男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

班主任培訓(xùn)校長講話稿

時(shí)間:2023-03-11 08:14:35 班主任發(fā)言稿 我要投稿

班主任培訓(xùn)校長講話稿3篇

  隨著社會一步步向前發(fā)展,我們用到講話稿的地方越來越多,講話稿是講話者為了在會議或重要場合上表達(dá)自己想要講的話而事先準(zhǔn)備好的文稿。你寫講話稿時(shí)總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的班主任培訓(xùn)校長講話稿,希望對大家有所幫助。

班主任培訓(xùn)校長講話稿3篇

班主任培訓(xùn)校長講話稿1

老師們:

  我講兩點(diǎn)意見:一是為什么要開展這次培訓(xùn)活動;二是對班主任工作講三點(diǎn)要求。

  目前,學(xué)校的社會形象和地位不斷提升,正在實(shí)現(xiàn)外延和內(nèi)涵的全面發(fā)展。成績的取得一方面得力

  于區(qū)委區(qū)政府以及市區(qū)兩地教育主管部門的關(guān)心支持,另一方面要?dú)w功于以班主任為首的全體教職工隊(duì)伍的艱辛努力。學(xué)校步入了快速發(fā)展的黃金期,成為全國首批中職示范校,獲評全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體,全國職業(yè)教育成果評選碩果累累,全國技能大賽摘金奪銀,入選全國首批現(xiàn)代學(xué)徙制試點(diǎn)單位。在新形勢下,在新的一年,學(xué)校以實(shí)施“五年一年一貫制”高等職業(yè)教育、“3+4”本科教育以及“現(xiàn)代學(xué)徙制”為工作重點(diǎn),加強(qiáng)班主任隊(duì)伍和師資隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化教育教學(xué)管理,培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常奇談怪論和人民群眾接受高質(zhì)量職業(yè)教育的要求。要抓學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展,最關(guān)鍵的是抓教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展,要提高我們?nèi)w員工的素質(zhì),尤其是提高我們班主任隊(duì)伍的素質(zhì)。班主任在學(xué)校發(fā)展中起骨干作用,同樣的教師配備,班主任不一樣,效果就不一樣,每年的優(yōu)秀德育工作者和優(yōu)秀班主任的評選已充分證明了這一點(diǎn)。近年來,學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量得到了很大的發(fā)展,這些成績的取得首先要?dú)w功于以班主任為骨干的教師隊(duì)伍。目前,我們班主任隊(duì)伍總體水平還不錯,但是發(fā)展也不平衡,部分班主任在“敬業(yè)”和“精業(yè)”上存在差異,這種差異直接體現(xiàn)在他所帶的班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生的綜合表現(xiàn)。從今年班主任培訓(xùn)開始,學(xué)校將采取更加得力的措施、更加具體的安排,來促進(jìn)學(xué)校全體教職員工素質(zhì)的提高。從“敬業(yè)”和“精業(yè)”兩個方面發(fā)展,這是學(xué)校發(fā)展的生命線。

  我把班主任分成五種類型,不同的班主任帶出的班集體也分為五個層次。班主任五種類型是: 第一類,辛苦型班主任,早出晚歸,兩點(diǎn)一線,辛辛苦苦,忙忙碌碌,很有責(zé)任心,但是工作缺乏

  計(jì)劃性,時(shí)間精力的投入與效率的產(chǎn)出相差很大,“敬業(yè)”沒有問題,“精業(yè)”出了問題,班主任自身素質(zhì)出了問題,結(jié)果管理成了水里按葫蘆,牽牛只牽了牛尾巴,抓不住主要矛盾,建立不好班集體,所以效果不好。

  第二類,經(jīng)驗(yàn)型班主任,當(dāng)過幾年班主任,取得了一定的經(jīng)驗(yàn),大事心中有數(shù),各項(xiàng)工作頭緒比較

  清楚,班級管理比較好,但缺乏理論指導(dǎo)和深入研究,不能自覺地按照教育規(guī)律辦事,工作效率一般。這類班主任對教育現(xiàn)象、班級管理缺乏理性思考,沒有理性認(rèn)識,所學(xué)理論和方法不進(jìn)行內(nèi)化,這樣的班級管理只能停留在一般水平上,效果不是很好。

