【優(yōu)】優(yōu)秀班主任發(fā)言稿15篇
在發(fā)展不斷提速的社會中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的優(yōu)秀班主任發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛同事們：
大家好！
在這夏花絢爛的季節(jié)，在這雛鷹滿翼即將試翅藍(lán)天的時刻，我覺得大家的目光應(yīng)該匯聚在我們的雛鷹身上，聚焦在他們展翅搏擊的英姿內(nèi)外。而做為我們這些鷹的守護者，實在太微不足道了。謙虛的過分就是驕傲，中國的學(xué)校教育傳統(tǒng)有幾千年了，從夏商周的“庠校序”到現(xiàn)代的“C(college)U(university)G(graduate school)”都是很規(guī)范的教育模式，作為這種教育模式中的參與教育的很弱的一環(huán)，我的班主任工作的.普通性和輕微性是可以客觀地定位的。但是今天學(xué)校既然肯定了我這份工作，我就說說對這份工作的一些看法。
1.按照學(xué)校的整體工作安排是科學(xué)的，做為年輕人的班主任，學(xué)校選擇我們這樣“大姐、大哥”式的人可謂用心良苦。相對年輕學(xué)生，我們這些哥姐都是各種場面的過來人，為他們的生活作指導(dǎo)，會起到矯枉過正不足、嘮叨勸善有余的的功效！
2.面對一些復(fù)雜問題，學(xué)校需要進一步研究。我遇到的最復(fù)雜的首當(dāng)獎學(xué)金問題。此問題
主要有3個突出表現(xiàn)，其一，衡量學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的時間段集中在一二年級，而不是全就學(xué)時段；其二，沒有建立真正衡量品學(xué)兼優(yōu)的客觀評價體系（比如可嘗試實地調(diào)查學(xué)生家庭狀況）；其三，由于獎學(xué)金數(shù)額較大，學(xué)生間競爭較大，一些競爭手段應(yīng)該引起學(xué)校注意。
新思維對我的學(xué)習(xí)工作也有很大促進，但前提是必須和學(xué)生充分的交流，3.學(xué)生的新思想、和他們做知心朋友，堅持為他們的學(xué)習(xí)生活服務(wù)；同時，也要努力提高自己的素質(zhì)，特別是人文素質(zhì)，努力樹立博學(xué)意識，積極在學(xué)生心目中建立我校的窗口人物形象。班主任是學(xué)校和學(xué)生間的橋梁和紐帶。班主任日常工作中的一言一行，直接影響到學(xué)校在學(xué)生心目中、社會輿論的公眾形象和地位。所以，班主任在工作中要以身作則，規(guī)范自己的言行，既要維護好學(xué)校的形象和利益，同時也要及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的具體問題。
總之，我的體會是：作為班主任一定要樹立服務(wù)意識，耐心解決學(xué)生的實際問題，關(guān)心每個學(xué)生，爭取成為學(xué)生的知心朋友，做一個有愛心、有責(zé)任心的班主任。最后以蘇軾的詩句“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥”共勉，我只想在自己的人生中留下一些有意義的痕跡！
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿2
各位家長：
大家好！非常榮幸能夠在百忙之中參加本次家長會。感謝您們對我們班學(xué)生的關(guān)心和照顧，也感謝您們對我們班工作的鼎力支持。
就目前的班級來講，我也有更大的信心帶出更好的成績，但前提條件是要得到家長的大力支持。我們起點的成績雖然很高，但是，最近我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí)。
其次，這次家長會的主要內(nèi)容：
一、學(xué)習(xí)方面
1、我首先把上學(xué)期期終檢測學(xué)習(xí)成績和抽考成績向大家匯報一下。____。
2、知識的學(xué)習(xí)范圍變得更廣泛了，教師們在出題方面也提出了更多富有活力的問題。這對學(xué)生們提出了更高的要求：他們需要扎實地掌握基礎(chǔ)知識，并且能夠從不同角度思考問題，拓展自己的思維。學(xué)習(xí)方面的變化還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并且難度也有所提高。因此，作為家長的我們需要更加努力來輔導(dǎo)孩子逐漸適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)并成功過渡到高年級。
二、家長的配合。
家庭教育的關(guān)鍵在于家長的正確引導(dǎo)，要深入了解孩子的內(nèi)心世界，并注重培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，才能使孩子逐步成長為優(yōu)秀的人。教育孩子既是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進步，是我們老師的期望，也是家長們的期望。在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長朋友們能夠更加用心，與我們共同努力，做好以下幾個方面的工作：
1、我們應(yīng)該給予孩子更多的信心和支持，成為他們成長道路上強有力的后盾。由于每個孩子的個體差異不同，學(xué)生成績的好與壞是難以避免的。對于那些不肯努力學(xué)習(xí)而導(dǎo)致成績較差的孩子，我們可以適當(dāng)?shù)剡M行批評。然而，對于那些已經(jīng)很努力了但成績卻并不理想的孩子，我們更應(yīng)該給予他們信心，而不是一味地打擊他們的積極性。過度潑冷水只會讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒。面對成績差的孩子，家長們不應(yīng)該放棄希望，而是要尋找方法幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。
2、教育孩子遵守紀(jì)律是非常重要的。家庭、學(xué)校以及班級都有各自的規(guī)定和紀(jì)律。沒有規(guī)矩就無法達(dá)到和諧與進步。這些規(guī)定和紀(jì)律幫助同學(xué)們提高成績，只有遵守它們，我們才能建立一個良好的.班級氛圍，并全面提升個人水平。
三、安全方面
為了確保學(xué)生的安全，家長、學(xué)校和社會都有著重要的責(zé)任。在學(xué)校期間，學(xué)校不斷對學(xué)生進行安全教育，使他們具備一定的安全意識。然而，為了更好地保護學(xué)生的生命安全，家長也應(yīng)主動對子女進行法制教育和安全教育，讓他們在學(xué)校、家庭和社會中都能自覺遵守社會公德和安全規(guī)則。這樣，在學(xué)校里他們將成為優(yōu)秀的學(xué)生，在家庭里是乖巧的孩子，在社會上則是有責(zé)任心的好公民。
為了保障孩子們健康成長，我們團結(jié)在一起。我們將共同努力，實現(xiàn)自己的理想。作為教師，我們愿意從細(xì)微之處開始，并逐漸推動理想的實現(xiàn)。
謝謝大家!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿3
親愛的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
俗話說得好：會寫不會算，聰明減一半。我在這里把它改一改：我們班主任是會說不會干，聰明減一半。會干不會說，聰明要打折。因此，我今天在這里所說的，算不上是經(jīng)驗，只能說是我平時的一些做法，實不實用，能用不能用，因人而異。
一、班級管理
我首先要說的是常規(guī)工作，學(xué)校經(jīng)常提到一句話：“常規(guī)工作常抓不懈”，這句話說起來容易，做起來難。大家都是班主任，知道“常規(guī)”指的是日常規(guī)范。這“不懈”在我個人理解認(rèn)為是緊抓不放，班主任工作千頭萬緒，我們既要帶好自己所教的學(xué)科，又要管理好班級，只能用一個字來概括：忙——忙得暈頭轉(zhuǎn)向，忙得天昏地暗。那么怎樣按要求做到“常抓不懈”呢?
1、收放有度，加強指導(dǎo)
我們是唯物主義者，知道任何事物都是辯證的，具有雙重性的，因此常規(guī)工作要做到“收放有度”。我在班級實行一項管理制度：組長輪流值日制，具體做法是：每天安排兩位組長，一正一副，一周五天，安排十位組長，這十位組長是經(jīng)過精心挑選的：既要有管理能力，又要有自我約束能力，還要有統(tǒng)帥能力。當(dāng)輪到這兩位組長值日時，其他八位組長可以協(xié)助他們，組長之間既要互相合作，又要互相監(jiān)督，因為每周二班會課，要對十位組長的工作進行評比，評出本周工作最出色組長，連續(xù)五個周被評為出色組長者可晉升為副班長，連續(xù)十周被評為出色組長者可晉升為班長。
值日組長權(quán)力很大，這一天全權(quán)代理班主任管理班級的所有事務(wù)：早上要督促本組成員掃清潔區(qū)，帶讀，擺碗、分菜等事務(wù)性工作。（本組成員在這里要解釋一下，指的是我們安排的值日表上的學(xué)生，我們班共有五十五人，每天安排十一人，五天正好安排完。）中午要督促本組成員掃清潔區(qū)，檢查教室衛(wèi)生情況，制止各種瘋打、危險游戲活動。放學(xué)時，值日組長既要參與清潔區(qū)、教室衛(wèi)生的打掃，又要檢查衛(wèi)生完成情況。最后關(guān)燈、關(guān)窗，鎖好門，這一天的值日工作才算告一段落。
所謂“放”指的是放手讓學(xué)生自我管理。“收”指的是班主任要對值日組長的工作隨時進行檢查，要做到心里有數(shù)。如出現(xiàn)重大問題，值日組長處理不了的，班主任要及時出主意或親自處理。
放與收是辯證的。放手讓學(xué)生管理班級既鍛煉了學(xué)生管理能力，又促進了各位學(xué)生的自我約束能力，還減輕了班主任工作的壓力，一舉三得。
2、人人自律，參與管理。
一個班級有幾十個人，靠一個老師、幾個班干部管理有時還是不能做到盡如人意的，我們應(yīng)該調(diào)動每個學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生參與班級管理。因此我要求每個學(xué)生做到，衛(wèi)生方面：我的地盤我做主。保持自己座位周圍的衛(wèi)生，不準(zhǔn)有紙屑、垃圾，如發(fā)現(xiàn)紙屑、垃圾沒有及時處理者，自行留下做衛(wèi)生。學(xué)習(xí)方面：把細(xì)心認(rèn)真做為習(xí)慣，把良好優(yōu)秀做為目標(biāo)。平時完成各科作業(yè)時必須做到細(xì)心、認(rèn)真，單元檢測時各人根據(jù)自己的能力，能達(dá)到良好就良好，能達(dá)到優(yōu)秀就要努力做到優(yōu)秀。紀(jì)律方面：管好口、手、腦。上課和各種集會時要管好自己的口，不要隨便說話。上課時要管好自己的手，要勤做筆記，不要做小動作。課堂上要管好自己的腦，做到勤動腦，積極舉手發(fā)言，積極與同學(xué)交流自己的想法，發(fā)表自己的看法。做到人人自律，人人管理，整個班級形成一種積極向上，共同進步的氛圍。
3、以班為家，培養(yǎng)愛心。
我經(jīng)常告訴學(xué)生，班級是我們的家，同學(xué)是我們的兄弟姐妹，我們要愛班級的每一個人，愛班級里的每一件東西。一年級下學(xué)期，我們班有一位同學(xué)被發(fā)現(xiàn)患有再生障礙性貧血，當(dāng)我把這個消息告訴同學(xué)們時，有的同學(xué)當(dāng)場就哭了，他們個個畫畫、寫信，人人捐款獻愛心，全班累計捐款六千多元，有幾位學(xué)生家長還親自駕車前往武漢的醫(yī)院看望。
