家教調(diào)查報告

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們使用報告的情況越來越多，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的家教調(diào)查報告，希望對大家有所幫助。

家教調(diào)查報告1

　　轉(zhuǎn)眼間，一個假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當準備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。

　　(一)最熟悉的陌生稱謂

　　經(jīng)過了將近一個月的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)�來的豪邁感。然而當告別了家教職務(wù)時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……

　　(二)First impression

　　第一次去給那兩姐弟倆上課的情形依舊歷歷在目……我破例地早早起了床，雖離上課還有一個小時，可我早已梳洗完畢，整裝待發(fā)。前一晚，我甚至興奮得失眠。一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是緊張還是興奮，自己都分不請了，只記得心里不住的對自己說：“這是我人生第一次做老師，好好干，加油!”我并沒多想接下來要見面的學(xué)生會是怎樣，任性?挑剔?還是乖巧聽話?我只知道要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象……

　　很快，在對方母親的帶領(lǐng)下兩姐弟笑迎了出來。不知怎的，我緊繃的心，像離了弦的箭，一下子松開了。簡單的自我介紹之后，我們開始討論上課plan。姐姐剛上初三，弟弟剛順利通過小考，現(xiàn)在是名準初一生。最后我們決定提前上新學(xué)期的英語教材。

　　由于是第一堂課，我即興編了幾個簡單的日常對話讓他們practice。剛開始，兩人都羞于啟齒，漲紅了臉。于是我便說了句：“Open your mouth and be proud。

　　邊說邊親自進入角色引導(dǎo)他們。很快他們不再拘束，輕松地進行對話。接下來，我著手講解姐姐的課本，她聽得全神貫注;一旁的弟弟在我的安排下朗讀課文，不時跑過來給我加水或是遞上水果等吃的。就這樣，我的第一堂課開始了。從緊張到輕松，分分秒秒在點滴中流逝，點點滴滴也在流逝中讓人回味無窮……

　　(三)Challenge

　　每天的太陽都是新的，但每天的太陽并不都是燦爛的。每天上午從姐弟倆家里回來，短暫的休息之后又是下午2：30~4：30我給我表弟妹們的上課時間，其中表妹剛上六年級，另一個表弟上五年級。他們是那么天真活潑，可無憂無慮中卻肩負了父母憂慮的期盼。望子成龍，望女成鳳。都說interest是最好的老師�？梢韵胂螅�這三個孩子在“期盼”中學(xué)習(xí)非興趣東西是一種怎樣的窘境。

　　但身為“老師”，我有責任激起他們學(xué)習(xí)英文的興趣，讓他們在僅有的兩小時里有所收獲。于是在他們的淘氣、喧鬧、搗蛋和任性中我學(xué)會了忍耐與寬容，并逐步探索出一條適合他們的興趣教學(xué)之路。講英文童話故事考聽力，智趣問答比賽，拼圖答題游戲，情景對話練習(xí)等活動慢慢進入了我的課堂，并起了舉足重輕的作用。他們積極參與了其中，寓學(xué)于娛。盡管這樣一堂課下來，“老師”的角色不好當，但沒有什么比孩子們的童真和歡笑更能讓我感到欣慰的了。

　　一個假期的家教做下來，我感觸良多。家教不僅培養(yǎng)了我的耐心與寬容，關(guān)心與責任，還教會了我友善patience，tolerance，care,responsibility，friendliness我想，這應(yīng)該是我今年寒冬收獲的最豐碩的果實……

家教調(diào)查報告2

　　實踐時間：20xx年7月3日——20xx年7月30日

　　實踐地點：成都市區(qū)及雙流縣

　　實踐目的：通過做家教對目前中學(xué)生學(xué)習(xí)和繳費情況進行調(diào)查，與大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)情況對比，了解目前社會教育體制的利與弊。

　　實踐內(nèi)容：主要對初三及高三學(xué)生的暑期生活進行調(diào)查，以及家長對升學(xué)的看法進行比較統(tǒng)計。

　　關(guān)鍵字：升學(xué)率，排名，費用，工作，家教

　　報告內(nèi)容

　　一、調(diào)查概況：

　　在我們感嘆大學(xué)門檻高的時候，現(xiàn)在，中學(xué)的門檻也越來越高了，目前成都市區(qū)及雙流重點中學(xué)的入學(xué)學(xué)費普遍在一萬元左右，比一所大學(xué)的入學(xué)費用還高。而在其收費項目中，很多是不合理的收費，如；“建校費”、“教育基金”、“贊助費”等。中學(xué)收費似乎成了“無底洞”。

　　而現(xiàn)在的中學(xué)生，特別是初三，高三學(xué)生，雖然都是在提倡“減負”，但學(xué)習(xí)負擔一點也沒減輕，反而越來越重了。幾乎每個處于畢業(yè)年級的學(xué)生都在上補習(xí)班或請家教。每個家長都希望孩子上重點學(xué)校，中學(xué)生在假期幾乎沒有休息，都在學(xué)習(xí)。

　　二、報告主體：

　�。�1）先我對成都區(qū)縣的初、高中入學(xué)費進行統(tǒng)計，所有重點中學(xué)收費不低于1萬元。若你不是該地區(qū)的學(xué)生，則還須交“建設(shè)費，一般在1萬元左右。這樣，一名外地生到這里上中學(xué)，他就必須繳近2萬元的費，比上大學(xué)的費用高了近4倍！一般收費狀況如下：具體見原樣。

　　總計要將近1萬多。而一所大學(xué)的收費如下：

　　學(xué)費4000住宿費1000用品費320講義費400醫(yī)療費200總共6000元左右。

　　（2）中小學(xué)校學(xué)校亂收費緣何成“無底洞”？總的來說有以下兩點：

　　1、教育資源配置失衡

　　今年初公布的《中國教育與人力資源問題報告》多少提供了答案。報告指出，我國公共教育支出雖然比以前有大幅度提高；但與龐大的人口基數(shù)和旺盛的教育需求相比，缺口仍然很大。為維持正常運轉(zhuǎn)，穩(wěn)定教師隊伍、改善辦學(xué)條件，有些學(xué)位只好巧立名目，轉(zhuǎn)而向?qū)W生收費。同時，長期以來，我國教育資源配置十分突出，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間教育發(fā)展水平相差甚大。即使在同一地域內(nèi)，學(xué)校與學(xué)校之間在師資隊伍、辦學(xué)條件等方面也有差別。對一心望子成龍的家長們來說，為給自己的孩子選擇一個好學(xué)校；不惜血本。久而久之，學(xué)校與家長之間便在亂收費問題達成了一個愿打、一個愿挨的“默契”。由此可見，導(dǎo)致教育亂收費的原因是多方面的，若要根治，不可能只是寄望于某一方面的政策，只能通過綜合治理來實現(xiàn)。

　　2、缺乏有效監(jiān)督機制。業(yè)內(nèi)人士認為，學(xué)校亂收費主要有三個方面：

　　一是學(xué)校受利益驅(qū)動，且缺乏有效的監(jiān)督機制。市紀委一位工作人員私下對記者說，這次之所以能查出3000多萬元來，沒有市領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持是不可能成功的；事實上，每年去各所學(xué)校檢查收費情況的部門并不少，但最后往往都流于形式。

　　二是各級政府對教育投資嚴重不足，學(xué)校自身經(jīng)費困難。市一位小學(xué)校長說，除了工資，上級發(fā)給我們的教育經(jīng)費是每學(xué)期每生10元，快10年了，幾乎沒增加過，還不夠交水電費的。省會尚且如此，偏遠的鄉(xiāng)村更可想而知。

　　三是教育資金被有關(guān)部門截留。挪用，某些學(xué)校主管部門充當了“盤剝者”的角色。一位中學(xué)校長向記者坦言，在教育投入上，教師工資、學(xué)校運轉(zhuǎn)以及必須的建設(shè)，都需要資金支持。但這些錢常常在某些方面卡了殼。有時候，甚至連學(xué)雜費此類專項收入也被有些單位和部門擠占挪用了。

　　雖然學(xué)校的收費如此的高，但家長們還是爭先恐后的把孩子送到好的學(xué)校。還為孩子報很多補習(xí)班，請家教等等，似乎只要孩子學(xué)習(xí)好；他們并不在乎花多少錢。家長的心情可以理解，但孩子能受得了嗎？以一個初三學(xué)生的暑期時間表為例：詳見原材料：

