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勞動(dòng)教育體會(huì)報(bào)告（通用8篇）
我們眼下的社會(huì)，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的勞動(dòng)教育體會(huì)報(bào)告（通用8篇），歡迎大家分享。
勞動(dòng)教育體會(huì)報(bào)告1
勞動(dòng)教育對(duì)人的一生是極為重要的，我們國(guó)家也一直以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)。近年來(lái)社會(huì)上出現(xiàn)的重智輕勞、不勞而獲、好逸惡勞等不良風(fēng)氣，對(duì)青少年產(chǎn)生消極負(fù)面影響，導(dǎo)致一些學(xué)生勞動(dòng)觀念淡化、勞動(dòng)習(xí)慣弱化、勞動(dòng)能力退化，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，成為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)亟待補(bǔ)齊的短板。所以無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育，我們都應(yīng)該讓孩子們明白勞動(dòng)伴隨人一生重要的意義，告訴他們勞動(dòng)有方式的不同，但絕對(duì)沒(méi)有貴賤之分。
在學(xué)校教育當(dāng)中，我們應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教育觀念，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力為主�？梢栽谏险n的時(shí)候培養(yǎng)他們勞模精神、工匠精神，也可以設(shè)立勞動(dòng)月、勞動(dòng)周多給學(xué)生們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們親身體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)；在家庭教育當(dāng)中，我們也可以鼓勵(lì)孩子們隨時(shí)隨地堅(jiān)持不懈的勞動(dòng)，樹立崇尚勞動(dòng)的`家風(fēng)。這樣孩子們才會(huì)明白勞動(dòng)之于人的意義，才會(huì)懂得勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)。總之，為了教育的可持續(xù)發(fā)展，為了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我們都應(yīng)該來(lái)重新定義勞動(dòng)教育的內(nèi)涵，重新認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的價(jià)值。
勞動(dòng)教育體會(huì)報(bào)告2
通過(guò)此次學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，我充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人對(duì)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的.新要求，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合。
緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，我們正在全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系。
在實(shí)踐方面，我也通過(guò)居家的勞動(dòng)有了一些體驗(yàn)與感悟。雖然都是平常生活中的一些小事，比如打掃衛(wèi)生，澆花等，但也讓我感受到了勞動(dòng)教育的必要性。
勞動(dòng)教育體會(huì)報(bào)告3
勞動(dòng)鍛煉了人，勞動(dòng)創(chuàng)造了美，勞動(dòng)讓人品嘗到了甜蜜。這幾天，我?guī)椭改刚砹怂麄兊姆块g，我希望能為爸爸媽媽為這個(gè)家做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，今天整理的時(shí)候，我才明白了父母平時(shí)整理家務(wù)時(shí)的不易，我還向媽媽請(qǐng)教包餃子的方法，我明白了平日里我們常吃的食物也需要付出勞動(dòng)才能獲得，通過(guò)這次的勞動(dòng)活動(dòng)，我明白了父母的艱辛與不易，我決定要多分擔(dān)家務(wù)事，為父母出一份力，盡一份孝心。
勞動(dòng)還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心，使我們樹立了要回報(bào)社會(huì)，回報(bào)人民的.人生觀。它使我們認(rèn)識(shí)到：職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個(gè)合格的社會(huì)主義新人。
勞動(dòng)教育體會(huì)報(bào)告4
