五年級(jí)研究報(bào)告(優(yōu)秀15篇)
隨著人們自身素質(zhì)提升,報(bào)告有著舉足輕重的地位,報(bào)告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。其實(shí)寫(xiě)報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難,以下是小編收集整理的五年級(jí)研究報(bào)告,歡迎大家分享。
五年級(jí)研究報(bào)告1
一、問(wèn)題的提出
我們學(xué)校有不少同學(xué)姓王,我有好幾個(gè)鄰居也姓王。“王”姓是怎么來(lái)的?歷姓王的名人有哪些?現(xiàn)在“王”姓是不是我國(guó)人口多的姓氏?帶著這些問(wèn)題,我對(duì)王“姓”的歷史和現(xiàn)狀做了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書(shū)籍和報(bào)刊。
2、詢問(wèn)身邊的人。
3、其他方法。
三、整理資料
來(lái)源:出自媯姓,為古帝王舜之后,居于北海、陳留一帶,因出古帝君王后裔,世為王姓。
歷史人物:王昭君和西施、楊玉環(huán),貂蟬,名稱(chēng),中國(guó)四大美女,生于湖北秭歸,今湖北省興山縣。王昭君先后被迫稼給匈奴王父子。然后在匈奴去世。唐代詩(shī)人,王安石,字介甫,號(hào)半山,封荊國(guó)公,臨川人。唐宋八大之一。小字獾郎,世人又稱(chēng)王荊公,世稱(chēng)臨川先生。
現(xiàn)狀:網(wǎng)絡(luò)查詢王姓人口情況統(tǒng)計(jì),占全中國(guó)漢族人口的'9.74%。
四、研究結(jié)論
1、王姓來(lái)源復(fù)雜,派別勝多,但仍有一些共同點(diǎn)即多以爵但是天子之后代多以為姓,也有不少人是賜姓王的。
2、在歷史長(zhǎng)河中,王姓人才輩出。有女中豪杰,王昭君。唐代詩(shī)人王安石。
3、王姓是當(dāng)代中國(guó)人多的姓氏,王姓人口總數(shù)超過(guò)1億。
五年級(jí)研究報(bào)告2
一、問(wèn)題的提出
書(shū)法家們的這么多作品,都有什么歷史呢?如何保存歷代名人書(shū)法作品?書(shū)法家的作品有哪些?
二、研究方法
1、請(qǐng)教歷史,書(shū)法老師。
2、翻閱書(shū)法家的作品,字帖中的介紹。
3、搜集網(wǎng)絡(luò)資料。
三、資料整理
1、書(shū)法作品的歷史, 中國(guó)書(shū)法隨著中國(guó)歷史不斷發(fā)展,從早的甲骨文到后續(xù)的青銅文(金文),再到小篆(篆書(shū)),隸書(shū),楷書(shū),等書(shū)法體系的形成。而在每個(gè)歷史階段都有著不同的書(shū)法習(xí)慣和風(fēng)格的誕生。這原因可能是朝代變更,或許是社會(huì)變化。中國(guó)書(shū)法史其實(shí)也是中國(guó)歷史的一個(gè)清晰的側(cè)寫(xiě)。
中國(guó)的書(shū)法藝術(shù),開(kāi)始于漢字的產(chǎn)生階段,書(shū)法藝術(shù)的第一批不是文字,而是一些刻畫(huà)符號(hào),那就是家形文字或圖畫(huà)文字。書(shū)法的演度一般是指書(shū)法字體的演變。一般說(shuō)來(lái)魏晉時(shí)期既是書(shū)體的終結(jié)期,又是書(shū)法技法的集成大期。
2、歷代書(shū)法家的作品,風(fēng)格之一
工巧:創(chuàng)作之巧之作應(yīng)與書(shū)者自身的功力相當(dāng),方為“正宗”。漢隸《曹全碑》,《張景碑》和小楷,特別是蠅頭小楷,都表現(xiàn)出工場(chǎng)之美。工巧之作給人以直中繩,方中規(guī)、經(jīng)緯合度,書(shū)寫(xiě)得心應(yīng)手、余裕有余之感,它不是枝枝節(jié)節(jié)而為,是書(shū)者苦心經(jīng)營(yíng)、精工雕琢的積極成果。
3、如回保存過(guò)去的名人作品。
中國(guó)書(shū)畫(huà)用宣紙做繪畫(huà)材質(zhì),由于宣紙本身性質(zhì)很穩(wěn)定,排除人為破壞,蟲(chóng)蛀,受潮這些情況,中國(guó)書(shū)畫(huà)作品保存1000年左右都沒(méi)有問(wèn)題。宋代距離現(xiàn)代正好1000年左右,這也是我們現(xiàn)在能看到宋代以后的'書(shū)畫(huà)的根本原因。
古代名家書(shū)畫(huà)作品保存大概有以下幾類(lèi):其一,裝裱保存。俗話說(shuō),三分畫(huà)七分裱。裝裱是保存書(shū)畫(huà)的最好辦法,既可以保持畫(huà)芯的完整又能方便攜帶和保管。
其二,臨摹保存。東晉距離現(xiàn)在已有1700年,按理說(shuō),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了宣紙的生命周期,但我們現(xiàn)在能看到的王羲之《蘭亭序》,是因?yàn)樘拼麜?shū)法家馮承素按照王羲之的書(shū)法筆意臨摹出來(lái)的。
四、研究結(jié)論
1、書(shū)法作品的歷史
從早期的甲骨文,到現(xiàn)在的楷書(shū),已經(jīng)六千年了。從圖畫(huà),到文字,真的很漫長(zhǎng)!因此漢字也是世界上最古老的漢字之一!
