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我心目中的班主任演講稿
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在當(dāng)今社會(huì)生活中，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，寫起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的我心目中的班主任演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心目中的班主任演講稿1
大家好！
今天我演講的題目為我心目中的班主任，從小學(xué)大步走向高中，遇到不少班主任，而我心目中好的班主任應(yīng)該給為的第一印象年輕人溫和而又親近。無(wú)論是平時(shí)上課還是休息時(shí)間。他應(yīng)是微笑示人。課堂上，他會(huì)憑借幽默的談吐，將緊張的氣氛一時(shí)間化為氣氛輕松自然，憑借精湛的講技將同學(xué)們引入知識(shí)的`殿堂。
雖然平時(shí)他們微笑待人，不過(guò)班主任畢竟要有其嚴(yán)肅的一面。如果某位同學(xué)犯了錯(cuò)，他還是要嚴(yán)格地批評(píng)他、教育他、引導(dǎo)他。所以小學(xué)生既尊敬他又懼怕他。
身為班主任，平時(shí)有很多自己的事要處理。不過(guò)，每天早晨，總能看見他們披著晨曦匆忙趕往學(xué)校的身影。每天夜晚，總能望見他們燈下仔細(xì)備課的細(xì)細(xì)身影。
他們帶領(lǐng)著莘莘學(xué)子奔向知識(shí)的海洋。每一次摸底考試終了后，他會(huì)與成績(jī)滯后的同學(xué)進(jìn)行溝通交流，幫助我們分析不熟的原因及如何改進(jìn)，并幫助我們制定適當(dāng)合理的短期目標(biāo)，而不是一味地訓(xùn)斥我們。
他們不僅中所在鉆研中督查和幫助我們。在日常生活中，他們也經(jīng)常教導(dǎo)我們要踏實(shí)做人，老實(shí)做事。平時(shí)，他們會(huì)注重培養(yǎng)我們的獨(dú)立自主能力，他們支持并鼓勵(lì)同學(xué)們文藝活動(dòng)積極參與校園舉辦的這兩項(xiàng)活動(dòng)。他們也從不因同學(xué)的無(wú)心之過(guò)而在全班同學(xué)面前責(zé)罰他，因?yàn)樗牢覀冞@一群長(zhǎng)大的孩子也需要自尊和面子。
有人說(shuō)：“班主任的奉獻(xiàn)是一堂堂寓教于樂(lè)的課�！庇腥苏f(shuō)：“班長(zhǎng)的奉獻(xiàn)是一個(gè)個(gè)關(guān)心的眼神�！倍艺f(shuō)：班主任的奉獻(xiàn)是一張張充滿希望的字帖！
他們是美的耕耘者，美的播種者。是他們，用美的陽(yáng)光普照，美的雨露，滋潤(rùn)，我們的雨露綠草如茵，繁花似錦。
最后，我領(lǐng)頭全體同學(xué)向他們致以最真摯誠(chéng)摯的謝意。
我的演講完畢，謝謝大家！
我心目中的班主任演講稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我今日演講的題目是《我心中的班主任》。一天二十四小時(shí)，大部分時(shí)間她在學(xué)校出現(xiàn)；一年三百六十五天，大部分時(shí)間她穿棱在班集體中，她是花開前的驕陽(yáng)；是風(fēng)雨中的大傘；是早晨晶瑩的面露。這個(gè)人就是我們敬愛(ài)的班主任老師們。
讓我們想一想，是誰(shuí)每天早早地來(lái)到班里指導(dǎo)我們晨讀？
是誰(shuí)時(shí)刻關(guān)注著我們的身心變化？又是誰(shuí)一次次幫助我們?cè)竭^(guò)人生之路上的坎坷？同學(xué)們，相信你們已經(jīng)有了答案，她就是我們的班主任老師們。假如說(shuō)這些事讓你們覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)，那他們常常無(wú)暇顧及家庭到學(xué)校陪伴我們成長(zhǎng)又是為什么呢？因?yàn)榘嘀魅卫蠋熀推椒踩握n老師的差別就在于她要給學(xué)生們充當(dāng)多種角色，是學(xué)習(xí)中的輔助者，生活中的服務(wù)者。是一個(gè)班級(jí)的中心，自知肩上的責(zé)任重大，所以他們一直都在全心全意地為這些與他們毫無(wú)血緣關(guān)系的同學(xué)們付出著。
但就是這樣無(wú)私的付出，有時(shí)意會(huì)換來(lái)同學(xué)們不解的.眼神和一陣陣埋怨。班主任老師善意地提示我們不要遲到，做個(gè)守時(shí)的人時(shí)，有些同學(xué)便會(huì)推托，找出各種理由為自己的懶散辯解，有時(shí)還會(huì)將聲音提高八度大吼：“我生病了，很難過(guò)�！碑�(dāng)班主任老師急迫地詢問(wèn)我們學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的原因時(shí)，有些同學(xué)又會(huì)表現(xiàn)出極度地不耐煩：“反正我是學(xué)了，不知道怎么回事�！碑�(dāng)班主任老師教我們?nèi)绾纬蔀橐幻细竦膶W(xué)生時(shí)，有些同學(xué)會(huì)撇撇嘴小聲議論：“誰(shuí)不知道呀，這也要你管！”你們可知道，這對(duì)班主任老師是多大的不敬重與傷害�。‰m然每個(gè)人的做法迥乎不同，但要明白他們的動(dòng)身點(diǎn)，我們一定要懂得，老師為了學(xué)生、為了教育，可以毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)自己的一切。除了父母之外，班主任老師是我們最簡(jiǎn)單親近和信任的人，每次有了苦惱，你是不是想走進(jìn)她的辦公室和她放開心扉呢？而班主任老師是不是用非常的耐心和非常的愛(ài)心去傾聽你的訴說(shuō)呢？他們犧牲掉珍貴
