幼兒園教育筆記（精華15篇）

幼兒園教育筆記1

　　禮儀教育在我園開展的相當(dāng)順利，見面問好，進屋敲門，已養(yǎng)成了一種習(xí)慣。但隨著我園新開的特色課程籃球，還有響應(yīng)上級號召的區(qū)角活動實施，禮儀教育少有一些降溫，但是在我心里不管從哪個角度看，我們應(yīng)該重視禮儀教育。我也經(jīng)常提醒孩子們，做一個彬彬有禮的小男生，溫文爾雅的.小女生，使孩子在幼兒階段就學(xué)會人際關(guān)系交往，和基本的行為禮儀規(guī)范。

　　其實對幼兒文明禮儀教育應(yīng)用多種方法，多種渠道。如現(xiàn)在的校車禮儀評選，獎勵表現(xiàn)好的孩子貼畫，滿足孩子的進取心，每周一堅持選禮儀小標(biāo)兵，培養(yǎng)孩子的榮譽感，還有教師的語言贊美，都是的教育方法，不過我們老師的重視和配合相當(dāng)重要，作為老師我們要時刻提醒自己，反思自己的禮儀行為，真正做到為人師表以身作則，相信在我們的共同努力下，我們的孩子在社會中會進行良好的禮儀待人，使用文明用語的道德規(guī)范，讓禮儀成為孩子終身收益的啟蒙教育。

幼兒園教育筆記2

　　在幼兒園的教育過程中，老師的獎勵總能讓孩子們很開心，也容易激起孩子的上進心。因而，現(xiàn)在的幼兒園老師都比較注重給孩子獎勵這一激勵方式，給孩子獎勵小紅花或者小星星等已經(jīng)成為幼兒教育過程中一種常見的行為。

　　這種獎勵方式無疑是很好的，但主動權(quán)都在老師的手中，老師完全可以根據(jù)自己的喜好來決定獎勵的對象。如果把這種獎勵的主動權(quán)轉(zhuǎn)交給孩子們，這樣是否更好呢？我們來看看一個幼師的幼兒園大班教育筆記。

　　那是一個周五的下午，例行的一周總結(jié)、獎勵活動，我答應(yīng)孩子們，如果都表現(xiàn)好就每人獎一面彩旗，好讓他們高興�？珊髞硪豢床势鞗]幾面了，這可怎么辦呢？情急之下，一個想法冒了出來：今天孩子們制作了許多彩色風(fēng)車，大家也很喜歡的，我何不把彩色風(fēng)車、彩旗，還有上次活動后剩下的一些糖果一起作為獎品，讓孩子們自己評價該如何獎勵呢？結(jié)果，孩子們對這次別具一格的獎勵活動表現(xiàn)得異�；钴S、興奮，我每舉起一樣獎品，他們就爭著說出這個獎品應(yīng)該獎給誰，為什么要獎給他，等全班都通過后我就將該獎品獎給那個孩子，然后其他孩子再說一些勉勵的話，并指出不足，希望被獎的孩子下周再爭取進步。

　　嘗到了一次甜頭，以后的獎勵活動我都把權(quán)力交給孩子，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維有了明顯的'發(fā)展，對好多問題都有自己的想法，敢于大膽地表述出來，口頭語言的表達能力也大大提高了。最主要的是他們學(xué)會了欣賞別人的長處，也知道了自己的不足。

　　想想以前獎勵孩子時，都是把決定權(quán)獨攬在自己身上，很容易使孩子產(chǎn)生一種慣性思維，即老師的標(biāo)準就是對的，老師說誰乖誰就是好孩子，就可以獎小星星、小紅花，這其實是把孩子領(lǐng)進了一個誤區(qū)。所以，現(xiàn)在無論在課堂上還是在游戲活動中，我都把獎勵的權(quán)利交給孩子，讓他們自己評一評，議一議，自主決定獲什么獎、獎給誰。

　　把獎勵的權(quán)利交給孩子，從而使他們的語言表達能力、自我管理和控制能力都得到了提高，他們也學(xué)會了互相督促，都在不同方面、不同程度上悄悄進步了。

　　可見，在幼兒教育的過程中需要不斷改進教育的方式，在原有教育方式的基礎(chǔ)上不斷加以改進，這樣我們的幼兒教育才會不斷向前發(fā)展。

幼兒園教育筆記3

　　放寒假了，心里一下感到好簡單啊，能夠不管班里孩子的安全了，也不用管他們學(xué)不學(xué)知識了，不用管他們吃飯多少。，但是沒過幾天心里突然感到很失落，好象少了很多東西，隨著時間的推移，心里越發(fā)想念幼兒園里的孩子，不明白他們在家里過的怎樣樣？好不好？是不是聽話？家長會在日常生活中進行教育嗎？會有孩子偷偷玩火、跑到水邊嗎？在馬路上安全嗎？心經(jīng)常會被自己嚇的坐臥不寧，也就越來越盼著快些開學(xué)。

