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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告（通用18篇）
在現(xiàn)在社會，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，要注意報(bào)告在寫作時具有一定的格式。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼，以下是小編精心整理的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 1
一、調(diào)研目的：
創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。為更好的了解濟(jì)南市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，我們以山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生群體為樣本，對本校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。在摸清現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)分析了影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主要因素，探討研究引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本思路，并力求探索加快大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)途徑和保障措施。
二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及提出背景
早在1990年，我國就開展了基礎(chǔ)教育階段實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項(xiàng)目研究，但我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例比較低。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，在我國的創(chuàng)業(yè)者群體中，“具有大學(xué)學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3.7%”，而發(fā)達(dá)國家一般占20%―30%。這說明我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段，其系統(tǒng)性、科學(xué)性和可操作性還不夠完善。
隨著我國社會主義市場化，逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的 就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫?業(yè)市場中兩個平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇，這就要求大學(xué)生要有 更高的素質(zhì)來面對選擇，更強(qiáng)的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神來迎接挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為社會 向前發(fā)展 的源動力，必須與知識經(jīng)濟(jì)時代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本現(xiàn)狀
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個人及群體的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)人股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會，不斷成長創(chuàng)造價(jià)值的過程。目前，隨著蘇州市正在創(chuàng)建國家型創(chuàng)業(yè)城市，作為有知識儲備的大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)已引起重視，滄浪區(qū)在氛圍的營造、政策的扶持等方面進(jìn)行了努力探索，建立了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地、虛擬創(chuàng)業(yè)工作室等一系列措施，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)取得了一些成績，但也存在一些問題。
1、自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但實(shí)踐者有限。
近年來，勞動保障、工商、稅務(wù)以及教育等政府各機(jī)關(guān)部門，對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)都相應(yīng)地給予了一定的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情明顯高漲，但是，真正加入到自主創(chuàng)業(yè)行列的大學(xué)生卻很少。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，滄浪區(qū)有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生占66.13%，但真正創(chuàng)業(yè)的只占35%。從數(shù)據(jù)上顯示，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作還處于發(fā)展階段。
2、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目單一，創(chuàng)新力度不大。
大學(xué)生是知識的集合體，在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域里，理應(yīng)從事一些高科技或與知識儲備相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，可是數(shù)據(jù)表明，80.65%的畢業(yè)生在選擇創(chuàng)業(yè)時，出于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，往往選擇一些啟動資金少、風(fēng)險(xiǎn)低的行業(yè)，如培訓(xùn)、廣告、貿(mào)易等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也可以先積累經(jīng)驗(yàn)。
3、創(chuàng)業(yè)教育欠缺。所謂創(chuàng)業(yè)教育就是大學(xué)生畢業(yè)以后，能夠走上社會進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)的教育。聯(lián)合國教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出，高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標(biāo)，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》中指出，“加強(qiáng)對教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)。”而創(chuàng)業(yè)教育在學(xué)生進(jìn)入高校時就應(yīng)該納入教學(xué)體系，但是我國大部分高校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有高校對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致學(xué)生對創(chuàng)業(yè)方面的意識、知識、技能欠缺。就以蘇州的一些高校為例，學(xué)校中除了舉辦諸如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等活動以外，并沒有專門設(shè)置相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育課程。
4、創(chuàng)業(yè)政策有限。一是創(chuàng)業(yè)政策不配套。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，它需要政府相關(guān)部門的`聯(lián)動，群策群力，制定出適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策；二是政策執(zhí)行力不強(qiáng)。許多政策國家早已頒布出臺，但是有關(guān)部門不能夠落到實(shí)處；三是政策治標(biāo)不治本。目前，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中享受的優(yōu)惠政策也僅僅局限于辦理營業(yè)執(zhí)照、社保補(bǔ)貼、小額擔(dān)保貸款等方面的優(yōu)惠政策，但是企業(yè)內(nèi)部的管理，對市場的分析這些問題不解決，即使外部條件再好，企業(yè)也還是會面臨破產(chǎn)。
四、案例分析：
案例一：曾在20xx年第二屆全國大學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明大賽上獲一等獎的清華大學(xué)電子系研究生，為自己的發(fā)明想了個好“點(diǎn)子”，他將自己發(fā)明的計(jì)算機(jī)軟件首先免費(fèi)給用戶使用，當(dāng)有了一定的客戶后，與幾個同學(xué)合伙在寢室里辦起了“寢室”公司，在不長的時間里就擁有了近百萬資產(chǎn)。
評論：創(chuàng)新思維一般是指認(rèn)識領(lǐng)域內(nèi)的一種具有創(chuàng)造性和開拓性的思維，它是人們在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從某些事實(shí)中進(jìn)一步找出解決問題的新方法或新思路。這種瓶思路人們習(xí)慣上也將其叫做“新點(diǎn)子”，這種新點(diǎn)子既可以用在新產(chǎn)品的開發(fā)或創(chuàng)業(yè)上，也可以用來解決各個領(lǐng)域里的某些實(shí)際問題。有時候，一個奇點(diǎn)子、一個新主意或一個妙招數(shù)，有可能改變一個人的一生，使一個人由失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒Γ筛F人變成富翁?
五、關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)研總結(jié)
我們本次針對本校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行了調(diào)研，在此基礎(chǔ)上形成了調(diào)研報(bào)告，在此次調(diào)研中，我們緊緊圍繞大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的想法和存在的問題，認(rèn)真開展好調(diào)研研究，希望能為科學(xué)社會主義的發(fā)展提供有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。
通過此次調(diào)研，我們獲得了很多在課堂上不能學(xué)到的東西，不管是選題還是實(shí)際操作都和想象的有所不同，雖然在調(diào)研中有很多困難，但我們還是用我們的智慧克服了困難，有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，這是值得我們在以后做調(diào)研時應(yīng)該吸取的。
1、緊扣當(dāng)今社會的實(shí)際，精心選擇調(diào)研課題。選題很重要，它決定了調(diào)研有沒有必要，能不能體現(xiàn)科學(xué)社會主義，產(chǎn)生的建議有沒有價(jià)值。我們這次選擇了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題，這在當(dāng)代中國是非常有必要的，因?yàn)殡S著就業(yè)壓力越來越大，大學(xué)生很難找到工作，畢業(yè)等于失業(yè)，可是作為社會的高素質(zhì)人群，存在這樣的狀況很不利于社會發(fā)展、科學(xué)社會主義的建設(shè)，所以提高到大學(xué)生就業(yè)就成了迫在眉睫的任務(wù)，而讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更能很好的促進(jìn)就業(yè)。所以我們選擇了這樣一個有價(jià)值的題目。
2、抓住重點(diǎn)，積極開展調(diào)研。主要開展對策性調(diào)研，調(diào)查當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，包括他們主觀的想法和客觀存在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以及政府和相關(guān)部門的政策，立足全面，突出重點(diǎn)，從而提出可行的建議。
3、健全調(diào)研機(jī)制，確保工作落到實(shí)處。首先是明確分工，把工作落實(shí)到個人，做到每個人都發(fā)揮效力。其次是制定目標(biāo)計(jì)劃，不盲目，爭取每次出去調(diào)研都能取得有用的數(shù)據(jù)。
雖然我們這次調(diào)研很成功，也總結(jié)了我們的經(jīng)驗(yàn)，但是在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了很多的問題值得我們下次注意。
1、 溝通方式有問題。因?yàn)槲覀円{(diào)研的人群包括大學(xué)生、政府人員等，這就要求我們不能采取一種溝通方式，而要因人而定，因具體人而定。
2、 調(diào)研準(zhǔn)備不充分。由于原來參加調(diào)研比較少，社會調(diào)研經(jīng)驗(yàn)不足，調(diào)研準(zhǔn)備工作做的不夠細(xì)致，下次爭取做得更好。
創(chuàng)新思維與常規(guī)的邏輯思維不同，它突破了邏輯思維的局限性，因而具有新穎性和獨(dú)創(chuàng)性。邏輯思維一般難以突破傳統(tǒng)，故很少有新思想產(chǎn)生；而創(chuàng)造性思維恰恰是在邏輯思維看來不合邏輯的地方有所突破，故容易產(chǎn)生新的東西。
如何提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，除了進(jìn)行校企合作，建立實(shí)習(xí)基地外，還必須樹立起由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉(zhuǎn)變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機(jī)結(jié)合起來，從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、崗位見習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等實(shí)踐活動，逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物，才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，從而提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平，從整體上提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 2
一、調(diào)研背景以及調(diào)研目的
如今，對我們來說，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是一個陌生的詞匯了。對初出茅廬的我們，在資金，經(jīng)驗(yàn)，人脈等等方面都有不足，創(chuàng)業(yè)無疑是一個充滿艱辛的路。 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中明確提出“加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”�！督逃筷P(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中明確指出“大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)新潛力的群體之一、在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要舉措”。目前高校創(chuàng)業(yè)教育在自主創(chuàng)業(yè)理念定位、模式構(gòu)建、師資培養(yǎng)及課程建設(shè)等方面存在哪些問題?創(chuàng)業(yè)學(xué)生有哪些困難?社會又怎么看待他們，為他們提供了哪些幫助?我們需要一個明確的答案。
調(diào)研目的：
