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小學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2022-05-04 10:35:42 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告

  在當(dāng)下社會(huì),越來越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告,我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。一起來參考報(bào)告是怎么寫的吧,以下是小編精心整理的小學(xué)生調(diào)查報(bào)告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告1

  一.調(diào)查原因

  最近我發(fā)現(xiàn)許多人因?yàn)樯暇W(wǎng)太久而導(dǎo)致近視。也有因?yàn)樯暇W(wǎng)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降的。于是我決定好好調(diào)查一下。

  二.調(diào)查方式

  1.先去查找因?yàn)樯暇W(wǎng)近視的人并問問他們上網(wǎng)近視前和上網(wǎng)近視后的感受。

  2.調(diào)查上網(wǎng)的小學(xué)生都會(huì)干什么。

  三.調(diào)查情況記錄

  時(shí)間:12月4日 我找到了一位因?yàn)樯暇W(wǎng)而近視的小學(xué)生問他上網(wǎng)前和上網(wǎng)后的感受他告訴我說:“以前我以為上網(wǎng)很好玩,然后我天天玩,不僅學(xué)習(xí)成績降了,連眼睛也近視了,F(xiàn)在我再也不上網(wǎng)了。”

  時(shí)間:12月8日 我做了一份調(diào)查表,調(diào)查學(xué)校的小學(xué)生上網(wǎng)都干什么。調(diào)查的結(jié)果讓我大吃一驚,有十分之五的小學(xué)生是上網(wǎng)打游戲的,有十分之三的小學(xué)生是看電視的,只有十分之二的小學(xué)生是搜集資料的。

  四.結(jié)論

  通過以上的調(diào)查我總結(jié)出了以下兩條結(jié)論:

  1.小學(xué)生不應(yīng)該上網(wǎng)玩游戲,不然會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

  2.小學(xué)生如果上網(wǎng)必須為自己設(shè)定時(shí)間,不然就會(huì)導(dǎo)致近視。

  五.今后應(yīng)該加強(qiáng)的措施

  1小學(xué)生盡量少上網(wǎng)。

  2.小學(xué)生不能進(jìn)網(wǎng)吧。

  3上網(wǎng)盡量不玩游戲。因?yàn)橐坏┥习a,就會(huì)一直玩?zhèn)不停。

  六.感想

  1.通過對小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查,我了解到,上網(wǎng)是一種有害學(xué)習(xí)的習(xí)慣。希望愛上網(wǎng)的小學(xué)生應(yīng)該戒掉網(wǎng)癮。這樣才能讓學(xué)習(xí)成績更上一層樓!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告2

  1關(guān)于小學(xué)近視問題的研究報(bào)告看下面:

  一、課題的提出:

  我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡,我也是其中的一員。有多少人近視了?他們又為什么近視了?我做了一次調(diào)查。

  二.調(diào)查方法:

  1.查閱有關(guān)書籍,了解普通人是怎么近視的。

  2.調(diào)查詢問同學(xué),了解他們是怎么近視的。

  3.通過多種途徑,了解我班一共有多少人近視了。

  4. 通過班級博客發(fā)表問卷。

  三、調(diào)查情況和資料整理:

  我班共有11個(gè)人近視。

  我國的近視率已接近30%,小學(xué)生22.7%患有近視,初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡,大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。

  近視成因較多,據(jù)我們猜想,造成近視的因素有:遺傳因素,環(huán)境因素,個(gè)體因素,營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚,使睡眠不足,過度地看電視、玩電腦,攝入大量的德和蛋白質(zhì)。

  現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素,但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外,沒有更有效的治療方法,唯有持久地開展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系,但更多的是因?yàn)橛醚哿?xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點(diǎn)也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

  四、結(jié)論

  通過對調(diào)查問卷的分析,我發(fā)現(xiàn):

  1.從整體來看,作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù),作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級的升高而加重。

  2.無論是哪個(gè)年級在做作業(yè)時(shí)都沒有好好的讓眼睛得到休息;而在校休息時(shí)間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。

  3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的,但卻沒有引起同學(xué)的高度重視。

  4.近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù),但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對近視的問題還不夠重視!

  5.其中的因素,像:姿勢不對、用眼不當(dāng)之類的毛病,我們可以努力克服、改正;像燈光太暗或太強(qiáng)之類的,我們可以調(diào)節(jié);像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的,我們可以盡量避免;……

  我提出了以下幾點(diǎn)建議:

  1、每日堅(jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操,并積極參加文體活動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線,光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強(qiáng)燈光下看書寫字。

  3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

  4、不要長時(shí)間使用視力,每學(xué)習(xí)50分鐘后,應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。

  5、看電視的次數(shù)不要過多,時(shí)間不要過長,要控制在1小時(shí)以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。

  要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告:要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣:看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時(shí),不要在太強(qiáng)太暗的光線下看書,一定要注意自己的寫字姿勢,堅(jiān)持作眼保健操很重要。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告3

  西安的寒窯是著名的旅游景點(diǎn),它位于西安市的曲江地區(qū)、雁引路東側(cè)的五典坡。同時(shí),寒窯的傳奇故事也在中國戲曲中廣為流傳。

  相傳后唐(10世紀(jì))時(shí),宰相王允的女兒王寶釧才貌雙全,偏偏看不上富家子弟。王允迫于無奈,只得應(yīng)允女兒二月初二在街頭高搭彩樓,用拋彩球的奇特方式選婿。王寶釧把彩球拋給年輕的流浪漢薛平貴,父女也因此決裂。王寶釧跟隨薛平貴到五典坡下的窯洞里安身。其實(shí),王寶釧事先已認(rèn)識薛平貴,知道他雖貧困潦倒,卻是有志青年。薛平貴果然是個(gè)英雄,在曲江池畔降服了危害百姓的紅鬃烈馬。他自告奮勇西征,一去十八年不見音訊。人們傳說他早已陣亡,許多人勸王寶釧改嫁,王允也勸女兒回府享福,均遭拒絕。她歷盡艱辛,靠挖野菜度日,終于等來薛平貴征西凱旋而歸,夫妻雙雙團(tuán)圓。

  這則故事雖不見史籍記載,有的情節(jié)也過于離奇,但民間傳說家喻戶曉,F(xiàn)在寒窯修復(fù)了殘窯,建有殿堂,內(nèi)有王、薛塑像,殿旁還有望夫亭。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告4

