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大學(xué)生心理健康教育專題報(bào)告講話稿
在現(xiàn)實(shí)生活中,報(bào)告與我們的生活緊密相連,報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢?以下是小編精心整理的大學(xué)生心理健康教育專題報(bào)告講話稿,希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)生心理健康教育專題報(bào)告講話稿1
在21世紀(jì)的今天,社會(huì)在不斷發(fā)展,大學(xué)生的數(shù)量快速擴(kuò)大,就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。近日的報(bào)道:北京大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率為三成左右。這是一個(gè)讓大學(xué)生無(wú)比擔(dān)憂的數(shù)字,F(xiàn)大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,“創(chuàng)業(yè)”這個(gè)詞逐漸“紅”了起來(lái)。于是,針對(duì)目前的形勢(shì),我們就“當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況”進(jìn)行了調(diào)查。以下為我們的調(diào)查結(jié)果:
一、調(diào)查概況
1、調(diào)查時(shí)間:20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
2、調(diào)查地點(diǎn):湛江師范學(xué)院和其他高校
3、調(diào)查對(duì)象:湛江師范學(xué)院和其他高校在讀生
4、調(diào)查方法:網(wǎng)上問卷調(diào)查法
二、調(diào)查內(nèi)容
在確定好“當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況”這一主題后,于20xx年5月28日,在問卷星這一網(wǎng)頁(yè)建設(shè)了一份調(diào)查問卷,問卷內(nèi)容包括兩部分,為調(diào)查人的基本概況和調(diào)查的總體內(nèi)容,它們又包栝:調(diào)查人的性別、年級(jí)、專業(yè)、調(diào)查人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法、創(chuàng)業(yè)打算、對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解和對(duì)創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)資金的籌備方式、創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)成功概率、創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)和能力、創(chuàng)業(yè)的主要障礙、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)途徑、關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的方法、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程、學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育開展情況的想法及大學(xué)生熱衷自主創(chuàng)業(yè)的原因等18個(gè)問題,完成后,通過QQ、Q群、電話等方式邀請(qǐng)湛江師范學(xué)院和其他高校的共85位同學(xué)參與調(diào)查。
三、調(diào)查結(jié)果
針對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù),分析如下:
(一)基本概況
可見:調(diào)查對(duì)象中男生多于女生,也以大二師范生為主。
由所得數(shù)據(jù)來(lái)看,參與調(diào)查者男生較多,可見男生對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比女生更有興趣,而師范類也許因?yàn)榫蜆I(yè)壓力更大而逐步關(guān)注創(chuàng)業(yè),以謀求更多工作出路,而大二作為大學(xué)四年的關(guān)鍵時(shí)期和逐步成熟時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的大學(xué)生剛過完大一的迷茫期,并接受當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)和大四畢業(yè)生的就業(yè)情況的影響,所以更關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這條路。
(二)關(guān)于創(chuàng)業(yè)打算
作為大學(xué)生,您對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有何看法?,同時(shí)也有較大一部分同學(xué)非常認(rèn)同大學(xué)生創(chuàng)業(yè),并傾向于付諸行動(dòng),而不認(rèn)同大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只有很小部分同學(xué),已成功創(chuàng)業(yè)和正在創(chuàng)業(yè)的同學(xué)占13%左右。
在當(dāng)前的社會(huì),很多主觀和客觀的因素都成為了影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素,如家庭、學(xué)校的不支持、創(chuàng)業(yè)資金的短缺、個(gè)人的創(chuàng)業(yè)能力不成熟等。在不樂觀的就業(yè)形勢(shì)下,很多大學(xué)生也看到了創(chuàng)業(yè)這一條路,也考慮過創(chuàng)業(yè)。與此同時(shí),不少大學(xué)生不怕苦累、積極進(jìn)取,在克服外界因素的影響下,已成功創(chuàng)業(yè)或走在了創(chuàng)業(yè)的路上。
(三)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的理解
約有50%的同學(xué)和認(rèn)為只要有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)都可以作為創(chuàng)業(yè),有25%左右的`同學(xué)認(rèn)為成立一個(gè)的公司并維持經(jīng)營(yíng)就是創(chuàng)業(yè),同時(shí),也有不少同學(xué)認(rèn)為開發(fā)一項(xiàng)前沿科技項(xiàng)目就是創(chuàng)業(yè),而有的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)包括了一些其他項(xiàng)目。
