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禮儀調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2023-04-11 18:38:02 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

禮儀調(diào)查報(bào)告15篇

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,接觸并使用報(bào)告的人越來越多,其在寫作上具有一定的竅門。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難,下面是小編為大家收集的禮儀調(diào)查報(bào)告,歡迎大家分享。

禮儀調(diào)查報(bào)告15篇

禮儀調(diào)查報(bào)告1

  為了深入了解學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成狀況,為課題研究掌握第一手資料,我們于20xx年11月,對本校學(xué)三、四年級的學(xué)生進(jìn)行了“文明行為習(xí)慣現(xiàn)狀”進(jìn)行了調(diào)查與分析。

  一、學(xué)生基本情況

  全校有學(xué)生137人,其中一年級30人,二年級34人,三年級38人,四年級35人。

  二、學(xué)生日常行為習(xí)慣現(xiàn)狀

  (一)通過問卷法調(diào)查得知以下情況:

  1、 品德行為狀況:撿到東西 A主動(dòng)交給老師(65%) B交給家長的(7.3%)C自己留著的(27.7%)。

  2、同學(xué)間發(fā)生矛盾:A能主動(dòng)謙讓的(67.3%) B要爭個(gè)高低的(23.1%) C出手打人的(9.6%)。

  3、做錯(cuò)事后:A主動(dòng)承認(rèn)的(70.1%) B經(jīng)教育才肯承認(rèn)的(24.7%) C不承認(rèn)的(5.2%)。

  4、遇到他人有困難:A主動(dòng)幫助的(53.2%)B有時(shí)幫助的(16.2%) C干脆不幫助的(30.6%)。

  可以看出,有65%的同學(xué)拾到東西能主動(dòng)交給老師,這說明大不分同學(xué)比較誠實(shí)。但有29.9%的同學(xué)做錯(cuò)了事不承認(rèn)或經(jīng)教育方可承認(rèn);有46.8%的同學(xué)遇到有困難的不能主動(dòng)幫助;有32.7%的同學(xué)與他人發(fā)生沖突不能主動(dòng)退讓。高年級的同學(xué)被動(dòng)性強(qiáng)。

  (二)文明行為狀況;

  1、見到老師問候:A能主動(dòng)問好的(65.0%) B被動(dòng)問好的(18.7%) C不打招呼的(16.3%)。

  2、使用禮貌用語:A常使用禮貌用語的(39.4%) B偶爾使用的(53.1%) C從不使用的(7.5%)。

  可以看出,見到老師能主動(dòng)問好的有65.0%;與他人交流常使用禮貌用語的有39.4%。由此可見大部分同學(xué)還是懂禮貌的,也有的同學(xué)不能堅(jiān)持地做下去,常出現(xiàn)反復(fù)。

  (三)衛(wèi)生行為狀況;

  1、飯前洗手:A洗手(33.6%) B有時(shí)洗 (44.1%)C不洗(22.3%)。

  2、發(fā)現(xiàn)紙屑:A拾起來(40.2%) B有時(shí)拾起(32.3%) C裝做沒看見(27.5%)

  3、刷 牙:A每天都刷的(47.5%) B有時(shí)刷的(37.4%) C不刷的(15.1%)

  可以看出,飯前洗手的有33.6%;發(fā)現(xiàn)地面有臟物能趕快拾起的有40.2%;每天能堅(jiān)持刷牙的有47.5%。學(xué)生的衛(wèi)生行為習(xí)慣還有待于我們?nèi)ヅΑ?/p>

  三、問題的.成因:

  學(xué)校地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村,經(jīng)濟(jì)條件落后。留守兒童多,因而有的學(xué)生性格和行為上出現(xiàn)偏差,尤其在行為習(xí)慣方面。主要有:時(shí)間觀念淡漠,隨意性大;紀(jì)律觀念不強(qiáng),自我約束能力較弱;不愛學(xué)習(xí);缺少禮貌,衛(wèi)生習(xí)慣差。以致學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不好;學(xué)生有違規(guī)現(xiàn)象,學(xué)校教學(xué)秩序受影響。

  有的家長則是過分溺愛,忽視了孩子精神上的需求,使孩子在生活中逐步養(yǎng)成了依賴、自卑、任性、唯我獨(dú)尊等不良心理,隨之而來的不文明行為習(xí)慣顯呈現(xiàn)在他人面前。給學(xué)校教育帶來負(fù)面影響,更制約了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

  四、日常行為規(guī)范養(yǎng)成應(yīng)對策略

  1、學(xué)校要把對小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育納入學(xué)校教育教學(xué)管理的議事日程。從小事抓起,關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、開展好“五好”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生讀書、寫字、勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  3、對小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起,見到垃圾隨手撿起來,在校園內(nèi)輕聲慢步的行走,見到老師主動(dòng)行禮問好,上學(xué)衣帽整齊,佩戴好紅領(lǐng)巾,放學(xué)站路隊(duì)……良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。

  4、用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》約束學(xué)生的行為。對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面明確行為規(guī)則,對學(xué)生進(jìn)行實(shí)施規(guī)范的約束。

  5、樹立師生形象,感染和影響學(xué)生。

禮儀調(diào)查報(bào)告2

  一、調(diào)查背景:

  隨著物質(zhì)生活水平的提高,人們對于精神文明的追求也越來越高,特別是隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和加入WTO參與國際競爭,以及即將來臨的20xx年的奧運(yùn)盛事,都迫切的要求我們在對外交往中能夠了解到國際慣例,掌握好個(gè)人禮儀,從而更加有效的與他人溝通,取勝于商海。個(gè)人禮儀在人們的社會(huì)交往中越來越重要。

  個(gè)人禮儀的運(yùn)用不但體現(xiàn)了個(gè)人的自身素質(zhì),也折射出所在企業(yè)的企業(yè)文化水平和企業(yè)的管理境界。在個(gè)人場合當(dāng)中,禮節(jié)、禮貌都是人際關(guān)系的“潤滑劑”,能夠非常有效地減少人與人之間的摩擦,最大限度的避免人際沖突,使個(gè)人場合的人際交往成為一件非常愉快的事情。在滿足人們的社會(huì)交往需求的同時(shí),也滿足了人們被尊重的需求。良好個(gè)人禮節(jié)能營造良好的個(gè)人交往氛圍,為企業(yè)的合作奠定良好的基礎(chǔ)。相反,可能會(huì)給企業(yè)造成不良的影響和帶來巨大的損失。

  二、調(diào)查目的:

  通過了解個(gè)人禮儀,增強(qiáng)自身的素質(zhì)休養(yǎng),使其與社會(huì)接軌,了解生活中禮儀的重要性。明確個(gè)人禮儀在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的運(yùn)用。

  三、調(diào)查內(nèi)容:

  個(gè)人對禮儀的興趣、理解和運(yùn)用。

  四、調(diào)查方式:

  調(diào)查問卷

  禮儀調(diào)查問卷

  1、您的性別是?()

  A、男B、女

  2、您覺得在大學(xué)階段了解個(gè)人禮儀是否有必要?()

  A、有B、沒有

  3、您是否想了解個(gè)人禮儀方面的知識?()

  A、想B、不想

  4、如果想了解個(gè)人禮儀方面的知識,您想通過什么樣的形式來了解?()A、聽講座B、參加大賽C、看書自學(xué)

  5、您對哪方面的個(gè)人禮儀比較感興趣?(可多選)()

  A、見面禮儀B、接待禮儀C、拜訪禮儀D、通訊禮儀E、會(huì)議禮儀F、宴請禮儀G、旅行禮儀H、儀式禮儀

  五、調(diào)查結(jié)果分析:

  根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,有142位同學(xué)覺得有必要了解個(gè)人禮儀,只有少部分同學(xué)覺得沒有必要或不知道要不要,而且有近160人想了解個(gè)人禮儀方面的知識。所以個(gè)人禮儀的發(fā)展還是有一定的市場。

  根據(jù)統(tǒng)計(jì),有113位同學(xué)選擇見面禮儀,125位同學(xué)選擇接待禮儀,95位同學(xué)選擇拜訪禮儀,44位選擇通訊禮儀,86位選擇會(huì)議禮儀,80位選擇宴請禮儀,50選擇旅行禮儀,82選擇儀式禮儀。所以大家對見面和接待方面的利益比較重視的。

  五、調(diào)查感想:

  對于一個(gè)即將面臨就業(yè)的個(gè)人,更應(yīng)該了解一些職場禮儀方面的知識。光有專業(yè)知識還不夠,還要懂得一些面試的技巧。有些人很優(yōu)秀,但在求職中卻屢屢不順,很多時(shí)候往往是在一些細(xì)節(jié)上出了問題。因此,在面試之前,我們要給自己來一個(gè)精心的打扮,這不僅是對自己負(fù)責(zé),同時(shí)也是對面試官的'一種尊重。在面試的過程中,我們要做到自信、有禮。如此我們將邁出了成功的第一步。接下來的,我相信,如果你已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識和技能,那么,一切的問題也都能迎刃而解了。

  短短的一個(gè)學(xué)期的個(gè)人禮儀課,卻讓我們從中學(xué)到很多,也從生活中發(fā)現(xiàn)了很多禮儀的奧妙。生活中仍然存在著一些有失大體的行為舉止和不良,雖然我們一時(shí)半會(huì)還無法改正過來,但至少我們已經(jīng)意識到了。我們經(jīng)常不斷地提醒自己,注意自己的一言一行。相信在不久,我們會(huì)在不斷地改進(jìn),完善自我的過程中受益不少。

禮儀調(diào)查報(bào)告3

  班級:

  學(xué)號:

  姓名:

  任課教師:

  本次作業(yè)我通過問卷調(diào)查與結(jié)果分析相結(jié)合的方式,將大學(xué)生目前的禮儀現(xiàn)狀更直觀地呈現(xiàn)在大家面前,使人們更加明白禮儀教育的迫在眉睫性。本次我主要采用問卷的方式,發(fā)出50份,實(shí)收50份。調(diào)查對象包括機(jī)電工程學(xué)院和航空航天學(xué)部,男生40名,女生10名,共計(jì)50名。調(diào)查結(jié)果如下:

  1、關(guān)注禮儀話題的程度

  A、非常關(guān)注 B、并不關(guān)注 C、偶爾關(guān)注

  2、現(xiàn)代社會(huì)需要禮儀程度

  A、迫切需要 B、不需要 C、需要但不是很重要

  3、是否愿意參加禮儀培訓(xùn)

  A、會(huì) B、視情況而定C、不會(huì)

  4、注重自己的儀容儀表程度

  A、非常注重,每天都會(huì)整理自己的儀容儀表

  B、偶爾注重,在有重要事物或者是心情好等情況下會(huì)整理

  C、從不在意,也不會(huì)刻意去注重這些

  5、使用禮貌用語的情況

  A、能做到堅(jiān)持使用 B、偶爾使用 C、基本不使用

  6、在社交場合中,介紹一男一女,介紹順序如何

  A、先介紹女方給男方認(rèn)識

  B、先介紹男方給女方認(rèn)識

  C、隨意就好,先介紹誰都可以

  7、在與您父母通話過程中,當(dāng)談話完畢時(shí),一般是誰先掛電話?