　　開學(xué)的第一天，吃過早飯早早來到幼兒園，打掃好衛(wèi)生站在門口開始接待孩子入園。第一個入園的是最調(diào)皮的`郭廣吉小朋友，遠遠看到我，臉上頓時露出了天真的微笑，跑到我的跟前大聲地說：“老師我想你了�！闭f完就撲到我的。懷里，陸續(xù)到園的孩子也圍繞在我的身旁唧唧喳喳的告訴我，自己也想老師了。聽了孩子們的話，我的鼻子有些發(fā)酸，眼淚差點掉下來，想到自己在假期里何嘗不是天天想著這些可愛的孩子呢？

　　以前自己經(jīng)常想，干幼兒教師工資少，待遇低，工作累，天天還要為幼兒園的孩子提心吊膽，有時家長不理解老師，還會來園說一些不負職責(zé)的話，還是轉(zhuǎn)行算了。但是經(jīng)過這一個假期，使我改變了自己的想法，不管能拿多少錢，最起碼我贏得了孩子們的心，想到這些自己的情緒開朗起來，同時也堅定了我干好幼教事業(yè)這一光輝事業(yè)的決心。

幼兒園教育筆記4

　　在活動中孩子們經(jīng)常因為搶玩具吵架。先拿到玩具的小朋友高高興興的坐在座位上，少點玩具的小朋友就只有到老師這告狀，教室里一下子變得吵鬧起來，經(jīng)常玩玩具到一半就被打斷了。

　　為什么孩子們會搶玩具呢?我想一個是因為有的孩子比較有占有性，認為自己先到就全是自己的。自己有很多了，還覺得少了。還有一個是有的孩子總愛搶一種玩具，如紅色的玩具都是自己的，就去別人那拿等等。其實玩具的數(shù)量是很多的，主要是幼兒間共享、合作概念沒有。

　　針對這個問題，我們討論：“有什么辦法可以讓大家每次都能共享玩玩具，并相互謙讓、合作?”(可能是因為新玩具而比較有興趣)我們和孩子們一起想了很多辦法來解決這個問題，最后我們決定給每筐玩具規(guī)定人數(shù)玩并寫上貼上標(biāo)簽紙。自從孩子們拿玩具、玩玩具時貼上標(biāo)簽紙后，爭搶玩具的情況就少些發(fā)生了，但一段時間后新的.問題又出現(xiàn)了。標(biāo)簽紙一段時間過了就破了或沒了，又有小朋友找不到玩具了。我們又坐下來討論了，后來我們決定在原來的基礎(chǔ)上每天進行玩玩具常規(guī)教育及每組都有選用相應(yīng)的管理者輪換管理。(根據(jù)玩玩具常規(guī)要求管理玩具及紀律)這樣搶玩具的幼兒越來越少，個別幼兒也會相互合作了。當(dāng)然還需不斷堅持，并根據(jù)出現(xiàn)的相應(yīng)問題討論出更好的辦法。

　　爭搶玩具事件總算解決了。還讓孩子們學(xué)會了保護自己的物品，增強了他們的自我管理能力和責(zé)任感。

幼兒園教育筆記5

　　娃娃家中的“爸爸”去超市買菜，回來的路上看到建構(gòu)區(qū)正玩的熱火朝天，立刻被吸引了。于是他把菜籃放在一邊，就加入了建構(gòu)區(qū)的游戲活動。我關(guān)注到這一情況，繼續(xù)觀察等待了一段時間，看到這位”爸爸“仍然沒有回家的意思，就走到他身邊悄悄地對他說：“快點回家吧，媽媽還等著做飯呢?”“爸爸“終于想起來自己還是娃娃家的爸爸呢，趕緊提上菜回家了。