由以上兩統(tǒng)計(jì)圖可以知道,對(duì)于創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備,整合身邊的資源、到社會(huì)中歷練和向成功人學(xué)習(xí)是大學(xué)生認(rèn)為是為創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的好方法,其次是上網(wǎng)瀏覽信息、研讀創(chuàng)業(yè)書籍。至于創(chuàng)業(yè)資金的籌集的話,他們認(rèn)為尋找有資金的合作伙伴是最佳途徑,自己積累、申請(qǐng)官方創(chuàng)業(yè)資金、銀行貸款次之,而吸引風(fēng)險(xiǎn)投資、向親友借錢等方法被選擇的幾率較小。
要?jiǎng)?chuàng)業(yè)首先得做好準(zhǔn)備,很多大學(xué)生都知道該做哪些準(zhǔn)備,學(xué)好知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐、虛心學(xué)習(xí)等都是必要的,上網(wǎng)查找信息、多看相關(guān)書籍等也不失為一方法,但親身實(shí)踐,學(xué)為己用更為實(shí)在,所以大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備都趨向于親身實(shí)踐方面。至于籌集創(chuàng)業(yè)資金,向親友借錢,在很多同學(xué)看來(lái)不夠科學(xué)也有的人不好放下面子,而吸引風(fēng)險(xiǎn)投資的話,就需要很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力和很優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)方向了,這對(duì)于作為新手的大學(xué)生,難免會(huì)覺得比較難。至于找具有資金的合作伙伴,是最簡(jiǎn)單而直接的成功方法了,而自己積累資金,實(shí)在是一個(gè)讓自己最放心的方法,但是,它應(yīng)該需要一定的籌集時(shí)間。貸款和申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)資金等超前消費(fèi)方式的風(fēng)險(xiǎn)最大了,對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),需要堅(jiān)強(qiáng)的勇氣。
(五)關(guān)于創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)、障礙、風(fēng)險(xiǎn)
同學(xué)們都認(rèn)為,大學(xué)生擁有創(chuàng)新、拼搏精神,加之當(dāng)今科技信息的發(fā)展、政府的支持,創(chuàng)業(yè)很具優(yōu)勢(shì);而認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率較高的約有30%,認(rèn)為成功率一般般的有一半人;同時(shí),他們認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)精神、溝通能力、專業(yè)知識(shí)、管理、經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)、市場(chǎng)意識(shí)、一定社會(huì)關(guān)系幾乎同等重要;而資金不足時(shí)所有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要障礙,社會(huì)關(guān)系、良好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、人才和核心技術(shù)等為主要障礙;至于創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn),超過70%的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是用來(lái)磨練自己的,21世紀(jì)的大學(xué)生,生活在信息時(shí)代,加之他們的創(chuàng)新、拼搏精神,還有政府的大力支持,大學(xué)生創(chuàng)業(yè),真的很具優(yōu)勢(shì)。但是因?yàn)槲覈?guó)經(jīng)濟(jì)正在逐步發(fā)展、我國(guó)的技術(shù)不是很發(fā)達(dá),再因大部分大學(xué)生的綜合能力并沒有很強(qiáng),社會(huì)關(guān)系等也不是很具優(yōu)勢(shì),因此,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率,在大家看來(lái)一般般,也是無(wú)可厚非的事實(shí)了。而作為一名大學(xué)生,要進(jìn)入到創(chuàng)業(yè)這一行列,一定的挑戰(zhàn)精神、溝通能力、專業(yè)知識(shí)、管理、經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)、市場(chǎng)意識(shí)、一定社會(huì)關(guān)系是必不可少,擁有了這些能力,相信他們的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)也將降低。
(六)關(guān)于促進(jìn)創(chuàng)業(yè)
可以看出:
1.很大部分同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)最有利于促進(jìn)創(chuàng)業(yè),而校企合作、創(chuàng)業(yè)課程講授、創(chuàng)業(yè)園區(qū)平臺(tái)和校園文化氛圍對(duì)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō),影響相當(dāng)。
2.關(guān)于對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好的教育方式問題,模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)立校企聯(lián)合的創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)的實(shí)地考察,在所調(diào)查的人群中來(lái)看,是較好的教育方式,而講授創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)次之。
3.如何尋找商機(jī),在同學(xué)們看來(lái)是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程中最急需的課程,而如何激發(fā)創(chuàng)意和企業(yè)管理方法也是較多同學(xué)認(rèn)為重要的,資金籌集方法和企業(yè)開辦程序雖然百分率不如其他的高,但是也占重要比例。
4.學(xué)校關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育課程的開展情況各有差異,幾乎沒有的卻有20%,半數(shù)的同學(xué)覺得一般或還可以。上面的數(shù)據(jù)并不出人意料,尤其是關(guān)于學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育開展情況的問題,我也是感同身受。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的課程,就現(xiàn)在來(lái)說(shuō),并沒有很引起廣大教育者的重視,因此,作為大學(xué)生的我們,尤其那些有意創(chuàng)業(yè)的同學(xué),主動(dòng)參與一切相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),是很重要的。而作為教育機(jī)構(gòu),積極開展校企合作、創(chuàng)業(yè)課程講授、創(chuàng)業(yè)園區(qū)平臺(tái)等活動(dòng)和營(yíng)造一定的校園文化氛圍,無(wú)疑是有益于學(xué)生的發(fā)展的,同時(shí),模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)立校企聯(lián)合的創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)的實(shí)地考察等活動(dòng)的開展,在一定程度上應(yīng)予以重視。在今天來(lái)看,大學(xué)教育還是未能擺脫應(yīng)試教育的模式,真心希望教育者能更多地關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一門人生課程。
