名著的讀書(shū)筆記
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,不能光會(huì)讀哦,寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀書(shū)筆記隨便應(yīng)付就可以,下面是小編收集整理的名著的讀書(shū)筆記,歡迎閱讀與收藏。
名著的讀書(shū)筆記 篇1
當(dāng)然,人在適應(yīng)變化時(shí),總忘不了給自己一個(gè)"偷賴"的理由,就象唧唧和哼哼。但是,這個(gè)迅猛發(fā)展的世界容不得我們躺倒盡享安逸。唧唧還是好樣的,他在"奶酪被動(dòng)"、消極等待了一段時(shí)間之后,還是痛定思痛、勇敢地向未知的迷宮挺進(jìn)了,盡管他還有回到"奶酪C站"的想法,但畢竟沒(méi)有沉湎幻覺(jué)、停滯不前。
我們生活在這個(gè)世界上,只有承認(rèn)變化,并盡全力去適應(yīng)它,才能在不遠(yuǎn)的將來(lái)重新找到屬于自己的'"新的奶酪",雖然這是個(gè)極其辛苦、危險(xiǎn)的過(guò)程,但有了這樣務(wù)實(shí)、真切、充足的認(rèn)知和準(zhǔn)備,我們才不會(huì)在有災(zāi)難和痛苦突然降臨時(shí)變得手足無(wú)措,這在當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境下就顯得更為重要。
名著的讀書(shū)筆記 篇2
中國(guó)的四大名著中,有一部叫作《紅樓夢(mèng)》,在寒假的一個(gè)星期里,我閱讀了這部名著。
這部名著的作者是曹雪芹,據(jù)我了解,曹雪芹是中國(guó)文學(xué)史上最偉大、最深?yuàn)W、最復(fù)雜的文學(xué)系作家。
我從這部名著中的人物性格和待人舉止中,感覺(jué)出人物角色也有好與壞。比如,故事中有這么一對(duì)主仆,讓我特別有印象。
平兒,她是王熙鳳的陪嫁丫頭,賈璉的通房大丫頭。雖然她的身份只是個(gè)丫頭,但她卻是一個(gè)極聰明、極清俊、極忠誠(chéng)的女孩兒。她是鳳姐的心腹,要幫著鳳姐料理事務(wù),她為人很好,心地善良,常背著鳳姐做些好事,對(duì)鳳姐忠心耿耿,只要一聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)她主子鳳姐的一句難聽(tīng)話,她便要為此分辯個(gè)幾句,為鳳姐說(shuō)好話;鳳姐有時(shí)候打罵她,她也不憎恨,她會(huì)自己安慰自己,而不去責(zé)怪鳳姐,這些讓我十分喜歡她。
而鳳姐,她是平兒的主子,是金陵十二釵之一,賈璉之妻,王夫人的內(nèi)侄女,但我不太喜歡她。她有著一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉眉,身材苗條,體格風(fēng)騷。她的待人品行與平兒截然相反,雖然她做事精明強(qiáng)干,深得賈母和王夫人的信任,在太太們面前十分禮貌,背地里卻偷雞摸狗;在姐妹們當(dāng)中,她是最要強(qiáng)的一個(gè),只要一張口,就連20個(gè)人的嘴也抵不過(guò),口才與威勢(shì)是她諂上欺下的武器;她也很殘忍、陰毒,尤二姐和她腹中的胎兒也是被她用最狠毒的方法害死的;她極度貪婪,抄家時(shí),從她屋子里就抄出許多錢財(cái),她的所作所為,加速了賈家的敗落,最后落得個(gè)“機(jī)關(guān)算盡太聰明,反算了卿卿性命”的下場(chǎng)。
閱讀完這部名著后,我也觀看了《紅樓夢(mèng)》的老版電視劇,發(fā)現(xiàn)了兩者之間還是有一些區(qū)別的:在電視劇里,很少有旁白,讓讀者沒(méi)有了想像的空間;在電視劇中許多故事細(xì)節(jié)也都與書(shū)本上的.不同,讓沒(méi)有閱讀過(guò)名著的人會(huì)信以為真,而讓閱讀過(guò)的人產(chǎn)生了疑惑。
最后,我建議大家:書(shū)籍還是親自閱讀的好,它不僅能讓我們?cè)黾訜o(wú)限的詞匯量,還能讓我們有著更大的想象空間。
名著的讀書(shū)筆記 篇3
她是一個(gè)普通的女孩子。她雖然長(zhǎng)在富人家,卻得不到他人的關(guān)愛(ài);她雖然心地善良,卻受盡他人的欺辱;她雖然得以讀書(shū),卻只能在摸爬滾打和恐懼中學(xué)習(xí);她雖然看到了幸福,卻與其失之交臂。似乎命運(yùn)關(guān)上她生命中所有的門(mén),但最后——她獲得了叔叔的遺產(chǎn),追到了期待已久的幸福。是的,她是簡(jiǎn)愛(ài),一個(gè)單純又善良的女孩。