這次系評(píng)選勞動(dòng)教育先進(jìn)班級(jí)，很榮幸我們會(huì)審1班被系里評(píng)選為先進(jìn)班級(jí)。其實(shí)勞動(dòng)教育這一形式對(duì)于現(xiàn)在的我們是很有必要的。也許在開始開展這一活動(dòng)時(shí)我們不理解其意義而有一些抱怨，但是現(xiàn)在，我們深刻理解了勞動(dòng)教育的意義并感謝學(xué)校開展這一活動(dòng)。它不僅鍛煉了我們自主動(dòng)手能力，養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)了保持潔凈的作風(fēng)，更重要的是它加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，強(qiáng)化了班級(jí)的班風(fēng)班貌建設(shè)。對(duì)于這一點(diǎn)我們深有認(rèn)識(shí)。
勞動(dòng)教育成績(jī)的取得，并不是一個(gè)人的事情也不是一個(gè)人所能做到的。它是全體同學(xué)共同勞動(dòng)的成果。我們班的清潔區(qū)情況較為復(fù)雜，不僅有圍繞二號(hào)教學(xué)樓一周的草坪，而且還有成功大道及二號(hào)樓前的路面，其中也包含后面的桐樹及周圍的欄桿、路標(biāo)及名人像等需要擦洗的物件。面對(duì)復(fù)雜的清潔區(qū)，我們班勞動(dòng)教育小組的劃分也不是一帆風(fēng)順的，在分組上進(jìn)行了多次調(diào)整，在吸收前次失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了新的劃分�，F(xiàn)在我們班級(jí)分為7組。1組有5人負(fù)責(zé)室外勞動(dòng)區(qū)域所有需要擦洗的物件，2組6人負(fù)責(zé)管理系大樓正門前路面、草坪及樹坑。3組7人負(fù)責(zé)管理系大樓北側(cè)苗圃，4組11人負(fù)責(zé)管理系大樓南側(cè)苗圃，5組5人負(fù)責(zé)管理系大樓東側(cè)苗圃，6組9人負(fù)責(zé)管理系大樓南側(cè)成功大道及人行道，7組7人負(fù)責(zé)主教室。這些名單的確立也是征求全體同學(xué)的意見，根據(jù)勞動(dòng)組長(zhǎng)全威楠學(xué)姐給我們的建議而制定的。當(dāng)然，這些組的劃分及成員不是一成不變的，我們會(huì)根據(jù)天氣及一些特殊事件的變化做出相應(yīng)變化。在輔導(dǎo)員老師的關(guān)懷指導(dǎo)下，我們知道了在做任何事的時(shí)候都要有人情味，我們的勞動(dòng)教育都盡量照顧到了每一位同學(xué)，我們大家一起努力才能完成任務(wù)。
清潔區(qū)在打掃后并不是所有人都會(huì)離開，我們會(huì)按學(xué)號(hào)依次確定每天留下同學(xué)等待打分組的成員。也正因?yàn)檫@些留下同學(xué)的付出，才會(huì)有今天成績(jī)的取得。如果沒(méi)有他們的付出，今天會(huì)審1班不會(huì)站在這里。無(wú)論是否下雨，他們都會(huì)在大部分同學(xué)走后依然留守在那里。如果有樹葉被風(fēng)吹落，他們會(huì)前去拾起。正因?yàn)樗麄兊母冻�，因�(yàn)閯趧?dòng)教育這一活動(dòng)，大大提高了班級(jí)的凝聚力。
勞動(dòng)教育作為一門課程，需要每一個(gè)同學(xué)的`努力。是信念將我們緊緊聯(lián)系在一起。預(yù)備黨員發(fā)揮黨員先進(jìn)性帶頭工作，面對(duì)惡劣的天氣也從不退縮。由于幾天的連綿陰雨，雨過(guò)天晴的一次勞動(dòng)教育充滿了艱辛，她不顧樹葉堆的臟亂，一點(diǎn)點(diǎn)用手挖出樹葉，并且留到最后。而她卻沒(méi)有絲毫怨言。他就是我們班預(yù)備黨員李丹陽(yáng)同學(xué)。正是黨員的光榮不斷指引她前進(jìn)，時(shí)常幫助其他同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)。這些義務(wù)勞動(dòng)讓預(yù)備黨員和入黨積極分子覺(jué)得無(wú)尚光榮。成功大道兩邊的楓樹在秋風(fēng)中紛紛飄落下來(lái)，是他們不顧秋風(fēng)凌烈，把勞動(dòng)教育看成一種樂(lè)趣。他們的帶頭作用不斷激勵(lì)著會(huì)審1班的每一個(gè)人。
于娜同學(xué)作為勞動(dòng)教育小組長(zhǎng)，從開始勞動(dòng)教育直至現(xiàn)在一直勤勤懇懇，認(rèn)真完成自己的任務(wù)，并認(rèn)真檢查本組衛(wèi)生。以身作則，堅(jiān)持不懈地使負(fù)責(zé)區(qū)域保持整潔，并且其負(fù)責(zé)區(qū)域從來(lái)未出現(xiàn)問(wèn)題。她帶領(lǐng)著她們組的組員每天最早開始，最晚離開。負(fù)責(zé)我們班級(jí)最重要的區(qū)域，是她帶領(lǐng)著她們組員的辛勤勞動(dòng)，為我們班的勞動(dòng)者做出了巨大貢獻(xiàn)。對(duì)勞動(dòng)教育中不足的地方她自己不斷完善。
張營(yíng)雪同學(xué)身為國(guó)旗班的一員，本來(lái)不需要參加勞動(dòng)教育，但她在辛苦的訓(xùn)練之余，仍主動(dòng)幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生，是一種利于助人的表現(xiàn)。并且她在進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，不怕臟、不怕累，準(zhǔn)時(shí)到勞動(dòng)區(qū)域認(rèn)真完成自己的工作。付敬敬同學(xué)在發(fā)燒期間仍未請(qǐng)假，堅(jiān)持勞動(dòng)教育，完成自的任務(wù)之后仍幫助其組同學(xué)共同打掃完才回到宿舍休息。
