學(xué)校專項督查工作報告范文（精選6篇）
隨著人們自身素質(zhì)提升，越來越多人會去使用報告，報告具有雙向溝通性的特點。相信很多朋友都對寫報告感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼膶W(xué)校專項督查工作報告范文（精選6篇），歡迎大家分享。
學(xué)校專項督查工作報告1
在以信息化帶動工業(yè)化的發(fā)展戰(zhàn)略中，教育信息化是推行國家信息化的重要基礎(chǔ)，也是從內(nèi)涵上落實教育現(xiàn)代化本質(zhì)要求的必然選擇。為了進(jìn)一步貫徹落實我區(qū)《xx區(qū)教育信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》等六個文件的精神，我校根據(jù)有關(guān)專項督導(dǎo)的要求，認(rèn)真自查，本著求真務(wù)實的原則，堅持在推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)的過程中作到以合理規(guī)劃、分步實施、滾動發(fā)展為指導(dǎo)方針，圍繞信息化環(huán)境建設(shè)、師資建設(shè)和普及信息技術(shù)教學(xué)與應(yīng)用等方面，進(jìn)行了一些探索，做了一定的工作，現(xiàn)匯報如下：
一、把握機遇，加快建設(shè)，努力營造信息化教育教學(xué)的新環(huán)境。
1.理清思路，明確目標(biāo)
信息化教育是推進(jìn)素質(zhì)教育的一個有力武器，是培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神為核心的課程改革的趨勢所在。在學(xué)校的四年規(guī)劃中，針對學(xué)校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，我們提出要加大對現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用與開發(fā)，建立了以校長為第一責(zé)任人的信息技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我們通過網(wǎng)管員的培訓(xùn)，了解了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與促進(jìn)學(xué)校管理之間的關(guān)系；通過自學(xué)，初步掌握了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本技術(shù)，為推進(jìn)學(xué)校全體教師的計算機能力提高起了培養(yǎng)作用。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為信息化教育的重點并不是要讓師生學(xué)會使用因特網(wǎng)，掌握計算機技術(shù)本身，而是要通過計算機與網(wǎng)絡(luò)的強大功能探索新的教育體制和教學(xué)模式，培養(yǎng)出能適應(yīng)信息時代需求的具有較強信息能力的新型人才。這才是我區(qū)大力開展信息化教育的目標(biāo)所在。
2.珍惜資源，合理應(yīng)用
在區(qū)有關(guān)部門的關(guān)心下，我們學(xué)�，F(xiàn)有2間計算機房，面積為90平方米，共有計算機178臺（含庫存待處理機器），實際使用學(xué)生機88臺，教師計算機30臺，生機和師機比例分別為6：1、2：1。我們學(xué)校為了方便教師和學(xué)生教學(xué)用書和學(xué)習(xí)用書，打破借閱的常規(guī)，我們學(xué)校還在總部新建設(shè)了一個電子閱覽室。學(xué)校為上校本課程的教師人人配備了一個64mb的閃存盤，方便教師們儲存網(wǎng)上下載的資源，制作課件后在課堂教學(xué)中應(yīng)用。今年一年級二期課改全面推廣，學(xué)校又為一年級每位語、數(shù)教師購買了教學(xué)軟件，以便于提高課堂教學(xué)效益。近年來學(xué)校對信息化建設(shè)投入的經(jīng)費達(dá)上萬元（初步統(tǒng)計）。學(xué)校拓寬校園網(wǎng)的節(jié)點分布，使辦公室電腦也能作到聯(lián)網(wǎng)。我們建立新江寧小學(xué)的《教學(xué)資源建設(shè)管理規(guī)范》、《教學(xué)資源建設(shè)人員職責(zé)及評比辦法》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)施維護(hù)工作管理規(guī)范》、《網(wǎng)絡(luò)管理人員工作職責(zé)》、《電教設(shè)施管理規(guī)范》，使工作有依據(jù)，評定有標(biāo)準(zhǔn)。
3.開發(fā)資源，提高效益
網(wǎng)絡(luò)作為新興事物，很多教師都能迅速地接受它，利用它的資源為教學(xué)所用，但是只是較多地作為電子黑板，于是，我校網(wǎng)管室把“以網(wǎng)上下載，市場購買和自行制作”為建立學(xué)校網(wǎng)站教學(xué)資源信息庫的主要途徑，教師制作的優(yōu)秀課件可以資源共享，學(xué)校的門戶網(wǎng)站也建立了許多的教育網(wǎng)站鏈結(jié)，方便教師瀏覽和借鑒最新的理論和觀念，使“二期課改”的理念成為全面推進(jìn)教學(xué)改革的理論支撐，成為師資隊伍自培途徑的一個補充。
4.扎實培訓(xùn)，優(yōu)化隊伍
推進(jìn)教育信息化建設(shè)，關(guān)鍵在于建設(shè)一支具備現(xiàn)代化信息素養(yǎng)，與網(wǎng)絡(luò)信息平臺具有親和力的現(xiàn)代化師資隊伍。我校通過三方面的工作積極開展教師信息化技能培養(yǎng)的工作：第一是依托教育學(xué)院的計算機能力測試和未來因特網(wǎng)教育培訓(xùn)；第二是工會積極開展各種基本計算機能力的校內(nèi)培訓(xùn)和各項比賽，優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵；第三是通過區(qū)校的教學(xué)比武和區(qū)“賽馬場”活動，促使教師結(jié)合課堂教學(xué)的需要，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，課件制作的自我培訓(xùn)。作到以課件制作驅(qū)動，以理論培訓(xùn)支撐，以課程整合發(fā)展。
二、不斷探索，認(rèn)真實踐，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育的新突破。
教育信息化建設(shè)的最終對象是學(xué)生，因此我們認(rèn)為它必須以各種形式，貫穿于素質(zhì)教育的整個實施過程，促進(jìn)教育的深刻變革和教學(xué)效率的有效提高。
1.學(xué)生學(xué)的轉(zhuǎn)變
在教學(xué)思想上必須實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：教師中心向?qū)W生中心的轉(zhuǎn)變，內(nèi)容設(shè)計向過程設(shè)計的轉(zhuǎn)變，單學(xué)科教學(xué)向多學(xué)科整合教學(xué)的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)模式上向?qū)W生的自主學(xué)習(xí)、資源性學(xué)習(xí)，協(xié)作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變使信息化教學(xué)成為可能，而信息化教學(xué)的推進(jìn)又使網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)成為可能。實現(xiàn)了教學(xué)信息化以后的平臺不再是講臺、課本、教師，而是互聯(lián)網(wǎng)，跨越了時間和空間，進(jìn)而實現(xiàn)了教學(xué)平臺的跨越�，F(xiàn)在，我們學(xué)校的所有一年級四個教師都實現(xiàn)了多媒體教學(xué)，使學(xué)生的基于資源性的學(xué)習(xí)成為可能。而我們有的學(xué)生就是在老師布置的課后上網(wǎng)查資料，或者是在學(xué)校提供的聯(lián)網(wǎng)計算機上進(jìn)行相關(guān)知識的搜索，對學(xué)校門戶網(wǎng)站和科學(xué)院特色網(wǎng)站的瀏覽，都使學(xué)生增進(jìn)了主動學(xué)習(xí)，獨立學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中，老師提供的是交互式的、自主化的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師一方面可以示范，一方面可以借助“分組討論“、“開展學(xué)生之間的協(xié)同學(xué)習(xí)”，適時地了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的思維和學(xué)習(xí)進(jìn)程，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)習(xí)過程的調(diào)控。