  A、父母 B、我 C、兩者都可以

  8、在學(xué)校中,當(dāng)您看到老師時(shí),是否會(huì)主動(dòng)上前打招呼?

  A、會(huì)主動(dòng)打招呼

  B、視情況而定

  C、不打招呼,當(dāng)作沒看見

  9、每次吃飯都是等長者入座后你才就座嗎?

  A、是的B、偶爾C、沒注意,隨意坐了

  10、當(dāng)寢室有人休息時(shí)您會(huì)主動(dòng)調(diào)低您的音量嗎?

  A、會(huì) B、偶爾C、不會(huì)

  調(diào)查中,對于禮儀話題的關(guān)注,只有18%的學(xué)生表示對此非常關(guān)注,而對此話題不關(guān)注的學(xué)生也占總數(shù)的14%,剩下68%的同學(xué)都表示只是偶爾關(guān)注一下而已。但對于現(xiàn)代社會(huì)需要禮儀的程度問題時(shí),卻又有76%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)迫切需要,相對的認(rèn)為不需要的學(xué)生則一個(gè)也沒有,需要但不重要的占24%,對于以上兩個(gè)問題卻出現(xiàn)截然不同的兩種數(shù)據(jù)比例,這說明大學(xué)生在很大程度上已經(jīng)認(rèn)識到了禮儀問題的重要性,但對于該問題的認(rèn)識僅僅停留在表層,并沒有給以同等的.關(guān)注程度。

  在被問及是否愿意參加禮儀培訓(xùn)問題時(shí),雖然只有4%的學(xué)生表示不愿意,但在剩下的學(xué)生中,74%的學(xué)生還是要視情況而定,愿意參加的占22%。

  在儀容整潔的調(diào)查中,72%的學(xué)生表示只是偶爾關(guān)注自己的儀容

  儀表,在有重要事物或者是心情好等情況下才會(huì)整理;2%的學(xué)生表示自己從不在意,也不會(huì)刻意去注重自己的儀容儀表,時(shí)刻注重自己儀容的學(xué)生只有26%。

  在關(guān)于社交禮儀調(diào)查中顯示,大學(xué)生基本的生活禮貌用語情況不如人意,僅38%的學(xué)生能堅(jiān)持做到使用禮貌用語;而在經(jīng)過多年教育后的大學(xué)生中仍有2%的學(xué)生在日常生活中基本不使用禮貌用語;60%的學(xué)生只是偶爾使用文明用語。

  社交場合時(shí),介紹年齡、地位相當(dāng)?shù)呐颗c男士認(rèn)識時(shí),正確的介紹禮儀是尊者居后,應(yīng)該先介紹男士給女士認(rèn)識。在調(diào)查中,能正確使用介紹禮儀的學(xué)生僅占32%,46%的學(xué)生使用的錯(cuò)誤的方式,先介紹了女士;22%的學(xué)生則表示隨意就好,先介紹誰都是可以的。

  在關(guān)于掛電話禮儀的測試中,雖有66%的學(xué)生選擇了正確的方式,讓父母先掛;但仍有4%的人選擇了錯(cuò)誤的方式,自己先掛了電話;剩下30%的同學(xué)則兩者表示并不是固定誰先掛電話,比較隨意。

  在師生禮儀調(diào)查這一項(xiàng)中,僅34%的學(xué)生在看見老師時(shí)會(huì)主動(dòng)上前打招呼;仍然2%的學(xué)生在見到老師時(shí)不打招呼,當(dāng)作沒有看見,其他64%的同學(xué)則是視情況而定,偶爾打招呼,偶爾不打。

  在尊老就座的調(diào)查中,78%的受訪者會(huì)等到長者入座后就座,沒有人選擇每次都自己先入座。但這個(gè)結(jié)果也表現(xiàn)出仍有一部分學(xué)生沒有完全養(yǎng)成尊老的好習(xí)慣,可能大多是獨(dú)生子女,在家中比較嬌生慣養(yǎng)的緣故在其中。

  寢室文明調(diào)查中,88%的同學(xué)都會(huì)注意個(gè)人素質(zhì),在別人休息時(shí)主動(dòng)調(diào)低自己的音量,剩下12%的同學(xué)則是偶爾調(diào)低或是在室友提醒后才調(diào)低自己的音量。

  通過這次小小的禮儀現(xiàn)狀調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生的禮儀現(xiàn)狀實(shí)在堪憂。 禮儀的修養(yǎng)在于內(nèi)外兼修。有些學(xué)生凡事以自我為中心,不懂謙虛,不懂禮讓,更談不上懂禮儀了,既然不懂也就不可能遵守了;有的學(xué)生內(nèi)心有禮儀的概念,也在做著一些自認(rèn)為的禮儀,但由于對禮儀知識的不了解,總在某些場合表現(xiàn)得不那么斯文了。作為禮儀之邦的一員,尤其是大學(xué)生這個(gè)群體更應(yīng)該展現(xiàn)出禮儀之邦的風(fēng)范。因?yàn)榇髮W(xué)生作為社會(huì)公民中知識結(jié)構(gòu)層次較高的一個(gè)群體,在禮儀文化修養(yǎng)素質(zhì)方面,理應(yīng)具有高于一般公民的要求與水平。所以,在日常生活中,我們就應(yīng)該嚴(yán)于律己,時(shí)刻展現(xiàn)出自己文明禮儀的一面,為自己樹立一個(gè)良好的形象。從我做起,繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文明禮儀的風(fēng)采。

禮儀調(diào)查報(bào)告4

  筆者對長沙師范學(xué)院學(xué)生的禮儀知識和日常行為習(xí)慣情況進(jìn)行了一次問卷調(diào)查,并將調(diào)查情況進(jìn)行整理,對大學(xué)生禮儀修養(yǎng)現(xiàn)狀和調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析,并提出了改善大學(xué)生禮儀修養(yǎng)現(xiàn)狀和提高大學(xué)生基本素質(zhì)的幾點(diǎn)建議。

  一、調(diào)研的形式和對象

  本次調(diào)查以長沙師范學(xué)院學(xué)生為調(diào)查對象,涉及學(xué)前教育、初等教育、經(jīng)濟(jì)管理、外語系、音樂舞蹈、藝術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)動(dòng)畫等10個(gè)系部20多個(gè)專業(yè)的學(xué)生。共發(fā)放問卷380份,回收368份,其中有效問卷360份,有效率為97.8%。

  在被調(diào)查對象中,女生占了87.8%,男生12.2%;從年級分布來看,以大一大二居多,分別占了42.2%和46.7%;從專業(yè)分布來看,絕大部分都是教育類學(xué)生,占到了46.7%。調(diào)查的結(jié)構(gòu)與長沙師范學(xué)院學(xué)生基本情況特點(diǎn)相符合,我校以女生居多,在校女生比例達(dá)到90%以上;學(xué)校設(shè)有10個(gè)系,其中學(xué)前教育系是我校最大系部,學(xué)生以教育類專業(yè)為主。因此,該調(diào)查具有普遍意義。

  二、調(diào)研內(nèi)容及結(jié)果分析

 。ㄒ唬┐髮W(xué)生日常禮儀表現(xiàn)

  禮儀是在社會(huì)交往中形成逐漸形成的一種行為規(guī)范與準(zhǔn)則,是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式,在問卷調(diào)查中,在問到“你在日常生活中說臟話嗎?”,59%的同學(xué)表示偶爾說,12的同學(xué)表示自己經(jīng)常說,只有29%的同學(xué)表示從不說臟話;在問及“你平時(shí)打電話時(shí)一般是誰先掛電話?”,40%的同學(xué)認(rèn)為無所謂,不在意,自己先掛電話的占了15%,只有45%的同學(xué)是讓對方先掛斷電話;“在路上碰到老師時(shí)是否主動(dòng)問好?”,64%的同學(xué)主動(dòng)問好,18%的學(xué)生會(huì)礙于面子不得已問好,11%的學(xué)生選擇避開,還有7%的學(xué)生假裝沒看見,熟視無睹;調(diào)查還顯示,學(xué)生常見不文明行為,77.8%的學(xué)生選擇了“公共場所大聲喧嘩”,77.8%的學(xué)生選擇了“上課玩手機(jī)”,75.6%的學(xué)生選擇了“說臟話”,73.3%的學(xué)生選擇了“亂扔垃圾”,68.9%的學(xué)生選擇了“食堂打飯插隊(duì)現(xiàn)象”,65.6%的學(xué)生選擇了“上課吃東西”,47.8%的學(xué)生選擇了“情侶公共場合親昵”,38.9%的學(xué)生選擇了“穿拖鞋進(jìn)教室”,38.3%的學(xué)生選擇了“隨地吐痰”。

  從調(diào)查結(jié)果可以看出,我校有一大部分學(xué)生不自尊,也不懂得如何尊重他人,尚未形成良好的禮儀習(xí)慣,禮儀素質(zhì)亟待提高。

 。ǘ┐髮W(xué)生對日常禮儀知識的了解

  在這些調(diào)查對象中,只有42.2%的學(xué)生學(xué)習(xí)過禮儀的相關(guān)課程,在問卷中設(shè)置了一些社交禮儀常識問題,學(xué)生的回答不很理想,以其中“宴會(huì)中為表示尊重,你認(rèn)為主賓的位置應(yīng)該是哪”為例,35.6%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該在主人左側(cè),21.1%的學(xué)生認(rèn)為無所謂坐哪,只有43.4%的學(xué)生選擇正確,應(yīng)該在主人右側(cè);“在介紹禮儀中,介紹順序是怎樣的”,僅有7.8%的學(xué)生選擇正確“先把地位低的介紹給地位高的”,36.7%的學(xué)生認(rèn)為無所謂先后。55.6%的學(xué)生表示自己不知道正確的站姿、坐姿及走姿的具體要求?梢姡倚4髮W(xué)生對基本的禮儀知識和行為規(guī)范了解較少,禮儀素養(yǎng)和行為習(xí)慣處于較低的水平,我校的.禮儀教育應(yīng)該加強(qiáng)。

 。ㄈ┐髮W(xué)生對禮儀教育的態(tài)度

  調(diào)查發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)一部分學(xué)生能意識到禮儀修養(yǎng)在當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際意義,懂得禮儀修養(yǎng)是大學(xué)生綜合素質(zhì)重要組成部分。他們希望系統(tǒng)學(xué)習(xí)禮儀知識,想讓自己的形象氣質(zhì)、言行舉止與眾不同。但目前高校教育基本以 “應(yīng)試教育”為主,注重專業(yè)能力的培養(yǎng),忽視了德育,沒有專業(yè)的禮儀教育老師等問題使得高校禮儀教育滯后,學(xué)生需求得不到滿足,大部分學(xué)生的禮儀知識是從家庭、社會(huì),學(xué)校零碎得來的片面理解,沒有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),極不規(guī)范。