　　幼兒對游戲所模擬的場景以及自己所扮演角色的相關(guān)經(jīng)驗會在很大程度上影響幼兒角色扮演的水平;而幼兒的年齡特點和社會性發(fā)展水平以及在游戲中投入的程度也是決定幼兒在游戲中角色扮演水平的.重要因素。小班幼兒的角色意識不強往往在游戲過程中沉迷于材料或因注意力的轉(zhuǎn)移忘記自己所扮演的角色。這時，老師要在幼兒游戲開展過程中，通過細致觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因給予幼兒適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，用語言提示幫助幼兒回歸角色。就像上面的孩子在玩娃娃家的過程中，由于沉迷于建構(gòu)區(qū)的游戲而忘記了自己爸爸的角色，如果我們用生硬的語言告知他，趕緊回去你是娃娃家的，不應(yīng)該跑到建構(gòu)區(qū)玩，孩子會有什么反應(yīng)?孩子還有繼續(xù)游戲的興趣嗎?所以在區(qū)域活動中教師充滿智慧的指導(dǎo)方式，是孩子參與游戲、發(fā)展能力的重要引導(dǎo)者。

幼兒園教育筆記6

　　不管是在教育活動中，還是在游戲中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛，而那些喜歡調(diào)皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評教育，但往往又事與愿違。細想起來，其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛。

　　李俊誼是我們小班個性活潑可愛的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡�？伤�又是典型的調(diào)皮大王，搗亂鬼。在與小朋友的游戲時個性容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，李俊誼其實個性喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中，他都用心的參加，表現(xiàn)自己，總期望得到老師和小朋友的關(guān)注。

　　但他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報告。在幼兒園一日生活中，李俊誼免不了要被小朋友告狀：看書的時候，他總是不斷的下座位，和別的小朋友搶圖書，而在搶圖書的時候不留意又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽到的就是："老師，李俊誼搶我的圖書了""老師，他碰到我了"。針對這種狀況，我就有意識的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到狀況怎樣辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會與小朋友共享快樂。李俊誼小朋友的繪畫比較有創(chuàng)意，在活動時，我有意拿著他的作品向小朋友進行展示，進行表揚，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的，龐豪小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。

　　"人之初，性本善"，每個孩子的.內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外。"一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切"是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心，多一些賞識，多關(guān)愛一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲。

幼兒園教育筆記7

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。

　　2.樂于參加歌曲欣賞活動，知道上幼兒園很快樂。

　　活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？

　　2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來說一說：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

　　二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

　　1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

　　2.教師范唱歌曲。

　　3.師：現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。

　　4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺開心嗎？

　　5.教師小結(jié)：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。

　　6.教師指導(dǎo)幼兒進行演唱。

　　三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。

　　1.師：這首歌曲好聽嗎？老師這里還有好看的表演

　　呢！我們一起來看一看。

　　2.教師示范動作。

　　3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動作呢？

　　4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對，左右擺動。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。

　　5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧。

　　活動反思：

　　《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的`歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導(dǎo)他們進行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動。

幼兒園教育筆記8

　　在平時孩子進餐當(dāng)中，我們會遇到各種各樣的狀況。比如：有些孩子比較挑食，如果飯菜不合他的心意，他就開始鬧著不吃飯;有些孩子吃了一半就感覺飽了，開始坐在位子上發(fā)呆……無論遇到哪種狀況，我們老師會采取怎樣樣的措施呢?

　　一次午餐的過程中，我巡視著孩子們的就餐狀況。這時，我發(fā)現(xiàn)坐在桌子邊的遙遙低著頭，手里拿著勺子也一動不動。我看到她的餐盤中還有三分之一的飯。于是我摸摸她的頭鼓勵說：“遙遙，加油哦!你快吃完了�！边@時遙遙抬起頭，眼淚汪汪地看著我，小聲地說：“老師，我吃飽了。我真的飽了�！痹�以為我想遙遙是不愛吃這些蔬菜所以想找借口倒掉。但是我看著她那楚楚可憐的樣貌，我相信她是不會撒謊的，又不忍心讓她再吃下去。于是我對她說：“遙遙乖，那你再吃五口就把飯倒掉了吧。”)當(dāng)遙遙吃完五口飯后，她慢吞吞地走到倒飯?zhí)帲�她邊倒時邊留意翼翼地看著我。我回應(yīng)她的是一個安心的微笑。倒完飯后，她開心地來到我的身邊，然后開心地對我說：“張老師，你真好。”

　　這是一件普通的小事件，但從中我也能感悟出許多教育的價值。遙遙是一個性格溫和，又膽小的女孩子。她每次遇到什么事不會事先和你說，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)才會跟你講。從這件事件中，我們能體會到：作為老師，我們在平時生活中就要時刻觀察每一位孩子的一舉一動，去揣摩孩子內(nèi)心世界的想法。

