電臺(tái)音樂(lè)節(jié)目策劃方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的電臺(tái)音樂(lè)節(jié)目策劃方案，希望能夠幫助到大家。
電臺(tái)音樂(lè)節(jié)目策劃方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號(hào)和特點(diǎn)。
2、能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏。
3、復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)卡片（高音譜號(hào)，低音譜號(hào)，二分音符，四分音符，休止符）
小狗卡片若干個(gè)，小音符每人一份，紙，膠水，小星星若干個(gè)，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)：如果感到幸福你就拍拍手
“小朋友，你們想聽(tīng)著音樂(lè)跟老師做游戲嗎？那請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái)，小嘴巴不說(shuō)話�！保ㄟ吢�(tīng)音樂(lè)，邊跳邊拍手）
2、認(rèn)識(shí)全音符，二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。
�。ǔ鍪靖咭舴�(hào)和低音符號(hào)）“小朋友你們認(rèn)識(shí)它們是誰(shuí)嗎？對(duì)了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來(lái)了一些好朋友，我們看看帶來(lái)了誰(shuí)？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰(shuí)？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個(gè)小狗來(lái)了，這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來(lái)學(xué)一下小狗叫。先在小朋友來(lái)看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我們來(lái)拍一下。黃色的小狗帶來(lái)了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來(lái)了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍(lán)色的小狗也一樣帶來(lái)了好朋友藍(lán)色的音符寶寶，這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽(tīng)的節(jié)奏，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師拍一拍。
節(jié)奏：
我看看哪個(gè)小朋友拍得好，愿意出來(lái)表演一下（請(qǐng)若干幼兒出來(lái)拍節(jié)奏，給于表?yè)P(yáng)）
�。ǔ鍪舅蟹�(hào)）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來(lái)跟它們說(shuō)再見(jiàn)（高音媽媽再見(jiàn)，低音爸爸再見(jiàn)，二分音符寶寶再見(jiàn)，四分音符寶寶再見(jiàn)，休止符寶寶再見(jiàn)。
3、游戲：摘星星
小朋友想不想和老師一起玩游戲？那老師要請(qǐng)坐得好不說(shuō)話的小朋友來(lái)玩摘星星的游戲，看看小星星背后藏了些什么？
�。◣熛仁痉队螒蛲娣�，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲）游戲玩法：聽(tīng)音樂(lè)《閃爍的小星星》做動(dòng)作，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。
4、操作：好聽(tīng)的節(jié)奏
請(qǐng)幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏。
電臺(tái)音樂(lè)節(jié)目策劃方案2
一、節(jié)目名稱：音樂(lè)之魂（直播/錄播）
二、節(jié)目時(shí)長(zhǎng)：周六.日晚8：00—10：00（120分鐘）/期
三、節(jié)目宗旨：這是一個(gè)與聽(tīng)眾互動(dòng)的介紹經(jīng)典電影原聲和心情音樂(lè)的節(jié)目。主要舒緩現(xiàn)代人的生活壓力，使聽(tīng)眾真正融入音樂(lè)世界中凈化和撫慰心靈，放松身心享受并欣賞可產(chǎn)生共鳴的佳樂(lè)。
四：節(jié)目主要聽(tīng)眾：學(xué)生及中青年職業(yè)群體
五、節(jié)目所需支持：沈陽(yáng)電臺(tái)音樂(lè)網(wǎng)
六、節(jié)目操作流程：
1收集主題的素材
2節(jié)目播出前一周公布節(jié)目的主題，選取聽(tīng)眾參與提供的優(yōu)秀音樂(lè)并選取獲獎(jiǎng)嘉賓
3節(jié)目整理制作
4節(jié)目播出
七、前期準(zhǔn)備：
1制作一段片頭和開(kāi)場(chǎng)白的背景音樂(lè)（音樂(lè)盒）
2制作片花：
a總片頭文字內(nèi)容：音樂(lè)之魂——人類的第二靈魂（女聲）
放慢生活的腳步，遠(yuǎn)離喧嘩的都市，帶你暢游水晶般空靈純凈的音樂(lè)殿堂。與你分享變幻萬(wàn)千的音樂(lè)心情，在音樂(lè)中冥想！在音樂(lè)中升華！在音樂(lè)里重生！和你共鳴在音樂(lè)之魂！