2.教師教的轉(zhuǎn)變
課程不再是老師灌輸?shù)闹R，而是教師和學(xué)生共同探討新知的過程，是課程內(nèi)容持續(xù)生成和轉(zhuǎn)化的過程。比如我們學(xué)校校本課程的教學(xué)中，老師都是要求學(xué)生在課前、中、后進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的網(wǎng)上收集，然后按照要求作成小報、ppt等進(jìn)行展示，進(jìn)行知識的分享。通過教育信息化的工作逐步推進(jìn)，我們學(xué)校教師對于教學(xué)的傳統(tǒng)觀念發(fā)生了變化：黑板不是教學(xué)板書的唯一，電腦實物投影不再是簡單的書本知識的再現(xiàn)，教師手中不再只依賴粉筆。教學(xué)的信息讓學(xué)生自己去搜集，獲取有用的信息，然后教師幫助他們一起去整理信息，分析信息是教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的具體體現(xiàn)。
教師在應(yīng)用教學(xué)軟件或是課件時，將教學(xué)重點和難點問題，通過大屏幕解決，使教學(xué)內(nèi)容及過程形象、直觀、生動，易于教學(xué)雙方的情感交流，生動的講授加上恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代媒體的輔助成為最受學(xué)生歡迎的教學(xué)方式。通過信息化的教育，教師可以使課堂教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合。例如在信息科技課上，老師可以一邊利用電子黑板進(jìn)行示范遙控演示，一邊可以利用監(jiān)控功能將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行管理，還可以利用轉(zhuǎn)播功能將學(xué)生練習(xí)中的典型問題進(jìn)行全班解析。這樣，將諸多的教學(xué)環(huán)節(jié)連成一個有機的整體，優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容的組織形式，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
3.學(xué)校管理的轉(zhuǎn)變
由于建立了學(xué)校的門戶網(wǎng)站，從學(xué)校的管理機構(gòu)來說，資料的上傳、下載，教師的學(xué)習(xí)疑難的解答，網(wǎng)上教研的開展和監(jiān)控等，都成為學(xué)校管理的有利途徑。
信息了解的適時性：
教師能通過學(xué)校的門戶網(wǎng)站了解學(xué)校一周工作安排，通過與教育局網(wǎng)站的鏈結(jié)，了解教研和學(xué)習(xí)的信息，避免中間環(huán)節(jié)的拖延，防止遺漏重要信息；而教導(dǎo)處等部門就可以利用網(wǎng)管的優(yōu)勢了解教師平時瀏覽的網(wǎng)站內(nèi)容，幫助學(xué)校了解老師的所思、所需，提供今后工作開展的思路。
資料上傳的及時性：
由于我校各個組口都建立了表格下載和上傳的窗口，因此每月老師需要上交的資料，有的就可以通過電子表格直接傳送給有關(guān)部門，不僅可以方面教師，同時可以使管理部門工作效率得以提高；
論壇應(yīng)用的親和性：
在學(xué)校建立的交互式的網(wǎng)上論壇，不僅可以方便教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、教師和家長、教師和教師之間的交流，還可以為領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的交流提供一個很好的平臺。學(xué)校的管理層可以通過點擊瀏覽教師之間的學(xué)習(xí)討論的內(nèi)容，還可以參與談?wù)�，及時地解答教師的疑惑，不僅方便，還由于可以使用“昵稱”屏蔽自己的真實身份，讓領(lǐng)導(dǎo)真正地走入群眾的心中，讓學(xué)校管理更具人性；
4.課程整合的轉(zhuǎn)變
課程整合是信息技術(shù)從學(xué)習(xí)對象轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)工具的一種階段發(fā)展理念，而不是專門講授計算機的程序設(shè)計，是將計算機結(jié)合到我們的課程中去。整合的研究探索最終不是教師單向傳授知識的演示工具，是把外部世界引入課堂，為學(xué)生直接獲取大量信息提供幫助，把計算機作為認(rèn)知工具，以各學(xué)科的學(xué)習(xí)作為載體的一種新的教學(xué)模式，是將促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高為目的的新的課程。
首先我們要求教師作到把信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系如同教師使用粉筆黑板一樣地有機融合。但是不排除傳統(tǒng)媒體，該用什么，就用什么。
其次我們要求教師關(guān)注學(xué)生基于計算機文化的智能知識結(jié)構(gòu)的形成，也就是說要有意識地將學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中通過任務(wù)驅(qū)動方式學(xué)習(xí)信息技術(shù)，在學(xué)校的校本課程中，我們老師都要求學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑一個小問題，解決一個小問題的課題小研究開展學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)需要學(xué)生搜集大量的資料，學(xué)會歸納和整理，組合應(yīng)用作品來展示自己的認(rèn)知過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的。在這一學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生的信息素養(yǎng)、動手實踐、創(chuàng)新意識隨著課程的開展而不斷地發(fā)展。
另外，教師創(chuàng)設(shè)虛擬情景，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力，借助媒體的多元呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探索的學(xué)習(xí)能力，借助論壇和多形式的作業(yè)讓學(xué)生運用語言文字表述自己的思想，形成個性化的觀點和知識結(jié)構(gòu)，提供給學(xué)生反饋的機會，調(diào)整老師的教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)起點及路徑。
最后，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓(xùn)中的作用。我們注意到，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)注重網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流，而校園網(wǎng)絡(luò)是校本培訓(xùn)的一個主渠道。為此，我們在“校校通”工程建成開通后，馬上建設(shè)開通我校的校園網(wǎng)站。教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)后能夠在我校的校園網(wǎng)上進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，交流教學(xué)設(shè)計。教師們的體會是：“信息化教育給我們一種全新的理念，網(wǎng)絡(luò)時代讓我們擁有無限的空間。時代變了，對教師的要求也變了。我們的教師不能像以前所描述的那樣“燃盡自己，照亮別人”，而應(yīng)是“掛在互聯(lián)網(wǎng)上的明燈，不斷充電，永放光芒”。
5.教師培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變
以前的培訓(xùn)知識依托于教育學(xué)院，現(xiàn)在學(xué)院給了我們更多的自主，于是我們積極開展教師計算機培訓(xùn)活動活動，形成一套比較完整的措施：
