教育筆記-讓孩子自己改正過失
開學(xué)不久,我就發(fā)動(dòng)小朋友自己帶圖書、帶飛行棋、帶玩具到幼兒園與小朋友分享,懂事、大方的孩子都把自己最喜歡的書、玩具等帶到了幼兒園,可也有一些孩子喜歡看別人的書,卻不愿意把自己的書帶來(lái)和好朋友分享,喜歡玩別人的玩具,卻從不自己帶玩具,而且,他們還不愛惜別人的東西,有的書帶來(lái)沒幾天,里面的頁(yè)碼就開始分家了,飛行棋下下下下,棋子就少了,骰子沒有了……針對(duì)這類情況,我也反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)要愛惜書本、玩具等,可總是收效不大。
多次教育效果不顯著后,我想到了盧梭提出的`“自然后果法”。對(duì)于幼兒的過失,盧梭主張采用“自然后果法”,即讓幼兒憑自己所犯錯(cuò)誤的自然后果,從而學(xué)會(huì)怎樣去服從自然的法則。我覺得不妨用這種方法試一下。
于是,圖書壞一本,我就收掉一本,棋子少一只,我就收一副,沒多久,孩子們帶來(lái)的書和棋子等就被收得差不多了,有孩子開始找我,“老師,我想看書!”“老師,我想下棋”,而我的回答就是“書已經(jīng)壞了,沒法看了!”“棋子少了,下不了了呀!”有的孩子很失望,有的孩子甚至開始埋怨。于是,我又借機(jī)引導(dǎo)他們討論為什么會(huì)這樣?他們爭(zhēng)先恐后地講起來(lái)。最后我小結(jié),使孩子明白并知道了沒有書看,沒有玩具玩,是他們不知愛惜玩具用品的后果。當(dāng)我再次拿出補(bǔ)好的圖書,棋子等玩具時(shí),孩子們不再像之前那樣書本亂扔了,棋子隨意放了,他們的行動(dòng)多了一份小心,多了一份細(xì)心。
由此我想,對(duì)于這一年齡段的孩子,單靠正面教育還是不夠的!白匀缓蠊ā币彩且环N教育手段,教師只要運(yùn)用得當(dāng),是會(huì)取得良好效果的。
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