晚會(huì)之前，我作了精心的準(zhǔn)備，把班委叫到辦公室，按照不同的部門(mén)一一交代了職責(zé)，并告訴他們可能會(huì)遇到的突發(fā)事件及應(yīng)對(duì)方法，并鼓勵(lì)班委，哪個(gè)部門(mén)最終完成的工作最好，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。在這場(chǎng)晚會(huì)中，我成了一個(gè)特邀嘉賓，什么事也沒(méi)做，什么心也沒(méi)抄。結(jié)果晚會(huì)組織非常周到，會(huì)場(chǎng)布置、晚會(huì)主持、晚會(huì)程序、音樂(lè)設(shè)備、衛(wèi)生打掃，各項(xiàng)工作完成得非常優(yōu)秀。我至始至終是一個(gè)嘉賓，絕不越權(quán)。我克服自己的顧慮，相信班委能把工作干好，對(duì)班委建立絕對(duì)的信任，而且不斷地對(duì)他們給予鼓勵(lì)。
2、上周我班在廣播里被點(diǎn)名批評(píng)，成了高二年級(jí)早操出得最差的班級(jí)。我把班委叫到辦公室，和他們交流了我羞愧難當(dāng)?shù)膬?nèi)心感受（集體榮譽(yù)受損，感覺(jué)毫無(wú)臉面），并告訴他們我不早起看操的原因（每晚熬夜備課，早上實(shí)在起不來(lái)），班委們內(nèi)心觸動(dòng)很大，晚上我開(kāi)會(huì)去了，班長(zhǎng)和體育委員在班上作了自我檢討，并帶領(lǐng)大家集體在操場(chǎng)上跑了八圈操。跑完后，大家都汗流浹背、疲憊不堪，但到了教室，都能很安靜地上自習(xí)。
目前我班已基本形成班干部管理學(xué)生的良好氛圍。在這一點(diǎn)上，班主任需注意兩點(diǎn)，一是相信班委，敢于把事情交給班委；二是細(xì)心、耐心地交給班委管理班級(jí)的具體辦法。你只需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在他們身后，看他們表演即可。
三、獎(jiǎng)勵(lì)得法，充分利用有效資源。
半期考試我班共獎(jiǎng)勵(lì)了四十多本筆記本，既節(jié)省，又實(shí)惠。獎(jiǎng)勵(lì)的名目主要有：①班級(jí)前二十名分為一、二、三、四等獎(jiǎng)；②單科第一名，分為語(yǔ)、數(shù)、外、政、史、地、文綜、基礎(chǔ)八項(xiàng)；③進(jìn)步獎(jiǎng)5名；④勤奮獎(jiǎng)2名；⑤班級(jí)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)2名；⑥優(yōu)秀班委2名；⑦運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)精神獎(jiǎng)2名；⑧操行分獎(jiǎng)5名。不獎(jiǎng)勵(lì)錢(qián)，獎(jiǎng)勵(lì)筆記本，蓋上校章，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很有紀(jì)念意義。
運(yùn)動(dòng)會(huì)班上獲第三名，一分一元錢(qián)。服務(wù)小組和運(yùn)動(dòng)員都了加操行分。
總之有獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)絕不放過(guò)，而且主張大張旗鼓地獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生畢竟是孩子，需要更多的激勵(lì)方式。
四、公平，公開(kāi)，民主地管理學(xué)生。
助學(xué)金問(wèn)題的處理是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。我的操作方式是：全班同學(xué)寫(xiě)申請(qǐng)，四十名以后的除非家庭情況十分困難，學(xué)習(xí)又特別專(zhuān)心的，可以考慮一個(gè)名額。四十名以上的同學(xué)，我首先消除了他們的個(gè)人顧慮，鼓勵(lì)他們上講臺(tái)念申請(qǐng)書(shū)。在他們念申請(qǐng)書(shū)的那兩節(jié)課中，我和班上的每一位同學(xué)都在專(zhuān)心地，甚至是痛苦地去審視身邊的同學(xué)背后的辛酸。之后同學(xué)們摸著自己的良心去淘汰了一些同學(xué)，最終確定最該援助的同學(xué)名單。這不僅是一次深沉而痛苦的情感教育，而且拉近了同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與我之間的心理距離。而且這事結(jié)束后，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)提出異議。
五、彰顯個(gè)人魅力，用自我的優(yōu)點(diǎn)吸引學(xué)生。
在學(xué)生面前樹(shù)立絕對(duì)的自信。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說(shuō)的話，愿意聽(tīng)你講的理。 我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，遇到我當(dāng)你的班主任是你一輩子的幸福。我以教書(shū)為樂(lè)，以管理學(xué)生為趣。注重學(xué)生的品格教育。把素質(zhì)教育放在第一位，堅(jiān)持在思品課上和他們一起讀文章，而且做到每天給他們注入一點(diǎn)新思想，養(yǎng)成和他們共同探討人生哲理的習(xí)慣。講話時(shí)盡量幽默，精辟，富有詩(shī)意，讓學(xué)生不厭煩你。
六、用理想、真情激勵(lì)學(xué)生，挖掘生命的潛能 。
生命的潛能在于挖掘，一個(gè)好的導(dǎo)師，懂得如何去喚起學(xué)生沉睡的心靈，讓他們的潛能得到最大挖掘。要做到這一點(diǎn)，班主任需要充分了解每一個(gè)學(xué)生，在生活上，學(xué)習(xí)上找準(zhǔn)最好的`辦法，去點(diǎn)擊他們的要害。讓他們明白他們存在的價(jià)值，拼搏的意義。
我習(xí)慣叫每一位學(xué)生用漂亮的貼紙寫(xiě)出自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，及自己最喜歡的勵(lì)語(yǔ)，并把這一張理想之貼貼在墻上，讓每一位同學(xué)監(jiān)督自己學(xué)習(xí)。
七、充分重視科代表的作用，讓科代表真正成為學(xué)科的領(lǐng)頭羊。
科代表是同學(xué)與科任老師交流的紐帶，是科任老師的小助手�？拼肀仨氂煽迫卫蠋熯x出，一定要能夠充分發(fā)揮自己的紐帶、代表和助手的作用，能夠及時(shí)準(zhǔn)確地向科任老師反饋班級(jí)的情況，能夠準(zhǔn)確及時(shí)地提出科任老師對(duì)班級(jí)的要求。
八、學(xué)無(wú)止境，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
知識(shí)的海洋永遠(yuǎn)遼闊無(wú)邊，人們也常說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”，這段時(shí)間我認(rèn)真學(xué)習(xí)鄒校長(zhǎng)的班主任管理材料。從中我清晰地看到了鄒校長(zhǎng)一步一步成長(zhǎng)的腳印，那就是邊走邊學(xué)，邊學(xué)邊總結(jié)。
最后，謝謝大家，談得不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)斧正。希望能與大家一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
20xx年11月28日晚12點(diǎn)30分
高中班主任發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!感謝領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)組給了我一次跟大家一齊學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。我深深的明白，跟在座的各位班主任相比，無(wú)論是在敬業(yè)精神還是在班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)上我都自愧弗如。要我來(lái)談班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門(mén)弄斧的味道。但回首這一年來(lái)的工作經(jīng)歷，有收獲，有喜悅，更有失落和迷茫，我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱。因此，站在那里既是拋磚引玉，亦是期望各位前輩多提寶貴意見(jiàn)。初為人師，熱情，有活力，勁頭十足，敢做敢為是我的優(yōu)勢(shì)，但我最缺乏的還是經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)管理中，常常很多結(jié)果不盡如人意�？偨Y(jié)一次次教訓(xùn)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到：工作不能光靠熱情，更需要方法，需要智慧。
一、良好的環(huán)境
第一次以班主任的身份站在講臺(tái)上，看著講臺(tái)下37位可愛(ài)的孩子，我忐忑：“我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛(ài)的小伙伴健康快樂(lè)的成長(zhǎng)嗎?”第一次進(jìn)入預(yù)初辦公室，環(huán)顧辦公室里七張新面孔，我不安：“我能夠和我的新同事們愉快相處嗎?”但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮。很快，我便融入了這個(gè)群眾。開(kāi)學(xué)初，由于我沒(méi)有任何班主任經(jīng)驗(yàn)，便很想找個(gè)師父帶著。但很快，我發(fā)現(xiàn)完全的沒(méi)有必要。在我的辦公室里就有著五位經(jīng)驗(yàn)豐富的師父，在一齊工作間隙，不知不覺(jué)的熏陶著我，成為我學(xué)習(xí)的榜樣。我們時(shí)常會(huì)拿出一兩個(gè)班級(jí)管理案例相互討論，毫無(wú)保留的闡述著自己的見(jiàn)解。熱鬧的場(chǎng)面，真的讓我感動(dòng)。自認(rèn)為是“徒弟”的我從他們身上獲益良多。
在班級(jí)管理中，我一向堅(jiān)持著圍繞班風(fēng)，學(xué)風(fēng)開(kāi)展。極力促成良好的班風(fēng)，畢竟一個(gè)良好的班風(fēng)是一個(gè)好的學(xué)風(fēng)構(gòu)成的保障。對(duì)于良好班風(fēng)的構(gòu)成，我逐步實(shí)施了以下措施。
第一：開(kāi)學(xué)初，全體師生共同完成班級(jí)公約，以便成為日后班級(jí)管理的“法律依據(jù)”。同時(shí)班級(jí)公約分成兩塊資料：課堂紀(jì)律及課間紀(jì)律。結(jié)合本班實(shí)際狀況，盡量做到簡(jiǎn)練，切中要害。
第二：組建班委，不同之處在于我將班委細(xì)化，將其分成了六大部，學(xué)習(xí)部，紀(jì)律部，安全部，文藝部，衛(wèi)生部以及體育部，然后給每位成員(也就是部長(zhǎng))特定的任務(wù)，這樣就解決了一些問(wèn)題：班干部不明白做什么，管理什么�；虬喔刹恐g沒(méi)有任何的聯(lián)系，效果不大，相互推卸。同時(shí)，班主任也能夠更好的隨時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)。每周各部長(zhǎng)都有個(gè)總結(jié)，反思。待到班會(huì)課及時(shí)向全班反饋。各部分工也比較明確，例如學(xué)習(xí)部：部長(zhǎng)也就是班長(zhǎng)，加兩個(gè)學(xué)習(xí)委員和六個(gè)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，他們本身比較優(yōu)秀，比較自覺(jué)。先讓她們養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，然后就是帶動(dòng)其他同學(xué)一齊養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從早讀到最后的放學(xué)，注重每一個(gè)環(huán)節(jié)，注重每個(gè)細(xì)節(jié)。班級(jí)的學(xué)風(fēng)主要以這種方式培養(yǎng)。班風(fēng)主要是由安全部，紀(jì)律部及體育部來(lái)負(fù)責(zé)。主要涉及到課堂紀(jì)律，課間安全及出操，整隊(duì)。衛(wèi)生部自己編排了“預(yù)3衛(wèi)生一日行”，在不斷的提醒下，衛(wèi)生問(wèn)題有了很大的改觀。記得開(kāi)學(xué)第一個(gè)月份，衛(wèi)生，紀(jì)律扣分十分嚴(yán)重。實(shí)施措施以后，有了很大的改善，效果還是比較明顯。最后，六個(gè)部門(mén)有十多個(gè)學(xué)生能夠參加班級(jí)管理。這樣大部分學(xué)生多少有種意識(shí)：我是班干部，我不能夠過(guò)多的違反班規(guī)。對(duì)于班級(jí)公約的初步實(shí)施也起到了推進(jìn)作用。
第三：組建學(xué)習(xí)小組!到目前為止，學(xué)習(xí)小組是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施的主要載體。在組建小組期間，依據(jù)“組間同質(zhì)”“組內(nèi)異質(zhì)”原則分組，合理搭配。各小組內(nèi)盡量到達(dá)潛力互補(bǔ)，性格互補(bǔ)。同時(shí)自己研討組名，口號(hào)及目標(biāo)。設(shè)立組長(zhǎng)一人，副組長(zhǎng)一人，組長(zhǎng)主抓學(xué)習(xí)，副組長(zhǎng)抓常規(guī)。其實(shí)學(xué)習(xí)小組不單單只是學(xué)習(xí)，同時(shí)還是衛(wèi)生小組及假期活動(dòng)小隊(duì)。選取職責(zé)心較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)。實(shí)施一年下來(lái)，還是取得了不錯(cuò)的效果，尤其是六個(gè)組長(zhǎng)，各方面潛力得到很好鍛煉的同時(shí)，學(xué)習(xí)也是突飛猛進(jìn)。得到各位老師的好評(píng)。