　　減負門都沒有！減負，想說愛你不容易！作業(yè)少多了是暫時現(xiàn)象，因為現(xiàn)在是風(fēng)頭上。雙休日怎么過？跟老爸老媽上書店唄。寒暑假怎么安排？老師和父母早安排好了，如到圖書館做作業(yè)、上老師家‘吃小灶’、上同學(xué)家探討習(xí)題，有時爸媽開恩，也會讓我們到青少年宮喊一嗓子。其他一些安排，現(xiàn)在還不便說，反正都是為了學(xué)習(xí)、老爸老媽從我們一跨進中學(xué)就贈送了一條座右銘，說是偉大領(lǐng)袖當年給全國人民的座右銘：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)！睡眠狀況怎么樣？總是‘春眠不覺曉’，又老會驚醒，為啥？不知道！夢里好像同學(xué)們都在看書做作業(yè)，就驚醒了，不敢再睡了；生怕落后，生怕爸媽罵。不過，有時課間十分鐘倒是睡得挺沉的。看電視別提吶！讀小學(xué)時，每天下午放學(xué)‘人約黃昏后’，看動畫片、卡通片是雷打不動的。一上中學(xué)，老爸老媽首先剝奪的，就是看電視的權(quán)利，并且從此成了一個‘兩點成一線’的運動員。什么是‘兩點一線’？就是每天機械地從家里到學(xué)校、從學(xué)校到家里來回奔波！這叫做：人上中學(xué)，身不由己。現(xiàn)在減負了，有時間看電視了，家長還走不讓看。說老實話，就是讓看也看不放心，老惦念考試呀、分數(shù)呀什么的。聽到過一個保健品的電視廣告嗎？廣告詞是：‘考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。’那就是中學(xué)生的心靈寫照！總之，是減了書包不減心喲！

　　上述見聞還僅限于初中范圍。如到高中探營特別是與高三生親密接觸，你會更感慨萬分，更能真切地感受到，高考這只無形的手使他們變成三明治里的肉片，被學(xué)校和家庭這兩塊面包緊緊夾住。他們中的不少人，身上還承載著拾起父輩失落的夢的神圣使命，他們活得很累！盡管“減負”的力度不斷加大，但其抗力也或明或暗地相應(yīng)加大�！皽p負”和“增負”實際上一直在打拉鋸戰(zhàn)，目前似乎處在一種朦隴的膠著狀態(tài)。因為高考體制的存在，減負就不可能成為真正的現(xiàn)實�！皽p負”是一項系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會達成共識，方能真正貫徹落實。

　　在我國高等教育大力發(fā)展的今天，高考作為選拔高校新生的主要方式，具有經(jīng)濟、實用、快捷、公平等諸多優(yōu)點，是其他選拔方式所無法取代的。但同時應(yīng)看到現(xiàn)行的高考制度也存在一定的局限性。局限性主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一是局限了教師在教學(xué)上的主觀能動性。教師由于受考綱的局限，對一些可以舉一反三、觸類旁通的章節(jié)無法講深講透。二是限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在現(xiàn)有的高考體制下，教學(xué)是圍繞教師進行的。“學(xué)生”這個教學(xué)環(huán)節(jié)中最積極的因素卻往往處于被動的狀態(tài)，既不能根據(jù)自己的興趣，又不能根據(jù)自己的特點做出選擇。

　　我國的教育制度，尤其是高考制度，已經(jīng)成為老百姓最不滿意的制度之一。如果說由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟是一場革命，一場由集中管制轉(zhuǎn)向分散放開的革命，那么這場革命沒有觸動高考這座修筑于計劃經(jīng)濟時代的“堡壘”。如果說，1977年高考制度的恢復(fù)是順應(yīng)了改革開放的時代潮流，那么當我國逐步建立起市場經(jīng)濟體制之后，原有的高考體制就明顯地滯后于改革開放的進程，甚至可以說，現(xiàn)行的高考制度已經(jīng)背離了公平公正的競爭原則，并逐漸成為市場經(jīng)濟發(fā)展的阻礙。

　　三、報告小結(jié)

　　由上可知，中學(xué)生現(xiàn)在過的實在是很辛苦，經(jīng)濟和生活上都有很大的壓力。似乎只有讀書上大學(xué)才有出路。這又是一個嚴峻的社會問題——就業(yè)。一個本該大學(xué)上才關(guān)心的問題，現(xiàn)在連初中生都開始擔心了。似乎不應(yīng)該是這樣的情況。希望中國的教育體制能盡快的改革，這不僅是關(guān)系學(xué)生的事情，也是整個社會的問題。

家教調(diào)查報告3

　　福州素來就有尊師重教的傳統(tǒng)，福州市民對孩子學(xué)習(xí)的重視程度更是在全國首屈一指。福州市民長期以來就有為孩子請家教的習(xí)慣，可以這樣的說，只要經(jīng)濟條件許可，一般的市民都會為孩子找個家教：或者送去輔導(dǎo)班，或者請個上門家教。從某個角度來說，福州家教已經(jīng)成為了福州市民生活不可或缺的一部分了。

　　近年來，隨著福州市民經(jīng)濟的改善和對教育重視程度的大幅度提高，福州的家教需求不斷擴大，并且最終形成了一個龐大的家教市場。而這個龐大的家教市場的暴利吸引了無數(shù)聞風(fēng)而來的各種各樣的人開辦了遍布福州大街小巷的家教中心、輔導(dǎo)班、晚自習(xí)輔導(dǎo)機構(gòu)，家教中介等等機構(gòu)。這數(shù)百家存在于福州家教市場之間的機構(gòu)也為此展開了曠日持久的競爭。然而，有序的競爭對規(guī)范市場運作，提高市場的運作效率是很有好處，但是反之，無序的競爭必然導(dǎo)致一個混亂的市場，并最終使包括學(xué)生，教師和家教機構(gòu)都傷痕累累。因此，培育和規(guī)范無序而混亂的福州家教市場是這個市場目前所亟需的。

　　一、福州家教市場的主要特點和構(gòu)成要素

　　1、福州家教市場教師供給的來源和特點

　　作為福州家教市場的不可或缺的組成部分，福州家教教師的來源主要有以下幾種：第一種是人數(shù)最多也是規(guī)模最龐大的部分，即福州各大高校的大學(xué)生和研究生甚至是博士生。福州市目前的高校數(shù)量也不少，并且因為今年高校的大規(guī)模擴招，更導(dǎo)致高校在校生人數(shù)的急劇增加，而這在某種程度上可以為福州家教市場提供充足的教師來源；一般來說，來自農(nóng)村或者家庭經(jīng)濟情況不好的學(xué)生都會選取家教作為主要的兼職渠道。他們從事家教，一方面可以賺取一定的生活費用和零花錢，另外一個方面也可以借此接近社會，鍛煉自己在競爭日益激烈的社會上的生活能力；第二種是近幾年不斷涌現(xiàn)出來的各種各樣的輔導(dǎo)班，這些輔導(dǎo)班主要是根據(jù)學(xué)生的需求而開設(shè)的，比如美術(shù)興趣班，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，英語補習(xí)班等等，這種班級人數(shù)少的五六個，多的上百個。特別是福州一中，附中，福州三中一些名師開辦的輔導(dǎo)班，那更是規(guī)模龐大。而這些教師也因此可以說是日進斗金都不為過。第三種是福州市各中小學(xué)的在職教師，這些教師由于自身的優(yōu)勢，便成為福州家長們請家教老師的首選，他們或者單獨輔導(dǎo)個別學(xué)生，或者開辦輔導(dǎo)班。最典型的是福州四中的那些美術(shù)老師，幾乎所有的老師都在自己的家里或者租個場所開個畫室，專門輔導(dǎo)要參加高考的美術(shù)高考生。

　　二、福州家教市場需求的類型和特點

　　1、保姆型的家教：這種類型的家教對象一般是年齡比較小，父母工作比較忙而沒有時間教育孩子的孩子。在通常的情況下，這樣類型的家教是保姆為主，家教為輔，當然，這里的保姆不是為這個家庭做家務(wù)，而只是帶孩子的意思。一般情況下，家長請保姆型家教的要求就是要求教師要“活潑、開朗，善于和孩子溝通”。我就曾經(jīng)遇到一個四五十歲的婦女要為其“靦腆，內(nèi)向”的兒子找一個能影響其性格的家教。在寒暑假的時候，這樣的家教是需求最旺的時候，要為這個時候，大學(xué)生都放假了，時間很是充裕。而且中小學(xué)也放假了，而父母依然在上班，這樣情況下，父母怕自己的孩子一個人在家不放心，就想找到保姆型家教看著孩子。有了供給和需要，在寒暑假的時候，這個市場自然火爆。這樣類型家教的工資一般是按月結(jié)算，吃住在家長家，報酬一般是一個月1200左右。

　　2、學(xué)業(yè)型家教：這樣的類型家教是福州家教的主體，據(jù)調(diào)查有67%的家教屬于學(xué)業(yè)型的家教。這樣的家教是以輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的陋習(xí)和問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康牡�。在提高學(xué)生考試這樣一個目標下，這種類型的家教可以分為補缺補漏型和補習(xí)基礎(chǔ)型，補缺補漏型家教主要適用于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中等以上，家教主要是幫助孩子解決一些學(xué)習(xí)上問題，這樣類型的家教一般一周只要一次就可以了；而另外一中補習(xí)基礎(chǔ)型家教是針對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差的同學(xué)，這些學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，在課堂上無法和老師形成同步，結(jié)果惡性循環(huán)，越來越差，這樣的學(xué)生只是一周一次是不能解決問題的，一般一周至少要2次以上的補課時間才有效果。根據(jù)筆者調(diào)查，找尋這樣的家教，家長大多會要求家教老師要有家教經(jīng)驗，而且必須專業(yè)對口。這樣的家教在福州工資水平一般是大學(xué)生20-30元一個小時，在職教師是50—80元一個小時，根據(jù)年級的不同價格會有變化，有些家教教師也會要求家長有交通補貼。