楊明麗同學(xué)每天在認(rèn)真完成自己的工作之后還幫助其他同學(xué)，不管是掃地、撿樹葉、擦路燈，還是其它工作，只要哪里有需要哪里就會(huì)出現(xiàn)她得身影。任勞任怨，從不抱怨。有一次。下雨學(xué)校要求勞動(dòng)教育，她在完成自己組任務(wù)后又幫助其他組的同學(xué)打掃落葉。由于地上有水，落葉難掃，她就用手撿。將傘放在一邊，冒著大雨撿樹葉。當(dāng)我們看到這一幕都非常感動(dòng)。雨在嘩嘩地下，而她就像雨中的精靈一樣，她得周圍充滿了溫暖。
他們把勞動(dòng)教育當(dāng)作一門重要的課程來(lái)修，態(tài)度認(rèn)真、耐心，是我們教育的楷模，是她們的付出才有今天的收獲。
在從開學(xué)到現(xiàn)在這一段時(shí)間的勞動(dòng)教育，在失敗的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)，我們得到以下經(jīng)驗(yàn)，在這里介紹給你們，希望對(duì)你們以后的勞動(dòng)教育有一些幫助。
1.首先，要充分了解你們勞動(dòng)教育的場(chǎng)地形式以及打掃標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真打掃，把自己的任務(wù)圓滿完成。
2.要將勞動(dòng)任務(wù)分配到各組，由各組分配到個(gè)人，明確每個(gè)人的勞動(dòng)區(qū)域，有明確的負(fù)責(zé)人，使每個(gè)人都有自己的任務(wù)，這樣才能使大家有充足的勞動(dòng)積極性。
3.在勞動(dòng)教育的時(shí)候我們要特別注意細(xì)節(jié)。勞動(dòng)范圍內(nèi)的打掃任務(wù)要從細(xì)節(jié)入手，但要顧全大局。
4.要注意效率。不僅要速度快，而且要打掃質(zhì)量好。
5.要求各組組長(zhǎng)先檢查一遍本區(qū)域，在確認(rèn)后讓勞動(dòng)委員再檢查一次。檢查確認(rèn)無(wú)誤后，勞動(dòng)委員方可讓各組組員離開。
6.打掃勞動(dòng)區(qū)域時(shí)要注意不能破壞他人的勞動(dòng)成果，并保證本組勞動(dòng)區(qū)域打掃符合學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。
勞動(dòng)成績(jī)的取得是全班同學(xué)一起努力的結(jié)果，他們按時(shí)參加勞動(dòng)，在勞動(dòng)進(jìn)程中不怕臟、不怕累、肯吃苦、團(tuán)結(jié)一心，大大提高了我們班的凝聚力。
勞動(dòng)教育體會(huì)報(bào)告5
作為教師，我們擔(dān)當(dāng)著教育下一代青年人的責(zé)任。我們必須要高度重視勞動(dòng)教育，采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育，明確勞動(dòng)教育的意義：勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。
我們要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持把握育人導(dǎo)向、遵循教育規(guī)律、體現(xiàn)新時(shí)代特征、強(qiáng)化綜合實(shí)施、堅(jiān)持因地制宜的基本原則。把握勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的`必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值的基本內(nèi)涵。明確勞動(dòng)教育是通過(guò)勞動(dòng)，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念等價(jià)值。
勞動(dòng)教育體會(huì)報(bào)告6
人類起源于勞動(dòng)。勞動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)，它不僅創(chuàng)造了人類本身，而且創(chuàng)造了精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富，保證了人類的延續(xù)和發(fā)展。鄧小平同志指出:“學(xué)校要給學(xué)生參加勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，勞動(dòng)是教學(xué)，是政治思想課……”值周勞動(dòng)班是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、勞動(dòng)教育、紀(jì)律教育、責(zé)任意識(shí)教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)每學(xué)年至少要承擔(dān)一周的勞動(dòng)值周工作。
目前，學(xué)生中不愛勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象有所抬頭，貪圖享受、奢侈浪費(fèi)的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。原因是多方面的，其中忽視勞動(dòng)素質(zhì)教育是一個(gè)重要原因。通過(guò)在勞動(dòng)中進(jìn)行思想政治和品德教育是我國(guó)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。在勞動(dòng)過(guò)程中逐步滲透德育，具有行知合一的最佳效果，與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主張相符。毫無(wú)疑問(wèn)，將思想政治品德教育融入勞動(dòng)教育是培養(yǎng)一代新人的一條重要途徑�？梢�，勞動(dòng)課必須滲透德育教育，作為教師，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)這種獨(dú)特而全面的功效，有意識(shí)給以強(qiáng)化。