簡(jiǎn)·愛(ài)出生于一個(gè)窮牧師家庭,父母雙亡,寄居在舅母家中。以后,簡(jiǎn)被送進(jìn)了洛伍德孤兒院。簡(jiǎn)后來(lái)登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。桑菲爾德莊園的女管家聘用了她。不覺(jué)中,她愛(ài)上了莊主羅切斯特,而羅切斯特也愛(ài)上簡(jiǎn)。當(dāng)他向簡(jiǎn)求婚時(shí),簡(jiǎn)答應(yīng)了他。但當(dāng)婚禮在教堂悄然進(jìn)行時(shí),有人指證羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚。簡(jiǎn)離開(kāi)了羅切斯特,圣約翰收留了她。他請(qǐng)求簡(jiǎn)嫁給他并和他同去印度傳教,簡(jiǎn)拒絕了他,決定再看看羅切斯特。她回到桑菲爾德莊園已是一片廢墟,羅切斯特也受傷致殘。簡(jiǎn)大受震動(dòng),最終和他結(jié)了婚,得到了自己理想的幸福生活。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō),它闡釋了這樣一個(gè)主題——有尊嚴(yán)和愛(ài)才能體現(xiàn)出人的價(jià)值。
簡(jiǎn)愛(ài)人生追求有兩個(gè)基本旋律:富有激情、幻想、反抗和堅(jiān)持不懈的精神;對(duì)人間自由幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的`追求。小說(shuō)的主題是通過(guò)對(duì)孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷,成功地塑造了一個(gè)不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗,反映一個(gè)平凡心靈的坦誠(chéng)傾訴的呼號(hào)和責(zé)難,一個(gè)小寫(xiě)的人成為一個(gè)大寫(xiě)的人的渴望。
在簡(jiǎn)愛(ài)的身上,我看到到了很多美好的品質(zhì)。她雖然沒(méi)有美貌,也沒(méi)有地位,但她憑借一顆善良執(zhí)著追求幸福的心,終于找到了屬于自己的港灣。那我們?yōu)槭膊灰矒碛羞@樣一顆心?堅(jiān)強(qiáng),樸實(shí),獨(dú)立自主,積極進(jìn)取。用這些美好的品質(zhì),顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。用頑強(qiáng)的生命力,堅(jiān)持與命運(yùn)抗?fàn),決不低頭。我也應(yīng)該向她學(xué)習(xí),她在惡劣的環(huán)境中都能獲得幸福,為什么我不能在安逸的條件下努力成功!有志者,事竟成。只有擁有一顆永不停息的心,努力追求,才能攀登到成功的頂峰。
簡(jiǎn)愛(ài)是不幸的,同時(shí)她也是幸運(yùn)的,因?yàn)樗男臎](méi)有死,她沒(méi)有放棄自己,放棄夢(mèng)想,她在奮斗,她在反抗,她在用盡全力來(lái)扭轉(zhuǎn)命運(yùn)。是的,她做到了,她找到了原本就屬于自己的幸福。而我更是幸運(yùn)的,各方面條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于簡(jiǎn)愛(ài);那么,我應(yīng)該比簡(jiǎn)愛(ài)更努力,因?yàn)槲也荒芾速M(fèi)這樣的條件,我不能對(duì)不起自己的心!
簡(jiǎn)愛(ài)已經(jīng)過(guò)去,她永不停息的心,她勇敢執(zhí)著的個(gè)性,堅(jiān)強(qiáng)瘦弱的身軀將永遠(yuǎn)令我銘記!
名著的讀書(shū)筆記 篇4
她是一個(gè)命運(yùn)波折、經(jīng)歷坎坷的女性。她的故事并非僅僅是灰姑娘的翻版那樣簡(jiǎn)單。她用她的每一句話,每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)眼神,每一個(gè)思想鼓勵(lì)人們用自己的努力去創(chuàng)造幸福,追求美好。她是人們心中永不屈服、永不放棄的強(qiáng)者。她是一個(gè)雖然矮小但屹立在19世紀(jì)英國(guó)文壇,永遠(yuǎn)光彩照人的藝術(shù)形象。她就是簡(jiǎn)?愛(ài)。
《簡(jiǎn)愛(ài)》這本小說(shuō)是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)。主要描寫(xiě)了簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特的愛(ài)情。主人公簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)心地純潔、善于思考的女性,她生活在社會(huì)底層,受盡磨難。但是她有倔強(qiáng)的性格與勇于追求平等幸福的精神。小說(shuō)以濃郁抒情的筆法與深刻細(xì)膩的心理描寫(xiě),引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷,歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗與偏見(jiàn)。扎根于相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)之上的深摯愛(ài)情,具有強(qiáng)烈的震撼心靈的藝術(shù)力量。其最為成功之處在于塑造了一個(gè)敢于反抗,敢于爭(zhēng)取自由與平等地位的婦女形象。