的休息時(shí)間來(lái)安撫心情低落的你，這莫非不是一種偉大的奉獻(xiàn)嗎？
鋪路的石子、靈魂的使者，當(dāng)將這些贊美的詞語(yǔ)賜予他們時(shí)，你看到的是一張張和氣謙遜的面孔，他們會(huì)搖搖頭告知你，自己需要努力的地方還有許多，我們奮斗中學(xué)全部的班主任老師們更會(huì)用實(shí)際行動(dòng)告知你，在他們心中，沒(méi)有最好，只有更好。
同學(xué)們，我們常把老師比方成蠟燭，燃燒自己，照亮別人。但我覺(jué)得班主任老師們更像是一只電燈，不會(huì)熄滅，只會(huì)永久照亮我們前進(jìn)的道路，照進(jìn)每一個(gè)人的心里，發(fā)光、發(fā)熱會(huì)讓我們時(shí)刻感受到光明與暖和的存在。
對(duì)于這樣的班主任老師，我們應(yīng)心存感謝，因?yàn)樗麄兪腔鸺t的驕陽(yáng)，暖和著我們的身體；我們應(yīng)心存感謝，因?yàn)樗麄兪菍捄竦拇髠悖趽踔覀兦斑M(jìn)中的風(fēng)雨；我們應(yīng)心存感謝，因?yàn)樗麄兪歉侍鸬挠曷�，滋�?rùn)著我們的心靈。最終，我代表全體同學(xué)，祝福全部的老師身體健康，工作順當(dāng)。班主任老師們，請(qǐng)您相信，我們會(huì)用每天一小點(diǎn)的進(jìn)步帶給您一萬(wàn)分的歡樂(lè)！
我的演講完畢，感謝大家！
我心目中的班主任演講稿3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
多少年來(lái)人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們悄悄地發(fā)光，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)，而教師也一直以蠟炬精神來(lái)鞭策自己。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實(shí)生活中，教師的職業(yè)行為好像成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來(lái)學(xué)生的健壯成長(zhǎng)，他們心系學(xué)生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你無(wú)悔的追求;一張講臺(tái)，使我們馳騁學(xué)問(wèn)的海洋;一間教室，放飛我們美好的幻想。民族興亡，國(guó)家強(qiáng)盛，追根朔源在于教育，千斤重?fù)?dān)，系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上，無(wú)悔付出，他們當(dāng)之無(wú)愧是人類靈魂的工程師。
我最佩服的老師莫過(guò)于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)頗多、幽默風(fēng)趣的他，教學(xué)獨(dú)特是他一大亮點(diǎn)，他的種種對(duì)我影響甚大。
記得昨年，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會(huì)。晚會(huì)上請(qǐng)了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會(huì)上我們唱歌、玩游玩、看小品，別提有多快樂(lè)了。最終到了每個(gè)老師獻(xiàn)節(jié)目的時(shí)候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說(shuō)：“在新年里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威�！彪S后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍(lán)色口琴，說(shuō)：“新年里送大家一首《彩云追月》，期望大家能夠喜歡�！闭f(shuō)完，捧著口琴吹奏起來(lái)。旋律的美麗，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，好像觀察了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱情鼓掌致謝。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真恨不得去買一個(gè)口琴來(lái)吹一吹，但究竟沒(méi)買成。不過(guò)我至今還佩服譚老師的音樂(lè)才華。
譚老式人挺厲害的，不過(guò)他從沒(méi)在班上打過(guò)一個(gè)人。因?yàn)檫@樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不用心走了神，不知何時(shí)他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時(shí)瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著我。當(dāng)時(shí)嚇得我不知所措了，心想，“媽呀!這運(yùn)氣也太背了吧!”但他連忙收斂回嚴(yán)肅的神情，用余光向班上掃過(guò)一遍，轉(zhuǎn)而笑著說(shuō)：“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又連續(xù)上課。太險(xiǎn)了，差點(diǎn)就完蛋了!還有的時(shí)候，有不想去上早自習(xí)的同學(xué)，只要一聽說(shuō)是譚老師的課，便連忙起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。