2、歷代書(shū)法家的作品風(fēng)格之一
隸書(shū)是中國(guó)書(shū)法史上的分水嶺。所以認(rèn)識(shí)它很必要!方正,整齊,粗細(xì),是它的特點(diǎn)!
3、如何保存過(guò)去的名人書(shū)法作品,這里提到了①裝裱保存②臨摹保存。
五年級(jí)研究報(bào)告3
一、問(wèn)題的提出
漢字是中華文化的瑰寶,也是文字中的“老壽星”。它既可以用于溝通,也可以用于欣賞。在我們的生活中,漢字已經(jīng)成為必不可少的.一部分?墒,同學(xué)們寫(xiě)錯(cuò)別字的情況屢見(jiàn)不鮮,商鋪店名也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字。究竟是什么原因讓人們陷入錯(cuò)別字的魔掌之中呢?我們?cè)撊绾螠p少錯(cuò)別字呢?于是,我展開(kāi)了調(diào)查與思考。
二、研究方法
1、上網(wǎng)搜索。
2、查閱資料。
3、詢問(wèn)他人。
4、其它方法。
三、整理資料
1、錯(cuò)別字使用現(xiàn)狀
我們調(diào)查了15位同學(xué)的作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)多多少少都會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)別字。另外,我們?cè)诼愤叺恼信粕,也發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)別字。我們也詢問(wèn)了多位小學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們都習(xí)慣用電腦打字,對(duì)漢字的筆順、結(jié)構(gòu)都不是特別了解。
2、錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因
。1)有些同學(xué)寫(xiě)作業(yè)時(shí)太過(guò)匆忙,為了完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)漢字草草帶過(guò),敷衍了事。
。2)有些同學(xué)寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)寫(xiě)的字,懶得去查字典或資料,隨便用同音字代替。
。3)店鋪招牌有許多諧音構(gòu)成的錯(cuò)別字(如“衣衣”不舍、“布”同等),會(huì)影響我們小學(xué)生的認(rèn)字意識(shí)。
。4)現(xiàn)在的人都習(xí)慣用電腦打字或語(yǔ)音輸入,很少使用手寫(xiě),這導(dǎo)致人們對(duì)漢字產(chǎn)生了誤解或遺忘。
四、研究結(jié)論
1、生活中,每個(gè)人多多少少會(huì)寫(xiě)一些錯(cuò)別字,這種現(xiàn)象非常常見(jiàn)。
2、寫(xiě)錯(cuò)別字的原因有很多,比如不認(rèn)真對(duì)待,習(xí)慣用電腦打字,受到諧音影響等。
3、修正方法:
。1)寫(xiě)字時(shí)要認(rèn)真專(zhuān)注,認(rèn)真對(duì)待一筆一畫(huà)。
(2)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字后要及時(shí)改正,不要草草了事。
。3)盡量使用手寫(xiě),少打字,定期參加書(shū)法培訓(xùn),提高對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。
讓我們加強(qiáng)對(duì)漢字的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)吧!讓漢字之美綻放于中華大地之下!
五年級(jí)研究報(bào)告4
生活中每個(gè)人都說(shuō)過(guò)粗話,人們因?yàn)槭裁炊f(shuō)粗話,人們反感別人說(shuō)粗話嗎?對(duì)此,我做了一次調(diào)查。
一、調(diào)查的對(duì)象和問(wèn)題
我調(diào)查了三天,有兩名學(xué)生、兩位警察和兩位醫(yī)生參加了我的調(diào)查提問(wèn)。
我絞盡腦汁地問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題:
“我靠”是不是粗話?
你的家人說(shuō)過(guò)粗話嗎?
你經(jīng)常說(shuō)那些粗話?