簡(jiǎn)·愛(ài)的結(jié)局是美好的,但放下書(shū)本后的我卻久久不能平靜。早已經(jīng)習(xí)慣了男作家用粗獷理性的筆調(diào)寫(xiě)出的`一篇篇狂風(fēng)驟雨的戰(zhàn)爭(zhēng)文章,我的心卻輕易的被這個(gè)女人的感性的細(xì)膩筆調(diào)折服了。夏洛蒂?勃朗特似乎就在為我們講述她自己的切身經(jīng)歷一樣,講述著一位女性辛酸的心路歷程,我們?yōu)楹?jiǎn)愛(ài)在里蓋茨梅德的遭遇不滿,為她在寄宿學(xué)校的自強(qiáng)求知而感動(dòng),為她與羅切斯特的愛(ài)情祝福。
在簡(jiǎn)愛(ài)的世界,有那么多的美好,令我們無(wú)限幻想。在那個(gè)屬于愛(ài)的夏天,有愛(ài)情的浪漫,親情的溫馨,友情的堅(jiān)強(qiáng)。在那沒(méi)有一絲的黑暗,因?yàn)槟抢锊辉试S有任何邪惡。簡(jiǎn)?愛(ài)是一個(gè)幸福的人,她懂得什么是幸福,也知道如何讓自己幸福。
我有時(shí)侯還不能夠平等待人;還不能夠面對(duì)各種挫折;還不能夠在學(xué)習(xí)、生活上完全自立。記得有一次,我數(shù)學(xué)題目做不出來(lái),我也沒(méi)有認(rèn)真地思考一下,就讓爸爸幫忙,但爸爸說(shuō)他沒(méi)有空,叫我自己思考去解決問(wèn)題。可我卻偷懶,吵著讓父親教我。爸爸就讓我反復(fù)看書(shū)上的例題,讓我真正看懂了,再讓我做作業(yè)題,我一下子全懂了!我終于明白了,我們遇到困難時(shí)要有信心、要敢于面對(duì)困難、學(xué)會(huì)自力更生。當(dāng)今生活中,在物質(zhì)日益豐富的今天人們都瘋狂地為了金錢與地位而淹沒(méi)愛(ài)情。在窮與富之間選擇富,而在愛(ài)與不愛(ài)之間選擇不愛(ài)。很少有人會(huì)像簡(jiǎn)·愛(ài)這樣為愛(ài)情為人格拋棄所有,而且義無(wú)反顧!逗(jiǎn)·愛(ài)》所展現(xiàn)給我們的正是一種返樸歸真,是一種追求全心付出的愛(ài)情,還有作為一個(gè)人應(yīng)有的尊嚴(yán)。它猶如一杯冰水,凈化每一個(gè)人的心靈,讓人感受到快樂(lè)。
無(wú)數(shù)人在追尋她們的足跡,追求著幸福人生……
名著的讀書(shū)筆記 篇5
1,人們的生命是短暫的,但這短暫的生命有時(shí)過(guò)于擁擠的。
我從中的感悟;是啊!人的生命是短暫的,但是每一天都會(huì)過(guò)于擁擠。就像這學(xué)期我在雅園里度過(guò)的每一天一樣,每一天我都覺(jué)得似乎特別漫長(zhǎng),在經(jīng)歷了單元考試,半期考試,期末考試甚至是馬上又要開(kāi)學(xué)了。到現(xiàn)在我回想起去年開(kāi)學(xué)的時(shí)候。似乎一切的一切就像是昨天才發(fā)生的事情。而95個(gè)小時(shí)后我又將坐在雅園的學(xué)術(shù)廳里開(kāi)始下半學(xué)年的工作。
2,哲學(xué)給人帶來(lái)的不僅只是快樂(lè),更有痛苦。
我從中的感悟;我們學(xué)習(xí)哲學(xué)為了是更好的把哲學(xué)的理念運(yùn)用到生活當(dāng)中,從而使我們的生活更加快樂(lè)幸福和充實(shí)。而在柏拉圖的哲學(xué)理想當(dāng)中,哲學(xué)王既無(wú)恒產(chǎn),又無(wú)妻室,全身心的沉浸在哲理的探究中。
我認(rèn)為,我作為一名教師,我的職責(zé)是讓我的學(xué)生幸福快樂(lè)的度過(guò)每一天。所以奉獻(xiàn),責(zé)任,謙讓成了我的職業(yè)本能。而萬(wàn)事不可過(guò)頭。像第歐根尼,他不要居室,學(xué)動(dòng)物睡在街頭,從地上撿起食物。我認(rèn)為只要哲學(xué)在你心中即可,就像中國(guó)的一句古話。心中有佛便是信佛。怪不得蘇格拉底說(shuō);“我從你外衣里的破洞可以看穿你的虛榮心”。
在世界上每一件事情都有它的矛與盾。都有兩面性。所以每一個(gè)人都必須把握好度,否則可能好事變壞事。
3,我曾經(jīng)嘲笑廉價(jià)的人情味,如今,連人情味也變得昂貴而罕見(jiàn)了。試問(wèn),不花錢你可能買到一個(gè)微笑,一句問(wèn)候,一丁點(diǎn)兒惻隱之心?
我從中的感悟;也許作為一名教師,就像校長(zhǎng)說(shuō)的`那樣。我們的學(xué)生以后一定會(huì)比我們優(yōu)秀,這是必然的!
在今天我終于明白了這個(gè)道理,他們的成長(zhǎng)離不開(kāi)每一位雅園老師的諄諄教導(dǎo),在雅園的六年每一位老師都會(huì)真誠(chéng)的去關(guān)愛(ài)他每一個(gè)學(xué)生,一個(gè)微笑,一個(gè)鼓勵(lì)。都會(huì)給孩子們?cè)黾訜o(wú)窮的自信!讓他們成長(zhǎng),讓他們?cè)诿刻煸谘艌@的天堂里自由的飛翔!
