描寫(xiě)學(xué)校安全教育宣傳標(biāo)語(yǔ)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到標(biāo)語(yǔ)吧，作為一種最經(jīng)濟(jì)、最有效的宣傳狀態(tài)，標(biāo)語(yǔ)持續(xù)見(jiàn)證著每個(gè)時(shí)代的變遷。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的標(biāo)語(yǔ)才經(jīng)典呢？下面是小編整理的描寫(xiě)學(xué)校安全教育宣傳標(biāo)語(yǔ)，歡迎大家分享。
1、下課不瘋跑，小心被摔倒。
2、舉全市之力，創(chuàng)教育強(qiáng)市！
3、千里始足下，高山起微塵。
4、千錘成利器，百煉成純鋼。
5、生命最可貴，安全第一位。
6、教師就是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。
7、人有多少知識(shí)，就有多少力量。
8、全民興教，確保教育優(yōu)先發(fā)展！
9、家長(zhǎng)養(yǎng)育辛苦，報(bào)恩唯有苦讀。
10、上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。
11、不惜寸陰于今日，必留遺憾于明日。
12、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
13、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
14、始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置！
15、學(xué)習(xí)是創(chuàng)造的前提，又是創(chuàng)造的過(guò)程。
16、走進(jìn)教室躊躇滿志走出教室意氣風(fēng)發(fā)。
17、學(xué)習(xí)是素質(zhì)的修煉，讀書(shū)是知識(shí)的積累。
18、實(shí)施科教興市戰(zhàn)略，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展！
19、路雖近，不行不到；事雖小，不為不成。
20、非規(guī)矩不能定方圓，非準(zhǔn)繩不能正曲直。
21、有志者自有千方百計(jì)，無(wú)志者只有千難萬(wàn)難。
22、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。
23、頑強(qiáng)的毅力也可以征服世界上任何一座山峰。
24、優(yōu)先發(fā)展教育是實(shí)現(xiàn)××長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本措施！
25、不管理想多么美好，總得扎根在現(xiàn)實(shí)的土壤里。
26、教育改變命運(yùn)，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，學(xué)習(xí)充實(shí)人生。
27、道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深。
28、知識(shí)是進(jìn)步的殿堂，互動(dòng)學(xué)習(xí)就是溝通心靈的橋梁。
29、自然實(shí)驗(yàn)室標(biāo)語(yǔ)：我們都有一個(gè)富于想象力的大腦。
30、不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步。
31、建立文明、健康、科學(xué)的生活方式，全面提高人的素質(zhì)。
32、知識(shí)就像是燭光，可以照亮一個(gè)人，也可以照亮無(wú)數(shù)人。
33、多一份的投入，多一種學(xué)習(xí)，多一些反思，多一點(diǎn)執(zhí)著。
34、一個(gè)真正美的心靈總是有所作為而且是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。
35、人生包括兩個(gè)部分：過(guò)去的是一個(gè)夢(mèng)；未來(lái)的是一個(gè)希望。
36、只有學(xué)習(xí)精彩，生命才精彩；只有學(xué)習(xí)成功，事業(yè)才成功。
37、雖有良玉，不刻鏤則不成器；雖有美質(zhì)，不學(xué)則不成君子。
38、樂(lè)觀就是一首激昂的進(jìn)行曲，時(shí)時(shí)鼓舞著你對(duì)事業(yè)的進(jìn)取精神。
39、把意念沉潛得下，何理不可得；把志氣奮發(fā)得起，何事不可做。
40、鷹美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動(dòng)中。
41、在寧?kù)o的`環(huán)境，悠閑的心情靜靜地讀書(shū)，著是人生最有味的享受。
42、小朋友們，請(qǐng)注意你們面前的機(jī)器，它現(xiàn)在的身份就是客座教師。
43、在風(fēng)雨中飛翔的鳥(niǎo)才是勇敢的，頂著困難往前跑的人才是有出息的。
44、生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有翅膀。
45、基本掃除青壯年文盲，大力開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)，是我們義不容辭的義務(wù)。
46、現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁。
47、人的差異在于業(yè)余時(shí)間，科學(xué)研究表明：每個(gè)人發(fā)展決定于他在業(yè)余時(shí)間專(zhuān)心于何事。
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