目前高校創(chuàng)業(yè)教育在創(chuàng)業(yè)理念定位、模式構(gòu)建、師資培養(yǎng)及課程建設(shè)等方面仍存在不少問題，為及時有效地回應(yīng)社會需求，亟需對我國高校創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題進(jìn)行深入研究總結(jié)，在此基礎(chǔ)上形成一套符合實(shí)際、切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。在此基礎(chǔ)上提出一套符合實(shí)際、切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)教育體系，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供參考。
寧波鎮(zhèn)海區(qū)自主創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析由于調(diào)研問卷題目較多，我們將其具體歸納為兩個部分。一是對被調(diào)研者對創(chuàng)業(yè)的.認(rèn)識，二是被調(diào)研者對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法和建議。
一、對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識。
在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)32.7%的人對創(chuàng)業(yè)的看法為：自主創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)理想的一種方式，創(chuàng)業(yè)能使個人獲得不斷的成長和發(fā)展最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，30.2%的人對創(chuàng)業(yè)的看法為：創(chuàng)業(yè)要理性;在調(diào)研大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)時應(yīng)具有的素質(zhì)時，51.2%的人選擇強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神，出色的溝通及交際能力，良好的社會關(guān)系，對市場的認(rèn)識水平是創(chuàng)業(yè)必不可少的。在調(diào)研大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的知識來源時，選擇親身實(shí)踐與家庭環(huán)境的比例占48.5%，選擇媒體和社會宣傳和培訓(xùn)活動的比例占35.6%。在“自主創(chuàng)業(yè)中您偏向什么樣的創(chuàng)業(yè)形式”問項(xiàng)中。
二、對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法和建議。
在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)對于大學(xué)生自身而言，選擇哪個領(lǐng)域給自己帶來的風(fēng)險(xiǎn)最小的問題中，選擇與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域和啟動資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對較低的行業(yè)兩個選項(xiàng)的占54.3%。在調(diào)研對于大學(xué)生而言在什么時間開始創(chuàng)業(yè)比較合適的問題中，選擇畢業(yè)后2年內(nèi)或3至5年的占總數(shù)的58.9%，極少數(shù)人選擇在畢業(yè)當(dāng)年進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的。在“政府以及學(xué)校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持?”的問題中，大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持和社會化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)占了44.4%，將創(chuàng)業(yè)課程納入必修課占了15.2%，宣傳鼓勵、政策支持占了20.4%，提供場、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)及其他占了20%。
三、鎮(zhèn)海創(chuàng)業(yè)者的現(xiàn)狀分析
四、創(chuàng)業(yè)者們和調(diào)研結(jié)果給予大學(xué)生的意見
在這次調(diào)研我們重點(diǎn)選擇了三家在鎮(zhèn)海區(qū)自主創(chuàng)具有代表性的企業(yè)進(jìn)行參觀采訪。先后三家企業(yè)在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題上給予了高度的重視，并且給當(dāng)代需要自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出了很多理性的建議。
一、畢業(yè)后四五年再開始創(chuàng)業(yè)。企業(yè)家們均認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)后并沒必要急需走向創(chuàng)業(yè)的道路，而是應(yīng)該對未來有所規(guī)劃，進(jìn)入公司的最低端摸爬滾打，細(xì)心研究和努力認(rèn)識社會，經(jīng)過四五年的沉淀，形成穩(wěn)定的基礎(chǔ)和心態(tài)才能自主創(chuàng)業(yè)。
二、企業(yè)家們建議合伙創(chuàng)業(yè)，四五年以后將不同階級不同工作的人結(jié)合在一起一起創(chuàng)業(yè)，大家的社會經(jīng)驗(yàn)都相互促進(jìn)有利于創(chuàng)業(yè)。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 3
一、調(diào)研背景
20xx年全國高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到765萬人，比20xx年增加16萬人，大學(xué)生面臨的就業(yè)挑戰(zhàn)再創(chuàng)歷史新高。同時受我國宏觀經(jīng)濟(jì)增速放緩、就業(yè)總量持續(xù)增加和勞動力結(jié)構(gòu)性矛盾突出三大因素的影響，針對高校畢業(yè)生的有效用人需求呈下降趨勢。在大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的社會背景下采取有效措施，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的環(huán)境，對促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并帶動就業(yè)具有十分重要的作用。同時鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更有利于區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長、轉(zhuǎn)型升級，從而激發(fā)整個社會的創(chuàng)新活力。
筆者有幸作為郵儲銀行赴縣級團(tuán)委掛職干部，利用工作之便，對襄陽市樊城區(qū)20xx年和20xx年申報(bào)省市兩級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持項(xiàng)目的59家企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，一方面了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難，為已經(jīng)或即將畢業(yè)的大學(xué)生提供合理的建議和解決途徑，鼓勵其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，從而為大學(xué)生職業(yè)道路提供更多的選擇;另一方面也探討如何通過銀團(tuán)合作，更好的服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，普惠金融，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
二、調(diào)研方式
采用走訪調(diào)研和電話回訪、資料查閱相結(jié)合的方式，于20xx年5月中下旬對申報(bào)20xx年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的28家企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地走訪，對這28家企業(yè)發(fā)放了問卷，共回收問卷28份，其中有效問卷28份，問卷有效率100%;同時于6月上旬對申報(bào)20xx年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的31家企業(yè)進(jìn)行了電話回訪和查閱資料，合計(jì)調(diào)研59家企業(yè)。此次問卷發(fā)放過程中做到了以下兩點(diǎn):
第一、解除調(diào)研對象的思想顧慮，保證調(diào)研結(jié)果的真實(shí)性;
第二、問卷題目明確，減少答題過程中可能出現(xiàn)的歧義和差錯。
三、調(diào)研結(jié)果
1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的性別比例基本均衡。
“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)思想觀念在國人腦中根深蒂固，一般認(rèn)為女性應(yīng)該謀求一份穩(wěn)定的職業(yè)，騰出一些精力相夫教子，而男性則應(yīng)該承擔(dān)起更多家庭的責(zé)任，多在事業(yè)方面打拼。另外普遍認(rèn)為男性更富有冒險(xiǎn)和進(jìn)取精神，女性考慮問題時更加理性，因此創(chuàng)業(yè)在男性中會更為盛行。但實(shí)際調(diào)研的結(jié)果顯示，59位大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中，有30位是男性，29位是女性。由此可見，創(chuàng)業(yè)者并未出現(xiàn)“性別比例失調(diào)”的現(xiàn)象，近年來女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情也“不讓須眉”。
2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的學(xué)歷構(gòu)成呈現(xiàn)“金字塔”結(jié)構(gòu)。
59位創(chuàng)業(yè)者當(dāng)中，1位博士在讀，3人為碩士研究生，29名本科生，其余26位�？粕�。大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人員的學(xué)歷為本科和�？�，只有極少數(shù)是碩士或博士生�？陀^上來分析，學(xué)歷越高，就業(yè)的壓力相對就越小，相反創(chuàng)業(yè)的機(jī)會成本就越高。同時這也印證了社會輿論的一般看法:“創(chuàng)業(yè)需要的不是高學(xué)歷，而是膽識、魄力和冒險(xiǎn)精神。學(xué)歷越高，學(xué)識越廣，顧忌也就越多，越難踏出第一步�！�
3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)與其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并無直接關(guān)系。
一般認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能與專業(yè)掛鉤，學(xué)以致用。當(dāng)然也有專家指出，專業(yè)應(yīng)服務(wù)于創(chuàng)業(yè)或就業(yè)，但不能單方面強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)必須與專業(yè)相契合。所調(diào)研的59家企業(yè)中，13家從事農(nóng)、林、牧、漁業(yè)，11家從事信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)，14家從事教育、文化創(chuàng)意業(yè)，21家從事零售業(yè)及其他服務(wù)業(yè)。其中，15家企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者所學(xué)專業(yè)與所從事的行業(yè)相關(guān)，其余44位創(chuàng)業(yè)者都從事的與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)的行業(yè)。從實(shí)際調(diào)研過程中企業(yè)的經(jīng)營狀況來看，企業(yè)的經(jīng)營情況與創(chuàng)業(yè)者所學(xué)的專業(yè)也沒有直接關(guān)系。這一方面說明當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)理念比較開放，能夠根據(jù)市場需求實(shí)時調(diào)整導(dǎo)向，勇于嘗鮮、敢于創(chuàng)新;另一方面也存在前期求職、創(chuàng)業(yè)受挫，不得已轉(zhuǎn)行的苦衷。
4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者大多青睞新興行業(yè)。
從這59名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營的項(xiàng)目構(gòu)成來看，從事互聯(lián)網(wǎng)+、電商經(jīng)營、計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)、微信平臺運(yùn)營、教育培訓(xùn)等的項(xiàng)目就有41個，占所有項(xiàng)目七成。好的.方面突顯了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠敏銳的捕捉市場信息，善于接受新事物，能夠融入當(dāng)下最熱門的市場環(huán)境中;同時也看到，傳統(tǒng)行業(yè)，如農(nóng)林牧漁、批發(fā)零售、加工制造等行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者涉獵很少(農(nóng)林牧漁類之所以還比較多，是因?yàn)榇舜握{(diào)研的樣本僅限于襄陽市樊城區(qū)，而樊城區(qū)太平店鎮(zhèn)當(dāng)?shù)赜幸豁?xiàng)特色產(chǎn)業(yè)就是菌類種植，13個農(nóng)林牧漁的項(xiàng)目大多是這個情況)，一方面是這些行業(yè)準(zhǔn)入門檻較高，例如對資金、技術(shù)、渠道要求相對較高等，同時這些行業(yè)也是非常辛苦，另一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者扎堆互聯(lián)網(wǎng)+、電商等項(xiàng)目，也不排除存在盲目跟風(fēng)的情況。
5、絕大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營情況不甚樂觀。
雖然很多人都在說，創(chuàng)業(yè)的成功率只有10%左右，但是仍然希望更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠勇立潮頭。根據(jù)實(shí)際調(diào)研情況，這51個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，運(yùn)營較好的有8家，略有盈余的有11家，基本能夠維持企業(yè)日常開支的約有15家，亟需幫扶的約有17家。從大學(xué)生那邊反饋的結(jié)果來看，認(rèn)為制約創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展的因素主要是用工成本增加(約占85%)、能源原材料價(jià)格上漲(約占80%)和流動資金短缺(約占70%)，其次是市場競爭加劇、產(chǎn)品價(jià)格不斷下降(約占50%)和新型行業(yè)、市場認(rèn)可度低(約占30%)。事實(shí)上，這些也是制約中小企業(yè)發(fā)展的普遍因素。從現(xiàn)場調(diào)研結(jié)果中還得出一個現(xiàn)象，只有3位創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為是自身經(jīng)營管理不善制約了企業(yè)經(jīng)營發(fā)展，由此可以看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者還不善于從自身尋找原因，而是把問題歸結(jié)于外部因素。
6、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最期望得到資金幫扶。
提供資金、項(xiàng)目雙選平臺和專業(yè)培訓(xùn)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最希望得到的創(chuàng)業(yè)幫助(約占100%)，舉辦企業(yè)家講座也是大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者需要得到的幫助(約占80%)，其次打造創(chuàng)業(yè)者網(wǎng)絡(luò)家園(約占50%)、提供成功創(chuàng)業(yè)者視頻訪談或視頻創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程(約占30%)也是創(chuàng)業(yè)者期望職能部門提供的服務(wù)。