首先，由骨干教師先行培訓(xùn)，協(xié)同年輕計算機教師一同摸索成功的經(jīng)驗。在主講教師的引導(dǎo)下，老師們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源、技術(shù)、教案、作品設(shè)計進(jìn)行交流、切磋，為日后的全員培訓(xùn)開了一個好頭。
第二，加強日常研討，不斷進(jìn)行反思，使培訓(xùn)效果更趨完善。培訓(xùn)前，我們強調(diào)充分的集體備課，著重解決觀念轉(zhuǎn)變和技術(shù)支持的問題；培訓(xùn)中教師們尊重主講教師，充分發(fā)揚民主，充分討論，主講教師針對各個教師的不同特點，因勢利導(dǎo)，切實解決實際問題。我們認(rèn)為參加培訓(xùn)的教師之間進(jìn)行交流與溝通是十分必要的，它有利于教師們在教育教學(xué)實踐的過程中不斷地反思，有利于教師本身觀念的不斷更新。因此，在培訓(xùn)結(jié)束后，參加培訓(xùn)的教師都要進(jìn)行一次“回顧與展望”的研討活動。研討活動都以研究為主，有理念的學(xué)習(xí)，有個案的分析，有決策的探討。教師們事先進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備，暢談學(xué)習(xí)過程中的體會以及遇到一些問題。
第三，舉行競賽、小結(jié)及經(jīng)驗交流活動。我們采取聚餐沙龍、座談會等相對寬松形式，通過交流和研討，使教師們的教學(xué)經(jīng)驗、反思心得都能以成果的形式得到收獲和交流。讓好的老師的作品啟發(fā)其他的教師，對教師進(jìn)行技術(shù)和思路上的幫助。
我們覺得，單純的教育理論、教育技術(shù)培訓(xùn)難于直接與教師學(xué)科教學(xué)融合，在教師培訓(xùn)中往往有隔靴撓癢之感。通過教育信息化的培訓(xùn)，并不是直接通過教育理論、教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)者在思想上產(chǎn)生震撼，從而主動探索出一條將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實踐的途徑，在不自覺中實現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科課程的整合。
我們立足計算機培訓(xùn)通過啟發(fā)式、互動式等“大腦風(fēng)暴”手段，使接受培訓(xùn)的教師通過學(xué)習(xí)，既熟練地掌握了計算機操作方法，又提高了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力，實實在在地收到了成效。
三、完善建設(shè)，服務(wù)師生，推進(jìn)信息化教育建設(shè)
1.我校推進(jìn)信息化工作建設(shè)的成果
教學(xué)環(huán)境得到了優(yōu)化：
信息技術(shù)與學(xué)科整合不僅牽扯到老師的培訓(xùn)工作，使教師的觀念得到一個質(zhì)的跨越，另外學(xué)校還要建立一個整合程度比較高的計算機化教學(xué)環(huán)境，讓科學(xué)技術(shù)成為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。學(xué)校配備了計算機房，不僅對學(xué)生開放，更歡迎老師來使用，同時學(xué)校辦公室的計算機進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，教師可以隨時上網(wǎng)查閱資料，上傳和下載；教師里配備了實物投影儀、手提式計算機、投影儀等，讓教師教學(xué)時隨時使用；學(xué)生在上課的時候，可以根據(jù)需要，通過瀏覽查閱資料，豐富知識。由于信息化學(xué)習(xí)的特點決定了很多信息具有獲取的隨意性，因此我們還開展了有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)安全”的教育，讓學(xué)生學(xué)會抵制不良網(wǎng)站，學(xué)校網(wǎng)管室還進(jìn)行了有害信息的技術(shù)屏蔽，保障學(xué)生的安全。現(xiàn)在，學(xué)校的校園網(wǎng)成為了交流的平臺，為師生提供信息化處理的多樣化的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)對象資源，逐步開始實現(xiàn)信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息處理智能化。
信息化的能力得到了提高：
培養(yǎng)老師和學(xué)生的信息化能力不僅僅體現(xiàn)在老師和學(xué)生操作能力上，而是對信息的處理和應(yīng)用，具有融入信息社會的態(tài)度和能力。從學(xué)校的課程設(shè)置來說，既有地方性課程--《小學(xué)信息科技》和《it》課，又有學(xué)校性課程—研究所的校本課程，這些課程的開設(shè)都牽扯到信息能力的應(yīng)用、收集和處理的問題，學(xué)生從會上網(wǎng)，會收集，到會應(yīng)用，到最后從信息中自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和合作探討學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)造學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，這一過程正逐漸地在我們學(xué)校的學(xué)生生上體現(xiàn)出來。就拿今年的信息科技的測試來說，我們學(xué)生的合格率達(dá)93%多，高于區(qū)的2個百分比。學(xué)生制作電腦小報、個人網(wǎng)頁，教師制作課件和個人網(wǎng)頁的質(zhì)量和數(shù)量正在穩(wěn)步上升。
課堂的教學(xué)手段得到了豐富：
學(xué)校參與因特爾未來教育培訓(xùn)率達(dá)到100%，學(xué)校工會和行政舉辦了的課件評比，十余位教師獲獎。參與區(qū)的課件評比和信息技術(shù)整合，五位教師、兩名學(xué)生獲得了等弟獎。學(xué)校網(wǎng)站也曾被評為區(qū)優(yōu)秀網(wǎng)站。上學(xué)期，教育局組織的“賽馬場”活動，學(xué)校幾乎每門學(xué)科都有教師參加。
我們常說：學(xué)以致用。教師運用現(xiàn)代教育理念，學(xué)習(xí)了多媒體的技術(shù)，就是要在教學(xué)中體現(xiàn)出來，我們知道把現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科整合后的教學(xué)產(chǎn)生的效果，和那種教師在臺上演示電腦，學(xué)生在下面認(rèn)真聽的所謂多媒體輔助教學(xué)是不一樣的，孰優(yōu)孰劣一目了然。于是我們就提倡真正的多媒體教學(xué)是互動的，學(xué)生能參與現(xiàn)場演示和應(yīng)用的。于是在課堂上，我們的老師就自己設(shè)計了課件，用flashphotoshop等技術(shù)為語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)服務(wù)，呈現(xiàn)出一種數(shù)字化的情景，讓學(xué)生不在是簡單地看黑板老師進(jìn)行演示，而是參與設(shè)計、填色、作曲，嘗試參與和成功的喜悅。
交流的平臺得到了拓展：
電話、家訪是老師和家長聯(lián)絡(luò)的主要形式；和學(xué)生坐下來談心更是老師常見的交流方式，隨著社會的發(fā)展，這些手段是需要繼承和發(fā)揚的，但是教育信息化也包含了交流的“與時俱進(jìn)”，還“網(wǎng)上論壇”進(jìn)行交流不受形式、時間、人數(shù)的限制，真正可以在遵守社會公德的情況下暢所欲言。在學(xué)校門戶網(wǎng)站的建設(shè)上我們設(shè)置了師生、生生、家校交流的平臺，還做了教學(xué)資源網(wǎng)站的聯(lián)結(jié)，同時
學(xué)校的管理也能有效地通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實施。
2.今后推進(jìn)信息化工作建設(shè)的思考
信息化教育能適合各種學(xué)科并滿足終身教育、全民教育的需求。如何結(jié)合現(xiàn)有的教育情況，以超前的膽略和創(chuàng)新的精神大力開展信息化教育，急需我們教育工作者思考、實踐、探索和總結(jié)。
�。�1）加強師資培訓(xùn)是開展信息化教育的基礎(chǔ)
在教師培訓(xùn)上，使教師能夠熟練地使用計算機，真正把計算機當(dāng)作自己備課、授課、組織學(xué)生活動的工具；還要加強教師的學(xué)科修養(yǎng)，幫助教師更進(jìn)一步地把握學(xué)科教育的目的和本質(zhì)；更要增強教師應(yīng)用現(xiàn)代教育手段的意識，找到技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合點，從而為學(xué)生信息能力的培養(yǎng)開辟道路。
