關(guān)于提高小學(xué)生自理能力的調(diào)查報(bào)告
在當(dāng)下社會(huì)，報(bào)告有著舉足輕重的地位，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要避免篇幅過長(zhǎng)。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲？以下是小編精心整理的關(guān)于提高小學(xué)生自理能力的調(diào)查報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。
“自學(xué)、自理、自我保護(hù)、自我提高、自我約束，成為合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。”
社會(huì)的發(fā)展需要具有多種能力的現(xiàn)代化四人組。一個(gè)人要想在社會(huì)上生存，自理能力尤為重要，它貫穿于一個(gè)人的一生，是人生的基礎(chǔ)。
但由于新生代獨(dú)生子女受到幾代家庭的青睞，自理能力的缺失顯而易見。比如近幾年中學(xué)生家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)象和大學(xué)生人才就業(yè)家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)象，說明新生代獨(dú)生子女自我照顧能力較弱。即使在農(nóng)村，獨(dú)生子女的自理能力也是欠缺的。我們學(xué)校升旗手里的很多同學(xué)，一開始是不能戴國(guó)旗的，有時(shí)候系好后就掉了。一些學(xué)生不會(huì)削鉛筆，一些學(xué)生不會(huì)整理書包...至于洗衣做飯，真的很少。
一，小學(xué)生要有自理能力。
自理能力包括生活自理能力、學(xué)習(xí)自理能力和社會(huì)自理能力三個(gè)方面。本文中的自理能力主要是指自理能力，是指孩子在日常生活中照顧自己生活的能力。簡(jiǎn)單來說就是自助，自理。是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。
小學(xué)生應(yīng)該具備哪些自理能力！《小學(xué)生日常行為守則》第二條是這樣寫的:“尊重父母，關(guān)心父母健康，主動(dòng)為家庭盡自己所能�！钡诰艞l規(guī)定“衣著整潔，勤洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前飯后洗手。自己做力所能及的事，把衣服放整齊，學(xué)會(huì)打掃房間，洗衣服，洗碗等家務(wù)�！睆摹缎W(xué)生日常行為守則》可以看出，小學(xué)生的自理能力主要是指自助工作和家庭生活服務(wù)工作。自助勞動(dòng)包括:梳頭、洗臉、洗腳、洗澡、穿衣、穿褲子、扎紅領(lǐng)巾、剪指甲、整理書包、刨鉛筆、包書皮、鋪床單、疊被子、疊衣服等。；家庭生活中的服務(wù)工作主要包括:掃地、拖地、擦桌子、擦椅子、擦柜子、洗衣服、洗鍋碗瓢盆、選菜、切菜、去皮、燒水、煮面、做配菜煲湯等。
二、小學(xué)生自理能力現(xiàn)狀。
通過對(duì)我校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和個(gè)人調(diào)查，以及通過上網(wǎng)對(duì)其他學(xué)校小學(xué)生的了解，筆者認(rèn)識(shí)到農(nóng)村小學(xué)生自理能力的現(xiàn)狀不容樂觀，主要有以下幾點(diǎn):
1.學(xué)生不喜歡工作，但是怕臟，怕累。
大部分低年級(jí)學(xué)生不能獨(dú)立完成自助工作，往往是在家長(zhǎng)的幫助下完成；有的同學(xué)真的是“張口拿食物，伸手拿衣服”；有些學(xué)生不找自己上學(xué)遲到的原因，經(jīng)常責(zé)怪父母，甚至干脆發(fā)脾氣；不到10%的學(xué)生經(jīng)常做家庭服務(wù)工作。
2.爺爺奶奶溺愛孩子，把孩子捧在手里，捧在嘴里。
現(xiàn)在大部分孩子的家長(zhǎng)都受過初中以上的教育，對(duì)孩子的教育有正確的認(rèn)識(shí)，有正確的教育孩子的觀念。但是他們的祖先教育水平普遍較低，更傾向于溺愛孩子，防備自己的缺點(diǎn)，更別說讓孩子自己做事了。有時(shí)候父母教育孩子，爺爺奶奶訓(xùn)斥父母。
3.學(xué)校教育側(cè)重語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科，忽視學(xué)生的勞動(dòng)教育。
學(xué)校教育是學(xué)生接受勞動(dòng)教育、形成自理能力不可或缺的因素。但是經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些活動(dòng)課和實(shí)踐課變成自習(xí)課和數(shù)學(xué)課，學(xué)生失去活動(dòng)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)；有的老師把勞動(dòng)當(dāng)成懲罰，讓學(xué)生討厭勞動(dòng)。
三、關(guān)于提高小學(xué)生自理能力的建議。
1、開展多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)是隊(duì)員們最喜歡的活動(dòng)。我們可以通過一系列的.活動(dòng)來訓(xùn)練和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的自理能力。比如“我是小師傅”，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的課業(yè)；“我是小幫手”，在父母的指導(dǎo)下，練習(xí)和學(xué)習(xí)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)；“我是個(gè)小大人”，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的自助內(nèi)容。也可以根據(jù)低年級(jí)球員上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些比賽:整理書包，系鞋帶等等。
2.強(qiáng)化家校關(guān)系，更新家長(zhǎng)關(guān)愛理念。
爺爺奶奶和父母無論如何都是愛孩子、寵孩子、慣孩子的。這是老師和家長(zhǎng)的共同點(diǎn)。要以孩子的未來為出發(fā)點(diǎn)，拉近家庭與學(xué)校的聯(lián)系，為家長(zhǎng)接受老師的教育理念打下基礎(chǔ)。學(xué)校要定期組織家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行育兒理念講座，有條件的可以邀請(qǐng)一些專家進(jìn)行專題講座。
3.教孩子勞動(dòng)技能，提高學(xué)生自理能力。
同樣的勞動(dòng)，有的同學(xué)做起來很輕松，質(zhì)量很高，有的做起來很累，質(zhì)量很差。技巧是關(guān)鍵。如果老師和家長(zhǎng)能在孩子工作的時(shí)候及時(shí)給予技術(shù)指導(dǎo)，一定會(huì)讓孩子更愿意工作，實(shí)際上也提高了孩子的自理能力。
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