　　小班下學(xué)期的孩子，他們逐漸地構(gòu)成了自我的思維，有了許多自己的想法。他們就應(yīng)明白自己能吃多少飯，當(dāng)孩子不愿吃時，作為老師我們就應(yīng)尊重他們的意愿，不要再逼孩子超量地進食，否則，不但影響了他們的身體健康，同時，也影響其對教師和幼兒園生活的態(tài)度，甚至還會影響他們的'人格健康發(fā)展。

　　美國的心理學(xué)家多拉德和米勒經(jīng)過多年的研究認為，饑餓需要得到滿足的條件會被泛化，進而影響細幼兒將來的人格。如果幼兒常處在主動狀態(tài)下進食，那么，他們的將來會有可能成為用心主動的人;如果幼兒常常在被動狀態(tài)下進食，那么，他們將來可能成為被動的人。

　　所以，對于進餐問題，教師就應(yīng)充分尊重幼兒的意愿，尤其重要的是想方設(shè)法讓幼兒有饑餓的感覺，在有食欲的前提下進食，這種主動進食的態(tài)度，有利于幼兒的身心健康。

　　一個小小的進餐問題，也有著大大的學(xué)問，這種細微之處就要靠老師的用心發(fā)現(xiàn)。

幼兒園教育筆記9

　　有時候我們都會把孩子看成是成人的附屬品，而忽略他們其實是一個獨立的個體，他們也有自己的小思想，他們的感情也會比成人更細膩。

　　我們班李欣慧是一個非常調(diào)皮的小女孩，每天來幼兒園都會甩開爸爸媽媽的手跑到我身邊來，但是這周回來，她來了就不肯撒開爸爸媽媽的手，

　　爸爸媽媽走后就哭，放學(xué)的`時候還告訴我，他今天不高興。我就問她：為什么今天不高興呢？她說：因為她起晚了。我又問她：那今天早上來了為什么哭呢？她還是說：因為起晚了所以哭。我就跟她說：欣慧，那我們明天早來會好嗎？那樣欣慧就可以高興的度過一天了是嗎？然后他用力的點頭，第二天真的來得很早，放學(xué)時我又問他，今天過得高興嗎？他很高興地說高興！我當(dāng)時就感覺很驚訝，一個小孩子，竟然真的可以把時間按看得那么重。相比起我們的一些老師來說，孩子比我們做的還要好！

幼兒園教育筆記10

　　1、我們要教給孩子們的一件事就是感恩。讓孩子們學(xué)會贊美和感激身邊的人和事情，這對他們的情感發(fā)展有很大的幫助。

　　2、在小組合作時，可以讓孩子們學(xué)習(xí)分享的概念。教育方案可以是讓他們互相分享玩具和蛋糕，這有助于孩子們學(xué)會團隊合作。

　　3、吸引孩子們學(xué)習(xí)的一種方式是通過音樂。可以在教育中加入一些簡單的歌曲，這可以促進孩子的口語和音樂表達能力。

　　4、在大班教育中，教師要注意尊重孩子的個性和不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個性化的教學(xué)模式，老師可以讓孩子感受到被理解和被接納。

　　5、使用故事書閱讀是教育孩子的重要和有效的方式之一。孩子們聽故事的時間可以很長，教育方案可以讓孩子們在閱讀后表達自己的感受，這可以幫助孩子們在智力和情感上的發(fā)展。

　　6、在大班教育中，老師需要與家長密切合作�？梢酝ㄟ^電話、面對面交流、郵件等渠道與家長聯(lián)系，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

　　7、有組織的活動是教育孩子們的一個好方法�？梢宰尯⒆觽冊谒�果日活動中了解到不同的果實，加深他們對健康生活的認識。

　　8、在大班教育中，教師們應(yīng)該鼓勵孩子們提出問題。這可以幫助他們后期的思維和認知能力的發(fā)展。

　　9、除了是業(yè)務(wù)組，學(xué)習(xí)新的手工技巧也是促進孩子們智力和創(chuàng)造力的方式之一。當(dāng)孩子們完成自己的手工作品后會感到自豪和快樂。

　　10、讓孩子們在日�；顒又辛私獾讲煌�的數(shù)字和形狀，可以讓他們逐漸適應(yīng)學(xué)校教育的環(huán)境。

　　11、讓孩子們參與團隊運動也是促進孩子們社交能力的一種方式�？梢约尤爰议L之日，在團隊運動之余爸爸媽媽可以跟孩子交流，這樣孩子們可以了解到健康生活的概念。

　　12、在大班教育中，教師需要跟蹤孩子的學(xué)習(xí)進展并給孩子家長反饋。這有助于家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