  古銀杏長廊位于長興縣西部小浦鎮(zhèn)八都岕十里古銀杏長廊內(nèi),為我縣三大古生態(tài)奇觀之一,被譽(yù)為"世界銀杏的故鄉(xiāng)",3萬余株原生銀杏樹遍布十余公里,構(gòu)成了罕見的生態(tài)奇觀。其間地勢平緩,依山傍水,古銀杏、青梅樹、有機(jī)茶樹等珍稀物種配置豐富。

  八都岕,因漢光武帝劉秀為太子時(shí),八躲追兵而得名。人們稱譽(yù)"走遍天下景,難見銀杏林"。因?yàn)橥獾匕雁y杏作為"圣樹"、"風(fēng)水樹",幾株立于廟堂或村頭。

  銀杏四奇

  一奇:

  銀杏是"活化石"。銀杏樹因其種形似杏而核色白如銀而得名,屬雌雄異株的裸子植物,遠(yuǎn)在2億7千多萬年地球上就有銀杏,因此就有"世界上最古老的樹"。有詩贊道:"大樹龍盤會(huì)諸候,煙云如蓋籠浮丘,形分瓣瓣蓮花座,質(zhì)比層層螺髻頭"。

  二奇:

  長興是世界銀杏故鄉(xiāng)。中外地質(zhì)古生物專家考察,地球在25億年間共6次生物大絕滅。其中3百萬年的新生代第四系(紀(jì))冰川時(shí)期銀杏瀕于絕滅。全世界只在天目山余脈長興等地保存下來。所以,我們長興縣銀杏為"縣樹",稱贊它"壽、富、奇、神"的特點(diǎn)。

  三奇:

  是長興銀杏同一個(gè)皇帝有關(guān)。相傳漢光武帝劉秀做太子逃難時(shí),曾在八都岕內(nèi)烤食銀杏充饑,后有人詩贊曰:"深灰淺火略相遇,小苦微甘韻最高,未必雞頭如鴨腳,不妨銀杏伴金桃"。銀杏,長興人原叫白果,宋時(shí)長興銀杏進(jìn)貢,皇帝見形似小杏,而核色,欽賜銀杏之名。

  四奇:

  是長興銀杏獨(dú)特的藥物和保健作用。長興銀杏中的五碳多糖精氨酸、麥脂固醇、蛋白質(zhì)等5種營養(yǎng)成份明顯高出,所以長興銀杏對外貿(mào)易是"頭牌",銀杏成林后能釋放一種氫,通過呼吸道和皮膚進(jìn)入人體,從而起到抗癌作用。八都岕從沒有肝癌病人,70多歲老人臉上少老人斑。長興人深知銀杏對心腦血管、咳喘、美容的功效,人人愛吃銀杏。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告5

  一、調(diào)查

  1.了解同學(xué)們的用眼情況

  2.了解小學(xué)生合理用眼時(shí)間

  3.了解小學(xué)生做眼保健操情況

  二、資料整理

  患有近視的同學(xué)大部分都沉迷網(wǎng)絡(luò),所以人數(shù)達(dá)到:34人(38.64%)

  沒有近視的同學(xué)都是有效合理安排用眼時(shí)間。沒有近視的同學(xué)達(dá)到:54人(61.36%)

  這樣可以看出,近視的同學(xué),近視的原因。調(diào)查后:有20%的同學(xué)回到家后,第一件事是:看電視、玩電腦。而沒有近視的同學(xué)有一部分回家后合理的調(diào)節(jié)燈光,閱讀自己喜歡的課外書。

  最后,我們整理了大家近視的原因:

  1.寫作業(yè)時(shí)姿勢不正確。

  2.每天花在上網(wǎng)、看電視的時(shí)間較長。

  3.沒能做好眼保健操。

  4.在燈光較暗的環(huán)境下讀書。

  同學(xué)們盡量不要在傍晚六點(diǎn)以后不要開電燈看書或做作業(yè)。寫作業(yè)時(shí)要做到寫字的三姿。晚上看電視不能在較暗的環(huán)境下進(jìn)行。不能長時(shí)間玩游戲。

  同學(xué)們一定要記住,眼睛是自己在生活中必不可少的。一定要保護(hù)好自己的眼睛哦!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告6

  關(guān)于小學(xué)生普通話使用情況的調(diào)查報(bào)告;關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué)語言氣氛教育與環(huán)境覺悟;中國是舉世聞名的文明古國,具有五千多年歷史的禮儀;語言是人類最重要的交際工具,又是人類文化的載體,;一、一、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì);(一)調(diào)查目的與內(nèi)容;說一口流利的普通話,寫一手規(guī)范的漢,是每一個(gè)中;二調(diào)查的對象和方法;我對縣鶴鳴山小學(xué)、鄉(xiāng)軍大坪九校及筒車坪九校三至六;二、

  關(guān)于小學(xué)生普通話使用情況的調(diào)查報(bào)告

  關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué)語言氣氛教育與環(huán)境覺悟

  中國是舉世聞名的文明古國,具有五千多年歷史的禮儀之邦。特別是我們的漢語,也是人們傳遞信息、表達(dá)思想的重要工具。1973年12月18日,28屆聯(lián)合國大會(huì)通過漢語為聯(lián)合國六種法定語言之一,其他五種語言分別為英語、俄語、法語、阿拉伯語和西班牙語。而普通話,即“現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語”,是現(xiàn)代中華民族共同的語言,使中國走向世界的標(biāo)識語言。從中也可以看出普通話多么重要。而且中國是一個(gè)多民族的國家,地域遼闊,人口眾多,方言復(fù)雜,十分需要統(tǒng)一語言。因此,為了了解我縣城鄉(xiāng)小學(xué)特別是農(nóng)村小學(xué)生的普通話使用情況,XX年九月至十月我對我縣部分代表性的城鄉(xiāng)小學(xué)不同年級進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查研究。其中我采用了問卷、訪談、隨堂聽課等方法。此次調(diào)查活動(dòng)讓我更進(jìn)一步了解普通話,同時(shí)也給我的職業(yè)生涯添了一道風(fēng)景,讓我多了一份責(zé)任感。