  第三類,科學(xué)型班主任,重視理論學(xué)習(xí)并且能夠邊學(xué)習(xí)邊探索,認(rèn)真研究并總結(jié)班級工作的規(guī)律,

  始終把按規(guī)律辦事作為工作的準(zhǔn)則,能從實(shí)際出發(fā),創(chuàng)造性地開展工作,在班級管理中大力開展奮發(fā)向上、生動活潑的班級教育活動,建設(shè)一流的班級管理,效果顯著。

  第四類,應(yīng)付型班主任,工作責(zé)任心不強(qiáng),工作態(tài)度疲疲塌塌,勉強(qiáng)應(yīng)付,根本談不上計(jì)劃性,班

  級渙散,問題百出,工作效率低下,難以開展班級工作。

  第五類,失職型班主任,責(zé)任心差,根本不會開展班級工作。在我們學(xué)校第四、第五種類型的比較

  少,科學(xué)型不太多,大部分是經(jīng)驗(yàn)型。作為一個有責(zé)任感和事業(yè)心的班主任,要從學(xué)習(xí)理論、研究教育現(xiàn)象和教育對象上入手,要勇于并敢于爭當(dāng)科學(xué)型的班主任。

  不同類型的班主任帶出了五個不同層次的班集體。第一個層次是松散型班集體:奮斗目標(biāo)不明確,

  骨干核心還不存在,大多數(shù)活動是班主任直接參與并指揮,有外在的紀(jì)律要求,但沒內(nèi)化為自律性要求,學(xué)生的心理處于各想各的松散狀態(tài);第二個層次是有組織的班集體:班內(nèi)干部系統(tǒng)已經(jīng)建立并且有了明確的奮斗目標(biāo);第三個層次是初級管理的班集體:核心骨干力量初步形成,能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立開展工作,班級紀(jì)律、規(guī)范要求已開始成為學(xué)生的自覺行動。班級內(nèi)有了正確的輿論、良好的班風(fēng),學(xué)生都主動為實(shí)踐班級工作而出力,班級成員開始有了“我們班很不錯”的感覺,并希望班級全體成員學(xué)習(xí)愉快,班級之間能產(chǎn)生競爭態(tài)勢;第四個層次班集體,班上的骨干核心力量能比較充分地發(fā)揮作用:班級能有計(jì)劃、有步驟地開展工作,有良好的輿論、良好的紀(jì)律。并且良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,團(tuán)結(jié)氣氛濃厚,每位學(xué)生都有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,不利于集體的事堅(jiān)決不做,發(fā)現(xiàn)有損班集體榮譽(yù)的事感到氣憤;第五個層次是優(yōu)秀班集體:骨干核心力量擴(kuò)大,更多的學(xué)生成了班級中的積極分子,能創(chuàng)造性地開展班級活動,更多地注意

  班級在年級以及在整個學(xué)校中的影響,優(yōu)良的班風(fēng)鞏固下來,能繼承班級管理的優(yōu)良傳統(tǒng),由于多方面的優(yōu)良成績,成為其他班級學(xué)習(xí)追趕的榜樣,集體成員充滿了自豪感。

  我們開展新班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的是要提高學(xué)校每一位班主任的素質(zhì),增長知識、增長智慧、提高

  水平,用先進(jìn)的教育理論武裝自己,才能“站得高看得遠(yuǎn)”。擁有正確的思想觀念才能保證實(shí)踐的理性化,避免盲目性。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)邊探索,把研究班級規(guī)律,把按規(guī)律辦事作為班主任工作的指南,當(dāng)科學(xué)型的班主任。如果我們的班主任都是科學(xué)型的班主任,都能帶出優(yōu)秀的班集體,我們的科任老師都能運(yùn)用新課程理念、生本理念堅(jiān)守課堂這個主戰(zhàn)場,實(shí)現(xiàn)了有效甚至是高效課堂,并落實(shí)好了各個教學(xué)環(huán)節(jié),再加之開展好了系列教育活動,就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的最大發(fā)展、教師的專業(yè)成長、學(xué)校的特色發(fā)展。通過全校上下共同努力,把工商校建設(shè)成重慶的亮點(diǎn)和名片,進(jìn)而發(fā)展成為全市知名、全國聞名的國家示范校