7、1位大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中，辦理有經(jīng)營性貸款的僅有6位，有14位表示曾申請過貸款，但是因?yàn)榻?jīng)營規(guī)模偏小、擔(dān)保不足等原因沒有獲得貸款，余下有23位表示很希望貸款，但是不知曉合適的信貸產(chǎn)品。
團(tuán)委和人社局、財(cái)政局合作的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持資金，每個創(chuàng)業(yè)者僅能獲得一筆，不能重復(fù)申請，從以前的情況來看，絕大部分創(chuàng)業(yè)者僅能得到1——3萬的資金幫扶，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，也只能解一時燃眉之急。
四、調(diào)研結(jié)論
通過此次調(diào)研掌握的情況，在此給已經(jīng)或即將創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出一些建議:
1、積累綜合知識。
對一名創(chuàng)業(yè)者來說，不論投身何種創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，一些商業(yè)知識與經(jīng)營之道都是必須要提前具備的。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本知識包括:關(guān)于注冊登記、納稅申報(bào)及減免政策、銀行開戶等合法開業(yè)的知識;關(guān)于市場預(yù)測和調(diào)查、定價(jià)知識和價(jià)格策略、銷售渠道開發(fā)和營銷管理等方面的營銷知識;《合同法》、《公司法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等經(jīng)濟(jì)法常識;勞動用工及社會保障方面的知識等。
2、拓展人脈資源。
據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息顯示，目前中國70%的大學(xué)生社交范圍太窄，很難同陌生人交流，勢必造成了人脈資源的匱乏。而人脈對創(chuàng)業(yè)者來說又極其重要，所謂人脈決定財(cái)脈，因此已經(jīng)或即將創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要學(xué)會在成長中積累自己的人脈，一是在拜訪客戶的過程中積累人脈;二是要學(xué)會處理得到的任何一張名片;三是多去參加行業(yè)活動和培訓(xùn)，如各個企業(yè)的新產(chǎn)品發(fā)布會、新聞發(fā)布會和產(chǎn)品推廣會議等。
3、學(xué)會與人合作。
隨著行業(yè)競爭加劇、社會分工細(xì)化和商業(yè)環(huán)境復(fù)雜化，一個人樣樣精通很難做到。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一定要學(xué)會利用別人的資源，學(xué)會合作，依靠團(tuán)隊(duì)開拓事業(yè)。正如攜程計(jì)算機(jī)技術(shù)(上海)有限公司總裁季琦告訴青年創(chuàng)業(yè)者的那樣，攜程網(wǎng)的成功，除了抓住當(dāng)初互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的契機(jī)，更重要的因素是有一個良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。大家攜手創(chuàng)業(yè)，分享各自的知識和經(jīng)驗(yàn)，也可以避免很多創(chuàng)業(yè)“雷區(qū)”。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 4
一、項(xiàng)目概況
1、調(diào)研背景
近幾年來，我國高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴(kuò)大，預(yù)計(jì)到20xx年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項(xiàng)來講，就會給社會就業(yè)造成相當(dāng)大的壓力。公共機(jī)關(guān)要減員增效，難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機(jī)會。在這樣的社會大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過創(chuàng)業(yè)來解決大學(xué)生就業(yè)的問題無疑會是一種可行而且有效的辦法。一個學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個學(xué)生的參與，創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問題。如果社會上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候，將大大緩解社會就業(yè)的壓力再次隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將根據(jù)市場的變化不斷進(jìn)行調(diào)整，從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，這就要求未來的勞動者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個單一工種的單一操作者，還應(yīng)能夠參與新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造，新技術(shù)、新工藝的實(shí)施，并進(jìn)入計(jì)劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營環(huán)節(jié)。這些都要求未來的勞動者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力，具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。
2、調(diào)研目的
所有這些都表明當(dāng)今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨(dú)自闖出一片事業(yè)天空，或者集結(jié)三五好友的力量，合力創(chuàng)一番事業(yè)，每個人多多少少都有過這樣的夢想，甚至擬訂出一套計(jì)劃，逐步實(shí)現(xiàn)，讓美夢成真，但是，光有夢想、希望，若沒有條件，則創(chuàng)業(yè)的夢想還是難以實(shí)現(xiàn)。最重要的，是累積創(chuàng)業(yè)前必要的經(jīng)驗(yàn)，與充份的準(zhǔn)備，才能達(dá)到事半功倍的效果。所以，創(chuàng)業(yè)前，不妨先停下來思考一下，我們大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念，我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考。
3、調(diào)研地域及概況
針對這一問題，我們于20xx年11月份，對萬州地區(qū)在校“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”進(jìn)行了調(diào)研分析研究。我們的調(diào)研范圍是重慶三峽學(xué)院在校大學(xué)生。本次是隨機(jī)抽取50名在校大學(xué)生展開的小范圍的調(diào)研，共發(fā)放調(diào)研問卷50份，回收50份，其中有效問卷45份。
二、調(diào)研結(jié)果分析
1、問卷分析
（1）、是否愿意自主創(chuàng)業(yè)
考慮過自主創(chuàng)業(yè)的占56%，完全沒有打算的占25%，已經(jīng)進(jìn)行的占19%。45名大學(xué)生中有25名大學(xué)生考慮在大學(xué)畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，其中大一占到了總?cè)藬?shù)的36%，其余的占20%。
大一學(xué)生新鮮有活力，對未來充滿了期望、畢業(yè)生也許是在找工作或是學(xué)業(yè)方面被所謂的現(xiàn)實(shí)束縛，愿意自主創(chuàng)業(yè)的僅占7%、在調(diào)研中農(nóng)村學(xué)生更愿意自主創(chuàng)業(yè)，當(dāng)然，這也與漢中當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)生多于城鎮(zhèn)學(xué)生有很大關(guān)系、
�。�2）、對創(chuàng)業(yè)的了解程度
對于對“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的了解程度，其中有62.5%的在校大學(xué)生一般了解，另外6.25的大學(xué)生有一些了解或不是很了解；31.25%的在校大學(xué)生都未在學(xué)校內(nèi)接受關(guān)于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的教育；而被調(diào)研的大學(xué)生均表示有必要在學(xué)校接受創(chuàng)業(yè)方面的教育，學(xué)校在創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)加強(qiáng)挫折心理的教育，其他認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)推進(jìn)創(chuàng)新教育、實(shí)踐能力的培養(yǎng)、以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)、
�。�3）、不同學(xué)歷層次對創(chuàng)業(yè)看法
其實(shí)，無論是本科生還是�？茖W(xué)生，都有創(chuàng)業(yè)愿望，有創(chuàng)業(yè)潛能、根據(jù)這次調(diào)研，本科生有創(chuàng)業(yè)愿望的占56、25%，�？粕鷥H僅少了12.5個百分點(diǎn)、
�。�4）、創(chuàng)業(yè)中所要具備的素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備
然而創(chuàng)業(yè)究竟需要我們大學(xué)生具備怎樣的素質(zhì)條件，哪些行業(yè)適合我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中又會遇到哪些困難，這都是我們需要調(diào)研研究的問題。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最重要的是資金和技術(shù)，其中技術(shù)占了62.5%、這也正是青年創(chuàng)業(yè)面臨的二個難題。剛跨出大學(xué)校園的大學(xué)生們?nèi)狈Y金，而本身在社會籌資方面也無環(huán)境優(yōu)勢、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。
在創(chuàng)業(yè)資金方面，一般籌措的'管道，除運(yùn)用自己的積蓄外，便是尋求親朋好友的支持，或是再結(jié)合一、二位志同道合者，共同投資創(chuàng)業(yè)等。獨(dú)資創(chuàng)業(yè)的情形越來越普遍，一方面獨(dú)資創(chuàng)業(yè)可使創(chuàng)業(yè)者擁有絕的經(jīng)營權(quán)，省掉合資者因意見分歧的麻煩。另外，則因經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變遷，服務(wù)業(yè)儼然是「創(chuàng)業(yè)新星」，吸引大批擁有創(chuàng)業(yè)夢想者，在這個舞臺一展抱負(fù)。而一般的服務(wù)業(yè)大多屬小額投資性質(zhì)，所需的資金從25萬～200萬元不等，不像制造業(yè)或信息業(yè)等，需要龐大的資金，造成的負(fù)擔(dān)與風(fēng)較大。親朋好友在個人的創(chuàng)業(yè)歷程中，大多扮演「親密戰(zhàn)友」的角色，出錢出力，所以，往往是創(chuàng)業(yè)者周轉(zhuǎn)的主要對象。尋求創(chuàng)業(yè)伙伴共同投資，則是一種分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的分式，而且，三個臭皮匠勝過一個諸葛亮，彼此截長補(bǔ)短，更能使創(chuàng)業(yè)的腳步快速上軌道。
而在技術(shù)方面創(chuàng)業(yè)者缺乏對創(chuàng)業(yè)所需各種資源的準(zhǔn)確理解，在這一點(diǎn)上，有著實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員要比在校學(xué)生強(qiáng)。
心態(tài)問題也是創(chuàng)業(yè)過程中所要探討的。學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先要有“風(fēng)險(xiǎn)意識”，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)帶來的壓力、在調(diào)研中各50、00%的同學(xué)對于創(chuàng)業(yè)中的資金短缺和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等問題而是否放棄創(chuàng)業(yè)持不同態(tài)度、
�。�5）、創(chuàng)業(yè)地域的選擇
近年來，隨著西部開發(fā)和中部的崛起，大學(xué)生們更多的把目光瞄向了西部和中部市場、分別占31.25%和43.75%的大學(xué)生愿意到西、中部去接受機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這對于我國消除地區(qū)差距是一個很好的兆頭。面臨如此眾多的難題，我們在校的大學(xué)生是否已做好準(zhǔn)備，我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)去接受創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)、87.5%的同學(xué)認(rèn)為最重要的是具備良好的個人能力及強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神，同時學(xué)校的知名度也成為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中所擔(dān)憂的、
我們欣喜的看到國家為鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)頒布了多項(xiàng)優(yōu)惠政策，今年一月，教育部便公布了一項(xiàng)有關(guān)“大學(xué)生、研究生（包括碩士、博士研究生）可以休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”的政策。
2、對策與建議
從這100份問卷中我們?yōu)樵敢鈩?chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出幾點(diǎn)建議：
（1）重視并評估自己的財(cái)力、企業(yè)是由人才、產(chǎn)品和資金所組成，自有資金不足，往往會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者利息負(fù)擔(dān)過重，無法成就事業(yè)。因此，創(chuàng)業(yè)青年要有“多少實(shí)力做多少事”的觀念，不要過度舉債經(jīng)營；企業(yè)應(yīng)“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤后再逐漸擴(kuò)大，“大做”則是勉力舉債而為，只有空殼沒有實(shí)際，遇到風(fēng)險(xiǎn)必然失敗。
（2）、要有意志力、有年度計(jì)劃，有目標(biāo)，有理想，就必須要有堅(jiān)強(qiáng)的耐心與意志力來貫徹，愈挫折愈勇，不達(dá)目標(biāo)絕不中止。
�。�3）、完成公司登記，了解相關(guān)法律和創(chuàng)業(yè)程序、在開始營業(yè)之前，必須了解所有與商業(yè)法規(guī)相關(guān)條文規(guī)定、執(zhí)照或許可證申請的細(xì)節(jié)與表格。切記一點(diǎn)，各縣市政府對營利事業(yè)單位的規(guī)定可能有差異，因此別忘了詢問有哪些是該特別注意的法律規(guī)范條文、
�。�4）選擇創(chuàng)業(yè)方向，學(xué)好專業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)要選擇自己熟悉又專精的事業(yè)，初期可以小本經(jīng)營或找股東合作，按照創(chuàng)業(yè)計(jì)劃逐步拓展。
�。�5）、選對地址，事半功倍、選地址有兩項(xiàng)因素絕對不可忽略，即租金給付的能力和租約的條件。對于初次創(chuàng)業(yè)者來說，最劃算的方式是訂一年或兩年租期，以預(yù)備是否有更新的選擇。
