數學作業(yè)保證書
在不斷進步的時代,保證書與我們的生活緊密相連,保證書具有單方的特證。一聽到寫保證書馬上頭昏腦漲?以下是小編整理的數學作業(yè)保證書,僅供參考,歡迎大家閱讀。
數學作業(yè)保證書1
敬愛的胡老師:
您好!
狂天,我懷著深深的愧疚以及無比的懊悔寫下這份保證書,來彌補我在您的課堂上所犯下的錯誤,并且真心的懇請您的原諒。
這個星期連續(xù)上了七天課,而明天就要迎來三天假期,我不由自主的提前放松了心情,而音樂課一直理所當然的被大家公認為副科,加之一向美麗溫柔的您,在此刻更是不具備殺傷力。全班同學無一例外的“暢所欲言”,雖然我沒有大聲喧嘩,只是“小心警惕”的和同桌討論著一個數學難題,但是身為班干部的我不僅沒有起帶頭作用,還放縱自己的嘴巴,實屬“罪加一等”啊。
其實我一直特別喜歡您,您專業(yè)的教學水準,敬業(yè)的教學態(tài)度,讓我受益匪淺。而那一刻,我不但沒有感恩,還深深傷了您的心。在這里我由衷的對您說:“對不起!”希望您能接受我遲到的歉意。
胯著這個機會我還要呼吁:所有所謂的副科,應該和主課一樣重要,都與我們未來的生活息息相關,請同學們尊重每一門學科,尊重每一位老師。同樣,所有的老師也要和胡老師一樣,以專業(yè)的水準,敬業(yè)的態(tài)度來對待自己所教的科目,所教的學生。就像孟子說的:“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。”
讓我們一起衷心的大聲對全體老師說:“我們愛每一位真心教育我們的老師!謝謝您們!”
XXX
年月日
數學作業(yè)保證書2
尊敬的數學老師:
您好,這次數學作業(yè)沒寫是我的錯,我知道你是對我們好,希望我們成才,所以你才要我們好好學習的,這次作業(yè)我沒寫,我后來想想很不值的,這次辜負了你的一片苦心,在這里請老師多多原諒我這次的錯,但我向你保證下次的作業(yè)肯定每次都及時完成的,不會讓你失望的,而且這次作業(yè)我也會及時補起來的讓你來檢查的,老師的良苦用心我都放在心里的,我希望老師能給我一次機會,讓我彌補的過錯,讓我在學習上更加的努力來回報你們的教育之恩,我在這里向你感到抱歉。對于這一切我還將進一步深入總結,深刻反省在以后的考試中,我用我都實際來說明,我都誠意,希望老師能給學生我一個機會。
此致
敬禮!
保證人:xxx
20xx年xx月xx日
數學作業(yè)保證書3
從學生中調查發(fā)現,他們最討厭老師“給學生臉色看”,有更多的學生期待老師面帶微笑地出現在自己的面前,變相的“體罰”會使學生產生厭學情緒,逆反心理,而音樂教育是美育,是一種美感享受,能給人帶來愉悅情緒,因此更需要給學生創(chuàng)設一個舒適、愉快、自由、和諧的環(huán)境,同時它又是培養(yǎng)學生具有優(yōu)良的品質,良好的行為習慣的學科,而作為一名初中音樂教師,接觸的幾乎是全校的學生,他們學業(yè)壓力重,又處于青春期,其生理心理發(fā)生了很大的變化與發(fā)展,此時,自尊、獨立、好奇、好動,逆反情緒等心理特點比較明顯,老師要在每堂課面帶笑容,和風細雨般地上好音樂課,真的很不容易,經過這么些年的思考、實驗、探索,我總結出了以下幾條經驗:
首先:體現在管理上音樂教師所任音樂課是每周每班一課時,由于接觸的面廣,時間少,每個班級的學生認識了解的只是一部分,而且是教了一段時間后。音樂教室像一輛公交車,一班接一班輪流進出,學生有時候換座位,講空話,做小動作,不帶音樂書等現象時有發(fā)生,經常為這些不良的行為而煩心,針對這些情況,我在思考了很久后,出臺了以下幾條細則:
一、在初一的第一節(jié)上課時,就發(fā)下一張座位表,請班長填寫好姓名,老師依次報讀名字,初步認識每一位學生,然后強調一下,每次音樂課必須按座位表就座,老師在上課期間對照座位表觀察學生上課的表現打分,并與期末的考核相結合,學生很重視這一細則,另外還有一個好處就是如果上課時你能準確無誤地喊出他們的名字,無論是提問、表揚、批評,他會覺得老師很重視很在乎他(她)。
二、針對各個班級到音樂教室的表現評分。針對上音樂課會出現遲到,課間嬉戲打鬧,上下課起立應快靜齊等情況進行評分,老師在做這么細致的工作,本來三五成群拖拖拉拉遲到的,換座位的,不帶書與人拼書講空話的現象就少有發(fā)生了。畢竟他們很有榮譽感。
三、期中期末在音樂教室公布各班的集體成績,每學期結束,作為先進班級評比的依據之一,班與班之間有了橫向的對比,最具有公平、公正的性質。
四、其它如參加第二課堂訓練積極與否,參與校藝術節(jié)演出及各級各類比賽活動,都與音樂課和音樂成績相結合等,因此學生都很重視。
五、保持音樂教室環(huán)境整潔、干凈,空氣清新,在這一點上,我是采用了按座位表每四人為一小組,輪流做值日,每次下課把教室打掃干凈,椅子排整齊,黑板擦干凈,方能離開教室,這樣,非常有利于上課,試想一下,下一班級進入音樂教室,如果教室是亂糟糟的想必上課效果也會大打折扣,創(chuàng)設美好的環(huán)境是相當重要的。
音樂課堂教學管理因班級多,人數多,情況復雜,因此是一項非常細致的工作,只有在管理上下功夫,才有利于教學的順利進行,沒有規(guī)矩不成方圓,只有在良好的行為習慣下,老師才能做到面帶微笑,師生都沉浸在愉悅的心境中,擁有一份好心情,在教與學中,達到事半功倍的良好效果。
其次,除了有以上的管理手段外,更重要的是培養(yǎng)師生之間的感情。
在十幾年的教學中,我?guī)缀踅佑|了歷屆的全校調皮搗蛋的學生,比如這么一位學生逆反心理表現的特別明顯,自尊又自卑,自我感覺良好,且在班上的差生中具有統(tǒng)領的本事,總想指揮別人,他做的什么事都對,錯了也不許別人說,更對別人的批評意見不予理解,還要惡語中傷他人,一副玩世不恭的態(tài)度,上課經常我行我素,想怎么樣就怎么樣,有一次被我留下來狠批了一次,并責令他寫一份檢討書,不看則已,一看氣得我臉色發(fā)青,他簡短寫道:“班主任拿我沒轍,你能奈何我也!”根本沒有對自己錯誤的認識,且還具挑釁的口吻對待老師。
針對這一情況,當時覺得真沒面子,一些差生都有一個共性那就是他們覺得音樂課并非
主課,不用考試,認為有機可乘,好不容易一周輪到一次,機會難得,因此,就放縱了自己,如果任由差生搗亂,嚴重影響課堂紀律,長此以往,整個班級的風氣會越來越差,使課堂教學無法順利進行。
但純粹的批評并不能解決問題。
我發(fā)現他們并非與音樂老師故意作對,而是出于各種原因控制不了自己。針對這種情況,每次我都非常注意場合,總在課下叫了幾個差生與他們進行對話,聊天,溝通。對話可是一門藝術,它即要嚴肅又不失沉悶,要把握一個度,特別要注意交流中的眼神,表情,語氣,聲調,音量及運用肢體語言,每次不能用同一種方式同樣一句話進行教育,機械地重復糾錯,會使他們感到焦躁,不耐煩。
同時每次與他們聊天,溝通,并適當在下課期間學一些力所能及的音樂知識及技能,及時加以鼓勵,表揚,贊賞,慢慢地他們在上課時經常會用眼睛看我,有沒有注意他,如果他有所改正我就當著全班的同學及時地表揚他。有時又有違紀現象,只要用一個眼神,手勢或輕聲提醒,他們都會有所收斂。每位差生我都列了一份表格,按他們表現進行評比,從長時間講話,到偶爾講話至一節(jié)課不講,有時將要經過一年甚至更長時間,對他們的期望值不能太高,如想經過一次交流就改正那幾乎是不可能的,而且學生是有個體差異的,同樣的差生,情況也截然不相同:有學習成績差的,有成績還可以但品質差的,也有極個別好學生也會違紀的,也有品質惡劣的,有智障的等等,所以作為音樂老師還得學一些心理學,研究探索各種學生的心理,針對不同學生用不同的方法,這樣才有利于工作進行。