  下面我講一下第二點(diǎn)即對班主任工作的三點(diǎn)要求:

  一、要抓好一條主線,履行好八項(xiàng)職責(zé)。班主任是班集體的組織者、教育者和引導(dǎo)者,是所帶班的

  靈魂,班主任工作概括起來就是“八項(xiàng)職責(zé),一條主線”!鞍隧(xiàng)職責(zé)”具體來講:一是要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和思想品質(zhì);二是教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),會同每位科任教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生抓好學(xué)習(xí)的習(xí)慣、方法、意志力等各種要素;三是指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織和要求的各項(xiàng)教育實(shí)踐活動;四是走進(jìn)學(xué)生的心靈,關(guān)心學(xué)生的課外生活;五是進(jìn)行班級的日常管理,建立班級管理常規(guī),指導(dǎo)班委會和本班其他學(xué)科的組織工作,培養(yǎng)學(xué)生干部,把班級建設(shè)成奮發(fā)有為、積極向上的班集體;六是負(fù)責(zé)聯(lián)系本班科任教師搞好學(xué)生教育教學(xué)工作;七是做好本班學(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲工作;八是聯(lián)系本班學(xué)生家長與社會有關(guān)方面相互配合,共同做好學(xué)生的思想政治和教育轉(zhuǎn)化工作。班主任工作千頭萬緒,要履行八項(xiàng)職責(zé),教育內(nèi)容要管,教育環(huán)境要聯(lián)系,班委會、團(tuán)支部、社團(tuán)和學(xué)習(xí)興趣小組等教育組織要統(tǒng),還有很多具體事情。然而,有一條線可以把班主任紛繁復(fù)雜的工作貫穿起來,這就是“建設(shè)班集體”。一個教師是否當(dāng)好了班主任,主要看他是否會建設(shè)班集體,建設(shè)班集體離不開活動,要想讓學(xué)生受到又多又有意義的`教育影響,也必須開展能讓學(xué)生身心投入的豐富多彩寓教于樂的活動。一個優(yōu)秀的班主任,肯定是一位善于開展教育活動的高手。班主任要緊緊圍繞建設(shè)班集體這條主線,開展班級例會、主題教育活動、學(xué)習(xí)活動、文體活動、科技活動、社會實(shí)踐活動等。

  二、要愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生。作為一名老師,沒當(dāng)過班主任或沒當(dāng)好班主任,是不完整的教師。王

  稼祥主任曾說:“人活著就是為了做事,在做事的過程中你會體會到快樂!薄熬珮I(yè)”的前提在于敬業(yè),在于奉獻(xiàn)。我經(jīng)常給大家講,生命是一個過程,過程在于體驗(yàn),在做事的過程中體驗(yàn)到快樂。一個人是否快樂,主要不是取決于他在什么崗位,而是取決于他愛不愛自己的崗位。一個教師、班主任要工作得快樂,就要努力建設(shè)愛崗敬業(yè)的精神家園。魏書生說:“人與本職工作有五種境界。無心無意,三心二意,半心半意,一心一意,舍身忘我。人在無心無意、三心二意的境界中干工作,即使做了大官,也還是不滿足,不幸福,不光榮,還要爭名于朝,爭利于夕,也還是會信念流浪,靈魂漂泊,思想浮躁,遠(yuǎn)離精神家園。人在一心一意、舍身忘我的境界中工作,即使種地做工,即使做普通的農(nóng)村教師也會心靈寧靜,信念堅(jiān)定,靈魂安定,思想沉穩(wěn)。因?yàn)樗麄冇兄鴪?jiān)固溫馨、愛崗敬業(yè)的精神家園。教師找到了精神家園,學(xué)生的身心就找到了運(yùn)行軌跡!痹谖覀兘虝说倪^程中,如果你能在一心一意、舍身忘我的工作中守住心靈的寧靜,有了一個精神樂園,在不斷思考中堅(jiān)持把老師當(dāng)好,把班主任當(dāng)好,在盡責(zé)的同時(shí),你就會更深切地享受到人生的快樂。

  做一名老師、班主任要愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,這不僅是事業(yè)的需要,社會的需要,學(xué)生的需要,更