一、以德育為主題，樹立健康的勞動(dòng)觀
在目前重智力輕勞技的大背景下，學(xué)生心目中逐漸形成這樣的觀念:只要把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好，其他什么都不用做。在家庭教育中，很多學(xué)生力所能及的勞動(dòng)也被家長(zhǎng)代勞。這些都導(dǎo)致學(xué)生缺乏責(zé)任心，在學(xué)校的勞動(dòng)中表現(xiàn)為對(duì)日常勞動(dòng)和值日工作能不做就不做，有時(shí)勉強(qiáng)做一下，也是敷衍了事。自私自利的多，主動(dòng)為班級(jí)集體做事的少�！皠趧�(dòng)創(chuàng)造了人類�！痹囅�，一個(gè)人連最起碼的勞動(dòng)技能都沒(méi)掌握，自己的生活都成問(wèn)題，怎能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)呢?還談什么愛祖國(guó)、愛人民?
勞動(dòng)課中的德育目標(biāo)是樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀，包括勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中獲得勞動(dòng)的成就感，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的重要性，體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)的思想感情。在這個(gè)教育過(guò)程中要傾注自己的.情感，寓勞動(dòng)教育與德育一體，從而達(dá)到教書育人的目的。在勞動(dòng)中，讓學(xué)生感受到保持環(huán)境的整潔需要靠我們的辛勤付出，勞動(dòng)并不可恥，只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能換來(lái)別人的賞識(shí)，服務(wù)別人，快樂(lè)自己。只有體現(xiàn)到勞動(dòng)的辛苦后，才能在以后的日子里養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。一系列的德育活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的勞動(dòng)意志，提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，樹立熱愛勞動(dòng)的思想觀念。而實(shí)踐證明在勞動(dòng)課中，恰如其分的對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育，還可以激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是辛苦的，可是勞動(dòng)更要付出汗水與艱辛。
二、培養(yǎng)勤勞儉樸、節(jié)約利廢的優(yōu)良品質(zhì)
隨著生活水平的提高，許多的家長(zhǎng)正在代替或剝奪孩子的勞動(dòng)權(quán)利，“蜜罐中長(zhǎng)大的一代”享受著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝待遇，養(yǎng)成了吃要口味、穿要名牌的不良習(xí)慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一的勤勞儉樸，他們感受較少。時(shí)下，校園中對(duì)糧食、衣物和學(xué)習(xí)用具隨意浪費(fèi)丟棄、不會(huì)洗衣服、花錢無(wú)節(jié)制的現(xiàn)象比比皆是，正是這一社會(huì)現(xiàn)狀的體現(xiàn)。甚至有的學(xué)生厭學(xué)，覺(jué)得即使外出打工也比在學(xué)校學(xué)習(xí)要自由、舒服得多。如何改變學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)?通過(guò)勞動(dòng)課來(lái)進(jìn)行教育不失為一個(gè)好方法。勞動(dòng)課可以使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來(lái)之不易，讓學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的可貴，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
三、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神
