校園環(huán)境調(diào)查報告模板
隨著人們自身素質(zhì)提升,報告有著舉足輕重的地位,報告具有雙向溝通性的特點。那么一般報告是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的校園環(huán)境調(diào)查報告模板,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
校園環(huán)境調(diào)查報告模板1
這學(xué)期學(xué)校所有樓層的水房都裝修了,樓內(nèi)還建了教師廁所,減少了學(xué)生廁所的數(shù)量。廁所里放了一些衛(wèi)生紙給我們用,但是有同學(xué)利用學(xué)校提供的條件破壞環(huán)境,我就此事做了調(diào)查。
調(diào)查:
下課后,我對廁所、廁所和操場做了一次環(huán)境檢查,發(fā)現(xiàn)廁所里全是衛(wèi)生紙,廁所里全是臟水和腳印,操場上全是垃圾。
分析:
有些學(xué)生很幸運。看到周圍沒有人注意他,他們把垃圾扔在地上,然后若無其事地離開了。在廁所里,有同學(xué)發(fā)現(xiàn)放在廁所里的衛(wèi)生紙后,拿出很多衛(wèi)生紙來玩。一些學(xué)生把空瓶子扔進廁所,導(dǎo)致下水道堵塞。
結(jié)論:
通過調(diào)查分析,我得出以下結(jié)論:有些學(xué)生心理素質(zhì)不好,總是在學(xué)校搗亂。有些學(xué)生沒有環(huán)保的概念。他們用衛(wèi)生紙,一次拿很多,扔在地上。一些學(xué)生認(rèn)為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩了,所以他們養(yǎng)成了把垃圾扔在地上的壞習(xí)慣。有同學(xué)認(rèn)為水房沒人管,就敢在水房玩拖把。學(xué)生破壞校園環(huán)境的行為擺在我們面前。我們能去袖手旁觀看看嗎?
建議:
希望老師抽時間教育學(xué)生,讓他們攜手維護校園環(huán)境。學(xué)校也應(yīng)該加強管理,派一些值班學(xué)生監(jiān)督學(xué)生在廁所、水室和操場上愛護學(xué)校環(huán)境。新學(xué)期伊始,我們來到了新校區(qū)。新校區(qū)環(huán)境很好。我很高興來到這里學(xué)習(xí)。但是,最近,除了早上,我們的操場上都是塑料袋和零食袋。早上校園還干凈,中午下午就臟了,我覺得很奇怪。于是,我調(diào)查了校園的環(huán)境污染。
調(diào)查情況:
我用問卷調(diào)查了有多少學(xué)生在學(xué)校攤位買零食,有多少學(xué)生沒有在學(xué)校攤位買零食。調(diào)查如下:我一共調(diào)查了50名學(xué)生,其中10名學(xué)生買了零食,約占總數(shù)的20%;有35名學(xué)生沒有買過零食,約占總數(shù)的70%;還有,10%的同學(xué)給同學(xué)買了零食。大部分垃圾集中在操場、走廊和欄桿拐角處,給校園帶來了嚴(yán)重的污染。
我用同樣的方法調(diào)查了在校學(xué)生對紙屑的.態(tài)度。調(diào)查如下:我調(diào)查了57名學(xué)生,其中21名學(xué)生主動撿紙屑,約占總數(shù)的37%;十三個人到處扔紙屑,約占總數(shù)的23%,40%的同學(xué)會把紙屑踢給其他同學(xué)。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因。
然后,我調(diào)查了攤販們出去收攤的時間和學(xué)校門口的攤數(shù)。攤點一般早上7點15分左右到學(xué)校門口,一共5個;然后,中午12: 30左右,下午1: 20左右到學(xué)校門口,下午6: 00左右關(guān)門。而且我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在上學(xué)前就跟攤主訂了東西,然后放學(xué)就趕著去買。
學(xué)校規(guī)章制度不允許學(xué)生在攤位前買零食,但是誘人的零食讓學(xué)生違反學(xué)校規(guī)章制度,繼續(xù)在那里買零食。一些學(xué)生環(huán)保意識差,在走廊、操場等公共場所亂扔垃圾。
校園環(huán)境污染的主要原因有:
零食太便宜了,學(xué)生都買。包裝袋很漂亮,食物的名字也很好聽,很多同學(xué)都忍不住要買。零食很香,有的同學(xué)聞了就忍不住買了。學(xué)生不會合理使用零花錢,會在零食上花很多零花錢。
學(xué)生經(jīng)常把書上的紙撕掉,折成飛機,繞著教室飛,然后扔進教室。大量事實告訴我們,校園環(huán)境的污染大多是學(xué)生自己造成的,與供應(yīng)商關(guān)系很大,使得校園環(huán)境越來越差。而且有些同學(xué)因為吃了這些不衛(wèi)生的零食患上了腸胃疾病,不僅讓自己不舒服,還耽誤了作業(yè),得不償失。
學(xué)校和城管部門要加強配合,堅決制止小商販在學(xué)校門前擺攤賣零食;同時倡導(dǎo)學(xué)生愛護我們美麗的校園,堅決抵制亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象,共同愛護我們的校園,讓我們的校園越來越美麗。
校園環(huán)境調(diào)查報告模板2