　　13、孩子們通常喜歡畫畫和繪畫，讓他們畫畫可以幫助他們表達內(nèi)心感受和情感。教育方案可以是讓孩子畫自己最喜歡的動物或植物并在畫上寫上自己的感受。

　　14、在團隊建設(shè)中，教師可以引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)主動溝通�？梢杂靡恍┪�引人的題目作為練習(xí)，鼓勵孩子們主動提出自己的想法和觀點。

　　15、在教育中，要有耐心。有些孩子需要更多的時間來適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，幫助他們適應(yīng)需要更多的努力和耐心。

　　16、做一些簡單的科學(xué)實驗可以幫助孩子們理解和經(jīng)歷科學(xué)。在實驗中，可以讓孩子們了解和嘗試,在大班教育筆記中可以對這些實驗加以記錄和評估。

　　17、在每個季節(jié)結(jié)束時，可以嘗試一些有趣的季節(jié)性學(xué)習(xí)工作。孩子們可以通過制作季節(jié)節(jié)日所需要的工作來理解季節(jié)和節(jié)日。

　　18、在學(xué)習(xí)中，請勿忽視孩子的創(chuàng)新力。孩子們可以有獨特的想法和想象力，教師應(yīng)該在教育中鼓勵他們表達自己的想法。

　　19、游戲是學(xué)習(xí)的一種有效的方式。通過游戲，孩子們可以養(yǎng)成探索世界的興趣，增強語言和溝通能力。

　　20、培養(yǎng)孩子們的尊重環(huán)境和生態(tài)的意識是非常重要的。在大班教育中，可以通過合作學(xué)習(xí)的模式來推動孩子們的環(huán)保意識。

　　21、孩子們通常對編故事非常感興趣，嘗試教他們一些簡單的故事技巧可以幫助他們發(fā)展創(chuàng)意和美學(xué)意識。

　　22、在學(xué)習(xí)中，教師要給予孩子足夠的時間和空間，讓他們在學(xué)術(shù)和藝術(shù)領(lǐng)域中找到自己的位置。

　　23、運用多媒體教學(xué)的方式可以幫助學(xué)生把學(xué)到的知識更好地吸收消化，增強記憶效果。

　　24、在開展課堂教育時，請問頗多趣味性�？梢試L試一些有趣的游戲和教育活動來吸引孩子注意力和提升興趣。

　　25、學(xué)習(xí)唱歌可以幫助孩子們提高口語和語言能力，有利于表達自己的想法和情感。

　　26、在大班教育中，孩子都有很多的問題和困惑，我們以愛和耐心來回應(yīng)他們的情感和行為。

　　27、將藝術(shù)和學(xué)術(shù)結(jié)合起來是一種非常好的方法。通過編織、工藝品制作等藝術(shù)課程來教育孩子數(shù)學(xué)、語言和文化知識。

　　28、告訴孩子們他們的表現(xiàn)是值得贊揚的是非常有助于孩子的成長的。鼓勵孩子們付出更多的努力是對他們進行教育的一種好方法。

　　29、在大班教育中，在適當(dāng)?shù)臅r候給孩子們提供一些自我表達的'機會是很重要的�？梢宰屗麄兎窒碜约合矚g的事物和想法。

　　30、在教這些孩子的同時，老師們應(yīng)該著重注意學(xué)生的好習(xí)慣和表現(xiàn)，并在公共場合給予表揚。

　　31、教育中的互動是促進良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種方式。教學(xué)可以鼓勵學(xué)生，讓他們互相交流自己的學(xué)術(shù)思想。

　　32、學(xué)習(xí)自我管理是每個學(xué)生必須掌握的一項能力。教育方案應(yīng)該包括一些教授自我責(zé)任的活動。

　　33、體育鍛煉可以促進孩子們生理和心理方面的發(fā)展�？梢源龠M孩子們在團隊協(xié)作和意志力方面的發(fā)展。

　　34、通過教授低限手游可以保證孩子學(xué)習(xí)到的課程內(nèi)容，同時可以給孩子一種樂趣。

　　35、在日常生活中，教育孩子們安全的方法和衛(wèi)生標(biāo)準是至關(guān)重要的。教育方案要包括這些關(guān)鍵的信息。

　　36、建議和鼓勵孩子們在校外活動中學(xué)習(xí)。一些戶外活動，比如野炊和旅行，可以讓孩子在學(xué)習(xí)中也享受到快樂。

　　37、適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮創(chuàng)造力在語言藝術(shù)學(xué)習(xí)中是非常重要的�？梢詭椭�孩子們養(yǎng)成個性化的寫作風(fēng)格和口語表達能力。