  三、建議及對策

 。ㄒ唬╅_設(shè)禮儀課程,納入綜合素質(zhì)考核范圍

  從06年開始,我校開設(shè)過的禮儀類課程有:旅游禮儀、旅游公關(guān)與禮儀、旅游服務(wù)禮儀、旅游交際禮儀、酒店服務(wù)禮儀、酒店禮賓禮儀、公關(guān)與商務(wù)禮儀、國際商務(wù)禮儀。禮儀課程局限于旅游管理、酒店管理等特定專業(yè),涉及面小,缺乏系統(tǒng)性和普遍性。建議學(xué)校在課程設(shè)置上,將禮儀教育貫穿大學(xué),拓寬必修課范圍,將涉外禮儀、商務(wù)禮儀、社交禮儀等多方面的禮儀知識納入到必修課的學(xué)習(xí)中去,另廣泛開設(shè)系列的人文公選課程民俗學(xué)、中國傳統(tǒng)文化等課程,讓學(xué)生按需自由選修,加深學(xué)生對禮儀文化程的理解[3]。同時(shí),學(xué)校不應(yīng)一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績,應(yīng)把禮儀修養(yǎng)作為學(xué)生評優(yōu)評獎(jiǎng)的考核標(biāo)準(zhǔn)之一。

  (二)培養(yǎng)禮儀師資,發(fā)揮教師禮儀示范作用

  教師作為禮儀教育主要實(shí)施者,更應(yīng)強(qiáng)調(diào)為人師表的示范性,教師的言行舉止、儀容儀態(tài)在很大程度上是學(xué)生關(guān)注和仿效的對象,良好的禮儀形象不但能夠吸引學(xué)生,更能言傳身教。學(xué)校應(yīng)引進(jìn)或培養(yǎng)一批專業(yè)的禮儀師資,加大對教師禮儀的培訓(xùn)力度。高校教師也應(yīng)努力提升自身禮儀素養(yǎng),真正做到言傳身教,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠效仿的榜樣,發(fā)揮教師禮儀示范作用。此外,與學(xué)生接觸最為密切的高校輔導(dǎo)員,除加強(qiáng)自身建設(shè)外也要多加宣傳,促進(jìn)學(xué)生對禮儀素養(yǎng)的重視。

 。ㄈI造禮儀氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好禮儀習(xí)慣

  成立“大學(xué)生禮儀素質(zhì)拓展中心”,推行“大學(xué)生禮儀素養(yǎng)提升計(jì)劃”,除了組建大學(xué)生禮儀隊(duì),還可以通過舉辦禮儀沙龍、不同學(xué)生群體培訓(xùn)班、禮儀知識競賽、大學(xué)生禮儀素質(zhì)訓(xùn)練營等深受年輕人喜愛的形式,進(jìn)行主題培訓(xùn)和教育。幫助學(xué)生提升禮儀修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)文明禮儀行為,讓他們成為中華禮儀的傳播使者。

禮儀調(diào)查報(bào)告5

  一、調(diào)查背景:隨著物質(zhì)生活水平的提高,人們對于精神文明的追求也越來越高,特別是隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和加入WTO參與國際競爭,以及即將來臨的20xx年的奧運(yùn)盛事,都迫切的要求我們在對外交往中能夠了解到國際慣例,掌握好個(gè)人禮儀,從而更加有效的與他人溝通,取勝于商海。個(gè)人禮儀在人們的社會(huì)交往中越來越重要。

  個(gè)人禮儀的運(yùn)用不但體現(xiàn)了個(gè)人的自身素質(zhì),也折射出所在企業(yè)的企業(yè)文化水平和企業(yè)的管理境界。在個(gè)人場合當(dāng)中,禮節(jié)、禮貌都是人際關(guān)系的"潤滑劑",能夠非常有效地減少人與人之間的摩擦,最大限度的避免人際沖突,使個(gè)人場合的人際交往成為一件非常愉快的事情。在滿足人們的社會(huì)交往需求的同時(shí),也滿足了人們被尊重的需求。良好個(gè)人禮節(jié)能營造良好的個(gè)人交往氛圍,為企業(yè)的合作奠定良好的基礎(chǔ)。相反,可能會(huì)給企業(yè)造成不良的影響和帶來巨大的'損失。

  二、調(diào)查目的:通過學(xué)習(xí)個(gè)人禮儀,增強(qiáng)自身的素質(zhì)休養(yǎng),使其與社會(huì)接軌,了解生活中禮儀的重要性。明確個(gè)人禮儀在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的運(yùn)用。

  三、調(diào)查內(nèi)容:個(gè)人對禮儀的興趣、理解和運(yùn)用。

  四、調(diào)查方式:調(diào)查問卷

  禮儀調(diào)查問卷

  1、您的性別是?()

  A、男B、女

  2、您覺得在大學(xué)階段學(xué)習(xí)個(gè)人禮儀是否有必要?()

  A、有B、沒有

  3、您是否想學(xué)習(xí)個(gè)人禮儀方面的知識?()

  A、想B、不想

  4、如果想學(xué)習(xí)個(gè)人禮儀方面的知識,您想通過什么樣的形式來學(xué)習(xí)?

  ()A、聽講座B、參加大賽C、看書自學(xué)

  5、您對哪方面的個(gè)人禮儀比較感興趣?(可多選)()

  A、見面禮儀B、接待禮儀C、拜訪禮儀D、通訊禮儀E、會(huì)議禮儀F、宴請禮儀G、旅行禮儀H、儀式禮儀

  五、調(diào)查結(jié)果分析:

  根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,有142位同學(xué)覺得有必要學(xué)習(xí)個(gè)人禮儀,只有少部分同學(xué)覺得沒有必要或不知道要不要,而且有近160人想學(xué)習(xí)個(gè)人禮儀方面的知識。所以個(gè)人禮儀的發(fā)展還是有一定的市場。

  根據(jù)統(tǒng)計(jì),有113位同學(xué)選擇見面禮儀,125位同學(xué)選擇接待禮儀,95位同學(xué)選擇拜訪禮儀,44位選擇通訊禮儀,86位選擇會(huì)議禮儀,80位選擇宴請禮儀,50選擇旅行禮儀,82選擇儀式禮儀。所以大家對見面和接待方面的利益比較重視的。

  六、調(diào)查感想:

  對于一個(gè)即將面臨就業(yè)的個(gè)人,更應(yīng)該了解一些職場禮儀方面的知識。光有專業(yè)知識還不夠,還要懂得一些面試的技巧。有些人很優(yōu)秀,但在求職中卻屢屢不順,很多時(shí)候往往是在一些細(xì)節(jié)上出了問題。因此,在面試之前,我們要給自己來一個(gè)精心的打扮,這不僅是對自己負(fù)責(zé),同時(shí)也是對面試官的一種尊重。在面試的過程中,我們要做到自信、有禮。如此我們將邁出了成功的第一步。接下來的,我相信,如果你已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識和技能,那么,一切的問題也都能迎刃而解了。

  短短的一個(gè)學(xué)期的個(gè)人禮儀課,卻讓我們從中學(xué)到很多,也從生活中發(fā)現(xiàn)了很多禮儀的奧妙。生活中仍然存在著一些有失大體的行為舉止和不良的習(xí)慣,雖然我們一時(shí)半會(huì)還無法改正過來,但至少我們已經(jīng)意識到了。我們經(jīng)常不斷地提醒自己,注意自己的一言一行。相信在不久,我們會(huì)在不斷地改進(jìn),完善自我的過程中受益不少。

禮儀調(diào)查報(bào)告6

  一、調(diào)查背景:

  隨著物質(zhì)生活水平的提高,人們對于精神文明的追求也越來越高,特別是隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和加入WTO參與國際競爭,以及即將來臨的2008年的奧運(yùn)盛事,都迫切的要求我們在對外交往中能夠了解到國際慣例,掌握好商務(wù)禮儀,從而更加有效的與他人溝通,取勝于商海。商務(wù)禮儀在人們的社會(huì)交往中越來越重要。

  商務(wù)禮儀的運(yùn)用不但體現(xiàn)了個(gè)人的自身素質(zhì),也折射出所在企業(yè)的企業(yè)文化水平和企業(yè)的管理境界。在商務(wù)場合當(dāng)中,禮節(jié)、禮貌都是人際關(guān)系的“潤滑劑”,能夠非常有效地減少人與人之間的摩擦,最大限度的避免人際沖突,使商務(wù)場合的人際交往成為一件非常愉快的事情。在滿足人們的社會(huì)交往需求的同時(shí),也滿足了人們被尊重的需求。良好商務(wù)禮節(jié)能營造良好的商務(wù)交往氛圍,為企業(yè)的合作奠定良好的基礎(chǔ)。相反,可能會(huì)給企業(yè)造成不良的影響和帶來巨大的損失。

  二、調(diào)查目的:

  通過學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀,增強(qiáng)自身的素質(zhì)休養(yǎng),使其與社會(huì)接軌,了解生活中禮儀的重要性。明確商務(wù)禮儀在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的運(yùn)用。

  三、調(diào)查內(nèi)容:

  大學(xué)生對禮儀的興趣、理解和運(yùn)用。

  四、調(diào)查方式:

  禮儀調(diào)查問卷

  1、您的性別是?( )A、男 B、女

  2、您覺得在大學(xué)階段學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀是否有必要?( )A、有 B、沒有

  3、您是否想學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀方面的知識?( )

  A、想 B、不想

  4、如果想學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀方面的知識,您想通過什么樣的形式來學(xué)習(xí)?( )A、聽講座B、參加大賽C、看書自學(xué)

  5、您對哪方面的商務(wù)禮儀比較感興趣?(可多選) ()

  A、見面禮儀B、接待禮儀C、拜訪禮儀D、通訊禮儀E、會(huì)議禮儀F、宴請禮儀 G、旅行禮儀H、儀式禮儀

  五、調(diào)查結(jié)果分析:

  根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,有142位同學(xué)覺得有必要學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀,只有少部分同學(xué)覺得沒有必要或不知道要不要,而且有近160人想學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀方面的知識。所以商務(wù)禮儀的發(fā)展還是有一定的市場。

  根據(jù)統(tǒng)計(jì),有75位同學(xué)選擇聽講座的形式來學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀,有54位同學(xué)選擇參賽的形式,有29位同學(xué)選擇自學(xué)。從數(shù)據(jù)顯示來看,大家對講座的期待很高。