b參與及獎(jiǎng)品片花：享受不同的音樂(lè)心情，選出你心中的音樂(lè)之魂！您可通過(guò)沈陽(yáng)電臺(tái)音樂(lè)網(wǎng)投票，有機(jī)會(huì)成為幸運(yùn)嘉賓！
1：點(diǎn)一首歌曲給最愛(ài)的人，并附上經(jīng)典的真情告白
2：做一次做客dj，同聽(tīng)眾分享你的音樂(lè)心情或生活感悟。
電臺(tái)音樂(lè)節(jié)目策劃方案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂(lè)曲旋律的變化，感知ABAC的曲式結(jié)構(gòu)。
2、用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。
3、樂(lè)意與同伴協(xié)商共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：《加速圓舞曲》音樂(lè)（節(jié)選）、音樂(lè)圖譜。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒多次熟悉過(guò)《加速度圓舞曲》音樂(lè)，并隨樂(lè)初步嘗試想象創(chuàng)編故事。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感知樂(lè)曲的旋律變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)樂(lè)曲旋律的變化能用肢體動(dòng)作表達(dá)故事情景。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p《加速圓舞曲》全曲，引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受。
師：這幾天小朋友聽(tīng)了一首音樂(lè)，今天再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，要一邊聽(tīng)一邊想，你覺(jué)得這首音樂(lè)里好像講了什么事情？教師播放音樂(lè)與幼兒一起傾聽(tīng)。
師：聽(tīng)完音樂(lè)你想到了什么？你覺(jué)得音樂(lè)里發(fā)生了什么事？……
（二）分別請(qǐng)幼兒隨樂(lè)用動(dòng)作表達(dá)自己聆聽(tīng)后的感受，初步感知樂(lè)曲中旋律的變化。
請(qǐng)幼兒集體隨樂(lè)表演，初步感受樂(lè)曲旋律的變化。
……（三）出示圖譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂(lè)曲旋律變化。
師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我們來(lái)一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊想這個(gè)故事里到底都發(fā)生了哪些事情？分段講解圖譜，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)，感知樂(lè)曲abac的段落結(jié)構(gòu)。
……（四）幼兒自由結(jié)伴選擇不同情景的小組，創(chuàng)編情景表演，感應(yīng)
樂(lè)曲旋律的變化。
1、按故事情景分成三個(gè)小組，幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。
師：現(xiàn)在，我們來(lái)分組表演一下好不好？
2、各小組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┘w分享各小組成果，并給予評(píng)價(jià)和建議。
師：現(xiàn)在有請(qǐng)我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來(lái)？……今天小朋友們不僅聽(tīng)了音樂(lè)還創(chuàng)編表演了故事情景，你們表現(xiàn)得真好！活動(dòng)延伸讓幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演。
電臺(tái)音樂(lè)節(jié)目策劃方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉挪威舞曲的曲調(diào)，通過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)及小精靈跳舞的情節(jié)、動(dòng)作，感受舞曲的曲式結(jié)構(gòu)。
2、遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編小樹(shù)生長(zhǎng)和小精靈愛(ài)護(hù)小樹(shù)的動(dòng)作。
3、初步感受被別人關(guān)愛(ài)的幸福感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)枝若干、魔棒若干、小樹(shù)和小精靈的卡片若干、《挪威舞曲》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入
（一）講故事，讓幼兒初步了解音樂(lè)內(nèi)容。
“小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)嗎？你們知道小樹(shù)是怎樣生長(zhǎng)的嗎？”（幼兒回答）
“你們知道嗎，小樹(shù)能夠長(zhǎng)高長(zhǎng)大，多虧有一位朋友來(lái)幫助它。你們知道他是誰(shuí)嗎？（出示小精靈）在小樹(shù)和小精靈之間發(fā)生了非常美的故事，你們聽(tīng)故事開(kāi)始了……”