　　38、強調(diào)孩子們團隊合作的價值是教育中不容忽視的。孩子們應(yīng)該感受到團隊協(xié)作背后的樂趣和成就感。

　　39、在鼓勵孩子們讀書時，教師們應(yīng)該為孩子們提供一些推薦書單。包括文學(xué)、科學(xué)和繪本。

　　40、讓孩子們學(xué)習(xí)外語是為他們打造更廣闊未來的一種非常有效和實實在在的方式�？梢宰屗麄兺ㄟ^故事書閱讀和語音錄音來學(xué)習(xí)。

幼兒園教育筆記11

　　每天早操和戶外活動前的排隊真讓人頭疼。我發(fā)出“站隊”的口令后，孩子們就會瘋狂的向站隊的地方?jīng)_去。有的孩子連小椅子都顧不上放好，就迅速跑過去，你推我，我擠你.經(jīng)常會聽到：“老師，他插隊”、“我站在這兒”。站在前面的幾個孩子，有的抱著我的腿，有的抓住我的手，有的拉著我的衣服，我只能用更大的聲音蓋過他們，或者一一把他們的手拿開，批評他們一頓，可效果不大。我琢磨老這么亂可不是事兒，于是著手調(diào)查其中的原因。

　　我把幾個總愛擠的孩子叫到身邊問：“你們?yōu)槭裁磁抨爼r總愛擠?”“我想當(dāng)排頭!”“你們?yōu)槭裁聪氘?dāng)排頭呢?”“當(dāng)排頭多好，當(dāng)排頭在前走，離老師最近，能幫老師干活，還能得到表揚……”。我又把經(jīng)常當(dāng)排頭的幼兒叫到身邊問：“你們喜歡當(dāng)排頭嗎?”有的孩子說：“喜歡�！庇械暮⒆诱f：“有時喜歡，有時不喜歡�！痹诿看蔚幕顒又�，每位幼兒都爭著去做，但教師只是選擇幾個平時能力比較強的幼兒擔(dān)任。時間長了，能力強的幼兒只能被動的接受，能力弱的只有羨慕的眼光。

　　怎樣才能使每一位幼兒得到鍛煉，又能讓他們互相謙讓著排好隊呢?我決定和孩子們一起討論一下，聽一聽他們的意見。于是，我說：“那我們一起來想個辦法吧!”孩子們你一言我一語各抒己見。我又來問孩子：“大家都想當(dāng)排頭，可排頭只能有一個，我們怎么辦才能讓大家都能當(dāng)上排頭呢?”陳天賜說：“可以看誰的表現(xiàn)好，就讓誰當(dāng)排頭�！逼渌�孩子馬上反對：“不行，這樣還是有很多人當(dāng)不上的.�！瘪R亦心說：“可以輪換著當(dāng)，今天你當(dāng)，明天我當(dāng)�！焙⒆觽儬幷摬恍�。最后我們確定“輪流當(dāng)排頭”。每天選兩名小朋友當(dāng)排頭。當(dāng)排頭時要聚精會神。

　　新的輪流當(dāng)排頭建立后，孩子們都很高興，他們再也不去擠著當(dāng)排頭了。我也總結(jié)反思了自己的不足。我們總是請能力強的孩子幫老師做事，只注重孩子的義務(wù)而忽視了孩子的權(quán)利，只注重孩子的服從而忽視—了孩子的自主。日久天長，我們就剝奪了能力強的孩子選擇的權(quán)利，也剝奪了能力弱的孩子自我鍛煉、自我發(fā)展的權(quán)利。孩子們都只是在人生最出的起跑線上，作為教師有必要把鍛煉的機會分給每個孩子。不是嗎?

幼兒園教育筆記12

　　對于成長于文化斷層年代的我們，胡適先生似乎只是歷史的一個符號，他曾經(jīng)走在文字改革的先端，是新文化運動的倡導(dǎo)者等，由于種種原因，難得看到胡先生的文字，對于他的了解多來自片段性的軼事或宏大感受。近日于南圖覓得一本《胡適的聲音》，雖然只是一冊不同時期的演講集，但也足以窺見胡先生博大精深學(xué)養(yǎng)的滄海一粟。

　　“寧鳴而生、不默而死”，是《胡適的聲音》一書的卷首語，這是胡先生一生主張并奉行的人生格言，由此看來，不論在什么語境下先生都會是一個“大右派”。作為一個有深厚舊學(xué)背景，在完善的西學(xué)教育中成長起來的學(xué)者，胡先生在文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、考據(jù)學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等諸多領(lǐng)域均有建樹，是真正學(xué)貫中西的大家。他的文字曉暢明白，樸實自然，沒有精英意識，即使現(xiàn)在閱讀也有極強親近感，很符合他倡導(dǎo)的白話文應(yīng)該是“活”的文字。