  語言是人類最重要的交際工具,又是人類文化的載體,人們運(yùn)用共同的語言來交流思想,才能互相了解和組織生產(chǎn)。語言文的運(yùn)用是否合乎規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)往往反映了一個(gè)國家,一個(gè)民族的文明程度。隨著我們的祖國日益強(qiáng)大,我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和語言文信息技術(shù)的不斷改革,對我們的普通話要求也越凸顯出來。要提高國民的普通話水平就得從小抓起,從農(nóng)村抓起。農(nóng)村是我們普通話的薄弱環(huán)節(jié),而農(nóng)村小學(xué)則是普通話的主要陣地?墒菫槭裁慈缃竦霓r(nóng)村小學(xué)生的普通話水平依舊不正,腔不圓,而且有許多不規(guī)范的方言和土語呢?故此次我通過實(shí)地觀察、訪問和問卷等方法,對我縣部分代表性的城鄉(xiāng)小學(xué)生的普通話使用情況進(jìn)行了全面的了解,即使發(fā)現(xiàn)問題以及自己的個(gè)人意見。

  一、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)

  (一)調(diào)查目的與內(nèi)容

  說一口流利的普通話,寫一手規(guī)范的漢,是每一個(gè)中國的驕傲,是一個(gè)中國人走出校園走進(jìn)社會(huì)與他人交流、交際的必備技能。但在沅陵縣的廣大農(nóng)村,大多數(shù)小學(xué)生卻因?qū)W習(xí)普通話的具體語境不良,學(xué)習(xí)時(shí)間不夠和其他外部原因的影響,錯(cuò)過了學(xué)習(xí)普通話的大好時(shí)機(jī),制約普通話水平的提高,影響了學(xué)生的全面發(fā)展。我認(rèn)為在教學(xué)及管理措施中應(yīng)引起高度重視,積極探索和研究對策,采取切實(shí)有效措施,加強(qiáng)管理,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  二調(diào)查的對象和方法

  我對縣鶴鳴山小學(xué)、鄉(xiāng)軍大坪九校及筒車坪九校三至六年級共兩百名學(xué)生以及六名教師進(jìn)行了調(diào)查。對學(xué)生主要采取問卷的形式部分交流,老師主要是訪談。

  然后,跟堂聽課,進(jìn)一步了解學(xué)校的具體情況,最后為了了解更多,還訪問了一些家長。

  二、調(diào)查結(jié)果與分析

  本次發(fā)放試卷共兩百份,回收及有效試卷均為兩百份。(——表述交叉了,分開說。)這次調(diào)查有喜也有憂,喜的是自己的付出得到了充分的成果,憂的是看著他們那一張張?zhí)煺婵蓯塾譀_滿迷?释难凵,手中的試卷顯得重了些。下面就部分問題分析:(——?jiǎng)h去)

  學(xué)生

  1、在問及你認(rèn)為普通話的重要性,96%的人認(rèn)為重要,但在農(nóng)村卻有4%

  的人覺得無所謂。雖然只幾個(gè)人,也足看出農(nóng)村在這方面的淡視。

  2、在城里90﹪學(xué)生會(huì)說普通話,有10﹪的學(xué)生不太理解普通話的意思,其實(shí)班上學(xué)生100﹪的學(xué)生都會(huì)說普通話,只是有個(gè)別學(xué)生發(fā)音不太準(zhǔn)而已。而在農(nóng)村既然有20%的人和老師、家人等說普通話特別別扭難受。這能說明什么呢?是個(gè)值得探討的問題。

  3、79﹪學(xué)生在課堂上主動(dòng)說普通話,例外有21﹪的學(xué)生要在老師的提

  醒下才能說普通話。不說的理由就是不會(huì)說就不愿說,不喜歡普通話就不愿意說。

  4、18﹪學(xué)生在課間能與同學(xué)交流使用普通話,也是偶爾會(huì)說,偶爾嘣幾

  句,一般不會(huì)堅(jiān)持一天。有82﹪的學(xué)生在課間不使用普通話交流,

  因?yàn)槠胀ㄔ捳f的不流利也就不愿意說,思想意識不強(qiáng),習(xí)慣問題認(rèn)為本是農(nóng)村人就應(yīng)該說土話,沒有人說就是說沒有好的環(huán)境影響。

  5、68﹪的學(xué)生在課后與教師交流時(shí)不用普通話,原因是用普通話說不清

  楚要說的話,沒有習(xí)慣說普通話,意識不強(qiáng)。

  6、89﹪的學(xué)生在家與家長交流不使用普通話。原因是家庭的影響,家里人都不說普通話也聽不懂普通話,沒有習(xí)慣說。思想意識不強(qiáng),認(rèn)為說普通話沒有必要,在家說土話家長都能聽懂。想法也不對認(rèn)為說普通話不舒服,別扭。

  7、聽到老師用方言上課,有40%的人覺得很親切,卻只有28%的人說老師不敬業(yè)??

  8、100﹪的學(xué)生認(rèn)為說普通話是好事,這樣看來想改變現(xiàn)狀還是有機(jī)會(huì)的。

  老師城里:課堂上都用普通話,平時(shí)有和老師用方言交流,學(xué)校

  方面也比較重視,經(jīng)常舉行一些如詩歌朗誦等活動(dòng)。

  農(nóng)村:部分用普通話,其他用方言,覺得好交流一些,學(xué)校的要求不是很強(qiáng),但理論上要嚴(yán)格要求,希望有待加強(qiáng)。

  家長:52﹪的家長不會(huì)使用普通話,48﹪的家長會(huì)說普通話。但62﹪的家長愿意說普通話,38﹪的學(xué)生家長不愿意說普通話。

  三、問題反思

  1、學(xué)習(xí)普通話的語言環(huán)境不良

  孩子的家長基本都是農(nóng)村人,不會(huì)說普通話,也聽不懂普通話,更沒有意識要說普通話;并且現(xiàn)在農(nóng)村的留守兒童很多,多數(shù)家長是接受文化教育不高,有的甚至有沒踏過學(xué)堂門。在學(xué)校,老師的年齡普遍偏高,教學(xué)也比較古板,思想教落后。教師只要求在課堂上說普通話而且要求不嚴(yán)格。在我隨堂聽課的時(shí)候有的老師整節(jié)課下來沒有一句普通話,全是地道的方言。教師在課堂上聽學(xué)生發(fā)言更注重的是答案,而不會(huì)太在意普通話是否正確。在課后教師自身并不太要求自己說普通話,更不會(huì)要求學(xué)生在課后與教師交流要說普通話。因此,我們建議家長平時(shí)能說普通話,教師在課間也能要求學(xué)生普通話。

  2、學(xué)生的普通話學(xué)習(xí)時(shí)間少,無法進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)