當(dāng)比爾蓋茨、楊致遠(yuǎn)、甲骨文的埃里森先生為我們所熟知的時候，當(dāng)越來越大的就業(yè)壓力壓得我們喘不過氣來的時候，當(dāng)大學(xué)生得“創(chuàng)業(yè)”浪潮滾滾而來得時候，我們不得不正視大學(xué)生有激情，但是往往缺乏對國情的認(rèn)識；有創(chuàng)業(yè)的勇氣，但是缺乏成熟得創(chuàng)業(yè)思想，所以很多擁有著無限激情與夢想的剛剛走出象牙塔的年輕人不得不面臨許許多多的坎坷。但相信隨著時代以及歷史文明的進(jìn)步，我們知識的不斷積累，我們會正視自己的缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸培養(yǎng)，使自己具備創(chuàng)業(yè)應(yīng)具有的素質(zhì)及知識儲備，我們會成功，即使我們會遭遇失敗，我們也無悔，因?yàn)槲覀冊鵀樽约浩床^，曾經(jīng)做過自己的主人，我們會拍拍身上的灰塵，繼續(xù)我們艱難的創(chuàng)業(yè)歷程，因?yàn)槲覀儞碛械馁Y本――年輕，青春，激情，夢想！
三、調(diào)研情況總結(jié)
本次調(diào)研活動自20xx年3月初開始實(shí)施，歷時1個月完成，共分為“需求分析”、“問卷設(shè)計(jì)”、“問卷調(diào)研”、“數(shù)據(jù)分析”、“報(bào)告形成”幾個階段，總體開展情況比較順利。綜合本次調(diào)研結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)目前愿意自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只是相當(dāng)少的一部分，而且對于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識也只是皮毛而已。但是他們都充滿了生機(jī)和活力，對未來充滿了信心，并且對于創(chuàng)業(yè)在做著積極的準(zhǔn)備，相信他們的激情和智慧能給他們帶來成功。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 5
一、創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)
1、眾所周知，勞動力過剩，就業(yè)難在我國是一個非常突出的問題。隨著大學(xué)擴(kuò)招，畢業(yè)生的迅速增加，而社會需求基本上保持在擴(kuò)招前的水平，而且許多單位希望應(yīng)聘者都能有幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大。面對這種形勢，受過高等教育并具備一定創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)畢業(yè)生，選擇自主創(chuàng)業(yè)既可以為自己尋找出路，又是可以為社會減輕就業(yè)壓力。
2、目前，從中央到地方到各個高校都熱情鼓勵，支持大學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)，各級政府為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制訂了一系列的優(yōu)惠政策，各高校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也積極創(chuàng)造各方面的條件，對有條件的大學(xué)生來說，自主3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的路子相當(dāng)?shù)膹V泛。許多大學(xué)創(chuàng)新意識強(qiáng)，有自己的專利或開發(fā)項(xiàng)目，創(chuàng)辦高科技企業(yè)，是創(chuàng)業(yè)的一條理想之路。
3、當(dāng)然，先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)也不失為明智之舉。有些立志創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生或由于缺乏創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，或由于缺少創(chuàng)業(yè)的資金，先加盟與自己創(chuàng)業(yè)目標(biāo)相符的公司，經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，積累了經(jīng)驗(yàn)，積蓄了資金，在時機(jī)成熟的時候再獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，這對許多要創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生來說，也許是更理智，更穩(wěn)妥的選擇。
二、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)
1、樹立艱苦創(chuàng)業(yè)、立志成才意識。成功的事業(yè)有時會由于良好的機(jī)遇而變得一帆風(fēng)順，但是絕大多數(shù)必須付出艱苦努力。艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、立志成才不僅是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)對青年一代的要求，也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)、獲得幸福的良方，大學(xué)生只有不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷付出才能獲得豐厚的回報(bào)；只有從小事做起、從具體事做起、從基層做起才能最終取得輝煌的成就和業(yè)績。
2、客觀認(rèn)識競爭，保持良好心態(tài)。良好的心態(tài)在競爭激烈的社會中是不可缺少的，因?yàn)槊總�人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時作為社會的一分子，都有自己相應(yīng)的位置和不同的分工，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此自卑，面對求職失敗，應(yīng)該認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力爭取新的機(jī)會。
3、客觀評價(jià)自我，樹立正確的職業(yè)觀。每一個大學(xué)畢業(yè)生首先要認(rèn)清自己，有一個適當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ�，客觀評價(jià)自己，明白自己能干什么和不能干什么，其次要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，同時樹立職業(yè)的社會意識和長遠(yuǎn)意識，在求職和擇業(yè)的過程中，既有對自己正確的評價(jià)，也有對社會長遠(yuǎn)的.認(rèn)識和判斷，從而準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)坐標(biāo)，設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯，將國家利益和個人利益結(jié)合起來，把自己的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，形成開放的大職業(yè)觀。
4、增強(qiáng)競就業(yè)爭實(shí)力。大學(xué)生一進(jìn)校門就要自覺把自己的專業(yè)與以后的就業(yè)聯(lián)系起來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)自己的實(shí)踐操作能力、科學(xué)思維能力、組織協(xié)調(diào)能力等，只有如此，才能在激烈的競爭中占據(jù)有利位置。
三、大學(xué)生就業(yè)
1、就業(yè)是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途徑。就業(yè)問題是一個世界性的課題。我國的經(jīng)濟(jì)當(dāng)前處于轉(zhuǎn)軌時期。就全國來講，勞動者充分就業(yè)的需求與勞動力總量過大以及勞動者素質(zhì)不相適應(yīng)的矛盾比較突出。
2、就高校畢業(yè)生來講，數(shù)量大幅度上升，就業(yè)壓力持續(xù)增長。這就要求我們進(jìn)一步深化改革高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度以新的理念宣傳、指導(dǎo)、服務(wù)大學(xué)生自主擇業(yè)、適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，徹底改變國家的統(tǒng)包統(tǒng)分、畢業(yè)即就業(yè)的政策。關(guān)系到國家的科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化發(fā)展，富國強(qiáng)民；關(guān)系到教育事業(yè)的深化改革和持續(xù)發(fā)展問題。
3、現(xiàn)在的年輕一代，實(shí)際上是中國社會轉(zhuǎn)型中的一代，注定要承受付出轉(zhuǎn)型代價(jià)的一代。他們的上一代，實(shí)際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯，并未真正的投入到市場競爭中；他們的下一代，將因?yàn)樯鐣牟粩噙M(jìn)步而獲得很大程度的勞動保障；而他們這一代，將注定在后的“白領(lǐng)失業(yè)浪潮”中變成中國社會最悲慘的人。這是時代的代價(jià)，沒有辦法的。
四、外在的積極輔助與支持，給大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件
1、政府須加強(qiáng)宏觀調(diào)控，完善就業(yè)市場。當(dāng)前，我國各級政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位難于吸納更多的大學(xué)畢業(yè)生，而非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)省區(qū)、條件艱苦的國家重點(diǎn)單位和行業(yè)以及縣以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)卻急需這些知識型人才，因此政府必須加強(qiáng)宏觀調(diào)控，從實(shí)際出發(fā)，出臺符合學(xué)生就業(yè)實(shí)際的規(guī)章辦法，如戶籍管、人事檔案管理、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定及養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等社會保障方面的配套政策和貫徹措施，以解除大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的后顧之憂，要給予去邊遠(yuǎn)省區(qū)和條件艱苦的國家重點(diǎn)單位和行業(yè)的大學(xué)生以優(yōu)厚的待遇并落到實(shí)處。
目前，我國大學(xué)生勞動力市場存在一系列的問題，如沒有統(tǒng)一的管理，政出多門；招聘市場管理混亂；存在明顯的學(xué)歷差異性、學(xué)校差異性、性別差異性；用人單位失信等問題。社會應(yīng)該建立公平、公正、公開的就業(yè)機(jī)制，建立規(guī)范、完善的就業(yè)市場，為每一個有才華的畢業(yè)生提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，毫不吝嗇地給予他們嘗試的機(jī)會，真正使畢業(yè)生找到自己與社會的契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值。
2、高等學(xué)校就深化教育改革，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競爭實(shí)力。社會的變化、技術(shù)的發(fā)展和知識更新速度的加快對高校的學(xué)生提出了更高的要求，因此高校必須改革人才培養(yǎng)模式，不斷深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，做到人才培養(yǎng)適應(yīng)市場的需要。學(xué)校要重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)競爭力、動手能力、適應(yīng)能力、可持續(xù)發(fā)展的競爭力、創(chuàng)新能力及思想素質(zhì)和心理品質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競爭力，使畢業(yè)生有更多的就業(yè)機(jī)會。
3、高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和教育。高校加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)形勢與就業(yè)政策的宣傳教育，既介紹本地區(qū)的就業(yè)形勢，也介紹全國整體的就業(yè)形勢；幫助大學(xué)生了解自己的個性心理及職業(yè)對個性心理的要求，并加強(qiáng)思想教育和政治動員工作，引導(dǎo)大學(xué)生和家長認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢，樹立平和心態(tài)，從大學(xué)生自身?xiàng)l件出發(fā)確立就業(yè)期望和就業(yè)定位。
其次，高校應(yīng)加強(qiáng)用人單位的情報(bào)收集、就業(yè)資料統(tǒng)計(jì)、行業(yè)需求分析、勞動力市場前景分析等方面的工作，建立成熟的信息發(fā)布系統(tǒng)，使大學(xué)生能充分地獲得就業(yè)信息；還應(yīng)幫助學(xué)生掌握準(zhǔn)備自薦材料等面試應(yīng)聘技巧和克服求職過程中出現(xiàn)的各種障礙，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。
4、家庭教育配合學(xué)校教育，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的積極性和主動性。廣大學(xué)生家長在子女就業(yè)問題上一定要作促進(jìn)派，家長要帶頭克服鄉(xiāng)土觀念和傳統(tǒng)就業(yè)觀念，引導(dǎo)子女形成“勞動即就業(yè)”、“找工作靠自己”的想法，鼓勵自己的孩子參與競爭，同時，幫助子女形成自主自立意識，主動積極爭取就業(yè)機(jī)會，促使子女盡快走上工作崗位。
總之，大學(xué)生的就業(yè)問題是一個社會問題，首先大學(xué)生要確定好適合自己的理想和目標(biāo)，努力提高自身素質(zhì)，樹立競爭意識，克服攀比、焦慮、恐懼、依賴心理，不斷完善自己的文化素質(zhì)、技能素質(zhì)和心理素質(zhì)；同時社會、學(xué)校、家庭也應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓我們的學(xué)生能夠盡情學(xué)以致用，展其所長，更好地為社會服務(wù)。
提升自身“硬件”與“軟件”。對于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展而言，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)能力。外在環(huán)境的變化，使學(xué)生可以充分認(rèn)識到就業(yè)的艱難，進(jìn)而通過各種手段提升自身“內(nèi)功”，最終提升自己的就業(yè)能力；
改變舊有的擇業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀。在這樣一個大環(huán)境下，學(xué)生可以拓寬自己的就業(yè)面，可以有更多的選擇。比如：有的同學(xué)本來不打算考公務(wù)員或研究生，只想到企業(yè)去工作，現(xiàn)在也發(fā)現(xiàn)在找不到合適工作的情況下，公務(wù)員或研究生也不錯。從長遠(yuǎn)看，這極有可能成為提高就業(yè)層次的重要手段。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 6
第一部分 前言
大學(xué)生這個朝氣蓬勃的群體一直備受社會的關(guān)注，而近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)又成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)之一。國內(nèi)各所高校積極響應(yīng)國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，采取各種措施鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)�；诖耍瑸榱藴�(zhǔn)確把握山東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，有針對性地做好鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，山東大學(xué)威海分校積極響應(yīng)中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部“為建設(shè)創(chuàng)新型國家培養(yǎng)和儲備大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”和威海市建設(shè)創(chuàng)新型城市的號召，將在全校范圍內(nèi)開展一次關(guān)于探究“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及需求”的調(diào)查。山大學(xué)子對于創(chuàng)業(yè)持怎樣的態(tài)度？又有多少人已經(jīng)先人一步進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)過程中遇到了怎樣的困難？他們需要學(xué)校提供何種支持？帶著這些疑問，調(diào)查人員展開了此次調(diào)研工作。