  根據(jù)統(tǒng)計(jì),有113位同學(xué)選擇見面禮儀,125位同學(xué)選擇接待禮儀,95位同學(xué)選擇拜訪禮儀,44位選擇通訊禮儀,86位選擇會(huì)議禮儀,80位選擇宴請禮儀,50選擇旅行禮儀,82選擇儀式禮儀。所以大家對見面和接待方面的利益比較重視的。

  六、調(diào)查感想:

  對于一個(gè)即將面臨就業(yè)的大學(xué)生,更應(yīng)該了解一些職場禮儀方面的知識。光有專業(yè)知識還不夠,還要懂得一些面試的`技巧。有些人很優(yōu)秀,但在求職中卻屢屢不順,很多時(shí)候往往是在一些細(xì)節(jié)上出了問題。因此,在面試之前,我們要給自己來一個(gè)精心的打扮,這不僅是對自己負(fù)責(zé),同時(shí)也是對面試官的一種尊重。在面試的過程中,我們要做到自信、有禮。如此我們將邁出了成功的第一步。接下來的,我相信,如果你已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識和技能,那么,一切的問題也都能迎刃而解了。

  短短的一個(gè)學(xué)期的商務(wù)禮儀課,卻讓我們從中學(xué)到很多,也從生活中發(fā)現(xiàn)了很多禮儀的奧妙。生活中仍然存在著一些有失大體的行為舉止和不良的習(xí)慣,雖然我們一時(shí)半會(huì)還無法改正過來,但至少我們已經(jīng)意識到了。我們經(jīng)常不斷地提醒自己,注意自己的一言一行。相信在不久,我們會(huì)在不斷地改進(jìn),完善自我的過程中受益不少。

禮儀調(diào)查報(bào)告7

  近日,《廣州人餐桌上的禮儀》網(wǎng)帖被不少網(wǎng)站論壇轉(zhuǎn)載。有家長提出疑問,小朋友有必要學(xué)習(xí)廣州傳統(tǒng)的餐桌禮儀嗎?有些家長認(rèn)為過時(shí)的禮儀應(yīng)該廢除,有些家長則認(rèn)為傳統(tǒng)禮儀有其傳承的意義,值得發(fā)揚(yáng)。有專家表示,傳統(tǒng)與現(xiàn)代并不對立,傳統(tǒng)的餐桌禮儀在現(xiàn)在的社會(huì)仍然適用,只是賦予傳統(tǒng)禮儀新意義。此外,傳統(tǒng)禮儀也是有教養(yǎng)的表現(xiàn)。

  調(diào)查結(jié)果:

  多數(shù)家長會(huì)教孩子禮儀

  記者隨機(jī)調(diào)查了越秀區(qū)思媛幼兒園36名升大班的小朋友和家長。調(diào)查顯示,三分之二的家長都會(huì)教小朋友廣州傳統(tǒng)的餐桌禮儀。超過5成的家長認(rèn)為教孩子廣州傳統(tǒng)的餐桌禮儀是有用處的。有1名家長竟然表示沒有必要注重孩子的禮儀,1名家長則認(rèn)為孩子聽話就好。5成家長表示較注重孩子的交往禮儀。

  記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有32位的小朋友在吃飯前都會(huì)叫爸爸媽媽或者長輩“吃飯”,只有2位小朋友不會(huì)在吃飯前叫爸爸媽媽“吃飯”。有超過五成的小朋友表示,爸爸媽媽或者爺爺奶奶會(huì)在吃飯時(shí)教餐桌禮儀。不過也有4名小朋友表示大人們完全沒有教自己餐桌禮儀。

  專家談:

  傳統(tǒng)與現(xiàn)代不對立

  廣州市文藝批評家協(xié)會(huì)主席梁鳳蓮認(rèn)為,小朋友是通過學(xué)習(xí)變得更加有修養(yǎng),禮儀就是其中一個(gè)部分。人們通過傳承傳統(tǒng)的禮儀,讓現(xiàn)代禮儀更具意義。

  對于有家長認(rèn)為傳統(tǒng)的廣州餐桌禮儀并不適合現(xiàn)代社會(huì),梁鳳蓮并不贊同:“傳統(tǒng)禮儀和現(xiàn)代社會(huì)的禮儀并不是對立的,現(xiàn)代禮儀具有延續(xù)性。”

  那么如何過渡傳統(tǒng)禮儀和現(xiàn)代禮儀呢?梁鳳蓮稱,傳統(tǒng)禮儀的繼承有其合理性,可使人產(chǎn)生愉悅感!靶摒B(yǎng)內(nèi)涵就是使周圍的氛圍更加愉悅,從而達(dá)到和諧的境界!绷壶P蓮笑著說。

  學(xué)識+禮儀=修養(yǎng)

  她指出,一個(gè)人的修養(yǎng)是很重要的,而且修養(yǎng)必須經(jīng)過日常生活中練習(xí)。小朋友的禮儀教養(yǎng),一個(gè)城市的文化發(fā)展,都離不開修養(yǎng)。“一個(gè)有修養(yǎng)的人,他除了有一定的學(xué)識外,還懂得如何去待人接物,這就要求他懂禮儀了!绷壶P蓮說。

  “修養(yǎng)還直接與教養(yǎng)畫上等號,這就要求人們通曉人情習(xí)俗和傳統(tǒng)與現(xiàn)代的.承接。”梁鳳蓮補(bǔ)充說。她表示,餐桌表現(xiàn)了一個(gè)人的素質(zhì)和教養(yǎng),無論在什么年代都值得提倡和發(fā)揚(yáng)。

  現(xiàn)代賦予傳統(tǒng)新意義

  “現(xiàn)代禮儀只是給傳統(tǒng)禮儀賦予新的意義!绷壶P蓮笑著說。她表示,目前鄉(xiāng)風(fēng)民俗都賦予新的意義,例如劃龍舟,現(xiàn)在人們賦予其新的意義,現(xiàn)在已經(jīng)被很多廣州的年輕人所接受。

  梁鳳蓮用“打包”作為例子解釋。目前廣州人都覺得“打包”是一種合理的做法,而且覺得這種做法很得體!啊虬鋵(shí)是傳統(tǒng)禮儀的傳承。”梁鳳蓮說,“現(xiàn)在廣州人剩飯不‘打包’反而覺得是一種浪費(fèi)的做法!

  “其實(shí)這只是講法比以前的更加人性化而已!绷壶P蓮笑著說。

  禮儀培訓(xùn)機(jī)構(gòu):

  傳統(tǒng)不等于迷信

  吃魚不翻魚、飛象過河、起筷有序……這些廣州傳統(tǒng)的餐桌禮儀在目前的社會(huì)仍然適用嗎?天河某禮儀培訓(xùn)公司王經(jīng)理回答說:“當(dāng)然適用。”王經(jīng)理指出,中國的禮儀都可通用,只是每個(gè)地方具有他們的特點(diǎn)而已。

  有的家長認(rèn)為廣州傳統(tǒng)的餐桌禮儀具有迷信的成分。王經(jīng)理肯定地說:“這不是迷信。”她用吃飯時(shí)翻魚向記者解釋,通常是飯局的主人翻魚。如果在海邊吃魚,因?yàn)樽鹬貪O民的習(xí)俗,主人和客人都不能翻魚!斑@是入鄉(xiāng)隨俗,尊重他人習(xí)俗的表現(xiàn)。”王經(jīng)理說。

  餐桌禮儀應(yīng)從小抓起

  王經(jīng)理表示,目前不少公司的白領(lǐng)或高層都會(huì)到禮儀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)餐廳禮儀,這說明了禮儀的重要性。餐桌禮儀是生活中使用較多的禮儀,因此不可忽視。“餐桌禮儀應(yīng)從小朋友抓起!蓖踅(jīng)理說。王經(jīng)理表示,當(dāng)小朋友開始學(xué)習(xí)使用筷子時(shí),家長就應(yīng)教小朋友餐桌禮儀。

  相關(guān)鏈接:

  外國禮儀:一切始于餐桌

  美國孩子一般2歲開始學(xué)習(xí)用餐禮儀,4歲時(shí)就學(xué)到用餐的所有禮儀。對于餐桌教育,美國一位老師說:“文明禮貌對個(gè)人事業(yè)的成功極有幫助。大的商業(yè)交易或愛情往往是從餐桌上開始的。”英國家庭素有“把餐桌當(dāng)成課堂”的傳統(tǒng)。從孩子上餐桌的第一天起,家長就開始對其進(jìn)行“進(jìn)餐教育”,目的是幫助孩子養(yǎng)成良好的進(jìn)餐禮儀。

  老廣經(jīng)典餐桌文化

  起筷有序:長輩說“起筷”后,大家也一起說“起筷啦”,然后才能動(dòng)筷。

  飛象過河:即筷子只能挾同一碟面向自己的一邊。

  人搖福。撼燥垥r(shí)不宜搖腿。

  食魚禁忌:吃魚可以先吃魚腩或尾或背,但不能先吃頭或翻魚身。

  盛飯留蔭:盛飯至少要添一添,寓意添丁添財(cái)添福添壽。留蔭就是飯裝到碗外,代表會(huì)惹是非。

  吃不出聲:吃飯時(shí)不可發(fā)出聲音,更不能用筷子敲打碗邊。

  記者手記:

  20年后還有傳統(tǒng)禮儀嗎?

  一個(gè)有禮儀的小朋友,家長的教育是必不可少的。有的家長認(rèn)為,只要小朋友在外就餐能做到識大體,小朋友在家吃飯隨便一點(diǎn)也沒有所謂。試問,家長平日在家不注重孩子的禮儀,孩子外出吃飯會(huì)懂得餐桌禮儀嗎?他們可能不知不覺地就會(huì)抬起腿來吃飯。

  傳統(tǒng)就等于和社會(huì)脫節(jié)了嗎?正如梁鳳蓮所說:“如果不適合社會(huì)的禮儀早已被時(shí)代所遺棄,剩下的傳統(tǒng)的禮儀肯定有其傳承的意義!蔽麝P(guān)小姐曾經(jīng)是一個(gè)時(shí)代的代名詞,但現(xiàn)在政府舉辦西關(guān)小姐選舉,目的就是傳揚(yáng)西關(guān)的文化。你看,西關(guān)小姐的禮儀還成為亞運(yùn)禮儀小姐選拔標(biāo)準(zhǔn)之一。

  試想,如果現(xiàn)在的家長不教育子女傳統(tǒng)的禮儀,20年,30年之后,這些“00后”的小朋友為人父母,他們又能拿出什么禮儀來教育下一代呢?英美國家很注重小朋友的禮儀教育,他們有些禮儀是經(jīng)過數(shù)年數(shù)代人的沉淀的,但為什么我們就要摒棄廣州的傳統(tǒng)餐桌禮儀呢?