人處于群體之中，學(xué)習(xí)、工作、生活的過(guò)程都是與人合作的過(guò)程，正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、協(xié)作精神、主動(dòng)團(tuán)結(jié)意識(shí)能使學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上正常發(fā)展，在勞動(dòng)課中，由于實(shí)際需要經(jīng)常要開展分組勞動(dòng)，在勞動(dòng)中會(huì)遇到需要分工的情況，這正是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的最佳時(shí)機(jī)。在勞動(dòng)過(guò)程中作為老師一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，造成生生互助的氛圍，分組便于學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互交談，相互評(píng)論，相互協(xié)作，二要善于發(fā)現(xiàn)那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學(xué)，及時(shí)總結(jié)，予以表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生向互相合作的方向發(fā)展，有助于學(xué)生及早認(rèn)識(shí)個(gè)人在集體中的正確地位，對(duì)于將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作，協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系有很大的潛在價(jià)值。
充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說(shuō)教、被動(dòng)灌輸?shù)膯?wèn)題，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟道德境界，提高分析判斷能力，主動(dòng)遵從道德規(guī)范。同時(shí)，要增強(qiáng)教師的德育意識(shí)，注意德育工作的客觀性、真實(shí)性和參與性，充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能，將德育教育融入勞動(dòng)課中。
勞動(dòng)教育體會(huì)報(bào)告7
勞動(dòng)，是可以讓我們?nèi)ュ憻捪律眢w，可以讓我們都體會(huì)到勞動(dòng)的一個(gè)辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動(dòng)相關(guān)成果，而這次一個(gè)暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動(dòng)，在勞動(dòng)之中，我也是有了一些收獲和感觸。
勞動(dòng)一天下來(lái)，整個(gè)人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來(lái)沒(méi)有這種的體會(huì)，在勞動(dòng)的時(shí)候我雖然也是累，但是也是興奮的，結(jié)果回到家里之后也會(huì)特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來(lái)了，這種感覺(jué)讓我也是體會(huì)到別人勞動(dòng)是天天在重復(fù)，那么其實(shí)是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時(shí)所吃的東西。
所用的東西都是別人辛苦勞動(dòng)而得來(lái)的，更是要懂得去珍惜，勞動(dòng)的果實(shí)并不容易獲得，我還只是一天的勞動(dòng)，更何況比這更累的事情，我也是聽父母說(shuō)過(guò)，我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺(jué)辛苦，但是父母確是也經(jīng)歷過(guò)，告訴我學(xué)習(xí)其實(shí)并不是那么的辛苦，長(zhǎng)大后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有更多辛苦的事情，只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得，不過(guò)也是知道，勞動(dòng)的確是不容易，而自己也是以后無(wú)論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動(dòng)，要去珍惜。
同時(shí)勞動(dòng)也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過(guò)了幾天之后我恢復(fù)了，卻是發(fā)現(xiàn)自己的身體更好了，其實(shí)也是完全要多去勞動(dòng)，在家的時(shí)候，我也是會(huì)幫父母做一些家庭的勞動(dòng)，并沒(méi)有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負(fù)擔(dān)，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對(duì)于生活也是有很多的不了解。
而勞動(dòng)卻是讓我對(duì)家里有了更多的了解，清楚做好一個(gè)衛(wèi)生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來(lái)之后還要給我去做飯，打掃一個(gè)衛(wèi)生，他們辛苦，以前我是感覺(jué)不那么的深刻，但是此次自己參與了就發(fā)現(xiàn)，真的不容易。
