班主任論壇發(fā)言稿
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的班主任論壇發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
班主任論壇發(fā)言稿 篇1
下面是我對(duì)期末復(fù)習(xí)的一些打算與心得，與同仁們交流，望各位同仁不吝賜教。多提意見(jiàn)。
1、認(rèn)真分析近幾年的期末考試試卷，包括試卷中的�？键c(diǎn)，難度比例等，以便在復(fù)習(xí)中有的放矢，對(duì)于�？�、常出錯(cuò)的地方，要做好記號(hào)，復(fù)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、制定好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，我準(zhǔn)備先進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)于�？键c(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，力爭(zhēng)讓學(xué)生都能熟練掌握，復(fù)習(xí)完后給學(xué)生理出一個(gè)本冊(cè)書(shū)的知識(shí)框架圖，讓學(xué)生不再感覺(jué)知識(shí)點(diǎn)的零亂無(wú)章。把教科書(shū)由厚變保然后進(jìn)行摸底檢測(cè)，每次檢測(cè)認(rèn)真分析學(xué)生的.試卷，然后再進(jìn)行補(bǔ)充強(qiáng)化復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)的時(shí)間是有限的，合理分配各章的復(fù)習(xí)時(shí)間，是取得成功的一大關(guān)鍵，所以我覺(jué)得還要認(rèn)真分析各班學(xué)生各部分知識(shí)的掌握情況。
3、多聽(tīng)課，向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教期末復(fù)習(xí)策略、技巧。精心準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課，尤其是對(duì)例題和練習(xí)的選擇一定要有針對(duì)性，并且要有梯度。重復(fù)機(jī)械化的練習(xí)只會(huì)讓學(xué)生感到厭倦，浪費(fèi)了時(shí)間，取不到好的教學(xué)效果。多注意典型例題的復(fù)習(xí)與鞏固，利用好學(xué)案上典型例題后面的針對(duì)性練習(xí)，復(fù)習(xí)課重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。
4、注意加強(qiáng)題型歸類(lèi)訓(xùn)練
考查同一知識(shí)點(diǎn)，可以從不同的角度，采用不同的數(shù)學(xué)模型，作出多種不同的命題，復(fù)習(xí)時(shí)要善于將習(xí)題歸類(lèi)，集中精力解決同類(lèi)問(wèn)題中的本質(zhì)問(wèn)題，總結(jié)出解決這一類(lèi)問(wèn)題的方法和規(guī)律。如下面的應(yīng)用題：
題目1：甲乙兩人同時(shí)從相距1000米的兩地相對(duì)而行，甲騎自行車(chē)每分鐘行80米，乙騎摩托車(chē)每分鐘行200米，問(wèn)經(jīng)過(guò)幾分鐘，甲乙兩人相遇？
題目2：從東城到西城，汽車(chē)需8小時(shí)，拖拉機(jī)需12小時(shí)，兩車(chē)同時(shí)從兩地相向而行，幾小時(shí)可以相遇？
題目3：一項(xiàng)工程，甲隊(duì)單獨(dú)做需8小時(shí)可以完成，乙隊(duì)單獨(dú)做需10天，兩隊(duì)合作需幾天完成？
通過(guò)解答可知上述應(yīng)用題，雖然題目表達(dá)方式不同，有的看似工程問(wèn)題，有的看似行程問(wèn)題，但本質(zhì)基本相同，數(shù)量關(guān)系，解答方法基本一樣。通過(guò)這樣的歸類(lèi)訓(xùn)練，做有心人，加強(qiáng)方法的積累和歸納，分析異同，把知識(shí)從一個(gè)角度遷移到另一個(gè)角度，提高舉一反三、觸類(lèi)旁通的能力。
5、注意一題多變與一題多解的訓(xùn)練和鞏固
為最大限度地減輕復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)，從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來(lái)，必須優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程，提高復(fù)習(xí)效率，一個(gè)行之有效的重要途徑就是要在復(fù)習(xí)時(shí)通過(guò)解答各類(lèi)題目，鞏固和運(yùn)用有關(guān)知識(shí)技能，提高解題能力。
6、加強(qiáng)同學(xué)之間的合作與交流
在復(fù)習(xí)時(shí)，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作與交流是十分重要的，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短；三人行，必有我?guī)煟怀哂兴�，寸有所長(zhǎng)。
以上就是我的發(fā)言，謝謝大家！
班主任論壇發(fā)言稿 篇2
接到學(xué)校召開(kāi)班主任論壇的通知，我就開(kāi)始思索，該講些什么？若談班級(jí)現(xiàn)狀，九三有的只是雜亂倦怠、不思進(jìn)取。若談工作風(fēng)格，拋開(kāi)敬業(yè)愛(ài)崗和經(jīng)驗(yàn)豐富的七、八年級(jí)班主任不談，單就和九年級(jí)其余四位班主任來(lái)比，我沒(méi)有陳老師那份踏實(shí)；沒(méi)有李老師那份灑脫；更沒(méi)有楊老師那樣游刃有余和周老師那樣大公無(wú)私。若談管理方法，而今我有的卻是諸多的困惑和茫然。再三思索，還是決定曬曬我的工作、談?wù)勎业睦Щ�、說(shuō)說(shuō)我的反思。
一、曬曬我的工作
1、用好婆婆嘴，注重培養(yǎng)行為習(xí)慣。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。因此，課余時(shí)間或者晨會(huì)，我親自且多次檢查學(xué)生儀表，要求學(xué)生不帶首飾；經(jīng)常不厭其煩的提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教室要保持干凈整潔。最近因?yàn)槊Γ牌抛煺f(shuō)少了，學(xué)生有些又忘記了。