但有一點,作為教師愛那些聽話,成績好的學生很容易,而真的愛那些成績差,愛調皮搗蛋的破壞課堂紀律的學生很難,可他們也是最渴望得到教師的關注,最渴望老師的信任,理解和尊重的一個小群體。
而且我發(fā)現正因為我沒有對差生一味粗暴地批評、指責、輕視他,平時這些差生在路上總是主動熱情地跟我打招呼,且每次我都叫得上他們的名字,在以后的音樂課后他們總會有事沒事地主動跟我來聊幾句,我感動很欣慰,覺得平時那么多的付出得到了回報。
總之,音樂教師除了提高自身業(yè)務水平,認真?zhèn)湔n,鉆研教材外,同時應具備同情心、責任心,細致心,并富于熱情,懂得尊重,誠信,友好待人的良好品質。管理也是一門藝術,需要不斷地探索,管理與教學相輔相成,相得益彰,只有老師在管理與教學上下足功夫,在美好的環(huán)境及心境中,才能面帶微笑,和風細雨般地面對學生,促進學生全面、自由、和諧、健康的發(fā)展,使師生共同愉悅,達到音樂的美育享受。
數學作業(yè)保證書4
尊敬的數學老師:
由于昨天下午我沒有及時記錄數學作業(yè)內容,導致沒有完成數學作業(yè),并損失了一天的課程,在此過程中,您及時發(fā)現并糾正了我的這一嚴重錯誤。
我沒有認真記錄下作業(yè)內容,沒有珍惜這寶貴的'學習時間,致使忘記寫作業(yè)耽誤學業(yè)。真是極其不該。這樣的行為,不但使對您不尊重,對我自己也是極不負責,這也說明我對自身的要求不嚴,約束不夠。使您對我產生了不良的印象。
究其根本,談其關鍵,在于平日里我一貫對自己放松要求,放低標準,從而導致了自己在不經意間犯錯。
我的這一行為,對不起您,對不起對我寄予厚望的父母,更對不起自己,如果自己平時能像其他同學一樣,向骨干/班干部多學習,對自己要求嚴格,對自身提高標準,就不會重復這個錯誤。
世上是沒有后悔藥的,事已至此,多說無意,唯有以此教訓為誡,以此事件為警,借作此次檢查為契機,從現在起,提高對自身的要求,加強自我約束,爭當一名作風優(yōu)良,學習踏實的學生,為我校我班爭光添彩,同時也為自己留下一筆寶貴的知識財富。
致此
敬禮!
XX
XXXX年XX月XX日
數學作業(yè)保證書5
尊敬的語文老師:
古人云“保劍鋒兒自磨礪出,千里江陵我一日還”,又云“天將大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨等等等”。此番我遭受這樣的打擊,想必也是天要降下大任于我啊。
回顧下我的錯誤,我痛心疾首,每一次回眸都伴隨著肌肉的陣陣劇痛,額頭上的神經線緊繃,心里有說不出的苦痛。歸咎我的錯誤,我可以用簡單的幾個字來概括,那就是“公交車上跳舞”,雖然說將您的語文課堂比作公交車、將做數學作業(yè)比作跳舞,顯得不太恰當,估計您的思維想象力也不到那塊?梢簿褪沁@個理啊,就是我在正確的時間做了不正確的事情。比如睡覺吃東西、吃飯時候睡覺、廁所時候看書、跑步時候學習等。
犯下諸如此類的錯誤,主要原因還是我爹媽沒有從小管教好我,導致我擱您手里,等著您挽救我這棵小草了。好在您深明大義、磨刀霍霍、慷慨激昂、虎視眈眈、雄姿英發(fā)地撕我這本作業(yè)本,給我留下了深刻的印象,您撕作業(yè)本的瞬間我的心也像那砸碎了的碗筷,啪啦一聲的碎了~
至于改正錯誤嘛,經過此次深刻的教訓,我估計也沒有什么必要寫改正措施了,我今后再這樣“公交車上跳舞”我就當您孫子得了。
最后,我懇請您能夠原諒我,我一定痛改前非,好好做您學生,上課也就不再“公交車上跳舞”,努力認真學好語文,將來也來這所學校當語文老師,跟您搶飯碗我~。
非常抱歉!