一、研究背景與現(xiàn)狀
1、概念：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會，不斷成長創(chuàng)造價(jià)值的過程。
2、現(xiàn)狀：從2002年起，教育部、勞動和社會保障部、人事部等部委以及許多地方政府相繼出臺了有關(guān)政策，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為一個社會熱點(diǎn)話題。隨著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者也不斷增加。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前各高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占到在校生的近5%，而打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生數(shù)量所占的比重則更大。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向與社會環(huán)境、學(xué)校氛圍息息相關(guān)，也與自身的創(chuàng)業(yè)意識密不可分。
二、研究目標(biāo)（核心問題）
此次在全校范圍內(nèi)進(jìn)行的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及需求的調(diào)研及訪談，旨在了解我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向及需求狀況，根據(jù)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)進(jìn)而響應(yīng)我國科學(xué)技術(shù)部《關(guān)于大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地試點(diǎn)工作的實(shí)施方案》的相關(guān)文件要求，并由學(xué)校相關(guān)部門依此來制定支持我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策及制度，以積極引導(dǎo)山大科技園威海分區(qū)所屬的科技企業(yè)孵化器開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地工作。
三、研究方法
調(diào)研采取系統(tǒng)抽樣與隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法，按照我校十二個學(xué)院的人數(shù)比例分配問卷。在每個學(xué)院隨機(jī)選取專業(yè)，在選定的專業(yè)中隨機(jī)選擇班級，并且使男女人數(shù)比例為1：1，保證了調(diào)研的科學(xué)性。
第二部分 本次調(diào)研需要顯示的幾個核心問題
一、描述現(xiàn)象
1、我校學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的了解，他們的創(chuàng)業(yè)意向，以及現(xiàn)在所處的狀態(tài)。即“是已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)，還是考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”。
2、性別與創(chuàng)業(yè)意向之間的聯(lián)系。
3、不同學(xué)院、不同專業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系。
二、總結(jié)問題
1、我校學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。
2、調(diào)研對象所認(rèn)可和傾向的創(chuàng)業(yè)模式。
3、影響我校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的緣由。
4、調(diào)研對象在創(chuàng)業(yè)中遇到的主要問題和困難。
三、提煉觀點(diǎn)
1、為提高創(chuàng)業(yè)水平和質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)做哪些工作。比如，宣傳推廣創(chuàng)業(yè)賽事等。
2、學(xué)校應(yīng)該給有意向創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提供哪些幫助，給與什么政策扶持。
3、如何在傳統(tǒng)教育模式的.基礎(chǔ)上突出創(chuàng)新，提高創(chuàng)新水平。
第三部分 調(diào)研數(shù)據(jù)分析
一、調(diào)研對象的基本信息
在不同年級的選擇上，2006級—2009級的選中人數(shù)比例基本為2：3：3：2，研究生一共選擇50人，約占總數(shù)的7%，符合調(diào)研前期的計(jì)劃安排。
二、山東大學(xué)威海分校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向及實(shí)踐狀況
1、調(diào)研對象的創(chuàng)業(yè)意向
�。�1）有超過半數(shù)的調(diào)研對象“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行”
在調(diào)查中，總共599人回答了“您現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算，狀況如何？”這一問題，其中，有191人表示“從來沒有過創(chuàng)業(yè)打算”，占總?cè)藬?shù)的 31.9%；表示“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”的人數(shù)為379，占總?cè)藬?shù)的63.3%;正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)或者已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的 4.6%，有超過半數(shù)的調(diào)研對象“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行”。
（2）調(diào)研數(shù)據(jù)顯示男生比女生更傾向于創(chuàng)業(yè)
�。�3）創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學(xué)科有一定的關(guān)系
在調(diào)查中，商學(xué)院與其他學(xué)院相比，有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)在人數(shù)上明顯多于其他學(xué)院，在比例上也處于相對較高的水平。由此可見，創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學(xué)科是有一定關(guān)系的，無論在何種層面上說，商學(xué)院的同學(xué)都更加容易接受有關(guān)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息，因?yàn)榕c學(xué)科關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)對于商學(xué)院的學(xué)生來說不是那么遙遠(yuǎn)
2、對創(chuàng)業(yè)教育的了解
以下是調(diào)研的相關(guān)數(shù)據(jù)
（1）對 “教育部門試點(diǎn)創(chuàng)業(yè)教育”的了解程度
�。�2）對“人力資源和社會保障部門承辦的SYB項(xiàng)目” 的了解程度
�。�3）對“團(tuán)中央和學(xué)聯(lián)組織承辦的KAB項(xiàng)目”的了解程度
�。�4）對“多個組織聯(lián)合舉辦的‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽” 的了解程度
�。�5）對“高等學(xué)校自主設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目”的了解程度
由以上數(shù)據(jù)資料可知，調(diào)研對象對諸如“教育部門試點(diǎn)創(chuàng)業(yè)教育”、 “人力資源和社會保障部門承辦的SYB項(xiàng)目”、 “團(tuán)中央和學(xué)聯(lián)組織承辦的KAB項(xiàng)目” “高等學(xué)校自主設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目”等項(xiàng)目了解較少，表示不了解這些項(xiàng)目的同學(xué)比例均在70%以上；然而，對于“多個組織聯(lián)合舉辦的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽”，在被調(diào)研的 599人中，有近437人是了解的，占到總數(shù)的73.0%。這是因?yàn)�，“挑�?zhàn)杯“賽事是我校長久以來大力宣傳的重大賽事，而對其他的項(xiàng)目宣傳推廣較少，甚至還未啟動。由此可見，學(xué)校對相關(guān)創(chuàng)業(yè)賽事的推廣和宣傳是提高學(xué)生認(rèn)知和參與這類競賽的前提，也是普及創(chuàng)業(yè)教育、推進(jìn)創(chuàng)業(yè)的保障。
三、山東大學(xué)威海分校學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求調(diào)查
1、 創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、人脈資源和良好的心態(tài)是大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)成功最需要把握的因素。
2、調(diào)研對象認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是個人強(qiáng)烈的價(jià)值觀志向、良好的思想道德素質(zhì)和各種場合的應(yīng)變能力以及個人或團(tuán)隊(duì)研究成果或?qū)＠?/p>
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 7
一、調(diào)研報(bào)告背景
隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型，而作為祖國的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生，人數(shù)不斷上升，隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴(yán)峻，需鼓勵各位同學(xué)積極投入到自主創(chuàng)業(yè)中去，為人生提供更多的可行之路，因此在大學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)觀調(diào)研很有必要。
二、 調(diào)研目的
1、 了解所在蘇大材化部及周邊同學(xué)對創(chuàng)業(yè)本身的認(rèn)識與其對創(chuàng)業(yè)的個人看法，分析存在的誤區(qū)及利于積極發(fā)展的方面；
2、 通過調(diào)研結(jié)果得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問題及合理的途徑，為各位同學(xué)提供合理的建議，鼓勵其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，為職業(yè)道路提供更多的選擇。
三、 調(diào)研方式
1、 利用QQ群、人人網(wǎng)等通信工具，發(fā)動院部同學(xué)參與網(wǎng)頁問卷調(diào)研；
2、 采取面對面交流采訪的形式，了解身邊同學(xué)對創(chuàng)業(yè)的普遍看法及自己對創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想與安排；
3、 查閱有關(guān)文獻(xiàn)，參考部分專業(yè)調(diào)研報(bào)告數(shù)據(jù)。
四、 調(diào)研報(bào)告結(jié)果
1、 大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度：
（1）、大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因：
A、冒險(xiǎn)嘗試心理的鼓舞：
參加調(diào)研的29位同學(xué)中有11位同學(xué)希望自主創(chuàng)業(yè)，占總數(shù)的37.93%，其中有4位同學(xué)是認(rèn)為自己還年輕，還有時間去冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)，嘗試一條不同的發(fā)展路線，約占希望自主創(chuàng)業(yè)同學(xué)的36.36%，且四位同學(xué)均為男生，結(jié)合男女生性格特點(diǎn)差異，可見冒險(xiǎn)嘗試精神是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)的一個重要影響因素；
B、收入豐厚的刺激：
此次參與調(diào)研的同學(xué)有4位同學(xué)是因?yàn)樽灾鲃?chuàng)業(yè)可以帶來豐厚的收入而愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的，占36.36%。從事后的采訪調(diào)研得知，這些同學(xué)認(rèn)為雖然找到工作雖然相對創(chuàng)業(yè)要簡單許多，但是其與創(chuàng)業(yè)相比，收入差距較大，不足以為高質(zhì)量的幸福生活提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，故希望能夠進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)；
C、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力的影響：
調(diào)研中2位同學(xué)表示因?yàn)楝F(xiàn)今就業(yè)壓力明顯而選擇愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，占18.18%。從國務(wù)院每年的工作報(bào)告及近期參加工作的人員口中可以得知，近幾年伴隨著受過高等教育的人數(shù)不斷增加，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷攀升，給大學(xué)生心理產(chǎn)生了較大壓力；
D、家庭成員的鼓舞：
調(diào)研中1位同學(xué)表示自己希望選擇自主創(chuàng)業(yè)是受了家庭觀念的影響，占總?cè)藬?shù)的5.88%。從采訪得知，此位同學(xué)父母均受過高等教育，對自主創(chuàng)業(yè)有清晰的認(rèn)識，也支持其子女進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，走不同的發(fā)展路線。
�。�2）、對創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關(guān)系的認(rèn)識：
創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系，現(xiàn)也成為全國明星企業(yè)，這些事例往往給大學(xué)生帶來一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。此次調(diào)研中，31.03%（9人）的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)，55.17%（16人）的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大，10.34%（3人）的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關(guān)系，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒關(guān)系的僅占調(diào)研人數(shù)的3.45%（1人）。數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。部分專家指出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，從基層做起，因?yàn)閷I(yè)往往是畢業(yè)生最擅長的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時肯定缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，如果急于創(chuàng)業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時間，了解行內(nèi)情況，這樣創(chuàng)業(yè)時也可以提高成功的機(jī)會，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話。如此表明，專業(yè)給人們發(fā)展以一個起點(diǎn)，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠(yuǎn)一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應(yīng)靈一些，專業(yè)多一些，朋友廣一些。