二、每個(gè)問(wèn)題的回答和思考。
問(wèn)題一的“回答與數(shù)據(jù)”,六個(gè)人中五個(gè)人認(rèn)為“我靠”不是粗話。這引起了我的思考:人們對(duì)粗話的理解有問(wèn)題,“我靠”已經(jīng)成了一種潮流,該怎么做才能讓文明用語(yǔ)成為潮流呢?
問(wèn)題二的“回答與數(shù)據(jù)”,六個(gè)人中三個(gè)家庭的人說(shuō)過(guò)粗話,還因?yàn)檎f(shuō)粗話爆粗口,都快要把三個(gè)家庭拆散了。
思考:家里人說(shuō)粗話可能拆散整個(gè)家庭,這個(gè)現(xiàn)象值得重視。
問(wèn)題三的“回答和數(shù)據(jù)”,我經(jīng)常說(shuō)的粗話是“250”,“笨蛋”。思考:作為一名小學(xué)生,我應(yīng)該改正自己說(shuō)粗話的壞習(xí)慣,也盡力幫助其他人改正這個(gè)缺點(diǎn)。
我的.研究結(jié)論和建議:
結(jié)論一,說(shuō)粗話會(huì)影響整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。
結(jié)論二,說(shuō)粗話會(huì)影響家庭和諧,嚴(yán)重了甚至導(dǎo)致家庭分裂。
結(jié)論三,不能讓粗話進(jìn)入每一個(gè)人的生活,要養(yǎng)成文明用語(yǔ)的習(xí)慣。
建議一,讓別人認(rèn)識(shí)到粗話的壞處。
建議二:讓家庭變得和睦,不說(shuō)粗話。
建議三,建議全社會(huì)都說(shuō)文明話,忘記粗話。
五年級(jí)研究報(bào)告5
一、調(diào)查目標(biāo)
1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣。
2、改善教室衛(wèi)生,活動(dòng)場(chǎng)所干凈情況。
3、保持校園干凈整潔。
4、通過(guò)總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
二、時(shí)間與地點(diǎn):
1、時(shí)間:
2、地點(diǎn):
3、調(diào)查人:
4、調(diào)查對(duì)象:本班學(xué)生
三、調(diào)查經(jīng)過(guò)
1、xx月00日上午,我來(lái)到五年級(jí)教室內(nèi),準(zhǔn)備調(diào)查三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,我事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問(wèn)卷發(fā)了全班57位同學(xué),采用問(wèn)卷調(diào)查順利成章地完成了任務(wù)。任務(wù)完成得不是很好,但收獲也不少。
四、調(diào)查題目:
簡(jiǎn)答題1:如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?
簡(jiǎn)答題2:看到地上有垃圾你該怎么辦?
簡(jiǎn)答題3:如果你身邊有張紙,四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理?
簡(jiǎn)答題4:在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì)亂扔垃圾嗎?
五、調(diào)查結(jié)果:
1、通過(guò)被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng),來(lái)調(diào)查他們的。應(yīng)變能力與意識(shí)。
2、通過(guò)被調(diào)查人對(duì)事物的`認(rèn)識(shí)與作出的判斷,來(lái)判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。
六、調(diào)查分析:
這個(gè)出人意料的結(jié)果令我觸目驚心,在這57位同學(xué)中,只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),而多半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保,通過(guò)調(diào)查得知,在我們?cè)谛M瑢W(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。
七、結(jié)論:
1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)比較差,遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。
2、我校同學(xué)對(duì)自我環(huán)保毫無(wú)認(rèn)識(shí),一旦碰到該自己解決的細(xì)節(jié)問(wèn)題都十分不注意。
3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保的措施,比如亂扔垃圾等,竟還有同學(xué)會(huì)把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議:
1、學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng),讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì)。
2、家長(zhǎng)也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識(shí)能力。
3、給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱,要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報(bào)告。
五年級(jí)研究報(bào)告6
一、問(wèn)題的提出
我沒(méi)見(jiàn)到過(guò)和我一樣姓付的人。在我以前的了解中,付姓是一個(gè)多民族、多源流的古老姓氏群體,在當(dāng)今中國(guó)姓氏排行榜上名列第三十六位,但在臺(tái)灣省,付氏名列第五十六位,人口總數(shù)約八百八十萬(wàn)余,占全國(guó)人口總數(shù)的'0.55%左右。是一個(gè)十分龐大的群族。那么,付姓是怎樣來(lái)的?是不是我們中國(guó)現(xiàn)人口極少的姓氏呢?歷史上有沒(méi)有姓付的名人?懷著這些問(wèn)題,我對(duì)“付“姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書(shū)籍和報(bào)刊。
2、詢問(wèn)家里姓付的老人。
3、網(wǎng)上查詢。
4、其他方法。
三、研究過(guò)程
1、向爺爺詢問(wèn),查閱族譜,知曉歷史:
2、用電腦查詢20xx人口普查的結(jié)果和付家族中最出名的名人。
四、資料整理
四、研究結(jié)論
1、付姓大多是從傅姓在各地的后裔演變而來(lái),而并非由上古時(shí)期傳承下來(lái)的。
2、歷史上,“付“、”傅“姓人才輩出:有先秦時(shí)期丞相付說(shuō)、領(lǐng)將付介子、將軍付彤、宰相付游藝。他們都是付家的驕傲。
3、20xx年,付姓人口極少,在姓氏人口排名中排在300名以外。除了總?cè)丝诎裆闲帐嫌忻,其余關(guān)于姓氏的榜上沒(méi)有排名。
4、中國(guó)較多地方都有付家族譜、宗祀和名人的墳?zāi),但大多?shù)并不知名。
五、總結(jié)
1、付氏家族進(jìn)行了漫長(zhǎng)的遷徒,在這個(gè)過(guò)程中人員逐漸的減少,最終人數(shù)才變得這樣的少。
2、付氏家族在各地皆有分布,但每個(gè)分支人數(shù)都十分的少。
五年級(jí)研究報(bào)告7
這次綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生在繼上冊(cè)《遨游漢字王國(guó)》綜合性學(xué)習(xí)之后的又一次語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。主要是通過(guò)了解信息的傳播途徑及
其發(fā)展過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生探究、合作的能力。
這次活動(dòng)我們?cè)O(shè)計(jì)了前期準(zhǔn)備、過(guò)程指導(dǎo)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)組織和學(xué)習(xí)。使學(xué)生在這次活動(dòng)中知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。另外,我把這次活動(dòng)的最終評(píng)價(jià)權(quán)交給了學(xué)生,這也體現(xiàn)了活動(dòng)中學(xué)生全體參與的主動(dòng)地位。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生首先制定出活動(dòng)計(jì)劃,然后將計(jì)劃張貼在教室的墻壁上,供大家一起見(jiàn)證其活動(dòng)實(shí)施情況。隨著學(xué)生活動(dòng)實(shí)踐能力的提高,教師組織管理能力逐漸變成引導(dǎo)和交流的合作方式。我們?cè)谒麄兓顒?dòng)中發(fā)表意見(jiàn),然而對(duì)于全權(quán)參與整個(gè)研究過(guò)程的小組成員來(lái)說(shuō),他們則更有權(quán)力爭(zhēng)取他們自己的意見(jiàn)。在調(diào)查研究活動(dòng)中教師成為了他們的合作者,給他們出主意,提意見(jiàn)。通過(guò)集體匯報(bào),提供了一個(gè)信息交流的良好環(huán)境。通過(guò)成果的展示和交流體現(xiàn)課題研究報(bào)告的價(jià)值。為學(xué)生在此提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和學(xué)會(huì)欣賞別人的機(jī)會(huì)。
匯報(bào)同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示,大大提高了其實(shí)踐能力。
