優(yōu)秀班集體申報(bào)材料
我們是民主班集體，因?yàn)槲覀冇幸粋�好的班級作風(fēng)——支持寬容、團(tuán)結(jié)凝聚、廣闊的視野和接受度、厚積薄發(fā)。我們是一個求知的群體，因?yàn)槲覀冇泻軓?qiáng)的學(xué)風(fēng)——博學(xué)、審問、仔細(xì)思考、清晰的辨別和實(shí)踐。我們是一個團(tuán)結(jié)的群體，因?yàn)槲覀冇幸粋�溫暖的房子風(fēng)格-靈魂是美麗的，因?yàn)榍楦泻驼嬲\，臥室是溫暖的，因?yàn)楹椭C和寬容。依托和諧健康的家居風(fēng)格下的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，共同打造了一支不斷進(jìn)取、不斷提高、不斷超越的班子。我們的團(tuán)隊(duì)由不同性格的人組成。我們的表達(dá)方式不同，但我們有一個共同的特點(diǎn)——雄心壯志。我們是勇攀高峰、夢想征服科學(xué)高峰的實(shí)踐者。我們是勇往直前的舵手，在知識的海洋中自由遨游，我們是駿馬，馳騁在知識的草原上，我們是雄鷹，翱翔在知識的天空中，我們是勇士，在知識的歷史上留下了難以磨滅的艱辛追求的印記！
在“醫(yī)德”校訓(xùn)的指引下，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我們班在一年多的時(shí)間里取得了可喜的思想和學(xué)習(xí)成績�，F(xiàn)將情況報(bào)告如下：
一、班級概況
20xx年高中護(hù)理三班共62人。男生4名，女生58名，省內(nèi)40名，省外22名，城鎮(zhèn)21名，農(nóng)村41名，少數(shù)民族學(xué)生6名，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生27名。
每個人都有進(jìn)取心和活力，渴望知識，向往夢想，熱愛生活，熱愛生活，朝著共同的目標(biāo)努力。盡管62名兒童來自不同的地方，有著不同的生活環(huán)境和經(jīng)歷，有著不同的性格和特點(diǎn)，但在一年多的時(shí)間里，他們彼此建立了深厚的友誼，成為一個團(tuán)結(jié)進(jìn)取的群體。每個人都在最大限度地釋放自己的能量，每個人都在不斷地為班級的榮譽(yù)增光添彩。在建設(shè)優(yōu)秀班集體的過程中，我們留下了一系列引以為傲的足跡。今天，在這個時(shí)刻，讓我們回顧一下xx級護(hù)理3班的每一個感動時(shí)刻！
二。班級建設(shè)
1、良好的課堂風(fēng)格——開闊的視野、濃密的積淀和稀疏的頭發(fā)、支持寬容、團(tuán)結(jié)和凝聚力
美國心理學(xué)家本尼說：“這是一個很好的課堂風(fēng)格�！�；如果一個團(tuán)體的氣氛是友好的、相互理解的、相互支持的，那么，團(tuán)隊(duì)對激勵有很大的影響，工作績效和成就的影響將是進(jìn)取性的“我們將班級作風(fēng)作為班級建設(shè)的核心部分。為了創(chuàng)造一種良好的、進(jìn)取的班級作風(fēng)，我們做出了以下努力：
（1）確立班級管理的核心——班級干部，充分發(fā)揮班級干部的模范帶頭作用。
在選拔班干部時(shí)，我們采取“自主登記、公開競爭、語音教師監(jiān)督、組織微調(diào)”的原則。充分觀察新生軍訓(xùn)期間的表現(xiàn)，進(jìn)行公開和秘密訪問，并結(jié)合輔導(dǎo)員的意見，微調(diào)當(dāng)選班委委員的結(jié)構(gòu)，使班委委員充分發(fā)揮職能作用。在班委第一次工作會議上，要求全班干部以身作則，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、工作和道德，帶動全班。
(2）增強(qiáng)班集體的團(tuán)結(jié)意識——團(tuán)結(jié)凝聚是發(fā)揮班集體作用的基礎(chǔ)。
通過加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與溝通，我們可以拉近彼此之間的感情，讓我們在心中發(fā)出聲音，為班級的榮譽(yù)而努力。在課堂上，為了加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)與合作，我們成立了共同成長小組。共成立了快樂帆船、攜手成長、黃金海岸、健康成長和快樂無限五個共同成長小組。每個小組都有自己的共同增長目標(biāo)和小組活動計(jì)劃。該小組覆蓋全班學(xué)生，聯(lián)合成長小組是促進(jìn)學(xué)生相互交流、共同促進(jìn)學(xué)生成長的良好平臺。
每學(xué)期，學(xué)生對自己的行為進(jìn)行自我評價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生自我教育、自律和自我管理的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)群體凝聚力。
(3）不規(guī)范和不完整——每個人都履行自己的職責(zé)，盡最大努力維護(hù)班級制度。
班委的所有成員都有必要的職責(zé)分工，他們應(yīng)該在學(xué)期末公開評估自己的工作。例如班長的課堂日志記錄了班級小組活動情境學(xué)習(xí)委員會從早到晚的課堂檢查記錄，團(tuán)支部書記的班級會議記錄，如學(xué)生上課、每天遲到早退、地點(diǎn)、時(shí)間、，每次班會的主題和材料，以及班上每一重大事件的生活委員會的班級開支，記錄班組的各項(xiàng)開支，及時(shí)向班組全體成員公布勞動委員會的勞動記錄，記錄每次勞動的時(shí)間、地點(diǎn)和具體分工，等
2、強(qiáng)烈的學(xué)風(fēng)-博學(xué)，審問，仔細(xì)思考，辨別和實(shí)踐
禮記第19章。中庸之道說：“中庸之道；博學(xué)，審問，深思熟慮，辨別與實(shí)踐這是指學(xué)習(xí)的幾個層次或漸進(jìn)階段“博學(xué)”是指為了學(xué)習(xí)，我們首先要廣泛狩獵，培養(yǎng)豐富而旺盛的好奇心“博學(xué)”也就是包容,包容,才能包容,才能有世界眼光,學(xué)習(xí)胸懷,真正做到"納百川",，因此，博學(xué)可以成為學(xué)習(xí)的第一階段質(zhì)疑“是第二階段。如果你不知道什么，你應(yīng)該問到底，懷疑你學(xué)到了什么。問完之后，你必須通過自己的思想活動仔細(xì)調(diào)查和分析，否則你學(xué)到了什么
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