汶川大地震時，我在班級講述了一位老師為救學(xué)生，以自己的血肉之軀護著學(xué)生的情景。當(dāng)時學(xué)生們聽了哭成一片，泣不成聲，一日之間捐款達(dá)五千多元，是全校捐款數(shù)額最高的班級。今年，我們班的何華卿同學(xué)患病了，股骨頭壞死，學(xué)生們知道后主動要求去醫(yī)院看望，那一天正是情人節(jié)，我和數(shù)學(xué)老師帶著十位學(xué)生，由家長們駕駛四部小車前去看望。為何華卿送去了書、鮮花、牛奶、副食和現(xiàn)金。當(dāng)時的情景讓黃石市中醫(yī)院的醫(yī)生們震驚不已。
班級就是自己的家，班級的事就是自己的事。掃帚和撮箕壞了，何昊霖馬上買來了；班級的黑板擦壞了，吳尚馬上買來了；班級的日光燈壞了，學(xué)生又買來了……每個學(xué)生視班級為家，視同學(xué)為家人，家和萬事興，大家團結(jié)向上，其樂融融。
二、家校合作
教育是一個系統(tǒng)工程，離不開社會、家庭、學(xué)校這三個主體。其中家庭起著不可替代的重要作用。要想管理好一個班級，必須有家長的鼎力支持，要想家長鼎力支持，就必須和家長密切關(guān)系。一個班級幾十個家長，各個家長受教育的程度不同，閱歷不同，所處的環(huán)境不同，因此每個家長的想法也不相同。如何與每個家長友好相處，并取得家長對班級工作的支持是要費一番心思的。
1、真誠相處，以心換心。
在與家長交往時，我時時注意以誠相待，不說假話，以心換心。我們班的何華卿患病初期，并沒有引起家長的重視，是我和數(shù)學(xué)老師最先發(fā)現(xiàn)的，看到孩子走路一瘸一瘸的，我們多次催促家長帶孩子去醫(yī)院檢查。當(dāng)檢查出孩子患的是股骨頭壞死時，家長十分著急。我和數(shù)學(xué)老師帶著一些家長及時趕到醫(yī)院，為何華卿想辦法，幫他聯(lián)系武漢的同濟、協(xié)和醫(yī)院，請教授做手術(shù)，給孩子提供最好的治療，何華卿的家長十分感動，也讓其他的家長看到了我們老師待人的真誠，贏得了家長們的信任。有一位學(xué)生家長主動告訴我自己家里的矛盾和苦惱，我知道后，主動找雙方談心，幫他們化解家庭矛盾。家長們開玩笑地說：華老師是居委會主任，我們有事愿意找您解決。正因為我用真誠對待每位家長，家長們才積極支持我的工作。
2、換位思考，增強互信。
孩子是每個家庭的希望，每個家長都希望孩子各方面優(yōu)秀。但是“尺有所長，秤有所短”每個孩子的能力不同，他們發(fā)揮出的潛能也不一樣。我與家長交流時，注意站在家長的角度想問題，盡我所能幫助家長。有一位學(xué)生化名（牛牛）是插班來的，上課注意力不集中，成績很差，從來沒有按時完成過課堂作業(yè)，更不用說家庭作業(yè)啦。家長把孩子轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來期望值很高，家長自己放棄了工作專門管孩子，可是經(jīng)常被孩子氣得流眼淚，家長對孩子喪失了信心，與我商量，想讓孩子留級。我勸家長不要這樣，要看到孩子其他方面的能力，不要一味地強求孩子做自己無法完成的事。這個孩子很愛畫畫，我叫家長試著把孩子送去畫畫，經(jīng)過兩個暑假的訓(xùn)練，孩子畫的畫有模有樣，參加比賽還得了優(yōu)秀獎。家長十分感激，認(rèn)為老師能從孩子的個體出發(fā)，發(fā)揮孩子的潛能，為家長分憂。
3、小處著手，同心同德。
現(xiàn)在大部分學(xué)生家庭條件比較好，家長也特別想盡自己所能給孩子們提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。孩子吃早餐一直是學(xué)生家長比較關(guān)注的熱點問題.雖然食堂盡自己所能讓早餐常常換花樣，但無奈學(xué)生們還是不愛吃。給我刺激最大的'是去年的運動會，原定是下午舉行的，結(jié)果因天氣變化改成了上午的三、四節(jié)課。大家想想：早上7：30吃早餐，有的學(xué)生吃一個饃或喝一點稀飯，有的甚至不吃。到了3、4節(jié)課還有力氣嗎？那次運動會我們班得了“0”分。有的家長告訴我說：“我兒子說餓了，一點勁都沒有了，怎么跑得動。”我就這個問題與家長委員會的家長們商議，大家覺得問題的癥結(jié)是早餐稀飯和饅頭太清淡，換了我們這些大人也不愛吃。如果早餐有菜孩子們肯定能多吃些，找到了問題的癥結(jié)，我們就想辦法，最后決定：每個學(xué)生輪流帶菜，以學(xué)號為準(zhǔn)，按順序每天由兩個學(xué)生帶菜。因為這項舉措涉及到每個學(xué)生的切身利益，是和每個學(xué)生的身體健康有關(guān)的，家長們積極響應(yīng)，熱情很高。早餐帶的菜營養(yǎng)豐富，花樣百出：有土豆絲炒火腿腸，有竹筍炒酸菜，豬肉炒豆腐干，有魚、有花生米，還有青菜……學(xué)生們也一改往日不愛吃早餐的習(xí)慣。每天一桶稀飯，一桶饃全部吃光。每天早上看著學(xué)生搶著吃早餐，家長們也特別高興。我還把學(xué)生們帶菜這件事寫在了博客里，引起了許多同行的贊許。只要我們所做的一切是從孩子的利益出發(fā)，是為孩子著想，家長們就會支持我們，就會和我們同心同德。
4、網(wǎng)上展示，加深了解。
要想家長鼎力支持班級工作，還有最重要的一點，就是家長敬佩你。有些家長受教育的程度是比較高的，如果你只是一個會關(guān)心孩子的婆婆媽媽，她會瞧不起你的。我們班建立了班級QQ群，有什么事我都會在QQ群上發(fā)公告。學(xué)生在學(xué)校有什么思想動態(tài)，我會及時上網(wǎng)與家長交流。有些遠(yuǎn)在外地的家長就是通過網(wǎng)絡(luò)與保持我聯(lián)系的。去年十月，我報名參加了黃石市教師博客大賽，我堅持寫博客，并在班級QQ群里把我的網(wǎng)址公布出去，讓家長讀我的文章，參與點擊、評議。截至今天為止，我已經(jīng)寫了九十多篇博客，點擊率達(dá)六千多人次，這里面大部分都是家長點擊的。我的博客大部分都是圍繞班級發(fā)生的事寫的，有班級教育論文、教學(xué)論文、案例，有讀書體會，有學(xué)生故事，有古詩賞析，課文、課件……內(nèi)容很豐富，家長們經(jīng)常上網(wǎng)給我評議、推薦，給了我很大的支持和鼓勵。同時，他們也從我的博客里了解到我的教育思想、教育理念和教育能力。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是多面手，不光會干、會說、還要會寫。只有讓家長發(fā)自內(nèi)心地佩服你，他們才會鼎力支持和積極參與班級工作。
以上是我當(dāng)班主任做的一些事情，都是真的，沒有絲毫假話，我今天全搬出來了，目的不是為了炫耀，只是想起一個拋磚引玉的作用，只是想給年輕的班主任做塊墊腳石，能讓年輕的班主任站得更高，飛得更遠(yuǎn)！謝謝大家！
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！感謝各位聽我發(fā)言！我十二分地榮幸，能夠代表貴高高三班主任團隊，向大家做工作匯報。我們這支隊伍是一個團結(jié)優(yōu)秀的隊伍，是一個充滿了青春與活力的隊伍，是一個敢打能打硬仗并取得最終勝利的隊伍。我坐在這里是忐忑不安的，我只是我們這隊伍中普普通通的一員，成績的取得是我們共同努力的結(jié)果，絕不是某個人的
成就。讓我談點經(jīng)驗，其實，我在行家里手面前是不敢班門弄斧的。沒有辦法，“有牛作了馬耕田”，我只好將我近幾年的班級管理的一些做法向大家做匯報，不當(dāng)之處，請大家斧正！
在我的博客中有一篇小文章，表達(dá)了我的帶班理想，請聽——
隨感
我想在平淡的日子里品出一些溫馨。
我要做一個學(xué)生心中的好老師——寬容、嚴(yán)格、民主、慈悲、敬業(yè)、風(fēng)趣、博學(xué)、求真。我要讓我的班級的上面是藍(lán)藍(lán)的天空！我要用我自由的心靈、飛翔的靈魂，發(fā)出“真”的聲音，感動我的學(xué)生們。希望用我的思想、個性、人格影響他們，或者給他們一些做人的啟示。
有一天我的學(xué)生們能夠記起我，或記起和我一起走過的路，臉上浮起微笑，內(nèi)心涌動平和、快樂和溫馨，那才是我最大的幸福。
有一天我會老，坐對夕陽，隔著無窮的時空，我又看見了純真的笑臉，爛漫的身姿，聽見了花開的聲音！我的人生，就叫幸福。
在工作中，班主任老師要比別的老師更要早出晚歸，更要勞心費力。我是一名老班主任，帶班經(jīng)驗比較豐富，自認(rèn)為最可貴的是我能用百分之二百的熱情去面對我的工作，去面對我的學(xué)生和家長。我很固執(zhí)的相信，我的努力會幫助學(xué)生進步，我不能做得最好，但一定會盡自己最大的努力做到學(xué)生和家長滿意。為了帶好這個班，兩年來我沒有回家吃過一餐晚飯，天天披星戴月，忘我勞動。記得20xx年國慶假期，幾位書法界的朋友邀我去了湘西， 10月6日是我校的校運會，10月5日下午3、00我布置在教室里集合，可我早晨還在南寧，硬是逼著我的朋友車不停地開往貴港，終于在5號下午2、51分趕到了教室，我很高興，因為我沒有在同學(xué)們面前遲到！在班級管理方面我主要培養(yǎng)班干部、督促班干部來管理班級的各項事務(wù)，采用值周班長負(fù)責(zé)制，值周班長每天對班級工作作一次小結(jié)，每周的周會課對上一周的情況作一次總結(jié)。我的'工作比較民主，東西的購買，座位的編排等等，都盡可能的民主；我的工作也比較有自信，一站在講臺上，我就像，神圣而不可侵犯！
付去總會有回報。20xx年高考，我們學(xué)校取得了輝煌的成績，可謂歷史性突破。在本次高考中，我們高三12班同樣取得了優(yōu)異的成績，55人參加考試，本科第一批上線27人，本科第二批上線44人，本科第三批上線52人，超額完成年級下達(dá)的一本、二本上線指標(biāo)數(shù)。
我在高三畢業(yè)典禮發(fā)言中，自豪的說了以下一段文字：
時間總是在不知不覺中飛馳，我們已經(jīng)共同度過了三年難忘的高中生活。三年的時光，一千多個日日夜夜，有些記憶也許會隨著歲月漸漸的淡去，但是在老師心中，卻永遠(yuǎn)忘不了我們的同學(xué)在運動場上龍騰虎躍的英姿，忘不了你們青春的風(fēng)采，執(zhí)著的追求，忘不了你們拼博的精神，收獲的喜悅，還有真摯的友情。高二以來，你們克服了種種困難，刻苦學(xué)習(xí)，不懈努力，取得了一系列的成績，期期被貴高評為優(yōu)秀班級，是授予文明班級次數(shù)最多的班級，是授予學(xué)習(xí)示范班級次數(shù)最多的班級，是蟬聯(lián)兩屆獲得校運會團體總分第一名的班級，是精神文明班級，是南縣一中20xx屆成績最優(yōu)秀的班級之一、是貴高的一面旗幟！
我認(rèn)為在工作中我做到了以下幾個方面是我取得一定成績的保證：
首先是做真實的自己。做老師是神圣的，神圣歸神圣，但感覺做老師很累！除了上街賣小菜的，班主任老師是起來得最早的，除了打牌賭·博的，班主任老師是睡得最晚的，無怪乎學(xué)生作文老是寫深夜老師辦公室的燈光，除了部分學(xué)生能夠感受到老師的辛苦外，誰又看到我們的艱辛？因此，在班級管理中，我是以一個有血有肉的、感情豐富的形象來和學(xué)生全方位接觸的。我會通過的我的方式向?qū)W生傳遞情感。我會和男同學(xué)一起討論他們喜歡的籃球明星，也會跟他們開開玩笑。我會鼓勵我的學(xué)生張揚自己的個性，也會鼓勵我的學(xué)生飛舞青春的風(fēng)采。對于不讀書的孩子，我還會板著臉教訓(xùn)人，站在高高的講臺上來進行教育，差生更加希望得到別人的認(rèn)可和尊重，我對他們的批評使他們能夠感受到老師沒有對差生放任自流。我就是這么做真實的自己，班級管理的效果還不錯。我的學(xué)生信任我，一天不看見我就像缺少了什么似的。我從不刻意的武裝自己。面對他們，我不裝腔作勢，我感到輕松而快樂！
其次是對學(xué)生要有心有意�！坝行摹笔菍W(xué)生的教育要有恒心、要細(xì)心、要有愛心；“有意”指故意和刻意。只要學(xué)生不畢業(yè)，我就不會放棄對學(xué)生的教育。我深信我們的堅持也許會改變一個學(xué)生的命運，一個家庭的命運。在我的班級里，沒有一個被開除的，也沒有一個送德育處的。對每個學(xué)生都應(yīng)不懈的教育，做到不拋棄，不放棄。對班級的各項事務(wù)及一些學(xué)生的思想動態(tài)要能夠給予及時、細(xì)致的觀察，把一些不必要的矛盾和事情消滅在萌芽狀態(tài)。特別是對學(xué)生思想的波動要給予足夠的重視，及時發(fā)現(xiàn)、及時解決。對學(xué)生充滿了發(fā)自內(nèi)心的一種喜歡，才能真正把班主任工作當(dāng)成一種事業(yè)來對待！喜歡自己的學(xué)生就像在雕刻一件件即將完工的玉器，或者在欣賞名家書法一樣。愛心可以感化頑皮的學(xué)生，也可感動那些自以為是的學(xué)生。