課堂上聽譚老師講課真是一大樂(lè)趣，他態(tài)度和氣、風(fēng)趣幽默，他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動(dòng)作，讓我們?cè)谳p松愉悅之中學(xué)到學(xué)問(wèn)。他與人和寫的《金中賦》文辭美麗，頗具特色，用其深厚的文學(xué)學(xué)問(wèn)把金中的歷史、現(xiàn)在、將來(lái)表達(dá)得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷期望。他經(jīng)常將書本學(xué)問(wèn)延伸到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”，別說(shuō)他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過(guò)的一篇小詩(shī)《露珠》中說(shuō)到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進(jìn)綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續(xù)延”。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造將來(lái)的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對(duì)學(xué)問(wèn)渴望的目光;您不是唱歌家，卻讓學(xué)問(wèn)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他飛翔;高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗?我們感謝老師，是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的`千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：譚老師，您是當(dāng)之無(wú)愧的人類靈魂的工程師!
我的演講完畢。感謝大家!
本學(xué)問(wèn)延伸到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”，別說(shuō)他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過(guò)的一篇小詩(shī)《露珠》中說(shuō)到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進(jìn)綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續(xù)延”。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造將來(lái)的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對(duì)學(xué)問(wèn)渴望的目光;您不是唱歌家，卻讓學(xué)問(wèn)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他飛翔;高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗?我們感謝老師，是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：譚老師，您是當(dāng)之無(wú)愧的人類靈魂的工程師!
我的演講完畢。感謝大家!
我心目中的班主任演講稿4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
一張國(guó)字臉上長(zhǎng)著炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，迷人的.微笑……她就是我們的班主任……趙老師。
先說(shuō)說(shuō)趙老師那炯炯有神的眼睛吧。眼，素有“心靈之窗”的美稱。老師，您這兩扇窗映著多么美妙的一個(gè)世界，數(shù)學(xué)的計(jì)算、哲學(xué)的思考、細(xì)微的觀察。靈感之光、智慧之火、純潔之水在這里閃爍、上升。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)趙老師那能說(shuō)會(huì)道的嘴巴吧�？�，是一眼泉，一眼永不枯竭的泉，滔滔不絕的泉水，是您孜孜不倦的教誨，滋潤(rùn)著我們的心靈，沖刷掉污泥濁水，唇齒之前有著無(wú)窮的奧秘，只要一顫動(dòng)，就會(huì)引出一大串的問(wèn)號(hào)和遐想
令我印象最深的，非趙老師的微笑莫屬。記得那是一個(gè)春天的上午，老師繪聲繪色地給大家講解著課文，而我卻打起了開小差的注意。我把課本豎起來(lái)，從課桌里拿起橡皮，玩了起來(lái)。這時(shí)，我抬起頭，只見老師微笑地看著我，仿佛在對(duì)我說(shuō)，你是班干部需要以身作則，我的臉“唰”地一下就紅了，于是認(rèn)真的聽老師講課。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書�！蓖瑫r(shí)，我要拿這句話來(lái)贊美我的班主任。
我心目中的班主任演講稿5
大家好!