(七)關(guān)于創(chuàng)業(yè)原因
嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)是眾多大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的首要因素,同時(shí),許多同學(xué)認(rèn)為當(dāng)今的大學(xué)生價(jià)值觀的改變也成為重要因素,還有不少同學(xué)認(rèn)為許多大學(xué)生為了物質(zhì)生活的改善而熱衷于自主創(chuàng)業(yè),較少部分同學(xué)認(rèn)為擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和響應(yīng)國(guó)家政策也是影響大學(xué)生熱衷于自主創(chuàng)業(yè)的因素。
今天的就業(yè)形勢(shì)究竟有多不樂觀,相信各位大學(xué)生也是深有體會(huì)的了,在這樣的情形下選擇自主創(chuàng)業(yè)也算明智之舉,F(xiàn)在的大學(xué)生的挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)精神確實(shí)能成為選擇較高風(fēng)險(xiǎn)之創(chuàng)業(yè)路的原因之一,而在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展但又沒全面健全小康社會(huì)的環(huán)境中,如果能創(chuàng)業(yè)成功,物質(zhì)生活必將得到改善。所以,越來(lái)越多大學(xué)生熱衷于自主創(chuàng)業(yè)將成為一重要趨勢(shì)是極有可能的了。
四、調(diào)查總結(jié)
1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè),不是一個(gè)新興的名詞,但是,它是一種逐漸熱起來(lái)的活動(dòng)。在信息時(shí)代的今天,在經(jīng)濟(jì)正快速發(fā)展但又難以大共同富裕的今天,在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率每況愈下的今天,在大學(xué)生挑戰(zhàn)、拼搏精神蓬發(fā)的今天,不管你相不相信,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將會(huì)成為一趨勢(shì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè),到底是好事還是壞事?這是一個(gè)沒有意義,也沒有答案的問題了。
2、由本次調(diào)查結(jié)果來(lái)看,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)引起各界人士的關(guān)注、應(yīng)該得到廣大高校的重視。為了國(guó)家、社會(huì)還有家庭、個(gè)人的發(fā)展,我真心希望學(xué)校加強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),幫助眾多大學(xué)生開辟新生活之路。
3、本次調(diào)查存在不少不足,調(diào)查時(shí)間的長(zhǎng)短、調(diào)查對(duì)象的大小、調(diào)查問卷的內(nèi)容、調(diào)查方式等都有不小改進(jìn)的空間。
大學(xué)生心理健康教育專題報(bào)告講話稿2
尊敬的老師、同學(xué)們:
大學(xué)生現(xiàn)在面臨著很多的壓力,造成了很大的心理差距,而社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)和家庭的影響是密不可分的。我們大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源,是民族的希望,祖國(guó)的未來(lái),肩負(fù)著歷史的責(zé)任!
作為一個(gè)新世紀(jì)的大學(xué)生,學(xué)習(xí)心理學(xué)能更好地了解自己,開發(fā)自己的潛能,提高心理健康水平。不僅能夠及時(shí)調(diào)適自己,還能促進(jìn)身體健康。所以說(shuō),心理教育大學(xué)生一門重要的課程。
當(dāng)我們出現(xiàn)了不好的情緒時(shí),應(yīng)該怎么做呢?下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的觀點(diǎn)。
第一、提高人格
良好的人格素質(zhì)首先要正確認(rèn)識(shí)自我,培養(yǎng)自我接受的態(tài)度,揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷完善自我。
其次,要提高承受挫折的能力,正確認(rèn)識(shí)挫折,不要在面對(duì)挫折時(shí)驚慌失措,要采取合理的應(yīng)對(duì)方法,把消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。
挫折容忍度的.高低與個(gè)體的心理狀態(tài)、主觀判斷和挫折經(jīng)歷有關(guān)。提高抵御挫折的能力應(yīng)努力提高自己的思想境界,樹立科學(xué)的人生觀,積極參加各種實(shí)踐活動(dòng),豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
第二、調(diào)節(jié)情緒
大學(xué)生正處于青春階段,青春的顯著特征是人類的性生理經(jīng)歷了從萌芽到成熟的過渡后逐漸進(jìn)入活躍狀態(tài)。從心理發(fā)展的意義上說(shuō),這個(gè)階段是人生多事之秋。進(jìn)行自我調(diào)節(jié),合理疏導(dǎo)不良情緒極為重要。
第三、為未來(lái)制定目標(biāo)和計(jì)劃
如果生活沒有了目標(biāo)和計(jì)劃,極易走彎路,造成不必要的損失。制定目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃是避免困惑和頹廢的好方法。
第四、加強(qiáng)交流
在交流中,我們不僅可以將自己想要傾訴的東西訴諸他人,還可以從他人身上吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),或者消除彼此之間的誤解、矛盾等不穩(wěn)定因素。
要成為一個(gè)有用的人才,就先成人。只有始終保持健康的精神狀態(tài),全身心地投入到學(xué)習(xí)和工作中,才能擁有一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子。
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