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幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動策劃

時間:2021-06-12 13:54:42 策劃書 我要投稿

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動策劃

  一、活動背景:

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動策劃

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

  操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的'大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”,三個層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)

  2、紙板人手一張

  3、乒乓球、海洋球各一個。

  三、活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  “看看桌子上有什么?” (蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個共同的名字叫什么?”(種子)

  2、第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

  (1)講解操作要領(lǐng).

  “現(xiàn)在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)

  “請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因為有紅豆標(biāo)記)

  “第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)

  “排的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

  (2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

  (3)請幼兒講述排列結(jié)果。

  “紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆?那它們排的隊伍一樣長嗎?”(不一樣)

  (4)討論:為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?(因為紅豆小,所以排得最短。因為蠶豆大,所以排得最長。因為黃豆不大也不小,所以排的隊伍不長也不短)。

  (5)小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。

  3、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。

  (1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。

  “看看紙板上有什么?”(種子標(biāo)記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長)

  (2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考

  “如果在這三條一樣長的線上排隊,想想它們用的數(shù)量會不會一樣多?”(A:一樣,B、不一樣)

  (3)交待探索要求,幼兒操作。

  “請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?”

  (4)講述操作結(jié)果。

  (不一樣多,紅豆用得最多,蠶豆最少)

  (5)討論“為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

  (6)小結(jié):隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。

  4、結(jié)合生活實際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

  (1)出示海洋球、乒乓球,提問:

  “如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,為什么?”(乒乓球小,排的隊伍短;海洋球大,排的隊伍長)。

  “讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?”(隊伍一樣長時,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

  (2)游戲:走鋼絲。

  “請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離,從起點線處腳跟對腳尖走到終點線,數(shù)數(shù)你用了幾步?你的爸爸媽媽用了幾步?”

  “想一想,為什么爸爸媽媽用的步子少,你們用的多呢?”

  四、活動目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄。

  2、 積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

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