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成語(yǔ)學(xué)然后知不足,教然后知困的解釋

時(shí)間:2024-06-08 00:12:57 麗華 成語(yǔ)大全 我要投稿
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成語(yǔ)學(xué)然后知不足,教然后知困的解釋

  學(xué)然后知不足,教然后知困,讀音,漢語(yǔ)詞語(yǔ),意思是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才知道自己知識(shí)的不足,經(jīng)過(guò)教授才知道自己知識(shí)的困惑。下面是小編為大家收集的成語(yǔ)學(xué)然后知不足,教然后知困的解釋?zhuān)M軌驇椭酱蠹摇?/p>

  【成語(yǔ)】:

  學(xué)然后知不足,教然后知困

  【拼音】:

  xué rán hu zhī bùzú,jiāo rán hu zhīkùn

  【簡(jiǎn)拼】:

  xrhzbzjrhzk

  【解釋】:

  學(xué)習(xí)之后,才知道自己的缺點(diǎn);教學(xué)以后,才知道自己的知識(shí)貧乏。

  【出處】:

  《禮記學(xué)記》:“是故學(xué)然后知不足。教然后知困,然后能自強(qiáng)也!

  典故

  原文

  雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也!秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半!逼浯酥^乎?——《禮記·學(xué)記》

  注釋

  (1)“雖有嘉肴”,“雖”,連詞,即使!凹坞取,美味的魚(yú)肉!凹巍泵篮谩!半取,做熟的魚(yú)肉等。

  (2)“弗食,不知其旨也”,“食”,動(dòng)詞,吃。“其”代詞,指代“食”的對(duì)象!爸肌保睹。

  (3)“至道:最好的道理。“至”,達(dá)到極點(diǎn)的。

 。4)“弗學(xué),不知其善也”,“善”,良好。

 。5)“是故”,連詞,所以。

  (6)“困”,不通,理解不清。

  (7)“自反”,反省自己。

  (8)“自強(qiáng)”,自我勉勵(lì)!皬(qiáng)”(qiǎng),勉勵(lì)。

 。9)“故”,連詞,所以。

  (10)“教學(xué)相長(zhǎng)”,意思是教和學(xué)互相促進(jìn),教別人,也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。

 。11)“兌(yuè)命”,《尚書(shū)》中的篇名,也作《說(shuō)命》。兌通“說(shuō)”,指殷商時(shí)期的賢相傅說(shuō)。

 。12)“學(xué)學(xué)半”,前一個(gè)“學(xué)”字音xiào,本字讀作“敩”,意思是教育別人,后一個(gè)“學(xué)”字音xué,意思是向別人學(xué)習(xí)。

  譯文

  即使有味美可口的肉食,不吃是不會(huì)知道它(味道)甘美;即使有最好的道理,不學(xué)習(xí)也不會(huì)了解它的好處。所以,通過(guò)學(xué)習(xí)才能知道自己的不足,通過(guò)教導(dǎo)別人才能知道自己理解不了的地方。知道自己學(xué)業(yè)的不足,這樣以后才能自我反省;感到困惑,這樣以后才能自我勉勵(lì)。所以說(shuō),教與學(xué)是互相促進(jìn)的。《兌命》說(shuō):“教人是學(xué)習(xí)的一半!贝蟾啪褪钦f(shuō)的這個(gè)道理吧。

  詞語(yǔ)道理

  只有先去學(xué)習(xí)才能知道自己知識(shí)的缺乏,只有教了別人之后才能知道自己對(duì)知識(shí)還理解不清。認(rèn)識(shí)到了自己知識(shí)的不足,然后才能反過(guò)來(lái)要求自己。

  【近義詞】:

  學(xué)而后知不足

  【語(yǔ)法】:作賓語(yǔ)、分句;用于勸誡人

  【順接】:困人天氣 困獸思斗 困獸猶斗 困獸猶鬭 困勉下學(xué) 困心橫慮 困心衡慮 困知勉行

  【順接】:鞍馬勞困 抱才而困 遲疑坐困 顛連窮困 扶危救困 扶危濟(jì)困 公私交困 急人之困

  【逆接】:不媿下學(xué) 不愧下學(xué) 長(zhǎng)材茂學(xué) 蟲(chóng)魚(yú)之學(xué) 篤信好學(xué) 篤實(shí)好學(xué) 篤志好學(xué) 斷織勸學(xué)

  【逆接】:學(xué)不沾洽 學(xué)不躐等 學(xué)業(yè)有成 學(xué)書(shū)不成 學(xué)書(shū)學(xué)劍 學(xué)以致用 學(xué)優(yōu)則仕 學(xué)優(yōu)才贍

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