（3）、創(chuàng)業(yè)之前會做哪些準(zhǔn)備：
A、參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽：
3人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會通過參加“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”的形式來為自己的創(chuàng)業(yè)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得專業(yè)人士的指點(diǎn)并作好更充分的心理準(zhǔn)備，占希望進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的27.27%；
B、看創(chuàng)業(yè)類書籍：
9人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會閱讀足夠的創(chuàng)業(yè)類書籍，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗(yàn)，并得到充分的知識儲備。采訪顯示，部分同學(xué)對類似李開復(fù)創(chuàng)辦的“創(chuàng)新工場”等為創(chuàng)業(yè)者提供幫助的公司的了解較多，希望通過閱讀相關(guān)內(nèi)容獲得更多的幫助，并希望自己以后創(chuàng)業(yè)時能夠獲得其幫助；
C、參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)：
6人選擇會在創(chuàng)業(yè)之前參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，以此獲得關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識，占總?cè)藬?shù)的54.55%；
D、到企業(yè)實(shí)習(xí)：
10人選擇會到企業(yè)實(shí)習(xí)，占總?cè)藬?shù)的90.91%。要成功創(chuàng)立小型公司，最好先經(jīng)歷過大組織的磨練，因?yàn)榻M織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過程，必須吃苦耐勞、必須堅(jiān)韌不拔、必須掌握專業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛心，而且不能斤斤計(jì)較，這些東西可以在企業(yè)實(shí)習(xí)中獲得。
另有調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)生對創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計(jì)劃書的書寫要求認(rèn)識并不高，其程度僅在于“認(rèn)識一點(diǎn)”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng)業(yè)理念但是認(rèn)知程度低這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠于將理念實(shí)施的。
2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時應(yīng)做好的準(zhǔn)備（查閱資料）：
對于自主創(chuàng)業(yè)，許多大學(xué)生只是一時好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創(chuàng)業(yè)無疑是一個漫長而艱苦的過程。目前，雖然有不少國內(nèi)高校鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多，即使對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，有憧憬的學(xué)生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢？
（1）、主觀方面：
A、創(chuàng)新
大學(xué)生要自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)得出色，靠的就是自己能否兼?zhèn)浼夹g(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。大學(xué)生們要創(chuàng)業(yè)，必須眼看四面，耳聽八方地接受新信息，從而促進(jìn)創(chuàng)新意識的增強(qiáng)，進(jìn)而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時滿足因時代變化而引起的新需求。
B、務(wù)實(shí)
大學(xué)生們是一群受社會影響較大的群體，要有從實(shí)際做起的決心，不能盲從，要兼?zhèn)涿鎸ΜF(xiàn)實(shí)的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學(xué)階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們要扎扎實(shí)實(shí)地從基本做起，并想擴(kuò)大自己的社交圈子，吸取經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生們要創(chuàng)業(yè)應(yīng)該也必須如此做的。
C、心理承受能力
大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段，難免會有碰撞的`時候，大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)與否和大學(xué)生面對困難時的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調(diào)研問卷顯示，大多數(shù)調(diào)研對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難，這就使大學(xué)生在未來的創(chuàng)業(yè)之路上有了健全的心理準(zhǔn)備。
�。�2）、客觀方面：
A、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
現(xiàn)階段我國仍處于社會主義初級階段，社會主義市場經(jīng)濟(jì)是制度相對落后，創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的薄弱經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)迫切需要政府和學(xué)校提供經(jīng)濟(jì)支持。
B、外界支持
自主創(chuàng)業(yè)，如果脫離了外界環(huán)境，根本是獨(dú)立難行的，這就要求社會能夠營造一種氛圍，給予自主創(chuàng)業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。以下從三方面說明：
政府：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并未得到社會的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵政策不多，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)舉步維艱，自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和政府全面發(fā)展其實(shí)是可以雙贏的，在這方面，例如美國麻省理工學(xué)院的“5萬美金商業(yè)計(jì)劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。
學(xué)校：目前校園講座的質(zhì)量比較差，高校在培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能之外，還應(yīng)該注重培訓(xùn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識和企業(yè)家精神，系統(tǒng)培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能。這對于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。
家庭：大學(xué)生是從校園走向社會成為成人的過度階段，對家庭仍存在一定的依賴性，自小養(yǎng)成的習(xí)慣和歸屬感讓大學(xué)生對家庭的重視程度相對要高，所以，家庭的支持對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也會起到舉足輕重的作用。
C、市場信息
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場動態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險(xiǎn)，邁向成功。特別是中國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)剛剛形成，處于復(fù)雜的國際市場經(jīng)濟(jì)情況下，經(jīng)濟(jì)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)使得信息有特強(qiáng)的時效性。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們隨時關(guān)注市場動向，對創(chuàng)業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流，清楚獨(dú)特資源的優(yōu)勢，明確市場目標(biāo)，對特定的消費(fèi)群體和消費(fèi)環(huán)境進(jìn)行有效的市場調(diào)研，知其所需，投其所好，從而率先打開市場大門。選擇合適的項(xiàng)目，進(jìn)行精明的投資，從而一擊即中，這對于社會經(jīng)驗(yàn)并不豐富的大學(xué)生來說是特別重要的。
五、給希望創(chuàng)業(yè)者的一些建議
1、性格不合適，不必偏執(zhí)
如果個人性格確實(shí)不適合進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)，就不必太過強(qiáng)制自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，否則可能會適得其反。
2、行業(yè)眾多，要慎重選擇
創(chuàng)業(yè)千百萬不能單純的相信無論做什么生意，只要努力去做，一定會賺錢。有很多行業(yè)的生意。再努力也不來錢，這不是沒有運(yùn)氣的問題，而是由整個宏觀形勢和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所決定的。
3、學(xué)會與人合作
俗話說：“一個巴掌拍不響”，生活中是這樣，商場中也是這樣當(dāng)今，商界戰(zhàn)場上硝煙四起，競爭非常激烈。想在這場上中獲勝，單靠自己的力量，恐怕誰也都沒有這個能力，即使有，亦難成大氣候。
4、要保持不斷創(chuàng)新，切忌停滯不前
任何產(chǎn)品，都逃不脫“投入期——成長期——成熟期——衰亡期”的演變規(guī)律，最終都會被淘汰，企業(yè)要發(fā)展，要不斷的有錢賺，就必須不斷的創(chuàng)新，走出舊的產(chǎn)品的“陷阱”，不斷擁有新產(chǎn)品和新項(xiàng)目。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 8
大學(xué)的四大功能是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化引領(lǐng)，其中人才培養(yǎng)是大學(xué)的主體功能，為了培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的結(jié)合，教育部20xx年起推行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，借以促進(jìn)人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來源
大學(xué)是學(xué)習(xí)理論知識和培養(yǎng)實(shí)踐能力的重要階段，為學(xué)生畢業(yè)后服務(wù)社會積累必要的技能和知識。來國家提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，出臺了鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠措施，但是由于學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，因此很難在畢業(yè)后短期實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)理想。為了積累大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，大學(xué)期間應(yīng)鼓勵學(xué)生參加一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來源主要有三類。
1、教育部推行的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，三類項(xiàng)目逐步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不僅會督促學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和靈活應(yīng)用理論知識，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、交際能力。
2、學(xué)校設(shè)立的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目
高校越來越重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，然后設(shè)立一些校級學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，可分為重點(diǎn)項(xiàng)目和普通項(xiàng)目來大學(xué)生參與科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究，尤其行業(yè)特點(diǎn)明顯，轉(zhuǎn)化能力強(qiáng)的項(xiàng)目，項(xiàng)目產(chǎn)品市場化，實(shí)現(xiàn)以項(xiàng)目推出產(chǎn)品市場化，以產(chǎn)品保障項(xiàng)目進(jìn)一步完善。
3、企業(yè)設(shè)立的科研項(xiàng)目
企業(yè)針對生產(chǎn)經(jīng)營過程出現(xiàn)的產(chǎn)品需求、技術(shù)難題、經(jīng)營困境等具體問題，聯(lián)合高校設(shè)立科研項(xiàng)目。一方面收集到了一些創(chuàng)意性很好的信息，從而促進(jìn)企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)活動，另一方面起到了宣傳企業(yè)的作用。
二、“新價(jià)值”二手書籍與用品代賣臺項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)容
申請立項(xiàng)了國家大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目：“新價(jià)值”二手書籍與用品代賣臺，項(xiàng)目成員主要由會計(jì)學(xué)專業(yè)、工商管理專業(yè)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生組成。來國家提倡環(huán)保、綠色經(jīng)濟(jì)，秉著“服務(wù)學(xué)生，低碳校園，奉獻(xiàn)社會”方針，旨在最大限度對在校大學(xué)生閑置二手書籍與用品進(jìn)行循環(huán)利用，方便學(xué)生，同時建設(shè)低碳環(huán)保校園的共享性服務(wù)臺。
1、項(xiàng)目主營業(yè)務(wù)
項(xiàng)目將建立網(wǎng)絡(luò)和實(shí)體兩個臺，廢品代售和尋找貨源兩個方向，然后主營二手書籍與用品的代售代買和出租兩項(xiàng)業(yè)務(wù)，兼營物品寄存和后期捐贈，主攻二手書籍市場，并以專業(yè)化的視角將其分類管理，從而達(dá)到創(chuàng)辦初衷，兼顧企業(yè)效益和社會責(zé)任。
