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紀(jì)律月課堂紀(jì)律調(diào)查報(bào)告
隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。我們應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)報(bào)告呢？以下是小編為大家收集的紀(jì)律月課堂紀(jì)律調(diào)查報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
前言：
現(xiàn)代社會(huì)，在響應(yīng)國(guó)家基本政策計(jì)劃生育的同時(shí)，很多家庭倡導(dǎo)優(yōu)生優(yōu)育。所以，現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭越來(lái)越多，而且很多家長(zhǎng)都很溺愛(ài)孩子，這造成了孩子任性、自私的性格和嚴(yán)重的青春期叛逆心理。除此之外，現(xiàn)在很多學(xué)校利用升級(jí)考試把學(xué)生分成三六九等。這樣以來(lái)，很多差生就都聚集到了一個(gè)班，相互影響，使整個(gè)班都散發(fā)著不良風(fēng)氣。這些因素就使得叛逆的孩子在學(xué)校無(wú)視老師，在課堂上為所欲為。因而課堂紀(jì)律管理問(wèn)題已經(jīng)成為使眾多無(wú)管理經(jīng)驗(yàn)的新老師非常頭疼的一個(gè)問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：
新教師課堂紀(jì)律管理
一、調(diào)查目的
在實(shí)習(xí)期間，我在邢臺(tái)十九中負(fù)責(zé)教授高一21、22班的化學(xué)。21、22班是高一成績(jī)較差的兩個(gè)班，在學(xué)校出名的難管理。學(xué)生的素質(zhì)差，文化課基礎(chǔ)差，再加上我是一名毫無(wú)管理經(jīng)驗(yàn)的新教師，所以單單課堂紀(jì)律管理問(wèn)題就使我頭疼得不得了。我想通過(guò)這次調(diào)查，找出廣大新教師在課堂紀(jì)律管理中遇到的問(wèn)題，與此同時(shí)也學(xué)習(xí)一下廣大新教師處理課堂紀(jì)律問(wèn)題的好方法，使我在剩下一個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)中，不再對(duì)課堂紀(jì)律管理問(wèn)題感到束手無(wú)策，也為我以后真正的教學(xué)生涯做下鋪墊。除此之外，我希望這篇調(diào)查報(bào)告能幫得上同我一樣為課堂紀(jì)律管理問(wèn)題頭疼的其他新教師。
二、調(diào)查對(duì)象
邢臺(tái)市十九中全體新教師以及部分河北師范大學(xué)匯華學(xué)院的頂崗實(shí)習(xí)生。
三、調(diào)查方式
本次調(diào)查我采用的是訪(fǎng)談式。我和每位要訪(fǎng)談的新教師先預(yù)約好時(shí)間，然后再親自上門(mén)拜訪(fǎng)。本次一共訪(fǎng)談了六十四位新教師，訪(fǎng)談每位教師都使我收獲頗豐。
四、調(diào)查內(nèi)容
在我調(diào)查的這六十四位新教師中，有81%的新教師都曾被課堂紀(jì)律管理問(wèn)題困擾，其中已有67%的人找到了解決方法。還有將近20%的新教師不怎么存在課堂紀(jì)律管理問(wèn)題。在這20%的新教師中大部分是男教師或非常嚴(yán)厲的女教師。我想這20%的新教師沒(méi)有為課堂紀(jì)律管理問(wèn)題頭疼的原因就是：他們?cè)谝婚_(kāi)始就在學(xué)生們面前樹(shù)立了威嚴(yán)，學(xué)生多多少少會(huì)害怕他們，所以學(xué)生不敢在這些新教師的課堂上為所欲為。
我特別關(guān)注了那些曾經(jīng)遇到課堂紀(jì)律管理問(wèn)題，之后又自己找到解決方法的新教師。我針對(duì)這些新教師找到的解決方法作了總結(jié)，下面我就用典型的具體實(shí)例來(lái)描述我的主要調(diào)查內(nèi)容：
實(shí)例一：一位教授高一差班數(shù)學(xué)的王老師，性情溫和，不會(huì)訓(xùn)斥學(xué)生，再加上她是一位毫無(wú)管理經(jīng)驗(yàn)的年輕新教師，學(xué)生很不服她。課上，學(xué)生們無(wú)視老師，幾乎沒(méi)有人聽(tīng)課。在這種情況下，王老師并沒(méi)有放棄任何一名學(xué)生，她在用一點(diǎn)一滴慢慢改變每個(gè)學(xué)生。一次，晚自習(xí)時(shí)，她給學(xué)生們留完作業(yè)，走下講臺(tái)視察學(xué)生做作業(yè)的情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室后面垃圾成堆，還散發(fā)著異味。她想都沒(méi)想，拿起工具為學(xué)生們掃地收垃圾，并邊收拾邊說(shuō)道：在這樣的環(huán)境中，怎么能好好學(xué)習(xí)?第一次，她為學(xué)生打掃教室時(shí)，學(xué)生們無(wú)動(dòng)于衷。第二次，便有學(xué)生主動(dòng)上來(lái)，說(shuō)：老師，您別管了，我來(lái)掃吧。有過(guò)這兩次后，無(wú)論她何時(shí)到這個(gè)教室，這個(gè)教室都是看起來(lái)一塵不染。