  農(nóng)村學(xué)生接觸普通話,學(xué)習(xí)普通話的主要陣地是學(xué)校,而在實(shí)際中,學(xué)生學(xué)習(xí)普通話和運(yùn)用普通話,也只有學(xué)校這一唯一的堡壘,學(xué)習(xí)的時(shí)間也僅限于在學(xué)校上課的幾節(jié)課。除此只外,再也沒有學(xué)習(xí)的場所和學(xué)習(xí)的時(shí)間。僅靠每節(jié)課的幾十分鐘,既要學(xué)習(xí)知識,又要訓(xùn)練技能,完成各科的知識積累和能力訓(xùn)練,學(xué)習(xí)普通話也只能放在附屬的位置。如此的普通話學(xué)習(xí)方法,普通話水平難以提高也就不足為奇了。

  3、學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的意識不強(qiáng),認(rèn)識不夠

  學(xué)生認(rèn)為沒有說普通話的必要,認(rèn)為別人能聽懂就行,不需要時(shí)時(shí)說普通話。大家不需要說,就可以不說。個(gè)別人認(rèn)為說普通話很別扭,不舒服,不好聽。對普通話不認(rèn)可。在一定程度上要改變這樣的想法。

  4、對說普通話產(chǎn)生懼怕感

  大部分學(xué)生認(rèn)為說普通話很難。自己不會(huì)組織語言,不能正確、流利地說出想說的意思,想表達(dá)的意思。又沒有人正確的引導(dǎo)鼓勵(lì),長期就形成了你不說,他不說,大家都不說了。對自己說普通話的信心不足,也不能試著去克服這些困難能堅(jiān)持說普通話。

  三、對策與結(jié)論

  一改變學(xué)生和家長對普通話的認(rèn)識,為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話提供良好的語言環(huán)境

  俗話說:“認(rèn)識是一切行為動(dòng)機(jī)的開端!睂W(xué)生要學(xué)好普通話,需要有正確的認(rèn)識,需要有較好的語言環(huán)境(學(xué)生家長雖不能為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話提供較好的語言環(huán)境,但不為學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置障礙也算一種支持),要改變學(xué)生和家長的.認(rèn)識,需要整合社會(huì)的力量。近幾年來,外出務(wù)工人員因普通話不過硬或不會(huì),在外地與他人交流時(shí)“不方便”、鬧笑話者不乏其人,有條件的地方和學(xué)?沙浞质褂眠@些“活教材”,搞好校本開發(fā),或讓他們“現(xiàn)身說法”,或編輯教材印發(fā),讓學(xué)生和家長在一笑之余,有所感觸;充分發(fā)揮學(xué)校的文化傳播的陣地作用,加強(qiáng)對普通話在交際中的實(shí)用性宣傳,提高學(xué)生和家長對普通話的認(rèn)識,營造適合學(xué)生普通話學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

  二改革學(xué)校的普通話教學(xué)方式,搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

  學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的主陣地,學(xué)校對普通話重視程度高低,教學(xué)方式是否符合學(xué)生的需要,具體語境的好壞,決定學(xué)生學(xué)習(xí)普通話效率的高低。為改變現(xiàn)狀,學(xué)校應(yīng)為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話搭建平臺(tái):首先,在校園內(nèi)倡導(dǎo)一律使用普通話,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣、運(yùn)用的空間;其次,加強(qiáng)校園普通話學(xué)習(xí)的環(huán)境建設(shè),配合校園文化建設(shè),搞好語言角、學(xué)校廣播室的建設(shè)使用,營造良好的普通話學(xué)習(xí)環(huán)境;再次,開展豐富的語言競賽活動(dòng),讓學(xué)生有展示的平臺(tái),提高學(xué)習(xí)的積極性??通過一系列措施,豐富學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間,促進(jìn)學(xué)生普通話水平不斷提高。

  三拓展學(xué)習(xí)渠道,豐富學(xué)習(xí)方式

  隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,電視、廣播在不斷改變農(nóng)村的生活,同時(shí),也為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話拓寬了渠道,學(xué)校與學(xué)生家長通過家訪、家長會(huì)等達(dá)成共識,讓學(xué)生有意識的通過看新聞等方式學(xué)習(xí)普通話,既開闊學(xué)生的視野,又學(xué)習(xí)普通話,“一石二鳥”,何樂而不為?

  四加強(qiáng)教師的培訓(xùn),培養(yǎng)一支高效的普通話教育隊(duì)伍

  各學(xué)校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),教師要不斷的加強(qiáng)普通話的培訓(xùn)、提高。教師在教學(xué)中教給學(xué)生正確的普通話發(fā)音方法,更正學(xué)生的方言習(xí)慣都需要過硬的普通話知識,學(xué)校只有加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),教師只有加強(qiáng)自身水平的不斷提高,才能適應(yīng)對學(xué)生教學(xué)的需要,促進(jìn)學(xué)生普通話水平的提高,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  綜上所述,農(nóng)村小學(xué)生的普通話水平不高,有學(xué)生所屬的具體語境的原

  因,也有所在學(xué)校的原因,要提高學(xué)生的普通話水平,需要從改變學(xué)生的語言環(huán)境入手,從改變學(xué)生對普通話的認(rèn)識入手,從改變學(xué)生的所在學(xué)校的普通話教育推廣方式入手

  讓我們一起努力,放揚(yáng)我們我們的母語!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告7

  現(xiàn)在的社會(huì)比以前更發(fā)達(dá),家庭也更富裕。爸爸媽媽的工資也提高了。隨著社會(huì)的發(fā)展,同學(xué)的要求也越來越高,因此,同學(xué)們就可以隨一心一所一欲的向爸爸媽媽討要零花錢了?墒撬麄兡弥@些零花錢到底想買什么呢?我懷著疑問的心情做了一份調(diào)查報(bào)告。

  調(diào)查

  我發(fā)現(xiàn),麻辣食品最受同學(xué)們的歡迎,學(xué)校門口地?cái)傊車偸菙D滿了同學(xué)們,弄的水泄不通。還有一些玩具也銷一售的很快,比如說:變形金剛、子彈車、戰(zhàn)斗陀螺等等也有些同學(xué)喜歡和別人攀比,花錢去買比別人更好、更漂亮的東西。

  分析

  1、在學(xué)校里,手拿麻辣食品的同學(xué)隨處可見。

  2、玩具是童年時(shí)不可少的物品,玩具的開銷占用了我們大部分零花錢,還有同學(xué)喜歡把一玩具帶到學(xué)校,這樣不僅會(huì)影響學(xué)習(xí),還會(huì)違反校規(guī)。

  結(jié)論

  經(jīng)過我的調(diào)查,許多同學(xué)基本上都是以買早餐的名義,或者購買學(xué)習(xí)資料的理由,來討要家長的錢。然后去買地?cái)偵系牧闶?玩具,買早餐的錢也就沒了.這樣的做法既影響我們的健康,也將影響到我們的學(xué)習(xí).