　　3、藝術(shù)性家教：所謂的藝術(shù)性家教是指要求教師對孩子的音樂、美術(shù)和舞蹈等藝術(shù)特長為培養(yǎng)目的的家教。具體的說，這樣的家教可以分為專業(yè)輔導(dǎo)和課余輔導(dǎo)兩種類型。第一種的目的在于重點培養(yǎng)孩子某方面的特長，以利于將來的發(fā)展。第二種的目的在于培養(yǎng)孩子多方面的愛好，提高其綜合素質(zhì)。很多的家長都會在條件許可的情況下，對孩子的藝術(shù)潛能進行開培養(yǎng)開發(fā)。但是許多的家長也這樣表示，目前的福州家教市場上這樣類型的主要是輔導(dǎo)班，而輔導(dǎo)班人數(shù)又太多，效果不好，所以很多的家長都會選擇專業(yè)的高校學(xué)生。

　　4、體育型家教：這是最近幾年新冒出的一種家教，隨著人們對健康的重視，福州的家長也會為自己的孩子選擇體育家教，讓體育家教老師教孩子打球，跑步等等。

　　“一句話，只要有需求，有市場，我們就可以幫你找到老師！”福州望子成龍家教網(wǎng)的ceo張壹茗先生這樣說。

　　三、福州家教市場中介的類型和特點

　　1、福州家教市場中介，什么是家教中介？它是指以盈利為目的的'進行市場化運作的專門的家教中介機構(gòu)。他們的作用就是在家教教師和學(xué)生之間搭起一座橋梁，讓學(xué)生可以找到合適的老師，也讓想做家教的老師有機會輔導(dǎo)學(xué)生。福州家教市場上存在著為數(shù)眾多的家教中介機構(gòu)，看福州本地的各類報紙里面的家教專欄就可以看到許多家教中介機構(gòu)的電話號碼。家教中介機構(gòu)的增多反應(yīng)了福州家教市場規(guī)模擴大了。福州家教市場的中介機構(gòu)可以分為兩類，第一類是經(jīng)過工商注冊的專職的家教機構(gòu)，比如說福州家教網(wǎng)，這樣的中介機構(gòu)經(jīng)營管理比較規(guī)范，他們有自己的專業(yè)化和規(guī)范化的管理模式，可信度比較高，甚至在福州家教市場就已經(jīng)形成這樣的品牌。此外，他們也會采用會員的方式，與福州各大高校的學(xué)生之間緊密聯(lián)系，并且建立自己的網(wǎng)站。第二類是未經(jīng)工商注冊的中介機構(gòu)，這樣的機構(gòu)信譽比較差，人員也不專業(yè)，甚至有些機構(gòu)成立的初期就帶有不良的企圖。這樣的中介機構(gòu)等一般只是租一間房子，在連上一部電話就開始營業(yè)了。他們通常會雇傭在校學(xué)生收集本校學(xué)生的有關(guān)信息，然后在通過電話詢問兼職的意愿�；蛘咄ㄟ^黏貼小海報，發(fā)布家教信息。根據(jù)筆者的調(diào)查，有很多的想家教的學(xué)生因此上當受騙-----交了中介費用以后就再也找不到家教中介機構(gòu)了。因為這樣的弊端，無論是家教需求還是供給方都很少關(guān)顧此類機構(gòu)。

　　2、高校的家教中心：福州的許多大學(xué)出于幫助學(xué)生勤工儉學(xué)的想法，都設(shè)立了勤工儉學(xué)辦公室，這樣的辦公室一個主要工作就是幫助學(xué)生找家教，他們會在福州市的一些報紙上發(fā)布廣告，像福建師范大學(xué)就有這樣一個辦公室。筆者在師大念大學(xué)的時候也經(jīng)常光顧師大的勤工儉學(xué)辦公室尋找家教。高校的家教中心的服務(wù)對象是本校的學(xué)生，所以中介費比較低。由于有高校作為依托，福州的高校家教中心的專業(yè)性和可靠性會比較高。當然，這類高校的所能提供的也只是大學(xué)生研究生的家教，是不能提供真正專業(yè)的教師家教的。一般情況下，想找家教的家長會主動打電話說明家教要求，然后家教中心在通過學(xué)校的網(wǎng)站或者板報的方式發(fā)布家教信息。

　　3、流動性的家教中介：流動性的家教中介是指那些沒有固定的工作地點，通過海報，傳單發(fā)布信息的中介機構(gòu)。這種形式的中介也是中介機構(gòu)發(fā)展的最初模式。有許多大學(xué)生也會自己印制一些小廣告，在福州市的居民區(qū)附近黏貼，這樣一方面可以自己獲得家教，而且還可以把多余的家教信息轉(zhuǎn)讓也可以獲取一筆不菲的家教中介費用。在福州市的超市門口或者人流量比較大的地方，每到周末或者假期，我們也經(jīng)�？梢钥吹接写罅康膶W(xué)生，手舉家教的牌子，他們或者是在收集家教信息，或者是為自己找家教。

　　四、福州家教市場存在的弊端和形成原因

　　在對家長和優(yōu)秀學(xué)生等有限資源的競爭中，家教市場存在的弊端就不可避免的顯露了出來，其具體體現(xiàn)為：市場混亂、無序的競爭；家教中介機構(gòu)魚龍混雜，大批非法中介和黑暗中介充斥其中，缺乏統(tǒng)一的行業(yè)標準，從業(yè)門檻低，可信任度不高，缺乏有力的家教品牌；家教學(xué)生的合法權(quán)益得不到保障，學(xué)生維權(quán)能力弱；家教老師的綜合素質(zhì)良莠不齊。究其原因：

　　1、缺乏相關(guān)的法律制度的保障

　　“家教中介不屬于職業(yè)介紹性質(zhì)，因而不屬于勞動部門的管理范疇,也不受《中華人民共和國勞動法》的保護”福州望子成龍家教網(wǎng)的負責人這樣說。目前家教市場缺乏正規(guī)的、具有約束力的行業(yè)規(guī)定，這一方面的法律條文更是沒有，給維權(quán)和處理糾紛帶來很大的麻煩。

　　2、政府有關(guān)職能部門管理者的角色缺位

　　近年來，福州家教市場發(fā)展迅速，但是在管理上卻是明顯的滯后。目前還沒有一個明確的政府部門負責對家教市場的管理。福州家教市場存在的弊端依靠市場自身調(diào)節(jié)作用和消除，未免太慢和過于理想化了，家教市場僅僅依靠高校來引導(dǎo)和規(guī)范是不可能實現(xiàn)的，在市場發(fā)揮不了作用的情況下，必須有政府強勢力量的介入和干預(yù)，否則，就會出現(xiàn)管理上的盲區(qū)，市場會更加的混亂和無序。

　　3、安全責任沒有界定

　　學(xué)生從事家教活動的報酬較高，并且相對輕松，是知識轉(zhuǎn)化為財富的最直接形式，但是由于社會經(jīng)驗不豐富，人生閱歷較淺，自我保護意識和防范意識薄弱，在從教過程出于弱勢地位，合法權(quán)益尤其是人身安全容易受到傷害，一定能出現(xiàn)安全問題由誰負責，學(xué)生本人？家長？還是中介？

　　五、著眼于福州家教市場的長期健康發(fā)展的建議

　　1、規(guī)范福州家教市場的運行環(huán)境

　　2、提高福州家教中介機構(gòu)的質(zhì)量

　　3、提高福州家教老師的綜合素質(zhì)

　　每一年的寒假都有莫大的收獲，今年的做了一名家庭教師。在這之前，我沒有做過家教，這算第一次吧。雖然沒有什么經(jīng)驗。

　　實踐過程

　　叔叔和阿姨熱情的招待了我，與我在客廳里誠懇的交談了很久。在交談中，我了解到以下情況：小孩有厭學(xué)情緒，懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂。同時我可以感受到父母心中那種望子成龍，很鐵不成鋼的殷切的心情，父母對子女的那種期望是炙熱的，無私的。他們看得很遠，看到了子女的未來;他們做的很無私，甚至?xí)�由于子女的不才而深深自責。我被父母對子女的這種情已深深打動，同時感到肩上的擔子很重。她，對于沒有任何家教經(jīng)驗的我來說。