�。�1）代售業(yè)務(wù)。與閑置物品物主聯(lián)系，對物品進(jìn)行估價(jià)，然后與物主確定物品交易價(jià)格區(qū)間，達(dá)成物品保管代賣協(xié)議。將收集物品保存，按照使用價(jià)值分類存放。具體分為：二手書籍、學(xué)習(xí)用品、生活用品等類別。其中，將二手書籍具體分為：各專業(yè)各學(xué)科教輔書籍；英語等級考試書籍；計(jì)算機(jī)等級考試書籍；各專業(yè)職業(yè)資格考試書籍；優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)筆記；課外閱讀書籍等多個針對性專區(qū)。同時對包含筆記重點(diǎn)等附加值的書籍進(jìn)行特殊標(biāo)記，適當(dāng)調(diào)高估價(jià)。在網(wǎng)絡(luò)交易信息臺于實(shí)體店面中發(fā)布交易信息，賣出物品，獲得代賣提成。
�。�2）出租業(yè)務(wù)。對非專業(yè)書籍，及其他二手購買價(jià)值不大的物品，進(jìn)行情況分析，將適于出租的物品分類存放。在信息交易臺上發(fā)布相關(guān)信息，完成出租，然后獲得傭金。若存在物主不愿出租的現(xiàn)象，可預(yù)期進(jìn)行協(xié)商，低價(jià)買進(jìn)，進(jìn)行出租。
�。�3）后期捐贈。定期清查庫存，將長期未賣出物品存放，與物主聯(lián)系，提出捐贈意見，征求物主意見，將物品捐入慈善機(jī)構(gòu)和附近貧困地區(qū)，如遇物主不愿捐贈的，將物品低價(jià)買入進(jìn)行捐贈，或歸還物主。
2、項(xiàng)目特色
�。�1）針對大一新生與大四畢業(yè)生提供針對性服務(wù)。大一新生“省錢省事入學(xué)快車”、畢業(yè)生“一站式舊物安置安心離校臺”等特色板塊。
（2）建立“安心回家”假期寄存服務(wù)專區(qū)，對假期寄存物品進(jìn)行管理。
�。�3）建立“城鄉(xiāng)校園手拉手”互助版塊，然后將長期無人購買物品，或有捐贈意向物品捐贈。
3、項(xiàng)目運(yùn)行效果
項(xiàng)目臺搭建后，發(fā)布二手資料信息，一個月內(nèi)發(fā)布需求信息46條，銷售信息62條，成交35筆，取得135元的傭金。試運(yùn)行期間，信息發(fā)布界面較為美觀，交易信息臺運(yùn)行正常，基本功能能保證項(xiàng)目實(shí)施。
三、創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施的收獲
1、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力
“新價(jià)值”二手書籍與用品代賣臺項(xiàng)目，從選題、可行性論證、資料收集、二手資料收集、臺試運(yùn)行，項(xiàng)目成員全面感受了創(chuàng)業(yè)流程，將以前所學(xué)的分散的知識有機(jī)融合到實(shí)際項(xiàng)目，打破了課程的限制，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中對所學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行大綜合。學(xué)生在實(shí)踐中訓(xùn)練靈活性思維、求異型思維、發(fā)散性思維和逆向思維，開發(fā)思維的靈活性、精確性、敏捷性及變通性，激活了創(chuàng)新潛能和創(chuàng)新的主動性，從而提高了綜合素質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識
在整個項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生發(fā)揮自身潛能，分工協(xié)作，統(tǒng)籌兼顧，互相信任，互相，從而克服自身毅力不足而可能半途而廢的缺陷，在共同商討下得到一個一致認(rèn)可的可行性解決辦法。團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，使整個團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)一致，有條不紊地運(yùn)轉(zhuǎn)，極大地提高了工作效率，最終完成項(xiàng)目建設(shè)。
3、增加學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)原來所學(xué)的.理論知識掌握得比較模糊，知識原理停留在書本上，一些概念結(jié)論感覺比較抽象，缺少感性認(rèn)識，因此學(xué)生在推動項(xiàng)目實(shí)施過程中，開動腦筋，查閱文獻(xiàn)，并進(jìn)行歸納，搭建交易臺，使理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，對所涉及的概念有了比較清晰的了解，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，為以后創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。
四、結(jié)語
大學(xué)生通過參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從一定程度上鞏固了學(xué)生已學(xué)過的基礎(chǔ)知識，加深了對課程的理解，掌握了一些新的知識和技能，開闊了思維，增強(qiáng)了參加科學(xué)研究的興趣，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，也使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，為學(xué)生今后走向工作崗位、盡快的適應(yīng)工作環(huán)境提供了條件。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 9
一、問題陳述
隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的人開始選擇自主創(chuàng)業(yè)，希望自己的事業(yè)能夠取得成功。但是，創(chuàng)業(yè)的道路充滿著各種挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。因此，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及其面臨的挑戰(zhàn)，對于我們擁有深入的認(rèn)識，解決問題必將具有重要的參考價(jià)值。
二、研究目的
本研究旨在通過問卷調(diào)查和訪談，全面了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，形成具有可操作性的研究建議，以此為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供有用的參考。
三、研究方法
本研究采用問卷調(diào)查和訪談兩種方法進(jìn)行。問卷調(diào)查共發(fā)出500份，回收432份，有效回收率86.4%；訪談對象為20個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)始人或高管，訪談時長約為1小時。
四、研究結(jié)果
4.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為年輕人的選擇
本次調(diào)查顯示，在500名受訪者中，有329人（64.4%）曾經(jīng)或正在從事創(chuàng)業(yè)活動。其中，已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的人占比例較小，只有22.4%，大多數(shù)人處于準(zhǔn)備或者正在尋找機(jī)會的階段。另外，該調(diào)查還顯示，創(chuàng)業(yè)傾向性隨著年齡的逐漸增大而下降，尤以35歲以上的人較少。
4.2融資、市場推廣等是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)面臨的挑戰(zhàn)
本次調(diào)查針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在融資、市場推廣、人才招聘、跨國運(yùn)營等方面的挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析。結(jié)果顯示，超過70%的受訪者認(rèn)為融資是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)面臨的最大挑戰(zhàn)，其次為市場推廣（57%）。此外，37%的受訪者表示，招聘優(yōu)秀人才也是一大挑戰(zhàn)。
4.3 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)加強(qiáng)與投資機(jī)構(gòu)的溝通
有許多創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在融資方面面臨著困難，無法獲得足夠的投資，甚至有一些創(chuàng)始人在此過程中耗盡了自己的積蓄。因此，我們建議創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該加強(qiáng)與投資機(jī)構(gòu)的溝通，尋求多種融資渠道，以籌集到足夠的資金。
4.4 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)注重用戶需求
隨著市場競爭的加劇，用戶體驗(yàn)的重要性越來越被重視。因此，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)加強(qiáng)與消費(fèi)者的溝通，了解用戶需求，提供更好的產(chǎn)品和服務(wù)，以獲得消費(fèi)者的`信任和支持。
4.5 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)積極招攬優(yōu)秀人才
創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展需要擁有一支優(yōu)秀的人才團(tuán)隊(duì)來支撐，因此，招攬優(yōu)秀人才是非常重要的。我們建議創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該積極發(fā)掘潛在的人才，注重人才的選拔和激勵，以提高團(tuán)隊(duì)的競爭力和創(chuàng)新能力。
五、結(jié)論
本次調(diào)研揭示了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，指出創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)加強(qiáng)與投資機(jī)構(gòu)的溝通、注重用戶需求、積極招攬優(yōu)秀人才等，對于提高創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的競爭力，保持其長期穩(wěn)健發(fā)展具有十分重要的參考價(jià)值。為了更好地促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，我們建議政府加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持力度，提供更好的政策、環(huán)境和資源，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供更加良好的發(fā)展機(jī)會。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 10
一、調(diào)研背景
隨著國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高度重視和一系列鼓勵政策的出臺，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為當(dāng)前社會關(guān)注的熱點(diǎn)。本調(diào)研旨在深入了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)及需求，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供改進(jìn)建議。
二、調(diào)研方法
本次調(diào)研采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式。問卷涉及大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知、參與程度、遇到的`困難及期望得到的支持等方面。訪談則針對部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行深入交流，了解他們的具體經(jīng)歷和感受。
三、調(diào)研結(jié)果
大多數(shù)大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)持積極態(tài)度，認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目主要集中在互聯(lián)網(wǎng)、文化創(chuàng)意、科技服務(wù)等領(lǐng)域，但項(xiàng)目成功率較低。
缺乏資金、專業(yè)知識和團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的主要困難。
大學(xué)生普遍希望高校能提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、實(shí)踐機(jī)會和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。
四、建議
高校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。
建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺，為大學(xué)生提供資金、場地等支持。
加強(qiáng)校企合作，邀請行業(yè)專家和企業(yè)導(dǎo)師為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。
舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 11
一、調(diào)研背景
在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級的背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為推動社會發(fā)展的重要力量。本調(diào)研旨在分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，為政府、高校和企業(yè)提供決策參考。
二、調(diào)研方法
本次調(diào)研采用數(shù)據(jù)分析法，收集并整理了近年來大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的'相關(guān)數(shù)據(jù)，包括項(xiàng)目數(shù)量、領(lǐng)域分布、成功率等。同時，結(jié)合案例研究，深入分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)。
三、調(diào)研結(jié)果
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)量逐年增加，但成功率依然較低。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，涉及領(lǐng)域廣泛。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中，以團(tuán)隊(duì)合作為主，個人創(chuàng)業(yè)為輔。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目普遍具有較高的技術(shù)含量和創(chuàng)新性。
四、建議
政府應(yīng)加大政策扶持力度，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多優(yōu)惠政策和資金支持。
高校應(yīng)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
企業(yè)應(yīng)積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會。
加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 12
一、調(diào)研背景
在創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的推動下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為推動社會創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。本調(diào)研旨在探討大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供改進(jìn)建議。
二、調(diào)研方法
本次調(diào)研采用文獻(xiàn)研究和實(shí)地調(diào)查相結(jié)合的方式。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀和趨勢。同時，深入高校、企業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，收集大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的.實(shí)際情況和意見。
