- 相關(guān)推薦
校園植物調(diào)查報告大全
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，大家逐漸認識到報告的重要性，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的校園植物調(diào)查報告大全，僅供參考，大家一起來看看吧。
校園植物調(diào)查報告大全1
一、課題的提出
我們的校園是市級規(guī)范化校園，她猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達到了“黃土不見天，三季有花，四季常青”的設(shè)計特色。每當(dāng)我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調(diào)查，大多同學(xué)對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應(yīng)該利用起來，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為北中學(xué)子，我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此，我們七年級生物興趣小組決定對學(xué)校各種花木進行一次研究性學(xué)習(xí)，主要對植物種類、用途、分布、習(xí)性等進行一次較詳細的調(diào)查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
二、調(diào)查范圍
學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類植物。（野生類不列為本次研究范圍）
三、調(diào)查方法
實地調(diào)查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。
四、研究時間
20xx年5月到xx年7月
五、研究成員
生物興趣小組
六、指導(dǎo)老師
xx
七、研究過程
1、實地調(diào)查：由指導(dǎo)老師分次帶領(lǐng)各班學(xué)生參觀并初步認識校園內(nèi)樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。
2、采集標本：利用課外活動時間，指導(dǎo)學(xué)生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。
3、采訪討教：帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標本拿去請教學(xué)�；ü煾�，弄清樹木的名稱和特性。另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗。
4、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的.信息課時間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（樹名、科名、習(xí)性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。
5、核準資料：經(jīng)過以上各項活動，學(xué)生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認識更科學(xué)、更準確，我們在老師的幫助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。
6、 整理資料：集中、收集所有學(xué)生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。
7、制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點等。反面標明責(zé)任班級，將標牌固定在標本上。
8、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實驗室內(nèi)，參觀交流。
八、研究成果
1、七年級學(xué)生對校園植物的種類、科屬、習(xí)性與特點、分布等有了一定的了解。（初步確認校內(nèi)樹木有43個種類，26個科屬，大小花木約1萬多棵）
2、為今后植物學(xué)教學(xué)準備了材料，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。
4、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。
5、為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。
6、校園植物名錄表附后。
九、體會和感想
1、遇到的困難
首先，在選題方面有點憂郁，不知道從大的方面入手，還是從小的方面入手，由于時間的有限，要趕在樹木落葉之前完成本項活動，決定只認識樹木名稱、科屬及分布。
其次，在實地調(diào)查方面，剛開始對校園植物的認識很少，多數(shù)學(xué)生對此一竅不通，并且由于后期已經(jīng)到了冬季，有些樹葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認。后來在學(xué)校養(yǎng)花師傅的幫助下，大致有了一些了解。再經(jīng)過尋查相應(yīng)文字資料，根據(jù)植物的樹皮顏色、紋路等特點將植物介紹與其實物對號入座。
第三，學(xué)校植物分布比較零亂，必須實地了解、調(diào)查、記錄。并一一確定它們的位置，加上班級活動時間不一致，做事不免重復(fù)，所以，需要多次進行實地了解，加深印象。
第四、學(xué)校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料，還算幸運，網(wǎng)絡(luò)給了我們很大的幫助，大部分資料都是網(wǎng)上找到的，但為此花去了很多時間，而且各網(wǎng)站的資料也各有說法，難以確定。
2、感想
在兩個多月的研究過程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝�；叵胛覀兊穆烦�，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。
一位學(xué)生頗有感觸地說：“啊，以前我們對學(xué)校植物一點都不熟，每天來來往往，看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻對它們是那么無知，現(xiàn)在，通過這個活動，我們學(xué)到了好多，也懂得了很多。
3、今后的打算