　　書中涉獵的領(lǐng)域和年代跨度很大，從“五四”時期到五十年代，幾乎收錄了胡先生一生中不同時期的各種演講內(nèi)容，讓我們看到胡先生歷經(jīng)學(xué)者到官員（駐美大使）直至“中央研究院”院長等不同角色轉(zhuǎn)化中為人，治學(xué)的態(tài)度，可以充分體現(xiàn)他畢生倡言的“大膽的假設(shè)，小心的求證”、“言必有證”的治學(xué)方法以及"認真的作事，嚴肅的作人"的為人之道。

　　對書中感觸頗深的是一篇對“五四”事件的回顧演講稿，具體而詳盡的過程描述讓我們身臨其境。一方面，他承認“經(jīng)過了這次轟動全國青年的大x，方才有中山先生所贊嘆的思想界空前之大變動”。另一方面，他堅持說，五四運動“實是這整個文化運動中的一項歷史性的政治干擾。它把一個文化運動轉(zhuǎn)變成一個”。他明確表達了：對抗?fàn)巟的.同情和對運動方式的拒斥。胡先生作為獨立知識分子，一貫堅持以自己的方式“寧鳴而生”。

　　另一篇極具特色的演講稿是關(guān)于x禪宗的發(fā)展史，從x哲學(xué)史的角度系統(tǒng)講述了佛教在x成長發(fā)展的過程。胡先生關(guān)于禪宗發(fā)展史的研究考證翔實，表述客觀風(fēng)趣。胡先生本人沒有宗教信仰，他的佛教研究完全從學(xué)問的視野進入。胡先生的禪宗研究源于他編著的《x哲學(xué)史大綱》，到他離世只完成《x哲學(xué)史大綱》上卷，禪宗史是研究的不足之處，他一直在進行這方面的彌補。胡先生對禪宗史下過很多功夫，頗有心得，在研究的基礎(chǔ)上專門為影響很大，成為一代宗師卻不識字的六祖慧能的弟子，作了一部《神會和尚傳》；晚年，又花很多時間去考證《虛云和尚年譜》。雖然禪宗史只是胡先生治學(xué)一隅，但嚴謹?shù)膽B(tài)度足以描述x佛教發(fā)展的歷史，他的研究甚至曾引發(fā)日本禪宗學(xué)者鈴木大拙與他的一翻論戰(zhàn)。胡先生對于禪宗史的研究體現(xiàn)了他在治學(xué)中的“不默而死”。

　　多看看胡先生的研究，會感受到x傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的交融，感受到他作為獨立知識分子，用獨立、理性、責(zé)任、正見、負責(zé)的言論來發(fā)表個人思考的行為特點。

　　如何深入的探尋與認同自己的文化，如何以獨立知識分子的思維來“寧鳴而生、不默而死”，是我們需要一生探尋的問題。

幼兒園教育筆記13

　　今天天氣特別的熱，有的孩子不用老師提醒就脫下了外套，有的孩子是在老師的提醒下脫下的外套。戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)王天一小朋友還穿著外套，就走過去問他：“天一，你熱嗎?怎么沒脫下外套來�！彼�連忙搖頭說：“我不熱，不用脫。”看見他臉上的汗，我對他說的話有點懷疑，就伸手摸了摸他的背，一摸全是汗，這我就納悶了，明明很熱怎么就不脫衣服呢?問為什么他也不說，等到放學(xué)他媽媽來接他，我把這一情況告訴了他媽媽。他媽媽說：“他這個衣服上有奧特曼，他最喜歡奧特曼了，穿上這個衣服就不脫下來。噢，原來是這樣。

　　第二天，王天一還是穿著這件衣服，于是，我來到他跟前對他說：“你衣服上的奧特曼真神氣，可它天天站在衣服上太累了，你把衣服脫下來讓它休息休息好嗎?休息好了，奧特曼才更有力氣保護你呀。再說，奧特曼很喜歡干凈，你看，你的奧特曼都臟了，你不脫下來給它洗一洗，它會傷心的�！甭犖疫@么一說，王天一點了點，連忙脫下了衣服，把它疊好放在了衣架上。

　　作為老師，舉手投足間都給孩子傳遞著重要的信息，成為他們努力地坐標(biāo)方向，所以我們要以自身的心靈去用心的`接觸孩子的心靈，把老師的愛心、細心變成“成功教育”的動力。