第四：建立量化制度：在各項(xiàng)制度漸漸成型之時(shí)，為了能更形象，直接的反饋學(xué)生學(xué)習(xí)，行規(guī)狀況，便建立了一個(gè)量化表。實(shí)施措施：以紅，藍(lán)星為基礎(chǔ)量化成績(jī)，能夠得星，也可能被扣星。隨著班級(jí)管理的深入，逐漸構(gòu)成了一個(gè)較為完善的評(píng)比細(xì)則。再就是以學(xué)習(xí)小組為單位。六小組之間也有競(jìng)賽，三周進(jìn)行總結(jié)，第一名的小組全體有小獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)也設(shè)有個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
為了讓每位同學(xué)引起重視，同時(shí)以量化的總成績(jī)?yōu)橐罁?jù)進(jìn)行學(xué)期末的評(píng)優(yōu)(優(yōu)秀班干部，三好學(xué)生，先進(jìn)個(gè)人.....)，成長(zhǎng)記錄記載及納入學(xué)期末的總評(píng).出現(xiàn)減星嚴(yán)重的同學(xué)或小組給與嚴(yán)重警告。這樣有獎(jiǎng)有罰，學(xué)生十分重視，所以大都力爭(zhēng)做到最好。
第五：輔助制度：還有部分制度或者說(shuō)是一些傳統(tǒng)吧，是在班級(jí)管理出現(xiàn)問(wèn)題后，為了補(bǔ)救而慢慢構(gòu)成的。比如班里很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒(méi)有目的性!主動(dòng)性，用心性不夠。沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)始終原地踏步。于是我就在班里開(kāi)墾了一塊“農(nóng)田”，每個(gè)人只能撒播兩顆“種子”。那里的種子不是真的菜種或花種。而是一個(gè)短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。目標(biāo)達(dá)成，便是自己收獲之時(shí)。同時(shí)也有來(lái)自老師的.獎(jiǎng)勵(lì)。還有個(gè)傳統(tǒng)就是班群眾為每位同學(xué)過(guò)生日。記得上半學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，戚同學(xué)過(guò)生日，邀請(qǐng)了很多好朋友幫她慶生，本來(lái)是一件好事，但方式卻出乎我們意料，下午放學(xué)一群孩子跑到自由港唱歌，之后去大餐。鋪張浪費(fèi)不說(shuō)，且作為未成年，國(guó)家法律明確規(guī)定不得進(jìn)入有贏利性質(zhì)的娛樂(lè)場(chǎng)所。當(dāng)時(shí)在班級(jí)，甚至年級(jí)產(chǎn)生了很壞的影響。在處理完這件事后，自己反思著一個(gè)問(wèn)題，如何有效的從本質(zhì)上遏制這股不正之風(fēng)呢?最后便想到這個(gè)法子。每次有同學(xué)過(guò)生日，他們能夠帶些餅干，棒棒糖送給同學(xué)。同學(xué)之間也能夠互送禮物。其次班委也會(huì)送上精美的賀卡或禮品。當(dāng)全班唱起生日歌時(shí)，此刻的他們真的很幸福，真正的能夠感受到班級(jí)的溫暖。同時(shí)也很好的解決了我的困惑。在這些制度的開(kāi)展中，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則“民主管理，愛(ài)心教育”。作為一名新班主任，我覺(jué)得想法是好，但在開(kāi)展中真的是困難重重。記得去年的軍訓(xùn)，短短的四天時(shí)間便讓我清楚的記得一個(gè)名字叫金怡的小女孩，胖乎乎的她，嗓門(mén)個(gè)性大，不斷有學(xué)生反映，她總喜歡跑到男生寢室欺負(fù)男生，或整出這樣那樣的惡作劇。當(dāng)時(shí)吳老師就提醒我，以后要多留意她。說(shuō)不定會(huì)出什么亂子。我也默默的記在心里。果然，意想不到的事情發(fā)生了。
記得那是個(gè)午后，午餐后的她在過(guò)道之間來(lái)回奔跑，一不留意滑倒，正好雙手撐在了窗戶(hù)上。由于沖撞力道太大，將窗戶(hù)上的玻璃撞破，玻璃的碎片插入了她的手腕中。當(dāng)時(shí)血流不止，有些同學(xué)甚至被嚇哭，留下的兩個(gè)玻璃手印，更是觸目驚心。處理完醫(yī)院的一些事情之后到班級(jí)，我并沒(méi)有在班里大發(fā)雷霆。我只是將大概狀況描述一下，講到她堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的精神時(shí)，很多同學(xué)大有感觸。對(duì)她的印象有了很大的改觀。之后的事情便開(kāi)展的很順利，同學(xué)主動(dòng)組織看望，與她有矛盾的同學(xué)忘記了之前的不愉快。事情平息之后，在班會(huì)課上我組織部分學(xué)生談了這次事件的感受。很多同學(xué)談到的便是課間紀(jì)律問(wèn)題。當(dāng)我談到金怡時(shí)，她低下了頭，但我的第一句是“金怡很勇敢，很堅(jiān)強(qiáng)。同學(xué)們很團(tuán)結(jié)，很強(qiáng)大。我認(rèn)
為經(jīng)歷過(guò)這件事之后，金怡同學(xué)肯定真正的明白了課間紀(jì)律存在的好處。所以，等你康復(fù)以后，我破格提拔你為安全部副部長(zhǎng)。你有信心把這項(xiàng)任務(wù)完成嗎?”自從這件事后，班級(jí)很少再有同學(xué)在課間打鬧奔跑。此刻，金怡還是一如既往的認(rèn)真對(duì)待“安全部副部長(zhǎng)”這個(gè)“職務(wù)”，再?zèng)]了以前的“橫沖直撞”。畢竟那是血的教訓(xùn)。
以上便是我的一些不成熟的班級(jí)管理想法及做法。期望某些不恰當(dāng)?shù)牡胤揭材軌虻玫礁魑活I(lǐng)導(dǎo)及老師的指證批評(píng)。謝謝!
高中班主任發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好!
很榮幸能有機(jī)會(huì)在那里發(fā)言。近段時(shí)間，我認(rèn)真總結(jié)了自己在班主任工作中的一些心得體會(huì)，梳理了自己掌控班級(jí)的思路方法，這天我分三個(gè)方面向大家作以匯報(bào)。
一、新生兩節(jié)課，苦口婆心換信任
從去年開(kāi)始，新生入班的第一課，我必然是談感恩，講做人，個(gè)性是感恩父母。我給很多人講過(guò)一個(gè)故事，那是前年秋天，我們班里有個(gè)家境不好的孩子，要申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金。她的父親來(lái)校園送貧困證明，在校門(mén)口給我打了一個(gè)電話，當(dāng)時(shí)我恰巧在辦公室窗戶(hù)前，一眼就望見(jiàn)了他。金秋十月，天已轉(zhuǎn)涼，人們都早已套上了外套，而門(mén)口的那位父親卻穿著一件破舊的襯衫短袖，且短袖的扣子全開(kāi)，完全敞著懷，他頭發(fā)凌亂，孤零零地等候著，瑟瑟秋風(fēng)中極盡滄桑悲涼之感。我趕緊和門(mén)衛(wèi)老師說(shuō)請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，他在我們的校園一路小跑，風(fēng)大，便干脆用手裹緊衣服不被吹開(kāi)。那場(chǎng)景任誰(shuí)看了都要心里發(fā)酸，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)任何一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)慌忙到袒胸露懷地來(lái)到校園，他的滄桑、狼狽，一切都極具畫(huà)面感地深刻于我的腦海中，感觸頗深。從那以后，我便堅(jiān)定，感恩教育務(wù)必是新生入班的第一課。感恩父母，是一個(gè)學(xué)生的做人基礎(chǔ)。如何進(jìn)行感恩教育，我喜歡的是以嘮家常的方式去到達(dá)潤(rùn)物無(wú)聲的效果。在尊重保密的前提下，我把發(fā)生在學(xué)生父母身上的感人故事與大家分享，我要讓學(xué)生明白他們的父母會(huì)因他們的某個(gè)厭學(xué)舉動(dòng)而徹夜失眠，會(huì)為他們的青春叛逆而無(wú)助落淚。我把自己接觸的那些真實(shí)故事在學(xué)生面前一件件擺開(kāi)，我相信樸素的真情最能動(dòng)人。如今的學(xué)生，內(nèi)心世界無(wú)比豐富，對(duì)于情感訴求無(wú)比渴望。他們最初多把我們老師放在對(duì)立面，深深地包裹著自己。借助他們對(duì)于父母親情脆弱的抵抗力去打開(kāi)他們，讓他們交出自己的真心，這是我們班主任掌控班級(jí)，培養(yǎng)向心力的關(guān)鍵一步。
所以，無(wú)論對(duì)于學(xué)生本人還是班級(jí)整體發(fā)展，感恩教育都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)谝徽n程。
新生入學(xué)第二課，我談的是理想。如果我們問(wèn)學(xué)生上高中為了什么，很多人會(huì)告訴說(shuō)初中畢業(yè)就該上高中阿，就像吃過(guò)早飯后要吃午飯，哪有為什么!對(duì)于這樣的學(xué)生，理想是極其遙遠(yuǎn)的事。他們不明白什么是走進(jìn)一所知名大學(xué)，接觸中國(guó)最優(yōu)秀的老師和同學(xué)。更不明白什么是創(chuàng)造人生更高的層次和輝煌。我給他們描繪過(guò)很令人向往的場(chǎng)景，不管遙不遙遠(yuǎn)，只愿能給他們種下一粒期望的種子。
培育理想的時(shí)候我也會(huì)讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)。某年高考成績(jī)出來(lái)時(shí)，有兩個(gè)學(xué)生在路上相遇，兩人互相打探成績(jī)，“你多少?”“你多少?”誰(shuí)都想先問(wèn)出對(duì)方的，誰(shuí)都想成為更優(yōu)秀的那一個(gè)，來(lái)回幾遍的無(wú)效問(wèn)答后，最后還是考的好的'那個(gè)說(shuō)了句“我二本”，另一人才很不耐煩地回了句“沒(méi)你多”，然后二本的小孩就哼著小曲兒騎車(chē)離開(kāi)了……
學(xué)生們聽(tīng)到這個(gè)故事，都是會(huì)心一笑，但立馬就深有感觸了。金榜題名與名落孫山，現(xiàn)實(shí)的殘酷會(huì)讓他們開(kāi)始懂得去追求理想，去刻苦拼搏，更重要的，他們開(kāi)始相信我說(shuō)的話，開(kāi)始信任我。
二、寬嚴(yán)有度，打造一支鋼鐵之師
新生兩節(jié)課，都算的上是思想教育。這主要是讓學(xué)生能從情感上認(rèn)同新的班級(jí)，產(chǎn)生歸屬感。高中學(xué)生在人生最金黃的年齡相遇，三年時(shí)間，一千個(gè)日日夜夜，大家一齊流淚流汗，無(wú)比難得的一段經(jīng)歷。班主任理應(yīng)用心培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感。
然而僅僅擁有這些，還不足以構(gòu)成一支真正有競(jìng)爭(zhēng)力的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。我渴望打造一支鋼鐵之師，不僅僅在思想上要有魂，在紀(jì)律上更要嚴(yán)，制度需健全，班級(jí)的一切都要有章可循。
我們校園的管理制度經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和完善，目前已經(jīng)較為成熟。作為班主任，我們要做的就是認(rèn)真貫徹落實(shí)校園的一日常規(guī)，細(xì)化學(xué)生在校園生活中各個(gè)時(shí)間點(diǎn)的行為規(guī)范，讓學(xué)生們把要求轉(zhuǎn)成習(xí)慣。就像高二、高三的學(xué)生，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期適應(yīng)，他們很清楚在什么時(shí)候做什么事，什么是紀(jì)律允許的，什么是堅(jiān)決不能觸碰的。然而一日常規(guī)的督促落實(shí)，重點(diǎn)在班委。以前，當(dāng)班主任很辛苦，打掃衛(wèi)生要自己操心，張貼心靈加油站需親自上手，千頭萬(wàn)緒的事務(wù)讓我深感精力有限，無(wú)法應(yīng)對(duì)班主任工作的方方面面。之后校園多次強(qiáng)調(diào)班委在班級(jí)工作中的重要地位，這啟發(fā)我逐漸學(xué)會(huì)了用人，學(xué)會(huì)了觀察與指導(dǎo)。認(rèn)真組建一支負(fù)職責(zé)的班委隊(duì)伍，幾大班委各司其職，獨(dú)擋一面，他們有需要，我支持，有牢騷，我傾聽(tīng)，但一切都要他們?nèi)?jiān)持做下去，我給他們足夠的成長(zhǎng)空間。我把精力放在調(diào)節(jié)班委與學(xué)生之間問(wèn)題上，讓管理者更優(yōu)秀，讓被管理者更明理。逐步在大家心中構(gòu)成一種意識(shí)，那就是再溫情的群眾也有不容踐踏的紀(jì)律，每個(gè)人都要努力去維護(hù)班規(guī)的尊嚴(yán)。
寬嚴(yán)有度，令行禁止，團(tuán)結(jié)一心，我期盼能打造一支這樣的鋼鐵之師。
三、勤學(xué)善戰(zhàn)，養(yǎng)一批精兵強(qiáng)將
一個(gè)卓越的班級(jí)，包含很多可貴品質(zhì)，比如紀(jì)律嚴(yán)明，比如有情有義。但優(yōu)秀的成績(jī)才是一個(gè)卓越班級(jí)的點(diǎn)睛之筆。學(xué)習(xí)是班級(jí)工作的核心任務(wù)。即便我熱衷于做學(xué)生的思想工作，但那一切必將最終服務(wù)于班級(jí)的教學(xué)工作，我絕不做一個(gè)空洞的說(shuō)教者。
學(xué)習(xí)中，我最注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我是隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)開(kāi)始教育，直到全部改掉。舉個(gè)例子，這些年我的地理成績(jī)比較穩(wěn)定，那是我用每一天、每節(jié)課努力訓(xùn)練學(xué)生的結(jié)果，我訓(xùn)的不僅僅是知識(shí)，是做題習(xí)慣，是做題潛力。我敢保證除星期天作業(yè)以外，我的地理作業(yè)是絕無(wú)任何抄襲發(fā)生。學(xué)期后段，我都能深刻的感受到那些學(xué)生真的是一批學(xué)習(xí)的高手，考場(chǎng)上的精兵強(qiáng)將!