禮儀調(diào)查報(bào)告8

  1.調(diào)查目的:全區(qū)創(chuàng)建工作會(huì)議精神,二,三月份為“文明禮儀宣傳月”,四月份為“文明出行月”活動(dòng),配合全區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)。

  2.調(diào)查時(shí)間;20xx年3月

  3.調(diào)查人員:盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校五(2)班劉宇冉,范婷玉,徐薇薇。

  4.調(diào)查范圍:邵介村

  5.不文明現(xiàn)象:村名隨地吐痰,以致地上痰到處可見;垃圾房堆積成山,讓經(jīng)過的人看都不看,惡心的反胃;小吃店垃圾排放不當(dāng);河水臭氣熏天,個(gè)個(gè)捂著口鼻;垃圾桶內(nèi)垃圾不多,而外面卻全是垃圾;踐踏草坪,原本碧綠的草坪已經(jīng)枯黃;家養(yǎng)寵物隨地大小便,到處都是糞便,不經(jīng)意就會(huì)踩到;垃圾未分類,可回收的和其他垃圾攪渾……

  6.文明現(xiàn)象:個(gè)別同學(xué)隨手拾起地上的`垃圾放入垃圾桶;為小區(qū)的地板除口香糖,口水吐進(jìn)垃圾桶;不亂扔垃圾……

  7.整理分析:由此看來,村名的不文明現(xiàn)象遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于文明現(xiàn)象。對于做文明人,做文明事的意識非常淺,不文明現(xiàn)象隨處可見,卻很少人能做到遵守文明禮儀。應(yīng)該實(shí)施行動(dòng)讓村名明白做一個(gè)文明人的重要:文明禮儀是一個(gè)人品德修養(yǎng)的體現(xiàn),隨著德育工作的不斷深入,隨著素質(zhì)教育的全面鋪開,文明禮儀教育已逐漸被各位教育工作者所注重。目前,各地一些在這方面走在前列的學(xué)校,已經(jīng)在如何強(qiáng)化小學(xué)生文明禮儀教育上做文章了。更何況是已經(jīng)成年的大人了呢!。

  8.改善建議:可以組織一個(gè)小隊(duì)舉行宣傳活動(dòng),或者一起去村里進(jìn)行大清除,讓村名看到干凈整潔的小區(qū)是多么的美麗,從而影響村名做一個(gè)文明人,做文明事。

  附言:禮儀是恭謙,行為要規(guī)范;

  禮儀是束縛,日久成習(xí)慣;

  禮儀是形式,互敬成自然;

  禮儀是約定,照做成經(jīng)典;

  禮儀是程序,活動(dòng)有規(guī)律;

  禮儀是律已,時(shí)時(shí)被激勵(lì)。

  禮儀是約定,照做成經(jīng)典;

  禮儀是程序,活動(dòng)有規(guī)律;

  做文明人,做文明事,文明禮儀伴我行。。!

禮儀調(diào)查報(bào)告9

  一、調(diào)查背景

  在現(xiàn)實(shí)生活中,很多時(shí)候人們對于有的禮儀并不重視,傳統(tǒng)禮儀觀念淡薄,導(dǎo)致思想品德滑坡。甚至于在大學(xué)里,部分接受高等學(xué)府良好教育的高材生們卻也成為了人們討論的對象:接受了十幾年的中國式文化教育后,卻似乎有點(diǎn)“忘本”。 這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思,當(dāng)然,也引起社會(huì)各界和高校的廣泛關(guān)注。

  二、調(diào)研時(shí)間 20xx年11月6日至12日

  三、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

  為了了解大學(xué)校園的文明禮儀狀況以及大學(xué)生對古代文明禮儀的態(tài)度,以向?qū)W校提出合理建議和提高大學(xué)生文明禮儀素質(zhì),進(jìn)行了此次調(diào)研活動(dòng)。

  本次調(diào)研活動(dòng)采取了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和校內(nèi)考察的方式,網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷對象為本校學(xué)生。經(jīng)過后期的對所回收的問卷進(jìn)行整理,最后得到有效問卷數(shù)為84。

  四、問題分析

  1.學(xué)校文明禮儀基本現(xiàn)況

  調(diào)查問卷顯示,超過百分之三十八的受訪者在日常生活中經(jīng)常遇到不符合文明禮儀的現(xiàn)象,還有超過百分之五十七的受訪者在日常生活中偶爾會(huì)遇到不文明現(xiàn)象。而根據(jù)我們在校園內(nèi)各個(gè)地方的觀察也發(fā)現(xiàn),我們校園內(nèi)的確存在少數(shù)的不文明行為。過對調(diào)查問卷分析發(fā)現(xiàn),校內(nèi)存在的最多不文明行為是在教室吃早餐,其次為在垃圾隨手扔在桌子里面和在桌子上亂涂畫。

  從調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看出,我校的同學(xué)文明行為反面的確做的還不夠好,但仔細(xì)分析可以發(fā)現(xiàn)像在課室吃早餐、涂畫課桌這些不文明行為大多數(shù)都是不文明的習(xí)慣而不是惡意的破壞,并且對師長不尊敬這現(xiàn)象相對較少。這就涉及到深層的學(xué)生文明素質(zhì)問題。

  2、學(xué)生思想的文明素質(zhì)

  上面一點(diǎn)提及了學(xué)生的文化素質(zhì)問題,這主要體現(xiàn)在學(xué)生對文明禮儀的態(tài)度方面。對此,我們提出了具體問來作調(diào)查。在問及在奧運(yùn)開幕式上各國代表團(tuán)入場作為觀眾的做法時(shí),超過百分之六十的受訪者會(huì)為每位運(yùn)動(dòng)員喝彩,只有不足百分之五的受訪者只為中國隊(duì)吶喊對其他的置之不理。還有從學(xué)校常見的不文明現(xiàn)象調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn),得票最少的對師長的不尊敬。這些具體的`問題數(shù)據(jù)都體現(xiàn)了,我校即便是存在不文明行為的學(xué)生在對待文明禮儀的態(tài)度上是比較端正、文明素質(zhì)比較高的,而存在某些不文明行為只是平時(shí)沒有注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此,如果學(xué)校著力開展文明禮儀教育,相信能取得立竿見影的效果。

  3.學(xué)生對傳統(tǒng)禮儀態(tài)度

  對于“中國作為文明古國如今在國外似乎不文明”的問題,超過八成的受訪者認(rèn)為這問題要引起足夠重視和中國人要加強(qiáng)文明禮儀教育。而對于傳統(tǒng)禮儀全部受訪者都持肯定態(tài)度,認(rèn)為這是禮貌禮節(jié),應(yīng)該繼承。傳統(tǒng)禮儀是中華五千年文明的沉淀,在這經(jīng)濟(jì)效益優(yōu)先的社會(huì)中似乎逐漸被看淡。但隨著社會(huì)文明禮儀問題的增多,傳統(tǒng)禮儀又開始被重視。這也指出開展文明禮儀教育工作的開展方向。

  4.學(xué)生希望的文明禮儀教育形式

  調(diào)查問卷數(shù)據(jù)反映,超過百分之八十的受訪者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該開展文明禮儀教育。而對于開展文明禮儀教育的方式,受訪者的選擇集中與文藝活動(dòng)(如詩歌朗誦、歌舞、小品),宣傳畫、宣傳標(biāo)語和組織文明禮儀比賽(如手抄報(bào)比賽和知識競賽)。同學(xué)們都希望學(xué)校多開展生動(dòng)有趣,符合大學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)來進(jìn)行文明禮儀教育,而不僅僅是以乏味的授課形式。

  一、具體建議

  有文章指出,“打造中國的精英”,就是指要培養(yǎng)當(dāng)代中國的大學(xué)生達(dá)到充分的文化自信和文化自覺,能自覺地認(rèn)識中國文明在當(dāng)代世界中舉足輕重的地位,自覺地去認(rèn)識中國的崛起并不僅僅是中國文明史的事件,而且是世界文明史的事件。大學(xué)生基礎(chǔ)文明教育應(yīng)常抓不懈。因此學(xué)校的文明禮儀教育是任重道遠(yuǎn)。針對上部份的分析以及結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,對學(xué)校的文明禮儀教育方面提出幾點(diǎn)建議,具體如下:

  在團(tuán)委或者學(xué)生會(huì)中設(shè)立文明禮儀部門(或者把工作分配到已有部門),負(fù)責(zé)平時(shí)校內(nèi)的文明禮儀監(jiān)督和宣傳;

  開展以文明禮儀為主題,開展一次團(tuán)日活動(dòng);

  組織類似K歌大賽的文明禮儀比賽;

  設(shè)立一個(gè)文明禮儀節(jié)或者文明禮儀周;

  在校園內(nèi)增加文明禮儀宣傳標(biāo)語。

  二、參考文獻(xiàn)

 。1)《大學(xué)之道與文明自覺》

 。2)《聊城大學(xué)大學(xué)生基礎(chǔ)文明教育活動(dòng)實(shí)施方案》

  附: 關(guān)于“大學(xué)生文明禮儀現(xiàn)況”調(diào)查問卷

  親愛的同學(xué),您好!我們是仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院給水排水工程091團(tuán)支部的同學(xué),在祖國成立六十周年之際,我團(tuán)支部組織開展了此次“樹文明新風(fēng),昭愛國之心”調(diào)查活動(dòng),了解學(xué)生文明禮儀現(xiàn)況及學(xué)生期望的文明禮儀教學(xué)方式,總結(jié)以提高學(xué)校對禮儀教育的重視,并提出較為適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法供學(xué)校參考。感謝您的合作!

  1. 在日常生活中,您是否會(huì)遇到不文明的現(xiàn)象( )

  A.經(jīng)常 B.偶爾 C.根本沒有 D.不太關(guān)注

  2. 對于不文明的現(xiàn)象,您的第一意識會(huì)( )

  A.上前批評指正 B.雖然心里不滿,但并未當(dāng)面指出

  C.并未有太大感觸 D.社會(huì)百態(tài),不文明的現(xiàn)象存在也是正常的

  3. 在觀看北京奧運(yùn)會(huì)開幕式時(shí),當(dāng)各國代表團(tuán)進(jìn)場時(shí),您會(huì)( )

  A.為中國隊(duì)吶喊,其它的置之不理 B.為自己喜歡的一些國家助威

  C.嘲笑一些只有幾名運(yùn)動(dòng)員參賽的國家 D.為每一位運(yùn)動(dòng)員喝彩

  4. 以下現(xiàn)象你認(rèn)為學(xué)校較常出現(xiàn)(可多選)( )

  A.垃圾隨手扔在桌子里面 B.在桌子上亂涂亂畫 C.到教室吃早餐

  D.學(xué)校飯?zhí)么蝻垥r(shí)插隊(duì) E.說臟話 F.對師長不尊敬沒有禮貌

  5. 您怎么看傳統(tǒng)禮儀( )

  A.是封建社會(huì)的糟粕,早過時(shí)了 B.是禮貌或者禮節(jié),如乘公交車為老人讓座 C.是中國傳統(tǒng)文化的核心,大部分值得我們繼承和發(fā)揚(yáng) D.不太清楚

  6. 您是否覺得學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對文明禮儀的教育( )

  A.應(yīng)該加強(qiáng) B.沒什么必要 C.無所謂

  7. 您希望學(xué)校以什么方式開展文明禮儀教育(可多選)( )

  A.課堂教學(xué) B.文藝活動(dòng)(如詩歌朗誦、歌舞、小品) C.宣傳畫、宣傳標(biāo)語

  D.組織文明禮儀(如手抄報(bào)、知識競賽等)比賽 E.其它:

  8. 近來,許多輿論媒體都報(bào)道中國出境游客在其它國家的種種不文明現(xiàn)象,文明古國似乎成了“不文明”(可多選)( )

  A.是這些人沒素質(zhì),與我無關(guān) B.中國人的確要加強(qiáng)文明道德教育

  C.這只是少數(shù)人,無傷大雅 D.要引起國人足夠的重視

  E.這是外國人對中國的偏見

  9. 您能寫出一條文明禮儀宣傳標(biāo)語么?