（2）信息技術(shù)與學(xué)科的整合是今后開展信息化教育的核心
信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是指信息技術(shù)與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)過程的結(jié)合。課程整合是教學(xué)改革的一個方向，同時也是一項艱難的工作。我們與其把整合稱為是一門技術(shù)，還不如說是一種態(tài)度。因為技術(shù)與課程的整合除了需要時間和精力外，還要求教師以一種嶄新的觀念來看待所教的課程，并不斷地注意是否有某種技術(shù)能更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要明確課程的目標(biāo)，了解技術(shù)在這方面的能力。要建立每一個教室都有一個整合程度極高的計算機化教學(xué)環(huán)境，為教師開展整合教學(xué)提供環(huán)境。如：在教室里配置計算機、大屏幕投影機、實物展示臺等設(shè)備，方便各學(xué)科教師隨時使用；學(xué)校配備計算機房，使學(xué)生能非常方便地使用計算機，通過與計算機對話實施個別化學(xué)習(xí)；在教室里、走廊上布置計算機角，學(xué)生根據(jù)學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)要求，通過瀏覽查閱資料、豐富知識。最后要找到技術(shù)與學(xué)科課程的整合點，有效地實施教學(xué)，實現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)目標(biāo)雙達(dá)成。
（3）提高學(xué)生的信息能力的收集和分析能力
我校積極開展的紅領(lǐng)巾科學(xué)院校本課程中需要學(xué)生利用因特網(wǎng)搜集和分析處理信息，但是由于條件的限制，很多學(xué)生只能利用學(xué)校的計算機進(jìn)行，學(xué)生的應(yīng)用能力還是在老師的指導(dǎo)下不能獨立進(jìn)行，而開展信息化教育的最終目標(biāo)信息的獲取、分析、處理，讓學(xué)生學(xué)會資源利用，主題探究與合作學(xué)習(xí)還是需要一些時日的。
（4）對外交流的平臺要擴(kuò)展
學(xué)校的網(wǎng)站盡管有家長的參與，師生的交流，但是由于很多家長受到經(jīng)濟(jì)和文化水平的限制，不能參與交流，只是在論壇中作為旁觀者或是根本無法獨立開機，點擊瀏覽，我們只能通過學(xué)校提供資源教會家長初步和網(wǎng)絡(luò)接觸，同時我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是世界的，是屬于外部的開放世界，要積極和社區(qū)進(jìn)行互動，互相交流，這是我們下一階段要做的。
學(xué)校專項督查工作報告2
在20xx年秋季開學(xué)工作中，我校按照《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于開展20xx年秋季開學(xué)工作專項督導(dǎo)的通知》和河南省人民政府教育督導(dǎo)辦公室《關(guān)于開展20xx秋季開學(xué)工作專項督導(dǎo)的通知》要求，結(jié)合我校實際情況，學(xué)校做到周密安排，精心組織，確保開學(xué)的各項工作有條不紊地得到落實。現(xiàn)將我校開學(xué)工作的自查情況匯報如下:
一、開學(xué)條件保障情況
1、師生到校情況。
(1)教師到校情況:我校于3月3日、7日先后召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會、全體教師會。細(xì)化了領(lǐng)導(dǎo)工作分工，班級的設(shè)定、班級教師的配備等，對近期我校整體工作進(jìn)行了安排部署:如，各部門做好工作計劃，做好室內(nèi)外衛(wèi)生工作，做好集體備課工作，調(diào)整活動時間表，安排好各班主題活動內(nèi)容，準(zhǔn)備上好開學(xué)第一課、常規(guī)教學(xué)第一課、安全教育第一課、師德第一課等。3月8日全體教師正式上班，3月9日全體學(xué)生正式上課。全校教職工除2人病假外，全部到齊。開學(xué)上班秩序良好，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。
(2)學(xué)生到校情況:為確保學(xué)生能夠按時到校，各班班主任進(jìn)行了電訪和家訪，取得了良好的效果，除五年級有一名學(xué)生生病外，其余學(xué)生全部到齊。
2、貧困學(xué)生自助情況。
我校嚴(yán)格執(zhí)行國家對貧困生的“一補”資助政策，層層嚴(yán)格把關(guān)，多年來未出現(xiàn)任何違規(guī)現(xiàn)象，把資助款發(fā)放到真正貧困生手中，我校不存在因家庭經(jīng)濟(jì)困難、生活困難或?qū)W習(xí)困難而失學(xué)的情況。
3、教材使用情況
我校按教育局的要求使用教材，教材符合要求，教材已在春節(jié)前發(fā)放到學(xué)生手中。
4、后勤保障情況
學(xué)校在伙食上加大了科學(xué)管理。嚴(yán)把膳食采購關(guān)、制作關(guān)、加工關(guān)和消毒關(guān)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點制定食物多樣，谷類為主，粗細(xì)搭配、營養(yǎng)均衡的周食譜。對用水、用電等生活設(shè)施以及教育教學(xué)設(shè)備進(jìn)行了檢修，保證了我校各項工作運行良好。
5、教育活動開展情況。
我校在開學(xué)第一天對學(xué)生進(jìn)行了常規(guī)教育，還讓全校學(xué)生觀看了“感動中國十大人物頒獎典禮”視頻，看后寫出觀后感。結(jié)合本校學(xué)生年齡特點，還開展愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國“三愛”教育活動和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”主題教育活動。
二、安全工作情況
1、安全隱患排查情況。
開學(xué)前我校對學(xué)校圍墻、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓、食堂、餐廳、圖書館、教室、辦公室、微機室及會議室等安全隱患進(jìn)行了排查。發(fā)現(xiàn)女生宿舍二樓樓道的地板有裂紋、校園東側(cè)圍墻有一處裂縫等問題，我校及時上報鎮(zhèn)中心校和鎮(zhèn)政府，領(lǐng)導(dǎo)了解事情后，進(jìn)行了及時的處理。
2、交通安全方面。
我校沒有校車，不存在學(xué)生乘車安全隱患。
3、安全知識教育情況。
開學(xué)第一天每班都上了安全第一課，每周都有安全教育課。每學(xué)期組織一次消防安全演練、家長會。還組織教師進(jìn)行安全知識培訓(xùn)等相關(guān)活動。在家長會上給家長發(fā)安全知識手冊和致學(xué)生家長一封信。制定了突發(fā)意外事故、食物中毒、擁擠等多種安全事件應(yīng)急預(yù)案并組織每季度一次的演練。
三、規(guī)范辦學(xué)行為情況
1、收費情況。
我校嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)文件規(guī)定。我校沒有亂收費、亂辦班等社會關(guān)注和群眾反映強烈的問題。
2、校務(wù)公開情況。
我校嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開制度，對于學(xué)校各種重大活動進(jìn)行公示。
3、規(guī)范辦學(xué)行為情況
根據(jù)上級要求。我校嚴(yán)格控制學(xué)生班額及班內(nèi)人數(shù)�？茖W(xué)安排學(xué)生一日活動，每天最少鍛煉一小時。落實了責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度。
四、教師隊伍建設(shè)情況
我校全體教師文化程度達(dá)標(biāo)率為100%，老、中、青教師結(jié)構(gòu)合理，學(xué)校始終把《上級八項規(guī)定》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》落到實處，全體教師沒有違反教師職業(yè)道德的行為，教師隊伍穩(wěn)定。
五、自查情況
開學(xué)初學(xué)校召開了班子會，及時落實20xx年開學(xué)工作專項督導(dǎo)要求。對全校整體工作進(jìn)行全方位的自查，對查的問題列出清單，認(rèn)真整改并形成自查報告上報。