也許在當(dāng)今的社會(huì)上,相互關(guān)心相互幫助,就像作者所說(shuō)的那樣如今,連人情味也變得昂貴而罕見(jiàn)了。但是在雅園你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)團(tuán)隊(duì),每一個(gè)班級(jí),甚至是每一名孩子都會(huì)做到這一切。作為老師我們懂得關(guān)愛(ài),懂得奉獻(xiàn)!更懂得去珍惜!
4,對(duì)于宇宙,我微不足道;可是對(duì)于我自己,我就是一切。
我從中的感悟;全世界有近70億人,她們來(lái)自世界上的各個(gè)地方,說(shuō)著各種語(yǔ)言,在飲食,文化,宗教。都有很多的不同,但是只有一點(diǎn)我們是相同的,那就是我們都是人,都是社會(huì)人,都是這個(gè)地球的人,在我看來(lái)每一個(gè)人都是世界整體的一部分。但是我們把個(gè)人放在這70億里面我們簡(jiǎn)直就太渺小了。甚至可以忽略不計(jì)。對(duì)于世界,對(duì)于生活我們不奢望能夠憑借著我們個(gè)人的力量去改變他,當(dāng)然,我們不可能去改變世界。也不要去妄想改變什么。但是我們可以改變我們自己,我們有足夠的能力去改變我們自己。比如;在工作上;確定目標(biāo);腳踏實(shí)地的去做好每一件事情,從中獲得經(jīng)驗(yàn)。慢慢地使自己的能力有了提高。就像哲學(xué)里面講得一樣,人的前進(jìn)都是波浪式的。意思就是每一個(gè)人走在這條路上都會(huì)經(jīng)歷很多坎坎坷坷。但是只要你戰(zhàn)勝了困難你一定會(huì)繼續(xù)前進(jìn)。而哲學(xué)里面把他稱作螺旋式上升。當(dāng)你成功時(shí)。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你站的更高了,甚至是脫胎換骨的變化。在哲學(xué)里這叫做量變到質(zhì)變。
一本好書(shū)不在于你只讀完一遍,而這本《守望的距離》我還會(huì)上反復(fù)的閱讀。反復(fù)的去體會(huì)和感悟。我相信在以后的閱讀中我還會(huì)收獲更多的智慧!
名著的讀書(shū)筆記 篇6
三國(guó),一個(gè)戰(zhàn)火連天的一個(gè)時(shí)代,處處上演著勾心斗角,沒(méi)有人能逃過(guò),大家紛紛投入到戰(zhàn)爭(zhēng)中,但我們能得到的又是什么呢。歷史已經(jīng)慢慢隨著時(shí)間消逝,但里面的畫(huà)面已經(jīng)都深深的印在了人們的心中,在作者羅貫中的手中在以嶄新的一面展示在人們面前,我悄悄的'翻開(kāi)了這盛名海內(nèi)外的名著。
里面講的是一輪輪的擊殺,血腥在所難免。大家都勾心斗角,奸詐是躲不了的。我們書(shū)中人物眾多,但能具備靜、智、忠、仁的也只有一個(gè)名叫諸葛亮的大丞相。
諸葛亮(181-234),字孔明,人稱臥龍先生,蜀漢丞相。早年隱居隆中,后劉備三顧茅蘆,請(qǐng)出諸葛亮作軍師,諸葛亮看到人們?cè)谒罨馃嶂胁荒茏园,所以協(xié)助劉備,安撫天下。由于當(dāng)時(shí)諸葛亮年紀(jì)很輕,所以關(guān)羽張飛等人看不起諸葛亮,但事實(shí)并沒(méi)有像他們想象的那樣,諸葛亮博望軍事初用兵就全獲大勝。劉備對(duì)他們說(shuō)道:“孤有孔明,如魚(yú)之得水!标P(guān)羽等人聽(tīng)了也就不再說(shuō)什么了。
208年,曹操南下,大破劉備。諸葛亮和徐庶在逃跑中被曹操擊潰。徐庶遂投奔了曹操。諸葛亮至江夏后,受劉備之托,前往東吳游說(shuō),聯(lián)吳抗曹,想想當(dāng)年他是費(fèi)勁了多少心思才說(shuō)服孫權(quán)。劉備入川后,諸葛亮鎮(zhèn)守荊州,諸葛亮此時(shí)的治政能力初步顯示出來(lái)。龐統(tǒng)中箭身亡后,諸葛亮作為二路援軍,和趙云一起入川。此后,劉備基本上都領(lǐng)兵在外,諸葛亮一直留守成都,由于他出色的治政能力,使得西川的經(jīng)濟(jì)有了和很大程度上的恢復(fù)。這一成果不旦蜀國(guó)人人稱道,就是魏國(guó)的鐘繇、董昭等人也在給曹操的奏章中屢屢稱頌諸葛亮的治政能力。曹操因此也給諸葛亮寫(xiě)過(guò)信,并送了一些禮物。
當(dāng)然,這一切都是白費(fèi)心機(jī)了,這也說(shuō)明他對(duì)劉備是多麼的忠心。漢中之戰(zhàn)后,劉備自封漢中王,封諸葛亮為軍師將軍。221年,劉備稱帝,諸葛亮被封為丞相。后來(lái)劉備想伐吳,諸葛亮苦諫無(wú)用,結(jié)果劉備大敗。 諸多的實(shí)例在此,他何不為當(dāng)時(shí)的“謀圣”呢。
我們對(duì)先人的看法往往不同但在我的心目中,他們永遠(yuǎn)是歷史長(zhǎng)河中最耀眼的星光 。
名著的讀書(shū)筆記 篇7
我喜歡讀書(shū),高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)是全人類進(jìn)步的階梯!彼晕覀円嘧x書(shū)來(lái)豐富我們自己,書(shū)又是全人類進(jìn)步的階梯,我們更該讀書(shū),去感悟書(shū)本的真正含義,遨游在知識(shí)的海洋吧!