簽名:xxx
日期:xx年xx月xx日
數學作業(yè)保證書6
尊敬的數學老師:
你好!
由于昨天下午我沒有及時記錄您布置的數學作業(yè)內容,導致沒有按時完成作業(yè),并損失了一天的課程,在此過程中,您及時發(fā)現并糾正了我的這一嚴重錯誤。
我沒有認真記錄下作業(yè)內容,沒有珍惜這寶貴的學習時間,致使忘記寫作業(yè)耽誤學業(yè)。真是極其不該。這樣的行為,不但使對您不尊重,對我自己也是極不負責,這也說明我對自身的要求不嚴,約束不夠。使您對我產生了不良的印象。
究其根本,談其關鍵,在于平日里我一貫對自己放松要求,放低標準,從而導致了自己在不經意間犯錯。
我的這一行為,對不起您,對不起對我寄予厚望的父母,更對不起自己,如果自己平時能像其他同學一樣,向骨干/班干部多學習,對自己要求嚴格,對自身提高標準,就不會重復這個錯誤。
世上是沒有后悔藥的,事已至此,多說無意,唯有以此教訓為誡,以此事件為警,借作此次檢查為契機,從現在起,提高對自身的要求,加強自我約束,爭當一名作風優(yōu)良,學習踏實的學生,為我校我班爭光添彩,同時也為自己留下一筆寶貴的知識財富。
保證人:您的學生xxx
日期:20xx年xx月xx日
數學作業(yè)保證書7
敬愛的胡老師:
您好!
今天,我懷著深深的愧疚以及無比的懊悔寫下這份保證書,來彌補我在您的課堂上所犯下的錯誤,并且真心的懇請您的原諒。
這個星期連續(xù)上了七天課,而明天就要迎來三天假期,我不由自主的提前放松了心情,而音樂課一直理所當然的被大家公認為副科,加之一向美麗溫柔的您,在此刻更是不具備殺傷力。全班同學無一例外的“暢所欲言”,雖然我沒有大聲喧嘩,只是“小心警惕”的和同桌討論著一個數學難題,但是身為班干部的我不僅沒有起帶頭作用,還放縱自己的嘴巴,實屬“罪加一等”啊。
其實我一直特別喜歡您,您專業(yè)的教學水準,敬業(yè)的教學態(tài)度,讓我受益匪淺。而那一刻,我不但沒有感恩,還深深傷了您的心。在這里我由衷的對您說:“對不起!”希望您能接受我遲到的歉意。
借著這個機會我還要呼吁:所有所謂的副科,應該和主課一樣重要,都與我們未來的生活息息相關,請同學們尊重每一門學科,尊重每一位老師。同樣,所有的老師也要和胡老師一樣,以專業(yè)的水準,敬業(yè)的態(tài)度來對待自己所教的科目,所教的學生。就像孟子說的:“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之!
讓我們一起衷心的大聲對全體老師說:“我們愛每一位真心教育我們的老師!謝謝您們!”
xxx
xx年xx月xx日
數學作業(yè)保證書8
尊敬的數學老師:
您好,這次數學作業(yè)沒寫是我的錯,我知道你是對我們好,希望我們成才,所以你才要我們好好學習的,這次作業(yè)我沒寫,我后來想想很不值的,這次辜負了你的一片苦心,在這里請老師多多原諒我這次的錯,但我向你保證下次的作業(yè)肯定每次都及時完成的,不會讓你失望的,而且這次作業(yè)我也會及時補起來的讓你來檢查的,老師的良苦用心我都放在心里的,我希望老師能給我一次機會,讓我彌補的過錯,讓我在學習上更加的努力來回報你們的教育之恩,我在這里向你感到抱歉。對于這一切我還將進一步深入總結,深刻反省在以后的考試中,我用我都實際來說明,我都誠意,希望老師能給學生我一個機會。
致此
敬禮!
XX
XXXX年XX月XX日
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