  建議

  我建議,家長應(yīng)該控制我們的零花錢,學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這些現(xiàn)象的發(fā)生,嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況,注意同學(xué)們的健康。這樣才會(huì)讓祖國的花朵開得更加燦爛!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告8

  調(diào)查時(shí)間:20xx年12月14日

  調(diào)查地點(diǎn):詔安縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年(1)班

  調(diào)查目的:

  了解小學(xué)生上網(wǎng)的情況,并提出建議。因?yàn)橛性S多少年兒童沉迷于網(wǎng)絡(luò),已嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。生。我們于20xx年12月14日對六年(1)班的12個(gè)學(xué)生作抽樣問卷調(diào)查。

  調(diào)查結(jié)果

  1、上網(wǎng)的目的:我們調(diào)查了12人,有16%的人上網(wǎng)時(shí)為了玩游戲,有16%的人是為了網(wǎng)上聊天,有75%的人是為了查資料。還有一些人是查動(dòng)漫的資料。有50%的人去聽音樂等其它事情。

  2、上網(wǎng)地點(diǎn):有20%的人是在家里上網(wǎng),有80%的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)。

  3、上網(wǎng)時(shí)間:有8.3%的人上網(wǎng)半小時(shí),有2.5%的人上網(wǎng)一個(gè)小時(shí),有2.5%的人上網(wǎng)二小時(shí),沒有人每天都上網(wǎng),也沒有人上網(wǎng)上到通宵的。有75%的人放學(xué)時(shí)間上網(wǎng),有30%的人雙休日上網(wǎng),有50%的人放假期間上網(wǎng)。

  調(diào)查材料分析:

  小學(xué)生上網(wǎng)的居然會(huì)有這么多,說明網(wǎng)絡(luò)對于我們的生活的影響是多么重要,能上網(wǎng)的人,一般他的視野比較開闊,知識面比較廣。適當(dāng)上網(wǎng)是好的。但我們也認(rèn)為不能沉迷于網(wǎng)絡(luò),要充分地利用網(wǎng)絡(luò)為我們學(xué)習(xí)服務(wù)。網(wǎng)路是我們的工具,不能把它當(dāng)著玩具。如果當(dāng)成玩具玩的話,學(xué)習(xí)成績絕對是直線下降的。此外,小學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間也不能太長,對身體不利尤其是電腦看得太久很容易造成眼睛近視。所以我們要注意掌握上網(wǎng)的分寸。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告9

  一、發(fā)現(xiàn)問題

  我發(fā)現(xiàn)我們校門口的那條路非常擁擠,尤其是路口,擁擠的來一個(gè)縫都沒有。我準(zhǔn)備對校門口的那條路的擁擠現(xiàn)象做一次調(diào)查。

  二、調(diào)查方法。

  1、自己在路上看擁擠的情況和問題的原因。

  2、走訪交警,了解擁擠的情況和問題的原因。

  3、問一問經(jīng)常路過的爸爸媽媽。

  三、調(diào)查情況和資料整理。

  1、經(jīng)過我在路看擁擠哦問題。得知了,有錢的人家,不想讓自己的孩子多走一段路程,就開著車把孩子送到校門口。準(zhǔn)備要拐出去,向左拐有孩子擋住了,向右拐也有孩子,跟本拐不出去了。在加上還有其他人家也這樣,窄小的街道就擠滿了。

  2、通過我訪問交警,知道有些人占道經(jīng)營。占著地方,一個(gè)賣東西占十幾平方米,賣東西多了,路就會(huì)慢慢的減少了。

  3、又通過我問爸爸媽媽得知,越是刮風(fēng)下雨,越是越擠。因?yàn)椋河械娜思也幌胱尯⒆映砸恍┥惩,不想讓孩子淋著就往前走。慢慢地就擁擠在一快了。而且放學(xué)時(shí)間都一樣,我們又挨著一中,下放學(xué),好幾千人就出來了,這也是一個(gè)原因。

  四、解決問題。

  1、不讓人占道經(jīng)營。

  2、不要家長的車近路口。

  3、放學(xué)時(shí),先讓小學(xué)的人先放學(xué),在讓初中的在放學(xué)。這樣路口就不會(huì)擁擠了。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告10

  一、問題的提出。

  近期,我發(fā)現(xiàn)我班近視的人逐漸增多,度數(shù)越來越高,占我們班的40%。因此,我想知道近視形成的原因和預(yù)防近視的方法。

  二、調(diào)查方法

  1、通過上網(wǎng)調(diào)查,尋找一些有關(guān)于近視的原因。

  2、通過多種途徑,了解預(yù)防近視的方法。

  三、調(diào)查情況和資料整理

  四、結(jié)論

  近視形成的原因:

  (1)看電視距離太近;

  (2)書寫時(shí)的坐姿不正確;

  (3)照明光線過強(qiáng)或過弱;

  (4)長時(shí)間坐在電腦前;

  (5)不合理飲食;

  (6)遺傳因素或不認(rèn)真做眼保健操……

  五、建議與措施

  (1)每天堅(jiān)持做兩次以上眼保健操。

  (2)讀書或?qū)懽謺r(shí)做到“一尺”、“一寸”和“一拳”。

  (3)不要再坐車或行走時(shí)看書,也不能躺著或趴著看書。

  (4)盡可能少上網(wǎng),少看電視。注意時(shí)間的安排,不能讓眼睛處于疲勞狀態(tài)。

  跟據(jù)上面的調(diào)查,告訴我們要好好愛護(hù)自己的眼睛,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告11

  現(xiàn)在,隨著課業(yè)的增多,我們畢業(yè)班學(xué)生肩上的擔(dān)子也越來越重,再加上同學(xué)都沒有保護(hù)眼睛的意識,因此,我們的視力也越來越差。所以,這幾天我在班級里統(tǒng)計(jì)了同學(xué)們的視力情況。