六、專項工作部署落實情況
我校為了落實好《關(guān)于做好中小學(xué)寒假期安排有關(guān)工作的通知》精神。在假前對教職工及學(xué)生進(jìn)行了一次認(rèn)真全面的安全教育強調(diào)各項安全注意事項，增強廣大師生的安全防范意識。將法制、紀(jì)律教育和安全知識教育有機結(jié)合起來，使教師牢固樹立法制觀念和珍愛生命的意識。在安全教育課中加強對防事故安全教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在走廊、樓梯間等空間狹窄處不得追逐打鬧，上下樓及樓道內(nèi)靠右側(cè)通行。通過家長會及致家長一封信等形式，請家長同學(xué)校共同配合做好安全工作，落實假期安全監(jiān)管責(zé)任，假前還對消防器材及設(shè)備進(jìn)行了統(tǒng)一的檢查，嚴(yán)格落實領(lǐng)導(dǎo)值班制度。領(lǐng)導(dǎo)24小時保持通訊暢通，值班人員嚴(yán)格按照規(guī)定上崗，值班人員堅守崗位、盡職盡責(zé),并做好交接班記錄。
至今為止，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，學(xué)校各項工作已步入正軌，全體教職工以飽滿的熱情投入教育教學(xué)工作，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)校秩序井然。學(xué)校開學(xué)工作開創(chuàng)了一個嶄新的局面，為本學(xué)期進(jìn)一步加強管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實基礎(chǔ)，我們對學(xué)校各項工作再上新臺階充滿信心。
學(xué)校專項督查工作報告3
新學(xué)期伊始，在省市校園安全電視電話會議和縣局校園安全工作會議工作指導(dǎo)下，在夏縣教育局的正確督導(dǎo)下，廟前初中高度重視校園安全專項工作，始終把校園安全作為學(xué)校工作的第一要務(wù)常抓不懈，做到警鐘長鳴。廟前初中團(tuán)隊認(rèn)真總結(jié)反思我校以往安全管理工作的方方面面，并采取了一系列改進(jìn)措施，建立健全各項安全管理制度，增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理，落實安全管理責(zé)任，實行安全事故責(zé)任追究。從而有力地落實了省市縣各級會議和精神，消除了校園安全隱患，在努力營造安全、文明、健康的育人環(huán)境上，做出了一定的成績�，F(xiàn)將我校抓校園安全實際工作的情況匯報如下：
一、健全安全工作組織機構(gòu)
為了切實把學(xué)校安全工作落到實處，保障各項安全措施的全面貫徹執(zhí)行，學(xué)校成立了由校長郭英貴任組長，主管副校長張勇為副組長及常務(wù)主管，各年級主任為成員的校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面部署安排校園安全工作。并具體協(xié)調(diào)、安排、督促、落實校園安全的各項工作。
二、建章立制，明確責(zé)任
校園安全專項工作的有效落實，必須依靠實際、科學(xué)、有效的制度來保障。為此，我校建章立制，明確責(zé)任，細(xì)化分工，并實施一崗雙責(zé)，責(zé)任追究。
1、修訂《校園安全工作實施方案》及《校園安全工作要求》、《防疫防控工作要求》。
我校在已有的安全管理制度體系的基礎(chǔ)上，重新修訂出臺了《校園安全工作實施方案》，進(jìn)一步明確了各部門的工作職責(zé)和相關(guān)人員的工作責(zé)任。制定了《校園安全工作要求》，具體規(guī)定了安全工作的基本規(guī)范，突顯安全工作定時、定點、定人，實行責(zé)任追究的基本思路。鑒于近期國內(nèi)新冠肺炎疫情實際情況，我校制定了《防疫防控工作要求》，切實做到了嚴(yán)防死守，把防控責(zé)任細(xì)化，建立師生健康情況臺賬。及時了解家長出行實際情況，摸清師生出行情況及身體健康狀況。一系列的安全工作管理制度的出臺和有效實施，為建立良性校園安全工作運作機制提供了堅強支撐。
2、明確工作職責(zé)，細(xì)化安全責(zé)任。
我校在校園安全工作的運作上，形成了校長全盤負(fù)責(zé)，主管副校長主抓，校級領(lǐng)導(dǎo)分塊抓，部門主任具體抓，各教師配合行動的全盤聯(lián)動工作模式。具體來說，就是校長郭英貴作為法人，對學(xué)校的安全工作負(fù)總責(zé)。主管政教安全的副校長張勇全面督促、指導(dǎo)校園安全工作，并負(fù)責(zé)學(xué)生的安全教育和管理工作。主管教學(xué)的副校長段文煜全面負(fù)責(zé)教學(xué)過程中的安全管理和教育工作，全面負(fù)責(zé)教師的安全管理和教育工作。各部門主任具體落實、檢查、監(jiān)督本部門職能范圍內(nèi)的人員安全教育及財產(chǎn)安全管理工作。
3、簽訂安全工作目標(biāo)任務(wù)書。
學(xué)校將安全工作分為疫情防控管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、招生管理、安保穩(wěn)定、基建管理等六個工作小組，分別由校級領(lǐng)導(dǎo)任組長，所轄部門主任具體主管。校長同六個工作小組簽訂安全工作任務(wù)書，各工作小組再進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)和分工，分別同所屬教師、干事簽訂安全工作任務(wù)書。做到了安全責(zé)任層層落實，安全工作人人有責(zé)，日常工作“一崗雙責(zé)”。
4、實行責(zé)任追究。
我校在安全責(zé)任追究上突顯兩個方面的責(zé)任追究，一是，事前追究，即沒有發(fā)生安全事故，但因思想麻痹大意，隨意脫崗，視其情節(jié)予以責(zé)任追究。二是，事后追究，即因工作不力導(dǎo)致發(fā)生重大失誤，造成嚴(yán)重影響的，將予以嚴(yán)肅處理。
三、具體實施辦法
1、加強重點部位的安全防控，做到萬無一失。
（1）加強門衛(wèi)安全管理。學(xué)校門房是學(xué)校安全工作的第一道防線，也是安全工作的關(guān)鍵所在，尤其是在防疫防控特殊時期，加強門衛(wèi)工作安全就顯得異常重要。為此，我校特對門衛(wèi)工作制度進(jìn)行了細(xì)化完善，并實行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。一是實行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。每天都有一名領(lǐng)導(dǎo)在校門口值班，檢查、督促保衛(wèi)人員和值班人員履職情況，解決突發(fā)問題，化解各類矛盾糾紛。二是加強保衛(wèi)力量。在原有2名保衛(wèi)人員的基礎(chǔ)上，又抽調(diào)兩名35歲上下，年富力強的男教師從事保衛(wèi)工作，并為保衛(wèi)人員配備了警服和相應(yīng)的防爆器材，做到了人防和技防相結(jié)合。三是嚴(yán)格出入校門人員的登記制度。準(zhǔn)備了《教師進(jìn)出校門登記臺賬》、《校外人員進(jìn)出校門登記臺賬》并嚴(yán)格落實《教職工請假制度》、《學(xué)生請假制度》。嚴(yán)格落實管理一切進(jìn)入學(xué)校人員身體健康狀況及進(jìn)出校原因。學(xué)校杜絕一切閑雜人員進(jìn)入校園，因公入校的人員，須憑身份證登記，并預(yù)約驗證后，進(jìn)行三碼聯(lián)查，符合防疫規(guī)定，方允許入校。四是精心做好學(xué)生上放學(xué)期間的安保工作。在學(xué)生上放學(xué)期間，值班領(lǐng)導(dǎo)帶班，四名保衛(wèi)人員及各班主任，共同維護(hù)秩序，保護(hù)學(xué)生上下學(xué)安全。五是因病請假的師生，再入校必須有48小時核酸檢測證明，體溫檢測正常，三碼聯(lián)查正常方可入校。六是因事出運城的師生，再入校必須持48小時核酸檢測證明，體溫檢測正常，三碼聯(lián)查正常方可入校。
�。�2）強化校內(nèi)巡查。學(xué)校每天都有一名領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)一名保衛(wèi)人員、兩名教師在校內(nèi)進(jìn)行全面巡查，特別是抓好學(xué)生吃飯、活動、下課、晚自習(xí)后的一段時間內(nèi)的巡查，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時處理化解矛盾糾紛，防患于未然。
�。�3）重視課堂安全工作。學(xué)校堅持實施每節(jié)課點名制度，對無故缺勤的學(xué)生，由科任教師及時報告教導(dǎo)處和政教處，教導(dǎo)處和政教處聯(lián)系班主任或?qū)W生家長摸清情況，及時了解學(xué)生缺課缺勤原因，防患于未然。