最近我讀了《西游記》這本書(shū),它講的是唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事。他們四個(gè)人各有各有優(yōu)點(diǎn),也各有各的缺點(diǎn)。
唐僧的優(yōu)點(diǎn)是取經(jīng)的意志很堅(jiān)定,不管路上遇到多少困難,他都勇往直前,從不退縮。他靠這種精神影響著他的徒弟們,一起幫助他取得真經(jīng)。但唐僧也有缺點(diǎn),他不辨真假,容易輕信別人的話,結(jié)果總是上當(dāng)受騙,如果沒(méi)有孫悟空,他可能早被白骨精吃了。孫悟空的.特點(diǎn)是本事大,一路降妖全靠他,他很忠誠(chéng),又嫉惡如仇。但是他性子氣,不服管教,經(jīng)常闖禍,比如推倒人參果樹(shù),所以師傅給了戴了個(gè)緊箍咒。
豬八戒是個(gè)懶蟲(chóng),又貪吃又貪睡,一遇到困難就想散伙,回高老莊娶媳婦。但豬八戒在取經(jīng)的路上也少不了功勞。沙和尚好像沒(méi)什么本領(lǐng),一路上就看他挑個(gè)擔(dān)子,打仗時(shí)也只能打幾個(gè)小妖。但沙和尚做事最認(rèn)真、最細(xì)心的,如果沒(méi)有他,有誰(shuí)能安全地把擔(dān)子挑到西天呢?
正因?yàn)橛辛颂粕膱?jiān)定意志,孫悟空的本領(lǐng)高強(qiáng),豬八戒的八面玲瓏,沙和尚的認(rèn)真負(fù)責(zé),師徒們共同努力,才終于取得了真經(jīng)。
讀了這本書(shū),我還明白了一個(gè)道理。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我們大家共同去做一件事,只要能把大家的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái),把缺點(diǎn)控制住,就能集大家的力量,把事情做好。
名著的讀書(shū)筆記 篇8
《福爾摩斯偵探小說(shuō)全集》是歐美偵探小說(shuō)的早期經(jīng)典之作,它以跌宕起伏的情節(jié),縝密的邏輯推理,細(xì)致的心理分析以及福爾摩斯這個(gè)家喻戶曉的偵探形象,打動(dòng)著我的心。
正可勝邪,人皆懂之。這個(gè)道理在書(shū)中得到進(jìn)一步的體現(xiàn)。文中的作案者無(wú)論多狡猾、多狠毒,總逃不過(guò)福爾摩斯銳利的目光,與他出色的推理能力。例如在《鬼足之謎》案件中,當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的死者充滿恐懼的眼睛、扭曲變形的臉龐,還有兇手的狡猾與喪心病狂,使其余的偵探懷著震驚、驚訝的心情退出偵查工作?删礃I(yè)的福爾摩斯就現(xiàn)場(chǎng)一把可疑的椅子,還有一些別人不曾注意的粉末,精彩地為我們揭開(kāi)了一個(gè)個(gè)出乎意料的謎底,巧妙地解答了這個(gè)當(dāng)時(shí)轟動(dòng)一時(shí)的奇案!