  調(diào)查結(jié)果

  我調(diào)查了20位同學(xué)。其中,只有2位同學(xué)兩只眼睛視力都是5。0以上的,只占我調(diào)查人數(shù)的10%。而有一只眼睛在5。0以上,另一只在4。0—4。9的有7個(gè)。兩只眼睛都在4。0—4。9的有11個(gè)?梢娡瑢W(xué)們的視力情況很不好。

  分析

  同學(xué)們的視力不好完全是因?yàn)榇蠹也缓煤帽Wo(hù)眼睛而造成的。同學(xué)們寫作業(yè)時(shí)眼睛里本子因保持35厘米的距離,不能彎腰埋頭寫。長時(shí)間看電腦、電視對眼睛也有很大的傷害。很多同學(xué)就是因?yàn)檫@兩個(gè)原因而視力變差的,所以,我們應(yīng)該從小就樹立保護(hù)眼睛的意識。

  建議

  不要在暗光下看有強(qiáng)光的東西。若要長時(shí)間地寫作業(yè)、看電腦和看電視應(yīng)每半小時(shí)閉眼休息5—10分鐘或做一次眼保健操,讓眼睛能休息。

  結(jié)論

  眼睛是我們心靈的窗,同時(shí),它也能幫助我們完成很多事,所以,我們一定要好好地保護(hù)我們的眼睛。我們應(yīng)該馬上就樹立保護(hù)眼睛的意識,不然,我們將會(huì)永遠(yuǎn)地失去光明!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告12

  一、問題的提出

  現(xiàn)在的中小學(xué)生由于用眼不衛(wèi)生,所以導(dǎo)致視力直線下降,不得不戴上了近視眼鏡。為了不再讓更多的小學(xué)生患上近視眼,所以我們做了一次調(diào)查。

  二、調(diào)查方法

 。1)通過上網(wǎng)或看一些有關(guān)近視眼的書籍,了解近視產(chǎn)生的原因。

 。2)通過調(diào)查五年級段近視的人數(shù),了解五年級段近視的狀況。

  (3)向近視的姐姐詢問她的用眼習(xí)慣。

  三、調(diào)查情況和資料整理

  信息渠道

  涉及的方面

  具體內(nèi)容

  上網(wǎng)、書籍等

  近視產(chǎn)生的原因是什么

  近視產(chǎn)生的主要原因是用眼不衛(wèi)生。

  調(diào)查

  學(xué)生近視的狀況

  五年級段總共307人,近視人數(shù)有53人

  詢問姐姐

  近視的姐姐的用眼習(xí)慣

  寫字時(shí)眼睛與書本的距離太近;長時(shí)間用眼,造成視覺疲勞。

  四、結(jié)論

  1、近視的原因是由于用眼不衛(wèi)生造成的,如在行車上火走路時(shí)看書,睡眠不足,近距離看書、寫字等。高度近視還與遺傳有關(guān)。

  2、近視是可以預(yù)防的。預(yù)防近視要做到:讀書姿勢正確,眼睛和書本的距離在30厘米左右,認(rèn)真做眼保健操,看書、看電視和使用電腦1小時(shí)要休息一下,不在直射的強(qiáng)光下看書,不在光線暗的地方看書,不躺著看書,不在行車上或走路時(shí)看書等等。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告13

  關(guān)于小學(xué)生零花錢的研究調(diào)查報(bào)告

  一、問題的提出。

  隨著生活水平的提高,班級里出現(xiàn)了一陣不良的“攀比之風(fēng)”。今天他買了新型的玩具,明天她又買了漂亮的掛件。那么,同學(xué)們的零花錢是從什么地方來的?零花錢的數(shù)量又有多少,是怎樣使用的?我們幾位同學(xué)在老師的指導(dǎo)下展開了調(diào)查。

  二、調(diào)查方法。

  1.在老師的指導(dǎo)下制定調(diào)查問卷,進(jìn)行全班性調(diào)查。

  2.采訪個(gè)別同學(xué),請他們談?wù)劻慊ㄥX的使用方法。

  3.在網(wǎng)上查找有關(guān)同齡人使用零花錢的資料。

  4.詢問家人,了解他們對孩子消費(fèi)的建議。

  三、調(diào)查情況和資料整理。

  父母每月收入。據(jù)統(tǒng)計(jì),父母每月收入在xx—4000元的占了35%,4000元以上的占65%。

  每星期零花錢數(shù)量。據(jù)統(tǒng)計(jì),同學(xué)們的零花錢每周在5元以下的占25%.每周在5~15元的占47.5%,每周在15元以上的占27.5%。

  零花錢的來源。據(jù)統(tǒng)計(jì),同學(xué)們的零花錢是父母給的占了80%,從早餐節(jié)省的零花錢占了10%,自己賺的占了10%。

  零花錢的用處據(jù)統(tǒng)計(jì),零花錢主要用來購買零食的占了45%左右,買書的也占了40%左右,用來買玩具和游戲卡的約占15%。

  壓歲錢的處理。據(jù)統(tǒng)計(jì),同學(xué)中把壓歲錢交給父母保管的占35%,存入銀行的約為40%,用于買學(xué)習(xí)用品的約占25%。

  零花錢使用是否合理。據(jù)統(tǒng)計(jì),認(rèn)為自己零花錢用得合理的占了92.5%。認(rèn)為用得不合理的用了7.5%。

  是否想過合理使用零花錢。據(jù)統(tǒng)計(jì),想過合理使用的占了92.5%,沒有想過合理使用的占了7.5%。

  四、結(jié)論。

  1.班級中的同學(xué)父母收入屬于中等偏上,生活條件也很不錯(cuò)。因此,父母給孩子的零花錢較多。

  2.同學(xué)們的零花錢數(shù)量有些偏多,大部分同學(xué)的零花錢每周在15元左右。

  3.同學(xué)們手中的零花錢大多是父母給的,在家里,我們是純消費(fèi)者。也有部分同學(xué)通過勞動(dòng)來“賺取”零花錢,這一點(diǎn)很好。

  五、建議。

  1.有些父母認(rèn)為給孩子零花錢很有面子。但是,由于家庭收入不同,父母也應(yīng)該根據(jù)孩子的消費(fèi)量及用途適當(dāng)增加或減少零花錢的數(shù)量,或讓孩子通過家務(wù)勞動(dòng)獲得零花錢。

  2.調(diào)查報(bào)告還顯示.同學(xué)們的零花錢大部分是父母給的,所以,同學(xué)們應(yīng)該珍惜父母辛苦賺來的每一分錢,不應(yīng)該胡亂花錢。