在他們自評(píng)和互評(píng)的同時(shí),也逐漸看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,并在今后的實(shí)踐中得以保持和修正。通過(guò)調(diào)查活動(dòng),學(xué)生從調(diào)查中提高了采訪能力,信息處理能力,學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)分析方法。更重要的是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),在一定程度上提高了他們的探究素質(zhì),而這些素質(zhì)都是對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有益的。
但在學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)開(kāi)展調(diào)查研究,并學(xué)些研究報(bào)告的教學(xué)中,由于學(xué)生都是第一次接觸這種活動(dòng),也是第一次寫(xiě)研究報(bào)告,老師在這之前的學(xué)情分析不夠,活動(dòng)之前的鋪墊做的不扎實(shí),過(guò)程指導(dǎo)不夠細(xì)致,過(guò)于放手讓學(xué)生自己完成,導(dǎo)致一部分學(xué)生的調(diào)查研究流于形式,不過(guò)踏實(shí)。比如有的研究的課題選擇沒(méi)有可研究的價(jià)值;有的信息獲得的`渠道單一,只有網(wǎng)絡(luò);還有的干脆就在網(wǎng)上搜到了一篇現(xiàn)成的研究報(bào)告。
通過(guò)反復(fù)的思考,找原因,我覺(jué)得對(duì)于第一次接觸這種調(diào)查研究活動(dòng)的孩子,還是只能通過(guò)具體指導(dǎo)一種課題的研究過(guò)程,讓孩子初步了解該怎樣做研究,寫(xiě)研究報(bào)告。首先圍繞一個(gè)大家都感興趣的,又與同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的課題,帶領(lǐng)同學(xué)們從各種不同途徑,來(lái)獲取信息,可以是問(wèn)卷調(diào)查,詢問(wèn)父母,上網(wǎng)查找等,然后一起將獲得的信息進(jìn)行分析,統(tǒng)計(jì),得出結(jié)論,最后指導(dǎo)如何將其寫(xiě)成研究報(bào)告。
我想,這一次的失敗不能說(shuō)明什么,只有在不斷的反思中,找到更多更好的教學(xué)方法,成功就會(huì)不遠(yuǎn)了。
五年級(jí)研究報(bào)告8
一、問(wèn)題的提出
我的姓氏是吳,我們家有很多姓吳的!皡恰毙帐显趺磥(lái)的?歷姓吳的名人有哪些?現(xiàn)在的“吳”姓是不是我國(guó)人口多的姓氏?帶著這個(gè)問(wèn)題,我對(duì)“吳”姓的'歷史和現(xiàn)狀做了一次研究。
二、研究方式
1、查閱書(shū)籍和報(bào)刊。
2、詢問(wèn)身邊的人。
3、其他方法。
三、資料整理
“吳”姓來(lái)源:出自虞氏有虞氏。有關(guān)資料記載,仲雍后代周文王時(shí)被封于虞國(guó)(今山西平陸北),公共前658年被晉所滅,其后子孫有以國(guó)為氏,姓虞。另相傳遠(yuǎn)古時(shí)有部落,名有虞氏,舜乃其領(lǐng)袖,桃姓,居于蒲阪(金山西省永濟(jì)縣西蒲州鎮(zhèn))。文中虞、吳字相通,其后亦有姓吳的,為山西吳氏。
“吳”姓的歷史名人:吳道子,又稱(chēng)吳道元字道子,唐代畫(huà)家,畫(huà)史尊稱(chēng)畫(huà)圣。通過(guò)觀賞公孫大娘舞劍,體會(huì)用筆之道。擅佛道、神鬼、人物、山水、鳥(niǎo)獸、樓閣等,尤精于佛道、人物,長(zhǎng)于壁畫(huà)創(chuàng)作。
“吳”姓的現(xiàn)狀:截止20xx年,吳姓約占全國(guó)漢族人口總數(shù)的2.05%。數(shù)量2583萬(wàn)人左右。江南各省吳姓均占省人口總數(shù)的2%,是一個(gè)比較典型的江南大姓。
四、研究報(bào)告
1、上古時(shí)期已有吳姓。一是舜的后代有封在虞的,一是顓頊帝時(shí)有吳權(quán),其后亦有吳氏。一是少康帝時(shí)有神箭手吳賀,其后有吳姓。
2、歷,“吳”姓名人輩出。有儼峻拒之瑾怒的吳儼、侍孝宗東宮,秩滿進(jìn)石諭德的吳寬、宣德五年的吳寧、成化十七年進(jìn)士的吳一貫……他們?cè)诟鱾(gè)領(lǐng)域都閃耀著光芒。
3、吳姓也是第十大姓。根據(jù)1977年中國(guó)史學(xué)家李櫟明,在《東方雜志》發(fā)表的一篇有關(guān)“姓”的論文上指出,吳姓是全球華人十大姓之一,排行第六。
五年級(jí)研究報(bào)告9
一、問(wèn)題的提出
雖然我們班只有四個(gè)姓王的同學(xué),但我認(rèn)為姓氏是十分值得研究,于是我就對(duì)王姓的歷史和現(xiàn)狀做了一個(gè)調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、閱讀,有關(guān)王氏的書(shū)、上網(wǎng)查找信息問(wèn)家人有關(guān)信息。
2、了解王姓人口分布情況。
3、通過(guò)多種方法收集有關(guān)王姓的名人。