�。�1）下一步，我們將在此研究的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建《校園綠色植物網(wǎng)》，將我們調(diào)查的植物實物拍攝制成圖片，并附以文字簡介，制作校園植物分布簡圖等。
�。�2）等春暖花開時，再次認識植物，將所得資料打印、過塑，制成制作標牌（個體較小的且數(shù)量大的植物，制作一個較大的標牌），每張卡片上正面標明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點等，反面標明責(zé)任班級。
�。�3）分工掛牌：按班級分成小組，由學(xué)生親自給花木掛牌，并按標牌反面所指定責(zé)任班級對花木進行長期保護。
校園植物調(diào)查報告大全2
一、課題研究背景
自然界中現(xiàn)在已知的植物，約有40萬種左右，為了識別、利用和保護它們，必須對它們進行分類。植物的分類系統(tǒng)有人為分類系統(tǒng)(artificialsystem)和自然分類系統(tǒng)(naturalsystem)。人為分類系統(tǒng)僅就形態(tài)、習(xí)性、用途上的不同進行分類，往往用一個成少數(shù)幾個性狀作為分類依據(jù)，而不考慮親緣關(guān)系和演化關(guān)系。自然分類系統(tǒng)或稱系統(tǒng)發(fā)育分類系統(tǒng)(phylogeneticsystem)，自19世紀后半期開始，它力求客觀地映出自然界生物的親緣關(guān)系和演化發(fā)展。植物分類的單位，由到小依次是門、綱、目、科、屬、種。
根據(jù)植物學(xué)家們的研究發(fā)現(xiàn)，許多的植物不僅可以作為藥材，而且可以凈化空氣、吸附灰塵、吸收有害氣體等，在環(huán)境保護和改善中起到了重要作用。我們學(xué)校當(dāng)前正值創(chuàng)重之際，在校園環(huán)境方面應(yīng)具有較高的要求，因此學(xué)校應(yīng)著力改善并美化校內(nèi)環(huán)境，這就得對當(dāng)前校內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、了解。
通過對一些同學(xué)的調(diào)查所知，同學(xué)們對植物的了解甚少，名字不知道，更不用說它是屬于哪一科的。對于植物的用途呢，他們所了解的就是老師所講的它可以進行光合作用，制造氧氣外，其他的用途也難說了。因此我們希望通過這次的活動，可以培養(yǎng)我們的調(diào)查和解決問題的能力，更多的了解植物，讓更多的同學(xué)也來了解植物，愛護植物，讓我們的校園更加的和諧、美麗。
二、課題研究的前期準備
1、確立研究課題(校園植物的調(diào)查)
2、組成研究小組(第一組：田小燕、石小旭，第二組：唐小菊、黃小源，第三組：冉小陶、謝小川)
3、請示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園內(nèi)植物的調(diào)查研究
4、確定調(diào)查計劃：
20xx年10月14號，通過隨機調(diào)查同學(xué)，提出問題。
20xx年10月59號，對校園內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、統(tǒng)計。
20xx年10月1015號，總結(jié)、討論、形成報告。
三、課題研究的具體措施
1、課題在20xx年9月底提出，我們在國慶節(jié)放假前確立了調(diào)查小組成員，并初步制定調(diào)查計劃。通過對學(xué)校學(xué)生的隨機提問所得結(jié)果，我們確立了課題實施計劃。
2、中期調(diào)查：國慶節(jié)期間，在經(jīng)學(xué)校同意后，我們首先查閱了為什么要對植物進行分類，通過什么方法分類，植物分類的依據(jù)是什么等相關(guān)資料。然后我們各小組分工對學(xué)校各區(qū)域植物進行了種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、統(tǒng)計，并帶回不認識的植物的樣品繼續(xù)考證，對統(tǒng)計結(jié)果作了具體的分析。
3、最后，我們就調(diào)查結(jié)果和得到的資料進行了討論、總結(jié)、形成報告。
四、調(diào)查研究結(jié)果報告
1、經(jīng)調(diào)查、統(tǒng)計，并對校園的主要和珍貴植物進行了分科分屬。如果我們依據(jù)形態(tài)學(xué)分，喬木中桑科種類最多，其次是木犀科、豆科等。數(shù)量最多的是�？频男∪~榕，總計56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍貴植物如錦葵科的木芙蓉有3棵(見附表)。灌木中數(shù)量最多的是木犀科的小葉女貞，其次是黃楊科的鵲舌黃楊。草本中麥冬的數(shù)量最多。最后結(jié)果校園植物種類(我們熟悉的)總計44種，共有41屬，34科。我們還對以下表格中的植物進行了掛牌。
2、校園植物的分布
校園植物主要分布在體育場，學(xué)生宿舍前及食堂下面。體育場接近后校們的地方主要栽種了三種灌木植物及薔薇，籃球場四周主要是栽種的小葉榕和小葉女貞，生長狀況良好，而灌木太多由于是新栽培的長勢不佳，土壤需增加肥力和水分。廣場花園里有量的桂花樹和黃槐間種，鐵樹主要栽培于辦公樓前，共計17盆，長勢良好。冬青衛(wèi)矛和塔柏多種植于學(xué)生宿舍前，其中冬青較多。刺桐主要分布在食堂側(cè)下方，數(shù)量較多而很密集，生長狀況良好。除此以外，原學(xué)校行政樓擺放了些盆栽的橡皮樹和蘇鐵，剛從外地引進不久，生長狀況不是很好，還需加強管理。
3、據(jù)調(diào)查表明：學(xué)校內(nèi)植物種類欠缺，各種植物的數(shù)量不夠，生長狀況良好，對植物管理不佳，土壤環(huán)境不斷改善，以適宜植物的正常生長。
五、課題思考與建議
1、通過本次我們小組對校園內(nèi)植物的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)植物種類不豐富，而且每種植物的數(shù)量不足，離美化校園的要求還有一定的距離。其中喬木類，除小葉榕及桂花樹外，其它種類的數(shù)量都很少，而灌木類的種類和數(shù)量也較少，草本植物就更少。美化校園的工作必須以植物的種植為起點，盡量多引進些植物品種，并合理的種植到適宜的生長環(huán)境中。同時，我們還發(fā)現(xiàn)有些植物已面臨巨的蟲害，工作人員應(yīng)加強管理。
2、經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕多數(shù)的名貴品種都只在體育場的旁邊種植，而其它的地方都沒有，如南洋杉、紫荊、柳杉等。其次，教學(xué)樓前的廣場的花壇里所種植物種類單一，只有桂花樹、黃槐和兩三棵樹。我們討論后認為學(xué)�？梢栽诨▔瘍�(nèi)間種些能進行季節(jié)更替的開花植物，因為同學(xué)們能聽見鳥語，但不聞或少聞到花香。