　　我?guī)头龅膶ο笫且粋�五年級的小學(xué)生。剛開始可能是由于之間不熟悉，小孩還是很聽話的，做什么都很認真，無論是寫作業(yè)還是背單詞，都有耐心。沒過多久，我們之間的說笑增多時，他也就表現(xiàn)出調(diào)皮相，不想學(xué)習(xí)。布置的一點點作業(yè)也只是勉強完成，更不愿意多聽我講�；貋砗�，總結(jié)這幾天家教的經(jīng)驗教訓(xùn)，覺得真有些失敗，可能是小孩沒有和自己好好配合，沒有做好這幾天的家教，小孩子的調(diào)皮、貪玩在這個年齡階段是不可避免的，大多原因在于自己的教學(xué)方法的不正確性，沒有適應(yīng)孩子心理的發(fā)展，使小孩對自己產(chǎn)生一種排斥心理。我想應(yīng)該多用引導(dǎo)的方式來教他，比如在數(shù)學(xué)方面。我開始意識到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助她端正學(xué)習(xí)態(tài)度后來的幾天比前幾天好多了，在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵，找到孩子的優(yōu)點，激發(fā)他對學(xué)習(xí)的興趣。

　　在后來的幾次中，我也不斷的總結(jié)經(jīng)驗，并向同學(xué)請教一些方法，在家教結(jié)束時也取的了比較滿意的效果。此后，我也經(jīng)常給她上類似的課程，她也慢慢有所改變。她還沒領(lǐng)紅領(lǐng)巾，從言語中聽出她對紅領(lǐng)巾的渴望。我便慢慢培養(yǎng)她那顆上進心，讓她得認真學(xué)習(xí)才能獲得獎賞(紅領(lǐng)巾)，一步一步向更高的目標發(fā)展。她很聰明，題目一點就明，很快便把它的寒假作業(yè)完成了。我也遵循我的諾言，她每上完一堂課就像一個新游戲陪他玩，她也高高興興的愿意聽我的話，我為之感到欣喜萬分。學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決。這就是我家教的成果。她的父母跟感激我這段時間對她的幫助，要我不定期的給她帶電話來督促她。我會堅持這樣做下去。

　　實踐體會

　　轉(zhuǎn)眼間，暑期實踐活動就過去了。驀然回首，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。雖然暑期社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。短短幾天的社會實踐雖然比較辛苦，是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。參加暑期實踐活動，有助于我們在校大學(xué)生吸收新的思想與知識。雖然短短的十天社會實踐一晃而過，但給我的啟示不是那么一點點，而是非常的多，而且這些東西是我在書本上學(xué)不到的。這次實踐學(xué)到的經(jīng)驗是我一生中的寶貴財富，我會好好利用這筆財富的。我學(xué)到的不僅僅是在實踐中學(xué)到的一點點知識，而是在實踐中學(xué)到的總的工作策略和為人處事的方法，這不只是一次實踐那么簡單。

　　社會實踐帶給我的不僅是能力的提升，還有更多在書本上讀不到的道理。知識沒有高低，工作不分貴賤。實現(xiàn)人生價值，回報社會，需要做出切實的努力。實踐出真知，理論的全面掌握也同樣重要。汲取知識，提升能力，健康而全面地發(fā)展，這是一名大學(xué)生在進入社會前所要做的。艱辛知人生，實踐長才干。實踐之行，讓我們走出了校園的避風(fēng)港，踏入了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去經(jīng)受酷暑的考驗，檢驗知識，鍛煉能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下了堅實的基礎(chǔ)。是我人生的寶貴財富。

　　雖然義務(wù)家教并未給我?guī)�來一絲物質(zhì)上的利益，但我知道，我把我的愛心傳遞給別人，當自己身處困境時，也定會有人向我伸出他們的援助之手。

　　同時我也發(fā)現(xiàn)了一些問題存在，教育不是單方面的，家長應(yīng)該主動與孩子的老師聯(lián)系，學(xué)校也可以通過開家長會、組織老師進行家訪等與家長進行溝通交流。家長與老師之間必須保證能隨時取得聯(lián)系，以便不時之需。家長應(yīng)該注意對孩子的疼愛方式，多給孩子買零食并不是對孩子的正確的疼愛方式。家長應(yīng)該以冷靜的頭腦來思考該如何對待孩子，怎樣去愛自己的孩子。家長平時要多主動的與孩子進行交流，不能因為忙著掙錢養(yǎng)家就忽視了與孩子的交流�？梢岳�用吃飯的時間或者孩子寫完作業(yè)后與孩子交流。

　　馬上就開學(xué)了。期待下一次社會實踐的來臨。

家教調(diào)查報告4

　　xx年的寒假，炎炎烈日當空。我參加了我們學(xué)校組織的寒期社會實踐活動--義務(wù)家教。

　　在這之前，我沒有做過家教，這算第一次吧。雖然沒有什么經(jīng)驗，但在學(xué)校里聽過一些同學(xué)的意見，也做了充分的準備，還是比較有自信心的。我?guī)头龅膶ο笫且粋�五年級的小學(xué)生。剛開始可能是由于之間不熟悉，小孩還是很聽話的，做什么都很認真，無論是寫作業(yè)還是背單詞，都有耐心。沒過多久，我們之間的說笑增多時，他也就表現(xiàn)出調(diào)皮相，不想學(xué)習(xí)。布置的一點點作業(yè)也只是勉強完成，更不愿意多聽我講�；貋砗螅�總結(jié)這幾天家教的經(jīng)驗教訓(xùn)，覺得真有些失敗，可能是小孩沒有和自己好好配合，沒有做好這幾天的家教，小孩子的調(diào)皮、貪玩在這個年齡階段是不可避免的，大多原因在于自己的教學(xué)方法的不正確性，沒有適應(yīng)孩子心理的發(fā)展，使小孩對自己產(chǎn)生一種排斥心理。我想應(yīng)該多用引導(dǎo)的方式來教他，比如在數(shù)學(xué)方面。后來的幾天比前幾天好多了，在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵，找到孩子的優(yōu)點，激發(fā)他對學(xué)習(xí)的興趣。在后來的幾次中，我也不斷的總結(jié)經(jīng)驗，并向同學(xué)請教一些方法，在家教結(jié)束時也取的了比較滿意的效果。

　　雖然那幾天天天都是熾熱的大太陽，但我們志愿者們每天都堅持準時到社區(qū)進行義務(wù)家教。盡管如此，但我們還是無怨無悔，因為我們得到的快樂遠比流的汗水多!

　　雖然義務(wù)家教并未給我?guī)�來一絲物質(zhì)上的利益，但我知道，我把我的愛心傳遞給別人，當自己身處困境時，也定會有人向我伸出他們的援助之手。將愛心不斷傳遞下去，全世界那些處于困境的人得到幫助，才能更快地脫困。義務(wù)家教給我?guī)�來的是無限的精神收獲。

　　轉(zhuǎn)眼間，寒期實踐活動就過去了。驀然回首，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。雖然寒期社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。短短幾天的社會實踐雖然比較辛苦，是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。參加寒期實踐活動，有助于我們在校大學(xué)生吸收新的思想與知識。雖然短短的十天社會實踐一晃而過，但給我的啟示不是那么一點點，而是非常的多，而且這些東西是我在書本上學(xué)不到的。這次實踐學(xué)到的經(jīng)驗是我一生中的寶貴財富，我會好好利用這筆財富的。我學(xué)到的不僅僅是在實踐中學(xué)到的一點點知識，而是在實踐中學(xué)到的總的工作策略和為人處事的方法，這不只是一次實踐那么簡單。

　　火熱的七月，社會實踐帶給我的不僅是能力的提升，還有更多在書本上讀不到的道理。知識沒有高低，工作不分貴賤。實現(xiàn)人生價值，回報社會，需要做出切實的努力。實踐出真知，理論的全面掌握也同樣重要。汲取知識，提升能力，健康而全面地發(fā)展，這是一名大學(xué)生在進入社會前所要做的。艱辛知人生，實踐長才干。實踐之行，讓我們走出了校園的避風(fēng)港，踏入了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去經(jīng)受酷寒的考驗，檢驗知識，鍛煉能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

家教調(diào)查報告5

　　一、市場分析

　　什么是“家教”呢?顧名思義，家教即為家庭教育。進一步思考，家庭教育多數(shù)情況下指代的是家庭中上輩對下輩的成長教育，包括(功課)學(xué)習(xí)教育、思維教育、方法教育、道德教育、行為教育等等多方面�？梢姡杭医�(家庭教育)是一個具有著方面性的、系統(tǒng)的教育內(nèi)容。系統(tǒng)，指的是家庭教育，這里尤其指的是學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)與教育與家庭其它方面的教育有著不可分的聯(lián)系，同時這種教育更不是一蹴而就的，更不能好高急功，欲速則不達。

　　同時，家庭教育僅僅依靠家庭中的個體，教育有時又顯得那么力不從心。作好家庭教育這需要多方面的配合，尤其是家庭與家庭教育機構(gòu)的相互信任與和諧合作。集中，體現(xiàn)的不僅是家庭教育必須具備明確的目的性、針對性，同時更體現(xiàn)了家庭教育需要家庭和家庭教育機構(gòu)雙重的集中的努力。