  是教師、班主任自身根本利益的需要。愛崗更要愛學(xué)生,就是我們常說的“師愛”,古今中外許多教育家都非常重視教師的這種情感和能力,并視之為教師最重要的美德之一。大教育家孔子就主張教師對學(xué)生要“仁愛”要“誨人不倦”。蘇霍姆林斯基把“愛孩子”看作是一個教師最重要的品德之一,他說:“要成為孩子的真正教育者,就要把自已的心奉獻(xiàn)給他們!睙釔垡粋學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而放棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。研究學(xué)生,了解學(xué)生是班主任工作的前提,會研究學(xué)生是班主任工作的基本功。

  對全校老師尤其是班主任老師,學(xué)校要求大家做到“十五個知曉”和“十五條幫助”,作為教師熱愛學(xué)生研究學(xué)生幫助學(xué)生的有效措施。

  “十五個知曉”即知曉學(xué)生姓名的含義,知曉學(xué)生生活習(xí)慣,知曉學(xué)生的個性特點(diǎn),知曉學(xué)生的行

  為方式,知曉學(xué)生的思維方法,知曉學(xué)生的興趣愛好,知曉學(xué)生的情感渴盼,知曉學(xué)生的困難疑惑,知曉學(xué)生的心路歷程,知曉學(xué)生的知音伙伴,知曉學(xué)生的成長規(guī)律,知曉學(xué)生的家庭住所,知曉學(xué)生的家庭背景,知曉學(xué)生的家庭環(huán)境,知曉學(xué)生家長的愿望。

  “十五條幫助”即幫助學(xué)生形成規(guī)范的言行,幫助學(xué)生體驗(yàn)生活的艱辛,幫助學(xué)生形成健全的人格,

  幫助學(xué)生確立正確的目標(biāo),幫助學(xué)生制定可行的計(jì)劃,幫助學(xué)生掌握正確的處事方法,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,幫助學(xué)生磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志,幫助學(xué)生擁有善良的心靈,幫助學(xué)生辨別是非美丑,幫助學(xué)生擁有平和的心態(tài),幫助學(xué)生化解遇到的矛盾,幫助學(xué)生正確面對成長的煩惱,幫助學(xué)生學(xué)會感恩,幫助學(xué)生理解他人的處境。班主任和科任教師要通過“十五個知曉”和“十五個幫助”走進(jìn)學(xué)生的心靈,用它來喚醒學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的熱情和激情。開發(fā)學(xué)生的非智力因素,挖掘潛能,使學(xué)生獲得最大發(fā)展,教師獲得專業(yè)成長,獲得職業(yè)幸福感。

  三、要善于學(xué)習(xí)思考和實(shí)踐,不斷提高自身素質(zhì)?迫谓處熡绕涫前嘀魅伪仨氂每茖W(xué)育人的成功原

  理武裝自己,單憑熱情和干勁去工作,只會成為一個忙忙忙碌碌的事務(wù)主義者,班主任一旦沉溺于瑣碎的事務(wù),而忘記理論的武裝,必然失去育人的契機(jī)。班主任要成長為“科學(xué)型”的班主任,關(guān)鍵在于不斷提高自身素質(zhì),在于堅(jiān)持學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)了,實(shí)踐了,就會體會到快樂,就會走向成功。只有這樣,我們的管理水平、教學(xué)水平才能不斷提高。

  根據(jù)學(xué)校的工作安排,學(xué)生處組織的這次班主任集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),旨在促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)的科

  學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化發(fā)展,全面提高我校班主任隊(duì)伍素質(zhì)和班主任工作水平,促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。我想我們利用有限的時(shí)間集中學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要增長教育智慧和工作才干,需要大家養(yǎng)成學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐的習(xí)慣,把工作當(dāng)成讀研攻博的過程,與學(xué)生共同成長,與學(xué)校同步發(fā)展。

  通過今天這個機(jī)會,談幾點(diǎn)對于班主任工作及教學(xué)上的粗淺的認(rèn)識,與大家共同交流,不妥之處請

  同志們批評指正。

班主任培訓(xùn)校長講話稿2

尊敬的師培中心和二師院各位領(lǐng)導(dǎo)、在座的同行:

  大家上午好!