  3.也有同學(xué)會(huì)從早餐中節(jié)省零花錢,這是不正確的。早餐的營養(yǎng)在一天中占了重要的位置,早飯一定要吃好。所以零花錢不可以從早餐中節(jié)省。

  4.雖然大部分同學(xué)認(rèn)為自己的零花錢花得合理,但是,據(jù)統(tǒng)計(jì),有部分同學(xué)會(huì)在學(xué)校禁止消費(fèi)的小店中買零食。這樣做,不僅會(huì)浪費(fèi)零花錢,而且有可能損害健康。零花錢應(yīng)該多用在購買學(xué)習(xí)用品上。如果還有剩余,可以適當(dāng)選擇一些公益捐款。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告14

  調(diào)查方法:

  本次問卷調(diào)查選取了三、四、五年級的學(xué)生。

  調(diào)查時(shí)間:

  20xx年x月x日

  調(diào)查結(jié)果分析:

  本次調(diào)查共發(fā)放問卷60份,回收60份,對收上來的學(xué)生問卷進(jìn)行了整理、歸納,現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下:

  1、對課外閱讀價(jià)值的認(rèn)識不足

  大量的課外閱讀可以為學(xué)生提供良好的知識背景,促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展。但是一些學(xué)生和家長,甚至是部分老師對此的認(rèn)識卻有所偏差。23%的學(xué)生認(rèn)為讀課外書是為了提高學(xué)習(xí)成績,所以在讀物的選擇上也偏重于一些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類。而家長們希望孩子時(shí)時(shí)看的也是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類而不是閑書,這樣才不會(huì)耽誤孩子的成績。可見,由于長年來推行的應(yīng)試教育,使得課外閱讀受到無辜的“冷落”,使得孩子竟然與“讀書之樂”無緣

  2、學(xué)生閱讀的自主性還不夠強(qiáng)。

  從閱讀習(xí)慣的調(diào)查來看,有43%的學(xué)生每天沒有固定的時(shí)間閱讀,還有學(xué)生必須在老師或家長督促下閱讀,并且很多學(xué)生選書只選擇老師推薦過或課堂上講過的有關(guān)內(nèi)容,這就說明,學(xué)生閱讀自主性不強(qiáng),未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,閱讀處于被動(dòng)狀態(tài),存在著為完成任務(wù)而閱讀的現(xiàn)象。

  3、課外閱讀的時(shí)間不是很均衡。

  固定課外閱讀的時(shí)間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。調(diào)查顯示,中年級同學(xué)每天花在看課外書的時(shí)間半小時(shí)以下的是25%,35%的同學(xué)每天看書時(shí)間半小時(shí)——1小時(shí),36%的同學(xué)每天看書時(shí)間1小時(shí)以上;高年級同學(xué)每天花在看課外書的時(shí)間半小時(shí)以下的是28%,看課外書的時(shí)間是半小時(shí)——1小時(shí)的是66%,看課外書的時(shí)間是約1小時(shí)以上是6%,有部分同學(xué)閱讀時(shí)間能保證1小時(shí)左右,但這個(gè)比例很小。學(xué)生沒有從課外書籍中汲取足夠的“營養(yǎng)”,他們只是進(jìn)行了“快餐式”閱讀。究其原因,電視、電腦游戲等大眾傳媒的普及,對學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。94%的學(xué)生看電視的時(shí)間每天超過一小時(shí),100%的學(xué)生每天超過半小時(shí)。數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書之間更喜歡前者,但是如果讓學(xué)生過分地依賴這些,久而久之,就會(huì)削弱兒童感受語言文學(xué)的能力。

  4、家庭讀書氛圍不濃。

  七八十年代的“讀書無用論”、“腦體倒掛”的現(xiàn)象,使如今年輕的家長成為犧牲品;如今又因社會(huì)競爭愈演愈烈,父母們一方面疲于工作,一方面在工作之余又只顧娛樂放松,他們無暇或無能力顧及孩子的成長需求,為孩子創(chuàng)設(shè)條件。學(xué)生家庭藏書量少,27%的學(xué)生家庭藏書達(dá)不到10冊,60%的學(xué)生家庭藏書在50冊以下。學(xué)生課外讀物的匱乏,無疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一。

  解決當(dāng)前小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀的對策:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

  激發(fā)興趣的方式有很多,如:給學(xué)生先講故事,再讓學(xué)生復(fù)述;經(jīng)常鼓勵(lì)愛讀書、善讀書、會(huì)讀書的學(xué)生并讓他們談體會(huì);以古今中外苦讀成才的故事激勵(lì)學(xué)生向故事中的人物學(xué)習(xí);開展讀書筆記評展、課外閱讀故事會(huì)、精彩詩篇朗誦會(huì)等活動(dòng),這些活動(dòng)都可激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,促使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性、渴求性的自我行為。

  2、學(xué)校、家庭營造氛圍,促進(jìn)閱讀。

  教師可通過讀書角、圖書館等形式來營造良好的讀書環(huán)境,使學(xué)生有足夠的書可讀;教師和學(xué)生可共讀一本書,共同分析,引起心靈的共鳴,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。同時(shí)學(xué)校可按校園環(huán)境的規(guī)劃,精心設(shè)計(jì)每個(gè)空間,使整個(gè)校園既有優(yōu)美的環(huán)境,又充滿了濃厚的文化氛圍。這種無聲教育,可以引導(dǎo)學(xué)生將閱讀興趣轉(zhuǎn)化為自覺的閱讀實(shí)踐。家庭是學(xué)生課外閱讀的主要場所,最深刻地影響著學(xué)生的閱讀行為。因此,應(yīng)取得家長的配合,讓家長和孩子一起制定閱讀計(jì)劃,共同閱讀,或者在孩子讀完一部書后,給自己講主要內(nèi)容,或者家長和孩子比賽讀書,通過各種活動(dòng),讓學(xué)生的閱讀成為一種習(xí)慣。

  3、指導(dǎo)閱讀方法。

  小學(xué)生課外閱讀的開始,均出自自發(fā)性并帶有盲目性。閱讀的方式也多為簡單的瀏覽。為了從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,教師要教給學(xué)生閱讀的方法,指導(dǎo)學(xué)生如何合理運(yùn)用精讀、細(xì)讀、劃線、加點(diǎn)、眉批、朗讀、默讀、速讀、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物,既要準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容和故事情節(jié),又要深入領(lǐng)會(huì)文章中寫得好的地方。培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)摘抄好詞佳句、作批注、寫讀書筆記和讀后感等讀書方法,做好知識積累。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常使用工具書的習(xí)慣,要求他們將工具書放在案頭,凡在讀書過程中,遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞都要通過查閱工具書解決。