下面重點解釋一下“有意”，有意指故意和刻意。
故意，是指面對學(xué)生犯的錯誤，或者做的不恰當(dāng)?shù)氖虑�，有時候，要學(xué)會給學(xué)生留一個反思的時間，故意去把事情放一放，即熱問題冷處理。有些問題，太較真，容易激化師生矛盾。如果留一段時間給學(xué)生，我們再進行處理，效果可能會更好些。記得有一次在自習(xí)課上，有個學(xué)生的手機突然響了兩下。是誰我不能確定，只是知道是那一片區(qū)域的。學(xué)校明令禁止，不允許學(xué)生帶手機進入學(xué)校。怎么處理？我不能確定誰！于是，我首先在班內(nèi)講了一大堆道理，請那位同學(xué)主動把手機交出來，結(jié)果沒有人反應(yīng)。其實我已經(jīng)很沒有面子的了。我只好把區(qū)域內(nèi)的同學(xué)一個個喊出去談話，在談話中逐漸鎖定目標(biāo)，一個女同學(xué)。我當(dāng)時沒有找她談話，而是選擇了“等待”，我想給她一個自我認(rèn)錯的機會。果不其然，下課后，那位女同學(xué)主動把手機送到了辦公室。
刻意，因為高中生的可塑性非常強，為了養(yǎng)成學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的某些習(xí)慣，我們必須刻意的要求學(xué)生去做某些事情，并且我們必須嚴(yán)格的落實。記得，剛接班時，為了養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)計劃和總結(jié)的習(xí)
慣，我專門設(shè)計了學(xué)習(xí)計劃表，表上主要有各學(xué)科當(dāng)天學(xué)習(xí)計劃、當(dāng)天總結(jié)及學(xué)習(xí)感言。每天我早自習(xí)前檢查計劃，晚自習(xí)后檢查總結(jié)。通過刻意的培養(yǎng)，學(xué)生養(yǎng)成計劃和反思的習(xí)慣。
最后講幾條原則，我一直在堅持的幾條原則。
其一是放手原則。
對于班級事務(wù)，該放手的決不插手。學(xué)會適當(dāng)?shù)陌褭?quán)力下放給班委會。這樣既能減輕自己的工作，又能培養(yǎng)學(xué)生的能力，樹立班干部的威·信，調(diào)動學(xué)生參與管理的積極性。但放手絕不意味著不去指導(dǎo)。我接班，我沒有換班團干部，而是選擇了重新界定班委的職責(zé)和實行了值周班長負(fù)責(zé)制。由班委會成員和責(zé)任心強的同學(xué)組成值周領(lǐng)導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)缺勤、紀(jì)律和衛(wèi)生等事宜并做好記錄，值周班長匯總情況至班長處。這樣，班級管理由兩線構(gòu)成。我發(fā)現(xiàn)問題找班長，班長找值班人員，值班人員再去解決問題。慢慢的班委會和值周領(lǐng)導(dǎo)的威·信樹立起來了，工作也好做多了。
記的有一次考試，我因有事沒有提前安排考試事宜，想當(dāng)天早自習(xí)安排。結(jié)果早自習(xí)一進班，發(fā)現(xiàn)桌凳都按要求已經(jīng)擺好，注意事項全部寫在黑板上。原來班長發(fā)現(xiàn)我沒來，就向其他班主任問明情況，自己做了“主張”。
其二是攻心為上的原則。
威·信的樹立需要一個過程，切不可把問題簡單化，切不可操之過急。我采用攻心為上的原則，和學(xué)生交朋友，做學(xué)生朋友似的老師。事實證明有威·信的教師，學(xué)生會心悅誠服地接受他的教育和勸導(dǎo)，做工作事半功倍。
班主任的威·信是建立在廣博的知識、扎實的專業(yè)功底、高度的責(zé)任感、真誠的愛心和無私的奉獻的基礎(chǔ)上的。有了這個基礎(chǔ)，才能打動學(xué)生征服學(xué)生感染學(xué)生。用以身作則、表里如一的人格魅力去影響學(xué)生，學(xué)生·發(fā)自內(nèi)心的佩服老師，班級管理就能順理成章，水道渠成。
其三是逢一必爭的原則。
為調(diào)動積極性，我要求學(xué)生在衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、宿舍內(nèi)務(wù)等方面都要拿第一、當(dāng)然，樣樣拿第一確有困難，但只有在高要求下，學(xué)生的潛力才能更好的發(fā)揮，取得更大的進步。我們班常規(guī)考核不一定次次都是第一、但月月年級前茅是沒有問題的。這成績既是鼓勵又是鞭策，讓學(xué)生們在日常的學(xué)習(xí)中能夠認(rèn)識自己的潛能，充分的發(fā)展自己，提高自己。要讓學(xué)生努力有成績，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)法指導(dǎo)很重要，結(jié)合月考成績制定適宜的目標(biāo)，進行百日誓師，鄭重其事的搞 “百日總動員”，讓每個學(xué)生在三張紅紙上寫下了自己的高考誓言。他們個個信心十足。有百分之一的希望，就要百分之百的努力，逢一必爭！
以上是我在班主任工作中的一些想法和做法，我不敢說學(xué)生對我的做法百分百滿意，但我自信有百分之八十的學(xué)生滿意我。感受到班級學(xué)生與我與我們?nèi)握n教師的和諧與默契真的是很幸福的事情。
作為一個班主任，我所做的并不一定都完美，有不當(dāng)之處請大家多多批評，需要我在今后的工作中不斷的向各位同仁學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿5
做了一年班主任，不論成績怎樣，感觸還是很多的。細(xì)細(xì)回味，用幾句名言總結(jié)倒是恰如其分：
“十年樹木，百年樹人�！�
我的體質(zhì)較差，生完孩子后一直疾病纏身，很是痛苦，初聽又要做班主任真是害怕，因為據(jù)我以往的經(jīng)驗和他人的寫照，班主任很苦很累，時不時還會發(fā)火 ，我不怕做事，就怕發(fā)火，那可是個傷身勞神的活�？墒呛髞硐胪�，人家不總是說要嚴(yán)而不厲嗎？常言道“十年樹木，百年樹人�！笨磥碜鋈艘膊皇且货矶偷�，作為教育者得有耐心。發(fā)火解決不了問題。所以，一年中，雖然還是不可避免會發(fā)火，但我更多的學(xué)會了棘手的問題緩一緩，給自己也給學(xué)生冷靜的機會。再說，我人小，正面沖突可保不定我肯定贏。
“對待學(xué)生，該這樣想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子�！�
每每想到這句話，我仍然感動，因為話語中對學(xué)生真誠的愛足以讓人震撼！也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。
我實在說不清，自己曾經(jīng)有多少次不經(jīng)意的冷冰冰且略帶嘲諷的話語留給這些陽光少年永恒的記憶的將會是什么，但我也曾經(jīng)年少，多少了解個中滋味。雖然我跟學(xué)生說：“要感謝諷刺挖苦你的`老師，是他們讓你懂得自尊自愛�！钡抑酪邮苓@樣的老師，實在太難，也許很多時候它起到的是反作用。理解孩子，其實我們能夠做到，不能做到的是放下功利心。
開家長會或跟家長個別交流時，我總是把孩子的想法，行為告訴他們，讓他們感受到孩子對他們是多么期待，多么想表現(xiàn)好，只是他們沒有堅持的毅力，需要家長們的關(guān)心和幫助，而這個關(guān)心不是考了幾分，幫助不是數(shù)落幾句，應(yīng)該是實實在在的。我會用校信通發(fā)給他們一些實用的教育方法，與孩子的溝通方法等等。
“經(jīng)驗可貴，但也是包袱�！�
兒子今年5歲，孩子是善變的，不斷的變化讓我窮于應(yīng)付，當(dāng)原先的方法失效時我得嘗試新的方法。我們做了那么多年教師，肯定都有自己的一套，但學(xué)生在不斷變化，而且一屆學(xué)生帶三年，一直一層不變，自己都會無聊的發(fā)霉。所以，我總是在不斷學(xué)習(xí)更新，嘗試新的方法，嘗試搞班級活動。
我常想，我們能不能快樂的教育，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，至少更快樂的教育，更快樂的學(xué)習(xí)？
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿6
用心澆灌，靜待花開
雖然一早就已知道，轉(zhuǎn)來我班的是一個集差生之大成的孩子。但當(dāng)我看到他的時候還是吃了一驚。雞冠頭，破洞牛仔褲，鞋上五彩的涂鴉，一副桀驁不馴自以為是的樣子。他來到班上后很快就成了老師們的肉中刺，眼中釘。一個星期下來，他課上除了說話就是睡覺，連書都懶得拿出來�？瓶谱鳂I(yè)不交，天天遲到，丟同學(xué)的書包，躲在廁所抽煙。作為班主任的我為了防止他影響其他學(xué)生，把他放在了第七組的最前面，有意將他隔離開來。并告誡學(xué)生們不要去招惹他。所有的科任老師都和他正面交鋒了至少兩遍。但都鎩羽而歸，很顯然久經(jīng)沙場的他早已對老師的招數(shù)應(yīng)對自如。他在我們心中儼然就是那砸不扁錘不爛的銅豌豆。
周四的班會課，看《變形計》。他第一次沒有在課堂上睡覺。當(dāng)看完深圳叛逆少年易虎臣一周的互換生活后，他居然默默的流淚了。我的心有點酸，那一天我布置的作業(yè)是寫一篇觀后感，我卻先寫了一張紙條偷偷塞給他�！袄蠋熆匆娏四愕谋瘋�，和我分享你的故事好嗎？”。第二天我破天荒的收到了他的.作業(yè)。在他的作業(yè)中我看見了一個隨父母四處漂泊的孩子的無助，和對于父母只是用錢來滿足他，卻在情感上漠視他的一種幼稚的反抗。于是作業(yè)本就成了我們交流的平臺。鼓勵他小小的進步，開解他的心事，提出對他的期望……在一次次的交流中我們建立了亦師亦友的情誼。今天的他依然有點叛逆，但是他已經(jīng)能夠體會父母創(chuàng)業(yè)的艱辛。他在有些課堂上依然不夠認(rèn)真但他已經(jīng)能夠翻開書，做筆記。他偶爾也會搞一下惡作劇，但是很少參與校外的打架。我想只要始終充滿期待和鼓勵，他的轉(zhuǎn)變只是時間的問題。教育需要用法則規(guī)范學(xué)生的行為，更需要用情感滋潤學(xué)生的心靈。
現(xiàn)在的我更認(rèn)同這句話，教師當(dāng)有一顆佛心，教育當(dāng)以慈悲為懷。教育的慈悲讓我們對工作不急于求成，不心浮氣躁。對學(xué)生不苛責(zé)、不失望、不冷漠、不悲觀。讓教育的過程始終充滿了對生命的尊重與悲憫。蹲下身來，用學(xué)生的視角去看這個世界，你會找到更多應(yīng)對的方法。靜下心來，去了解學(xué)生的成長過程，你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子心中都有一個獨特的世界。根雕藝術(shù)家拿到樹根的時候，會先看它的優(yōu)點，盡量將它的優(yōu)點放大。而我們在面對一個問題學(xué)生的時候，為何不試著將他的缺點看作是他發(fā)展的起點呢？
孩子在犯錯的時候他們迫切想得到的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是他最需要愛的時候。教育是一個傳播知識的事業(yè)，更是一個分享人生的過程。學(xué)生犯的錯我們年少時可能也曾犯過。學(xué)生心中的迷茫也可能正是我們曾經(jīng)的困惑。難道只因我們現(xiàn)在不再犯這些錯我們就可以去指責(zé)還是孩子的他們嗎？我們?yōu)槭裁床辉囍米约旱拈啔v給他們以人生引導(dǎo)，讓他們在迷途中找到方向呢？在學(xué)生犯錯的時候，我們?yōu)楹尾豢酥埔幌伦约�，給這顆失落的心一些安慰呢？哪怕他此時并不會表現(xiàn)出對你的感激和對自己的反思。但只要種下了一顆善的種子，即使它暫時休眠，但也終會在一場春雨的滋潤下開出一朵燦爛的花吧。