�。�4）切實做好宿舍管理。學(xué)校為學(xué)生宿舍配備了專職管理人員，每天晚休前，由值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任配合宿舍管理員詳細(xì)點名、查床，并翔實記在檢查情況記錄表上，保障在宿舍管理上不留紕漏。
�。�5）建立心理安全咨詢室。安排張一棟老師為我校心理咨詢保健老師，及時預(yù)防和化解師生特殊時期的心理問題，及負(fù)責(zé)給師生宣傳各種心理健康知識。
（6）切實做好防疫防控管理。我校積極響應(yīng)上級部門關(guān)于防疫防控相關(guān)工作要求，并安排部署了一切防疫防控安全措施。并建立《廟前初中防疫防控安全措施》、《消殺記錄》、《教師每日體溫檢測登記表》、《學(xué)生每日體溫檢測登記表》等一系列臺賬。并責(zé)任到人，嚴(yán)格實施并記錄在冊，確保防疫防控工作落到實處。
2、加強食堂及食品安全管理。學(xué)校專門安排張英杰主任管理師生食堂和食品安全工作。一是堅持做到了食堂工作人員持證上崗。二是嚴(yán)格落實定點采買、索取發(fā)票制度。三是堅決杜絕過期和“三無”食品流入食堂。嚴(yán)把食品安全關(guān)。四是嚴(yán)格檢查操作程序，保障每頓飯菜干凈衛(wèi)生。五是盡力安排飯菜種類多樣化，每頓飯菜都炒熟炒透，杜絕食物中毒等類似事件發(fā)生。六是每周定期檢查食堂灶具、電路等安全，并對外聘人員進(jìn)行定期培訓(xùn)食堂管理規(guī)定及相關(guān)安全知識。
3、堅持經(jīng)常性的校園安全排查。一是校內(nèi)安全排查。學(xué)校堅持每周一次管制刀具的排查和收繳，每兩周進(jìn)行一次校園建筑設(shè)施安全、電路線路安全、實訓(xùn)設(shè)施安全、運動設(shè)施安全的排查。對于排查中發(fā)現(xiàn)的問題，做到小問題當(dāng)天解決，大問題當(dāng)周解決，不留隱患。二是加強對校園周邊的排查，在公安部門的配合下，學(xué)校對校園周邊的環(huán)境定期排查，摸清高危人員的情況，配合行政村努力做好矛盾的化解工作，以確保校園的.平安。
4、加強安全工作的宣傳教育。一是邀請法制副校長、交警大隊領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行法制紀(jì)律和交通安全專題講座。二是舉行安全教育主題班會。三是利用全干會、學(xué)生集會、升旗活動、校園廣播、黑板報、手抄報等，宣講安全工作，增強師生安全意識，提高安全防范能力。四是組織師生觀看安全教育錄像片，用直觀、典型的事例警示師生，做到安全工作警鐘長鳴，常記心間。
5、堅持應(yīng)急演練，提高學(xué)生趨利避害的能力。學(xué)校制定了《防震應(yīng)急演練預(yù)案》、《消防應(yīng)急演練方案》《疫情防控應(yīng)急演練預(yù)案》等各項應(yīng)急預(yù)案，并堅持組織學(xué)生開展了三次突發(fā)事件應(yīng)急演練，進(jìn)一步強化了學(xué)生應(yīng)急、互助、避險、逃生的能力。
6、堅持校園值班制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持帶班值班和24小時值班制度，堅持夜間不間斷對校園進(jìn)行巡查，保障了校園財產(chǎn)的安全和師生人身安全。值班安排具體，值班記錄詳實。
總之，為建立良好的教育教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校始終堅持把安全工作作為常規(guī)教學(xué)工作的重中之重，常抓不懈。由于措施得力，督查及時，校園安全工作扎實有效，取得了一定的成績，但這與各級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距。今后，我們將加大貫徹落實上級有關(guān)安全工作指示精神的工作力度，牢固樹立“安全工作大于天”的思想，不斷強化安全工作措施，本著為學(xué)生生命健康負(fù)責(zé)，為國家財產(chǎn)和社會安定負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)一步做好學(xué)校安全工作，為建設(shè)平安校園，促進(jìn)職業(yè)教育又好又快發(fā)展，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校專項督查工作報告4
隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，他們是由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的在校學(xué)生。他們給我們的教育工作帶來了新的思考，于是我從20xx年開始對農(nóng)村留守兒童的教育進(jìn)行研究，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下。
一、摸準(zhǔn)信息，建立“臺帳”，確立工作目標(biāo)
我首先對我班留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，建立留守兒童信息管理庫，做到四“清楚”：清楚留守兒童的姓名、性別、年齡和性格特點、興趣愛好；清楚留守兒童病史狀況；清楚留守兒童父母的務(wù)工地點和聯(lián)系方式；清楚留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人姓名、地址、聯(lián)系方式。做到心中有數(shù)、工作明確，并及時分析留守兒童存在的問題，認(rèn)真研究對策，切實解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的困難。
研究中，確定了我班10名留守兒童為調(diào)查研究對象。他們的家庭教育大致有這樣幾種結(jié)構(gòu)類型：
1、“單親教育”型。
父母雙方缺一的家庭我們稱之為“單親教育”型，這樣的孩子，我們稱為“半留守兒童”。父母一方外出，另一方留下來與兒童一起生活，而且父親外出的比例大大高于母親外出的比例，“留守兒童”能夠與父親一起生活的比例太小，如此大面積的缺失“嚴(yán)父”的角色，
對于“留守兒童”的教育和成長將產(chǎn)生重大的影響。
2、“隔代教育”型。
父母雙方都外出、兒童不能與父母中的任何一方在一起生活，只能與爺爺奶奶生活在一起的我們稱之為“隔代教育”型，這樣的孩子，我們稱之為“全留守兒童”。
3、“寄養(yǎng)教育”型。
父母雙方都外出，把孩子寄養(yǎng)在親戚或朋友家的，稱之為“寄養(yǎng)教育”型。調(diào)查訪談中我了解到，父母離開時將孩子托付親戚照管的約占20%，有的親戚一家人甚至還要照管好幾家的孩子。
二、主要工作措施
措施一：架設(shè)“心橋”，加強親子間的溝通和交流。
現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，孩子對父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。即使孩子的爺爺奶奶、外婆外公全身心地泡在孩子身上，也無法取代父母之愛。我們的家長恰恰忽視了這一點。他們經(jīng)常千里迢迢給孩子寄來錢或許多價值昂貴的物品，卻長年沒給孩子一個電話、一封信，造成孩子情感饑餓。我通過牽線搭橋，動員家長多關(guān)注孩子的情感問題，多與孩子交流溝通，并為親子溝通提供條件。
1、讓電話傳情。我為“留守兒童”設(shè)立公共電話，開通“親情熱線”，讓親子間能夠隨時隨地進(jìn)行溝通交流。
2、讓鴻雁傳情。我通過組織學(xué)生“與遠(yuǎn)方的家長說說心里話”和“提倡寫思念日記”等活動，讓他們把自己對親人的思念之情，發(fā)泄出去。這樣既提高了他們的寫作能力，又解決了他們對父母的思念之情。
所有這些方式，加強了親子間的溝通，解決了家庭教育和孩子們感情的饑餓問題，取得了很好的效果。
例如：肖xx今年7歲了，父母常年外出打工。奶奶照顧三個孫子的生活，小肖xx我行我素，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)常常不做，在班級里，一則年齡小，二則學(xué)習(xí)成績不好，又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神，
根據(jù)肖xx的實際情況，我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的，如果與家長配合共同對他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助，他是會有改變的。讓他的奶奶一定要與老師更好的配合，嚴(yán)格管教孩子。他經(jīng)常犯錯誤，出問題的方面，我就耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時，沒有放松對他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)范。針對肖xx惰性強的缺點，激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，看到他認(rèn)真勞動時，就給予鼓勵；主動幫助教師拿教具等則給予肯定，經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù)，我于是耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。