這學(xué)期,學(xué)校各個樓層的水房進行了裝修,并在樓內(nèi)建造了教師專用廁所,減少了學(xué)生廁所的人數(shù),還在廁所內(nèi)放了一些手紙,供我們使用 但有些同學(xué)竟利用學(xué)校為我們提供的條件來破壞環(huán)境,于是我對此事做了調(diào)查。
調(diào)查:
我利用下課時間對水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查,發(fā)現(xiàn)廁所內(nèi)滿地手紙,水房里滿地是臟水和腳印,操場上更是垃圾遍地。
分析:
有些同學(xué)有僥幸心理,見四周沒有人注意他,便隨手把手里的垃圾扔在了地上,然后若無其事地離開。
廁所中,有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在廁所里放的手紙后,便抽出許多來玩。還有些同學(xué)往廁所里扔空瓶子,造成下水道堵塞。
結(jié)論:
通過調(diào)查和分析,我得出了以下結(jié)論:
有些同學(xué)心理素質(zhì)不好,動不動就 大鬧學(xué)校 。
有些同學(xué)沒有環(huán)保概念,用手紙于,而且一次拿一大堆,還往地上亂扔。
一些同學(xué)認(rèn)為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩,就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習(xí)慣。
一些同學(xué)認(rèn)為水房里沒人管,便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。
同學(xué)們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前,難道我們能袖手旁觀嗎?
建議:
希望老師抽出時間對學(xué)生進行教育,讓同學(xué)們手拉手一起維護校園環(huán)境。校方也要加強管理,派一些值周生在廁所、水房和操場監(jiān)督同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境的愛護。
新學(xué)期開學(xué)我們來到了新校園上學(xué),新校園各方面的環(huán)境都非常好,來到這里上學(xué),我非常高興。
可是,近來學(xué)校每天除了早晨,我們操場上就布滿了塑料袋、零食袋 我覺得很奇怪,怎么早晨還是干凈的校園,一到中午、下午的時候就變臟了呢?于是,我對校園環(huán)境污染進行了調(diào)查。
調(diào)查情況
我用問卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學(xué)在學(xué)校小攤上買過零食和有多少同學(xué)沒有在學(xué)校小攤上買過零食,調(diào)查如下:我一共調(diào)查了50名同學(xué),其中買過零食的同學(xué)有10人,約占總數(shù)的20%;沒有買過零食的同學(xué)有35名,約占總數(shù)的70%;還有那10%的同學(xué)是替同學(xué)買過零食。垃圾大多集中在操場、走廊、欄桿角落里,這些垃圾給校園帶來了嚴(yán)重的污染。
我又用同樣的.方法調(diào)查了同學(xué)們在學(xué)校里對紙屑的態(tài)度,調(diào)查如下:我共調(diào)查了57名同學(xué),其中有21名同學(xué)主動撿過紙屑,約占總數(shù)的37%;有13人隨地扔紙屑,約占總數(shù)的23%,還有40%的同學(xué)會把紙屑踢到別的同學(xué)那兒。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因。
接著,我又調(diào)查了校門口那些小商小販出攤的時間和收攤的時間以及小攤的數(shù)量。小攤一般都是在早上約7點15分就來到學(xué)校門口,共有5家;然后中午約 12點30分的時候就收攤,在下午1點20分左右又來到學(xué)校門口,約下午6點收攤。而且我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都是在上學(xué)前和小攤攤主預(yù)訂好要買的東西,然后放學(xué)后便一窩蜂地跑過去買。
學(xué)校的規(guī)章制度是不允許同學(xué)們到小攤前買零食的,可是那 誘人 的小零食讓同學(xué)們不遵守學(xué)校規(guī)章制度,繼續(xù)買那里的零食。
有些同學(xué)環(huán)保意識差,把垃圾隨手丟棄在走廊、操場等公共場合。
校園環(huán)境污染的主要原因有:
零食非常便宜,導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)ベI。
包裝袋很漂亮,而且食品的名字也很好聽,讓許多同學(xué)禁不住去買。
零食的味道很 香 ,所以有些同學(xué)聞到后便控制不住自己去買。
校園環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查報告校園環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查報告
同學(xué)們不會合理利用零花錢,把很多零花錢都用在了買零食上。
同學(xué)們經(jīng)常從本上撕紙張,折成飛機,在教室里滿屋子飛,然后隨手丟在教室里。