　　從教育市場來看，教育是一個永遠的市場，一個永不消失的蛋糕。然而放眼重慶，家教市場卻多年而未成型，沒有規(guī)范操作、沒有優(yōu)質(zhì)服務(wù)、沒有品牌教育。縱然，部分個人/實體預(yù)樹品牌，然而其心可嘉業(yè)未成。究其原因，我們不難估量重慶龐大的市場需求(盡管需求較為分散)，那么是模式問題?是推廣力度問題?還是什么其它的重要因素?——為什么重慶會有那么多的家教中介?導(dǎo)致“小、散、亂”的根本是什么?創(chuàng)新的模式是個問題，服務(wù)的規(guī)范、水平是個問題，然而沒有充分、準確把握家庭教育(含一般意義上的家教)的需求與內(nèi)涵是個本質(zhì)的問題。教育的問題是服務(wù)的問題，是發(fā)現(xiàn)和滿足家庭教育需求的問題，任何好高急功都將不達。

　　二、市場環(huán)境概述

　　1、就消費需要方面來看，本市教育需求較大，同時需求也呈現(xiàn)出分散的不集中的特點。

　　2、在市場供給主體方面，幾乎所有中介和經(jīng)營機構(gòu)都呈現(xiàn)出一種”散、小、亂”的特點。現(xiàn)在的家教市場上涉足家教服務(wù)的機構(gòu)非常多，但真正合法經(jīng)營家教，持有工商行政部門注冊頒發(fā)的含有家教經(jīng)營范圍的營業(yè)執(zhí)照和教育部門批準的家教機構(gòu)，數(shù)量極少。絕大部分的家教服務(wù)機構(gòu)既未經(jīng)過教育行政部門批準，也沒有經(jīng)過工商行政部門注冊，根本就是不具備經(jīng)營家教資格。

　　3、從概念上來看，家教為家庭式教育，事實上社會上大量補習(xí)班、培訓(xùn)班一定程度上“搶”了家教的市場，分流了不少客戶資源。

　　4、目前基于市場競爭現(xiàn)狀及競爭下散、小、亂的無序特點，家教市場已呈現(xiàn)出明顯的信任危機。

　　5、從趨勢上來看，目前大家都已經(jīng)意識到傳統(tǒng)的“中介型”家教所具有的局限性以及市場細分的趨勢，也都在努力對自己的業(yè)務(wù)進行橫向的發(fā)展。此外，還出現(xiàn)了“合同家教”，即家教有效果家長才付錢。如：合同中雙方約定，平時xx提供家教服務(wù)不收費;等孩子期末考試成績出來后，比上學(xué)期期末考試成績在班里提高一個名次，家長付給xx100元錢。還如，按照和家長的約定，在一定時期內(nèi)，孩子能通過音標比較標準地讀英語單詞，報酬是300元，否則就沒有報酬。再者，能幫助孩子通過明年的中考，可以付給xx 3000元報酬。(后者時間期限相對較長)

　　三、市場消費分析

　　1、市場需求概況

　　1)群體基數(shù)巨大：重慶做為一個直轄市，多數(shù)家庭在子女教育方面呈現(xiàn)出強烈的意識與觀念。而且，由于人口基數(shù)大，而家庭教育當前實際上又是每個家庭不可或缺的，因而目標性需求群體和潛在性開發(fā)群體(家庭)數(shù)量巨大，顯然這是一個巨大的家庭教育消費群體。

家教調(diào)查報告6

　　近年來，福州市民經(jīng)濟的和對教育程度的大幅度，福州的家教需求，并且了龐大的家教市場。而龐大的家教市場的暴利吸引了無數(shù)聞風(fēng)而來的各樣的人開辦了遍布福州大街小巷的家教中心、輔導(dǎo)班、晚自習(xí)輔導(dǎo)機構(gòu)，家教中介等等機構(gòu)。這數(shù)百家于福州家教市場之間的機構(gòu)也為此展開了曠日持久的競爭。然而，有序的競爭對規(guī)范市場運作，市場的運作是很有好處，反之，無序的競爭混亂的市場，并使包括學(xué)生，教師和家教機構(gòu)都傷痕累累。，培育和規(guī)范無序而混亂的福州家教市場是市場所亟需的。

　　一、福州家教市場的主要特點和構(gòu)成要素

　　福州家教市場教師供給的來源和特點。福州家教市場的不可或缺的組成，福州家教教師的來源主要有幾種：第是人數(shù)最多規(guī)模最龐大的，即福州各大高大學(xué)生和生甚至是博士生。福州市的高校也不少，并且今年高大規(guī)模擴招，更高校在校生人數(shù)的急劇，而這在某種程度上可以為福州家教市場充足的教師來源；來說，來自農(nóng)村或者家庭經(jīng)濟情況不好的學(xué)生都會選取家教主要的兼職渠道。從事家教，一可以賺取的生活費用和零花錢，也可以借此接近社會，鍛煉在競爭激烈的社會上的生活能力；種是近幾年涌現(xiàn)的各樣的輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班主要是學(xué)生的需求而開設(shè)的，比如美術(shù)興趣班，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，英語補習(xí)班等等，班級人數(shù)少的五六個，多的上百個。是福州一中，附中，福州三中名師開辦的輔導(dǎo)班，那更是規(guī)模龐大。而教師也可以說是日進斗金都不為過。種是福州市各中小學(xué)的在職教師，教師自身的優(yōu)勢，便福州家長們請家教老師的首選，或者單獨輔導(dǎo)學(xué)生，或者開辦輔導(dǎo)班。最典型的是福州四中的那些美術(shù)老師，幾乎所老師都在的家里或者租個場所開個畫室，輔導(dǎo)要參加高考的美術(shù)高考生。

　　二、福州家教市場需求的類型和特點

　　1、保姆型的家教：類型的家教是年齡小，父母工作忙而教育孩子的孩子。在通常的情況下，類型的家教是保姆為主，家教為輔，當然，這里的保姆為家庭做家務(wù)，而只是帶孩子的意思。情況下，家長請保姆型家教的要求要求教師要“活潑、開朗，善于和孩子溝通”。我就曾經(jīng)遇到四五十歲的婦女要為其“靦腆，內(nèi)向”的兒子找能其性格的家教。在寒暑假的時候，的家教是需求最旺的時候，要為時候，大學(xué)生都放假了，很是充裕。而且中小學(xué)也放假了，而父母依然在上班，情況下，父母怕的孩子人在家不放心，就想找到保姆型家教看著孩子。供給和需要，在寒暑假的時候，市場自然火爆。類型家教的工資是按月結(jié)算，吃住在家長家，報酬是月1200左右。

　　2、學(xué)業(yè)型家教：的類型家教是福州家教的主體，據(jù)調(diào)查有67%的家教屬于學(xué)業(yè)型的家教。的家教是以輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的陋習(xí)和問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康牡�。在學(xué)生考試下，類型的家教可以分為補缺補漏型和補習(xí)基礎(chǔ)型，補缺補漏型家教主要適用于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中等，家教主要是幫助孩子解決學(xué)習(xí)上問題，類型的家教一周只要一次就可以了；而一中補習(xí)基礎(chǔ)型家教是那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差的同學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，在課堂上無法和老師同步，結(jié)果惡性循環(huán)，越來越差，的學(xué)生只是一周一次是解決問題的，一周要2次的補課才有。筆者調(diào)查，找尋的家教，家長大多會要求家教老師要有家教經(jīng)驗，而且專業(yè)對口。的家教在福州工資是大學(xué)生20—30元小時，在職教師是50—80元小時，年級的不同價格會有，有些家教教師也會要求家長有交通補貼。

　　3、藝術(shù)性家教：所謂的藝術(shù)性家教是指要求教師對孩子的音樂、美術(shù)和舞蹈等藝術(shù)特長為培養(yǎng)目的的家教。的說，的家教可以分為專業(yè)輔導(dǎo)和課余輔導(dǎo)兩種類型。第的目的在于培養(yǎng)孩子某的特長，以利于將來的發(fā)展。種的目的在于培養(yǎng)孩子多的愛好，其綜合素質(zhì)。的家長都會在條件許可的情況下，對孩子的藝術(shù)潛能開培養(yǎng)開發(fā)。許多的家長也表示，的福州家教市場上類型的主要是輔導(dǎo)班，而輔導(dǎo)班人數(shù)又太多，不好，的家長都會選擇專業(yè)的高校學(xué)生。

　　4、體育型家教：這是最近幾年新冒出的家教，人們對健康的，福州的家長也會為的孩子選擇體育家教，讓體育家教老師教孩子打球，跑步等等。

家教調(diào)查報告7

　　一、關(guān)鍵詞

　　高比例、中效果、低利益

　　二、內(nèi)容提要

　　如今，中小學(xué)生請家教已經(jīng)不是什么新鮮事了，我們經(jīng)過這一次的調(diào)查，總結(jié)出了目前家教的三個特點。第一，讀家教的人群在學(xué)生中占了高比例；第二，家教的效果中等；第三，家教對正常的教育工作是低利益的。