  我是來自常州北郊高級中學(xué)的劉磊,今天在這里代表全體參訓(xùn)班主任發(fā)言很是榮幸又誠惶誠恐。工作20xx年做了8年班主任,沒有任何建樹,和在座很多經(jīng)驗(yàn)豐富、卓有成就的優(yōu)秀班主任相比,很是慚愧。昨天晚上接到王老師的發(fā)言和擔(dān)任培訓(xùn)班班長的通知,我知道,那是因?yàn)槿ツ?1月份的時(shí)候,應(yīng)柏主任的指令,我來師培中心為廣東惠州市的年級組長培訓(xùn)班做過一次講座,所以今天把我又拉了上來。

  實(shí)事求是,不喜歡教書這個職業(yè),但是,當(dāng)不得不做的時(shí)候,卻又喜歡上了做班主任,因?yàn),覺得在屬于自己的一畝二分地里可以自由暢想,自由揮灑。

  今天在這里發(fā)言,我不想再講班主任的身份:什么思想者、統(tǒng)帥者、引領(lǐng)者;也不想再提班主任要充當(dāng)?shù)慕巧菏裁淳駥?dǎo)師、心理醫(yī)生、生活楷模;更不想強(qiáng)調(diào)班主任所需要的各種意識:什么責(zé)任、民主、創(chuàng)新,還有望遠(yuǎn)鏡意識、放大鏡、顯微鏡、平面鏡意識等等。我只想說在今天,學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會對我們班主任的要求太高太多,我們班主任所承載的學(xué)生前途、學(xué)校發(fā)展、社會穩(wěn)定、民族復(fù)興的責(zé)任太沉太重,我們班主任的壓力太大,我們班主任的身心太累。

  那么怎么辦呢?兩個選擇:第一,不做班主任;第二,解放班主任。解放班主任是李鎮(zhèn)西老師在90年代提出的一個命題。他說,沒有班主任的解放,就沒有班主任的`幸福。他認(rèn)為解放班主任的途徑有兩個:一是上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班主任的科學(xué)使用和科學(xué)評價(jià);二是班主任在思想上和行動上的自我解放。第一種途徑我們大家就不要指望了,那么我們只能尋求第二種途徑,自我解放。思想上的自我解放就是要勇于更新教育理念,行動上的自我解放就是要善于改革教育方法。這兩點(diǎn)歸根到底就是需要我們班主任去學(xué)習(xí)去提升。因?yàn),只有去學(xué)習(xí),我們才能領(lǐng)悟潤物細(xì)無聲的教育智慧;因?yàn),只有去提升,我們才能達(dá)成四兩撥千斤的教育效果。

  今天我們來到這里,參加省師培中心和第二師范學(xué)院為我們精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)大餐,我們欣喜的看到課程安排上有我們熟悉的薛教授、齊教授等大學(xué)學(xué)者,也看到有以我們常州北郊初級中學(xué)陳小平校長為代表的中學(xué)專家,更看到有在班主任道路上孜孜不倦,立志成為江蘇的李鎮(zhèn)西、任小艾的同行。相信各位和我一樣,對接下來的5天培訓(xùn)滿懷憧憬、甚為期待。

  這個周五周六,在常州舉行了一次魏書生教育思想專題報(bào)告會。借用魏老師的一段話與大家共勉:

  世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),所以這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。

  最后,感謝為本次培訓(xùn)精心籌備的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師;祝在座的各位同行學(xué)有所獲,業(yè)有所成;祝愿大家身體健康,家庭幸福!

  謝謝!

班主任培訓(xùn)校長講話稿3

尊敬的各位班主任:

  班主任是學(xué)校德育工作的組織者、實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程,又是一項(xiàng)艱巨的工程。

  一、班主任要有親和力

  班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,班主任的親和力來自哪里?