這件事，已經(jīng)稍稍觸動(dòng)了孩子們。還有一次上晚自習(xí)時(shí)，由于有一個(gè)學(xué)生在玩耍時(shí)劃破了羽絨服，羽絨滿(mǎn)屋飛，這個(gè)學(xué)生很著急。她給學(xué)生布置完作業(yè)后，二話(huà)沒(méi)說(shuō)跑到宿舍取針線(xiàn)，回到教室給這個(gè)男孩兒縫羽絨服。這件事，又一次讓孩子們看在眼里，感動(dòng)在心里。就是這一件件的小事，改變了學(xué)生對(duì)她的態(tài)度，因?yàn)楹⒆觽兏惺艿贸鰜?lái)他們的王老師是在用真心對(duì)待他們。數(shù)學(xué)課上，孩子們漸漸地開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課;課下，認(rèn)真完成作業(yè)。后來(lái)，她制定了一套課堂紀(jì)律管理規(guī)則，規(guī)則上寫(xiě)著上課說(shuō)話(huà)的受什么懲罰，上課接話(huà)茬的受什么懲罰她說(shuō)，懲罰學(xué)生的時(shí)候，她從不手軟，必須按規(guī)則懲罰。這樣以來(lái)，她的課堂紀(jì)律問(wèn)題就迎刃而解了。
實(shí)例二：一位教授高一化學(xué)的趙老師，她教的是八班和九班，是中等層次。一般情況下，學(xué)生們比較聽(tīng)話(huà)，最起碼課上懂得尊敬老師。但有時(shí)，她真的也很為課堂紀(jì)律問(wèn)題感到頭疼，尤其講到難懂、乏味的理論性知識(shí)強(qiáng)的知識(shí)時(shí)。比如她講《氣體摩爾體積》時(shí)，她照常備好課，上課按部就班的講課。可學(xué)生們覺(jué)得難，乏味，基本上沒(méi)有聽(tīng)課的，說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)，睡覺(jué)的睡覺(jué)。趙老師反思了這節(jié)課，她覺(jué)得這節(jié)課失敗的關(guān)鍵在于學(xué)生們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容不感興趣。于是趙老師又一次精心準(zhǔn)備了這節(jié)課，她在每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都舉一個(gè)幫助孩子理解知識(shí)點(diǎn)的例子。而且她舉的的例子都很切合實(shí)際、符合學(xué)生的心理。比如：在講氣體的體積與粒子數(shù)的多少有關(guān)時(shí)，劉老師舉例說(shuō)，我拿一堆一樣大小的籃球堆在一起，那是否籃球越多體積越大呢?這樣以來(lái)，孩子們能聽(tīng)得懂了，也感興趣了，自然課上就不再搗亂、變得專(zhuān)心致志了。
實(shí)例三：一位教授初三化學(xué)的劉老師，她教的三班，課上其他學(xué)生都認(rèn)真聽(tīng)課，唯有一個(gè)學(xué)生上課老接話(huà)茬，總是把全班學(xué)生逗的哈哈大笑。劉老師，并沒(méi)有放棄這個(gè)學(xué)生，每天主動(dòng)找這個(gè)學(xué)生談話(huà)，主動(dòng)輔導(dǎo)該生的化學(xué)，鼓勵(lì)該生。慢慢的，該生在化學(xué)課上不接話(huà)茬了，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課了，化學(xué)成績(jī)也得到很大提高。
五、調(diào)查結(jié)果及分析
通過(guò)這次調(diào)查，我總結(jié)出令新教師頭疼的課堂紀(jì)律問(wèn)題主要體現(xiàn)在三方面：㈠新教師年輕，無(wú)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生不服，上課為所欲為。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解決方法只能是：嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。學(xué)生只有喜歡這個(gè)老師，才會(huì)喜歡聽(tīng)這個(gè)老師的課。而讓學(xué)生喜歡新教師的方法，就是用真心和愛(ài)心去對(duì)待他們，讓他們感覺(jué)這個(gè)老師是真心對(duì)他們好。㈡新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)于難教授的知識(shí)，如果不精心備課，學(xué)生們可能就不聽(tīng)這堂課了。這時(shí)，教師需要做的就是精心備課，想盡一切辦法去投合學(xué)生的接受范圍。㈢在有的班級(jí)中，可能只是個(gè)別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生帶頭搗亂，使得課堂紀(jì)律問(wèn)題難以處理。這時(shí)，新教師需要做的就是課下，多關(guān)注和鼓勵(lì)這些調(diào)皮的孩子，課上，多提問(wèn)他，也可用無(wú)意注意的方法關(guān)注他，感化他，改變他，終有一天他會(huì)懂得。
通過(guò)這次調(diào)查，我真的收獲了很多。我相信，我一定可以將這次的收獲很好的運(yùn)用于以后的教學(xué)中!我也希望這篇調(diào)查報(bào)告可以真正的幫到那些同我一樣為課堂紀(jì)律管理問(wèn)題頭疼的新教師。
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