　　三、簡介

　　7月28日我們制定了一份詳細的計劃，次日，調(diào)查小組開始行動。根據(jù)計劃，我們首先打印了一份問卷調(diào)查（見附頁1），8月6日至16日我們深入社會，到本市的新華書店等地進行調(diào)查。接下來，我們對調(diào)查結(jié)果進行了整理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析(見附頁2)，發(fā)現(xiàn)請家教的同學(xué)的確很多，學(xué)歷，年級對家教的影響很大。學(xué)生讀家教的原因集中在學(xué)生自己或是家長身上，對老師基本上沒有意見。家教的內(nèi)容也集中在文化課上。至于經(jīng)費，不同的學(xué)歷，不同的年級各有不同，同學(xué)們對家教的印象也各不相同。半數(shù)以上的同學(xué)認為家教對自己有用。幾乎所有的同學(xué)認為家教比補課班舒服，并且效果明顯比補課班好。但是同學(xué)們對于家教的利弊看法各不相同，眾說紛紜。經(jīng)過這一番調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大家對家教并不排斥，并有一定的依賴性。最后，我們對這一次調(diào)查進行了一番總結(jié)，發(fā)現(xiàn)我們得到了一筆無形的財富，讓我們大家一起來分享這筆財富吧！

　　四、報告正文

　　炎炎暑假，本該是學(xué)生和老師最悠閑的日子，可事實上，許多學(xué)因為要讀家教，顯得比平時上課更忙、更累。很多同學(xué)請了不止一處家教，因此每天就像趕場子一樣，在烈日下，從這一家趕到那一家，非常辛苦。

　　我們在近日的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，所有被抽樣調(diào)查的48名同學(xué)中，有16人在讀家教，比例占到33.3%。在我們所調(diào)查的小學(xué)生中，只有一個在讀家教，初中生中讀家教的占37.1%，高中生高達66.7%（見圖表一）。另外，我們可以從中看出學(xué)歷的高低對家教情況影響非常大。據(jù)了解，初三和高三請家教的同學(xué)要比初一、初二、高一、高二，多了近一倍。這也無疑增加了畢業(yè)班學(xué)生的負擔。

　　根據(jù)我們的調(diào)查，我們不難看出，大多數(shù)學(xué)生請家教的原因是自己上課沒聽懂（見下圖）。有的是被家長逼著去的，也有一些同學(xué)是隨大流，認為別人都在請家教，自己沒請會吃虧的心理狀態(tài)依然屢見不鮮。這種心態(tài)雖然不可取，但是在這個競爭激烈的時代中，這也是無法避免的。另外，大多數(shù)同學(xué)的目的也反應(yīng)出學(xué)生本身上課不認真，在正常的教學(xué)過程中不好好學(xué)習(xí)，卻對家教有過多的依賴，這并不值得肯定，并且，對正常的教育方式似乎有所違背。不過，也有同學(xué)表示，讀家教既為補習(xí)沒有掌握的知識，又為學(xué)到一些新的課本上沒有的內(nèi)容，這能使你厚積薄發(fā)。筆者認為，這個理由倒是比較可取的。

　　至于找家教的途徑，不外乎老師介紹，同學(xué)介紹，家長朋友介紹，親戚介紹這幾種，一般不會太難說通。但若是遇上一些德高望重的資深教師，那么學(xué)生家長就不得不煞費苦心托關(guān)系，走后門，還必須先下手為強，幾經(jīng)周折，才有可能擠上一擠。不過這些教師帶的學(xué)生很多，就很可能出現(xiàn)學(xué)生把家里各個角落擠滿的情況，總是不舒服的，而且效果不見得好，所付的學(xué)費卻會特別昂貴。

　　據(jù)調(diào)查，學(xué)生家教的內(nèi)容多是文化課，其它家教幾乎無人問津。在文化課中尤以數(shù)學(xué)為重。75%的學(xué)生表示自己請了數(shù)學(xué)家教。其次是英語，也有50%的人問津，從圖中，我們也能看到，家教市場的重理輕文現(xiàn)象。經(jīng)過我們對數(shù)據(jù)的整理（圖表二），我們吃驚的發(fā)現(xiàn)，僅有37.5%的同學(xué)讀一門家教，25%的同學(xué)請了三門以上家教。甚至發(fā)現(xiàn)有一位姓劉的同學(xué)，包攬了語文、數(shù)學(xué)、英語、自然（理化），和其它項，難怪現(xiàn)在的學(xué)生叫苦連天，這也是原因之一吧。

　　但是，許多同學(xué)對家教的印象還是比較好的。幾乎所有人都認為讀家教比讀其他補習(xí)班舒服，無論是炎炎的夏日，還是寒冷的冬天都會有空調(diào)可吹，再加上普通家教人比較少，聽課效果就比較好。而且家教老師比較有耐心，負責，自然比補習(xí)班好。但有些名師所教的學(xué)生就不這么認為，他們會覺得家教與補習(xí)班差不多，人特別多。

　　談到經(jīng)費問題，一半的同學(xué)都還可以接受，但也有許多人說太貴，認為家教便宜的寥寥無幾。小學(xué)一般是25—35元每節(jié)課，初中則是40元或50元每節(jié)課，一節(jié)課一般2個小時。也有一些認為收費貴的同學(xué)說，他們讀的家教是50元/1.5個小時。不過令人欣慰的是，在調(diào)查過程中，我們還是發(fā)現(xiàn)一位讀初三的蔡同學(xué)的家教是免費的。至于高中，則是50元到80元不等。

　　同學(xué)們這么辛苦地趕場，當然是希望能夠提高成績，但是，當我們了解以后，發(fā)現(xiàn)結(jié)果并沒有想象中的這么好。雖然半數(shù)以上的人認為家教有作用，但仍有31.3%的同學(xué)認為家教對自己并沒有什么作用（見下圖）。可是，為什么在這么好的條件下，仍是沒有作用？既然覺得沒有作用，又為什么要繼續(xù)下去呢？問到這些，同學(xué)們也無言以對。原因應(yīng)該是多方面的，家長、老師，同學(xué)本身都可能影響家教學(xué)習(xí)的`質(zhì)量。這樣看來，家教的收益只能說是中等。認為有作用的羅同學(xué)說家教使她的成績提高了不少，而且知識面也比以前廣，要感謝家教老師。我們可以看到，若是有一個好的家教老師，對同學(xué)們的幫助也是相當大的。

　　那么，家教對社會是利是弊呢？這一點同學(xué)們眾說紛紜。宋同學(xué)認為家教對教育工作當然是好的，多了學(xué)習(xí)和提高的機會。錢同學(xué)認為家教使同學(xué)有再聽一次的機會，能更好的掌握知識，老師也樂意耐心的教導(dǎo)。邵同學(xué)則認為家教對教育工作光弊無利，作為老師，其教學(xué)目的更改不說，更影響了正常的教學(xué)工作，將教育中心轉(zhuǎn)移。羅同學(xué)認為如果一個學(xué)生讀家教有一點進步，就會有許多同學(xué)追隨而至，導(dǎo)致家長和學(xué)生不顧實際情況，盲目隨從，使這種社會習(xí)氣蔓延在學(xué)生群體中。

　　雖然大多數(shù)學(xué)生對讀家教都會報怨，說趕來趕去太辛苦，課業(yè)負擔太重，課余時間都耗在上面了，但是，大家仍然愿意讀家教，為了學(xué)習(xí)也沒辦法。

　　無論家教利弊與否，相信將來許多同學(xué)仍會選擇讀家教來提高自己的學(xué)習(xí)成績的。

家教調(diào)查報告8

　　不知不覺，又一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，我迎來了大學(xué)來的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，也為了對所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個檢驗，所以作為一名英語專業(yè)學(xué)生的我在當初看到支教實訓(xùn)的宣傳單時，幾乎沒有猶豫的就報名注冊了，懷著忐忑不安，同時激動無比的心情來到了清江鎮(zhèn)，也就是此次活動的教學(xué)目標地，在有點混亂有點激動有點無奈有點焦急的漫長等待時間后，我入住于一戶三水鎮(zhèn)的人家，學(xué)生是一名剛剛結(jié)束初一的14歲女學(xué)生，于是乎，開始了長達一個月的教學(xué)……

　　以快的速度了解學(xué)生的情況，并以施教，總的來說，結(jié)合學(xué)生的自述和作業(yè)的檢查來看，英語科目是最最薄弱的一科，說的嚴重一點來說可以是亂七八糟，看到她的作業(yè)之后我只有這一個想法，其次是數(shù)學(xué)，有些地方比較弱，于是，我的教學(xué)任務(wù)就重點放在英語和數(shù)學(xué)方面了，特別是英語，成了每日必學(xué)科目以及最耗時科目。對于家教有過一些許經(jīng)驗，特別自己又是英語專業(yè)的學(xué)生，所以很清楚要想在一個月時間迅速提高英語達到該年級的高水平不是很簡單的事，只能從最基本最簡單的背誦開始…因此，我給她訂了一個計劃：每天對她課本上的單詞進行聽寫，每次聽寫兩個單元。