看到自己收拾干凈一新的'房子，我也是感到有成就感，勞動(dòng)是會(huì)讓人感覺(jué)到有快樂(lè)和滿足的，而自己去動(dòng)手去做的，更是讓我是感觸到，其實(shí)平時(shí)自己學(xué)習(xí)完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動(dòng)，去減少負(fù)擔(dān)的同時(shí)，自己也是可以去收獲到快樂(lè)。勞動(dòng)同時(shí)也是告訴我們?nèi)プ鲆粋�(gè)事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，如果只打掃了一半累了，就不干了，其實(shí)和沒(méi)打掃沒(méi)有太多的區(qū)別，但是堅(jiān)持了下去，一個(gè)房間一個(gè)房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個(gè)勞動(dòng)成果，也是會(huì)得到肯定的。
通過(guò)勞動(dòng)，也是讓我養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣，懂得做一些事情，不但是要去堅(jiān)持，同時(shí)也是一種責(zé)任，一種義務(wù)，而勞動(dòng)自己也是要經(jīng)常的去做，不但鍛煉了自己，也是讓自己得到成長(zhǎng)有了收獲。好的習(xí)慣是可以讓我們終身受益的，很多的事情，做起來(lái)其實(shí)都是很辛苦不容易的，但是只有自己愿意堅(jiān)持下來(lái)，那么才會(huì)有更多的收獲。
勞動(dòng)教育體會(huì)報(bào)告8
五月份是忙碌而又充實(shí)的一個(gè)月，當(dāng)“滿目金黃香百里，一方春色醉千山”的景色過(guò)去的時(shí)候，也到了油菜籽收獲的日子。在唐主任、陸主任的帶領(lǐng)下，中、小兩部的部分男教師、生活老師開始割油菜、攤場(chǎng)、壓場(chǎng)、起場(chǎng)、揚(yáng)場(chǎng)，最終圓滿的完成了此次勞動(dòng)任務(wù)。聽起來(lái)是很簡(jiǎn)單，但操作起來(lái)是很有學(xué)問(wèn)，有技術(shù)含量的，鐮刀怎么割？木叉怎么怎么叉？木鍬怎么揚(yáng)？對(duì)于我這樣從小生活在城里，沒(méi)接觸過(guò)的人來(lái)說(shuō)一切都是那么新穎、不禁感嘆古人是何等的智慧造出了這樣的工具。每次參加學(xué)校組織的勞動(dòng)，總會(huì)讓我學(xué)習(xí)到很多田園知識(shí)、認(rèn)識(shí)一些勞動(dòng)工具，使我受益匪淺。
臨近月底，學(xué)校給各班分配了“種植園”，做了廣告牌、按照各班菜地的大小，分發(fā)了西瓜籽和甜瓜籽。班主任帶領(lǐng)學(xué)生-----開荒、曬地、播種、澆水、施肥，每位學(xué)生都樂(lè)在其中，都在盼望著自己班的種下的瓜籽能夠生根發(fā)芽。那么學(xué)校這么做的意義在哪里呢？難道是怕學(xué)校里的地荒廢了？
我想，學(xué)校這么之所以這么做，是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生匱乏“農(nóng)耕教育”，特別是像我這樣從小到大沒(méi)接觸過(guò)田園生活的人，從小嬌生慣養(yǎng)，習(xí)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，四體不勤、五谷不分，小麥和韭菜都傻傻都分不清。雖然時(shí)代在發(fā)展、科技在進(jìn)步，但中華民族吃苦耐勞的精神、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)不可隨意丟棄，特別是今天的學(xué)生承載著明天的希望，更不可缺少“勞動(dòng)教育”。學(xué)生在學(xué)校不能僅僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的文化素質(zhì)，還應(yīng)該需要學(xué)習(xí)和鍛煉各種體力、能力，在體力勞動(dòng)中學(xué)會(huì)吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、樂(lè)觀向上的精神。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，在學(xué)校的菜園里從事一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，既能活動(dòng)身體，培養(yǎng)勞動(dòng)的熱情，又可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生的身體和心理的健康成長(zhǎng)百益無(wú)一害。
其次通過(guò)這樣的`實(shí)踐活動(dòng)，可以為學(xué)生獲取許多課本上學(xué)不到的東西，別看只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的種瓜，包含的知識(shí)卻是方方面面的。如果沒(méi)有韓燈占、袁建軍兩位老師教我，我到現(xiàn)在都不知道瓜應(yīng)該怎么種，挖多深的土，留多少空，什么時(shí)候澆水，所以說(shuō)學(xué)校的分配的“種植園”為學(xué)生們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)，也讓我明白了“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”這個(gè)道理。
雖然，各班的“種植園”還沒(méi)有發(fā)芽，勞動(dòng)實(shí)踐也剛剛起步，但我們堅(jiān)信，在戴校長(zhǎng)的關(guān)心和支持下，在全體師生的共同努力下，我們匯賢中學(xué)的方方面面都會(huì)越來(lái)越好。
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