大學生金融投資情況調(diào)查報告

　　隨著人們自身素質(zhì)提升，報告使用的頻率越來越高，其在寫作上具有一定的竅門。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編為大家收集的大學生金融投資情況調(diào)查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、調(diào)查對象

　　在校大學生80人。

　　二、調(diào)查時間

　　20xx-07-30——20xx-08-20

　　三、調(diào)查形式

　　網(wǎng)上發(fā)放問卷，收回有效問卷80份。

　　四、調(diào)查結(jié)果分析

　　采用圖表與文字結(jié)合說明調(diào)查結(jié)果。

　　1、你平均每月的生活費是多少

　　從圖中可以看出大學生的生活費主要集中在1000以下，在1000以上占全體學生的12.5%，說明大部分同學的生活水平中等偏下，但通過合理的理財規(guī)劃，將會有很大的零花錢盈余空間，因此學習理財規(guī)劃，學會投資對同學們來說非常重要。

　　2、除父母提供外您是否還通過其它渠道掙錢？（多選）

　　做兼職

　　獎學金

　　做投資

　　其他

　　從表中我們可以了解有將近一半同學是通過父母的錢來做為自己的生活費，沒有通過其他渠道來賺點額外的生活費，作為大學生我們有必要去了解社會，為我們以后的就業(yè)做一下熱身，能早點適應外面激烈的社會競爭。其他有通過其他渠道掙錢的同學中，做兼職的同學較多，做兼職投入的成本不多，花費的時間也不多，而獎學金的名額有限，對同學的門檻較高，而做投資收入的則更少，說明同學們對金融投資認識并不大。

　　3、對于結(jié)余的錢你是怎么支配的（有結(jié)余填寫）

　　從條形圖可以具體的看出絕大多數(shù)的同學有結(jié)余的錢都是消費和儲蓄，這是比較傳統(tǒng)的觀念，只有一成多點的同學進行理財投資，可知同學們理財投資的意識并不強，也可能是比較欠缺這方面的知識儲備。

　　4、如果你正在進行投資或者準備參與投資，你的投資動機是什么（多選）

　　從柱狀圖可以看出選擇通過實踐學習檢驗投資知識的人次在所有填寫人次所占的比例是最大的，由此可得大多數(shù)大學生的投資觀念還是比較理智的，也有將近過半的同學投資的動機是資本保值或增值，這是看到了投資的收益性，但仍有同學是跟風才投資，這顯然是不夠理智。

　　5、你認為自己對投資知識的掌握情況怎么樣

　　由上圖可以發(fā)現(xiàn)大學生對投資知識的掌握情況總體來說是不全的，只有少數(shù)同學有主動的了解并且掌握，由此可知很多大學生對于投資并沒有深刻的了解，也有可能是并沒有興趣所以除了上課的了解外都沒有課外的不補充。

　　6、你比較熟悉以下哪些投資方式（多選）

　　從圖中可以看出，有30%的同學對股票有所了解，14%的同學對債券有所了解，19%的同學對基金有所了解，說明大多數(shù)同學對普通的投資方式比較了解，但對權(quán)證、外匯等其他投資了解的比較少。理財是合理分配自己的資金來進行投資，這樣才能最大限度的規(guī)避風險保證收益，因此各同學們需要系統(tǒng)的學習各種投資理財方式。

　　7、你會選擇怎么樣的理財產(chǎn)品

　　從條形圖可以得到有20%的同學更傾向于高風險高收益的'理財產(chǎn)品，有34%的同學更喜歡穩(wěn)健的投資，對于低風險低收益的投資，則只有7%的同學選擇，收益與風險平衡則有31%的同學選擇。

　　8、你如何看待大學生金融投資的風險

　　從柱狀圖可以看到有65.52%的同學認為“風險無處不在，可以接受”可以看出絕大多數(shù)的同學覺得投資與風險是并存的，風險意識有比較清晰，同時也存在一部分同學覺得投資機會成本高，難以接受，這說明還是有同學的投資意識相對較保守。

　　9、如果學校舉辦相關的活動，你希望了解哪些方面的知識（多選）

　　多選題的百分比是指選擇該選項的人次在所有填寫人次所占的比例，所以相加超過一百。由餅狀圖可知大部分同學希望在學校里了解到理財投資的知識，有更多的同學是希望能學到投資理財技能。

　　五、調(diào)查結(jié)論

　　1、大學生投資理財有一定的資金基礎，是理財機構(gòu)的潛在優(yōu)質(zhì)客戶。通過這次調(diào)查，顯示整個大學生群體在投資理財方面具備資金來源穩(wěn)定、資金量相對有限但仍具備一定投資空間的特點，符合理財機構(gòu)對潛在優(yōu)質(zhì)客戶的基本衡量標準。

　　2、大學生有一定的投資理財意愿，但對投資理財市場缺乏了解，市面上切合大學生投資理財現(xiàn)狀的理財產(chǎn)品也十分有限。在大學生目前的投資理財現(xiàn)狀方面，根據(jù)對受訪大學生持有理財產(chǎn)品情況的數(shù)據(jù)加以統(tǒng)計，絕大多數(shù)大學生選擇銀行儲蓄，只有少數(shù)大學生選擇基金、債券等理財產(chǎn)品大學生在投資理財產(chǎn)品的選擇上表現(xiàn)出較強的單一性。

　　3、在大學生對投資理財產(chǎn)品的風險偏好方面，大多數(shù)大學生表示在追求相對銀行利率較高收益的同時，愿意承擔本金有少量損失的風險，反映出目前大學生對穩(wěn)健性投資理財產(chǎn)品的投資意向。大學生對資金使用的彈性要求較高，他們愿意選擇資金靈活性較強的理財產(chǎn)品如今銀行現(xiàn)有的投資理財產(chǎn)品要求定存、定額、定取，這明顯與大學生的需求不符。投資理財?shù)撵`活性就成了大學生投資理財需求的必備條件，但回報是投資理財?shù)氖滓獑栴}。他們希望能有一個相對較高的利率，從而給他們帶來較高的回報，但由于資金有限，因此他們注重投資的安全性，回避投資的風險性，不敢進行股市基金類高風險投資。

　　六、結(jié)語

　　根據(jù)此次調(diào)查分析，大學生投資理財特性的概述大致可分為以下兩個方面：投資意愿和投資能力。從投資理財意愿的角度來看他們表現(xiàn)出了追求較高收益的同時要求將風險控制在最低的水平的意愿。較高的收益能激發(fā)他們的投資積極性，較低的風險則保證了投資的穩(wěn)健性，增強了大學生進行投資理財?shù)姆e極性。從大學生投資理財能力的角度來分析，大學生資金來源具備穩(wěn)定性的優(yōu)勢，同時也受到資金量有限的限制，理想的理財產(chǎn)品應有相對較低的投資門檻。高校應該針對大學生投資理財開辦相關知識講座或者課程，大學生養(yǎng)成良好的投資習慣對于個人的發(fā)展和國民經(jīng)濟的拉動具有深遠的意義。

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