三、調(diào)查情況和資料整理。
到20xx年為止,王姓是中國(guó)第三大姓。信息渠道是書(shū)籍詢問(wèn)查閱。涉及方面王姓的來(lái)源和歷史。有關(guān)王姓的名人詩(shī)人,王安石,王之渙,王維,王勃,王羲之,王昭君,王昌齡,王獻(xiàn)之……此信息是通過(guò)書(shū)籍和教科書(shū)的來(lái)的。王姓是中國(guó)最古老的姓氏之一,20xx年中華人民共和國(guó)公安部隊(duì)全國(guó)戶籍人口進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析資料顯示王姓超過(guò)李姓成為中國(guó)第一大姓大約9288.1萬(wàn)人占全國(guó)人口總數(shù)的7.25%除中國(guó)以外在朝鮮韓國(guó)也有王姓的分布。這是王姓人口數(shù)量的統(tǒng)計(jì),此信息是通過(guò)資料查找手機(jī)、上網(wǎng)、電腦、書(shū)籍和教科書(shū)。
四、結(jié)論
1、在中國(guó)河北遼寧山西廣東等也有姓王的人口在這些省內(nèi)王興君為第一大姓,王姓歷史悠久,名人中國(guó)如中國(guó)古代的四大美女之一的'王昭君,書(shū)圣王羲之,唐代詩(shī)人王勃,王維,王昌齡,王之渙……
2、在20xx年4月中華伏羲文化研究會(huì),華夏姓氏源流研究中心通過(guò)綜合分析,王姓目前是前三名,暫時(shí)排名第一,已經(jīng)超過(guò)了李姓。
3、王興是當(dāng)代中國(guó)人第二多的姓氏也是世界上排名第一的姓氏,我為我們王姓祖先的創(chuàng)造感到自豪。
4、雖然王姓目前暫排第一,可是在20xx年國(guó)家重新統(tǒng)計(jì)了一番,把百家姓定了下來(lái),目前王姓排名第二,李姓現(xiàn)在是第一名。
五年級(jí)研究報(bào)告10
我在去年的暑假去了南昌的植物園,令人念念不忘的是人心果、菩提樹(shù)、象腿樹(shù),但我最喜歡的還是人心果。
人心果是一種橢圓形的紅色果實(shí)。長(zhǎng)不過(guò)2厘米,表面上看去沒(méi)有什么神秘的地方?陕(tīng)講解員阿姨說(shuō):"人心果的神秘之處在于它能改變?nèi)说奈队X(jué)。當(dāng)人食用后,再食用酸味、苦味、辣味等各種味道的食物時(shí),會(huì)立即變?yōu)樘鹞叮瑫r(shí)間可持續(xù)30-50分鐘!澳翘,我回到家心想:為什么人心果吃進(jìn)嘴里,一切都會(huì)變成甜的?
后來(lái),我問(wèn)了爸爸媽媽?zhuān)麄冋f(shuō):”可能里面有變味的東西,具體不太明了。“于是我上網(wǎng)查看資料,才知道原來(lái)它含有一種變味白酶(又稱(chēng)神秘果素),它雖然不能真正改變食物的'味道,但可以改變?nèi)说奈队X(jué),使吃過(guò)的食物感覺(jué)都是甜的。所以,人們吃過(guò)神秘果后,再吃任何食物都覺(jué)得是甜的。
看來(lái),人心果的作用真大!我想下次在吃藥前吃一些人心果,那該不感覺(jué)到苦啦!植物是我們的朋友,請(qǐng)大家不要傷害它!
五年級(jí)研究報(bào)告11
一、問(wèn)題的提出
吃飯的時(shí)候,長(zhǎng)輩們總說(shuō)多吃蔬菜,吃蔬菜會(huì)變聰明。吃蔬菜能變聰明嗎?如果可以吃哪些蔬菜?
二、研究方法
1、百度
2、問(wèn)長(zhǎng)輩
3、其它
三、資料整理
1、蔬菜中含有很豐富的維生素,以及各種微量元素膳食纖維素,這些物質(zhì)對(duì)人體是有很多的好處的.,不僅可以采元?dú)猓⑶铱梢蕴岣咧橇Α?/p>
2、菠菜富含礦物質(zhì)鐵,吃了可以提高警覺(jué)度和注意力;甜菜富含氨基酸苯丙氨酸,吃了有助于增強(qiáng)腦細(xì)胞活力;生姜能使人思路開(kāi)闊;胡蘿卜素和其它天然營(yíng)養(yǎng)有助于保護(hù)大腦。
四、研究結(jié)論
1、吃蔬菜可以讓人變聰明,蔬菜中的各種元素對(duì)人體有益。
2、菠菜、甜菜、生姜、胡蘿卜等大部分蔬菜都可以人變聰明。
五年級(jí)研究報(bào)告12
姓名:xxx
調(diào)查時(shí)間:20xx年10月29日
調(diào)查目的:尋找錯(cuò)別字、詞,病句,不規(guī)范字體,用錯(cuò)的0標(biāo)點(diǎn)
資料來(lái)源:廣告牌問(wèn)題的提出:希望人們能正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字
調(diào)查、分析與研究:
我和調(diào)查小組的成員們到公園里大街上調(diào)查廣告牌。經(jīng)過(guò)調(diào)查街上的一些商店,為了吸引顧客,有個(gè)性和趕時(shí)尚潮流,就把廣告牌上的字亂改寫(xiě)或用諧音字詞亂改成語(yǔ)等。
一些店面廣告牌上出現(xiàn)了很多這樣的現(xiàn)象:把“依依不舍”寫(xiě)成了“衣衣不舍”,“依戀”寫(xiě)成了“衣戀”,“時(shí)尚”寫(xiě)成了“時(shí)裳”,“真功夫”寫(xiě)成了“蒸功夫”或“針功夫”,“娛樂(lè)圈”寫(xiě)成了“魚(yú)樂(lè)圈”.......這些錯(cuò)誤在街上已經(jīng)是屢見(jiàn)不鮮!