教育需要智慧，教育更需要理想。也許我們真的做不了張麗麗，我們還沒有將自己的生命付與教育的勇氣。也許我們是很卑微，我們憑借個人的力量難以改變社會的現(xiàn)狀。也許教育的正能量，還不足以抵消社會不良現(xiàn)象對學(xué)生的影響。但是，那不是我們不作為的理由。作為一個教師我們有責(zé)任有義務(wù)盡自己的最大努力去傳道授業(yè)解惑，為學(xué)生的心靈燃起一束知識和道德的火苗，至于這火能燃多久已然不再重要。也許只要我們都踐行教育的理想，堅守教育的信念，理想的教育就會到來。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿7
老師們，同學(xué)們：
下午好！
20xx學(xué)年度第一學(xué)期今天圓滿結(jié)束了。這一學(xué)期，是xx學(xué)校歷史上的第一個學(xué)期，在全校師生的共同努力下，我校取得了了不起的成績，為創(chuàng)建西北地區(qū)的標(biāo)桿學(xué)校寫下了濃墨重彩的一筆。
同學(xué)們，老師們，為了不折不扣地實現(xiàn)我們的目標(biāo)，我在開校開學(xué)典禮上要求同學(xué)們具備“駱駝精神”：xx學(xué)校，奮進在古絲綢之路上！前程漫漫，駝鈴聲聲！駱駝有兩種可貴的品質(zhì)：一是相信沙漠的那邊是綠洲；二是一步一個腳印，走向希望的綠洲。它們的成功源于身上的精神，就是那種堅韌精神和踏實精神！
我要求全體教職員工具備“女排精神”：創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多，更需女排拼搏勁！郎平說，女排精神就是竭盡全力，是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼中堅定。無私奉獻精神、團結(jié)協(xié)作精神、艱苦創(chuàng)業(yè)精神、自強不息精神，在鼓勵著我們奮斗每一天！
在“駱駝精神”和“女排精神”的鼓舞下，我們踏實行進，開拓創(chuàng)新，碩果累累。
1、9月15日中秋佳節(jié)之際，xx學(xué)校攜手市體育局、xx市全民健身指導(dǎo)中心、xx廣播電視臺綜藝體育頻道、xx體育公園青少年體育俱樂部，傾心打造了“我們的節(jié)日-中秋節(jié)”全民健身走進校園活動，廣泛宣傳學(xué)校促進學(xué)生全面發(fā)展的體藝特色。
2、10月20日劍橋大學(xué)國際考試委員會(CIE)，向xx學(xué)校授權(quán)，我們學(xué)校正式成為劍橋?qū)W校！我們開設(shè)了IGCSE中學(xué)課程和A-Level大學(xué)預(yù)科課程，努力培養(yǎng)擅長英文溝通、熟悉西方文化、擁有國際視野的新型人才。
3、11月11日xx幼兒園與澳大利亞墨爾本大學(xué)附屬幼兒園結(jié)成姊妹友好關(guān)系！xx幼兒園為孩子的`成長搭建起更加卓越的平臺！
4、12月16日在第二屆全國青少年探索計劃魔抓(Scratch)創(chuàng)意編程大賽中，我校國際初中八年級吳疏桐同學(xué)榮獲中學(xué)組創(chuàng)新創(chuàng)意獎，單項排名全國第一，國際小學(xué)五年級王xx同學(xué)榮獲小學(xué)組創(chuàng)新創(chuàng)意獎，單項排名全國第三。這個成績，xx獨有，xx唯一。
5、12月23日xx學(xué)校聯(lián)合xx省環(huán)保廳、省環(huán)境科學(xué)設(shè)計研究院、省環(huán)境宣傳教育中心，成功舉行了xx省首屆“城市垃圾分類運動會”！此次活動得到了xx經(jīng)濟日報、xx廣播電臺、xx電視臺、xx晨報、xx晚報等多家媒體單位的支持，大力推廣我校的環(huán)保理念和實踐。
6、我們的教學(xué)成績同樣喜人，英語特色更加凸顯。從已經(jīng)揭曉的期末考試成績來看，我們小學(xué)一至六年級的語文、英語兩科平均分，全面超越一些歷史底蘊深厚的著名小學(xué)；我們小學(xué)一年級自主命題的英語試卷難度超過當(dāng)?shù)毓W(xué)校三年級試卷的難度，但是我們的平均分卻還更高；我們的數(shù)學(xué)成績也不俗，畢業(yè)年級六年級也超過了一些名校。這正是：一個學(xué)期的奮斗，真的可以讓厚重的歷史對新生的xx學(xué)校刮目相看！
在此，我代表學(xué)校董事會和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，向付出辛勤勞動的全體教職工表示衷心的感謝，向好好學(xué)習(xí)、天天向上的全體同學(xué)表示熱烈的祝賀！
本學(xué)期，中小幼各部根據(jù)同學(xué)們德、智、體、美等各方面的表現(xiàn)，評選出先進班集體、三好學(xué)生標(biāo)兵、文明禮貌標(biāo)兵等多項大獎。我講話后，請主持人宣讀獲獎名單。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)是自己的事情，腳下的路得自己走，學(xué)習(xí)需要毅力、需要刻苦、需要勤奮，需要方法，要從這里走向世界名校，成為具有中國靈魂和世界眼光的國際精英，我們必須從細(xì)節(jié)做起，從現(xiàn)在做起，循序漸進，一刻都不能懈怠。寒假馬上就要開始了，我希望大家在享受愉快假期的同時，要繼續(xù)做好以下幾點：
第一，文明有禮，孝順父母。出門做個好公民，在家做個好兒女。
第二，牢記安全，加強鍛煉。生命重于一切，強健的身體是一切的基礎(chǔ)。
第三，多讀好書，多寫日志。讀破萬卷書，胸懷天下事。
第四，多說英語，敢于展示。英語是國際語言，是走向世界的通行證。
第五，勇于探究，勤于動手。探究是學(xué)習(xí)之本，探究是活力之源。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。相信同學(xué)們早已做好了行動計劃，而關(guān)鍵在于落實。
同學(xué)們，你們放假后，老師們還要留下來開展第二屆“鳳凰飛”冬令營活動，他們還將繼續(xù)為美化校園、改造校園而付出努力，為新學(xué)期的教育教學(xué)改革提前做好各種資源準(zhǔn)備。相信在新春之后即將到來的新學(xué)期里，我們xx學(xué)校又將邁上一個新的臺階！
最后，祝同學(xué)們寒假愉快！祝老師們身體健康！祝大家新年快樂！
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:
大家晚上好！很榮幸能作為班主任老師代表在大會上發(fā)言。記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。我不敢妄稱自己是智慧愛心型教師，但我們都對要帶好一個班不容易有著深刻的體會。在座的各位老師，有的是我的前輩，教學(xué)經(jīng)驗豐富，我不敢班門弄斧，即使你是一位初出茅廬的新手，你也可以去百度，隨便瀏覽一份經(jīng)驗交流材料，就能讓你受益匪淺。我只想和各位老師聊聊我的具體工作和具體做法。
一、開學(xué)三部曲
1．明確校紀(jì)班規(guī)。我班48個學(xué)生，來自20幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的30多所學(xué)校，由于不同的環(huán)境，不同的教育方法，導(dǎo)致他們的行為習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)上也良莠不齊，很多學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡薄，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范的行為習(xí)慣，所以有必要在開學(xué)之初，學(xué)習(xí)龍池附小七項常規(guī)評比細(xì)則,學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)習(xí)小學(xué)生自律三字經(jīng)，培養(yǎng)學(xué)生爭創(chuàng)文明班級的意識。
2．學(xué)生自我介紹。就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學(xué)生一個鍛煉機會，讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，新同學(xué)，新老師。
3．老師自賣自夸。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想得到每一個學(xué)生的信任，我個人還覺得有時候還要自賣自夸。首先我夸夸龍池學(xué)校，我給學(xué)生觀看《龍池附小宣傳片》視頻，給學(xué)生觀看龍池學(xué)生表演的常德絲弦《龍池校園新事多》，讓學(xué)生寫《校園一景》的作文，讓學(xué)生明白龍池是一所教學(xué)設(shè)施一流，環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校。然后我夸夸自己，我有這種思想還源于一個學(xué)生家長對我的質(zhì)疑，他直率地表示我個兒不高，能否管住學(xué)生，我很詫異，為何會以老師的身高和體重來衡量一個老師的`能力和敬業(yè)精神！但我覺得家長的不信任勢必會影響到他的孩子對我的看法，不利于我?guī)О�，于是我在教室里利用多媒體，直接在百度輸入關(guān)鍵字，讓學(xué)生看到我的文章，看到我上公開課的照片，看到我評為縣骨干教師和教學(xué)能手的有關(guān)資料。學(xué)生對自己能在龍池享受優(yōu)質(zhì)教育深感自豪，對我也在眉宇間流露出一份崇拜，這為我管理班級打下了良好的基礎(chǔ)，但是我也深知，我的課堂教學(xué)是否有魅力，我的班級管理是否到位才是至關(guān)重要的。
二．按照龍池附小管理細(xì)則，強化班級管理，創(chuàng)特色班級。
特色之一：班干部責(zé)任到“微”。
1．規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律
早讀：在老師來之前，由科代表負(fù)責(zé)。
自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴(yán)。
就餐、就寢都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人，老師也留心觀察，多和生活老師交流，公正評判每個學(xué)生的表現(xiàn)。
2．特色之二：狠抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)
要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重學(xué)生的發(fā)言，尊重知識，也遵守了紀(jì)律。
要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合各科任老師上好每一節(jié)課。
特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。
積極鼓勵學(xué)生參加自己喜歡的二課堂活動，積極參加學(xué)校舉行的大型活動，力爭全面發(fā)展。
特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有情感，愛是教育的靈魂。我經(jīng)常利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑；利用午睡以后的時間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。還經(jīng)常利用自習(xí)前的時間給他們播放一橫老師的《感恩教育》，播放《唐山大地震》、播放《小英雄雨來》等等有教育意義的視頻，教給他們必要的人生道理，比如感恩，友誼，寬容，真誠，禮貌，勇敢，堅強…