今天我演講的題目為我心目中的班主任，從小學(xué)一路走向高中，遇到不少班主任，而我心目中好的班主任應(yīng)該給人的第一印象為溫和而又親近。無(wú)論是平時(shí)上課還是休息時(shí)間。他應(yīng)是微笑示人。課堂上，他會(huì)憑借幽默的談吐，將緊張的氣氛頓時(shí)化為輕松自然，憑借精湛的講技將同學(xué)們引入知識(shí)的殿堂。
雖然平時(shí)他們微笑待人，不過(guò)班主任畢竟要有其嚴(yán)肅的一面。如果某位同學(xué)犯了錯(cuò)，他還是要嚴(yán)厲地批評(píng)他、教育他、引導(dǎo)他。所以同學(xué)們既尊敬他又懼怕他。
身為班主任，平時(shí)有很多自己的事要處理。不過(guò)，每天早晨，總能看見他們披著晨曦匆忙趕往學(xué)校的身影。每天夜晚，總能望見他們燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。
他們帶領(lǐng)著莘莘學(xué)子奔向知識(shí)的海洋。每一次摸底考試結(jié)束后，他會(huì)與成績(jī)滯后的同學(xué)進(jìn)行溝通交流，幫助我們分析考不好的原因及如何改進(jìn)，并幫助我們制定適當(dāng)?shù)亩唐谀繕?biāo)，而不是一味地訓(xùn)斥我們。
他們不僅在學(xué)習(xí)中督查和幫助我們。在日常生活中，他們也經(jīng)常教導(dǎo)我們要踏實(shí)做人，老實(shí)做事。平時(shí)，他們會(huì)注重培養(yǎng)我們的獨(dú)立自主能力，他們支持并鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與校園舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。他們也從不因某位同學(xué)的無(wú)心之過(guò)而在全班同學(xué)面前責(zé)罰他，因?yàn)樗牢覀冞@一群未長(zhǎng)大的孩子也需要自尊和面子。
有人說(shuō)：“班主任的'奉獻(xiàn)是一堂堂寓教于樂(lè)的課�！庇腥苏f(shuō)：“班主任的奉獻(xiàn)是一個(gè)個(gè)關(guān)心的眼神�！倍艺f(shuō)：班主任的奉獻(xiàn)是一張張充滿希望的字帖！
他們是美的耕耘者，美的播種者。是他們，用美的陽(yáng)光普照，美的雨露，滋潤(rùn)，我們的心田綠草如茵，繁花似錦。
最后，我代表全體同學(xué)向他們致以最真摯的謝意。
我的演講完畢，謝謝大家！
我心目中的班主任演講稿6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
教給我們好習(xí)慣的幼兒園老師，不知花費(fèi)了多少心血，才使我們學(xué)會(huì)了上課坐端正，大家和睦相處。進(jìn)入小學(xué)，老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，同樣無(wú)微不至。特別是我們的班主任張老師，為了把八十多人的班級(jí)管好，每天都要給我們講很多道理。表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，教育我們確立正確的目標(biāo)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀人。她愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)上給我們鼓勵(lì)，生活上對(duì)我們關(guān)心。先前我膽子很小，上課不敢發(fā)言，張老師就不斷地鼓勵(lì)我，還經(jīng)常讓我起來(lái)回答問(wèn)題，甚至讓我主持班會(huì)節(jié)目。我的作文有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，張老師就鼓勵(lì)我寫征文。我的腸胃不太好，常常鬧肚子疼。有一次，我疼得厲害，竟然哭了。張老師走到我身旁，輕輕地問(wèn)我怎么啦，我抬頭看見張老師目光里滿是關(guān)切。那時(shí)候，我的心里一下子溫暖起來(lái)。老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去磨煉它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
我心目中的好老師就是這樣：知識(shí)淵博，教導(dǎo)有方，各具風(fēng)采。
老師，是您引導(dǎo)我們?nèi)テ穱L讀書的樂(lè)趣。您告訴我們，書是我們的精神糧食，我們應(yīng)該樂(lè)于跟它做朋友。是您，教會(huì)了我們積極地學(xué)習(xí)；是您，領(lǐng)著我們邁開人生的腳步；是您，引導(dǎo)我們走出無(wú)知，走向智慧！
教過(guò)我的所有老師，你們淵博的學(xué)識(shí)，獨(dú)特的魅力都是我所喜歡和佩服的。在我的心目中，譚老師勤勤懇懇、無(wú)私奉獻(xiàn)；姜老師的`獎(jiǎng)勵(lì)方法很特別，她會(huì)用棒棒糖來(lái)“引誘”我們好好學(xué)習(xí)；馮老師英語(yǔ)非常棒；李老師是音樂(lè)天才；董老師是電腦專家特別是張老師，有著水一般的脾氣，時(shí)急時(shí)緩。嚴(yán)厲時(shí)，我們都害怕；活潑時(shí)，跟我們打成一片；溫柔時(shí)，一張笑瞇瞇的臉尤其迷人。“笑聲能給生活帶來(lái)甜美，她能使孩子像花兒一樣芬芳”，這就是張老師的座右銘。
在我的心目中，老師，您就像母親。那么嚴(yán)厲，又那么溫和，隨時(shí)給我們教育和呵護(hù)。
