農(nóng)村小學生的衛(wèi)生現(xiàn)狀分析與建議
一、“小眼鏡兒”現(xiàn)狀
最近報道，我國近視眼的患病率已由世界的第三位上升到第二位，僅次于日本。1988，1991年兩次全國中小學生健康監(jiān)測表明，我國學生視力不良率城市為18%～50%，農(nóng)村為11%～34%。建國以來，黨和各級政府一直重視保護學生視力，預防近視眼的工作。
雖然在預防近視眼工作方面學校做了大量工作，堅持正常開設課間操，眼保健操，體育課。但學生在做眼保健操不規(guī)范或不認真做的占46%，且體育課和活動課被占用上其他課的情況時有發(fā)生。據(jù)20xx年對平頭川鄉(xiāng)10所小學健康監(jiān)測結(jié)果顯示，視力不良患病率為%，較20xx年的%上升了%。
建議：
在每學期對學生進行大范圍的視力監(jiān)測的基礎上，學校確定以班級為單位加大對學生的視力監(jiān)控，由教師每月對學生進行簡單的測試，并將學生的視力狀況及時通知家長，全方位地開展保護學生視力的宣傳教育，并認真做好患病率，恢復率等各類情況的統(tǒng)計分析。
加強用眼衛(wèi)生知識宣傳工作，使教師和家長時刻重視保護學生視力。教師將發(fā)生近視眼的原因，近視眼的危害，近視眼的預防和矯治等方面的衛(wèi)生知識，根據(jù)不同年級段的學生，進行有側(cè)重的教育，逐步增強學生科學衛(wèi)生用眼的能力；家長在生活中也要及時糾正學生不良用眼習慣。人人擔負起教育和培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確用眼衛(wèi)生習慣的責任。
定期進行用眼衛(wèi)生檢查，隨時糾正學生讀寫姿勢，促使學生培養(yǎng)良好的讀寫習慣，以及與家長取得聯(lián)系，建議控制學生看電視的時間，使他們自覺養(yǎng)成衛(wèi)生用眼習慣。采取多種形式廣泛開展課外體育活動，保證學生每天有一小時的體育活動時間，保證每周三學時體育課正常開展，不能隨意占用。
改善學習環(huán)境條件，按照學校衛(wèi)生標準的要求，努力改善校舍環(huán)境及教室的采光照明條件，配齊和調(diào)整符合標準的課桌椅。學校制定定期檢查教學環(huán)境，檢修照明設備，粉刷墻壁，刷黑黑板，規(guī)定兩周輪換學生座位的制度。
二、“小齲齒兒”現(xiàn)狀
在學校學生中進行抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)：早上和晚上都刷牙的學生占12%，只在早上刷牙的占79%，還有9%的學生有不刷牙的習慣。學生的刷牙習慣不能不讓人擔憂。學生的牙病直接影響他們的學習和生活，影響到小學生健康成長和身心健康。牙齒不僅具有咀嚼功能，還具有發(fā)音功能和保持美觀的功能。
建議：
學校與當?shù)厮诩膊》揽刂行南嗷ヅ浜�，加強協(xié)調(diào)，并要求學生保健老師在醫(yī)生的專業(yè)技術(shù)指導下，組織教師進行口腔保健知識學習，開展保健工作，落實防治措施。
開展口腔衛(wèi)生知識講座，教師和家長經(jīng)常督促孩子養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的習慣，除每年給學生做的常規(guī)體檢外，督促家長定期帶學生進行口腔檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)，及早治療。
三、“小胖墩兒”現(xiàn)狀
隨著人民生活水平的不斷提高，學生的體質(zhì)狀況與健康水平卻沒有得到顯著的提高，通過觀察和記錄，察覺學生中肥胖學生在相對增多，學期感冒學生人數(shù)呈上升趨勢。少年兒童的肥胖將對學生的健康產(chǎn)生不良后果，對心理和精神的影響也是不容忽視的。上述問題的出現(xiàn)，與學生及其家長缺乏營養(yǎng)知識，不良飲食行為和膳食結(jié)構(gòu)不合理以及學生課業(yè)負擔過重，戶外活動時間過少等緊密相關(guān)。因此，必須有計劃地開展肥胖的綜合防治和提高學生身體素質(zhì)工作。
建議：
加強對學生及家長的營養(yǎng)宣傳教育，普及營養(yǎng)及相關(guān)知識為主要手段，采用多種方式，改變學生的不良飲食行為，提高學生的自我保健能力；在宣傳教育的基礎上，對肥胖的學生，進行個體行為矯正及膳食指導。
將合理營養(yǎng)的知識納入健康教育工作計劃，對象除學生外，還應包括家長，食堂炊管人員和教師。
加強學生體育鍛煉，保證學生的晨間活動時間，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好體育鍛煉習慣，提高學生健康水平。
四、學校教學與學習生活環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀
平頭川鄉(xiāng)10所小學有學生700多人。學生每天大部分時間是在學校度過的，確保學生和周圍環(huán)境的安全與衛(wèi)生，是保證學生德，智，體，美全面發(fā)展的必要條件。學校教學與學習生活環(huán)境包括學校食品衛(wèi)生，學校生活飲用水，學校傳染病管理，學校公共衛(wèi)生設施，學校公共場所和學校教學環(huán)境等方面。這些都在威脅著學生的身心健康和衛(wèi)生安全。
建議：
健康教育：學校應將相關(guān)健康教育內(nèi)容納入學校衛(wèi)生工作計劃，通過健康教育促使師生參與學校教學與學習生活環(huán)境管理，使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提高自我保健能力。
定期刷白墻壁，檢修室內(nèi)照明燈和黑板燈，為學生調(diào)換課桌椅，并按國家標準更新黑板和課桌椅；教室采光，照明保證達到國家標準要求。
加強與衛(wèi)生行政執(zhí)法部門的聯(lián)系，清除學校周邊無證經(jīng)營的攤點，教育學生不到街邊的小攤頭買一些油炸食品和糕點。
五、學生心理健康現(xiàn)狀
學校心理健康教育的根本目標在于促進學生健康發(fā)展，提高學生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學生的生存、適應能力，促進學生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標，學校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認識、潛能開發(fā)等。除此，還應包括與之相關(guān)的心理測驗、咨詢輔導、活動訓練等各項工作。
建議：
開展注意力、觀察力、記憶力不同訓練活動。
進行自我表達訓練、放松訓練等，教會學生把握和表達自己的情緒情感，學會有效控制、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感。
面向少數(shù)具有心理、行為問題的學生而開展的心理咨詢、行為矯正訓練等教育內(nèi)容。具體包括：
�、賹W習適應問題，主要指圍繞學習活動而產(chǎn)生的心理行為問題，如考試焦慮、學習困難、注意力不集中、學�？謶职Y、厭學等；
�、谇榫w問題，主要指影響學生正常生活、學習與健康成長的負性情緒問題，如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂慮等；
�、鄢Ｒ娦袨閱栴}，主要指在學生生活、學習中表現(xiàn)出來的不良行為特征，如多動、說謊、打架、膽怯等。
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