　　剛開始的時候，她的聽寫方面并不怎么理想，可以說是每天花了大量的時間來記憶單詞，但效果卻不顯著，便每天抽了上午的些許時間進行引導(dǎo)她通過發(fā)音來記憶單詞，死記硬背不容易，更容易忘，發(fā)音記憶單詞應(yīng)該算是一種簡單又不易忘的方法。希望能對她有所幫助，也為她以后記憶單詞提供一個有效直接的方法。在日常的教學(xué)方面制定了固定的上課時間，安排也很緊湊，除了基本的單詞之外，還會每個單元根據(jù)該單元的語法，單詞，短語寫十個句子，讓學(xué)生進行背誦，達到充分掌握該單元的知識點，并且靈活運用該單元的語言知識點等。通常下午會進行題目講解，把上午所學(xué)所背所了解的運用到練習(xí)中，而不是只會背，要懂得運用。可是，算是一個對我比較大的打擊，單詞遇到習(xí)題會拼錯，語法亂套，頓時心情沉到谷底，這是個怎么的情況，思及此，感慨頗多，怎么樣才能把這些正確有效的輸入學(xué)生的腦袋，并且達到舉一反三的情況呢，著實是一個挑戰(zhàn)……

　　而數(shù)學(xué)方面，表現(xiàn)就比英語好很多了，只需稍微提點一下，簡單說方法，學(xué)生便能理解，明顯比英語輕松多了，也算稍稍安慰一下我快沉入谷底的心……

　　學(xué)生理解慢不是問題，學(xué)生反應(yīng)有點遲鈍我也能理解，但最不能忍受的是學(xué)生散漫的態(tài)度，在教學(xué)期間，多次出現(xiàn)消極的態(tài)度，而這時考驗的除了學(xué)生的心態(tài)素質(zhì)，也算是考驗我的時候，感覺很生氣，感覺很委屈，我做為一名志愿者來，沒有報酬，我不介意，但是傾所有我的精力都放在學(xué)生的身上，把自己感覺最好的方法呈現(xiàn)給學(xué)生，得到的卻是如此散漫的對待嗎?我明白，有時我比較嚴格，比如不能忍受學(xué)生遲到，一旦遲到，必然有所懲罰，比如說多背誦一個單元單詞等，聽起來或許不太容易接受，也是為了讓學(xué)生知道，自己的錯自己承擔，不要老犯同樣的錯。有時感覺無法忍受，會向父母傾訴，我很感激我的媽媽，她總是不斷的開導(dǎo)我，在我快堅持不下去的時候我都能得到我媽的安慰理解支持……

　　在這種不斷教同時也在不斷學(xué)習(xí)的情況下，不知不覺一個月的支教實訓(xùn)活動就要結(jié)束了，這期間，我真的學(xué)到了很多，除了家教這一職業(yè)有了更深的理解，更深的感觸，還有在做人的方面學(xué)到了很多，也在不斷地鍛煉充實自己，比如說堅強，比如說對陌生地方的適應(yīng)，人際的相處，比如說懂得如何控制自己的脾氣，再比如如何克服自己的弱點，比如……為時一個多月的實踐，也從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，這次實踐經(jīng)驗中獲得的一切都在告訴我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣去彌補和提高。實踐是知識的源泉，我認為我們應(yīng)該多實踐，這樣才能為我們以后的就業(yè)求職積累豐富的經(jīng)驗，打好堅實的基礎(chǔ)!

　　熱情如火的夏日，我們迎來了我們大學(xué)生活中的第一個暑假，這個夏天雖然格外的炎熱，但是仍然阻止不了我參加暑假社會實踐的決心，其實自己老早就有這種想法了，一來是為了給自己賺一點生活費，二來是為了更好的去接觸這個社會，以便為自己的將來作準備，在進大學(xué)之前，很少有機會去實踐，時間基本上都花在學(xué)習(xí)上，自己就像花朵一樣，被父母細心般的呵護著，這次的社會實踐還是為了證明自己能不能更好的融入這個社會，看看究竟有多大的差距。

　　我們暑假放得比較晚放假回家后自己先好好修正了一下，時間過的很快，很快就到了七月底了，于是我跟爸爸媽媽說起暑假社會實踐的想法，他們很支持我的決定，并且對我這個想法十分認同和贊賞，我也覺得自己可以通過這次社會實踐好好地去接觸社會，使自己得到鍛煉。但是爸爸媽媽還是不放心我一個人出去打工，怕我因為不懂世事，被別人騙，所以爸爸在他自己的公司里給我找了一份文職工作，并且跟老板說將我跟其他員工一樣對待，使我覺得爸爸媽媽的工作是很不容易的。雖然是到爸爸自己的公司工作，但是我還是很不安，不過最后還是鼓起勇氣接受了這一份工作。

　　事情說好后，我稍微準備了一下，八月一號，我正式上班了，剛來的時候有一點興奮，因為畢竟使自己人生當中的第一次感受真正參加工作的那種感覺，因為自己是做文職工作，所以也有辦工作跟電腦，我的工作其實什么特殊的時間規(guī)定，只要整理好老板交代的文件就可以玩了，聽起來還蠻輕松的，但是畢竟是剛開始做嘛，還是有一些手忙腳亂的感覺，不過很快就適應(yīng)了。

　　但是事情總不是一帆風(fēng)順的，我偶爾也會犯一些低級錯誤，有時候忘記寫日期了，有時候把數(shù)值寫錯了，有時候忘記把做好的文件保存了，使得文件丟失，自己還得重新再做。真覺得那時自己灰頭土臉的。這份工作沒有什么時間觀念，閑的時候很閑，忙的時候又會到好晚。剛參加工作的我剛開始真的受不了，忙的時候好累，出了差錯還會挨罵，也不能和老板頂嘴，不就要被吵魷魚了。那一些在公司工作時間比較長的同事，也有點倚老賣老，不知道自己改用什么態(tài)度去面對他們，但是后來自己仔細一想，也就是那么回事，自己不去計較就可以了，當然自己知道了這一些后心里也比較寬慰許多了，從中也學(xué)到了許多知識和與人處事的道理。

　　在辦公室里自己也有一臺電腦，因為到了大學(xué)后，自己對電腦的接觸也就比較多了，對電腦也就相對而言是熟悉的了，另外自己的打字速度還是可以的，老板就經(jīng)常拿一些文件讓我打和修改。打的文件老板總是要反覆地修改，我就要經(jīng)常幫他修改，那時真的覺得好煩，不過不管覺得多煩也要忍著，不能發(fā)脾氣，畢竟自己是在給別人打工。更難受的是，閑的時候也不能離開辦公室，什么也不能做，只能呆呆地坐在那里等，或者是看看報紙，又或者是上上網(wǎng)之類的，比起自己在家里自由自在的待遇，簡直就是天壤之別啊，真的想過要放棄，不過還是撐過來了。自己竟然想接觸這個社會，想融入這個社會，這小小的辛苦是一定要的。俗話說的好，吃得苦中苦，方為人上人。任何事情怕吃苦的話是永遠也做不好的，所以我也就不再抱怨了。

家教調(diào)查報告9

　　隨著經(jīng)濟的增長，人民物質(zhì)生活的提高，對于教育事業(yè)的關(guān)注也隨之增長，尤其是孩子的教育受到社會普遍的關(guān)注。作為家長，為了孩子，可以不惜一切代價。似乎把一切好的都給了孩子;然而孩子，似乎是比較任性，對于家長的苦口婆心，他們總是存在反感。針對這一情況，我們從家長和孩子兩方面出發(fā)，開展了對假期上輔導(dǎo)班情況的調(diào)查。通過此次調(diào)查，讓我們能夠更好的了解家長和孩子對于家教輔導(dǎo)班的真正看法。這不僅有助于孩子和家長間的關(guān)系，更是可以提高家教人員對于孩子和家長心里想法的了解。

　　一、對于家教輔導(dǎo)班的部分看法：

　　(一)在孩子方面：

　　1.對于家教內(nèi)容的要求：渴望知識，大部分的調(diào)查者希望通過上家教輔導(dǎo)班開拓自己的視野，他們表示可以鞏固已學(xué)的知識，同時注入新鮮的血液，嘗試對于難題的突破。

　　2.上家教輔導(dǎo)班想學(xué)到什么：知識，只有知識可以充實自己，讓自己在知識的海洋里暢游。有部分孩子表示數(shù)學(xué)一直是他們學(xué)習(xí)薄弱之處，他們想通過上家教輔導(dǎo)班可以提高自己數(shù)學(xué)的解題思路。

　　3.如果沒有去上輔導(dǎo)班，大部分的孩子會選擇在家上網(wǎng)，看電視打發(fā)時間，只有少數(shù)表示，他們會利用自己的假期來給自己充電。

　　4.對于父母送孩子上輔導(dǎo)班，幾乎所有孩子都認為他們的做法是對的，他們都知道父母讓自己上輔導(dǎo)班是為他們好，是為了提高他們的學(xué)習(xí)成績。

　　5.對家教老師的要求：他們希望家教老師不僅是位良師，更是益友。家教時間同樣不希望過長，俗話說，勞逸結(jié)合嘛!