教育孩子時得嚴(yán)肅，而平時應(yīng)該是朋友，適當(dāng)?shù)挠哪稍黾佑H和力，做到相互尊重，恩威并濟。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。真誠地及時地對每個學(xué)生給予鼓勵與贊揚，能讓學(xué)生更有積極性。我會特意用照片記錄下我們的每一次活動。學(xué)生就餐就寢 、出操、參加運動會等等，我都拍攝了一些照片，記錄他們的快樂成長，共同感受學(xué)習(xí)的過程，感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好。
對班上學(xué)生一視同仁，留意每個學(xué)生的在校動態(tài)。我班上有兩個比較特別的學(xué)生，一個是單親家庭的孩子，他媽媽17時生下他，他媽媽說他的出生是個錯誤，這個“錯誤”經(jīng)�！按箦e誤不犯，小錯誤不斷”，性格多變而叛逆，曾多次辱罵生活老師和跟車?yán)蠋煟弥闆r后，我第一次是大動肝火，收效甚微，后來我改變策略，給予他更多的關(guān)心，他喜歡上網(wǎng)，我又把播放視頻的任務(wù)交給他，但約法三章，不能登QQ，不能打游戲，不能損壞電腦。常常和他談心，循循善誘，終于他不再調(diào)皮搗蛋了，我還把他評為了“轉(zhuǎn)變之星”。還有一個學(xué)生就更為特別，喜歡獨處，表現(xiàn)怪異，我從一篇作文中開始意識到這個學(xué)生有些反常，那次作文命題是什么是我的樂趣，他居然寫的是流淚是我的樂趣，我開始找他談心，沒想到后來又相繼發(fā)現(xiàn)他常在日記里表現(xiàn)出對生的厭倦和對死的渴望，我不寒而栗，意識到責(zé)任重于泰山，開始頻頻與他家長聯(lián)系，后來在我的建議下前往長沙去進行心理咨詢，結(jié)果表明的確是有輕度異常，我們校長也親自和主治醫(yī)生溝通，尋求對學(xué)生最有利的治療途徑，學(xué)生需要在家里吃兩個星期的藥，我教育其他學(xué)生多給他一些關(guān)心，我每天一個電話問候，我覺得這是我該恪守的一份責(zé)任。我讓他寫寫治病期間發(fā)生的最愉快的事情，學(xué)生現(xiàn)在狀態(tài)特別好，目前與其他孩子能和睦相處，與老師也能真誠交流了。他父母感激不盡，我的做法讓我的班級更有凝聚力。
雖然我們班與其他班仍有較大差距，為了不打擊學(xué)生上進心，我不拿學(xué)生和其他班比較，讓學(xué)生為自己的點滴進步喝彩，我想總有一天學(xué)生會還我一份驚喜！
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。耽誤了各位老師的寶貴時間，謝謝大家！
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
世界上有很多東西，給與他人的同時，自己往往會越來越少，而唯一有一樣?xùn)|西卻是越給越多，也許您會驚奇的問我:"那是什么東西呢？"我將毫不遲疑的回答您:"那就是愛!"我今天的演講題目就是《無私奉獻，執(zhí)著探索》。
20xx年9月應(yīng)學(xué)校需要調(diào)入馬口鎮(zhèn)高峰小學(xué)任教。高峰小學(xué)座落在永修縣馬口鎮(zhèn)最邊遠(yuǎn)的一個山村——高峰村，高峰村地處窮鄉(xiāng)僻壤的丘陵地帶，山路崎嶇不平，下雨時更是泥濘不堪，高峰小學(xué)四周雜樹叢生，方圓幾里無人居住，外地的老師不愿去，本地老師難安心，就是這樣一個地方，每天上下班騎摩托車風(fēng)雨無阻，其間，我體會了滄桑辛苦，也享受了激動喜悅。
遠(yuǎn)，讓我成為了不孝兒。那天，我剛從家里來到學(xué)校，沒過多久，當(dāng)我正要上課時，電話響了，是父親打來的，說母親不舒服，讓我送母親去醫(yī)院看病。我沉默了：一邊是七十多歲的父母親，而另一邊是孩子們帶有著期盼的眼神和稚嫩的臉，我猶豫了。同事有的說：“去看看吧，班上我先跟你看著。”我心里想：“路途遙遠(yuǎn)，要是去了，也就趕不回來了，這樣孩子們可就是掉了一天課呢。”我退縮了，堅持上課。下課了，當(dāng)我匆匆忙忙地趕到家時，父母親那種無奈與失落的
眼神讓我感到愧疚和不可原諒，我慚愧的跪到了父母面前認(rèn)錯，而父母卻諒解的說：“孩子，我哪又不理解你呢？只是，年紀(jì)大了希望能有兒子的照顧！”
遠(yuǎn)，讓我學(xué)會了很多。洗衣做飯，曾經(jīng)我覺得那是離我很遙遠(yuǎn)的事，可現(xiàn)在成了我每天不得不做的事。由于離家?guī)资锫罚刻熘形缍荚趯W(xué)校吃飯，有時風(fēng)雨交加，道路愈加難行時，我還得往在學(xué)校，所以每天需要早早的去菜市場買菜。在學(xué)校洗菜，做飯，洗衣服??一些以前從不沾手的活兒，我都得學(xué)著干，剛開始做飯的時候，不是菜沒煮熟，就是鹽放多了，搞得學(xué)校里的老師哭笑不得，于是你幫一下，他指點一句的，慢慢的，我什么都學(xué)會了。雖然過程不是一帆風(fēng)順，但卻讓我在這酸甜苦辣中體會了生活瑣事的不易，讓我體會了親人的包容，讓我更加自立。
遠(yuǎn)，讓我與孩子靠得更近。老師要有一顆廣博的愛心去關(guān)心每個學(xué)生的成長，用極好的耐心和細(xì)心努力的轉(zhuǎn)化后進生，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子身上的每一個閃光點。高峰小學(xué)有五個年級班和一個學(xué)前班，卻僅有七名教師，任務(wù)之重，則不言而喻。學(xué)生們大都家里責(zé)任田較多，許多孩子在家里要幫忙做農(nóng)活，因為學(xué)習(xí)時間的不充分，加之眾多的留守兒童更是給教學(xué)工作帶來了一定的困難。所以要讓孩子健康快樂地成長起來，必須在孩子身上傾注大量的.心血。
我曾經(jīng)教過一位叫張同的孩子，剛開始學(xué)習(xí)成績差，調(diào)皮搗蛋，是大家公認(rèn)的“搗蛋王”。一直以自抱自棄的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，除了上課之外，從不主動學(xué)習(xí)，甚至連家庭作業(yè)也不完成。我深知這樣的孩
子更渴望得到老師的關(guān)愛，我想通過以誠相待，耐心鼓勵的方式去感化他，在了解情況之后，在班上當(dāng)著大家的面說：“張同，你是我們班唯一一個跟老師同姓的同學(xué)！”課后又多次找到他談話，讓他明白老師那句話是有含義的。在此之后，只要他有一丁點的進步我都會給與十分的表揚與鼓勵，慢慢的，別人對他的投訴也逐漸變少了。我與他成為了好朋友，同學(xué)們也開始接受他了，他變成了一個活潑陽光的小男孩�？吹剿狞c滴變化我知道我的堅持是對的。后來他在一次作文的結(jié)尾中寫到：“老師！在我心中，你不僅是一位老師，更似一位父親，你給予了我超過父親的關(guān)懷??我愛你！”當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，我只是在平凡的崗位上做一些平凡的事情。
在高峰小學(xué)從事教學(xué)期間，我不記得走過多少個風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，悉心指導(dǎo)過多少個孩子，但累累碩果告訴我豐收了。
鳥兒選擇了天空，因為它有一雙凌空飛翔的翅膀；魚兒選擇了海洋，因為它有一條遨游大海的尾鰭；駿馬選擇了馳騁千里，因為它有勤奮矯健的四蹄；我之所以選擇了基層，是因為基層讓我的青春閃光。基層苦一些，但能鍛煉人，基層累一些，但能考驗人。正所謂"艱難苦困，玉汝于成；創(chuàng)業(yè)維艱，奮斗以成"，我選擇了"千錘萬鑿出深山"，選擇了"千磨萬韌還堅韌"。正是這種精神，讓我立足邊遠(yuǎn)的步伐更加堅實，正是這種精神，讓我奉獻邊遠(yuǎn)的信念更加堅定。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
今日，能站在這里做閱歷溝通，我感到很榮幸、很興奮，同時更多的是擔(dān)憂，說到班主任的工作閱歷，在座的老師都格外豐富，和大家相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么閱歷。但我又想，我能站在這里，是因為大家對我的確定和支持，給了我這樣一個機會，我要珍惜，所以接下來算不上是閱歷溝通，只是結(jié)合南京的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣總結(jié)為以下幾點，來和大家一起溝通、共享。不當(dāng)之處敬請大家批判指正。
一、親其師，信其道
像有句話說的那樣，“班班有本難念的經(jīng)”，“美好的班級個個相似，不幸的班級各有各的不同”，我覺得，自己班里的頑皮孩子尤其多，時時常地惹事、扣分，人家都說每個班都有每個班的班風(fēng)，而班風(fēng)與班主任的作風(fēng)密切相關(guān)，我不知道這是我的原因造成他們的頑皮還是分班時恰巧這些頑皮的孩子都來了這個班級。在很多老師的眼里，我是一個嚴(yán)峻的老師，乍一聽到，還很委屈，其實我自己反思，自己的確也很嚴(yán)峻。他們是我的孩子，我對他們又愛又氣。盡管清楚地記得寒假的論壇上，大談特談自己的教育抱負(fù)——心平氣和，這卻是一件說來簡潔做來難的事情。在一次次情感的撞擊、底線的碰觸中，終究敗給了止不住的生氣，難以抑制自己的情緒。就這樣，孩子不聽話，心情煩躁，接二連三發(fā)火，作業(yè)控制不好數(shù)量等等，都牽扯到了一起，充分發(fā)揮了蝴蝶效應(yīng)的后果。感覺有時，是在進行一種自殘，給孩子們布置了作業(yè)，自己還忙得焦頭爛額地批改，最終累了孩子們，家長們也各種不情愿。
后來，恰巧優(yōu)質(zhì)課后找王主任評課，王主任和我聊起平常的教學(xué)工作，我也向王主任敘述了我的苦惱和問題，王主任在溝通中告知我“親其師，信其道”，首先得讓孩子們喜愛 我，然后才會喜愛 我這門學(xué)科，他才能真正地學(xué)好。這好像把我驚醒了，仔細(xì)反思，我每天對孩子那么嚴(yán)峻，作業(yè)那么多，久而久之，孩子們還喜愛 我嗎?那豈不是一種惡性循環(huán)嗎?六年這么下來，可能誰過得都擔(dān)憂生，我多么期望，六年后的自己，得到的是孩子們對我的戀戀不舍，而不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)唾棄啊!想想在自己的教學(xué)中，的確有時會因為心急而考慮不到孩子們的感受，導(dǎo)致不能從他們的角度去思索問題，致使孩子們受累，這的確是我的極大錯誤。
反思過后，我打算 真正地心平氣和地來對待孩子們，我選擇放慢我的語調(diào)，從他們的接受能力來考慮我的話語，盡量默念三秒后再選擇說話，盡量表情機敏，不顯得兇神惡煞，幾天下來，我發(fā)覺孩子們比以前可愛了。我想，今后還是用這種心態(tài)、語調(diào)去對待我可愛的孩子們吧�；蛟S這會讓孩子們真正喜愛 上我這門學(xué)科! 南京的學(xué)習(xí)中，楊堅老師也說，名師是把自己種到孩子心上的人。一個孩子喜愛 學(xué)習(xí)，肯定是從喜愛 老師開頭的�？戳诉@句話，讓我又一次想到了“親其師、信其道”這句話，不要再埋怨孩子不喜愛 學(xué)習(xí)，那是因為我們沒有讓孩子喜愛 上我們，所以我下定決心，肯定做一名被學(xué)生喜愛 的老師!楊老師還說，教育不是追求成功，而是追求美好。教育是一項美好的事業(yè)，必需以美好為目標(biāo)、為導(dǎo)向!假如每天被生氣環(huán)繞，何有美好可言?靠近暑假寫《成長記錄冊》的時候，每個孩子的優(yōu)點缺點在腦子里過濾了一遍，掀開一本本記錄冊，突然發(fā)覺自己有很多話想和孩子們說，發(fā)覺他們個個都可愛至極，一個個可愛的小臉龐在腦子里回旋。我想，在我的職業(yè)生涯里，能有他們的陪伴，這就是我的一種美好吧!