大量的事實告訴我們,校園環(huán)境的污染,大多是同學(xué)們自身造成的,同時與小商小販有很大關(guān)系,使得校園環(huán)境變得越來越差。而且有的同學(xué)因為吃了這些不衛(wèi)生的小零食,引發(fā)腸胃等疾病,不但自己難受,而且耽誤功課,得不償失。
學(xué)校與城市管理部門應(yīng)加強合作,堅決制止小商小販口在學(xué)校門前擺攤、賣零食;同時倡導(dǎo)同學(xué)們要愛護我們美麗的校園,堅決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現(xiàn)象,共同愛護我們的校園,讓我們的校園變得越來越漂亮。
校園環(huán)境調(diào)查報告模板3
調(diào)查時間:xx月x日~x日
調(diào)查對象:南通大學(xué)主校區(qū)和鐘秀校區(qū)共5個專業(yè) (軟件工程、應(yīng)用物理、統(tǒng)計、國貿(mào)、歷史師范)共50名同學(xué),其中男25人女25人。
調(diào)查方式:通過問卷調(diào)查和打分的形式得出數(shù)據(jù) 調(diào)查結(jié)果:在通過抽樣和剔除無效數(shù)據(jù)后得到“附表” 調(diào)查項目:共三點,分別為 校區(qū)環(huán)境 宿舍環(huán)境 教室環(huán)境
本次調(diào)查主要是針對南通大學(xué)的校園環(huán)境進行的,目的是調(diào)查同學(xué)們對于校園環(huán)境的態(tài)度,從而更加理性的分析通大在百年之后需要更加進步和努力的地方,為學(xué)校建設(shè)出一份力。
校園綠化是校園環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一。因此, 校園綠化不僅要與學(xué)生的審美教育相協(xié)調(diào), 與校園建筑的園林化、藝術(shù)化相協(xié)調(diào), 還要與校園文化建設(shè)相協(xié)調(diào), 使校園環(huán)境真正成為塑造人、影響人的特殊課堂。然而通大在老校區(qū)的建設(shè)方面還是差強人意。通過在南通大學(xué)兩個校區(qū)的'調(diào)查和自己的親身體會發(fā)現(xiàn),同學(xué)們對于南通大學(xué)主校區(qū)的校園環(huán)境和鐘秀校區(qū)的環(huán)境評價差距很大,南通大學(xué)主校區(qū)也叫做新校區(qū)各個方面相對于鐘秀來說要好很多,同學(xué)們自然對其校園環(huán)境的評價較高。相反,在鐘秀的同學(xué)來看自己的校區(qū)綠化、河流情況方面就不是很好,所以可以看出校區(qū)差異還是很明顯的。
但是兩個校區(qū)都出現(xiàn)了同一個問題,那就是校區(qū)內(nèi)部和周邊的湖泊河流都出現(xiàn)了不同程度的污染,其原因可能是同學(xué)們的不自覺或是學(xué)校對于河水方面沒有足夠的重視,清潔方面沒有做到位,這點在報告中十分有突出性。河水干凈與否看似和同學(xué)的學(xué)習(xí)生活沒有很大關(guān)系,但是河流其實對于校區(qū)的美感有著功不可沒的作用。學(xué)生們可以在河邊早讀,路過湖泊的時候也能感覺到湖面如鏡的美麗,晚上的水波更是能增加校園園林般的意境。所以我建議學(xué)校應(yīng)該組織專門人員和學(xué)校里有關(guān)專業(yè)的學(xué)生一起來做個暑期實踐,一方面也是讓有關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以把所學(xué)的知識用到自己的生活中去,可以改善自己的校園。另一方面這個改變大大可以提升南通大學(xué)的形象,讓學(xué)生們都知道通大對于學(xué)生的關(guān)注,傳播通大一切為了學(xué)生的宗旨。
校園環(huán)境調(diào)查報告模板4
調(diào)查時間:
xx月x日~x日
參與者:
南通大學(xué)主校區(qū)和忠秀校區(qū)5個專業(yè)(軟件工程、應(yīng)用物理、統(tǒng)計、國際貿(mào)易、歷史教師)50名學(xué)生,其中男生25名,女生25名。
調(diào)查方法:
通過問卷調(diào)查和打分獲得數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果:抽樣剔除無效數(shù)據(jù)后,& ldquo附表& rdquo調(diào)查項目:共三點,分別是校園環(huán)境、宿舍環(huán)境和教室環(huán)境。
本次調(diào)查主要針對南通大學(xué)的校園環(huán)境。旨在調(diào)查學(xué)生對校園環(huán)境的態(tài)度,從而更理性地分析百年后通達需要更多進步和努力的地方,為大學(xué)的建設(shè)做出貢獻。
一、校園環(huán)境
校園綠化是優(yōu)化校園環(huán)境的重要措施之一。因此,校園綠化不僅要與學(xué)生的美育、校園建筑的.造園藝術(shù)相協(xié)調(diào),還要與校園文化建設(shè)相協(xié)調(diào),使校園環(huán)境真正成為塑造和影響人的特殊課堂。但通達在老校區(qū)建設(shè)上還是不盡如人意。通過對南通大學(xué)兩個校區(qū)的調(diào)查和自己的親身經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對南通大學(xué)校園環(huán)境的評價與中秀校區(qū)有很大差距。南通大學(xué)主校區(qū)又稱新校區(qū),各方面都比中修好很多,學(xué)生對其校園環(huán)境自然有更高的評價。相反,鐘秀同學(xué)來看他們的校園綠化和河流,都不是很好,可見校園差異還是很明顯的。