當(dāng)然，為了班級(jí)成績(jī)多點(diǎn)開(kāi)花，處處綻放。我注重在班級(jí)組建多支學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有一些很優(yōu)秀的學(xué)生作為核心。當(dāng)初我們班就有一批很拼的女生，互相競(jìng)爭(zhēng)，不甘落后，她們以前過(guò)激到都在晚上蒙著頭在被窩里學(xué)習(xí)，一個(gè)傳染一個(gè)，之后被我發(fā)現(xiàn)及時(shí)制止。但我真的為她們的努力而感動(dòng)，以她們作為學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)核心，每個(gè)人都很熱情地幫忙周?chē)耐瑢W(xué)，并且用她們那超越常人的勤奮帶動(dòng)著他人。她們的身上散發(fā)著一種人格魅力，令同學(xué)們尊敬!期末質(zhì)檢，我班年級(jí)前五上線三人，年級(jí)前十上線五人，這就是那些團(tuán)隊(duì)核心們拼到極致的表現(xiàn)。
最后，一個(gè)班級(jí)能否取得最終成功，與各科老師的團(tuán)結(jié)配合密不可分。我十分感謝上屆一十班共事的幾位同事，是你們默默無(wú)聞的付出才成就了一十最后的輝煌。我真心感謝你們，享受與你們并肩奮斗的日子。以上就是我這天要與大家分享的一些經(jīng)驗(yàn)感受。準(zhǔn)備本次發(fā)言的過(guò)程，我也深刻意識(shí)到自己在平時(shí)工作中欠缺反思，總結(jié)不足，有太多珍貴的經(jīng)驗(yàn)在時(shí)光中消逝。教育，是一場(chǎng)相遇，而教育的故事在時(shí)刻發(fā)生著。作為一名教師，我們就應(yīng)把身邊的那些故事記錄下來(lái)，定格成文字，如果無(wú)數(shù)的故事疊加，經(jīng)由歲月，也許生命便有了厚度。
感謝校園和年級(jí)的信任，感謝同事們的無(wú)私幫忙，我的發(fā)言到此結(jié)束。
謝謝大家!
高中班主任發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
首先我代表高二（4）班全體師生，向所有到會(huì)的各位家長(zhǎng)表示熱烈歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育、支持教育的行動(dòng)致以崇高的敬意和誠(chéng)摯的謝意！
今天，我們?yōu)榱撕⒆幼揭黄鹆�。學(xué)校召開(kāi)這個(gè)會(huì)，是因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)步入高二已經(jīng)三個(gè)多月，是為了讓家長(zhǎng)及時(shí)全面了解孩子學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀；了解我校的學(xué)業(yè)考、高考備考工作；加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，進(jìn)而達(dá)到教師與家長(zhǎng)攜手共同努力，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、做人等方面取得較大的進(jìn)步，最終取得20xx年學(xué)業(yè)考的全面勝利。學(xué)校和家庭在孩子們復(fù)習(xí)備考的緊要關(guān)頭更需要進(jìn)一步攜手育英才，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，共同把孩子們托進(jìn)大學(xué)之門(mén)，圓孩子們的大學(xué)之夢(mèng)。為此，受學(xué)校委托本次家長(zhǎng)會(huì)我主要談二方面的問(wèn)題：
一、匯報(bào)高二年級(jí)教育教學(xué)的措施和思路；二、就家長(zhǎng)關(guān)心的孩子教育問(wèn)題談幾點(diǎn)看法不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位批評(píng)指正。
首先我把本屆高二年級(jí)教育教學(xué)的措施和思路向各位學(xué)生家長(zhǎng)匯報(bào)一下：
一、年級(jí)、班級(jí)總體情況介紹：
1、本屆高二共5個(gè)班，其中4個(gè)文科班，1個(gè)理科班，學(xué)生總?cè)藬?shù)149人， 9位任課教師。我班在班現(xiàn)有29人，其中男生：21人，女生：8人；住校生：26人，走讀生：3人。
二、精選教師，優(yōu)化組合，組建高素質(zhì)、能打善戰(zhàn)的教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
高二學(xué)年開(kāi)學(xué)前，在學(xué)校兆校長(zhǎng)的大力支持和指導(dǎo)下，年級(jí)組本著優(yōu)中選優(yōu)、優(yōu)化組合的原則，組建了本屆高二年級(jí)的教師團(tuán)隊(duì)。這支團(tuán)隊(duì)都是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)成績(jī)突出的老師。他們各有長(zhǎng)處，易于形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是能團(tuán)結(jié)、能取勝的戰(zhàn)斗集體。這支教育教學(xué)的團(tuán)隊(duì)由多年教高三且經(jīng)驗(yàn)豐富、善于團(tuán)結(jié)同事的教師當(dāng)備課組長(zhǎng)，對(duì)高三各科的復(fù)習(xí)備考把關(guān)定向，是一支能夠齊心協(xié)力，同心同德，和諧奮進(jìn)，再創(chuàng)佳績(jī)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。三個(gè)多月來(lái)教師們認(rèn)真?zhèn)浜谜n上好課，受到學(xué)生們的贊賞。
三、狠抓教學(xué)教研，提高教學(xué)效益，大面積、大幅度提高學(xué)生應(yīng)試能力。我們的具體做法是：
（一）抓教學(xué)計(jì)劃，重在實(shí)效。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。正式開(kāi)學(xué)前，年級(jí)組就組織各科備課組長(zhǎng)進(jìn)行了充分的教學(xué)調(diào)研，各個(gè)學(xué)科依據(jù)調(diào)研的情況制訂了高二學(xué)年的工作計(jì)劃以及學(xué)業(yè)考備考的進(jìn)度。事實(shí)證明具有很強(qiáng)的務(wù)實(shí)性、前瞻性和科學(xué)性，克服了學(xué)科教學(xué)上的盲目性、隨意性和從眾心理。
（二）抓集體備課，重在方法。
集體備課是學(xué)校一直高度重視的一種教研手段，也是我校教育教學(xué)質(zhì)量連年提高的法寶。本屆高二同樣進(jìn)一步加強(qiáng)了各個(gè)學(xué)科的集體備課，集體備課要精心設(shè)計(jì)學(xué)案，更要突出教材知識(shí)的處理方法、重點(diǎn)和考點(diǎn)的突破方法、學(xué)生掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)方法、錯(cuò)題糾正的落實(shí)方法，以此來(lái)提高課堂教學(xué)效益，爭(zhēng)取堂堂課都是精品。
（三）抓課堂教學(xué)，重在效益。
課堂是教與學(xué)的主陣地，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。如何提高課堂教學(xué)效益呢？重點(diǎn)抓課堂教學(xué)的常規(guī)，精講多練多提問(wèn)，教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺，引導(dǎo)、督促老師盡量在課堂上落實(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，杜絕只追求知識(shí)容量而忽略教學(xué)質(zhì)量的冒進(jìn)做法，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)，爭(zhēng)取課堂教學(xué)效益的最大化。
（四）抓月考、抽考、期中考，重在落實(shí)。
古人陸游曾告誡他的兒子，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。做題能力和應(yīng)試能力不是先天就有的，也不全是紙上得來(lái)的，而更多的是磨練出來(lái)的。要達(dá)到輕車(chē)熟路、駕輕就熟的境界，必須訓(xùn)練有素。就教與學(xué)而言，習(xí)題訓(xùn)練是檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)記憶、理解、運(yùn)用的主要手段，也是提高學(xué)生做題和應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)，任何學(xué)科任何師生都必須高度重視。為此，年級(jí)組要求備課組要精選精練，舉行月考、抽考、每學(xué)期舉行期中考試，考后進(jìn)行總結(jié)分析，學(xué)生多練是必要的，但多練決不能濫，更不能亂，要扣準(zhǔn)重點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)；教師選題要下題海，學(xué)生訓(xùn)練要上岸，有訓(xùn)練就要有檢查，有作業(yè)就要全批全改，有批改就要有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，真正把學(xué)生的知識(shí)與能力落到實(shí)處，把方法（也就是學(xué)習(xí)方法和做題方法、應(yīng)試方法）落到明處，把學(xué)科教學(xué)落到細(xì)處。
（五）抓考試分析，重在改進(jìn)。
考試是對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、心理素質(zhì)等方面的綜合檢測(cè)，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力的必要手段�？荚囈脖仨氁�(guī)范。根據(jù)省市的有關(guān)文件精神，我們?cè)诓贿`背素質(zhì)教育有關(guān)規(guī)定的前提下，依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的需求以及周邊縣市和兄弟學(xué)校的有關(guān)做法，組織了學(xué)情監(jiān)測(cè)。在學(xué)情檢測(cè)后，年級(jí)組及時(shí)進(jìn)行了學(xué)科和班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，反思教訓(xùn)，明確措施，謀求改進(jìn)。分析會(huì)涵蓋了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，涉及到了每個(gè)學(xué)科、每個(gè)班級(jí)、每個(gè)老師、每個(gè)學(xué)生，力爭(zhēng)在下一步的教育教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、全面提高。
（六）抓師生交流，重在指導(dǎo)。
師生之間的交流是縮短師生距離、拉近師生關(guān)系、及時(shí)了解學(xué)情、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的重要手段。年級(jí)組在開(kāi)學(xué)之初就將學(xué)生承包給每一位高二教師，提倡并要求每位課任老師要利用有限的課余時(shí)間經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生談心，要放下架子，和顏悅色，平易近人，要與學(xué)生談學(xué)法，指方向，解疑惑，補(bǔ)弱科，更要多鼓勵(lì)、少批評(píng)。若學(xué)生主動(dòng)找老師談心，沒(méi)有特殊情況，任何老師不能拒絕學(xué)生的談心要求。通過(guò)師生之間的交流和溝通，增強(qiáng)師生之間的相互理解、相互配合，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)親其師信其道的.最大效益。
（七）抓學(xué)生管理，重在引導(dǎo)。
進(jìn)入高二以來(lái)，我們對(duì)學(xué)生的管理主要從二方面進(jìn)行管理學(xué)生的轉(zhuǎn)變非常大，目標(biāo)意識(shí)、刻苦程度、時(shí)間觀念明顯增強(qiáng)（早晨6：50前全到教室學(xué)習(xí)）。如果說(shuō)，高二的教師隊(duì)伍是優(yōu)中選優(yōu)，那么高二的班主任則是優(yōu)秀中的佼佼者。5個(gè)班所有的班主任都有極強(qiáng)的責(zé)任心和工作能力，這是學(xué)生進(jìn)入高二以來(lái)，學(xué)習(xí)氛圍、行為習(xí)慣迅速轉(zhuǎn)變的重要原因。從暑假上課到現(xiàn)在，從每天的凌晨到深夜，從每天的課上到課下，從學(xué)生學(xué)習(xí)到休息，他們都時(shí)時(shí)處處關(guān)注著本班的學(xué)生。如果說(shuō)，高一高二兩個(gè)學(xué)年對(duì)學(xué)生重在嚴(yán)管狠抓的話，那么，年級(jí)組現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的管理則是重在引導(dǎo)，這是因?yàn)閷W(xué)生長(zhǎng)大了，懂事了，思想素質(zhì)提高了，行為習(xí)慣進(jìn)步了，知道學(xué)習(xí)重要了。這也是我倍感欣慰的地方。
（八）抓學(xué)習(xí)活動(dòng)，重在促進(jìn)。
高二學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，壓力重重，為鼓舞學(xué)生努力拼搏，實(shí)現(xiàn)心中的理想，解決學(xué)生奮斗目標(biāo)缺失、自信心不足、學(xué)習(xí)焦慮、面對(duì)繁重任務(wù)和壓力帶來(lái)的心理疲憊等問(wèn)題，努力營(yíng)造學(xué)生奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的良好氛圍。我們先后組織了走進(jìn)高二，超越夢(mèng)想演講比賽，我這樣度過(guò)高二征文比賽，學(xué)習(xí)高效黃金期 等活動(dòng)。接連組織了征文比賽展評(píng)、優(yōu)秀試卷展評(píng)。通過(guò)這些活動(dòng)，展現(xiàn)了高二學(xué)子對(duì)于高考的心理準(zhǔn)備和必勝的信念，表達(dá)了同學(xué)們戰(zhàn)勝自己，珍惜時(shí)間，頑強(qiáng)拼搏，誓奪高考輝煌的決心和意志，有力地促進(jìn)了整個(gè)高二教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
對(duì)學(xué)生而言，高二意味著什么，他們大多比較清楚。三國(guó)時(shí)期，關(guān)羽曾經(jīng)千里走單騎，過(guò)五關(guān)，斬六將，表現(xiàn)了非凡的魄力和能力。其實(shí)，對(duì)學(xué)生高二備考來(lái)說(shuō)，他們同樣需要過(guò)五關(guān)、斬六將。過(guò)五關(guān)也就是要把好基礎(chǔ)關(guān)、做題關(guān)、總結(jié)關(guān)、考試關(guān)、心態(tài)關(guān)，斬六將也就是要克服學(xué)習(xí)和考試過(guò)程中暴露出來(lái)的不自信、不刻苦、不細(xì)心、不規(guī)范、不冷靜、不聽(tīng)老師話的壞毛病。至于如何幫助學(xué)生過(guò)五關(guān)、斬六將，高二的班主任和課任老師會(huì)在平時(shí)的工作中給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，同時(shí)也需要家長(zhǎng)與老師聯(lián)手，共同助學(xué)生一臂之力。在此，我不再多言。
四、就家長(zhǎng)關(guān)心的孩子教育問(wèn)題談幾點(diǎn)看法：
第一句話：相信學(xué)校，相信老師。
第二句話：應(yīng)該把培養(yǎng)孩子放在第一位。
第三句話：你的孩子能夠成才。
第四句話：要讓孩子有點(diǎn)危機(jī)感。
第五句話：囑咐孩子一定要嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律。
第六句話：讓我們心往一處想，勁往一處使。
我們把教育孩子比喻為拉車(chē)，學(xué)校、家庭和社會(huì)就是三股拉車(chē)的力量。學(xué)校是匹馬，家長(zhǎng)是天鵝，還有一大群螃蟹一心要把車(chē)子拉到路邊的水溝里去！我們只有一個(gè)辦法，首先要剪斷社會(huì)上那些螃蟹的繩子，別讓他們使橫勁，然后把學(xué)校和家庭這兩股繩子并成一股，心往一處想，勁往一處使，同心同德，共同努力，才有可能把這輛車(chē)?yán)拐飞先ィ?/p>