幼兒園教育筆記14

　　今天美工課的任務(wù)就是給三只水草和三個小魚吐的泡泡涂上顏色。怕幼兒們不會，我先在黑板上示范。從油畫棒盒中拿出深綠色舉起手來告訴幼兒水草這個顏色，然后涂上，拿出紅色、藍色、綠色說：“看好，魚泡泡分別圖上這個顏色�！笔痉锻晡揖头窒掠彤嫲�，寶貝們都興奮的涂起來。

　　可是我發(fā)現(xiàn)一向調(diào)皮好動的小虎卻沒有動手，憂慮的看著畫紙，我頓時心生怒火，走到他跟前但還是和藹的問：”小虎，別的小朋友都快畫完了，你怎么不快畫呀。“”老師，那回我媽媽帶我出去玩我看到的水草不是這個顏色的�！拔彝蝗桓械叫老玻�這是一個動腦子的孩子。”那是什么顏色?“我好奇地問。不會表達的他支支吾吾的.說不出來，然后用手指著淺綠色。”那魚泡泡呢?“他的表情更痛苦了，”可是我看到的魚泡泡沒有顏色“。我在想，對于小班的他們對于未知的繪畫世界應(yīng)該有自己的想象。

　　于是，我示意小朋友們先停一停說：”小朋友們，對不起哦，你們可以將水草和魚泡泡畫成你們看到的或者喜歡的顏色。“果真，寶貝們更興奮了，趕緊換彩筆，嘴里還嘟嘟囔囔說著我喜歡這個，我喜歡那個......

　　等到美工課結(jié)束，我看了看，五顏六色的水草，各種顏色的魚泡泡，真的也很漂亮，寶貝們高興極了。

幼兒園教育筆記15

　　三年級第二冊第七單元的課文主題是“愛”，有純粹的朋友情懷，有跨越海峽的血緣情懷，有強烈的師生情懷，有同學(xué)情懷……下課后，我布置了一個作業(yè)，讓孩子們借閱《愛的教育》這本書。在業(yè)余時間，我又讀了這本書。

　　《愛的教育》是以三年級小學(xué)生日記的體裁寫的。它講述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，都離不開“愛”字。父愛，母愛，友愛，師生之情……愛，就像空氣，看不見，摸不著，彌漫在我們身邊，卻不被我們注意到，其實它的意義已經(jīng)融入了生命。讀完《愛的教育》，我更肯定愛是世界上最美的情感。最讓我感動的是每月的故事——《小抄寫員》。

　　《小抄寫員》講述了一個貧窮的家庭，孩子多，父親白天工作，晚上抄文件的故事�？粗�父親早生的白發(fā)，小敘利奧想幫父親抄寫文件，賺更多的錢。但是因為父親不同意，他不得不每天半夜起床偷偷幫父親抄。就這樣，家里的情況有了很大的改善，而小敘利奧卻因為長時間缺乏睡眠而無法認真聽講，回家也無精打采。爸爸看了，很生氣，反復(fù)罵他。雖然小敘利奧很委屈，但他還是幫父親做工作。直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了這個秘密，才知道自己錯怪兒子，愧疚不已。

　　讀完這個故事后，我非常感動，被小敘利奧的力量所感動。雖然他出身貧寒，但他不僅努力學(xué)習(xí)，還默默地為家人分擔(dān)煩惱。即使他被責(zé)罵，他也默默地忍受著。這是多么堅強啊！他也想過停止抄寫，他知道永遠不會這樣下去。但是一到十二點，就有一種力量促使他去做。不做，就像偷家里幾塊錢一樣。這股力量是什么？是一種責(zé)任感。

　　敘利奧在很小的'時候就承擔(dān)起了支持家庭開支的負擔(dān)，這是多么有價值��！此外，他在父親的責(zé)罵下幫助父親復(fù)制，這是一種力量。為了看到父親伸展的笑臉，他寧愿默默地吞下眼淚和不滿，如果是我，他肯定會生父親的氣。敘利奧的責(zé)任感，以及那種力量，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

　　愛，其實很簡單。無論是父愛、母愛、友誼，還是師生愛，愛國主義，都一直伴隨著我們。愛就像一米陽光，親密而溫柔地撫摸著你的身體；愛就像一杯水，總是滋潤著你的心；愛就像一條無盡的田野小路，盛開的野花，需要隨時發(fā)現(xiàn)，隨時采摘。愛，實際上就在我們身邊。誰愛，誰就活著。

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