  10. 針對本次調(diào)查,您還有什么建議嗎?

禮儀調(diào)查報(bào)告10

  享有禮儀之邦尊稱的中華民族,無時(shí)無刻不在彰顯禮儀的魅力與價(jià)值。大到國家,小到個(gè)人,禮儀所折射出來的是文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)?追蜃樱粚W(xué)禮,無以立。,這讓我們深知禮儀的重要性。它是人際交往的前提條件,是交際生活的鑰匙。普及和應(yīng)用禮儀知識,是社會(huì)的需求。

  調(diào)查目的

  1、初步了解**市公眾禮儀狀況的情況及對基本禮儀的認(rèn)識程度;

  2、通過問卷調(diào)查,為論證禮儀教育的必要性提供可靠的.數(shù)據(jù);

  3、客觀分析禮儀狀況,市場的需求是我們的根本出發(fā)點(diǎn)與最終目的。

  調(diào)查局限

  1、此次問卷調(diào)查由于受環(huán)境的限制及交通因素的影響,涉及面偏窄;

  2、部分參與者并未從客觀出發(fā),真實(shí)性減弱。

  調(diào)查分析

  這次關(guān)于市公眾禮儀狀況調(diào)查,初步了解該地區(qū)禮儀狀況,本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行,調(diào)查過程中,接觸各行各業(yè)的領(lǐng)域,其受訪對象包括:教師、學(xué)生、醫(yī)生、農(nóng)民、打工者、私營小部門等等。

  據(jù)調(diào)查顯示:該地區(qū)公眾禮儀狀況整體良好,但反差明顯,有待提高。

  從問題入手。在調(diào)查中,引人深思的現(xiàn)象很多。比如,問題在公車上你會(huì)主動(dòng)讓座,統(tǒng)計(jì)選擇積極讓座約占56%,這個(gè)結(jié)果很不合格,著實(shí)令人失望。但奇怪的是這部分參與者,對其他問題的解答,卻尤為理智準(zhǔn)確。結(jié)果看來,原因并不在個(gè)人,而是某些客觀情況。值得指出的是,調(diào)查顯示,參與者普遍認(rèn)為,禮儀并非是一種可有可無的禮節(jié),在現(xiàn)實(shí)生活中,禮儀有時(shí)候會(huì)直接影響到一個(gè)人的情緒、生活,或者事業(yè)。

  就最后一道問答題,關(guān)于推進(jìn)禮儀知識的教育,62%的參與者回答通過電視、報(bào)紙、廣播等媒體的宣傳,學(xué)習(xí)和陶冶禮儀素養(yǎng);將近40%的參與者回答通過單位、學(xué)校的教育推廣;有的回答潛移默化地養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。當(dāng)然,由于參與者在現(xiàn)實(shí)生活中的角色不一,所以答案豐富多彩,但一致的是的對禮儀傳播的百分百認(rèn)可。這也跟更加肯定,任何社會(huì)的交際活動(dòng)都離不開禮儀,而且人類越進(jìn)步,人們也就越需要禮儀來調(diào)節(jié)社會(huì)生活。

  從對象入手,由于來自參與者自身?xiàng)l件,如年齡、知識、社會(huì)地位等等區(qū)別,直接影響自己的禮儀狀況。值得我們關(guān)注的便是打工者與大學(xué)生這兩類群體。比如,為了就業(yè),為了工作,為了走上工作崗位后與領(lǐng)導(dǎo)、同事打交道,為了建立良好的人際關(guān)系,為了盡快地適應(yīng)社會(huì)生活等社會(huì)交往問題。各單位部門也是如此,為了完善管理機(jī)構(gòu),為了協(xié)調(diào)經(jīng)營模式,為了贏取更多的利益

  總之,形形色色的對象,從問卷中表露的目的不一,但最終要求卻是一樣,都得掌握好禮儀的基本常識。畢竟,禮儀是人際交往的前提條件,是交際生活的鑰匙。

  針對此次調(diào)查可見,禮儀的重要性,它是我們價(jià)值生活的必須品。我們?yōu)閷W(xué)習(xí)禮儀上下而求索的行動(dòng),只因市場的需求。而如今的社會(huì),在禮儀方面出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象,所以,正處于學(xué)習(xí)階段的我們來說,對禮儀的認(rèn)識應(yīng)該更加的理智、明確,學(xué)會(huì)將自己打造成為一個(gè)市場急需的商品。

禮儀調(diào)查報(bào)告11

  在青少年文明禮儀調(diào)查問卷來看,我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)們都比較講文明,一直用“文明”的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己的行為,做得不錯(cuò)的地方有不少,總結(jié)歸納為以下幾點(diǎn):

  1、乘車遇見老弱殘,主動(dòng)讓座眾夸贊。

  2、見到紙屑瓜果皮,隨手撿起不用提。

  3、遇小同學(xué)摘花草,立刻制止行為好。

  4、過馬路走斑馬線,遵守法規(guī)安全保。

  存在問題,經(jīng)整理,羅列如下:

  1、吃飯先請長輩坐,幫助老人盛盛飯。

  2、進(jìn)入房間先敲門,離開之時(shí)道聲別。

  3、要請他人做事前,請字總是說在先。

  4、長輩談話不插嘴,發(fā)表意見講禮節(jié)。

  5、電視頻道長輩選,獨(dú)霸電視我不干。

  6、不挑吃穿不挑食,美味先請長輩嘗。

  7、節(jié)約能源拒污染,垃圾分袋講環(huán)保。

  由以上信息看出,同學(xué)們在家里都是小太陽,從小過著衣食無憂的 日子,被長輩所溺愛,于是對長輩的應(yīng)有的尊重還不夠。對以上的幾點(diǎn)不足之處,提出幾點(diǎn)更正方法:

  1、吃飯先請長輩坐,幫助老人盛盛飯。孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。但在社會(huì)文明高度發(fā)展的.今天,卻被漸漸忽視。在此建議同學(xué)們多看看“黃香溫席”、“緹縈救父”等孝敬長輩的故事,陶冶同學(xué)的思想情操。

  2、進(jìn)入房間先敲門,離開之時(shí)道聲別。要請他人做事前,請字總是說在先。在自己的書柜上貼上“講文明、懂禮貌,爭做文明好少年”的立志標(biāo)語,有專家實(shí)驗(yàn),每天學(xué)習(xí)標(biāo)語,并身體力行,只要16天,就可以養(yǎng)成習(xí)慣。

  3、長輩談話不插嘴,發(fā)表意見講禮節(jié)。語言文明也是我們需要學(xué)習(xí)的。而且不是“長輩談話不插嘴”,而是任何人講話都不能隨意發(fā)表意見,這是對他人的尊重。

  4、不挑吃穿不挑食,美味先請長輩嘗。身為少先隊(duì)員,不應(yīng)該挑三揀四,而是要體諒家長的不易,并做一些力所能及的家務(wù)事,分擔(dān)家長的負(fù)擔(dān)。

  5、節(jié)約能源拒污染,垃圾分袋講環(huán)保。我認(rèn)為,“保護(hù)環(huán)境,從我做起”不是嘴上說說的口號,而應(yīng)該言行一致的。我們小學(xué)生,雖然力量渺小,可是聚沙成塔、集液成瓊,只要我們?nèi)巳双I(xiàn)出一片力量,節(jié)約一張紙,珍惜一滴水,不浪費(fèi)紙張,其實(shí)都是在為環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

  中國歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現(xiàn)代中國人,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為學(xué)生,我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國的重任,必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),首先就要做個(gè)文明的學(xué)生。我建議我們的長輩們,所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,請你們以身作則,給我們樹立起榜樣來,讓我們一起營造文明的氛圍。

禮儀調(diào)查報(bào)告12

  近年來,韓劇在我國熱播,給我印象最深的是劇中生活場景所展露出的韓國人優(yōu)秀的禮儀習(xí)慣。在劇中發(fā)現(xiàn)韓國人和人打交道時(shí),無論大人小孩,在問侯別人的時(shí)侯一定會(huì)先鞠躬,至少也要上身欠一欠,然后才面帶微笑的問侯。每天清晨起來,做兒女的都會(huì)主動(dòng)和家長問侯:“媽媽,您早!”“爸爸,您早!”在上下班去回時(shí)都要向父母鞠躬告辭和報(bào)到??看到這些不禁想起了我們現(xiàn)在的學(xué)生,他們都是獨(dú)生子女掌上明珠,家長對孩子的寵愛和關(guān)注度達(dá)到了前所未有的境地。一些老師和家長認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)講個(gè)人自由,小孩子天真無邪,想怎樣就怎樣,對培養(yǎng)孩子的文明禮儀習(xí)慣不夠重視,孩子說話沒大沒小,家里來客人也不懂禮貌,和別人相處唯我獨(dú)尊不懂得謙讓,對長輩言行不敬等現(xiàn)象確實(shí)存在,而且不在少數(shù)。

  一、禮貌用語:

  統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示:不同行業(yè)的人們使用禮貌用語的次數(shù)有所差別,頻率約在40%~52%,其中禮貌用語使用頻率最高的是無業(yè)人群,次之為工人50%,接著就是從事第三產(chǎn)業(yè)者的人們,使用頻率為44。34%,然后是學(xué)生40。74%,最后是農(nóng)民為40%。