這也正是在高考沖刺開(kāi)始時(shí)召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的初衷。我們真心希望各位常和老師聯(lián)系，更熱切希望你們抽時(shí)間到學(xué)校來(lái)坐一坐，和老師談?wù)劊秃⒆雍?jiǎn)單聊一聊等等。這些，肯定會(huì)給你的孩子莫大的安慰和鼓勵(lì)，也是對(duì)我們工作的莫大支持與鞭策。
我們光華學(xué)校能夠有輝煌的今天，離不開(kāi)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界和家長(zhǎng)朋友們的理解與支持，我們光華明天的輝煌更需要社會(huì)各界和家長(zhǎng)朋友們的關(guān)注與厚愛(ài)。為了您的孩子成為品學(xué)兼優(yōu)的人才，為了您的孩子在20xx年的高考中取得驕人的成績(jī)，讓我們家校攜手，為孩子們開(kāi)辟一片廣闊的地，撐起一片晴朗的天！
最后，祝各位家長(zhǎng)身體健康！工作順利！家庭滿美！萬(wàn)事如意！謝謝！
高中班主任發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
正如大家都明白的當(dāng)班主任辛苦，但我想說(shuō)的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂(lè)，因?yàn)槲覠釔?ài)我所從事的教育事業(yè)，熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生!在如今這樣一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，注重人格，呼喚主體回歸的人文教育時(shí)代，班主任的主角早已發(fā)生了極大的變化，建立民主平等的師生關(guān)系是大勢(shì)所趨，構(gòu)建民主化班級(jí)管理模式更是勢(shì)在必行，如何讓這種現(xiàn)代的新型的教育理念在我的班級(jí)中得以體現(xiàn)，我認(rèn)為當(dāng)班主任是一門(mén)藝術(shù)。它需要一種理念，需要一種智慧，需要一種奉獻(xiàn)，需要一種潛力，更需要一種愛(ài)心。校園質(zhì)量的提升支撐點(diǎn)在班級(jí)。班級(jí)是校園發(fā)展重要的基礎(chǔ)，班主任在質(zhì)量的提升中其作用十分巨大，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣的構(gòu)成，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，心理問(wèn)題出現(xiàn)的，班級(jí)學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，班風(fēng)的建設(shè)，都離不開(kāi)班主任的工作。因此，班主任工作在整個(gè)校園管理當(dāng)中，在教學(xué)質(zhì)量提升當(dāng)中，在優(yōu)良的校風(fēng)構(gòu)成當(dāng)中，具有舉足輕重的作用。這天我就對(duì)自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會(huì)跟大家分享。
一、改善工作方法，提高班主任工作的實(shí)效性
1、注重班級(jí)德育教育。
德育是素質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生務(wù)必重視思想道德教育，加強(qiáng)常規(guī)管理。在日常工作中，我利用班會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，教育學(xué)生自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生干部。
為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的用心性，我班的學(xué)生干部都是透過(guò)毛遂自薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗的。在常規(guī)管理工作中，我充分相信、依靠學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用，讓他們主動(dòng)參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力，從而到達(dá)自我教育的目的。十分規(guī)管理則隨機(jī)應(yīng)變、因勢(shì)利導(dǎo)、講求實(shí)效。經(jīng)過(guò)一年的努力，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé)，管理好班群眾。絕大多數(shù)學(xué)生也能用心配合班干部，自覺(jué)遵守紀(jì)律、自覺(jué)學(xué)習(xí)，做到老師在與不在一個(gè)樣。
3、注重情感投資。
要做好班主任工作，不僅僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，還要充分了解、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律，還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心、交朋友。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭狀況。遇事動(dòng)之以情，曉之以理，用心鼓勵(lì)、正面引導(dǎo);要實(shí)施彈性管理。要正確處理好“嚴(yán)”與“愛(ài)”的關(guān)系，紀(jì)律上要求要嚴(yán)，管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù)，明確“管是為了不管”，“管”是手段，“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理，更注重個(gè)體管理。開(kāi)動(dòng)腦筋，采用多種途徑教育管理學(xué)生，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的喜愛(ài)關(guān)心。個(gè)性是對(duì)那些來(lái)自農(nóng)村、父母在外打工的學(xué)生，更是體貼入微，倍加關(guān)懷。例如：我班上有兩個(gè)住校生不會(huì)理財(cái)，亂花生活費(fèi)。我不僅僅告訴他們要體量父母的艱辛，節(jié)約開(kāi)支，還先幫他們管錢(qián)，教他們記帳，教會(huì)他們懂得珍惜父母用汗水換來(lái)的每一分錢(qián)。我是一個(gè)老師，我也是一個(gè)父親。所以我精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，我要讓08級(jí)17班轉(zhuǎn)成一個(gè)溫馨的大家庭，讓這個(gè)大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛(ài)中都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫忙著、照顧著、鼓舞著，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
4、注重心理健康教育。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生、貧困學(xué)生的成長(zhǎng)，幫忙學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨(dú)、驕橫、排斥和仇視心理等，凈化學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。比如去年新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)一女生常常遲到、且性格孤僻、極端偏激、漠視一切、不和任何人說(shuō)話，存在著嚴(yán)重的心理問(wèn)題。我費(fèi)盡周折才找到她初中的班主任，了解到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸，并想盡千方百計(jì)來(lái)幫忙她。為了保護(hù)她的自尊心，我從不問(wèn)她遲到的原因，也從不因此而批評(píng)她。而是給她講勵(lì)志的故事，讓同學(xué)主動(dòng)和她交朋友、關(guān)心她的學(xué)習(xí)、并主動(dòng)帶給一些經(jīng)濟(jì)幫忙。開(kāi)始她對(duì)一切都拒絕，我并不放棄，堅(jiān)持主動(dòng)關(guān)心她。一年過(guò)去了，該生變得開(kāi)朗多了，不僅僅學(xué)會(huì)了關(guān)心別人、努力學(xué)習(xí)，還主動(dòng)向老師問(wèn)好，當(dāng)然也很少遲到了。
二、傾注愛(ài)心，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班級(jí)管理“永恒的'主題”，是班主任工作潛力的重要體現(xiàn)。做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，要做到以下幾點(diǎn)：
一是要尊重學(xué)生，師生平等。尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，可贏得后進(jìn)生的信任，增加心理相容性，幫忙他們解除顧慮，促使他們從早先的習(xí)慣勢(shì)力的束縛中解放出來(lái)，逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。
二是熱情鼓勵(lì)，激發(fā)上進(jìn)。對(duì)后進(jìn)生班主任要努力做到“五多”：多個(gè)別談話、多溝通家長(zhǎng)、多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、多正面疏導(dǎo)、多指明方向。
三是要善于家訪，巧用合力。校園與家庭的合力作用是毋須置疑的，要努力使學(xué)生的家長(zhǎng)也能更全面地了解孩子，主動(dòng)與老師共同商討教育孩子的方法，密切配合校園的工作。老師則要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們，并把他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長(zhǎng)反饋。以前聽(tīng)?wèi)T了批評(píng)的他們一旦得到老師的肯定會(huì)更愿意改正缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。而家長(zhǎng)也會(huì)高興聽(tīng)到孩子的進(jìn)步而更加配合教育。我班有兩個(gè)從07級(jí)降下來(lái)的學(xué)生，一個(gè)以前經(jīng)常逃學(xué)，此刻每一天都能按時(shí)到校;另一個(gè)也從100多分進(jìn)步到了300左右了。
三、樹(shù)立良好形象，做到言傳身教
古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行�！弊鳛榘嘀魅我獣r(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，個(gè)性要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一向盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。所以，班主任工作者必須要個(gè)性自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書(shū)又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。
四、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理潛力
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的用心因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能構(gòu)成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和職責(zé)，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。要調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的用心性，就要使每一位學(xué)生都能夠在班級(jí)中找到一個(gè)適宜的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為群眾作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班群眾中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包職責(zé)制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在群眾中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而構(gòu)成服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的意識(shí)。班級(jí)的事情主動(dòng)和學(xué)生商量，征求學(xué)生的意見(jiàn)，這樣，既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，構(gòu)成良好的班風(fēng)，也使班主任一些瑣事中解脫出來(lái)。班規(guī)的具體資料每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和校園的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生透過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
五、愛(ài)生如子，一視同仁
高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。個(gè)性是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的愛(ài)。因此，班主任不僅僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師可親。對(duì)于班級(jí)管理工作，班主任必須要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終持續(xù)“鍥而不舍，金石可鏤”的態(tài)度，堅(jiān)持抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)，常抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各方面，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個(gè)腳印朝前趕。還要有寬容之心.用我們的細(xì)心去觀察犯錯(cuò)誤的根源，用愛(ài)心去感化，用耐心去說(shuō)服，教育他改正缺點(diǎn)，透過(guò)我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾，解開(kāi)其內(nèi)心的不快，相信其必須會(huì)發(fā)生變化，并最終成為一個(gè)好學(xué)生。
師生交往，是人際交往的一個(gè)組成部分。在班級(jí)管理這個(gè)特定場(chǎng)合中，教師成了交際的主導(dǎo)因素，教育方式就顯得尤為重要。有寬容才有嚴(yán)格，有信任才有動(dòng)力;處理意外事件，避開(kāi)鋒芒，迂回取勝;恩威并重，原則問(wèn)題寸步不讓。而在教育心態(tài)方面，和諧的人際交往，離不了平和的心態(tài)。對(duì)學(xué)生發(fā)火，不僅僅不會(huì)有效果，還會(huì)激怒學(xué)生，而且又傷害自己了。因此我們要用理性控制心態(tài)，這是創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的前提。學(xué)生不犯錯(cuò)誤，怎樣能給我們帶給教育時(shí)機(jī)
最后我還想說(shuō)說(shuō)我對(duì)成功的理解。我們?nèi)魏稳俗鍪�，都渴望成功，享受教育的成功也許是我們做教師最大的精神安慰了。但教育成功的概念實(shí)在模糊，“學(xué)生明顯的進(jìn)步，判若兩人的變化”，似乎是一種成功的標(biāo)準(zhǔn)。班級(jí)成績(jī)由倒數(shù)到正數(shù)，再到名列前茅，到出類(lèi)拔萃，這也是一種看得見(jiàn)的成功。但是，這種成功，有幾個(gè)人能一向擁有呢
對(duì)于教育學(xué)生來(lái)說(shuō)，“有些孩子，能讓他出類(lèi)拔萃才是成功;有些孩子，能讓他自食其力就是成功;有些孩子，能讓他成為守法公民就是成功;有些孩子，能讓他快樂(lè)生活就是成功�！倍@些成功，需要我們付出很多，而這些付出，沒(méi)法作為業(yè)績(jī)考核。但是我卻不會(huì)此抱怨或放棄，因?yàn)槊恳惶煳叶加眯蕾p的目光看到我的每一個(gè)學(xué)生都在成長(zhǎng)、進(jìn)步。因此我雖然辛苦但我很快樂(lè)!