但是兩個校區(qū)都有一個問題,就是校區(qū)內(nèi)和周邊的湖泊河流都受到了不同程度的污染,可能是學(xué)生意識不清,或者是學(xué)校沒有對河流給予足夠的重視,沒有適當(dāng)?shù)那謇恚@在報告中表現(xiàn)的非常突出。河水是否干凈,看似與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活關(guān)系不大,但河水其實對校園的美感起著重要的作用。學(xué)生可以在河邊早讀,路過時感受湖如鏡的美,夜晚的水波可以增加校園園林的意境。所以我建議學(xué)校組織專人和學(xué)校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生一起做暑期實習(xí)。一方面,相關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以將所學(xué)應(yīng)用到自己的生活中,改善自己的校園。另一方面,這種改變可以大大提升南通大學(xué)的形象,讓學(xué)生知道通達對學(xué)生的關(guān)心,一切以學(xué)生為目的傳播。
校園環(huán)境調(diào)查報告模板5
我們已經(jīng)進入二十一世紀(jì),無疑給現(xiàn)代社會文明提出了新的要求,其中環(huán)境優(yōu)美是實現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志,這正成了我們的一種共識。作為現(xiàn)代社會文明的重要組成部分;學(xué)校,其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中,校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。為營造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,必須重視對校園環(huán)境文化的建設(shè),校園環(huán)境文化建設(shè),在學(xué)校發(fā)展中越來顯示其獨特的一席之地。
對現(xiàn)化中學(xué)生的心理需求以及未來社會的發(fā)展需要來加強對校園文化活動的引導(dǎo)和陣地建設(shè),是一個教育不可忽略的重大問題,理論和實踐都告訴我們必須重視對校園環(huán)境文化的建設(shè)。
一、校園環(huán)境文化是一個校園生態(tài)系統(tǒng)
眾所周知,學(xué)校是有組織、有計劃地進行教育的機構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點看,校園是一個獨立的生態(tài)系統(tǒng),它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng),不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息,從而使自己保持著一種有序狀態(tài),并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化,在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔(dān)的,它需要多種邏輯的訓(xùn)練。校園環(huán)境文化,作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所之一,有其獨特的作用。
二、校園環(huán)境文化對學(xué)生有影響作用
校園的環(huán)境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設(shè)計而體現(xiàn)。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的,學(xué)校的老師,尤其是領(lǐng)導(dǎo)必須有意識地利用校園環(huán)境文化,甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來為學(xué)樣教育育人服務(wù)。校園環(huán)境文化對學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面:學(xué)生的心理平衡;學(xué)生的價值觀念和行為習(xí)慣;學(xué)生的智力發(fā)展;學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。
三、重視對校園環(huán)境文化建設(shè)有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義