世界上,總有像福爾摩斯一樣為社會(huì)伸張正義的人。假如你犯了法,做了不道德的事,即使你有著高超的智慧,但你的邪惡也會(huì)出賣你,暴露你的一切。你逃得了一時(shí),也逃不了一世,所謂“若要人不知,除非己莫為”,繩之于法便是你的下場(chǎng)。別忘了不僅是“天網(wǎng)恢恢,疏而不漏”,而且任何罪惡都逃脫不了正義的懲罰。另一方面,如果你受到不法分子的傷害,你不應(yīng)屈從于黑暗勢(shì)力,你應(yīng)該勇敢地跳出這個(gè)圈套,找到“正”來(lái)勝“邪”。倘若你放棄了,“邪”將會(huì)四處蔓延,傷害到更多的人。與其漫無(wú)目的地等伸張正義的人來(lái)拯救,不如就讓自己成為“正義之君”,以自己強(qiáng)勁、不可阻擋的正義之風(fēng)吹倒這座搖搖欲墜的黑色之屋,你就會(huì)得到解脫……邪惡,總需正義來(lái)?yè)魯,總需正義來(lái)阻止,就像福爾摩斯這個(gè)伸張正義的人到了哪里,哪里就會(huì)少一份邪惡。
福爾摩斯的正義感使我佩服,他堅(jiān)持不懈的精神更讓我肅然起敬!每接一個(gè)案子,福爾摩斯都會(huì)傾盡全力去解開(kāi)謎底。其間不僅有案子本身的離奇,還有作案者的干預(yù)和阻止,被邪惡沖昏頭腦的他們甚至想要結(jié)束福爾摩斯的'生命……面對(duì)著死亡的威脅,福爾摩斯依舊義無(wú)反顧地走他的路、查他的案。每一個(gè)案子都有失敗、推論錯(cuò)誤的時(shí)候,別人可能會(huì)因此而喪失信心,停住繼續(xù)探索的腳步,而福爾摩斯就會(huì)堅(jiān)持不懈地、更加努力地去發(fā)現(xiàn)、尋找線索,任何蛛絲馬跡他都不曾放過(guò)。正因?yàn)樗羞@種堅(jiān)持不懈的精神,所以他接的案子都能水落石出。正因?yàn)檫@種勝利來(lái)之不易,正因?yàn)閼?zhàn)斗的時(shí)候困難艱險(xiǎn),所以最后的凱歌才會(huì)更加動(dòng)人、響亮。當(dāng)我們欣賞福爾摩斯的精神之余,別忘了,要成功,總該從堅(jiān)持不懈開(kāi)始,也只有堅(jiān)持不懈才能帶領(lǐng)我們走進(jìn)勝利的殿堂!
讀了《福爾摩斯偵探小說(shuō)全集》感嘆之際,我在心的底層也埋下了理想的種子——要當(dāng)一個(gè)堅(jiān)持不懈為社會(huì)伸張正義的人,使世界少一份罪惡,多一份友善……
名著的讀書(shū)筆記 篇9
寒假里,媽媽給我買了一本書(shū),書(shū)名叫《成長(zhǎng)勝經(jīng)》。
媽媽神秘地對(duì)我說(shuō):“這是一本讓你受益終身的故事書(shū),你可一定要好好看呀!”半信半疑的我接過(guò)書(shū),細(xì)細(xì)地看了起來(lái)。過(guò)了幾天之后,我發(fā)現(xiàn)的確如此,這書(shū)里的每一個(gè)故事雖然很短,但每個(gè)故事都告訴了我一個(gè)深刻的道理。有句話是這么說(shuō)的:“好曲雖短,能激蕩稚嫩的靈魂;故事雖小,能開(kāi)啟封閉的心門(mén)!”
這本書(shū)是由101個(gè)小故事組成的,每個(gè)故事都告訴我們一個(gè)做人的道理。有的告訴我們只有信守自己的承諾,才更能得到大家的尊重;有的告訴我們?nèi)嗽谀婢硶r(shí),一定要樂(lè)觀,不能板著臉抱怨自己,抱怨生活,要保持向上的心態(tài);還有的告訴我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn),而外貌只不過(guò)是一些外在的東西。
這本書(shū)里有一個(gè)故事給我的印象最深刻:小雷活潑聰明,樂(lè)于助人,可是他有一個(gè)很大的毛病,那就是不珍惜時(shí)間。別人批評(píng)他,他卻不在乎。一次班會(huì)上老師提問(wèn):“一分鐘能做些什么?”“寫(xiě)字”,“讀課文”,“跳繩”……同學(xué)們爭(zhēng)相回答。而老師卻讓小雷閉上眼睛,在這過(guò)程中,小雷有些耐不性子了。
時(shí)間到了,他聽(tīng)著同學(xué)們說(shuō)了那么多話,心里十分慚愧。從此,他改掉了拖拉的毛病。說(shuō)起珍惜時(shí)間,我也十分慚愧。因?yàn)槲以谧鍪聲r(shí),總是一會(huì)兒去這玩玩,一會(huì)兒到那逛逛,每次都有理由來(lái)浪費(fèi)時(shí)間。媽媽看到了都會(huì)對(duì)我說(shuō);“王悅,快點(diǎn)!王悅,抓緊。 本瓦@樣時(shí)間一長(zhǎng),媽媽給自己起了一個(gè)外號(hào)———復(fù)讀機(jī)。從上學(xué)到現(xiàn)在學(xué)過(guò)許多關(guān)于珍惜時(shí)間的東西,比如:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰;一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春;孫敬,蘇秦懸梁刺股勤奮學(xué)習(xí)的故事……
說(shuō)這些道理大家都會(huì),但是能做到的很少。從現(xiàn)在起我要改正拖拉的壞毛病,在做每一件事時(shí)都給自己訂一個(gè)時(shí)間,而且要注重質(zhì)量,讓媽媽少操點(diǎn)心才是。
書(shū)是我們最好的朋友。它能讓我們感受到人生中的真善美品質(zhì),激勵(lì)我們完善自己的'人格。一個(gè)好的品行能夠促進(jìn)一個(gè)人的人生發(fā)展,一個(gè)壞的品行能毀滅一個(gè)人的一生。讓我們都成為善良,勇敢,正直的人,讓我們都養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣吧!