高中班主任發(fā)言稿6
各位同仁：
大家好!今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
1、 要有一顆愛(ài)心。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
2、 為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的`道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。
3、 完善班級(jí)管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫(xiě)、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人?學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
高中班主任發(fā)言稿7
班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，我從20xx年至今已連續(xù)3年擔(dān)任班主任。在這過(guò)程中我摸索過(guò)、探求過(guò)、苦惱過(guò)、興奮過(guò)、失敗過(guò)、成功過(guò)。本學(xué)年我擔(dān)任高一應(yīng)屆文班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活和紀(jì)律等方面都取得較突出的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、率先垂范，潤(rùn)物無(wú)聲，春風(fēng)化雨
作為班主任，教學(xué)上必須得到學(xué)生的認(rèn)可。我雖然教過(guò)了四年高三，也取得過(guò)兩次全市第一的成績(jī)，但是面對(duì)求知若渴的學(xué)生，面對(duì)新的語(yǔ)文教材，作為一名青年教師，我仍深感自己教學(xué)上尚有諸多方面急需改進(jìn)和提高，不敢有絲毫的放松和懈怠，既深鉆教材，又博取兼收，盡量采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式，在傳授基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，指導(dǎo)他們打破思維定勢(shì)和常規(guī)思維,使學(xué)生逐步養(yǎng)成了思維、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。以學(xué)校提出的“三思一找”的學(xué)習(xí)方法為本，我又具體地提出了“放電影法”“建知識(shí)樹(shù)法”，很多同學(xué)從中受益。
學(xué)生是“隨”班主任的，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，班主任必須在人品、學(xué)識(shí)、責(zé)任心等諸多方面讓學(xué)生信服，事事、時(shí)時(shí)、處處都應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。人格的力量是無(wú)聲的，更是巨大的！
二、抓住機(jī)遇，民主管理，挖掘潛能
我校對(duì)學(xué)生明確提出“六自”方針：生活自理，環(huán)境自建，行為自律，學(xué)習(xí)自覺(jué)，體格自強(qiáng)，創(chuàng)新自勵(lì)。從初中升入一中后，不少學(xué)生失去了優(yōu)越感，產(chǎn)生了失落感。因此，我抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)教育學(xué)生，實(shí)施民主管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們逐步從思想感情上、從時(shí)間觀念上、從行為節(jié)奏上適應(yīng)一中，認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理的質(zhì)的跨越，逐步使學(xué)生產(chǎn)生抗壓性、抗挫性，轉(zhuǎn)變錯(cuò)位、扭曲的人生觀、價(jià)值觀。
入學(xué)初的軍訓(xùn)雖然只有短短的七天，我卻高度重視，并向?qū)W生反復(fù)滲透這樣的思想：軍訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、磨煉意志、陶冶情操、規(guī)范行為、形成一流班風(fēng)具有舉足輕重的作用。我還提出：要爭(zhēng)奪軍訓(xùn)優(yōu)勝排的第一名。只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹。不管是赤日炎炎，還是細(xì)雨蒙蒙，我每天都是和同學(xué)們一起出操，并當(dāng)起了“后勤部長(zhǎng)”。同學(xué)們?cè)诩w榮譽(yù)感的激勵(lì)下，，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的意志和吃苦的精神。
只有樹(shù)立放大鏡意識(shí)，才能多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，才能燃熱情，摧振奮，激斗志，讓學(xué)生不斷超越自我，逐步形成健康完美的人格。
三、故事精悍警語(yǔ)深邃開(kāi)啟心智
高中學(xué)生興趣愛(ài)好廣泛多樣，積極尋求自我發(fā)展，有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力。針對(duì)這些特點(diǎn)，我經(jīng)常給同學(xué)們選擇、提供一些短小精悍的故事，深邃益智的警語(yǔ)來(lái)鞭策、鼓勵(lì)同學(xué)們做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)高品位的人。
一部分同學(xué)曾有過(guò)“快快樂(lè)樂(lè)生活，輕輕松松學(xué)習(xí)”的念頭和表現(xiàn)，我不失時(shí)機(jī)給同學(xué)們講美國(guó)西點(diǎn)軍校的五嚴(yán)：嚴(yán)肅、嚴(yán)酷、嚴(yán)格、嚴(yán)厲、嚴(yán)整，才使西點(diǎn)軍校出了許多著名的.將軍。我還給同學(xué)們講了北京四中高二學(xué)生張弛的故事，張弛去英國(guó)留學(xué)，取得了輝煌的成就，在北京形成了轟動(dòng)一時(shí)的“張弛效應(yīng)”，經(jīng)驗(yàn)之一就是：每天只睡四個(gè)小時(shí)，吃苦是必要的。同學(xué)們從中認(rèn)識(shí)到“嚴(yán)與苦”是成功的必要條件，應(yīng)該為“嚴(yán)與苦”喝彩，自己也應(yīng)該摒棄輕松享樂(lè)的思想，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
這些故事與警句，通過(guò)學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)和感悟，對(duì)于形成健康完美的人性、人格和良好向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都起到了事半功倍的作用。
四、弘揚(yáng)正氣珍視榮譽(yù)熔鑄輝煌
我經(jīng)常對(duì)同學(xué)們進(jìn)行高品位的教育。“進(jìn)了一中門(mén)，就是一中人”，一中是讀書(shū)圣潔的地方，在這里讀書(shū)的學(xué)生應(yīng)該是高品位、高素質(zhì)、高檔次的，志當(dāng)存高遠(yuǎn)，搞“三閑”，有閑情逸致都是品位低下、低級(jí)趣味的表現(xiàn)，并使高品位思想逐步在班內(nèi)形成主流。同學(xué)們“比、學(xué)、趕、幫、超”，一心一意抓學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。正氣足，歪風(fēng)邪氣自然就毫無(wú)市場(chǎng)。學(xué)校規(guī)定每周三的全校合操需穿校服，每次上操，我班同學(xué)都能夠按要求穿校服而且隊(duì)伍整齊，口號(hào)洪亮，成為一道極其亮麗的風(fēng)景線。進(jìn)入冬季的一個(gè)星期三，天氣特別寒冷，學(xué)校對(duì)校服的要求已不很?chē)?yán)格，我看到同學(xué)們依舊穿著校服，在教學(xué)樓前站隊(duì)，有的還在發(fā)抖，我說(shuō)：“你們穿上大衣吧！”同學(xué)們說(shuō)：“還是這樣整齊，能加分�！蔽耶�(dāng)時(shí)被同學(xué)們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感所感動(dòng)，忙叫幾個(gè)男同學(xué)把大衣從教室里抱出來(lái)，讓大家穿上。事情雖小，卻見(jiàn)其精神內(nèi)涵。
高中班主任發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！今天我很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)坐在這里與大家交流。
春節(jié)在喜慶的氣氛中一晃而過(guò)，寒假留給我們匆匆的回憶，踏著春天的腳步，合著新年的節(jié)拍，邁著輕盈的步伐，我們迎來(lái)了20xx年的春天，又步入了一個(gè)新的學(xué)期，開(kāi)始求知生涯中的又一個(gè)里程碑。
作為教師，在新學(xué)期里，我們依然會(huì)本著 “對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)��；做好每天的日常教學(xué)工作，立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生“心靈的.樂(lè)章”，用和煦的師德春風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂！我們?cè)溉σ愿�。因�(yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起，學(xué)生是幸福的，我們才是快樂(lè)的；學(xué)生是進(jìn)步的，我們才是欣慰的；學(xué)生是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
良好的開(kāi)端是成功的一半。新的學(xué)習(xí)征程開(kāi)始了，希望同學(xué)們帶上三樣?xùn)|西：
鐵杵磨成針”、“少壯不努力老大徒傷悲”這些耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)，它時(shí)時(shí)刻刻在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑。
高三畢業(yè)班的同學(xué)們，今天距離高考只有92天了，我希望大家牢記“人生的意義在于奉獻(xiàn)和進(jìn)取，生命的價(jià)值在于拼搏和奮斗”，我衷心期待全體高三同學(xué)，把高三的歷練當(dāng)做是人生的一大財(cái)富，我經(jīng)歷過(guò)，奮斗過(guò)，拼搏過(guò)，無(wú)怨無(wú)悔。對(duì)于高考你要在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。把平時(shí)的每此測(cè)驗(yàn)都當(dāng)做是高考，那么對(duì)于你來(lái)講高考也就是一次平常的考試了。我相信，三個(gè)月的備考沖刺，一定會(huì)成為你人生最重要、最難忘、最美好的回憶，希望大家堅(jiān)持到底，成功一定會(huì)屬于你們！
高一、高二年級(jí)的同學(xué)們，希望你們樹(shù)立“一年高考、三年備考”的意識(shí)，珍惜高中生活的每一天，融入到豐富多彩的高中學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會(huì)做人和做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和合作，讓我們高中生活的每一天都很充實(shí)、很有意義很有收獲，以勤奮和努力為自己的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那么就請(qǐng)用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團(tuán)結(jié)一心，努力在今朝，讓我們一起去創(chuàng)造美好的明天。
最后，祝老師們工作順利、萬(wàn)事如意！祝同學(xué)們學(xué)有所成、天天進(jìn)步！
高中班主任發(fā)言稿9
尊敬的各位教師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
跨過(guò)嚴(yán)寒的冬天，度過(guò)歡樂(lè)的寒假，沐浴著和煦的春風(fēng)，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。在這天朗氣清、春風(fēng)吹拂的日子里，迎春花正在枝頭孕育，新學(xué)期也綻放著金色的笑臉、春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇，一縷縷空氣開(kāi)始醞釀久違的芳香，一滴滴春水開(kāi)始閃耀迷人的光芒，一聲聲春雷也將在寂寞久了的天空奏響。是啊，一切又開(kāi)始了。
不知不覺(jué)中，日歷已被一天天撕下，墻上的鐘擺滴滴答答搖擺不定，同學(xué)們用小跑代替了從前的小碎步，提示著我們緊張的學(xué)習(xí)生活又開(kāi)始了。我曾經(jīng)想過(guò)：高三對(duì)我們來(lái)說(shuō)究竟是什么？是堆積如山的試卷，是做不完、算不盡的習(xí)題？還是夜晚瞌睡連連，而又不得不提起筆的辛酸？也許，都有吧。
但是，當(dāng)結(jié)束了這三年的生活，大家一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們流過(guò)淚水，卻最終伴隨微笑；我們踏著荊棘，卻嗅得萬(wàn)里芳香。因?yàn)椋簶s譽(yù)的桂冠總是在荊棘密布的險(xiǎn)峰上閃耀，嬌艷的玫瑰總愛(ài)在刺上散發(fā)芬芳！所以，即便時(shí)間所剩不多，但也請(qǐng)各位高三的同學(xué)們珍惜這僅剩的不到三個(gè)月的時(shí)間，將所有的心思放到學(xué)習(xí)上，盡力攻克遇到的難題，依靠自己的努力，考上心中理想的大學(xué)。或許，這過(guò)程中會(huì)充滿緊張、留戀以及無(wú)限的感激。各種心理相互交錯(cuò)，這無(wú)疑是一種巨大的壓力。不過(guò)，請(qǐng)大家努力把這種壓力化為無(wú)盡的動(dòng)力。因?yàn)樽罱K，你一定會(huì)給自己贏得一個(gè)揚(yáng)眉吐氣的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)露出一個(gè)舒心的笑容，對(duì)教師辛勤的付出作出回報(bào)
高一、高二的'同學(xué)們，雖然你們相比我們高三的同學(xué)擁有更多的時(shí)間，或許你們會(huì)想再過(guò)一個(gè)學(xué)期我就開(kāi)始努力但是時(shí)間總是會(huì)一分一秒的過(guò)去，浪費(fèi)掉了就沒(méi)有了，生命也不可能倒退，度過(guò)了就度過(guò)了，不可能回頭；再多的時(shí)間也經(jīng)不起浪費(fèi)，再美好的青春也經(jīng)不起揮霍。如果不從現(xiàn)在開(kāi)始努力，那么當(dāng)你們面臨高考的時(shí)候就會(huì)后悔莫及。所以，請(qǐng)同我們一樣，抓緊空余的時(shí)間，充實(shí)自己的大腦，把學(xué)習(xí)變成一種快樂(lè)，一種享受。那么，即便是無(wú)法取得令自己滿意的成績(jī)，也不會(huì)覺(jué)得愧對(duì)自己了。
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，一切也都?xì)w零，無(wú)論過(guò)去怎樣，都已是過(guò)去。希望大家能夠重新燃起希望的火苗，在新的一年里擁有新的理想，無(wú)論最終的結(jié)果是怎樣，都無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)�，我們努力過(guò)！
高中班主任發(fā)言稿10
各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
首先，感謝你們能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)！你們的到來(lái)，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，就是對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的最大支持！我代表我班所有的任課教師，向各位表示衷心的感謝！
光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又接近尾聲了�；仡欉@學(xué)期的工作情況，我班在各個(gè)方面都取得了突出的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況向家長(zhǎng)匯報(bào)如下：
一、班級(jí)管理方面
帶班八個(gè)月來(lái)，我重點(diǎn)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、和素質(zhì)提高。
首先說(shuō)學(xué)習(xí)：我剛接班時(shí)覺(jué)得我班孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣非常不好。部分同學(xué)上課注意力不集中，眼神游離。聽(tīng)課效果不好�，F(xiàn)在我們孩子對(duì)語(yǔ)文課特別感興趣。幾乎每堂課都是在興奮狀態(tài)中度過(guò)四十分鐘。我每天早晨來(lái)的第一件事就是讓各組組長(zhǎng)檢查作業(yè)。完成好的學(xué)生蓋個(gè)小博士印章，完成不好的畫(huà)個(gè)哭臉。各位家長(zhǎng)可以看看我班的評(píng)比臺(tái)，這是近兩個(gè)月孩子的表現(xiàn)情況，管中窺豹，略見(jiàn)一斑，大體了解孩子作業(yè)完成情況。在這樣的監(jiān)督力度下，多數(shù)學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量也比較高。但是有個(gè)別學(xué)生特別讓我頭疼，根本沒(méi)有自尊，無(wú)論老師采取什么樣的方式方法，我自巋然不動(dòng)，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，屢教不改。而且不完成作業(yè)永遠(yuǎn)就是那么幾個(gè)人，希望家長(zhǎng)幫忙監(jiān)督一下。像xx、xx、xxx、幾乎天天不寫(xiě)作業(yè)，要靠老師上小科課或放學(xué)后看著才能寫(xiě)，我簡(jiǎn)直成這幾個(gè)同學(xué)的家教了。上學(xué)期由于校園安全事故頻發(fā)，我校要求四點(diǎn)鐘必需清校，一個(gè)學(xué)生也不能留。有時(shí)候放學(xué)后留他們，他們寫(xiě)不完，我也無(wú)奈只好放他們回家，這就給了他們可乘之機(jī)。經(jīng)常不完成作業(yè)的還有xx、xxx，有一些同學(xué)雖然完成了作業(yè)，但作業(yè)質(zhì)量不高，瞎糊弄，像于xx、xxx等。對(duì)于不完成作業(yè)的同學(xué)，我采取多種方式和家長(zhǎng)溝通，讓學(xué)生寫(xiě)檢討，家長(zhǎng)簽字，在學(xué)生的練習(xí)冊(cè)上寫(xiě)上應(yīng)該做到哪頁(yè)，孩子沒(méi)有按時(shí)完成，請(qǐng)家長(zhǎng)檢查監(jiān)督。有時(shí)打電話，有時(shí)發(fā)短信，有時(shí)讓個(gè)小組長(zhǎng)給家長(zhǎng)打電話，目的只有一個(gè)，讓家長(zhǎng)了解孩子作業(yè)完成情況，督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。跟家長(zhǎng)聯(lián)系過(guò)后，效果比較顯著的有xxx、xx�？梢钥闯鲞@些家長(zhǎng)對(duì)孩子特別負(fù)責(zé)任。有的家長(zhǎng)我發(fā)完信息后，連個(gè)回音都沒(méi)有，我覺(jué)得這是對(duì)孩子極不負(fù)責(zé)任的.態(tài)度。甚至個(gè)別家長(zhǎng)寧可相信補(bǔ)習(xí)班老師說(shuō)的已經(jīng)每天看著孩子完成作業(yè)的謊話，也不肯相信班主任老師說(shuō)的孩子天天不按時(shí)完成作業(yè)的真話，我覺(jué)得這樣的家長(zhǎng)太糊涂。我是出于對(duì)孩子負(fù)責(zé)任才告訴家長(zhǎng)孩子不完成作業(yè)的情況，我們之間沒(méi)有任何利益關(guān)系，我天天給某些同學(xué)當(dāng)家教都是無(wú)償?shù)�，我沒(méi)有必要說(shuō)謊話。而補(bǔ)習(xí)班的老師和你有利益關(guān)系。如果孩子上補(bǔ)習(xí)班連正常作業(yè)都寫(xiě)不完的話，我看我們個(gè)別家長(zhǎng)也就是花錢(qián)買(mǎi)個(gè)心安而已。