  第一,語言美。班主任對學(xué)生講話,要親切。一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言,往往使學(xué)生感到格外的舒暢、親近。古人日“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”就是這個道理。

  第二,儀態(tài)美。儀表、眼神、動作等儀態(tài),雖然無聲,但是有時(shí)班主任一個鼓勵和贊賞的眼神,一個真誠的微笑,一個自然又親切的動作,可能勝過苦口婆心的批評和勸說,會大大縮短師生心靈之間的距離。

  第三,人格美。對學(xué)生來說,班主任的人格力量是任何力量都不能替代的。班主任良好的人格魅力和道德形象,會讓學(xué)生敬佩和羨慕,從而產(chǎn)生感召力。試想一下一位不修邊邊輻、在課上吸煙或接手機(jī)、亂扔垃圾,偶爾還講點(diǎn)臟話,這樣的班主任會對學(xué)生產(chǎn)生感召力嗎?

  二、抓教育常規(guī),滲透教育理念

  學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),班主任應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)作客人。每天有計(jì)劃的向?qū)W生灌輸學(xué)校的常規(guī)。如作息時(shí)間,怎么值日、怎么做操、怎么上課、怎么考試等常規(guī)。又如對于打架、曠課等違紀(jì)行為學(xué)校如何處罰等告訴學(xué)生,讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。學(xué)生如果違紀(jì)了,班主任要反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào),直到形成習(xí)慣。在抓教育常規(guī)的過程中,班主任應(yīng)向?qū)W生滲透學(xué)會“做人”的理念。

  三、建立學(xué)生檔案——客觀評價(jià)學(xué)生

  班主任應(yīng)建立班級學(xué)生的學(xué)生檔案(成長記錄袋)。要制定出學(xué)生操行評定辦法(獎罰辦法)。如:學(xué)習(xí)20分,紀(jì)律30分,衛(wèi)生30分,活動20分。執(zhí)行時(shí),一碗水端平,對待學(xué)生一視同仁,論事不論人。班主任時(shí)時(shí)記,事事記、人人記,這種管理辦法行之有效。 建立學(xué)生成長記錄袋也是20xx年南通市中考方案作重大調(diào)整中一個要求。在20xx年中考方案調(diào)整中有這樣一句話:綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力等六個方面。對于整個初中階段的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià),學(xué)校將通過建立學(xué)生成長記錄袋,客觀、詳實(shí)地記錄學(xué)生的成長過程,以此為依據(jù)形成每學(xué)年學(xué)生階段性縮合素質(zhì)評價(jià)結(jié)論,并據(jù)此形成終結(jié)性評價(jià)結(jié)論,與畢業(yè)、升學(xué)掛鉤。在錄取方式上,擴(kuò)大綜合素質(zhì)評價(jià)在錄取中的作用,擴(kuò)大招生學(xué)校的招生自主權(quán)限。報(bào)考普通高中,學(xué)生綜合素質(zhì)中的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力兩項(xiàng)評價(jià)結(jié)果須達(dá)合格,其它各項(xiàng)和學(xué)業(yè)水平測試等級均須達(dá)C級以上。熱點(diǎn)高中錄取可在此基礎(chǔ)上由學(xué)校另提等級要求。

  四、增強(qiáng)管理意識。

  1、完善班干部隊(duì)伍。開學(xué)初,要精心建立一支行之有效班干部隊(duì)伍。定期召開班干部會,總結(jié)工作中的得失,提高班干部的工作能力。另外經(jīng)常找班干部談心,幫助他們改進(jìn)工作方法,在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),調(diào)動他們的積極性和主動性。每周的班會課可由班干部支配。

  2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié)。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),讓學(xué)生明辨是非,積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。

  3、開好班會。班會有目的性和針對性。除了開主題班會外,同時(shí)還可嘗試開短會。如我校每天晚自修結(jié)束前開5分鐘的班會,對學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)等方面作小結(jié),非常實(shí)用。

  五、開展豐富多彩的活動——提高學(xué)生各種能力。

  1、說。通過學(xué)生自我介紹和即興演講等活動,了解摸清學(xué)生的基本情況,同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好,有助于今后開展工作。

  2、寫。經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文,如《假如我是班長》、《假如我是班主任》、《班榮我榮,班恥我恥》、《我的目標(biāo)》等等。通過寫作活動,一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高,另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況,能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏,便于做學(xué)生的工作。

  3、同時(shí)開展“讀一本好書,練一手好字”的活動。讀一本好書,練一手好字,學(xué)生終身受益,為將來升學(xué)和就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  六、班主任的三顆心:愛心、細(xì)心、耐心