二、表達(dá)期望，準(zhǔn)時贊美
記得教育心理學(xué)上有個“皮格馬利翁效應(yīng)”，留給我們這樣一個啟示：贊美、信任和期望具有一種能量，它能轉(zhuǎn)變?nèi)说男袨椋?dāng)一個人獲得另一個人的信任、贊美時，他便感覺獲得了一種主動向上的動力，以避開對方絕望。每個孩子都有可能成功，但能不能成功，取決于我們老師能不能像對待成功人士那樣愛他、期望他、教育他和鼓舞他。好孩子是夸出來的，請多給孩子一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在我們的贊美之中。南京學(xué)習(xí)時，鄭杰老師更是通過科學(xué)驗證的方式，向我們闡釋了關(guān)注什么就強化什么的道理，所以肯定要關(guān)注孩子的優(yōu)點!若是關(guān)注孩子的缺點，那么就會不斷強化孩子的缺點!班里的王少軍，接受能力比其他孩子都要慢，但在班里，我從來不會責(zé)備他的笨拙，哪怕一點兒的小進步，我也會用勁夸贊，每次一夸贊，他的上課主動性就特殊高�？拷谀�，我告知他老師覺得你確定能考A，可是我心里明白，這對他來說，簡直太難了，不考C已經(jīng)是萬幸。就這樣，內(nèi)心深處沒抱期望，嘴頭上卻始終這樣給他期望，沒想到到了期末，竟然考了A，我的心里有一種說不出的喜悅!通過這件事情，我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師肯定要賜予他們期望。從各個方面去關(guān)懷他們，去疼惜他們，使他們感受到老師賜予他們的暖和，賜予他們的信念，讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)覺自己的優(yōu)點所在，從而努力學(xué)習(xí)。有一次上收學(xué)校的問卷調(diào)查，一眼掃到王少軍媽媽的話，上面寫著：“在這我格外感謝一三班的老師們，我兒子因接受能力有點兒慢，老師賜予充分的關(guān)愛，并且犧牲休息時間為孩子補課，每天都用鼓舞的方法教孩子上學(xué)，雖然孩子學(xué)習(xí)不是很好，但特殊愛上學(xué)，因為孩子在學(xué)校從來沒有受到打擊，真誠地感謝老師們。”看到她的話，我感到無比地欣慰，感謝家長的認(rèn)可與確定，更讓我嘗到了運用皮格馬利翁效應(yīng)帶給我的成就感。
對孩子的贊美、表揚，肯定要準(zhǔn)時、精確。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點。有時上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這時我會拿起粉筆，把坐得最端正的那個孩子的名字寫到黑板上，教室里一下子安靜了很多。我在班里，每天都會把幾個聽話孩子的名字寫到黑板上光榮榜的模塊中。班里的上課紀(jì)律有了肯定程度的改觀。
三、孩子是一粒充滿無限可能的種子，靜待花開
聽楊堅老師的報告時，楊老師說孩子根本不是一張白紙，而是一粒種子，充滿著各種可能與奇跡，會長出我們所不知道的無限可能，教育不是對白紙的改造，而是去發(fā)覺種子里孕育的精彩。不同的`種子，有不同的花期，遲開早開的花朵，同樣漂亮。“在學(xué)校表現(xiàn)好”不代表“在社會表現(xiàn)好”，我們身邊的大器晚成者，比比皆是。孩子的成長是場馬拉松，教育需要靜待花開。教育首先是發(fā)覺，然后去成全，讓孩子成為最好的自己。聽著楊老師的報告，我腦子里出現(xiàn)出了49個孩子的身影，他們是充滿個性的一個個小精靈，我為什么非得把他們培育成一種人呢?想起了班里老是慢半拍的王少軍，接受能力差的馮建霖。我何必去強求他們和其他孩子一樣的學(xué)習(xí)程度呢?這對他們來說是艱難的，對我來說，豈不是自尋苦惱嗎?正因為孩子們的喜歡不同、進展不同，才有了現(xiàn)在所謂的三百六十行。我們不行能讓全部的學(xué)生都能成為牛頓、愛迪生。從那以后，我盡量考慮每個孩子的接受能力去評價、教育每個孩子，不去過分地強求，不去控制生命進展的方向，而是激揚生命。
四、教育孩子知其然，知其所以然
一次，班里的井xx因為打鬧被扣分了，這個孩子平常學(xué)習(xí)很好，也特殊聰慧，看起來也很老實，可是為什么老是因為打鬧或者亂跑亂跳的事兒給班里扣分呢?我感到格外納悶，于是請他到辦公室里談話，當(dāng)我問他為什么老師不讓他們打鬧時，他說會被扣分，我接著問為什么要扣分呢?他皺著眉頭想了一會兒后低聲說：“不知道”。此時的我，有點兒蒙了，我沒想到他竟然會告知我不知道。他的媽媽是高校老師，爸爸在看管所工作，我也曾因為孩子打鬧、亂跑的問題和家長溝通過，我覺得他的爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)跟他講過這關(guān)乎平安，可是孩子告知我他不知道。于是，我只能給他一步步地分析，假如打鬧或者亂跑亂跳，會對自己和同學(xué)造成什么危急，會給爸爸媽媽造成什么損失和影響。從那之后，孩子就沒因為打鬧亂跑被扣分了。通過這件事，我想我還是要時刻記住，他們還只是一個孩子，有很多簡潔的道理他們不懂，需要我耐心地告知他們。特殊是針對孩子屢次犯錯的問題，需要我靜下心來深究原因，站在他們的角度去考慮問題，把孩子可能不理解的東西盡量講細(xì)致、講清楚，那么才能削減孩子犯同樣錯誤的可能。
有段時間，班里的女孩子流行抹口紅、染指甲，開頭的時候我還沒太在意，后來發(fā)覺這樣的孩子越來越多，在一次班會我告知孩子們這樣做的壞處，這種現(xiàn)象果真沒有再出現(xiàn)。以后再發(fā)覺類似狀況，肯定要把他們扼殺在萌芽狀態(tài)。
其實，不論是學(xué)問的掌握還是規(guī)范的學(xué)習(xí)，在讓孩子知其然，知其所以然的過程中，都要留意保證我們講解時的耐心和細(xì)致，這樣才能讓師生處在開心輕松的溝通環(huán)境中，這樣也才能讓孩子學(xué)得更好。這是我在暑假學(xué)車過程中總結(jié)出來的。學(xué)車時，重新做回了學(xué)生。而我的教練，就是一個極其沒有耐心的教者，他厭煩我們尋根刨底的問題，有時選擇大聲呵斥、有時選擇默而不語，致使我格外厭煩他�？墒欠催^來想想，他不正是在學(xué)校里的自己嗎?他在我心目中的形象不正是我在孩子們心中的形象嗎?頓時感覺慚愧不已，暗暗宣誓開學(xué)后肯定要做到不急、不躁，做一個有耐心的好老師。
五、做個有愛的班主任
鄭杰老師說，孩子在做錯事情時，一般都是直覺推斷，而非有預(yù)謀的價值推斷，比如一個孩子把別人的東西弄壞了，這并非已經(jīng)預(yù)謀了好些天的事情。盡管家長、老師總是告知他不要亂碰別人的東西，但在事情的發(fā)生過程中，這些話語還是起不到任何作用。聽了鄭老師的話，我突然明朗了很多，有時我們并不應(yīng)當(dāng)劈頭蓋臉地責(zé)備孩子，這也非他們的本意，這與孩子的人格、品質(zhì)沒有必定的聯(lián)系，不要想得太過復(fù)雜。他們在日常生活當(dāng)中總是搞一些“小動作”，或和同學(xué)在課堂上說幾句話，這些都是小孩子的天性所致。他們還只是單純的孩子，我們不能用厭惡、丑惡的表情去對待他們，要表達(dá)出對孩子們的愛。對孩子最有效的教育時機，是在這件事情發(fā)生之后，引導(dǎo)孩子去反思自己的行為，這樣才會強化孩子心中的是非意識，提高孩子的推斷力。對孩子，我們可以通過多種方式去教育，比如間接方式的講故事、看電影等等。我們要用主動的情感和情趣去引導(dǎo)孩子正確的歸因，給孩子正確的示意，不能把他們的進步歸因為聰慧和優(yōu)秀，而是他的努力，要贊美孩子的努力付出。低年級孩子的思想里充斥著各種貪玩的念頭，前一分鐘告知他們的規(guī)矩，會在瞬間忘得一塵不染，我想，或許我們老師就是應(yīng)當(dāng)飾演一個嘮叨不止的媽媽，始終和他們強調(diào)什么應(yīng)當(dāng)做，什么不應(yīng)當(dāng)做，時間久了自然在他們的腦子里留下印象，所以我們不能怕重復(fù)、怕啰嗦!
有這樣的一則寓言：北風(fēng)和太陽競賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風(fēng)使出了渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片陰暗。但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結(jié)果失敗了。然后是太陽上場，他不聲不響地將陽光灑向大地，天地間暖和而明亮。行人漸漸感到熱了，就解開大衣的扣子。陽光越來越暖和，行人最終脫下大衣。從這則寓言里，我們可以領(lǐng)悟到陽光的重要作用，在教學(xué)中，對孩子的訓(xùn)斥就好比這北風(fēng)，對孩子的愛就好比這陽光，做一個心中有陽光的班主任，與他們進行心靈上的溝通，把自己愛的陽光照耀在每一個學(xué)生身上，讓他們沐浴在愛的陽光之中健壯成長，那么再頑固的學(xué)生也能被轉(zhuǎn)變、被轉(zhuǎn)化!