二、抓紀(jì)律
以前我班孩子老師在一個(gè)樣，老師中午吃飯時(shí)，在班級(jí)大聲喧嘩的，打鬧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，經(jīng)過(guò)了半年的管理，并發(fā)揮班干部的作用，督促他們管理好班級(jí)。學(xué)生紀(jì)律方面進(jìn)步很大，老師在和老師不在一個(gè)樣，再也沒(méi)有大聲喧嘩和打鬧的現(xiàn)象了。在此我要感謝xx，xx，xxx等班級(jí)干部，老師不在時(shí)，他們就是老師的小助手。另外我班建立一套比較完善的管理制度，并實(shí)施8個(gè)小組評(píng)比機(jī)制，每周一評(píng)，并于每周五獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)組小紅旗，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的自我約束力。
三、抓衛(wèi)生
原來(lái)我班多數(shù)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，隨地扔紙，桌布上滿是橡皮屑，廢紙桌膛里滿是垃圾，地上經(jīng)常有紙屑，值日生衛(wèi)生打掃不徹底。我號(hào)召學(xué)生爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，自己周?chē)h(huán)境干凈的蓋個(gè)小紅花，不干凈的畫(huà)個(gè)小哭臉�，F(xiàn)在班級(jí)衛(wèi)生狀況有了很大改善，這其中勞動(dòng)委員舒滿和生活委員楊麗萍功不可沒(méi)。他們倆人每天都自覺(jué)的跟各組值日生值日，檢查督促。還有李瑩瑩同學(xué)也經(jīng)常協(xié)助他們值日。為班級(jí)付出了很多。
四、抓學(xué)生素質(zhì)
我覺(jué)得孩子們無(wú)論將來(lái)到社會(huì)上做什么工作，首先得做一個(gè)有素質(zhì)的人。學(xué)生必須講文明懂禮貌�，F(xiàn)在我班絕大部分同學(xué)在校表現(xiàn)比較好，他們遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、對(duì)人有禮貌，對(duì)班里的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)、成績(jī)也較好，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，形成了積極向上的班風(fēng)，我越來(lái)越喜歡孩子們，孩子們跟我感情也越來(lái)越深。
我班任課老師都說(shuō)你班學(xué)生變了，變得有禮貌了，變得守紀(jì)律了，變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，變得愛(ài)發(fā)言了。
但是，也存在一些不足：
�。�1）多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，你追我趕，但個(gè)別同學(xué)仍無(wú)動(dòng)于衷。不思進(jìn)取。沒(méi)從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，連上課都不認(rèn)真聽(tīng)課，課后不認(rèn)真完成作業(yè)，導(dǎo)致成績(jī)較差。
�。�2）少數(shù)同學(xué)自控能力尤其差，有不守紀(jì)律現(xiàn)象。個(gè)別同學(xué)臟話多，謊話多。
五、期末考試情況
這次期末考試前十名有：（大屏幕顯示班級(jí)成績(jī)）
跟上學(xué)期比較，進(jìn)步5名以上的有：
數(shù)學(xué)題量大、比較難，因此普遍成績(jī)不高，這也不僅僅我們學(xué)校，其他學(xué)校五年級(jí)共用一張考卷都是這樣情況。但我班的xx得了108分，最低分xx只打了9分，但咱班孩子數(shù)學(xué)能力確實(shí)需要提升。
在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的.師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。
六、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
1、注重日常修養(yǎng)，注重家庭教育的一致性。孩子就是父母的一面鏡子。樹(shù)立自己的威信，父母要注意自己在孩子心目中的形象，父母是孩子的第一任老師，怎樣的父母，將培養(yǎng)出怎樣的孩子。正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸。
2、溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦、教子成材更是愛(ài)。
3、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
4、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，尤其雙休日不能讓咱們的孩子過(guò)于疲憊。
5、教給方式方法，不做保姆或警察。
高中班主任發(fā)言稿11
高一是高中階段的起始年級(jí)，在整個(gè)學(xué)校的大環(huán)境中，或許是最不受重視的一個(gè)年級(jí)，江蘇的高考模式使這個(gè)問(wèn)題更加突出：因?yàn)楦叨行「呖�，高三有高考，而高一的學(xué)生剛經(jīng)過(guò)中考的搏殺，似乎有理由松弛一些；且尚未分科選修，思想上往往很茫然。近二十年的班主任經(jīng)歷告訴我這樣一個(gè)事實(shí)：很多優(yōu)秀的學(xué)生就是在這樣的茫然中虛度了至關(guān)重要的一年。這一年，是深挖地基的一年，是心理品質(zhì)逐漸突出和需要經(jīng)歷磨礪的一年，更是學(xué)習(xí)品質(zhì)和方法趨向科學(xué)和成熟的一年。我們的學(xué)生不明白，他們還停留在初中階段的“等、靠、幫”上；我們的很多老師也不明白，他們并不知道高一學(xué)生的心理特征，并不知道高一學(xué)生面對(duì)九門(mén)功課的壓力和無(wú)助。我們的老師提前把學(xué)生架在一個(gè)“高考”的高臺(tái)上，學(xué)生則離自信越來(lái)越遠(yuǎn)，苦不堪言。其實(shí)說(shuō)到底，是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：高一的學(xué)生到底有多大？
這學(xué)期我擔(dān)任高一（1）班的班主任，這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)班。先不談實(shí)驗(yàn)不實(shí)驗(yàn)，高一我實(shí)實(shí)在在有八年沒(méi)教了，他們的集體意識(shí)有什么特征，他們的思維更偏向于什么類(lèi)型，到了新的學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)環(huán)境，他們的心理期待如何，我都很生疏了，而這些恰恰是我能做好工作的前提。而我在學(xué)生眼中，真正是一個(gè)老教師了。我和他們父母的年齡相仿，做了十八年班主任，從“70”后一直教到了“90”后，這些學(xué)生的成長(zhǎng)背景是快餐文化和網(wǎng)絡(luò)文化，以及越演越烈的應(yīng)試教育，他們時(shí)尚、聰明、挑剔、個(gè)性強(qiáng)，做事極端，且不善與人交流，心智成人化，行為幼稚化。那么，當(dāng)“70”教師遭遇“90”后學(xué)生，我怎么做才能走進(jìn)他們的內(nèi)心，成為他們真正意義上的良師和助手呢？
據(jù)說(shuō)游國(guó)恩先生帶古代文學(xué)的研究生，總要給他們講做好研究的八字真言，叫作“換位思考，將心比心”，我想，用在班主任工作上，道理是一樣的。反思自己以往的工作，這方面做得很不夠。初高三畢業(yè)班帶多了，一年要出成果，既要解決常規(guī)上的遺留問(wèn)題，又要在中考高考中拿出成績(jī)給方方面面看，不免急功近利，暴戾刻薄，霸王硬上弓。沒(méi)有平和的心態(tài)，不是溫良恭儉讓的做派。就象一個(gè)孩子從小給別人帶大，交到自己手里，總歸看著不大對(duì)勁，既沒(méi)有脾性上的沿襲，也沒(méi)有血脈里的親近，自然就有一些隔膜。了解學(xué)生需要有一個(gè)跟蹤期，班主任應(yīng)該和學(xué)生一起成長(zhǎng)。問(wèn)題是，我們現(xiàn)在的教育有沒(méi)有一等三年的耐心？
一、我認(rèn)為做好高一的班主任，首先要從關(guān)注這個(gè)起始年級(jí)的心理特征入手，把高一的學(xué)生當(dāng)高一的學(xué)生來(lái)看待。我們未必要給他們講高考模式，未必要給他們講就業(yè)形勢(shì)，未必要他們講目標(biāo)是考什么大學(xué)，并且把他們的目標(biāo)貼在墻上，因?yàn)樗麄冋娴倪�小，他們真的還很稚嫩。
有一個(gè)例子很能說(shuō)明問(wèn)題。剛開(kāi)學(xué)一個(gè)多星期，就有家長(zhǎng)來(lái)跟我講孩子要轉(zhuǎn)班，這個(gè)家長(zhǎng)也是一位教師。我當(dāng)然吃了一驚，是我們教師的問(wèn)題嗎？原來(lái)這個(gè)孩子好幾次打電話回家，說(shuō)自己是班里最差的，周?chē)瑢W(xué)的成績(jī)都比她好，周?chē)瑢W(xué)完成作業(yè)都比她快，在宿舍里沒(méi)有人理睬她，她感覺(jué)不到任何關(guān)愛(ài)，據(jù)說(shuō)母女倆在電話里都哭了，女兒在這頭，母親在那頭。我說(shuō)，沒(méi)有啊，她各方面表現(xiàn)得都很好，因?yàn)閻?ài)看書(shū)，作文好，同學(xué)都稱(chēng)她才女呢，要換班，這又從何說(shuō)起呢？
答案是從一次作文中找到的。那篇作文題目叫“肩膀”，我?guī)У纳蠈酶呷瑢W(xué)也做過(guò)。高三的學(xué)生到底老到，應(yīng)試教育成果顯著，“肩膀”都不寫(xiě)肩膀，立意太淺，都從象征意義上入手，象征重?fù)?dān)，象征責(zé)任，象征道義，象征基礎(chǔ)……到高一來(lái)做，兩個(gè)班學(xué)生八成以上就寫(xiě)肩膀，大部分是爸爸的，因?yàn)閳?jiān)實(shí)，少部分是媽媽的，還有爺爺奶奶的，還有同學(xué)朋友的，都有一個(gè)帶淚的故事，都有同一個(gè)作用，在失敗、失落、痛苦、無(wú)力、無(wú)助的時(shí)候用來(lái)依靠，用來(lái)?yè)嵛俊Ｎ矣谑敲靼琢�，我的學(xué)生們真的還小，他們的心靈真的還很稚嫩，從前他們都有一個(gè)依靠，家人，老師，現(xiàn)在我們不許他們依靠了，我們要求他們自主了；從前不曾住宿的現(xiàn)在要照顧好自己的冷暖，從前寵著的公主要打掃一個(gè)禮拜衛(wèi)生，一不留神要扣分，一扣分還要批評(píng)，批評(píng)之后還要打掃一個(gè)禮拜，新環(huán)境，新面孔，新節(jié)奏，九門(mén)新課的壓力……他們的焦慮、無(wú)助，我們知道嗎？班上有一個(gè)姓朱的外地學(xué)生，泰州人，父親在陰江打工，空閑時(shí)間回老家摘銀杏賣(mài)，供孩子讀書(shū)。結(jié)果從樹(shù)上摔下來(lái)，腿摔斷了。打工的廠效益不好，象他這樣假請(qǐng)長(zhǎng)了，可能連工作都要丟，孩子是想靠肩膀而不得了。我們會(huì)說(shuō)，這是必須經(jīng)歷的，該怎么去做思想工作，我們當(dāng)然也知道，可他們的焦慮、無(wú)助，我們真的知道嗎？作文評(píng)講課上，我用充滿感情的聲音說(shuō)：“對(duì)不起，我不知道�，F(xiàn)在知道了。”其實(shí)很多事情我們都可以做好，只要我們知道。最近，我班一個(gè)學(xué)生在周記中寫(xiě)道：“每次我去交作業(yè)本，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文辦公室，看到老師您坐在位置上備課，或者在走廊盡頭吸煙，我心里就覺(jué)得很溫暖。班主任能讓他的學(xué)生感到踏實(shí)、放心，這真是一種微妙的感覺(jué)�！边@是我很少聽(tīng)到的褒獎(jiǎng)，我讓學(xué)生覺(jué)得溫暖了！或許是因?yàn)槲抑懒怂麄兊男睦�，我愿意暫時(shí)借一個(gè)肩膀，給他們依靠吧。
我看一些年輕的老師，特別是年輕的女老師，沒(méi)做班主任的時(shí)候，溫柔靦腆，舉止優(yōu)雅，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣；一做班主任，就大刀闊斧，風(fēng)格強(qiáng)悍，說(shuō)話聲色俱厲，我真的很理解，但對(duì)于學(xué)生來(lái)講，連女老師都不溫柔了，我這一把眼淚，去捧給誰(shuí)看？
當(dāng)學(xué)生屢戰(zhàn)屢敗，萬(wàn)念俱灰的時(shí)候，我們不妨就說(shuō)：“不著急不著急，我們一起來(lái)想辦法�！碑�(dāng)學(xué)生屢錯(cuò)屢犯，惶恐不安，認(rèn)為不可能發(fā)生尊重的時(shí)候，我們尊重他，彼此雙方都會(huì)收獲始料未及的喜悅。
最近讀了鄭杰的《給教師的一百條新建議》，其中有一個(gè)有一個(gè)段落叫“教師要理解學(xué)生的苦衷”，是很有悲天憫人情懷的：“他們的苦惱更多了，卻沒(méi)有成人可以當(dāng)他們的知心朋友。他們經(jīng)常遭到挫折，有時(shí)很迷茫，有時(shí)有些發(fā)狂，可有多少人能體諒他們呢？”“你只有去體諒學(xué)生，以他們的苦為苦，，你才能真正關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是將它們作為提高教學(xué)業(yè)績(jī)的工具”“體諒不體諒學(xué)生苦衷，是一個(gè)講不講人道的問(wèn)題，是一個(gè)教師職業(yè)道德問(wèn)題，同時(shí)也是教育觀念問(wèn)題，也可以是一個(gè)教學(xué)方法問(wèn)題”①�；蛟S我們并沒(méi)有從人道主義的'高度來(lái)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但從人情人性的角度，我想，一個(gè)教師也應(yīng)該有這樣的關(guān)懷。
學(xué)會(huì)了“換位思考，將心比心”，我們會(huì)更善待我們的家長(zhǎng)。高一剛開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，一位退步很大的同學(xué)在周記里寫(xiě)：“我爸爸回來(lái)，第一句話就對(duì)我說(shuō)，他真高興��！”之所以高興，是因?yàn)樗谝淮巫M(jìn)了高中的班級(jí)。他只是初中生，這輩子沒(méi)體驗(yàn)過(guò)高中生活。他說(shuō)，當(dāng)老師在前面講話時(shí)，臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，就好象學(xué)生們?cè)诼?tīng)老師講課一樣。爸爸很享受這樣的氣氛，但他永遠(yuǎn)不可能再回到當(dāng)年的起點(diǎn)上了。我想，如果我因?yàn)樗畠旱耐瞬剑活D批評(píng)，恐怕傷的是兩個(gè)人的心，那一點(diǎn)美好，那一點(diǎn)傷感的詩(shī)意將蕩然無(wú)存。
二、把高一的學(xué)生當(dāng)高一的學(xué)生來(lái)教育，我希望我的學(xué)生親近自然，關(guān)注他人，感悟生活，希望他們?cè)诟咭坏臅r(shí)候多積淀，讓自己厚重起來(lái)，我覺(jué)得這比什么都重要。
在我的教室里，沒(méi)有張掛三年以后的高考目標(biāo)，并命名曰：“為了心中的夢(mèng)想”；也沒(méi)有張掛“拼搏”、“人生能有幾回搏”、“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”、“要做一個(gè)咬緊牙關(guān)的靈魂”等令人心靈緊張、破釜沉舟似的口號(hào)，取而代之是“寧?kù)o致遠(yuǎn)”、“心曠神怡”的兩幅書(shū)法，教室后面添置了一個(gè)書(shū)柜，三百本書(shū)是我和學(xué)生共同捐獻(xiàn)的，是我一本本親自挑選的，都是文質(zhì)兼美的好書(shū)；班級(jí)的園地里也不是難題和難題解答，而是一幅幅美妙的書(shū)法作品。在閑暇的時(shí)間里，我的學(xué)生在看書(shū)，在摘抄，在練字，我說(shuō)我們的班級(jí)就叫“書(shū)香門(mén)第”。這就是積淀，不僅是人文素養(yǎng)的積淀，更是心理品質(zhì)、情操的積淀，對(duì)于一個(gè)起點(diǎn)年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，收益的恐怕不止高中三年，而應(yīng)該是一生。
趙憲宇老師在他的《教育的痛和癢》中有過(guò)一段精辟的論述：“任何教育，都是一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，任何教育又都是在生活中潛移默化的。我們經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤，期望思想品德和學(xué)習(xí)素養(yǎng)都可以量化，可以在一天中完成，可以急功近利。實(shí)際上，人的思想靈魂的東西，是一個(gè)終身修養(yǎng)不斷演進(jìn)的過(guò)程。”②
在這個(gè)意義上講，素質(zhì)教育真的是康莊正道。
三、同時(shí)我也認(rèn)為要關(guān)注高一學(xué)生的思維特點(diǎn)，因?yàn)檫@也面臨著一個(gè)轉(zhuǎn)型的問(wèn)題。高中生應(yīng)該從感性走向理性，從經(jīng)驗(yàn)型走向理論型。作為班主任，必須要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，但我認(rèn)為，在高一階段，可能首先要啟發(fā)學(xué)生的思維走向，這不僅關(guān)系到學(xué)習(xí)，更關(guān)系到他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界，對(duì)生活的思考和發(fā)現(xiàn)�，F(xiàn)在的高一學(xué)生大都還是感性的，感情用事的，有時(shí)候就不能真正的反思和總結(jié)規(guī)律。比如，月考小結(jié)，期中小結(jié)。學(xué)生的長(zhǎng)篇大論里，真正有多少對(duì)以后的學(xué)習(xí)是有價(jià)值的？舉個(gè)例子，一個(gè)男生這樣做月考小結(jié)：“那礙眼的分?jǐn)?shù)在心里揮之不去，自卑、憤怒、怨恨、后悔，一起涌上心頭，整個(gè)人快要爆炸了！想想爸爸媽媽在家里日夜等待我的好成績(jī)回家，我真想給自己兩個(gè)大嘴巴，但我不會(huì)；我真想躲在被窩里肆意的大哭，但我也不會(huì)，我要拼命的去學(xué)！”我說(shuō)情緒很飽滿，發(fā)泄也應(yīng)該，但管用嗎！現(xiàn)在我看他們的期中小結(jié)，客觀冷靜，條分縷析，由面到點(diǎn)，富有實(shí)效。