  俗話說;打鐵先要自身硬。作為班主任老師,要處處嚴(yán)格要求自己,表里如一,讓學(xué)生欽佩,又要做到以下三點(diǎn):

  (1)愛心。作為一名班主任,首先應(yīng)該是愛學(xué)生。對全班學(xué)生無論他是干部權(quán)貴子女或平民百姓子女,無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁。愛得公正、公平、公開,愛得讓學(xué)生信服。學(xué)生違反了紀(jì)律,班主任在嚴(yán)厲批評時(shí),也要動之以情,曉之以理,讓學(xué)生理解老師的一片苦心,這樣學(xué)生就不會產(chǎn)生逆反心理或反抗的情緒,真正做到“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

  (2)細(xì)心。

  首先,班主任對學(xué)生應(yīng)“勤觀察,勤交流,勤鼓勵,勤表揚(yáng)!逼綍r(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)。多與學(xué)生交流,談心,了解他們的喜怒哀樂,愛好興趣。關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵表揚(yáng)。給予學(xué)生充分的信任,其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵。

  其次,身教重于言教。班主任應(yīng)時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響,以身作則。要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。比如,要求學(xué)生不吃零食,你就不能吃口香糖;要求地面清潔衛(wèi)手,可是你老師上課卻亂丟粉筆頭。所謂己不正,何是正人?

  (3)耐心。班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生,尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作,要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。對待后進(jìn)生,我們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心、更應(yīng)施以耐心。

  七、捕捉閃光點(diǎn)

  班主任要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。金無足赤,人無完人。再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。

  在班級里,后進(jìn)生是最需要班主任關(guān)心的。再差的學(xué)生也有上進(jìn)心,其自尊心也不會消失。班主任應(yīng)從后進(jìn)生身上捕捉上進(jìn)的“火花”。對于后進(jìn)生犯錯,班主任處理應(yīng)非常小心。

  首先,讓他們清楚自己犯了錯誤,老師沒有看不起他,并且期待著他能及時(shí)改正錯誤。 其次,在平時(shí)課堂教學(xué)中,多讓后進(jìn)生回答幾次比較容易的問題,幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,使他們在同學(xué)面前抬起頭來。

  第三,對于有特長的后進(jìn)生,可吸收他們參與班級工作。比如,有體育特長的讓他們的做體育委員。愛勞動的同學(xué),讓他們擔(dān)任勞動委員。后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)多了,班風(fēng)就上去了。例如,

  八、班主任的“三愛”

  要做到“三愛”即

  (1)“偏愛”后進(jìn)生。

  在班級管理中,班主任應(yīng)努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中,班主任要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓后進(jìn)生體驗(yàn)到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。班主任還可以大膽吸收后進(jìn)生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

  (2)嚴(yán)愛優(yōu)等生。

  優(yōu)等生,誰都愛他們,也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、甚至被袒護(hù),但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患。

  所以,對優(yōu)等生,班主任不能寵壞他們,更不遷就他們,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”,做一個正直的人、熱情的人、向上的`人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重的是人品要優(yōu)、心胸要廣、心理要健康。

  (3)博愛中等生。

  中等生往往是一個班集體中最容易忽略的群體。他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對中等生,班主任應(yīng)掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動他們的積極性,對他們予以尊重、理解、信任,鼓勵他們向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。

  九、重視學(xué)生的家訪工作。

  開展班主任工作,只靠班主任的一人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)該得到家長的支持和協(xié)助。 在班主任的工作安排中,班主任應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長,使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。特別送上門的家訪,班主任更要熱情接待。在家訪的過程中,班主任可向家長介紹孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況,聽取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。

  社會對教育的高要求、素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)、家長和學(xué)生的高期望,班主任的工作壓力越來越大。班主任壓力是多方面的,有來自學(xué)校的競爭壓力,特別是實(shí)施績效工資考核后的考核壓力。有來自家庭的壓力,還有來自社會的壓力。如果班主任不注意自我減壓,自我調(diào)適,那么其心理健康必然會受到較大影響。不良心理還將直接或間接地影響著學(xué)生的心理健康。因此,班主任必須重視自我心理調(diào)適,努力維護(hù)自身的心理健康。

  1、學(xué)會自我減壓,保護(hù)樂觀心態(tài)。

  樂觀的第一個指標(biāo)是“寬容”。 樂觀其實(shí)很簡單:停止抱怨。比如說有的老師總喜歡橫向比,如某某地區(qū)工資加了,我們的工資還沒漲,這樣怨天尤人,有什么用呢?