一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹(shù)和小精靈的卡片，小樹(shù)與小精靈的數(shù)量分別和音樂(lè)的樂(lè)句相符。
故事講完的同時(shí)卡片也貼完了。這樣一幅完整的`圖譜就做完了。
�。ǘ┬蕾p音樂(lè)，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。
1、教師提供《挪威舞曲》的音樂(lè)，讓幼兒欣賞。
“在小樹(shù)和小精靈之間不僅發(fā)生了美妙的故事，而且還有好聽(tīng)的音樂(lè)與故事一起來(lái)到了我們面前�！庇變盒蕾p整段音樂(lè)，在幼兒欣賞音樂(lè)的同時(shí)，老師在已經(jīng)做好的圖譜上隨音樂(lè)給幼兒指出來(lái)。讓抽象的音樂(lè)形象的展現(xiàn)在孩子面前。
2、分段欣賞音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)進(jìn)行角色分配。
“剛才我們聽(tīng)了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)，你認(rèn)為音樂(lè)分為幾段？（形象的圖譜讓孩子一目了然）現(xiàn)在讓我們具體的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一段�！狈侄温�(tīng)音樂(lè)，并在聽(tīng)完音樂(lè)之后根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)進(jìn)行角色分配，哪一段是講小樹(shù)生長(zhǎng)的，哪一段是講小精靈給小樹(shù)澆水的，哪一段是講小樹(shù)喝了水之后長(zhǎng)得又高又大的。
3、指導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)把適合音樂(lè)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
“通過(guò)剛才我們分析欣賞了音樂(lè)，請(qǐng)小朋友用自己的動(dòng)作表現(xiàn)一下小樹(shù)和小精靈�！�
幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作
�。ㄈ┙處煶沼變壕毩�(xí)合拍的做動(dòng)作，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
教師唱譜，幼兒分樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒一拍一下的“長(zhǎng)樹(shù)葉”，學(xué)習(xí)用不同的姿態(tài)表現(xiàn)樹(shù)的造型。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試扭動(dòng)身體的不同部位，如頸脖、腰腿等來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)搖動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒做小精靈關(guān)愛(ài)小樹(shù)的動(dòng)作，同時(shí)注意避免碰撞小樹(shù)。
�。ㄋ模┙處熤笇�(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)完整的表演，注意按節(jié)奏做動(dòng)作。
“小朋友們，讓我們合著音樂(lè)完整的表演一下，我們自己創(chuàng)編的舞蹈吧！”“我們跳的舞蹈真好看，真正的小樹(shù)和小精靈也忍不住來(lái)表演給我們看了�！保ㄒ稣n件）
�。ㄎ澹┯^看音樂(lè)課件《小樹(shù)和小精靈》。
幼兒看課件
�。┞�(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。
“剛才大屏幕上的小樹(shù)和小精靈為我們跳了一段舞蹈，好不好看？”“剛才咱們看見(jiàn)了，小樹(shù)在小精靈的關(guān)愛(ài)下笑得非常開(kāi)心，小精靈關(guān)愛(ài)小樹(shù)也是非常開(kāi)心的，關(guān)心別人和幫助別人都是非常幸福的事，被別人關(guān)心和被別人幫助也是非常幸福的事，下面讓我們一起跳幸福舞吧！”跳完幸福舞，在音樂(lè)聲中退場(chǎng)。
反思：
孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)非常積極，特別是當(dāng)看到小樹(shù)和小精靈的卡片時(shí)非常高興，故事講完，圖譜出現(xiàn)在面前時(shí)孩子們很意外，隨著音樂(lè)指出圖譜時(shí)，孩子們很快就理解了音樂(lè)的內(nèi)容，曲式結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
在創(chuàng)編舞蹈的環(huán)節(jié)中孩子們也是情緒很高漲，都能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，整節(jié)活動(dòng)比較成功。
電臺(tái)音樂(lè)節(jié)目策劃方案5
一、活動(dòng)主題名稱：
“回顧青春，放飛夢(mèng)想”
二、活動(dòng)主題目的：
通過(guò)舉辦這次大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)畢業(yè)生音樂(lè)會(huì)，進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用，豐富大學(xué)校園生活，增添校園色彩。通過(guò)歌聲、器樂(lè)等藝術(shù)形態(tài)，展現(xiàn)大學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，青春健康的靚麗風(fēng)采，放飛大學(xué)生的激情與夢(mèng)想，呈現(xiàn)給我校畢業(yè)生及全體師生一臺(tái)主題思想明確，形式新穎別致，內(nèi)容精彩紛呈的畢業(yè)生音樂(lè)會(huì)。同時(shí)，展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生為夢(mèng)想而奮斗的青春！