平時(shí)的學(xué)習(xí)我也建議建議他們多理性分析，比如期中考試前，我就建議他們花點(diǎn)時(shí)間列一個(gè)問(wèn)題清單，貼在課桌一角，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，解決了一個(gè)就打一個(gè)鉤，看能不能在考前消滅這些敵人。當(dāng)然，問(wèn)題的生成是動(dòng)態(tài)的，不是可以量化的，但學(xué)生至少知道理性分析的重要性，也知道不能帶著問(wèn)題上考場(chǎng)。每次測(cè)驗(yàn)，班里有了最高分，特別是滿分，我就一定要把它張貼在“好花共賞”園地里。我告訴學(xué)生，滿分是什么？就是高度，就是完美，當(dāng)你覺(jué)得攀得挺高的時(shí)候，望頭上看看吧，最高的山峰你還沒(méi)到，那個(gè)山峰叫滿分。別光顧著驚嘆，去仔細(xì)看看，滿分是怎樣煉成的。
其實(shí)關(guān)注心理也好，關(guān)注思維特征也好，都是為了讓我們的教育行之有效。前段時(shí)間，我讓學(xué)生做了一件事，把全校貼在教室后墻的班訓(xùn)，掛在四周的條幅全部抄下來(lái)，這是班級(jí)文化的重要組成部分，關(guān)乎班主任的治班理念。我無(wú)權(quán)評(píng)價(jià)其中的優(yōu)劣，但學(xué)生會(huì)有喜歡不喜歡，學(xué)生會(huì)覺(jué)得哪些是能觸動(dòng)心靈的。我要讓學(xué)生選擇他們最喜歡的，然后我會(huì)認(rèn)真考慮一個(gè)命題：“我們的學(xué)生，到底需要怎樣的勵(lì)志語(yǔ)言�！蔽蚁胛抑挥心芙o學(xué)生號(hào)脈，才能下方子。
說(shuō)心里話，我還是挺喜歡做班主任的，也只能到喜歡的高度。班主任多年，建樹(shù)不多，遺憾不少，本想且戰(zhàn)且退了，后來(lái)發(fā)現(xiàn)班主任工作幾乎成了我呼吸的一種方式，怎么退？我愛(ài)用李鎮(zhèn)西老師的話來(lái)自勉：“你用心靈寫(xiě)詩(shī)，學(xué)生用心靈讀你�！�
那些學(xué)生，形形色色的，行為和心靈，多多少少帶了我的痕跡的，都是我今生今世的證據(jù)。
高一這個(gè)起始年級(jí)，是需要我們每個(gè)教師用心靈去關(guān)注的，教師這個(gè)職業(yè)，真的意義非凡，二十五年前，我高一的語(yǔ)文老師的一堂作文課，讓我立下了終生從是語(yǔ)文教學(xué)的大志；十九年之前我搞的一次主題班會(huì)，讓我成了市里有名的主題班會(huì)的策劃者。20xx年，我在一次大會(huì)上說(shuō)：“我的志向是做三十年班主任，帶五十個(gè)畢業(yè)班�！爆F(xiàn)在，我愿意帶更多的高一起點(diǎn)班，他們，可能更需要我。
高中班主任發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好：
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班，才能夠?qū)σ粋�(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。但是，當(dāng)好高中班主任的確很不容易，因?yàn)樯狭烁咧�，學(xué)生身心迅速發(fā)展，進(jìn)入高中時(shí)期的學(xué)生的獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴(lài)，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低，他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說(shuō)軟硬不吃；這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。為了做好班級(jí)管理工作，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做。
一、把德育放在首位，落實(shí)學(xué)校成人成才教育
開(kāi)學(xué)初，借助我校每學(xué)期開(kāi)展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng)，主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以促進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成優(yōu)良的班風(fēng)。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)自行制定的班規(guī)，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。同時(shí)不斷通過(guò)班會(huì)等陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、行為、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、為人處事等方面的教育，讓他們?cè)谇啻簹q月中少走彎路。強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果。
二、樹(shù)立良好形象，做到言傳身教。
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人�？鬃诱f(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！毖詡魇巧斫痰幕痉绞�，身教是言傳的有效手段。我們常常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到，還要求我做！”可見(jiàn)，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大。教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，建立起崇高的威信。也就是說(shuō)，對(duì)學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班級(jí)管理工作，必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的'品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。比如課前到教室里發(fā)現(xiàn)同學(xué)打掃的衛(wèi)生不徹底，垃圾桶旁有垃圾，或者是拖把倒了，我都親自做好它，給學(xué)生以示范。另外為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真細(xì)致地備課。如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
三、民主管理，配備好班干部
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。因?yàn)榘嗉?jí)工作問(wèn)題繁多，事有巨細(xì)，班主任不可能事事過(guò)問(wèn)，面面俱到。而學(xué)生已有很強(qiáng)的思想意識(shí)和獨(dú)立的工作能力。因此，建立一個(gè)健全的班委會(huì)，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié)。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有調(diào)動(dòng)起班干部的積極性，使班委會(huì)成為班主任的得力助手，才能真正實(shí)現(xiàn)以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使班級(jí)工作事半功倍。在班干部選舉上，我始終相信眾人的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎(chǔ)上我最后把關(guān)，真正把那些品學(xué)兼優(yōu)、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學(xué)生選為班干部。另外班委會(huì)確立后，要正確引導(dǎo)不能放任不管。要熱心培養(yǎng)他們，具體指導(dǎo)他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好干群關(guān)系，并努力幫助他們妥善處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。對(duì)班干部以肯定、表?yè)P(yáng)為主，積極鼓勵(lì)他們。對(duì)于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評(píng)，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時(shí)，全力支持、協(xié)助他們。在他們遇到困難時(shí)，給予鼓勵(lì)和安慰。幫助他們樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝困難。教育班干部以集體利益為重，各盡其職，默契配合，不可互相拆臺(tái)爭(zhēng)功，要以身作則，帶動(dòng)班級(jí)其它同學(xué)，形成強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，使班級(jí)氣氛?qǐng)F(tuán)結(jié)融洽。
四、對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，要一視同仁
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但重要的是對(duì)學(xué)生要講究施愛(ài)，因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛(ài)。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師可親。其實(shí)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心也可以是點(diǎn)滴的，有時(shí)即使一句問(wèn)寒問(wèn)暖的話，在學(xué)生心中可能都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾。我認(rèn)為只要你心系班級(jí)，心中有愛(ài)，并講究工作的藝術(shù)性，你就容易做好班主任工作。
五、要做到“三勤”
對(duì)于一個(gè)年輕班主任老師尤其要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，到宿舍值班時(shí)與同學(xué)談?wù)勑�，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。掌握主動(dòng)權(quán)，及時(shí)把一些惡性的事件的發(fā)生消滅在萌芽狀態(tài)中；“嘴還要勤”，就要利用一切可以利用的時(shí)間講“可以做什么，不可以做什么”以及其原因和意義，講學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和班級(jí)規(guī)定，同時(shí)多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，說(shuō)得不對(duì)的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評(píng)指正。謝謝大家！
高中班主任發(fā)言稿13
一、用紀(jì)律、感恩、誠(chéng)信、仁和引領(lǐng)學(xué)生
學(xué)校教育首先是德育為先，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。每期開(kāi)學(xué)初，我都會(huì)狠抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時(shí)合理利用班會(huì)等時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《石門(mén)一中學(xué)生必讀》和本班的班級(jí)管理?xiàng)l例，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念；其次要特別重視感恩教育，學(xué)生只有懂得感恩才會(huì)在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，本期接手649班，做的第一個(gè)調(diào)研主題就是"誰(shuí)成就了今天的你",學(xué)生有的說(shuō)父母，有的說(shuō)親友，有的說(shuō)朋友，就是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生說(shuō)老師，老實(shí)說(shuō)我當(dāng)時(shí)心里一緊，感覺(jué)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生對(duì)老師的付出缺乏正確的認(rèn)識(shí)，親其師，才會(huì)信其道，如不改變，要想完成高考目標(biāo)只能是空談，于是在后面的工作中，我反復(fù)地貫徹"一時(shí)的師生，一生的朋友",應(yīng)當(dāng)說(shuō)起到了一定的效果，目前良好的師生關(guān)系已基本形成，直接帶動(dòng)了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)；另外我告訴學(xué)生：誠(chéng)信和仁和是做人的根本，是就是，不是就是不是，與人相處仁和先行，換位思考，善待他人對(duì)你的好，只有這樣你的人生才會(huì)處處是春天。
二、用科學(xué)的理念感染學(xué)生
作為一名班主任要樹(shù)立科學(xué)的理念，在學(xué)習(xí)上我要求649班的學(xué)生，"讀有目標(biāo)、練有計(jì)劃、錯(cuò)有反思",把這個(gè)理念貫徹到各科學(xué)習(xí)中，特別強(qiáng)調(diào)沒(méi)有反思的學(xué)習(xí)過(guò)程必然是低效的；在生活上要求用"陽(yáng)光理念引領(lǐng)一切",主張盡力便是最美，為此我在649班專(zhuān)門(mén)推行了"一提高、兩預(yù)防"的活動(dòng)，"一提高":即指提高學(xué)習(xí)效率，一是重視錯(cuò)題重練，堅(jiān)持做曾經(jīng)做過(guò)的題，做好錯(cuò)題收錄和反思工作；二是做自己能力范圍內(nèi)的題，適度做好好題摘抄工作；三是正確處理學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，不提倡打疲勞戰(zhàn)；四是堅(jiān)持"讀有目標(biāo)，練有計(jì)劃，錯(cuò)有反思"的基本方向；五是堅(jiān)持"課堂大如天",向課堂45分鐘要質(zhì)量。"兩預(yù)防":第一是"預(yù)防早戀",要求學(xué)生嚴(yán)控手機(jī)（活動(dòng)期間反對(duì)利用手機(jī)查找相關(guān)資料），其次規(guī)范自身行為，上下學(xué)途中與異性同學(xué)須保持適度距離，給自己掃清相關(guān)嫌疑，做出對(duì)自己最有利的決定，最后有問(wèn)題應(yīng)主動(dòng)坦白，配合老師家長(zhǎng)的教育。第二是預(yù)防"負(fù)能量".1.不要傳播不利于同學(xué)關(guān)系處理的言論；2.不將生活上的'負(fù)面情緒帶入課堂；3.家長(zhǎng)應(yīng)帶頭樹(shù)立陽(yáng)光自信的生活態(tài)度，嚴(yán)格自律，為兒女樹(shù)立好榜樣；4.正確對(duì)待考試結(jié)果，崇尚"盡力便是最美"的理念。5.實(shí)施愛(ài)的理念。除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，我認(rèn)為更重要的是對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，尤其要善于傾聽(tīng)學(xué)生的不同意見(jiàn)，因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛(ài)，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛(ài)。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，更要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師可親。
三、學(xué)會(huì)用激勵(lì)鼓舞學(xué)生
關(guān)于激勵(lì)，每個(gè)老師的理解不同，方式也不一樣，在此我簡(jiǎn)單地談一下，我對(duì)"激勵(lì)"的運(yùn)用。
1.首先要重視前途理想教育，培養(yǎng)學(xué)生的"家國(guó)"情懷，一個(gè)"不愛(ài)家，不愛(ài)國(guó)"的學(xué)生，很難產(chǎn)生持久的動(dòng)力，這真的不是大道理，我每年帶一個(gè)班，我都會(huì)告訴學(xué)生：我培養(yǎng)學(xué)生的底線是無(wú)論將來(lái)你成功與否，你都要善待自己的爸爸媽媽。因?yàn)橹挥袗?ài)家，才會(huì)愛(ài)自己將來(lái)的單位，只有愛(ài)自己的工作崗位，才會(huì)更好地展現(xiàn)自己的價(jià)值，才真正達(dá)到培養(yǎng)人的目標(biāo)，同時(shí)教育學(xué)生珍惜生命中的美好，欣賞我們這個(gè)時(shí)代，喜歡我們的國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，就會(huì)使學(xué)生站在更高的高度，看待自己的奮斗目標(biāo)，從而會(huì)有持久的動(dòng)力。
2.重視激勵(lì)手段的多樣化，單一方式往往不會(huì)起到太好的作用，辟如我在進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷時(shí)，首先就放了兩首歌，一首是費(fèi)翔的《故鄉(xiāng)的云》，一首是孟庭葦?shù)摹抖镜脚_(tái)北來(lái)看雨》用祖國(guó)統(tǒng)一為切入點(diǎn)，喚起學(xué)生在思想上的共鳴。為了讓學(xué)生養(yǎng)成大聲讀書(shū)的習(xí)慣，開(kāi)學(xué)的第一天，我就在黑板上寫(xiě)了一句話：我愿意傾聽(tīng)你們充滿戰(zhàn)斗意志的讀書(shū)聲，收到的效果還不錯(cuò)。
3.合理選擇激勵(lì)的時(shí)機(jī)，時(shí)機(jī)選擇直接影響激勵(lì)的效果。譬如學(xué)生精神不振，或過(guò)度興奮時(shí)就科學(xué)提醒，大考前后，高考報(bào)名之前，班級(jí)輪休的前一天，就是我進(jìn)行針對(duì)性地教育的時(shí)候，偶爾在校道上碰到學(xué)生，也是比較好的時(shí)機(jī)。
