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師德不足自查自糾報告

時間:2023-01-05 19:38:13 報告 我要投稿
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師德不足自查自糾報告

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師德不足自查自糾報告

師德不足自查自糾報告1

  為進一步推進我校師德師風建設,提高我校精細化管理水平,促進學校健康持續(xù)發(fā)展,我校在“四講一樹”第二階段的工作中,按照街道教辦的統(tǒng)一安排,向社會各界人士、廣大教職工發(fā)放了征求意見信,向家長和學生發(fā)放了調查問卷,認真組織教師對照反思,查擺問題,開展了批評與自己批評,做到有則改之、無則加勉,現對自查情況總結如下:

  一、查擺問題,看到自身的不足

  (一)對學校的意見和建議

  1、學校要嚴格落實課程方案,開設要全面,要注重學生全面發(fā)展;要定期開展安全教育,提高教育的實效性,增強學生的自己保護意識。

  2、學校在課程改革方面步子邁的不夠大,只注重刊物等方面的理論性學習,教師的專業(yè)成長重視不夠,要讓更多的教師有機會走出去學習;到外地實地聽課少。

  3、校園設施急需進一步完善,學校教室門窗急需改造。

  4、學校組織的大型活動,領導要積極參與,率先垂范,做好師生的楷模。

  5、學校領導要深入一線,了解教師思想動態(tài),適當減輕教師負擔,發(fā)揮教師工作的積極性和主動性,使教師能深入鉆研教材,備好每一節(jié)課,提高工作效率。

  6、學校領導要關心教職工生活,提高飯菜質量。

  7、學校要關心教師的身體健康,在校園內增設一些體育器材或開展陽光體育運動;要公平對待每一位教師,特別是要多關心老教師和女教師。

  (二)對教師的意見和建議

  1、教師同事之間要加強團結、相互理解,思想上多溝通,工作中多配合,不要互相拆臺。

  2、教師言行必須為人師表,身教重于言教。教學能手和骨干教師要在工作中發(fā)揮引領示范作用。

  3、針對個別教師作業(yè)布置過多的現象,要用孩子的心理看待學生,合理布置作業(yè),減輕學生過重課業(yè)負擔,不要把學生當作完成作業(yè)的機器。

  4、個別教師責任心不強,對學生關愛不夠,不能平等對待每一位學生,存在體罰或變相體罰學生的行為;與家長交換意見時態(tài)度一般,工作中無法獲得家長的支持。個別班主任在對班級管理中的衛(wèi)生工作也出現只注重室內衛(wèi)生,不注重室外衛(wèi)生的保持,室內衛(wèi)生清潔,在室外有隨意亂扔紙屑和食品包裝袋現象。

  5、個別教師不能按時下課,有的教師上課接打手機和抽煙的現象,影響正常的教育教學活動開展。個別教師在教育學生時缺乏耐心出現了罰站、訓斥等變相體罰現象。

  6、教師要多與學生家長進行交流,共同管理好孩子;要了解學生心理,做孩子的知心朋友;對學生的教育要動之以情、循循善誘;要定期為學生調換座位。

  二、剖析原因,查找問題的根源

  針對上述存在問題,我們深刻剖析原因,尋找問題的根源,主要原因有以下幾方面:

  1、放松了學習,思想認識不到位。盡管學校領導和教師也堅持學習黨的方針政策、課改理念,但由于平時事務有時不按課程表上課等現象發(fā)生,影響了學生的全面發(fā)展。

  2、領導班子進取精神不強,滿足于維持現狀,缺乏創(chuàng)新意識。在工作中,學校班子對課改的認識深度不足,面對新形勢、新挑戰(zhàn),安于現狀,不敢大刀闊斧搞課改。平時工作中有布置無落實,檢查和監(jiān)督力度不大,使有的教師思想上產生了惰性,工作缺乏進取心。正因為如此,才導致教職工思想出現了一些偏差,安于現狀,不思進取的狀態(tài)慢慢滋生出來。

  3、缺乏師德考核長效機制,放松了對教師的嚴格要求。對教職工中存在的一些問題,學校教育力度不大。如有的教室課堂上使用通訊工具、坐著上課等問題上,學校領導雖然經常在教師會上講,但沒有建立強有效的約束機制。

  三、深入調研,落實整改的措施

  為改進工作,提高辦學水平,對梳理出來的意見和建議,學校領導班子要深入一線調研,研究和制定整改的措施,責任到人,限期整改。

  1、領導班子要加強學習,更新理念,轉變工作方式,提高服務水平。學校領導要通過學習,提高對課改的認識,增強服務教學、服務師生的意識,深入到一線去調研,了解教職工心聲,工作中多指導,生活上多關心,逐步完善考核辦法,建立師德師風建設長效機制,進一步提升教師師德素養(yǎng),增強教師工作責任心。

  2、著力解決影響學校發(fā)展的問題,切實提高社會對學校的滿意度。學校要圍繞群眾最關心的熱點問題,認真研究和制定整改方案,能立即整改的要立即整改;不能在短期內完成整改的要責任到人,限期整改;學校沒有能力整改的要向上級有關部門報告。教職工要結合自身剖析材料,認真整改存在問題,樹立良好師風。