是您，給我們理想和智慧的陽(yáng)光。您的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，我們就在這樣的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。
你們都是我的好老師！感謝你們！
我心目中的班主任演講稿7
尊敬的各位老師，同學(xué)們：
大家好！
今天我要演講的內(nèi)容是“我心目中的好老師‘’。
首先，我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見多識(shí)廣的人。應(yīng)該是魔術(shù)師調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)選修課經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主愿的精力集中的聽課，為她優(yōu)秀的講解所迎合。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧�。∥蚁�，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水是一缸水的知識(shí)容量甚至很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，非常積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課雖然緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，開朗而充滿幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松自如中讓學(xué)生掌本能，而熱愛(ài)旁人的孩子是神圣！既然已經(jīng)選擇教師了教員這個(gè)職業(yè)，全黨就意味著把自己的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在一起。因此，教師有責(zé)任和慈愛(ài)義務(wù)愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做教師的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但是，在當(dāng)今的教育現(xiàn)實(shí)中，有些教師教書意識(shí)太濃，育人觀念較薄，不良現(xiàn)象對(duì)學(xué)生實(shí)施心理懲罰的現(xiàn)象屢見不鮮；有的教師在后進(jìn)生和調(diào)皮生面前總是一副面孔；有的對(duì)犯了錯(cuò)的學(xué)生不給改正錯(cuò)誤的等。其實(shí)，教師和學(xué)生的`地位在人格上是平等的，所以學(xué)生的自卑感、人格和正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好，應(yīng)該受到充分的尊重和肯定。如果學(xué)生對(duì)教師的信任尊重?fù)Q不來(lái)尊重，而是對(duì)尊重的侵犯，學(xué)員學(xué)生就不會(huì)再相信我們的教育，那要學(xué)生想得到小學(xué)生的愛(ài)戴只能是幻想。
其次，、我心目重的教師要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：嘲諷如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)學(xué)生生活在大力提倡家長(zhǎng)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)學(xué)生社交生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)中的學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)……由此，使我想到教師的責(zé)任重大。作為一名教師，必須有望成為成為學(xué)生心理衛(wèi)生的維護(hù)者，要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展，能夠幫助學(xué)生克服種種心理失調(diào)。只有掌握學(xué)生心態(tài)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，才能成功地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。
另外，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼щy遇到困難時(shí)，他能夠挺身而出，為我們排優(yōu)解難。當(dāng)他在生活中遇到麻煩之時(shí)，我們也會(huì)伸出軍事援助之手�？梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂增加效率，挫折如何掃除生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。
總之，這就是我心目中的帶頭人。必須真心誠(chéng)意把每一個(gè)學(xué)生放在心上，一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛(ài)，做到心中有陽(yáng)光，臉上有笑容，替學(xué)生著想，在學(xué)習(xí)上為嚴(yán)格要求，在生活上無(wú)微不至關(guān)心。
我的演講完了，謝謝大家！
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