六、與家長溝通溝通要不卑不亢，真摯懇切
在班里有兩個家長不管孩子的學(xué)習(xí)，尤其是上半年剛轉(zhuǎn)來的一個孩子，先不說學(xué)習(xí)，僅僅是看他的字，就是潦草至極，作業(yè)本發(fā)下去沒有幾天，已經(jīng)是慘不忍睹的樣子了。學(xué)習(xí)上，基礎(chǔ)訓(xùn)練做得一塌糊涂，錯題一向不知道更改，強調(diào)一百八十遍都不頂用，跟家長溝通溝通，家長的回應(yīng)態(tài)度很好，諸問題和家長強調(diào)一遍，第二天拿過來基礎(chǔ)訓(xùn)練一看，照樣錯題不改，不會的題空了一片，再和家長溝通溝通，態(tài)度照舊很好，但是行動上卻不落實，總是有應(yīng)付的嫌疑，孩子的學(xué)習(xí)還是抓不上去。這個問題始終困擾著我，后來借群眾路線實踐活動談心談話的機會，順便向王校長請教。面對這樣的狀況，王校長支招說，當(dāng)我打電話和孩子家長說孩子需要完成什么任務(wù)后，假如第二天孩子沒有完成，那么我應(yīng)當(dāng)給家長打電話，讓家長把孩子帶回去，完成后再回學(xué)校上學(xué)。并且告知家長，這樣做是讓孩子養(yǎng)成規(guī)則意識，時刻遵守班級、學(xué)校的規(guī)則，那么他長大了之后才會做一個遵守社會規(guī)則的人，從低年級就應(yīng)當(dāng)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，將來才能更好地立足于社會。還要和家長講明白，孩子的成長，離不開家庭教育和學(xué)校教育的兩相結(jié)合，在小學(xué)階段，家庭教育更是占到了70%多，所以不要認(rèn)為孩子被送到學(xué)校里來就可以不管，孩子的成長進步離不開父母和老師的共同關(guān)注。聽了王校長的話，我在心里就有了底兒。之后，當(dāng)這兩個孩子照舊不準(zhǔn)時完成作業(yè)時，我就依據(jù)王校長說的去和家長不卑不亢地溝通，真摯懇切地分析，后來家長果真變得比以前負(fù)責(zé)了，孩子的成果也有所提升。
人生之旅，就像一列生命列車。孩子便是我們生命列車上的同行者。孩子上車時都是空空的行囊，但愿同行的六年，我們能給他們裝滿甜蜜的記憶。作為一名只有一年教齡的小學(xué)班主任，我是稚嫩的、不成熟的，我需要學(xué)習(xí)和借鑒的地方還有很多很多。以上只是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提珍貴意見，并予以批判指正。
感謝!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和在座的所有朋友們：
大家好！
今天安排我在這次會議上發(fā)言，實在愧不敢當(dāng)。因為我在班主任工作中，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、班級的紀(jì)律、班級的衛(wèi)生等，因此，我們平時注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，班級管理就會變得簡單得多。
一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任，是學(xué)生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。從學(xué)生進中學(xué)一天起，就給學(xué)生講知識的重要性，每學(xué)期開始組織第一次班會，讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫出個人的學(xué)期計劃，考試目標(biāo)分?jǐn)?shù)，以后一一對照，全年不間斷更新目標(biāo)，從而不斷進步激勵自己更加努力學(xué)習(xí)。并要求學(xué)生下午6：30分到校學(xué)習(xí)，老師不間斷進行檢查，經(jīng)過兩年的堅持，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，班上成績也有了顯著提高。
二、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。為給學(xué)生創(chuàng)造一個干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，我主抓好環(huán)境衛(wèi)生這方面的工作，設(shè)立了五個環(huán)境小組，并選了組長，包干到戶，每天一組按時完成教室、環(huán)境、宿舍的衛(wèi)生，我負(fù)責(zé)監(jiān)督。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生偷奸�；�，我會以身作則陪她一起完成任務(wù)，甚至讓他看著我為他完成任務(wù)，這樣去感化他們。經(jīng)過一學(xué)期的努力，現(xiàn)在每天的衛(wèi)生，學(xué)生很早就到校打掃，沒有埋怨及逃避，都積極主動的去完成自己的任務(wù)。為同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個舒適的環(huán)境。
三、養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣
“嚴(yán)格的.紀(jì)律約束，是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”，良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個班級的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣呢？1、我經(jīng)常召開班委會，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為然后每周一班會課進行小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導(dǎo)、及時補救，取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動學(xué)習(xí)的多了；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在天天干干凈凈；各項工作有條不紊，井然有序。2、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系，多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
四、以身作則，發(fā)揮自身的表率作用，樹立“班級是我家”的觀念
班主任與學(xué)生接觸的機會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一言一行能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我從接手一個新班級開始，把班級當(dāng)成家，平等地愛每一個成員，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學(xué)生、感染學(xué)生，對待工作一絲不茍，對待學(xué)生充滿愛心，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。
回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給我的學(xué)生。只要我們同心協(xié)力，相信我們的教學(xué)成績會更好，我們的班級管理會更有效，碧安鄉(xiāng)的教育事業(yè)明天會更加輝煌。
我的講話完了！謝謝大家！
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿12
尊敬的各位老師、家長和同學(xué)們：
大家好！我是XX中學(xué)YY班的班主任，很榮幸今天能夠在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗。在我擔(dān)任班主任的這些年里，我深刻認(rèn)識到，班主任是一個非常重要的角色，不僅需要協(xié)調(diào)管理好班級中的各項事務(wù)，還要關(guān)心和幫助學(xué)生的成長和發(fā)展。
班主任要關(guān)心學(xué)生的情感體驗。學(xué)生們是班主任最親近的人群，我們需要關(guān)心學(xué)生們的情感狀態(tài)，幫助他們處理在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題和困難。在這個過程中，班主任要發(fā)揮耐心和耐性，積極傾聽學(xué)生的.心聲，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和建議。例如，如果一個學(xué)生在班里遇到了與同學(xué)相處不好的問題，我會與他/她單獨溝通，了解他/她的感受和想法，然后給予建議和幫助，讓他/她學(xué)會更好地與他人相處。
班主任需要管理好班級事務(wù)。班級中有很多瑣碎的事情需要處理，如考勤、請假、衛(wèi)生等等。班主任要有條不紊地安排好這些事務(wù)，確保班級的正常運轉(zhuǎn)。同時，班主任還需要管理好班級的學(xué)習(xí)氛圍，督促學(xué)生按時完成作業(yè)和考試，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)上能夠取得好成績。
第三，班主任需要與家長保持良好的溝通。家長是學(xué)生的監(jiān)護人，班主任與家長的溝通可以及時掌握學(xué)生在家庭中的情況，幫助學(xué)生更好地融入家庭和社會。在與家長的溝通中，班主任需要關(guān)注家長的需求和擔(dān)憂，并及時解決他們的問題。例如，在家長會上，我會向家長匯報班級的近況，并聽取家長的意見和建議，與家長共同探討如何更好地幫助學(xué)生。
班主任要不斷學(xué)習(xí)和進步。教育是一個不斷進步的領(lǐng)域，班主任需要不斷學(xué)習(xí)新知識和新方法，以提高自己的教育教學(xué)能力。例如，在教育研討會上，我會認(rèn)真聽取其他班主任的分享，了解新的教學(xué)方法和策略，然后運用到自己的教學(xué)實踐中，不斷地反思和總結(jié)，提高自己的教學(xué)水平。
總的來說，班主任是學(xué)生和家長最親近的人，需要具備管理、教育和關(guān)愛學(xué)生的能力。班主任的工作不僅是一個職責(zé)，更是一種責(zé)任和使命感。班主任要全心全意為學(xué)生服務(wù)，不斷學(xué)習(xí)和進步，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們，大家上午好！
今天能夠代表優(yōu)秀班主任在此發(fā)言，我感到十分的榮幸，作為班主任隊伍中最普通的一員，能獲得這一榮譽，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持和幫助，同學(xué)們的辛勤付出，在這里我要說一聲：謝謝大家！。 自從我擔(dān)任班主任以來，我深深的感受到：當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學(xué)生，從學(xué)習(xí)到生活，從天亮到就寢，條條塊塊，方方面面的事，事無具細(xì)都涉及到班主任，所以說做班主任難，做個好的班主任更難。
下面是我擔(dān)任班主任工作時的幾點體會和感受：
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率
小學(xué)階段是人生的非常階段，這個時期的學(xué)生適應(yīng)性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但要加強自身的'思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。 用認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，形成無形的動力，使全班同學(xué)都能按時到校，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍。
二、關(guān)心愛護學(xué)生，獻出自己滿腔的愛。
讓愛浸透每一個學(xué)生的心田，這是教育的原則。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學(xué)生。我們班大部分同學(xué)都是留守兒童，家境不是很好，我會把一些衣物送給需要的孩子。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你
在家最喜歡做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近進步很大，請繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，慈母般的關(guān)愛，搭起了我與學(xué)生之間的情感橋梁。
三、 關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣
養(yǎng)成教育是小學(xué)階段的一個重要內(nèi)容，也是學(xué)生人生歷程中的奠基工程。從接手這個班開始，我著力培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣，要求學(xué)生按時到校，不遲到、早退，課間不追逐打鬧。留心學(xué)生的課間活動，對那些習(xí)慣較差的學(xué)生展開教育引導(dǎo)。衛(wèi)生方面，要求學(xué)生不亂扔垃圾，課桌椅擺放整齊，座位周圍保持干凈，每天做到“三清”。清潔區(qū)衛(wèi)生每天也合理分工，督促安排。宿舍門前地上殘留裝修后的水泥渣，指導(dǎo)學(xué)生如何清理；花壇里面的綠化帶，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去撿拾垃圾，做好安全管理和指導(dǎo)。宿舍衛(wèi)生也從未放松，我們班的學(xué)生從三年級開始我就手把手親自教他們疊被子，教他們掃地，教他們整齊擺放物品，經(jīng)過四年的鍛煉，他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、安全教育緊抓不放
有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧!雨天叮囑學(xué)生：別亂跑!放假時叮囑學(xué)生：路上要小心，上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領(lǐng)下或在家長的同意下外出,還要按時回家。
總之 ，班主任工作是個非�，嵥榈墓ぷ�，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和任課老師的共同努力下，這四十二位班級成員，與開學(xué)初相比，性格、習(xí)慣、思想、學(xué)習(xí)等各方面具有很大進步， 我相信我們的這艘小船今后一定能平穩(wěn)地向前行駛。