  3、建立師德師風長效機制,切實提高教師隊伍素質。學校要依據市局有關文件制定師德師風考核辦法,逐步修訂和完善制度,建立師德師風長效管理機制,有效促進教師隊伍整體素質的提高,努力打造一支師德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍。

師德不足自查自糾報告2

  我作為一名教師兼班主任,工作在這個優(yōu)秀的學校里,深感自己的責任重大。師德的好壞,不僅影響著學生,影響學校,甚至影響整個社會,整個國家,因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。通過進一步的學習,我對行風整頓活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深刻的剖析:

  一、存在的問題

  1、缺乏學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質還可以,考試、考核我都能應付,逐漸放松了對專業(yè)的鉆研.在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造,對學習沒有做到長期堅持,總是給自己找借口,由此導致了工作原地踏步。

  2、開拓精神不強,教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。在工作中安于現狀,存在著等、靠的思想,總是被動接受領導安排的工作,不能主動替領導分憂。

  3、記政治學習筆記,總是從各類報刊上東摘一段,西抄一段,以滿學校要求的數為原則,應付差事。而不是從心底里去學習時事政治,關心國家大事。參加學校的政治學習也是人到心未到。

  4、業(yè)務有待提高,本人多年從事小學語文教學,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進。

  5、對學生嚴肅有余,親和不足。往往導致學生對我敬而遠之。

  二、根源分析

  一是思想覺悟不高,認識不夠。一直以來,總認為我一個普通教師只要教好書,上好課,管好學生不出問題,完成領導分配的工作,就萬事大吉了。國家大事與自己一個普通老百姓無關,因此也就忽視了政治學習,記筆記也就是為了完成任務。

  二是缺乏積極進取精神?傁矚g看自己感興趣的書籍,教學業(yè)務方面的書籍看得較少,先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多?傉J為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味,而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢,一時是很難改過來的,或者,實在要改時,也不是我一個人要改,跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時,也不是我一個人被淘汰。因此,就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材,懶于思考教學方法,教學模式。至使教學方法老化,語言表達欠精煉。

  三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足,為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

  三、做的比較好的方面

  1、我能夠作到熱愛本職工作,立足崗位,安心從教,教書育人,注重培養(yǎng)學生良好的品德,工作盡職盡責,精心施教,認真?zhèn)湔n、上課,認真批改作業(yè),無不批改作業(yè),對學生教育不用心的行為。

  2、作為一名教師,我能發(fā)揚奉獻精神,堅守教師情操,不利用工作之便謀取私利。從不向學生家長索取或變相索取財物,硬性向學生推銷資料書籍,學習用具或其他商品獲取利益,或巧立名目向學生亂收費,而是嚴格執(zhí)行上級教育主管部門的規(guī)章制度。

  3、能主動與學生和家長聯(lián)系,爭取家長的支持;從不指責和訓斥家長,在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體、維護學校榮譽,優(yōu)化自己的工作環(huán)境。

  4、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待每個學生,對學生嚴格要求耐心教導,保護學生的合法權益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展,無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。

  5、我能遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,做文明公民。工作上嚴以律己,作風正派,以身作則注重身教。

  四、今后還需在以下方面繼續(xù)努力:

  1、加強學習,不斷完善自己。

  多年從事小學語文教學,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進,因此,今后我要時時處處加強學習,吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法,大膽探索,深研教材,提高自身的教育教研能力。

  2、尊重學生,教育引導,實現“親其師,信其道”的教學境界。

  以前,對學生嚴肅有余,親和不足,導致學生對我敬而遠之。

  今后,在教育教學中對待學生一定用關懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育幫助學生,達到教育的目的。避免出現煩躁和說話粗魯的態(tài)度,堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。

  3、強化責任,提高效率。對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

  4、家校聯(lián)手,共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,充分發(fā)揮家校的紐帶作用。

  通過自查,我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,規(guī)范自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成為學生,家長,社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

師德不足自查自糾報告3

  認真學習教師師德師風,對照黨的教育方針,我感到自己尚需在諸多方面努力提高自己的思想、業(yè)務素質,能真正落實。結合從教6年的體會談談個人的認識:

  一、只有熱愛自己所從事的職業(yè),才能真正為之教書育人

  無論是從思想認識上還是平時的教育教學實踐中,必須真正踐行守道、守責、守業(yè)的標準。但是反思自己每時每刻的工作狀態(tài),內心也有愧疚的時候,那就是也有松弛和懈怠,辜負家長、同學對自己的無限的信任。希望今后真的能做到每日三省吾身!及時發(fā)現問題和不足,使自己的工作更有成效。