名著的讀書(shū)筆記 篇10
朋友問(wèn)我:“在看什么書(shū)?”我說(shuō):“《青銅葵花》”。他說(shuō):“這是一個(gè)憂郁的故事苦難的故事!蔽乙粫r(shí)語(yǔ)塞。我不覺(jué)得這是關(guān)于苦難的,讀起來(lái)時(shí)多么地優(yōu)美,多么地富有詩(shī)意,多么地讓人感覺(jué)溫馨啊。然而,細(xì)一品味,每一個(gè)片段都關(guān)乎苦難,每一個(gè)片段都讓含著淚微笑……
當(dāng)青銅為了讓葵花讀書(shū),設(shè)下小小的騙局,毅然放棄了自己對(duì)書(shū)本的渴望時(shí);當(dāng)青銅為了滿足葵花拍一張照片的愿望,最后賣掉了最后的一雙穿在自己腳上的蘆花鞋,光著腳丫在雪地上飛奔時(shí);當(dāng)青銅在蘆葦叢中努力地捕捉螢火蟲(chóng),然后把它們放在南瓜花里給做作業(yè)的葵花照明的時(shí)候,他可清楚這就是苦難?
當(dāng)葵花戴上了青銅為她精心制作的冰項(xiàng)鏈,看到奇幻的五彩的光芒閃爍時(shí);當(dāng)葵花微笑著喝下哥哥用一個(gè)下午捕得的野鴨,品嘗著難得的美味時(shí);當(dāng)葵花從江南撿銀杏回來(lái),看到岸上她那熟悉的紙燈籠時(shí),她可知道這就是苦難?
那美麗的螢火蟲(chóng)燈,那閃亮的冰項(xiàng)鏈,那夜復(fù)一夜亮起的紙燈籠,是愛(ài),使這所有的苦難變得詩(shī)意,使這原本苦澀的淚水化為了甜甜的微笑,讓所有的讀者在嘆息命運(yùn)的不公時(shí),忍不住把心也變得柔軟,變得澄澈透明。
奶奶,走了。那個(gè)慈祥的,永遠(yuǎn)干干凈凈的奶奶,臨走之前,用她用即將枯竭的生命為兩個(gè)孩子采摘著世界上最美麗的棉花,她要讓這兩個(gè)孩子的冬天不再寒冷。這個(gè)在苦難中生活了一輩子的老人,卻從不曾向苦難低下頭,賣掉了耳環(huán),賣掉了戒指,只為了這兩個(gè)孩子,這個(gè)家……
牛兒,也走了。那只陪伴著這一家度過(guò)一個(gè)又一個(gè)苦難的牛兒,那只曾陪著青銅葵花一起長(zhǎng)大,馱著葵花無(wú)數(shù)次地走在上學(xué)路上的牛兒,那只默默聆聽(tīng)青銅的寂寞與無(wú)聲地訴說(shuō)的牛兒,也走了……
葵花,也走了。在一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿意中,在大麥地漸漸長(zhǎng)大,與大麥地融為一體的葵花,也走了。在大人們?cè)O(shè)計(jì)好了的好意中,在大人們規(guī)劃好了的未來(lái)中,葵花的`快樂(lè)葵花的幸福,被奪走了。
青銅,再一次回歸了寂寞與孤獨(dú)。沒(méi)有了牛兒的陪伴,沒(méi)有的奶奶的撫慰,沒(méi)有了葵花的相伴。他在那高高的草垛之上,望不到遙遠(yuǎn)的城市,心中的思念沉沉地積淀,那一聲爆發(fā)而出的“葵花——”讓所有的人哽咽淚下……
于是,詩(shī)意的苦難在將淚水中延續(xù),然而淚水這次卻無(wú)法再化為微笑……
名著的讀書(shū)筆記 篇11
《愛(ài)的教育》自二十年代被夏丐尊先生譯介來(lái)后,被譽(yù)為著名的兒童讀物。為教育界及一般人士所喜讀。
這是一部小書(shū),這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介,除了但丁那部著名的《神曲》,多少華章,尚不及這部小書(shū)對(duì)無(wú)數(shù)人的益處。
我是在高中一年級(jí)讀到這本書(shū)的,安立柯這個(gè)小孩子的所行所為、所思所想,讓一個(gè)初經(jīng)啟蒙的少年胸中似乎有火焰在燃燒。那些書(shū)中的故事讓我把它居為奇書(shū)一部,拿書(shū)中的章節(jié)向多少同學(xué)炫耀。
《愛(ài)的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分,即《愛(ài)的教育》和《續(xù)愛(ài)的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯,后者是亞米契斯的朋友所著,也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來(lái)的',對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充。
這個(gè)補(bǔ)充體現(xiàn)在哪里呢?體現(xiàn)在二者的分別與心理進(jìn)展的連續(xù)性上!稅(ài)的教育》是安立柯做小學(xué)生的心理記述,主人公是安立柯及其父母,續(xù)集則是他做中學(xué)生時(shí)的記述,主人公是他的舅父白契。正像譯者所說(shuō)的,可以看到,亞米契斯的《愛(ài)的教育》是感情教育,軟教育,而續(xù)集所寫(xiě)的卻是意志教育,硬教育、《愛(ài)的教育》中含有多量的感傷性,而續(xù)集中卻含有較多的興奮性。
這書(shū)一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物,但我以為不但兒童應(yīng)讀,實(shí)可作為普通的讀物。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們,叫大家流些慚愧或感激之淚!