  通過以上數(shù)據(jù)的對比,我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人深思的問題:在學(xué)生中禮貌用語的使用頻率為40。74%,居于倒數(shù)第二。在受調(diào)查的人群中,學(xué)生群體受教育程度可以說是最高的,且此次調(diào)查的學(xué)生絕大部分為大學(xué)生,為什么他們在使用文明用語上卻存在這樣大的缺陷呢?這是值得我們每一個(gè)人認(rèn)真思考的。 調(diào)查結(jié)果還顯示:許多人在公共場合的文明行為受到其所處的環(huán)境、心情的影響。這說明了他們對文明禮儀的認(rèn)識不夠深刻,只是流于形式和表面,而不是將其作為一種自覺行為。

  二、了解文明禮儀的途徑:

  每個(gè)人了解文明的途徑都不一樣,例如:從事農(nóng)業(yè)的人們,60%是通過電視廣播了解的,40%是通過講座獲取相關(guān)信息的。工人、無業(yè)者以及從事第三產(chǎn)業(yè)的人們與之類似,但是也有通過報(bào)紙雜志、宣傳活動(dòng)獲得信息。與三大途徑不相同的是:絕大部分的學(xué)生是通過網(wǎng)絡(luò)這一渠道來了解的。 這說明文明禮儀的獲取和知識水平有關(guān),學(xué)生群體掌握了先進(jìn)的技術(shù),通過迅速便捷、資訊豐富的網(wǎng)絡(luò)可以獲得較為全面的禮儀知識。了解文明禮儀途徑不同的要原因是個(gè)人所處的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響,同時(shí)還受到教育水平限制,從中我們可以了解到:針對不同的群體,文明禮儀的宣傳方式應(yīng)該有所區(qū)別。

  三、最想了解的文明禮儀

  據(jù)調(diào)查,除學(xué)生之外的各行業(yè)的人們最想了解的是社交禮儀,其中以第三產(chǎn)業(yè)者的.人數(shù)最多,達(dá)到60。1%,其次為無業(yè)人群,達(dá)到了45。71%。而學(xué)生群體最想了解的是公共禮儀。

  令人遺憾的是,賽場禮儀鮮為人知,并且沒有引起人們的重視,僅有8%的人們想要進(jìn)一步了解它。這對于08年在泉州舉行的農(nóng)運(yùn)會(huì)來說無疑是一個(gè)相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。

  總的說來,禮貌用語常用頻率為45。3%與68。9%的注重公共場合的文明行為相去甚遠(yuǎn), 單單是意識到文明禮儀是不夠的,還應(yīng)該將這樣的意識落實(shí)到行動(dòng)上。45。3%與68。9%之間的這段差距應(yīng)當(dāng)引起每個(gè)人的重視?陀^地評價(jià)一個(gè)人或是一座城市的文明程度不單是從言語上或者僅從行為上,而是要對這兩方面進(jìn)行綜合考慮。讓我們把語言文明與行為文明有機(jī)地結(jié)合在一起,做一個(gè)真正的文明人!

禮儀調(diào)查報(bào)告13

  一、調(diào)查背景及目的

  近年來,大學(xué)生文明禮儀失范現(xiàn)象日益突出,嚴(yán)重?fù)p害大學(xué)生的社會(huì)形象,成為其順利就業(yè)的一大障礙,已引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。為了了解當(dāng)代大學(xué)生的道德修養(yǎng),從而更好的塑造良好的學(xué)生形象,創(chuàng)建文明的校園。從五月下旬開始,學(xué)校開展了優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

  本次調(diào)查是在這個(gè)背景下,在全校開展的一次抽樣調(diào)查活動(dòng),旨在全面、客觀地了解全校學(xué)生的文明禮儀狀況,為構(gòu)建和諧文明洛師校園提供參考性意見和建議,為提升三峽學(xué)子社會(huì)形象貢獻(xiàn)力量。

  二、調(diào)查對象

  本次調(diào)查以重慶三峽學(xué)院全日制在校學(xué)生為調(diào)查對象,樣本容量50人。

  三、調(diào)查方法與步驟

  本次調(diào)查采用問卷調(diào)查與實(shí)地了解的方式,在全校分發(fā)問卷50份,回收有效問卷48份,回收率96%。我小組共3人,1人負(fù)責(zé)發(fā)放并回收問卷調(diào)查,1人到圖書館和自習(xí)室進(jìn)行調(diào)查,另外一人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),然后三人共同對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、整理。各成員積極行動(dòng),互相配合,為避免問卷被重復(fù)填寫,確;厥諉柧淼挠行,在調(diào)查之前,我們都會(huì)了解清楚是不是已經(jīng)參與過此項(xiàng)調(diào)查。問卷回收上來以后,我們對問卷的有效性作了詳細(xì)認(rèn)真的分析整合,確定有效問卷48份,并給予編號。之后我們又組織學(xué)生對問卷上的11個(gè)題目進(jìn)行詳細(xì)的分析,錄入準(zhǔn)確數(shù)據(jù),并對每個(gè)題目的各個(gè)答案做了百分比統(tǒng)計(jì)。本次調(diào)查從問卷發(fā)放到公布數(shù)據(jù)歷時(shí)3天(20xx年xx月7日~10日)。

  四。調(diào)查內(nèi)容簡介:

  調(diào)查大學(xué)生自身的文明禮儀程度和對本院大學(xué)生整體文明禮儀的看法?紤]到大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境和現(xiàn)狀,問卷分為客觀選擇題和主觀建議題兩大部分,內(nèi)容涉及感恩父母、校內(nèi)外生活文化、教室文明、宿舍文明、大學(xué)生戀愛觀和語言文明六個(gè)相關(guān)方面。

  五、調(diào)查結(jié)果與分析

  總體分析:

  從統(tǒng)計(jì)這48份問卷中,我們看到了大部分同學(xué)的文明禮儀是很好的,但也有一部分同學(xué)們的文明禮儀需要改正。從他們對我院大學(xué)生整體文明禮儀狀況的提儀中,我們看到了我院大學(xué)生們在文明禮儀方面存在很多不良的現(xiàn)象。說臟話,不注意個(gè)人、公共衛(wèi)生,公交車上不讓座,不注重課堂紀(jì)律,不愛護(hù)公共設(shè)施,不排隊(duì)打飯,在公共場合有親密行為等等。針對出現(xiàn)的這些問題,我們提出三點(diǎn)建議:

  一、校園呼喚文明行為,學(xué)生應(yīng)自身加強(qiáng)自律,爭做一名文明大學(xué)生;

  二、相應(yīng)的宣傳工作尚需加強(qiáng),讓同學(xué)們了解與自已相關(guān)的文明禮儀問題;

  三、加強(qiáng)監(jiān)督工作,靈活監(jiān)管。

  長期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固,要想改變這種思想,需要長期艱苦的努力。不可否認(rèn),我院絕大多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)是高的,能夠做到“文明行事”,但不文明行為仍然存在。這是因?yàn)榇蠹曳磳@種不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅(jiān)決,雖然認(rèn)識到這種行為的危害,但沒有從行動(dòng)上去杜絕這種現(xiàn)象,有的甚至“兩耳不聞窗外事”,持聽之任之的態(tài)度。大部分同學(xué)都認(rèn)為不文明行為是素質(zhì)低的表現(xiàn),應(yīng)加強(qiáng)教育,但實(shí)際生活中大家沒有用行動(dòng)來反對不文明行為,沒有盡力阻止它們的發(fā)生,在客觀上默認(rèn)了它們的現(xiàn)實(shí)性,滋長了各種歪風(fēng)邪氣。因此我院還要大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè),爭做文明大學(xué)生,創(chuàng)建文明校園。

  感恩父母方面

  大學(xué)生是一個(gè)高消費(fèi)的群體,每年的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)相當(dāng)昂貴,加之我校大部分學(xué)生來自農(nóng)村,感恩教育依舊是久唱不衰的旋律。分析回收上來的300份有效問卷,我們發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生普遍具有感恩意識,但仍需提高:

  經(jīng)常按時(shí)給父母打電話的大一至大四所占比例分別為:69%、63%、59%、79%57%學(xué)生生活樸素,并且在購物時(shí)會(huì)充分考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況。

  校內(nèi)外生活文化方面

  大學(xué)生作為成年人,為人處事、待人接物舉手投足之間都彰顯著自身的素質(zhì),分析回收上來的300份有效問卷,我們發(fā)現(xiàn),我校大學(xué)生在公共場合文明素質(zhì)普遍較高:

  60%的學(xué)生在見到所認(rèn)識的老師、學(xué)長和學(xué)姐時(shí)會(huì)主動(dòng)打招呼60%不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)和朋友關(guān)系做出插隊(duì)等不文明行為

  31%的學(xué)生認(rèn)為在隨地吐痰、亂扔垃圾、打架等不文明行為中偷窺、干涉他人隱私是最不能給予容忍的。89%的學(xué)生有便后沖水的習(xí)慣若在圖書館、自習(xí)室上自習(xí)時(shí)有人打電話,77%的學(xué)生會(huì)走出圖書館或自習(xí)室小聲接聽

  90%以上的學(xué)生會(huì)在公交車上主動(dòng)給孕婦、老弱、病殘者讓座55%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)幫助需要幫助的'人

  教室文明方面

  教室是大學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,但是大學(xué)不同于高中,教室不再固定,學(xué)生自身情況也發(fā)生了比較大的變化,如手機(jī)、mp3等通信娛樂工具開始步入學(xué)生生活,一系列的教室不文明現(xiàn)象就隨之而來,分析回收上來的300份有效問卷,我們發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生教室文明方面急需提高:

  80%以上的學(xué)生都曾有過上課發(fā)短信、接打電話的行為70%的學(xué)生曾在課堂上睡過覺78%的學(xué)生反對在桌椅上亂刻亂畫僅10%的學(xué)生從未在教室吃過早餐52%的學(xué)生有曾在桌椅上亂畫的行為60%以上的學(xué)生曾在桌子里扔過垃圾

  宿舍文明方面

  大學(xué)宿舍是家庭、學(xué)校、社會(huì)文化的匯合,是大學(xué)生日常生活的重要平臺,分析回收上來的300份有效問卷,我校大學(xué)生在宿舍方面文明水平相對較高:

  90%的學(xué)生出門時(shí)會(huì)經(jīng)常留意宿舍的電燈和水管情況

  68%的學(xué)生對室友的不文明生活習(xí)慣會(huì)以委婉方式提出,11%的學(xué)生會(huì)默默忍受室友的不文明生活習(xí)慣

  37%的學(xué)生選擇按照自己需要安排就寢時(shí)間36%的學(xué)生選擇按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的熄燈時(shí)間27%的學(xué)生選擇與室友協(xié)商安排就寢時(shí)間

禮儀調(diào)查報(bào)告14

  3-6歲是幼兒行為習(xí)慣的可塑期,從小對他們進(jìn)行禮儀啟蒙,對他們個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展也具有重要意義。然而,文明禮儀的重要性是否受到了人們的重視?我園幼兒文明禮儀教育的狀況又是如何?為了深入了解幼兒的文明禮儀和幼兒園禮儀教育的現(xiàn)狀,課題組對本園幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育進(jìn)行了調(diào)查研究,F(xiàn)把調(diào)查研究的情況報(bào)告如下:

  一、調(diào)查目標(biāo)

  在調(diào)查中,我們把幼兒在生活、學(xué)習(xí)、交往等中的行為習(xí)慣作為本次調(diào)查研究的重點(diǎn)。

  二、調(diào)查方法

  為了保證本次調(diào)查的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、有效,使我們能更為細(xì)致和深入地了解我園禮儀教育的現(xiàn)狀以及幼兒禮儀行為的現(xiàn)狀,包括重視程度和如何實(shí)施開展禮儀教育的問題,我們以我園110名幼兒為調(diào)查對象,根據(jù)小、中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷。問卷采取單選的形式,從幼兒文明禮儀及行為習(xí)慣等幾方面設(shè)問,發(fā)放并收回問卷共110份,全部真實(shí)有效。

  三、調(diào)查結(jié)果分析

  從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中不難看出,我園幼兒的文明禮儀和行為習(xí)慣基本狀況是良好的,能正確使用文明用語,愛清潔,講衛(wèi)生;別人講話不隨便打斷,不亂插嘴;和同伴能友好相處,能同情關(guān)心和樂于幫助別人;遵守各種行為規(guī)則。并隨著年齡的增長,文明禮儀習(xí)慣越來越好。但也清晰地看到,幼兒禮儀教育方面的一些缺失。

  1、家庭教育中文明禮儀教育相對薄弱,F(xiàn)在的大部分孩子都是獨(dú)生子女,他們特有的自私、任性,以自我為中心的思想與文明禮儀的核心思想——尊重、關(guān)愛他人、嚴(yán)于律己是格格不入的!另外,我們幼兒園大部分孩子來自于農(nóng)村,還有部分是外來務(wù)工子女,大多數(shù)孩子都是由爺爺奶奶照顧,老人的溺愛讓他們養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣,有的甚至連基本的交往禮儀都不會(huì)。而且家長也不注意自己的.言行,他們不良的行為習(xí)慣在孩子的心中留下了深深的烙印。

  2、環(huán)境的影響。處在文明環(huán)境中的人,受到環(huán)境的影響就能自覺養(yǎng)成文明習(xí)慣;反之,就有可能養(yǎng)成不文明的行為習(xí)慣。在幼兒園中,相對禮儀教育環(huán)境較好。而家長的不重視、不良風(fēng)氣,則會(huì)對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響,導(dǎo)致幼兒文明禮儀習(xí)慣的反復(fù)。

  四、調(diào)查感想與建議

  1、建立并完善文明禮儀和行為習(xí)慣教育的內(nèi)容體系。分階段明確目標(biāo),尋求養(yǎng)成幼兒文明禮儀的最佳途徑。根據(jù)各年齡段目標(biāo)完善幼兒禮儀教育的成果測試,真正讓禮儀教育的成果變得具體、形象、客觀。

  2、建立良好的文明禮儀教育環(huán)境,探索三結(jié)合教育途徑。幼兒園要承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任。一方面應(yīng)充分利用家長學(xué)校資源、家長自身素質(zhì),樹立家長言傳身教的觀念;另一方面,應(yīng)充分發(fā)揮教育功能,督促、幫助部分家長糾正不文明行為,進(jìn)而營造健康、向上的育人環(huán)境。在教育活動(dòng)中,幼兒園還要與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合,努力探索三結(jié)合教育途徑,為幼兒營造良好的禮儀教育育人空間,充分利用家訪、家長來園機(jī)會(huì)加強(qiáng)聯(lián)系,使幼兒看到自己的優(yōu)點(diǎn)、成績和進(jìn)步,知道自己的缺點(diǎn)、問題。從而改變不良的行為習(xí)慣,讓幼兒逐步養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

  同時(shí)我們也在幼兒園內(nèi)應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,如在走廊、樓梯張貼一些文明禮儀的圖片,并配上相應(yīng)的提示文字;利用走廊的三維空間懸掛適合不同年齡幼兒文明禮儀的兒歌等,讓幼兒置身于良好的文明禮儀環(huán)境中。

  3、找準(zhǔn)科學(xué)的方式進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。我們要讓幼兒禮儀行為成為習(xí)慣,采取一個(gè)好的切入點(diǎn),即利用耳熟能詳?shù)耐{,讓幼兒能在傳唱的過程中日漸熏陶,將童謠的內(nèi)容內(nèi)化為自己的行為,從而實(shí)現(xiàn)自律!

禮儀調(diào)查報(bào)告15

  一、調(diào)查的目的:

  在這個(gè)寒假里,我和同學(xué)出去玩了好其次。但是我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們是越來越不注重禮儀這方面的講究了,于是我對禮儀這方面做了一個(gè)調(diào)查報(bào)告。

  二、調(diào)查的主要內(nèi)容:

  1、禮儀的分類

  2、禮儀的作用

  3、禮儀的體現(xiàn)

  三、調(diào)查步驟安排:

  1、收集資料

  2、查閱書籍

  3、與家長討論

  4、 整理資料

  四、資料來源:

  1、書籍

  2、 網(wǎng)頁

  五、調(diào)查結(jié)論:

  通過此次調(diào)查我發(fā)現(xiàn):禮儀分為六種,分別是服裝禮儀、語言禮儀、待客禮儀、做客禮儀、社交禮儀和飲食禮儀!它們的作用是能夠體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和品行。中華民族燦爛歷史長河中我們曾擁有的驕傲,是“講文明,懂禮儀”締造了享譽(yù)千年的“禮儀之邦”。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天,在社會(huì)轉(zhuǎn)型價(jià)值觀呈現(xiàn)多元發(fā)展的今天,在個(gè)性凸現(xiàn)的今天,我們沒有理由將我們高貴的尊嚴(yán)和崇高的信念束之高閣,因?yàn)樵谖覀兊奈幕校谖覀兊难豪,浸染著的、流敞著的是“講文明,懂禮儀”的擁有幾千年文明的民族精華。人最重要的素質(zhì)是講文明!一個(gè)有尊嚴(yán)的人,一個(gè)受人尊敬的人,他必定是一個(gè)懂禮儀,講文明的人。

  禮儀也是人類為維持社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個(gè)人來說,禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),對一個(gè)社會(huì)來說,禮儀是一個(gè)國家社會(huì)文明程序、道德風(fēng)尚和生活的反映?墒乾F(xiàn)在很多人都漸漸忽視了禮儀,忽略了我們中國幾千年來的禮儀文明。 本文就華師一附中學(xué)生如何看待禮儀,對禮儀的重視程度,以及如何解決社會(huì)的現(xiàn)狀,和調(diào)查的總結(jié)等幾個(gè)方面進(jìn)行了一些調(diào)查,結(jié)果如下:主體

  一、調(diào)查問卷

  1、你認(rèn)為禮儀重要么?

  a、重要b、一般c。不重要

  2、在這樣一個(gè)競爭激烈的社會(huì)中,你認(rèn)為成為一個(gè)有修養(yǎng)的人必要嗎?a、有必要b、無關(guān)緊要c、一般

  3、你平時(shí)會(huì)用粗言爛語嗎?a、經(jīng)常b、偶爾c、從不

  4、乘坐公共汽車時(shí),如果看到老人,抱小孩的婦女或者傷殘人士,你會(huì)讓座嗎?

  a、總是會(huì)b。偶爾c、從不

  5、你是如何看待中學(xué)生文明禮儀守則?a、認(rèn)真記下并履行b、偶爾違反一下c、經(jīng)常違反

  二、經(jīng)過調(diào)查的華一附中學(xué)生的詳細(xì)情況見下表總調(diào)查人數(shù):100人

  三、家長及老師的態(tài)度

  1、家長的態(tài)度:

  希望孩子講禮儀85%無所謂,了解好就行15%

  2、老師的態(tài)度

  希望學(xué)生講禮儀95%無所謂,了解好就行5%

  四、解決方案

  方案一:組織一些活動(dòng),教學(xué)生如何講禮儀,讓學(xué)生認(rèn)為講禮儀是一件很重要的事情。 方案二:在一些小事中以身作則慢慢教導(dǎo)學(xué)生,長而久之,自然學(xué)生就會(huì)把講禮儀當(dāng)做一種習(xí)慣

  五、怎樣遵守禮儀

  1、求學(xué)明理,尊敬師長。

  2、愛護(hù)公共設(shè)施,保持校園美好環(huán)境,不亂扔果皮紙屑。

  3、熱愛集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),互助互愛,共同進(jìn)步

  4、珍惜身邊的同學(xué)、朋友,不要因?yàn)樽约旱聂斆Щ蛉涡越o對方造成傷害。

  5、乘公共汽車:車到站時(shí)應(yīng)依次排隊(duì),對婦女、兒童、老年人及病殘者要照顧謙讓。上車后不要搶占座位,更不要把物品放到座位上替別人占座。遇到老弱病殘?jiān)屑皯驯雰旱某丝蛻?yīng)主動(dòng)讓座。

  6、騎自行車:要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。不闖紅燈,騎車時(shí)不撐雨傘,不互相追逐或曲折競駛,不騎車帶人。遇到老弱病殘者動(dòng)作遲緩,要給予諒解,主動(dòng)禮讓。結(jié)論

 。1)加強(qiáng)對本國精華的傳統(tǒng)文明的挖掘和宣傳,讓青年在生活,學(xué)習(xí)和工作中耳濡目染中國傳統(tǒng)的文明禮儀,提高民族的自尊心和自豪感。加快開放進(jìn)程,讓中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步融入世界經(jīng)濟(jì),以此助推青年深入了解世界各國的文化,掌握各國的人文風(fēng)俗。從而掌握尊重不同民族的禮儀常識。借鑒國際典雅的文明禮儀,成為中國傳統(tǒng)禮儀的有效補(bǔ)充。

 。2)在努力培養(yǎng)青年的語言文明的`同時(shí),更應(yīng)致力加強(qiáng)青年的行為文明的引導(dǎo),提高青年的文明行為能力,使他們知行合一,言行得體。

 。3)提升青年的公民意識和社會(huì)參與意識,使青年更加關(guān)心社會(huì),關(guān)愛他人。擴(kuò)大青年的社會(huì)參與面,形成青年的社會(huì)責(zé)任感,增強(qiáng)青年的大局意識,服務(wù)意識。

 。4)青年的文明禮儀教育不能一朝一夕就能奏效的,而是長期的,循序漸進(jìn)的。要走出目前文明禮儀教育的困境,制訂長遠(yuǎn)的規(guī)劃,要有持久戰(zhàn)的心理,又要時(shí)刻準(zhǔn)備著,采取必要的措施,通過不斷營造良好的文明禮儀教育環(huán)境逐步提高青年的文明禮儀修養(yǎng)和文明禮儀的行為能力。

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