以上是我對班主任工作的感受和體會，我相信只要我們每一名班主任對工作有熱心，對學(xué)生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題細(xì)心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就能真正地把班級管理工作干得出色，富有成效。 謝謝大家！這只是我個人的經(jīng)驗之談，如有不當(dāng)之處，還請各位同仁老師批評指正。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿14
各位老師：大家晚上好！
“誠惶誠恐”、“忐忑不安”出自專家之口那是謙虛之詞，而此刻用在我身上則是有過之而無不及。站在這里，我很慚愧，在座的各位都是我的老師，聽，大家比我聽到認(rèn)真，記，大家比我記的詳細(xì)，這些我就不多說了，下面就結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)歷簡單談?wù)剮c感受吧！
回首6年的班主任生涯，幾多心酸、幾多困惑、幾多艱辛，也有幾多坎坷。但我收獲最多的還是作為一名班主任老師的快樂、成就感和幸福感。一路走來，我一直奉行：兩袖清風(fēng)甘做綠葉，一片丹心力托紅花！在平凡中追求極致，在平淡中享受幸福！這幾天經(jīng)過學(xué)習(xí)、交流、消化、反思、總結(jié)，我覺得班主任要靈活運用三件教育法寶，傾情演繹四個角色：
慈愛、智慧、夸贊
一、用慈愛呵護純真
蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩剔透的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復(fù)存在。”這種呵護就是無微不至的愛。走進孩子的心靈去發(fā)現(xiàn)并寬容他們的新、奇、趣、怪的想法。
我班有一個學(xué)生叫周帥，他好像得了小兒多動癥，沒有一刻能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈Ｔ谡n堂上總是“聲東擊西”甚至有時自言自語;課間呢，就霸氣十足，常常欺負(fù)同學(xué)，作業(yè)從不按時按量完成。每天都引起代課老師的不滿和同學(xué)們的埋怨。一天放學(xué)，我把他留下來了。通過一番溝通，我了解到他之所以搞怪多多，無非是想引起大家的注意。我曉之以理，動之以情后，我說愿意和他做朋友并幫助他。他很感動，也很欣喜。于是我們便約法三章：一、用自己的上進心和意志力約束自己的行為。二、找一個最信任的同學(xué)幫助自己，隨時提醒自己。三、每天放學(xué)都來告訴我，今天都有哪些進步。
他爽快地答應(yīng)了。
兩學(xué)期下來，奇跡出現(xiàn)了。他像變了個人，表現(xiàn)轉(zhuǎn)變了，作業(yè)完成了�？粗稽c一滴的進步，我十分欣慰。我知道這是愛的力量。我要做一個有愛的教師，播撒愛的雨露，讓每一片綠葉都充分享受愛的陽光，讓每一個孩子都沐浴在幸福教育的燦爛陽光下！
二、用智慧澆灌稚嫩
教育是面向每一個學(xué)生的，然而“一花一世界，一葉一如來。”世界上沒有兩片完全相同的樹葉，更何況是人呢？要想做到真正的有教無類。就要用我的法寶二：用智慧澆灌稚嫩。
1、正確引導(dǎo)，化“腐朽”為神奇
所謂“腐朽”指班里的問題生， 面對問題生，說教式的教育只能讓他們更加反感你，甚至產(chǎn)生與之相對抗的逆反心理。淘氣頑劣的神經(jīng)經(jīng)過與老師的對抗之后會變本加厲。一個名人說:“孩子是成人的一面鏡子。”老師在每天聲嘶力竭地吼叫、責(zé)罵。孩子又怎么能轉(zhuǎn)變態(tài)度，潛心向?qū)W呢？我們要耐心的正確引導(dǎo)，方可化“腐朽”為神奇。
2、多元化評價，化“平庸”為神奇
所謂“平庸”指班里的中等生。他們在班里默默無聞，甚至成了被忽略的人群。由于成績和表現(xiàn)都居中，久而久之，老師便放棄了對這類學(xué)生的提升教育。其實我們錯了，轉(zhuǎn)化他們比轉(zhuǎn)化后進生容易多了。我們只需要建立評價目標(biāo)多元，評價方法多樣的多元化評價體系。拿起放大鏡去尋找他們身上的閃光點，因材施教，發(fā)揮所長。班里就會多出一些“文明之星”、“勞動之星”、“守信小明星”了。這時我們才發(fā)現(xiàn)“優(yōu)習(xí)才露尖尖角”。
3、讓優(yōu)生更優(yōu)，化“神奇”為更神奇
優(yōu)等生永遠(yuǎn)是幸運兒，總是在老師和同學(xué)們的贊美中抬頭挺胸的`向前走。其實他們身上的潛質(zhì)是無窮的，要善于挖掘他們的潛能，讓他們的優(yōu)益更優(yōu)，從而化“神奇”為更“神奇”。
三、用夸贊開啟心靈
夸獎給人快樂，贊揚使人振奮，贊賞則促人奮進。一句贊許的話語，往往抵得住十句批評訓(xùn)斥聲。的確，過多的批評、指責(zé)可能使一個人沉淪絕望，甚至將其毀掉，而夸獎、贊美、鼓勵卻常常能給人以巨大的力量，使人看到光明燦爛的前途。難怪有人說：“好學(xué)生都是夸出來的”。在教育實踐中，我更切實感覺到了，不要吝惜夸獎，要時時夸，處處夸。一句溫暖的話語，一個鼓勵的眼神，一次深情的撫摸，都足以讓學(xué)生欣喜一天、一周、一月，甚至一輩子。那就讓我們做個孩子的加油者吧！為他們點亮一盞明燈，鼓勵他們滿懷信心的去追求。做一名孩子的欣賞者吧！用欣賞的目光去關(guān)注每一個閃光點，用喜悅的心情去贊賞每一個成功！
慈母、嚴(yán)父、良師、諍友
給你我的全部/拂去你身心的孤獨/用我慈母般的溫柔/ 驅(qū)除你的煩惱憂愁 /用我嚴(yán)父似的寬厚 /見證你的成長奮斗/愿做你的良師/傳授你灼見真知/愿當(dāng)你的諍友/攜手和你風(fēng)雨同舟/傾盡我的所有/為你開啟一扇小窗/讓你孤寂的心在愛河徜徉/讓你憂傷的心沐浴陽光
——寫給我“領(lǐng)養(yǎng)”的孩兒們
XX年9月我如愿成為了一名鄉(xiāng)村教師，而“留守”這個詞也隨之嵌入了我的心海。作為班主任我開始關(guān)注、研究我班這個占總?cè)藬?shù)2/3的特殊群體。我發(fā)現(xiàn)他們有一個共同點，那就是“三缺”：生活上缺人照料；行為上缺人管教；學(xué)業(yè)上缺人輔導(dǎo)。他們過早地體驗著親情的缺失，忍受著孤獨的煎熬，另外3/1，多是爸或媽一人在家，父母都在的少之又少。面對著這棵棵缺少陽光雨露的幼苗，我唯一能做的就是竭盡全力“扮演”好以下角色：
“慈母”
歌中唱道:“世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草。”是的，媽媽不在身邊，沒人噓寒問暖；沒人穿衣打扮；更沒人與之促膝交談。孩子，別怕，有我在：
“扣子掉了，我給你縫上！”
“衣服破了，我給你補補！”
“送你一支鋼筆！”
“這本作業(yè)本你用吧！”
“這本課外書你看看吧！”
“我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起給你過生日！”
“我請你吃餃子！”
“有心事不妨跟我說說！”
、、、、、、
他們背地里有人管我叫“愛心媽媽”.就是這樣一句稱呼，讓我明白了為什么有人說母愛是一首江南吳歌，因為它柔和婉潤，縈繞心田；簡單平凡，圣潔溫暖。孩子，我樂意做你的“愛心媽媽”，讓稚嫩的你每日都無憂無煩如春天般燦爛。
“嚴(yán)父”
母愛飄逸，父愛厚重；母愛似水，父愛如山。他們說我有時更像是一位嚴(yán)厲的父親 。
記得留守兒童張亮貪玩進“網(wǎng)吧”，早退、遲到、曠課是家常便飯，門門考試不及格，而且品性差。經(jīng)過家訪，我從近70高齡的奶奶口中得知 :他出生三個月的時候，父母就離了婚，各自外出打工。十年了，父親很少回來，也難得寄錢回來。如今都11歲了，連爸爸媽媽長得什么樣子也沒有見過,甚至連父母的聲音也沒有聽過。據(jù)他本人坦言他做那么多“壞事”就是想讓老師請家長(和爸爸見一面)。這幼稚而真切的心聲震撼了我。隨即我用自己的手機撥通了他爸爸的長途電話，近一個小時的親情對話讓奶奶滿眼淚花，讓孩子說出了壓抑近XX年的心里話。第一次，我看到他笑了！后來我們約定：只要他聽話，改掉身上的惡習(xí)。每月都可以用我的手機和爸爸通話，而且凡是需要爸爸做的都可以找我。就為了這個不像條件的條件，孩子變了：惡習(xí)漸漸少了，對奶奶孝順了，成績也慢慢慢提高了。一次作文課，寫《我的爸爸》，他怯生生地說：“老師我沒見過爸爸，能寫你嗎？”我先是一怔既而理解的點了點頭。他寫的是《我的“代理”爸爸》，其中有一段話讓我很感動，也很欣慰：“是你嚴(yán)厲地管教加無私的關(guān)愛撫平了我心靈的創(chuàng)傷，是你深入淺出的道理解除我成長的困惑，是你語重心長的教誨樹立起我人生的航標(biāo)，你是我生活的知心人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人、成長的保護人。我愛你，我敬你，我的“代理爸爸!”
良師
教師是我的本位角色，我一直為成為學(xué)生心目中的良師而不懈努力。俄國文學(xué)家車爾尼雪夫斯基則說：“教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)該是這種人�！蔽蚁脒@就是“學(xué)高為師，德高為范”的最好詮釋！
我班的班訓(xùn)是：低調(diào)做人，高標(biāo)做事，先成人，后成才；對于孩子們我不拋棄，不放棄，先讓他們喜歡我，然后再喜歡上我的課剛接手四年級語文時，他們成績排在全鎮(zhèn)倒數(shù)一、二名，我是他們第七個語文老師，第一學(xué)期期中考了倒數(shù)第四，學(xué)生們很失望，而我卻很高興，畢竟他們進步了，接著是第十、第五、第三，孩子們再也不討厭語文了）；廣播操比賽、衛(wèi)生評比、板報設(shè)計等我回放手讓孩子做，而我只在幕后適時指點和鼓勵，讓我意外和欣慰的是每次他們都做得最好；我會放棄原定上的語文課而成全他們做他們感興趣的手工制作；六一兒童節(jié)我會為孩子們準(zhǔn)備禮物，讓他們在語文課上自由慶祝；不管春夏秋冬，我會和孩子一起跑早操；如果有事我會先和孩子請假，得到允許后再向?qū)W校請假（中考在即，老母住院需動手術(shù)，孩子們見我悶悶不樂，多方打聽之后，全班同學(xué)以“一定考出好成績”為承諾讓我放心去照顧母親。后來孩子們果真沒令我失望，19人參考，110以上12人，其中120分以上6人：128、126、126、125、122、120）
諍友
所謂“諍友”，就是勇于當(dāng)面指出缺點錯誤,敢于為“頭腦發(fā)熱”的朋友“潑冷水”的人。娃兒們不僅需要親情的呵護，更需要友情的傾注。他們受了委屈沒有地方傾訴，有了好消息沒有人和自己分享，在長期的情感孤獨中，他們的性格從活蹦亂跳變得沉默寡言，從熱愛學(xué)習(xí)變得貪玩厭學(xué)，從積極上進變得消沉任性……于是課上我們是師生，課下我便成了他們無話不談的朋友，他們都叫“我大當(dāng)家的”。在與他們交往的過程中，我以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，坦誠相見，對他們的缺點、錯誤決不粉飾，敢于力陳其弊，促其改之。我希望他們在前進的道路上，少走彎路，多出成績，健康成長。從教以來我最幸福的事，便是傾聽已畢業(yè)的、沒畢業(yè)的孩子在第一時間和我分享心中的喜怒哀樂!
愛是雨露,撒到哪里,哪里就會充滿希望;愛是甘泉,流到哪里,哪里就會充分滋養(yǎng);愛是陽光,照到哪里,哪里就會放射光芒.我傾情演繹著“慈母”、“嚴(yán)父”、良師、諍友的角色，對我“領(lǐng)養(yǎng)”的孩子們在生活上幫助、情感上溝通、習(xí)慣上培養(yǎng)、品德上塑造，希望他們能在藍(lán)天下自由翱翔；在愛河里微笑歡暢；在陽光中燦爛綻放。
最后我想說，教師，是一個甘苦相伴的職業(yè)，只要我們做好自己該做的，在平凡中追求極致，就能在平淡中心滿意足。因為每個平凡的工作都是一座豐富的“鉆石礦”。只要全力以赴，盡職盡責(zé)地去發(fā)掘，就一定能找到屬于自己的“鉆石”。
如果說園丁的使命就是培育鮮花，燭光天生就是為了光明歌唱，那么我們一旦有幸進入這繁花點點、萬紫千紅的教育園林，試問誰有理由不傾情相許、心手相與？有句話說得好：平平淡淡才是真，健健康康才是福！教書育人的日子就這么清清淡淡、平平凡凡，平凡中亦有偉大，平淡中亦有震憾，我愿用我此后余生懷著綠葉丹心，帶著平凡夢想，守著滿園紅花，在這庸常的日子里，演繹凡人的清、淡、真、、、、、、
我嘮叨了這么多，其實是在犯罪，因為浪費大家都時間無異于謀財害命。歡迎你們到我的家鄉(xiāng)霍邱臨水做客，我一定請你們喝老酒，看千年白果樹！謝謝大家！
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！我叫王老師，是初一優(yōu)秀班主任。今天非常榮幸能夠在這里跟大家分享我的經(jīng)驗和心得。
作為一名班主任，我一直認(rèn)為自己的責(zé)任是為學(xué)生做好引路人和引導(dǎo)者的角色。我們作為班主任，不僅僅要關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，促進學(xué)生全面發(fā)展。
我始終認(rèn)為，班級是一個小社會，同學(xué)之間的相互關(guān)心、幫助和信任是班級的基石。作為班主任，我一直注重班級建設(shè)，鼓勵學(xué)生關(guān)心、幫助和信任彼此，讓他們在一個友愛、和諧、有序的班級氛圍下學(xué)習(xí)和成長。
在班級管理方面，我始終堅持以下幾個方面：一是注重信息化管理。利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，我經(jīng)常與學(xué)生的家長保持聯(lián)系，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況和班級管理情況，并通過班級微信群、班會、家長會等多種方式與家長和學(xué)生交流溝通。二是注重個性化管理。我尊重每個學(xué)生的個性差異，根據(jù)學(xué)生實際情況，制定出不同的成長計劃，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。三是注重專業(yè)化管理。我不斷提升自己的.教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源和教育環(huán)境。
作為班主任，我始終堅持教育為本，追求學(xué)生全面發(fā)展。我注重拓寬學(xué)生的視野，鼓勵他們廣泛閱讀、了解國內(nèi)外的文化和社會動態(tài)，培養(yǎng)他們的多元思維和創(chuàng)新思維。同時，我也注重抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識的強化，調(diào)整與完善課程設(shè)置，利用開放課程和特色教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
最后，作為班主任，我要特別感謝我的學(xué)生和家長們，感謝他們的信任和支持。我也要感謝我的同事們，感謝他們的幫助和配合。在今后的日子里，我會一如既往地發(fā)揮班主任的職能作用，讓每一個學(xué)生在我們班級里平安、快樂地度過初中學(xué)業(yè)，成為未來的棟梁。
謝謝大家！
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