據(jù)我們的調(diào)查和采訪得知,造成這種問(wèn)題的'原因是現(xiàn)在的人們,完全為了追趕時(shí)尚潮流,吸引更多的顧客來(lái)購(gòu)物,所以才不管什么字體規(guī)不規(guī)范呀,用錯(cuò)字沒(méi)有。還有就是店主故意寫(xiě)錯(cuò),自作聰明地把偏旁去掉或用錯(cuò)。
改進(jìn)措施:
1.店主應(yīng)該在做廣告牌的時(shí)候,想想每個(gè)字的音、形、意,再相比較,就應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)字與字之間的意思不同,就不會(huì)亂用了。
2.店主該考慮濫用錯(cuò)別字對(duì)下一代兒童的教育和影響,對(duì)社會(huì)的影響,就不會(huì)發(fā)生這種錯(cuò)誤了。
感受:
現(xiàn)在的人們這樣瘋狂地奔時(shí)尚,趕潮流,就連祖先留給我們的字也不要了,虧那么多的老外還興致勃勃地學(xué)中國(guó)的“方塊字”,但中國(guó)人自己都不好好學(xué)習(xí),可惜呀。
五年級(jí)研究報(bào)告13
一問(wèn)題的提出
世界上有20億人面臨著缺水的困難,而我國(guó)的平均水量只占世界的平均水量的四分之一。而且,我們
的國(guó)家的水庫(kù)每年以10至20毫米的速度下降。
二對(duì)用水量的調(diào)查
用水量最多的還是洗車(chē)店,而且用的都是自來(lái)水。一天每家洗車(chē)店大約有15至30輛車(chē),而每洗一輛最
少要5千克水。一年(按365天)來(lái)計(jì)算,每家洗車(chē)店就需要73000千克水,相當(dāng)于一個(gè)小城鎮(zhèn)一年的用水量
了。而廉江(一個(gè)小城市)就有30多家洗車(chē)店,何況是那些交通發(fā)達(dá)的大城市呢?
三資料的`收集
除了洗車(chē)店的用水量驚人,我們平時(shí)一些浪費(fèi)水的現(xiàn)象也非常常見(jiàn)。
1平時(shí)有些人洗完菜就倒掉水;
2公園的噴泉不是循環(huán)的;
3公園水龍頭出不了水,有些人不擰回就離開(kāi)了,等到有水是,水流了出來(lái),沒(méi)人關(guān);
4有些人洗一洗手就要七八分鐘;
5有些人用完水不關(guān);
四建議與措施
1利用廢水澆花,沖馬桶等;
2公園的噴泉應(yīng)立即改成循環(huán)的;
3公用水用完應(yīng)關(guān);
4洗手的時(shí)間不能太長(zhǎng);
5應(yīng)該多點(diǎn)向人宣傳節(jié)約用水的意義;
6多點(diǎn)寫(xiě)廣告貼在醒目的地方;
7每一滴水都要珍惜,不能浪費(fèi)。
最后,我倡議大家一定要節(jié)約用水。因?yàn),水是人?lèi)生命的源泉。否則,地球上最后一滴水可能是人 類(lèi)的眼淚。
五年級(jí)研究報(bào)告14
一、調(diào)查對(duì)象和問(wèn)題
端午節(jié)放假,小區(qū)正好人多,我做了一個(gè)關(guān)于“買(mǎi)衣服”的專(zhuān)題調(diào)查,被調(diào)查者共有十名,首先感謝大家的積極配合和支持,讓我有不少收獲。(注:本研究結(jié)論,僅供大家參考。)
我的三個(gè)問(wèn)題是:
1、你們平時(shí)在那兒買(mǎi)衣服?
2、在那兒買(mǎi)衣服的原因是什么?
3、從買(mǎi)衣服的愛(ài)好和習(xí)慣中,可以看出一個(gè)怎樣的個(gè)性特征?
二、每個(gè)問(wèn)題的回答和思考
關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題:你平時(shí)在那兒買(mǎi)衣服?調(diào)查結(jié)果四人說(shuō)喜歡去商場(chǎng)買(mǎi)衣服,有兩人說(shuō)喜歡去專(zhuān)賣(mài)店買(mǎi)衣服,剩下四人說(shuō)喜歡網(wǎng)購(gòu)。
關(guān)于第三個(gè)問(wèn)題:在那兒買(mǎi)衣服原因是什么?