2、利用遠(yuǎn)程網(wǎng)，整合最新學(xué)習(xí)資源。我經(jīng)常上網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)方法和新的學(xué)習(xí)資源，有選擇的和學(xué)生交流，給學(xué)生展示。
3、借助校舞臺(tái)，積極發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。雖然現(xiàn)在是初三了，時(shí)間緊，但我認(rèn)為對(duì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)有幫助的活動(dòng)一定要參加。這是鍛煉的好機(jī)會(huì)，只有校舞臺(tái)站住了，才能在特長(zhǎng)的路上走的越來(lái)越遠(yuǎn)。對(duì)于考高中希望不大的同學(xué)，我尤其支持參加。
4、上好晨會(huì)課，貫徹落實(shí)學(xué)校精神。學(xué)校的各種事情和方案我都在晨會(huì)布置落實(shí)。
5、堅(jiān)持寫(xiě)日志，深刻反思教學(xué)得失。這學(xué)期，我抽出一定的業(yè)余時(shí)間，記錄身邊點(diǎn)滴，以期能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二、談?wù)勎业睦Щ?/strong>
1、如何處理師生關(guān)系。和所有的老師一樣，我盡心盡力，盡職盡責(zé)，然而學(xué)生并不像想像中那樣認(rèn)可你的方式。你耐心的思想工作在他們看來(lái)不過(guò)是乏味地說(shuō)教，依舊的漫不經(jīng)心，放任自流，甚至無(wú)所謂。于是，我耐心變成了簡(jiǎn)單粗暴的指責(zé)。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣的措施是失敗，是學(xué)生的逆反心理與對(duì)抗情緒的日漸明顯，他們與我的距離隔膜越來(lái)越大。我希望學(xué)生因?yàn)橄矚g我，而愿意接近我，尊重我，并且會(huì)因此而聽(tīng)我的話。所以自己盡可能溫柔，但又發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候暴風(fēng)雨會(huì)更有效果。所以師生關(guān)系怎么處理，我很困惑。
2、后進(jìn)生教育是班主任的難題。作為教育者，我感到無(wú)助、無(wú)奈，作了那么多次努力、教育，而被教育者的表現(xiàn)卻與我的期望相去甚遠(yuǎn)，這有時(shí)真是教育（至少是我的教育）的一種悲哀，也是很多班主任幸福度較低的一個(gè)重要因素。平時(shí)我們總說(shuō)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。面對(duì)班級(jí)那么多的學(xué)困生，自己和幾個(gè)任課老師都努力了，可是學(xué)生的成績(jī)還是落后，真的是“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好學(xué)生的老師”嗎？我感到困惑。
3、如何處理教育與教學(xué)的關(guān)系。班主任老師很多時(shí)候既要進(jìn)行相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工作，又要對(duì)班級(jí)的很多事情進(jìn)行管理及對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。而教育學(xué)生及管理班級(jí)的工作很大程度上要多于重于教學(xué)工作。若要管的事很多的話，則教育教學(xué)的時(shí)間必然要相對(duì)減少，質(zhì)量要降低。最近幾次班級(jí)小測(cè)試，試卷沒(méi)時(shí)間批。現(xiàn)在初三總復(fù)習(xí)，備課的時(shí)間卻很少。就前天發(fā)生的一件事情來(lái)說(shuō)，我準(zhǔn)備了一節(jié)作文課，第一節(jié)課我想再修改一下讓內(nèi)容更充實(shí)些，我剛走出辦公樓就發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生借口上廁所在學(xué)校內(nèi)閑逛，叫到辦公室，接下來(lái)洋洋灑灑約半小時(shí)，導(dǎo)致第二節(jié)上課差點(diǎn)遲到，結(jié)果那節(jié)課講得也很糟糕。時(shí)間處理上，也感到困惑。
三、說(shuō)說(shuō)我的反思
1、抓住教育時(shí)機(jī)，讓師愛(ài)更舒心。有時(shí)發(fā)現(xiàn)，明明我是好意，結(jié)果孩子卻不領(lǐng)情。后來(lái)我知道，教育要抓住時(shí)機(jī)，把握教育的技巧，注意教育的語(yǔ)言和環(huán)境，批評(píng)的同時(shí)還要尊重孩子的人格，不能傷害孩子的自尊心。否則會(huì)適得其反。因此，班主任要抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開(kāi)展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果。
2、展示親和風(fēng)格，讓師生更親近。班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵。首先班主任要利用語(yǔ)言交流展示親和力拉近關(guān)系。因?yàn)檎Z(yǔ)言是表達(dá)交流的載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。其次，發(fā)揮肢體暗示。雖然無(wú)聲，作用卻非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的.目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。師生關(guān)系近了，班級(jí)工作就好開(kāi)展了。
3、捕捉學(xué)生亮點(diǎn)，讓學(xué)生更上進(jìn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。專(zhuān)家曾說(shuō)：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。捕捉亮點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。
4、默默耕耘，慢慢收獲。
最后，我堅(jiān)信路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，余主任的指導(dǎo)下和全體班主任的幫助下，我會(huì)越來(lái)越好。
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