近些年來,學(xué)校都投入了大量的人力、物力、財力,加強了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè),校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,學(xué)校都進行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革,并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來,特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經(jīng)認(rèn)識到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對學(xué)生的健康成長。學(xué)校的發(fā)展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用:
1、重視對校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。
前些年來,特別是90年代以來,校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔(dān)憂,必須須引起高度重視的嚴(yán)竣問題。
2、營造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。
校園環(huán)境文化,它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動的主角,那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動的舞臺,缺少這個舞臺,
師生的活動就失去了依托,并將直接影響教育教學(xué)活動的進程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能:1凝聚功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹立群體的共同價值觀,通過它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無形的向心力和凝聚力,把青年學(xué)生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上,
從而在高雅古富的精神生活中,陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵功能。不同的校園環(huán)境文化會將教育教學(xué)活動導(dǎo)向不同的境界和水平,產(chǎn)生不同的育人效果。良好的'校園環(huán)境文化,必然會出現(xiàn)勤奮好學(xué)、積極向上的校風(fēng),深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦,激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情,比起千遍萬遍地說教方法,
教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學(xué)校按照審美的要求去加強對校園環(huán)境文化建設(shè),這對學(xué)生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對學(xué)生的智能發(fā)展具有促進作用。一般地說,豐富良好的環(huán)境文化因素刺激,可以促進智力發(fā)展,還能激發(fā)學(xué)生積極的情感,并以此為中介來促進智能的提高,特別是學(xué)習(xí)興趣的提高。
以上功能的發(fā)揮中顯出,學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開展思想教育的極好陣地,必須加強重視和強化建設(shè)。
3、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實施素質(zhì)教育的極好舞臺。
創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實施素質(zhì)教育的極好舞臺。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭能力,可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神,可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華,可以增強學(xué)生的集體主義精神,可以增強學(xué)生的實踐能力,可以改輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使其置身于一種自我教育、自我提高的境地,可以使學(xué)習(xí)在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長?傊,從整個校園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)過程中,離不開學(xué)生與老師的參與。
【校園環(huán)境調(diào)查報告】相關(guān)文章:
校園環(huán)境調(diào)查報告04-28
校園環(huán)境調(diào)查報告09-13
校園環(huán)境調(diào)查報告11-06
校園環(huán)境建設(shè)調(diào)查報告02-14