  二、工作不足

  在教學成績方面,一年來不能把差生率降為0,不能把高分人數提高,及格邊緣生較多。今后要吸取這方面的教訓,做好顧兩頭,促中間的重視和輔導工作。

  三、貫徹新課改理念,實施素質教育,嚴謹治學

  自實行新課改以來,為了提高自己貫徹新課改理念的能力,真正落實素質教育的要求,自己也強化了教育、教學理論的學習,以期能盡快適應新形勢,在不斷的學習中感悟和體會,在教育教學實踐中落實。但感覺不足的就是教學中往往以老一套的模式,沒有更多的運用新思維和新方法,有時也給自己找一個所謂冠冕堂皇的借口,缺乏深入的鉆研,缺乏嚴謹治學的態(tài)度,經驗主義思想作怪。在這方面真的有好多的東西需要跟年輕教師學習的地方。

  四、與家長和其他科任教師的溝通和協(xié)作

  教育、教學不是一個人的事,在這點上應該是能夠做到與家長的及時溝通和聯(lián)系的。尊重家長是教師與家長形成合力的前提。我多年的教學實踐體會是:教師與家長是一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友,是朋友。因此,必要的聯(lián)系能讓教師從學校到家庭、社會全方位、多角度的了解學生的生活背景、個性特點、學習生活的習慣、真正的優(yōu)勢劣勢等等,而不僅僅是在學校我們觀察到的一些表象上的東西。只有這樣子,才能真正的因材施教,同時向家長傳授一定的科學的教育管理理念和方法,使得教育更有效率。

  作為一名教師,同事之間的互助合作至關重要。這是一個團隊的工作。但是一個優(yōu)秀的.具有合作意識的教師團隊對學生們的影響力是巨大的,可能是終身受用的。所以需要的是合作意識、團隊意識、集體意識。為了同一個目標相互取長補短,形成教育合力,提高教育教學質量,今后會繼續(xù)努力

  五、今后改進的方向:

  1、進一步加強學習,從思想上、行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想;提高自己的鉆研精神,做到政治業(yè)務兩過硬。樹立終身學習的觀念,不斷夯實自身基礎。

  2、時刻銘記:從我做起,從小事做起,從今天做起!要以自身良好的師德形象帶動學生。

  3、及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長,并且在語言交流中,語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

  4、自覺抵制社會不良風氣影響,不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。

師德不足自查自糾報告4

  教師在我心中是一個崇高的職業(yè),他們從事的是教育人、塑造人的事業(yè),他們是人類靈魂的工程師,他們要具有高尚的道德情操和廣博的'知識,才能引領學生全面發(fā)展。而這也就是我們通常所說的師德。在教育教學中,一切師德都基于教師的人格,因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現。

  在學生的心目中,教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光,它甚至影響到學生的一生。那么,作為一名教師,應怎樣做,才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢?

  一、在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成

  教學中能面向全體學生,尊重學生的個體差異,平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識,使學生終生受益,用自己精熟的知識吸引學生,用精辟的語言感染學生,用高尚的品德影響學生,成為學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍,及時改正講課中存在的問題,糾正學生作業(yè)中的錯誤,對于學困生要耐心輔導,幫忙他們樹立學習的信心。

  二、在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成

  一個人的品德的高低,不光是在正規(guī)場合的表現,私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西,表現一個人的本質。平時,不說與教師身份不相符的話,不做與教師形象不相稱的事。在家里,要家庭和睦,鄰里友愛。

  在小區(qū),不參與各種賭博活動。與人交往,誠實守信;同事之間不談不利于團結的話;不做不利于團結的事;不以惡小而為之,不以善小而不為。在小事中修身,在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師,才會在一言一行中感染學生和塑造學生完美的心靈,使學生不僅僅學到科學知識,而且懂得做人的道理。在工作中,我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學方式方法,改革課程教學,推進素質教育。

  三、教師要勤奮學習修身養(yǎng)德

  作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野,就要不斷讀書學習、陶冶情操。利于業(yè)余時間學習教育教學理論,掌握新課程改革的理念,用心參加教研活動,不斷總結、反思教學。平時的教學工作中,我不斷豐富自身學識,努力提高自身潛力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)。

  樹立正確的人生觀、人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現每一個學生的閃光點和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想素質,激發(fā)他們的學習用心性,努力提高教育教學質量。

  同時,通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》后,我深深地體會到"敬業(yè),愛崗,奉獻”的內在核心。

  經自查自糾認為還存在不足之處,主要表現在:

  一、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。

  二、教研力度不夠,只注重平時的課堂教學,完成教學任務就能夠了,只在本校聽聽課、評評課,沒有把教學經驗總結下來,只做井底之蛙,沒有走出去學習,究其原因,認為教學任務重,時間少,精力跟不上,懶于動筆寫作,積累得相當少。

  針對性以上缺點,本人提出整改和努力意見如下:

  一、按照教育局“暑期教師集中培訓方案”的要求,用心參加師德師風的培訓活動,認真學習教育教學理論,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,把時間用在業(yè)務鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。

  二、加強專業(yè)知識學習,虛心求教,探索教學理論,改善教學方法,提高教育教學質量。

  三、加強本職工作的主動性、用心性。團結互助,發(fā)揚奉獻精神。

  總之,為了教育事業(yè)的發(fā)展,為了孩子們的健康成長,我將努力地使自己構成良好的教師形象,提升自己的師德素養(yǎng),提升自己的教學水平,為人民的教育事業(yè)再作貢獻。

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