經(jīng)過近一年的了解及教育，肖xx有了一定的進(jìn)步，正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點，要徹底改變是要經(jīng)過長時間的努力�，F(xiàn)在，肖xx對教師尊重，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識，能堅持上滿上好各門課程，成績逐步提高。對勞動有了初步認(rèn)識，值日主動、熱心肯干，犯了錯誤能認(rèn)識到錯誤在哪兒。任性、
固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，在班上還很調(diào)皮，對于他今后的教育仍是長期的，我希望他會有較大的進(jìn)步。
措施二：舉辦“留守兒童家長學(xué)�！�，提高監(jiān)護(hù)人的家庭教育素質(zhì)。
1、舉辦“祖輩家長學(xué)�！�。
祖輩是“留守兒童”家庭教育的主力軍，可他們的生活方式、教育方式，卻難以適應(yīng)現(xiàn)代孩子的教育。為了提高他們的素質(zhì)，我專門舉辦“祖輩家長學(xué)校”，對他們進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，引導(dǎo)老人們逐步接受新的觀念和方法，能夠了解和走近孩子的內(nèi)心世界，更好地對孩子進(jìn)行有效的溝通與教育，從而更好地履行監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。
2、家校聯(lián)系，進(jìn)一步教育孩子。
學(xué)校的教育必須和家庭教育聯(lián)系起來，才能真正達(dá)到教育孩子的目的。在教學(xué)中，我采用家校聯(lián)系卡，在使用家校聯(lián)系卡的時候，我時刻遵循著如下的原則：
（1）、針對問題，注重及時性——“有事就聯(lián)系，沒事就休息”。
�。�2）、指導(dǎo)為主，注重可操作性——“不是說教，更不是告狀”。
(3)、及時反饋，注重連續(xù)性——“緊抓不放、常抓不懈”。這一種形式得到了家長的歡迎和支持，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，使我和任課教師工作更加得心應(yīng)手。
(4)、家訪制。在一學(xué)年內(nèi)我對每生家訪不少于一次。
學(xué)校專項督查工作報告5
教育是構(gòu)建和諧社會的“民心工程”，教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)更事關(guān)學(xué)校在社會公眾形象。我校始終堅持依法治校、誠信治校的原則，嚴(yán)格依照相關(guān)文件和上級布置的要求，加強課程改革和課程管理，切實減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，以規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為為重點，促進(jìn)學(xué)校管理水平，努力辦好讓人民滿意的學(xué)校。我校根據(jù)《xxx市教育委員會關(guān)于開展義務(wù)教育階段學(xué)�！皽p負(fù)增效、提高質(zhì)量”活動的通知》的文件精神，為針對專項督查的有關(guān)要求進(jìn)行自查，現(xiàn)匯報如下：
一．重視行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)，規(guī)范收費和招生工作，促進(jìn)學(xué)校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展。
我校是一所民辦初中，現(xiàn)有32個班級，在校學(xué)生1423名，教職工90名。我校成立了由校長、書記為組長，校辦、工會、德育處、教導(dǎo)處、總務(wù)處和家委會負(fù)責(zé)人等為主要成員的行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了“校長負(fù)責(zé)、分層把關(guān)、責(zé)任到人、及時告知、違反必究”的工作思路，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為。
1．嚴(yán)格規(guī)范收費工作。每次收費向?qū)W生和家長詳細(xì)公布收費的項目、標(biāo)準(zhǔn)和文件依據(jù)，并在校務(wù)公開欄上公布，相關(guān)的的收費情況并以告家長書的形式告之家長，接受社會和家長的監(jiān)督。學(xué)校均按規(guī)定收取學(xué)生代辦費。代辦費使用、結(jié)算和清退都有據(jù)可查，學(xué)生家長均簽字知曉，按規(guī)定收取。學(xué)校的財務(wù)均由虹口區(qū)教育局財務(wù)中心統(tǒng)一管理和監(jiān)督。學(xué)校做到票據(jù)正規(guī)，包括學(xué)生校服費用等全部入帳。規(guī)范學(xué)校的“三重一大”實施方案和實施細(xì)則，對于所涉及的項目、資金等依法進(jìn)行行政審批、完善審批程序、提高審批效率等情況。
2．嚴(yán)格規(guī)范招生工作。按照市區(qū)教育部門的相關(guān)要求，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行民辦學(xué)校的招生程序和方法。學(xué)校的六年級招生工作規(guī)范、透明，未曾以組織招生考試或競賽名義招生的情況。我校堅持以面談活動的形式通過了解學(xué)生的成長手冊和綜合素質(zhì)來選擇學(xué)生，未將“奧數(shù)”或等級考等競賽獲獎與招生入學(xué)掛鉤。初三的“提前錄取”等中考工作全程接受師生和家長監(jiān)督，各項環(huán)節(jié)均有公示。同時學(xué)校也未以舉辦重點校、特長班等名義違反規(guī)定招生并收費。
二．規(guī)范教育教學(xué)的管理，積極落實“減負(fù)增效”，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
1．嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程計劃，不隨意增加或刪減課程。堅持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。嚴(yán)格控制總課時，不以時間求質(zhì)量。保證學(xué)生每天一小時的鍛煉時間，切實落實“三課兩操兩活動”的要求。我校所有學(xué)科包括體育、美術(shù)、音樂一直按照市教委要求貫徹落實教學(xué)任務(wù)、保障教學(xué)課時。同時充分保障課程規(guī)定的學(xué)生活動時間，其他教師不得占用。凡是到過我們學(xué)校的人都感覺到復(fù)興初中的中午操場上熱鬧非凡，學(xué)生都在操場活動，個個生龍活虎。
2．合理開發(fā)課程資源，在有限的時間內(nèi)爭取課堂效益最大化。學(xué)校加強了對作業(yè)有效性的研究，在課題組的研究和領(lǐng)導(dǎo)下，各個備課組制定了分階段的訓(xùn)練目標(biāo)。從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，針對教學(xué)目標(biāo)合理制定了不同階段，不同同學(xué)的作業(yè)，做到精講精練。
為了提高課程實施的有效性，不至于課時冗余或不足。學(xué)校以提高教學(xué)有效性為抓手從教學(xué)內(nèi)容入手監(jiān)督課程實施，積極探索“有效備課”新路。堅持落實集體備課制度，備課要結(jié)合本學(xué)科特點、符合學(xué)生實際和班級實際，并將備課組活動作為考核教師的重要內(nèi)容。為了切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的有效性，學(xué)校教導(dǎo)處通過質(zhì)量監(jiān)控、調(diào)查反饋，對教師課堂教學(xué)過程進(jìn)行剖析，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行診斷。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，并開展針對性的教學(xué)研討，對不同年齡的學(xué)生提出了不同的教學(xué)及訓(xùn)練要求。同時，不大面積地補課，特別是寒暑假、節(jié)假日堅決做到不開班、不補課，把休息時間還給學(xué)生。把教學(xué)重點放到課堂，切實做到減負(fù)增效，保障學(xué)生身心健康。