總之不管怎樣的激勵(lì)方式，導(dǎo)向必須明確，應(yīng)以正面激勵(lì)為主，但需做充分的準(zhǔn)備，盡可能適時(shí)挖掘?qū)W生的新亮點(diǎn)，老實(shí)重復(fù)地認(rèn)定學(xué)生某一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力 ,有時(shí)候，注重細(xì)節(jié)，譬如"錯(cuò)題重練"做得好，扶助同學(xué)有新招，飲食習(xí)慣超級(jí)棒，著裝校服最持久等都是著力點(diǎn)。
四、班主任要有團(tuán)結(jié)合作，共同提高的意識(shí)和精神
俗話說(shuō)得好："一個(gè)籬笆三個(gè)幫".團(tuán)結(jié)任課老師，形成一個(gè)強(qiáng)大的工作團(tuán)隊(duì)，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此，擔(dān)任班主任工作的十幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機(jī)會(huì)與任課教師交流本班的情況，及時(shí)聽(tīng)取來(lái)自他們的反饋意見(jiàn)，和大家一起分析存在的問(wèn)題、探討解決的方法，和大家一起暢說(shuō)班級(jí)管理之所見(jiàn)。由于發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用，就會(huì)提高工作效率。
高中班主任發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。回顧十幾年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺(jué)得我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會(huì)，以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡。如果我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，班級(jí)管理就會(huì)變得簡(jiǎn)單得多啦。
第一，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任，是學(xué)生將來(lái)立身社會(huì)的前提，貢獻(xiàn)社會(huì)的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有目的、有計(jì)劃、早安排。每學(xué)期開(kāi)始組織第一次班會(huì)，讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計(jì)劃，隨后寫(xiě)出個(gè)人的學(xué)期計(jì)劃，考試目標(biāo)分?jǐn)?shù)，以后一一對(duì)照，全年不間斷更新目標(biāo)，從而不斷進(jìn)步激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)。
第二，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人，平時(shí)特別注意從小處做起，從小節(jié)處育人�！半S手撿起一片紙”，“環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)”，“我為人人、人人為我”，這些口號(hào)在班內(nèi)深入人心。值日學(xué)生甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨。班級(jí)的環(huán)境得到了清潔，同學(xué)的心靈得到了凈化。
第三，養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣。良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級(jí)的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，每年開(kāi)學(xué)一開(kāi)始就制定詳細(xì)的量化管理細(xì)則，其中包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、以及扣分、獎(jiǎng)分等等，每天一名值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄情況，一周一次總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育、及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)補(bǔ)救，取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了；班主任在不在一個(gè)樣，各項(xiàng)工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的`習(xí)慣，班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果！
其次，要注重學(xué)生的思想教育。思想道德教育對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)心的人，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人即使有高深的學(xué)識(shí)，他也只會(huì)成為一個(gè)自私的人，一個(gè)對(duì)他人無(wú)益的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)無(wú)用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，我經(jīng)常利用周六時(shí)間召開(kāi)主題班會(huì)進(jìn)行感恩教育和愛(ài)心教育，給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛(ài)心故事，讓愛(ài)心的培養(yǎng)從愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始。
最后，要注重學(xué)生的激勵(lì)教育。在課堂上你的一個(gè)微笑，你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴(lài)，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。在教育中應(yīng)少一些批評(píng)，多一些賞識(shí)，對(duì)每一位學(xué)生都要充滿愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無(wú)窮的潛力，只要你耐心去開(kāi)發(fā)，他就是一塊無(wú)價(jià)之寶。
總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)。謝謝！
高中班主任發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校為我們交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個(gè)任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因?yàn)樵谧暮芏喟嘀魅味甲龅帽任液�，所以本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把這兩年我在朝陽(yáng)學(xué)校高中部做班主任的幾點(diǎn)做法與大家進(jìn)行交流，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個(gè)方面來(lái)談一談我當(dāng)班主任的感受。
一、關(guān)于班主任工作的認(rèn)識(shí)
首先當(dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類(lèi)人才。作為一名高中的班主任，我們肩負(fù)著向高校輸送人才、為社會(huì)培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務(wù)，家長(zhǎng)把孩子送給我們，學(xué)校把一個(gè)班級(jí)交給我們，我們就承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但學(xué)生成才時(shí)的笑容足以抵消三年中的萬(wàn)千辛苦。第二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的，教師收獲的情感總是最真誠(chéng)的。第三、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的，這也是它的魅力之所在。
其次是身教勝于言教，班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人，他對(duì)學(xué)生的影響是全方位的，這就對(duì)班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。我所說(shuō)的學(xué)習(xí)不僅指專(zhuān)業(yè)課程方面，更重要的是指對(duì)信息的獲得、對(duì)日新月異的形勢(shì)的把握上。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生。另外，班主任要有愛(ài)心。這種愛(ài)，不單指對(duì)學(xué)生的關(guān)心、照顧，還包括對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求、對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的懲罰教育與對(duì)問(wèn)題學(xué)生的包容上。并且，這種愛(ài)應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。有時(shí)，這種愛(ài)更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上。第三，班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有個(gè)性的人，愛(ài)憎分明，敢于和學(xué)生真誠(chéng)面對(duì)。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠(chéng)相對(duì)的時(shí)候，師生間的距離自然就縮短了。
二、班級(jí)管理工作
07級(jí)2班的學(xué)生大多是來(lái)自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我深知責(zé)任重大，自接手這個(gè)班以來(lái)未敢懈怠，下面我從以下五個(gè)方面介紹一下：
1、把班會(huì)課作為班級(jí)德育教育的主陣地
我個(gè)人認(rèn)為，作為一名班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會(huì)課做起。以前開(kāi)班會(huì)時(shí)我總是以說(shuō)教為主，缺乏新意。后來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)魏書(shū)生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了改革，把班會(huì)課交給學(xué)生，每周的班會(huì)由值周班長(zhǎng)主持，議程主要有：宣讀上一周班日志、總結(jié)上一周的情況、對(duì)上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)并給予掌聲鼓勵(lì)、部署下一周的工作，然后，圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論，主題主要是看視頻、聽(tīng)講座、學(xué)文章，像魏書(shū)生談學(xué)習(xí)方法，俞敏洪的成功之路，于丹談?wù)撜Z(yǔ)，王國(guó)權(quán)論高考等等，然后圍繞這些主題展開(kāi)討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會(huì)，最后布置班會(huì)作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。通過(guò)一系列活動(dòng)，班會(huì)課充滿了樂(lè)趣，內(nèi)容得到了豐富，這些活動(dòng)使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)習(xí)積極性高了，好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。
2、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境
班級(jí)環(huán)境包括班級(jí)文化和班級(jí)衛(wèi)生兩個(gè)方面。先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們，管理要從衛(wèi)生開(kāi)始，所以我一貫重視班級(jí)衛(wèi)生，首先我告訴同學(xué)們搞好班級(jí)衛(wèi)生不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，也不是為了不扣分，而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了愉悅身心，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板，這些任務(wù)每一項(xiàng)每一天都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，這樣既增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任感，又提高了做事效率。
關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)，我一直強(qiáng)調(diào)不搞花架子，由于每學(xué)年班級(jí)教室都要重新調(diào)整，開(kāi)學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一面墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手。如學(xué)生作品欄，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報(bào)上發(fā)表的作品，并將這些內(nèi)容及時(shí)更新，再如學(xué)習(xí)了魏書(shū)生的文章后，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松、靜、勻、樂(lè)四個(gè)大字來(lái)激勵(lì)自己，為同學(xué)們的行動(dòng)指明了方向。
3、平等的對(duì)待每一位學(xué)生
在班級(jí)工作中我盡量做到這一點(diǎn)，比如座次問(wèn)題，大多說(shuō)同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置，甚至有一些家長(zhǎng)要求給學(xué)生調(diào)座次，我們學(xué)校是小班化教學(xué)，班里人比較少，我就在學(xué)期初，把班里學(xué)生每四人分成一組，四個(gè)人的前后左右位置由四個(gè)人自己商量決定，這樣就把全班分成了六個(gè)組，在教室里就有六個(gè)位置，六個(gè)組的同學(xué)在教室的這六個(gè)位置輪流，每個(gè)月調(diào)一次，這樣對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是公平的。
4、班級(jí)事務(wù)分工到人
我們班有23個(gè)人，我就讓班長(zhǎng)把班級(jí)事務(wù)細(xì)化為23項(xiàng)，如電燈的開(kāi)關(guān)，教室門(mén)的開(kāi)關(guān)，飲水機(jī)的開(kāi)關(guān)，無(wú)人桌的衛(wèi)生等。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我，我為人人”的真正含義，形成了班級(jí)事務(wù)人人有事干，事事有人管的.局面，如分管電燈開(kāi)關(guān)的同學(xué)，明確了自己的職責(zé)，做到了人走燈滅，晚自習(xí)的時(shí)候他總是先開(kāi)離窗遠(yuǎn)的一排燈，過(guò)一段時(shí)間再開(kāi)靠窗的一排燈，這樣既節(jié)約了能源，又增強(qiáng)了他的責(zé)任心。
5、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
懲罰功能是通過(guò)“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵(lì)的教育功能，使學(xué)生學(xué)會(huì)“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”�！皯汀笔鞘侄�，“戒”是目的。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。
俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞�！泵總�(gè)班都有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。我始終認(rèn)為，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的天職，這樣做，有的同學(xué)可能當(dāng)時(shí)很難接受，但總有一天他會(huì)想明白，會(huì)感激你，但如果縱容學(xué)生，或看到學(xué)生違紀(jì)視而不見(jiàn)，當(dāng)時(shí)他可能感激你，但時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)恨你，所以，我對(duì)學(xué)生一貫要求嚴(yán)格，違反了紀(jì)律，不管是誰(shuí)都要按班規(guī)校紀(jì)處理。上學(xué)期，
有一位同學(xué)違反了紀(jì)律，我在給他做思想工作的同時(shí)，還建議學(xué)部給予通報(bào)批評(píng)，這樣雖然有點(diǎn)小題大做，但我認(rèn)為這樣做值。當(dāng)然，一味的批評(píng)懲罰是不可取的，首先，應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的思想教育，防患于未然，其次就是，批評(píng)懲罰之后要給學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)他的關(guān)愛(ài)。
以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請(qǐng)指正。
最后以李素麗的一句話作結(jié)束與各位老師共勉：
用力干只能干出職稱(chēng)，
用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。
【高中班主任發(fā)言稿】相關(guān)文章：
高中的班主任評(píng)語(yǔ)01-17
班主任高中評(píng)語(yǔ)11-03
班主任工作的計(jì)劃高中06-11
高中差生班主任評(píng)語(yǔ)11-19
高中優(yōu)秀班主任總結(jié)01-15
班主任個(gè)人總結(jié)高中01-19
班主任個(gè)人總結(jié)（高中）01-19
高中獲獎(jiǎng)班主任評(píng)語(yǔ)01-18
班主任班級(jí)寄語(yǔ)高中08-29