然而就是這部能讓大家“流些慚愧或感激之淚”的作品,在很長(zhǎng)一段時(shí)間里不能僅僅作為一種兒童讀物繼續(xù)地廣泛閱讀下去。這不能說(shuō)不是一種遺憾。
在我們的中小學(xué)教育中,“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上,作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育,它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的,它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展,是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上,教育不僅僅是自由的,也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定,所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。
從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō),《愛(ài)的教育》也在用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求一種教育,我們畢竟不能與兒童一樣生活在兒童的世界中,兒童也在成長(zhǎng),他們也不會(huì)永遠(yuǎn)地停留在兒童的標(biāo)準(zhǔn)上。這也是為什么我們看到安立柯進(jìn)入中學(xué)后沒(méi)有任何的驚詫,而是覺(jué)得順理成章的緣由。
這就是我為什么要寫(xiě)寫(xiě)這本曾經(jīng)影響過(guò)很多人,但現(xiàn)在已波瀾不驚的《愛(ài)的教育》的原因。不僅僅因?yàn)槲叶虝旱慕處熃?jīng)歷,也因?yàn)樵诓稍L中我看到的那些貧窮的兒童和深受傷害的幼稚心靈。
名著的讀書(shū)筆記 篇12
今天我讀了“放鵝姑娘奧薩和小馬茨”。它講的是尼爾斯跟隨大雁旅行的這段時(shí)間里,奧薩和小馬茨也在流浪。有一天晚上,一個(gè)流浪的女人來(lái)到他們家,他們的爸爸媽媽很善良,就收留了她。一兩天過(guò)去了,那個(gè)女人生病,眼看就快不行了,臨死前,她對(duì)奧薩的`爸爸媽媽說(shuō):“我死了之后,你們把我扔到沙漠里!钡,奧薩的爸爸媽媽心地善良,沒(méi)有那么做。流浪的女人還說(shuō):“那是一個(gè)詛咒,如果你們不把我扔到沙漠里,你們的孩子將會(huì)一個(gè)接一個(gè)的死去!钡,奧薩的爸爸媽媽還是不同意。等那個(gè)流浪的女人死后,奧薩的四個(gè)哥哥姐姐接二連三的死去。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,他們的爸爸常常坐在一個(gè)椅子上,頭低下手抱著頭,也不再說(shuō)笑話了。過(guò)了一段兒時(shí)間,他們的爸爸離家出走了,媽媽帶著他們離開(kāi)了家,到了一個(gè)地方,但是,過(guò)了一段兒時(shí)間,他們的媽媽也得病死了。
奧薩和小馬茨就準(zhǔn)備去找他們的爸爸。但是,一天,他們?cè)诼飞,奧薩坐在路邊休息,小馬茨在山腳下玩來(lái)玩去,突然,有一塊兒大石頭重重的砸到小馬茨的頭上,小馬茨因?yàn)槭а^(guò)多死了,奧薩已經(jīng)13歲了,她用以前放鵝賺來(lái)的錢給小馬茨辦了一個(gè)葬禮。然后,又自己一個(gè)人單獨(dú)去找爸爸了。找到爸爸之后,她把小馬茨死去的事情告訴了爸爸,爸爸和她都哭了,因?yàn)樗梢杂肋h(yuǎn)跟爸爸在一起,她又輕微地笑了。
名著的讀書(shū)筆記 篇13
《海底兩萬(wàn)里》是“科幻小說(shuō)之父”儒勒?凡爾納的代表作之一。令人驚奇的是,凡爾納的生活中沒(méi)有電燈,但他卻幻想出了世界上第一艘潛水艇,世界上第一艘在公海航行的潛水艇是在其作品問(wèn)世20多年后才被創(chuàng)造出來(lái)。
這本書(shū)的`主要內(nèi)容為:阿龍納斯教授是一名海洋生物學(xué)家,他和仆人、捕鯨大王尼德?蘭一同跟隨“林肯”號(hào)戰(zhàn)艦,去追趕震驚全世界的“海怪”。卻意外的發(fā)現(xiàn)“海怪”是一艘潛水艇,名為“鸚鵡螺”號(hào),船長(zhǎng)是一位與世隔絕的尼摩船長(zhǎng),教授三人被困在了船里,一生無(wú)法回到他們的家鄉(xiāng)去。他們隨船長(zhǎng)一起周游各大洋,經(jīng)歷了許多驚心動(dòng)魄的事件,例如:與巨鯊搏斗,捕殺海牛,沖撞南極冰山群等。見(jiàn)到了海底森林,海底火山等奇觀。但最后,尼摩船長(zhǎng)沒(méi)能走出仇恨的陰影,向一艘陌生的戰(zhàn)艦發(fā)出了攻擊,引起了教授的不滿,之后三人借助大漩渦離開(kāi)了潛水艇。
這本書(shū)最后也沒(méi)有說(shuō)出尼摩船長(zhǎng)的真實(shí)身份,給讀者很多疑惑。但卻讓我們游離了太平洋,印度洋,南極洲等地方,增加了我們對(duì)海洋的了解,欣賞到了奇妙的海底世界。
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