3、經(jīng)小組分析和討論，學(xué)生寢室前面的花壇里應(yīng)加種些花草，如開不同花色的美人蕉、月季、杜鵑、梔子花等，最好是花期不同的花種。食堂斜下坡的'的崖壁上可以種些垂吊的花草，即可掩蓋亂石，又美化環(huán)境。其次校園內(nèi)還可以增臘梅的種植量，可為校園的冬天增添景致。
4、調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，植物是天然的“氧氣庫”，某些植物是天然的“吸塵器”，某些植物是天然的“消毒器”。如小葉榕、黃葛樹、夾竹桃等。夾竹桃它能分泌揮發(fā)性的抗生素，能清洗空氣中的細菌和病毒。但經(jīng)進一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)它又是一種具有劇毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重則可讓人死亡。鑒于它的四季常青，又能開花，還是“消毒器”的優(yōu)點，校園種植后應(yīng)掛牌告示學(xué)生不要采摘。建議在校園內(nèi)多栽些有吸塵功能的植物，但同時避免引進有毒性的植物，以保證校內(nèi)人員的健康。
5、植物的種植不能帶有隨意性，必須根據(jù)其生長所需條件，對土壤、溫度等條件適應(yīng)性的、選擇性的進行種植，必要時應(yīng)考騾照強度對某些植物的影響，比如，陽生植物應(yīng)種在向陽處，陰生植物就在隱蔽處種植。
六、研究心得和體會
在我們的調(diào)查和研究過程中，通過查閱相關(guān)的資料后，讓我們了解了植物的分類，學(xué)到了很多課本以外的知識。從鑒定命名到探究植物的作用，進而探究人類與植物的關(guān)系，使我們對植物有了更多的了解，更加的熱愛自然。同時，在整個計劃的實施過程中，我們?nèi)M成員分工明確但又不完全孤立，而且互相交流和助，這樣既發(fā)揮了個人的積極性和創(chuàng)造性，又能創(chuàng)造出橫向交流，團結(jié)合作的機會。我們認為這次的研究性學(xué)習(xí)極的豐富了我們的課外知識，更讓我們感受到了學(xué)習(xí)和探究的樂趣。在學(xué)習(xí)中尋找快樂，在探究中獲得新知。我們也認識到了植物為我們的生活環(huán)境添彩，我們要保護好我們的環(huán)境，那就要保護好植物!
校園植物調(diào)查報告大全3
一、課題的提出
我們的校園是位于鐘祥鎮(zhèn)國道213線旁，她猶如一座小型的綠色公園，校內(nèi)綠化面積大，四季有花，四季常青。每當(dāng)我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調(diào)查，大多同學(xué)對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應(yīng)該利用起來，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為鐘祥鎮(zhèn)中的學(xué)子，我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此，我們七年級生物興趣小組決定對學(xué)校各種花木進行一次研究性學(xué)習(xí)，主要對植物種類、用途、分布、習(xí)性等進行一次較詳細的調(diào)查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
二、調(diào)查范圍：
學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類植物。
三、調(diào)查方法：
實地調(diào)查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。
四、研究時間：
20xx年3月到20xx年2月
五、研究成員：
生物興趣小組
六、指導(dǎo)老師：
xxx
七、研究過程
1、實地調(diào)查：由指導(dǎo)老師分次帶領(lǐng)各班學(xué)生參觀并初步認識校園內(nèi)樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。
2、采集標本：利用課外活動時間，指導(dǎo)學(xué)生將不認識
的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。
3、采訪討教：帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標本拿去請教學(xué)�；ü煾�，弄清樹木的.名稱和特性。另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗。
4、查閱資料：與微機老師聯(lián)系或者利用手機，利用學(xué)生的信息課時間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（樹名、科名、習(xí)性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。
5、核準資料：經(jīng)過以上各項活動，學(xué)生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認識更科學(xué)、更準確，我們在老師的幫助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。
6、 整理資料：集中、收集所有學(xué)生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。
7、制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點等。反面標明責(zé)任班級，將標牌固定在標本上。
8、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實驗室內(nèi)，參觀交流。
八、研究成果
1、七年級學(xué)生對校園植物的種類、科屬、習(xí)性與特點、分布等有了一定的了解。
2、為今后植物學(xué)教學(xué)準備了材料，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。
4、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。
5、為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。
6、校園植物名錄表附后。
【校園植物調(diào)查報告】相關(guān)文章：
校園垃圾調(diào)查報告04-27
校園環(huán)境調(diào)查報告04-28
校園衛(wèi)生環(huán)境調(diào)查報告06-27
校園食品安全調(diào)查報告04-26
校園白色污染調(diào)查報告06-27