三、活動(dòng)時(shí)間：
四、活動(dòng)地點(diǎn)
五、活動(dòng)對(duì)象：
全體畢業(yè)生
六、主辦單位：
大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)
七、活動(dòng)進(jìn)程：
（一）、前期準(zhǔn)備
�。ǘ�、活動(dòng)當(dāng)天
1、6月11日12：00全體工作人員到達(dá)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行布置；
2、嘉賓席、幕布的懸掛、音響與樂(lè)器的調(diào)試、燈光的調(diào)試同時(shí)進(jìn)行；
3、所有準(zhǔn)備工作在16：30分前確認(rèn)完畢；
4、各節(jié)目在舞臺(tái)裝飾完畢后，可視自身情況自行彩排；
5、18：20各工作人員各就其位；
6、各節(jié)目要在18：40準(zhǔn)備完畢；
7、19：00嘉賓及觀眾入場(chǎng)，19：30活動(dòng)正式開(kāi)始；
8、負(fù)責(zé)催場(chǎng)的工作人員，必須提前兩個(gè)節(jié)目，帶領(lǐng)需要演出的演員到準(zhǔn)備區(qū)準(zhǔn)備；
9、活動(dòng)結(jié)束后全體工作人員清理會(huì)場(chǎng)。
�。ㄈ�、活動(dòng)后期
1、做好物品的歸還工作。
2、活動(dòng)的后期宣傳和資料整理。
八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
九、活動(dòng)流程（具體流程見(jiàn)【附件五】）
十、注意事項(xiàng)
1、各節(jié)目及所需道具要從舞臺(tái)的右邊上右邊下，且所有道具擺放于舞臺(tái)右側(cè)；
2、所有工作人員必須佩戴工作牌；
3、節(jié)目開(kāi)始后，工作人員要做好觀眾的入場(chǎng)引導(dǎo)工作；
4、各節(jié)目要做好音樂(lè)備份，以備不時(shí)之需；
5、現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)由全體工作人員負(fù)責(zé)；
6、活動(dòng)過(guò)程中，工作人員負(fù)責(zé)保管好演員的物品；
7、禮儀要做好嘉賓的入場(chǎng)引導(dǎo)工作；
8、在接拉電源時(shí)，要注意不要多個(gè)插頭同時(shí)插于同一電源上，注意分壓；
9、節(jié)目彩排期間，做好音樂(lè)光盤記錄和保存工作，并記錄所需手麥和胸麥的數(shù)量，提前準(zhǔn)備麥克，確保其使用正常；10、活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)清理會(huì)場(chǎng)及物品的歸還。
十一、嘉賓邀請(qǐng)
校團(tuán)委老師、校團(tuán)委學(xué)生委員代表、校學(xué)生會(huì)代表、校社工委代表、校社團(tuán)聯(lián)代表、各學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)代表等。
電臺(tái)音樂(lè)節(jié)目策劃方案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律、感受新疆民歌的風(fēng)格及ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動(dòng)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先適當(dāng)欣賞該曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)《送我一枝玫瑰花》的樂(lè)曲，掌握ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)，感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格。
1、讓幼兒聽(tīng)第一遍樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？你想到了什么？教師介紹樂(lè)曲的基本特點(diǎn)（新疆民歌）。
2、讓幼兒聽(tīng)第二遍樂(lè)曲，感受ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂(lè)曲的
基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。（兩遍）
二、傾聽(tīng)樂(lè)曲，隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做身體節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動(dòng)作和表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。
2、教師將幼兒想的身體動(dòng)作編入進(jìn)去，幼兒觀看教師表演。
3、幼兒跟隨教師做身體動(dòng)作。
4、個(gè)別幼兒帶做。（遍數(shù)視幼兒的情緒而定）
三、幼兒隨音樂(lè)跳新疆舞。
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