  4、保證充足的閱讀時(shí)間。

  要讓學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,沒有整塊時(shí)間,就用零散時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)會(huì)擠時(shí)間讀書,同時(shí)不局限閱讀地點(diǎn),可以是教室、閱覽室,也可以是綠蔭下、操場上、走廊里等,另外也不強(qiáng)求獨(dú)立閱讀,可以是兩人、三人??甚至是小組閱讀。為此建議語文教師每天少布置些機(jī)械重復(fù)的作業(yè),將閱讀帶進(jìn)家庭作業(yè)時(shí)間,保證每個(gè)學(xué)生每天至少有三十分鐘的“家庭閱讀”時(shí)間。“變聰明的辦法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè),而是閱讀、閱讀、再閱讀!(蘇霍姆林斯基)

  結(jié)束語

  學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀是不容樂觀的,這已成為一個(gè)社會(huì)問題。作為一名教師,我們應(yīng)該積極拓展渠道,為學(xué)生的課外閱讀保駕護(hù)航。讓學(xué)生徜徉在書海中,在書的海洋中去積累語言,親近母語,陶冶情操。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告15

  調(diào)查目的:

  了解小學(xué)生關(guān)于識興趣、能力的現(xiàn)狀,并能針對這種現(xiàn)狀采取有效的措施,提高學(xué)生的識興趣和水平。

  調(diào)查方法:

  對一、二年級學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識興趣、習(xí)慣和能力等方面調(diào)查問卷。

  調(diào)查實(shí)施:

 。ㄒ唬┱{(diào)查內(nèi)容:

  (1)小學(xué)生對識的基本態(tài)度。從動(dòng)機(jī)、興趣、技能等多個(gè)方面了解小學(xué)生對待識的基本態(tài)度和能力掌握狀況。

 。2)形成這種態(tài)度和能力的原因。根據(jù)調(diào)查反映情況進(jìn)行研究、思考、分析,找出形成種種態(tài)度的原因。

  (3)對現(xiàn)狀的看法和建議。小結(jié)調(diào)查及分析狀況,并依據(jù)此提出看法和建議,希望能夠消除學(xué)生不認(rèn)真的態(tài)度,提高能力。

 。ǘ┱{(diào)查對象:一、二年級學(xué)生

 。ㄈ┱{(diào)查時(shí)間:xx.5.6——xx.5.10

 。ㄈ┱{(diào)查方式:采用問卷、座談、聽課、看作業(yè)。調(diào)查中,發(fā)放、回收問卷80份,瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本,聽識課6節(jié),就不同對象召開座談會(huì)3次;厩闆r如下。

  調(diào)查結(jié)果及分析:

  一、學(xué)生對待識的態(tài)度。

  表現(xiàn)一:消極、厭惡的態(tài)度。問卷顯示,討厭識的約68%。

  表現(xiàn)二:積極、喜歡的態(tài)度。問卷顯示,愿意主動(dòng)識的約21%。

  表現(xiàn)三:無所謂的態(tài)度。問卷顯示,為識而識的約11%。

  通過調(diào)查和填寫調(diào)查問卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)一年級學(xué)生識的興趣比較濃厚,也愿意通過多種方式自主識,且形式多種多樣。二年級學(xué)生相對來說就比較被動(dòng),為了識而識,興趣明顯下降,有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒。在一年級預(yù)習(xí)課文時(shí),能積極主動(dòng)的預(yù)習(xí)生,方法多樣,識記的效果也非常明顯,但到了二年級由于識興趣下降,識方法越來越單一,識能力也隨之下降。相對于一年級時(shí),識量有所降低。

  二、消極心態(tài)之成因的分析

  對消極心態(tài)的成因,在做了調(diào)查研究后,綜合如下:

  (一)識教學(xué)方法的機(jī)械單一

  在識教學(xué)中,一些教師把正確默寫出生新詞作為檢測識效果的最終目標(biāo),因此將抄寫、組詞、默寫等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式。()教材中雖然有看圖拼音識、在看圖學(xué)句中識、歸類識、隨課文識等形式,但是師采用“集中識”的形式較多,而很少采用隨課文分散識,即結(jié)合講讀課文在具體的語言環(huán)境中教學(xué)生。識原則沒有引起足夠重視,降低了學(xué)生識的興趣,單調(diào)地讀,重復(fù)地寫,機(jī)械地識過程使學(xué)習(xí)生時(shí)顯得枯燥,學(xué)生對詞語的理解也不夠透徹,不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),還是造成學(xué)生運(yùn)用詞能力弱的一個(gè)根本原因。

 。ǘ⿲W(xué)生識能力的培養(yǎng)欠缺

  在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生獨(dú)立識的方法不多,能力不強(qiáng),識的方法不夠多樣,學(xué)生思維只局限在幾種簡單的識方法,比如:加部首、去部首、換部首,學(xué)生學(xué)習(xí)生的方法比較單一。

 。ㄈ┙處熃虒W(xué)理念的缺乏

  有些教師對教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識不夠深入,導(dǎo)致教學(xué)效果不理想!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段要認(rèn)識常用漢3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì)寫。小學(xué)低年級語文,按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求:一年級掌握455個(gè)生。到二年級,增加到1108個(gè)生,小學(xué)五年總識量為2615個(gè)。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識,為進(jìn)行今后的閱讀和寫作提供必要的條件。然而,目前識教學(xué)存在這樣的現(xiàn)象,教師要求學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行機(jī)械的抄寫,少則一行,多則十遍幾十遍,由于學(xué)生只是一味的抄寫,在這過程中缺乏有效的指導(dǎo),導(dǎo)致練習(xí)實(shí)效差。有些教師希望通過抄寫讓學(xué)生記,但往往學(xué)生在枯燥的抄寫過程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫錯(cuò),這些是教師應(yīng)該在抄寫前必須進(jìn)行的指導(dǎo)。

  調(diào)查后記及建議

  綜上所述,在小學(xué)語文識教學(xué)中,積極開展實(shí)踐性識活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的識興趣,教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念并對學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué),對改變識教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀有著十分重要的意義,對其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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