3．挖掘課程潛力，合理拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)時空，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。比如允許部分學(xué)科將學(xué)習(xí)延伸到課堂外，可以利用學(xué)生的課余時間進(jìn)行小實驗和探究。再比如一些文科諸如歷史、地理等可以利用學(xué)科探究和課外活動以及參觀的形式延伸課堂的空間和時間,參觀博物館、美術(shù)館、多倫路文化街等。當(dāng)然，還可以在學(xué)校的課內(nèi)外實踐活動中滲透學(xué)科的教學(xué)，例如科技節(jié)、讀書文化節(jié)、“指南針計劃”等。這樣既可以較輕松地完成課程規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，也不至于加長學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間。學(xué)生的眼界與對知識的吸收理解也能因此得到進(jìn)一步的提升。
三．加強師德師風(fēng)建設(shè)，全面關(guān)心學(xué)生，接受社會和家長的監(jiān)督。
完善學(xué)習(xí)制度，加強教工學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等文件精神，加強師德師風(fēng)教育，學(xué)習(xí)師德優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，提高學(xué)習(xí)實效。提高教師的職業(yè)道德水平，落實“廉潔從教”、“依法執(zhí)教”要求堅決遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德。
學(xué)校重視對學(xué)生的關(guān)愛，設(shè)有復(fù)興獎學(xué)金，對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)放獎學(xué)金。其20xx-20xx年內(nèi)共有 84 人次享受了獎學(xué)金，總金額 72000元。
學(xué)校重視家庭資源和社會資源，加強家庭與學(xué)校間聯(lián)系和社區(qū)與學(xué)校間聯(lián)系。學(xué)校組織家委會、定期召開會議，參與學(xué)校的管理。每學(xué)年至少召開四次家長會、進(jìn)行勾通和進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)。每次寒暑假要求班主任對新接班的學(xué)生進(jìn)行100%的家訪，其余的學(xué)生做到三分之一的家訪。在平時的學(xué)習(xí)生活中也開展家訪及電話交流等多渠道與家長溝通聯(lián)系。爭取家長對學(xué)校教育的最大理解和支持，有效發(fā)揮學(xué)校、家長雙方的育人作用，建立良好的學(xué)校與家長的互動信息平臺。
同時，我們尊重家長，定期召開家長會和家委會，認(rèn)真聽取家長的意見建議。學(xué)校在日常管理中注重社會和家長對學(xué)校教育的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)、管理權(quán)的落實，并科學(xué)實施問卷調(diào)查，認(rèn)真處理好師生、家長反映的問題。對待來信、來訪，一旦接到相關(guān)反映，由職能部門調(diào)查核實，將處理結(jié)果在規(guī)定期限內(nèi)，報分管校領(lǐng)導(dǎo)審核，采取書面方式答復(fù)反映者。對上級部門轉(zhuǎn)達(dá)的問題，也在規(guī)定的時間內(nèi)答復(fù)。
“創(chuàng)建綠色生態(tài)學(xué)校，規(guī)范辦學(xué)行為”是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
我們將進(jìn)一步增強依法辦學(xué)的意識，規(guī)范辦學(xué)行為，強化管理措施，為實現(xiàn)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，為促進(jìn)每個學(xué)生的健康成長而不懈努力。
學(xué)校專項督查工作報告6
根據(jù)縣教體局監(jiān)察室會議精神，城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校高度重視，進(jìn)一步健全制度，嚴(yán)格督促檢查進(jìn)一步強化問責(zé)，努力解決黨員干部隊伍中作風(fēng)不實、紀(jì)律不嚴(yán)、精神不振、為政不勤、執(zhí)勤不廉等突出問題，努力實現(xiàn)全校上下工作作風(fēng)明顯改進(jìn)、服務(wù)水平明顯提升，辦事效率明顯提高。特報告如下：
一、作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上
中心校多次召開中小學(xué)校長會，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，班子成員深刻認(rèn)識開展紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的極端重要性，把加強作風(fēng)建設(shè)擺在更加突出的位置，領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范起好表率作用，從而促進(jìn)干部職工轉(zhuǎn)變作風(fēng)，有力地推動了各項工作。鎮(zhèn)中心校校長孫鵬同志切實擔(dān)負(fù)黨風(fēng)廉政廉政建設(shè)主體責(zé)任，精心組織、周密安排、細(xì)化工作措施；領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)工作分工，嚴(yán)格落實“一崗雙責(zé)”要求，對職責(zé)范圍內(nèi)的作風(fēng)建設(shè)專項督查工作起好主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；監(jiān)察專干明確職責(zé)定位，聚焦作風(fēng)建設(shè)中心任務(wù)，從根本上把監(jiān)督責(zé)任履行好。從而確保了作風(fēng)建設(shè)督查工作有力、有序有效開展。
二、健全各項制度，用制度科學(xué)管理
中心學(xué)校在認(rèn)真總結(jié)過去的制度基礎(chǔ)上，結(jié)合各學(xué)校實際，健全了《考勤管理制度》、《財務(wù)管理制度》、《請銷假制度》、《政府采購制度》、《公物管理制度》、《節(jié)假日值班制度》、《衛(wèi)生制度》、《中心校校長責(zé)任追究制度》、《中小學(xué)校在職教師辦班補課及推薦教輔制度》等一系列行之有效的制度規(guī)定。
三、重點整頓以下行為要求：
�。ㄒ唬┻t到早退現(xiàn)象。嚴(yán)格要求遵守工作作息時間。工作時間堅守崗位，不得隨意脫崗、上網(wǎng)聊天、炒股、購物、玩游戲等。事假、病假需按規(guī)定履行請銷假手續(xù)，并扣發(fā)相應(yīng)崗位津貼。各單位主要負(fù)責(zé)人出差必須經(jīng)分管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。違反請銷假制度按相關(guān)規(guī)定辦理。
（二）服從組織安排，工作積極主動。認(rèn)真按照規(guī)定的程序、標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)，不拖拉推諉；對集體活動和重要會議，凡要求參加的，必須參加，不得無故缺席，確保政令暢通。認(rèn)真履行工作職責(zé)。增強服務(wù)意識，對上門辦事人員要熱情接待和服務(wù)，不得吃拿卡要。
�。ㄈ⿴煹聨燂L(fēng)現(xiàn)象。教師不得參與有償補課辦班，強迫或變相強迫學(xué)生參與午托，不得強迫或變相強迫學(xué)生購買教輔資料。
整頓中對違紀(jì)違規(guī)或因工作態(tài)度、工作質(zhì)量造成工作失誤、群眾嚴(yán)重不滿、影響學(xué)校聲譽、帶來經(jīng)濟(jì)損失的工作人員，一經(jīng)核實，視情節(jié)輕重，根據(jù)有關(guān)規(guī)定予以通報批評或誡勉談話直至紀(jì)律處分，同時扣發(fā)部分乃至全部崗位津貼。
通過近兩個月的監(jiān)督檢查，各學(xué)校工作作風(fēng)、工作紀(jì)律均有顯著提高。
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