被調(diào)查人說(shuō),他們喜歡去商場(chǎng)
買(mǎi)衣服的原因是經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,去專(zhuān)賣(mài)店買(mǎi)衣服的人說(shuō)質(zhì)量好穿出去有排面,喜歡網(wǎng)購(gòu)的人說(shuō)平時(shí)上班忙,網(wǎng)購(gòu)即方便又實(shí)惠。
關(guān)于第三個(gè)問(wèn)題:從買(mǎi)衣服的`愛(ài)好和習(xí)慣中,可以看出一個(gè)人怎樣的個(gè)性特征?我發(fā)現(xiàn),所有的被采訪者都覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題比較難于回答,有的人說(shuō)這與性格沒(méi)有什么關(guān)系,有的說(shuō)去商場(chǎng)的說(shuō)明生活圈子小見(jiàn)到的人與事物都少,眼界較低,而去專(zhuān)賣(mài)店的基本都是在大城市工作的,眼界寬而網(wǎng)購(gòu)的就很難猜了。
三、我的研究結(jié)論和建議
通過(guò)調(diào)查和研究,我得出了以下幾點(diǎn)結(jié)論、并提出建議:
第一:去那兒買(mǎi)衣服,與個(gè)人素質(zhì)高低、基本沒(méi)有關(guān)系,去商場(chǎng)買(mǎi)不代表眼界低、去專(zhuān)賣(mài)店買(mǎi)不代素素質(zhì)就高。
第二:買(mǎi)衣服的,習(xí)慣與人群,與其年齡有點(diǎn)關(guān)系,一般來(lái)說(shuō)去商場(chǎng)買(mǎi)大多數(shù)是上了點(diǎn)年紀(jì)的人,而年輕人常常處在快節(jié)奏的環(huán)境中,所以去專(zhuān)賣(mài)店買(mǎi)衣服的人就較多,而網(wǎng)購(gòu)適合大多人群。
第三,去哪兒買(mǎi)衣服是人身自由,請(qǐng)不要隨意揣測(cè)。以上是我的意見(jiàn)及建議,僅供參考。
五年級(jí)研究報(bào)告15
一、調(diào)查的對(duì)象和問(wèn)題
星期六早上上作文班,我做了一個(gè)玩游戲之國(guó)民研究報(bào)告,被調(diào)查共有四人,二男二女,年齡最大的是12歲,最小的是11歲,感謝大家的配合與幫助,使我有了一個(gè)很大的收獲,只適合我們班的調(diào)查。
一共提出了三個(gè)問(wèn)題
1、平時(shí)玩什么樣的手機(jī)游戲?
2、玩和平的人有多少?玩王者榮耀的人有多少?玩光。遇的人有多少?
3、你在手機(jī)里買(mǎi)過(guò)游戲皮膚嗎?
二、每個(gè)問(wèn)題的回答與思考
關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題,平時(shí)玩什么樣的手機(jī)游戲?調(diào)查的結(jié)果是基本上大多數(shù)人都喜歡玩和平王者榮耀,但愛(ài)好程度各有不同,四個(gè)人中,其中兩個(gè)人的回答都是在打發(fā)時(shí)間,無(wú)聊的時(shí)候玩一玩可以放松。四個(gè)人中,其中一個(gè)人喜歡玩光遇,因?yàn)樗幌矚g打打殺殺。光遇是一個(gè)不打打殺殺的游戲,是一個(gè)遇到對(duì)方就可以手拉手的游戲。
關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題,玩和平的`游戲嗯,玩和平游戲的人有多少玩王者榮耀的人有多少玩光遇的人有多少?
通過(guò)調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)喜歡玩和平的人最多,喜歡玩王者榮耀的人和喜歡玩光遇的人一樣多。
關(guān)于第三個(gè)問(wèn)題,你在玩手機(jī)游戲時(shí)買(mǎi)過(guò)游戲皮膚嗎?
這個(gè)問(wèn)題四個(gè)人的回答是3/4的人都說(shuō)買(mǎi)過(guò)。注:小朋友不要亂花錢(qián)。
三、我的研究結(jié)論和建議
通過(guò)調(diào)查和研究,我得出的結(jié)論是在未成年人中,孩子們都愛(ài)玩游戲,大家玩游戲也應(yīng)該適可而止,不能占據(jù)大量的時(shí)間。在此我建議:
1、未成年不要亂花錢(qián)買(mǎi)游戲裝備;
2、應(yīng)該把大量的時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)中,提高自己的學(xué)習(xí)能力。
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