　　(二)在家長方面：

　　1.休息之余為孩子請個家教，可以防止因過分玩耍而把學(xué)習(xí)拋到九霄云外，讓孩子在假期可以繼續(xù)有份學(xué)習(xí)的心情。

　　2.可以補習(xí)原來落下，課上沒聽懂的功課，及時查漏補缺;也可以為下學(xué)期作好準備，讓孩子沒學(xué)之前就先學(xué)起來，贏在起跑線上。

　　3.為孩子找了個好朋友，在學(xué)習(xí)，生活其他方面可以給予必要的引導(dǎo);

　　4.通過補習(xí)，可以讓孩子薄弱的功課有所提高，同時可以為孩子把好關(guān)，輕松升學(xué)。

　　(三)在大學(xué)生方面：

　　1.相對其他工作而言，"家教"比較輕松，可以選擇性地任教，時間也比較好安排;

　　2.可以"實踐"自己所學(xué)的專業(yè)知識，發(fā)揮特長，重溫舊識，也找到另一個新的學(xué)習(xí)來源(這就是家教群體中以師范類學(xué)生居多的原因);

　　3.作為實習(xí)項目，同時還可以掙錢，達到了"雙贏";

　　4.假期上門家教既可以節(jié)省往返路費，還可以作為下學(xué)期的積蓄(學(xué)費+生活費)，或者有條件的還可以作為"旅游基金"。

　　二、"家教"過程中也存在著隱患，通過新浪調(diào)查發(fā)現(xiàn)大致存在以下幾點：

　　1.管理機制的問題

　　目前，家教方面的市場處于無管理狀態(tài)，政府不問津。雖然有些中介公司嶄露頭角，但大多數(shù)學(xué)生認為自己所交的中介費不合理而且還不排除有些中介公司是渾水摸魚，只收費不介紹家教工作。于是行成了無條理、無規(guī)范的"自選市場"，久而久之必將導(dǎo)致更混亂的狀況。所以，我們呼吁，有關(guān)部門應(yīng)對這個"軟性市場"予以重視，為大學(xué)生兼職提供便利條件，組織"大學(xué)生家教供需見面會"，使之成為井然有序的工程。

　　2.安全問題難防

　　在"自選市場"，學(xué)生或家長往往都憑第一印象選擇"對象"，選擇時過于輕率，而且一般只達成口頭協(xié)議，無安全底線。也有些刁鉆的家長以孩子學(xué)習(xí)成績提高不快，質(zhì)量不高為由隨意克扣教員"工資"，同時家教市場火熱，家長"壓價"的前例不無存在。反過來，還有"包吃包住"的家教待遇就更加有安全隱患了吧?所以，保障學(xué)生合法權(quán)益和人身安全的問題也是迫在眉睫。

　　3.道德問題可堪

　　日前，聽同學(xué)說過這樣一個家教事例。某大學(xué)生與一家長交涉家教價格，"每月包吃包住1500元"，另旁同尋兼職的另一女生聽到后立馬對那位家長說"1200元我就給你教"，家長轉(zhuǎn)而隨其去。他們揚長而去后該女在后破口大罵……此類"競爭事件"舉不勝舉。另有一種現(xiàn)象讓人汗顏：在家長高標準嚴要求的壓力下，有些同學(xué)不惜偽造一些相關(guān)證件以"證明"自己的"能力"。試問如此的能力和道德真能滿足社會的需要么，而如此見而不怪的現(xiàn)象又僅僅只是道德的漸退!?在這種"競爭"中我們失去了人生后花園里最彌足珍貴的財富!

　　4.顧此失彼，丟了學(xué)習(xí)

　　利用課余時間打工掙錢補貼自己的生活費用以減輕家庭負擔本無可厚非，但學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，倘若因此占用大量的學(xué)習(xí)時間，荒廢學(xué)習(xí)那可就得不償失了。打工掙錢是次要，把握學(xué)習(xí)知識的大好機會才是學(xué)生成長成才的關(guān)鍵，切不可逐本求末。與其花費大量時間去掙一點小補貼，還不如利用好時間，扎扎實實打好專業(yè)知識基礎(chǔ)，爭取將來能用自己掌握的高新知識尋求創(chuàng)新，為國家創(chuàng)造更大的財富。同時也掙得更多更大的"財富"。如此看來，我們何樂而不為?

　　三、"家教"心得：

　　教師，一個光榮的職業(yè)，他肩負著教書育人的使命，培養(yǎng)有用之才是他的目標。在家教期間，讓我感受最深的是需要“三心”。

　　1.耐心——每個學(xué)生的性格不同，對于知識的接收能力也有快慢之分的。所以在講課過程中，應(yīng)該盡量耐心點，慢慢的給學(xué)生講，切記不能煩燥。一遍不懂，就要花兩倍，或者更多的時間讓他掌握。不能講了一遍他沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。耐心的老師，不僅學(xué)生喜歡，家長更是喜歡。因為你耐心，家長才會把自家的孩子放心讓你教。所以，耐心，在教學(xué)過程中是不可或缺的。

　　2.責任心——做好每件事都需要責任心，作為一名家教老師也是需要責任心的。只有有責任心的老師，家長才會放心把孩子交給你來教。所以，在教學(xué)過程中，你要做好每次的筆錄，將上課內(nèi)容詳細的記錄成冊。在教學(xué)的過程中，你要不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好，選擇合適的方案來授課。

　　3.留心——用心和學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的難題，并協(xié)助其解決。搞好你與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生喜歡你，做他們的朋友。要及時與學(xué)生溝通，了解他的想法，努力成為他的良師益友。

　　總結(jié)：

　　社會實踐是大學(xué)生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實習(xí)的大學(xué)生也為數(shù)不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業(yè)水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經(jīng)驗。暑假兼職打工賺錢是許多學(xué)生的選擇。"流自己的汗，吃自己的飯;自己多吃點苦，父母少花點錢。"

家教調(diào)查報告10

　　一、調(diào)查情況統(tǒng)計匯總

　　1、針對孩子所選讀的秋季培訓(xùn)項目，我們對孩子最喜歡的班級項目進行了隨機調(diào)查，對喜歡的原因調(diào)查的結(jié)果顯示：教師上課負責、有耐心及創(chuàng)意，課堂互動性強，對開發(fā)孩子智力及動手實踐能力有幫助的學(xué)習(xí)項目普遍受歡迎程度較高。

　　2、針對孩子最滿意的任課老師及不太滿意的任課老師進行了調(diào)查，共有156名家長回答了此項問題，其中有152位家長對孩子的任課老師表示滿意，4名提出了不太滿意。即家長對中心教師的滿意度達97.4%。

　　滿意的原因主要有：

　　1）專業(yè)知識強，授課認真負責；

　　2）既嚴格又可親，對待學(xué)生能做到細致、耐心；

　　3）因材施教，善于引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；

　　4）課堂氣氛活躍，能調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　不太滿意的原因為：

　　1）所教內(nèi)容難度太大，沒考慮到孩子的接受能力；

　　2）上課提問太少，互動少，課堂紀律有待加強；

　　3）老師的指導(dǎo)太少，孩子興趣得不到提升；

　　4）對孩子發(fā)牢騷，表揚太少。

　　3．每個學(xué)期中心均通過各種渠道對培訓(xùn)

　　教學(xué)工作進行檢查和監(jiān)督，問卷也針對家長對中心的教學(xué)管理措施支持度進行了調(diào)查。其中通過參與部門公開課了解孩子學(xué)習(xí)情況的家長占59.3%,參加聽評課活動的占17.3%,了解部門的教案展示及評比活動的有19.3%；通過電子屏、宣傳海報等方式了解到中心各種教學(xué)監(jiān)督活動的占4%。以上調(diào)查顯示，家長對中心的教學(xué)質(zhì)量普遍關(guān)注，絕大多數(shù)已對中心的各種常規(guī)教學(xué)管理方式熟悉并積極配合與支持。同時，家長們也紛紛表示，希望中心多開展一些公開課活動，讓孩子在思想上更加重視學(xué)習(xí)，讓家長更多地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　二、家長對中心的報名招生、活動開展、后勤服務(wù)、安全等各項工作所提出的意見整理匯總?cè)缦拢?/strong>

　　【報名招生】

　　1.每次報名都較困難，希望針對一些熱門項目多開設(shè)班級或提供多些名額。

　　2.希望有更快捷的報名手續(xù)辦理方式，或者考慮網(wǎng)上銀行轉(zhuǎn)賬等，以避免報名時人流過于擁擠。

　　3.報名招生時每學(xué)期課程的上課時間都有變動，致使家長為了配合時間不得不長期給孩子更換班級專業(yè)。

　　4.招生程序能否簡單化，避免太多的手續(xù)辦理點

家教調(diào)查報告11