  樂觀的第二個指標(biāo)是“賞識”?释p識是人性中最可愛的弱點(diǎn)。每個班主任都有自己的長處,也都有自己的短處。作為班主任,首先應(yīng)該愉快地接納自己,既包括接納自己的優(yōu)點(diǎn)、長處,也包括接納自己的缺點(diǎn)、短處,保護(hù)積極、樂觀的心境。亦只有如此,方能做一個合格的班主任。

  樂觀的第三個指標(biāo)是有“激情”快樂地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來快樂的人在一起。能夠把笑聲帶給別人的人,他就有一種能力,叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人,他也有一種能力,叫傳染。

  2、學(xué)會調(diào)節(jié)自我。

  作為班主任事務(wù)繁雜,既要照顧好學(xué)生衣食住行,又要做好學(xué)生的思想工作,還要參與學(xué);蚱渌麢C(jī)構(gòu)組織的各種教育活動,可謂是身心俱憊,因此,學(xué)會自我調(diào)節(jié)非常關(guān)鍵,要勞逸結(jié)合,參加有益身心健康的文體活動。要知道,身體是革命的本錢。

  3、當(dāng)班主任有時(shí)需要難得糊涂。

  班主任處理學(xué)生所出現(xiàn)問題,分寸要把握好。比如青春期當(dāng)中男女同學(xué)交往問題。有的老師一看到男女同學(xué)在一起就緊張,就疑神疑鬼。男女學(xué)生傳了個小紙條,打了個電話,有的老師可能就上綱上線,給學(xué)生扣上“早戀”的帽子。把家長找過來,批評教育一通。其結(jié)果可能就傷害了學(xué)生。青春期少男少女對異性有好感,這本是正常的現(xiàn)象,班主任及時(shí)疏導(dǎo)一下即可。大可不必小題大作,輕的傷害了學(xué)生,重的學(xué)生離家出走,毀了學(xué)生一輩子。這實(shí)際上只是一個人成長中的插曲而已。

  4、給學(xué)生成功的機(jī)會。從心理學(xué)的角度看:一個人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,便會激起內(nèi)心追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處,揚(yáng)長避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,有助于樹立學(xué)生的自信心。

  5、學(xué)生心目中的好班主任老師標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?

  關(guān)心學(xué)生 幫助學(xué)生 理解學(xué)生 溝通學(xué)生。

  不要總是以為自己是老師就覺得高高在上,你說什么讓學(xué)生聽什么,要做學(xué)生的朋友,和學(xué)生平起平坐。以上“十六字”標(biāo)準(zhǔn)和各位班主任共勉。

  6、師生沖突,怎么辦?

  班主任遇到調(diào)皮搗蛋、不守紀(jì)律的學(xué)生,甚至與老師“頂嘴”的學(xué)生,怎么辦呢? 建議班主任老師要增強(qiáng)自我保護(hù)意識,千萬不要體罰學(xué)生。不能“一伸手成千古恨”,為教育學(xué)生丟掉自己的職業(yè)。網(wǎng)上有人調(diào)查,教育上因體罰學(xué)生而下崗的教師,絕大多數(shù)是單位上比較敬業(yè)比較負(fù)責(zé)任的骨干教師。

  謝謝大家

【班主任培訓(xùn)校長講話稿】相關(guān)文章:

校長派班主任培訓(xùn)心得(精選15篇)01-17

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)校長培訓(xùn)總結(jié)范文02-22

校長培訓(xùn)總結(jié)07-18

校長培訓(xùn)計(jì)劃01-06

校長培訓(xùn)計(jì)劃06-03

班主任培訓(xùn)校長講話稿11-25

班主任培訓(xùn)校長講話稿04-23

校長研修培訓(xùn)總結(jié)11-22

校長培訓(xùn)總結(jié)范文05-08

校長培訓(xùn)心得模板05-19