三、調(diào)研結(jié)果
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的主要機(jī)遇包括政策支持、市場需求和技術(shù)進(jìn)步等。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在初期階段普遍面臨資金短缺、市場競爭激烈等挑戰(zhàn)。
高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面存在課程設(shè)置不合理、實(shí)踐機(jī)會不足等問題。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)和企業(yè)孵化器在提供資源和服務(wù)方面仍有待完善。
四、建議
高校應(yīng)優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和案例教學(xué)。
政府應(yīng)加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)的支持力度，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。
企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與高校的合作，共同培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
鼓勵大學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和實(shí)踐活動，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 13
創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)之間是密不可分的。而當(dāng)今，中國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出蓬勃的態(tài)勢。為了更好地了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，進(jìn)行一定程度的調(diào)研是必不可少的。以下是一份3000字的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告范文，介紹了近些年中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和未來展望。
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析
（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的總體發(fā)展情況
隨著國家政策的鼓勵和大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新理念的提倡，中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)近些年來呈現(xiàn)出爆發(fā)式的增長。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2019年我國新增注冊企業(yè)826.4萬戶，同比增長8.0%；高新技術(shù)企業(yè)新增6.4萬戶，規(guī)模達(dá)到20萬戶。此外，2019年全國科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)接待轉(zhuǎn)化項(xiàng)目17512項(xiàng)，成交的轉(zhuǎn)化產(chǎn)品數(shù)量5097個，總金額為371.7億元。
（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的分布情況
不同領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)數(shù)量不一，其中，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、生命科學(xué)、新材料等領(lǐng)域的企業(yè)數(shù)量占比較高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年中國有34.8%的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)位于互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)領(lǐng)域；其次是人工智能領(lǐng)域，占15.7%；再其次是大數(shù)據(jù)領(lǐng)域，占14.4%。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要難題及其原因
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雖然發(fā)展較快，但也遇到了一些問題。主要問題包括：融資難、科技人才短缺、市場無序競爭、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)不足等。導(dǎo)致這些問題的'原因多種多樣，既有內(nèi)在的因素，如企業(yè)自身發(fā)展能力不足，又有外在的影響，如市場競爭壓力、政策法規(guī)的約束等。
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的未來展望
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨勢
未來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將呈現(xiàn)出以下發(fā)展趨勢：
1、專業(yè)化：隨著市場競爭的加劇和資本市場的成熟，越來越多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)將會走向?qū)I(yè)化和精細(xì)化方向。
2、多元化：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)將逐漸拓展業(yè)務(wù)領(lǐng)域，發(fā)展多元化的業(yè)務(wù)模式，滿足市場多樣化的需求。
3、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)、新能源等領(lǐng)域：未來這些領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)將迎來更多的資本關(guān)注和投資機(jī)會。
�。ǘ﹦�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策支持
為了進(jìn)一步提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展水平，國家政策將會繼續(xù)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予更大的支持。具體來說，政策支持將會有以下方面：
1、優(yōu)化營商環(huán)境：加強(qiáng)宏觀調(diào)控，優(yōu)化營商環(huán)境，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)提供更加良好的發(fā)展環(huán)境。
2、加大投資力度：國家和各級政府將加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的投資力度，尤其是對重點(diǎn)領(lǐng)域的支持，如新能源、人工智能等。
3、扶持政策：除了提供資金支持外，還將出臺更多的扶持政策，如稅收減免、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才引進(jìn)等，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)提供更全面的服務(wù)。
三、結(jié)論
總體而言，中國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展?jié)摿θ匀缓艽�，未來的發(fā)展前景也十分廣闊。隨著政策和環(huán)境的支持，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將會得到更好的發(fā)展。然而，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中仍然存在著一些實(shí)際問題，需要從多個方面進(jìn)行協(xié)調(diào)解決，以實(shí)現(xiàn)未來發(fā)展的目標(biāo)。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 14
一、現(xiàn)狀
近年來，由于中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽的舉辦，增加了大學(xué)生畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)的見識。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為目前緩解大學(xué)生就業(yè)壓力和大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的一個重要途徑，目前已得到了縣委、縣政府和社會各界人士的肯定和鼓勵。但總的來說，大學(xué)生畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識更多的停留在理論和直觀感覺層面，特別是我縣大學(xué)生畢業(yè)生從事自主創(chuàng)業(yè)的還是少數(shù)，成功的更是不多。
二、大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和制約因素
大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢：一是熱情高。雖然大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中能積極參與市場競爭而最終成功創(chuàng)業(yè)的屈指可數(shù)，但我縣大學(xué)生畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)出較高的熱情，越來越多的大學(xué)生畢業(yè)生逐步從習(xí)慣性的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橛羞x擇的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。2002年，我縣大學(xué)生林某因父親車禍去世接手某某南星針織廠，目前公司企業(yè)擁有自營進(jìn)出口權(quán)，年產(chǎn)值3000萬元，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷東南亞、西歐、東歐、香港、日本等二十幾個國家和地區(qū)。2003年，我縣陸某等4名剛邁出大學(xué)校門的年輕人創(chuàng)辦的某某海芯信息技術(shù)有限公司，他們的平均年齡才23歲，但是由于市場、生產(chǎn)經(jīng)營等原因，目前海芯公司已改做軟件。二是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的較為明確。無論是挑戰(zhàn)自我、解決就業(yè)還是獲取財(cái)富，都將有利于社會的'進(jìn)步和自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生潘某創(chuàng)建澳博環(huán)�？萍加邢薰竞筒坞娏υO(shè)備有限公司，從事氣力輸送環(huán)保設(shè)備生產(chǎn)、安裝，年產(chǎn)值500萬元，2007年度被評為象山縣科技型中小企業(yè)。三是創(chuàng)業(yè)方式和領(lǐng)域的選擇趨于理性。在創(chuàng)業(yè)方式的選擇上，我縣大學(xué)生畢業(yè)生還是比較理智和謹(jǐn)慎的，都能根據(jù)自身實(shí)際情況，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)方式。2006年，我縣留英博士王一鳴放棄了優(yōu)越的工作和生活環(huán)境，帶著自己研制的新能源項(xiàng)目創(chuàng)立了寧波錦浪新能源科技有限公司，成功研發(fā)了“并網(wǎng)式屋頂小型風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)”，該項(xiàng)目具有環(huán)保、節(jié)能等特點(diǎn)，在國內(nèi)外都有很好的發(fā)展前景，目前企業(yè)年銷售額達(dá)1000萬元。同年，大學(xué)生盛陳總創(chuàng)辦象山泓源信息科技有限公司和象山生活信息網(wǎng)，專注于企業(yè)海外市場網(wǎng)絡(luò)行銷研究，通過與全球著名的b2b 平臺、行業(yè)平臺、搜索引擎的合作，為出口企業(yè)客戶提供領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)行銷解決方案及服務(wù)，以顯著的效果、適中的價(jià)格、完善的服務(wù)受到了廣大出口企業(yè)的歡迎和關(guān)注。
大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的制約因素：一是資金不足和沒有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是目前我縣大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)最大的障礙，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)生普通存在的問題，這勢必對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生影響。二是親人出于對創(chuàng)業(yè)存在的許多困難和風(fēng)險(xiǎn)考慮，反對大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，這是社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持不夠、認(rèn)識不足的表現(xiàn)。三是大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)對市場變化認(rèn)識少。因?yàn)榇髮W(xué)生剛從學(xué)校畢業(yè)，對市場變化認(rèn)識少，如果沒有敏銳的洞察力，喪失一個關(guān)鍵的機(jī)會，對于一個大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的公司來講可能是致命的。
三、我縣對大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的政策措施
針對大學(xué)生面臨的創(chuàng)業(yè)形勢，我縣根據(jù)國家有關(guān)政策，出臺了各類鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策。
一是做好輿論引導(dǎo)。每年在象山廣播電臺和象山電視臺等新聞媒體進(jìn)行陽光政務(wù)專訪，介紹畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策，宣傳市、縣關(guān)于促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的方針政策。
二是實(shí)行寬松戶籍政策。不管是否自主創(chuàng)業(yè)，大中專畢業(yè)生都可以在城區(qū)落戶，亦可回到生源地落戶。
三實(shí)行普通高校本科以上畢業(yè)生社會保險(xiǎn)等補(bǔ)貼制度。企業(yè)為
畢業(yè)生交納的養(yǎng)老、失業(yè)、基本醫(yī)療、工傷、生育五項(xiàng)保險(xiǎn)，縣財(cái)政補(bǔ)貼80%，一補(bǔ)3年。具有學(xué)士學(xué)位普通高校本科畢業(yè)生在工業(yè)企業(yè)工作滿5年的發(fā)給2萬元住房補(bǔ)貼。自主創(chuàng)業(yè)期間獲得mba、emba證書的獎勵1萬元。
四是縣工商行政管理部門對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的實(shí)行規(guī)費(fèi)優(yōu)惠政策，規(guī)定除從事國家限制的行業(yè)外，給予自注冊之日起3年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)的優(yōu)惠。
五是縣科技人才俱樂部每年選擇部分自主創(chuàng)業(yè)的大中專畢業(yè)生人才成為會員，通過俱樂部活動，使自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生與企業(yè)老總接觸，豐富創(chuàng)業(yè)閱歷。建設(shè)爵溪街道和寧波天安集團(tuán)等2家市級畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地，對大中專畢業(yè)生進(jìn)行技能培訓(xùn)，幫助自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生獲得創(chuàng)業(yè)技能。
六是積極鼓勵大中專畢業(yè)生到象山科技創(chuàng)業(yè)中心創(chuàng)業(yè)：向進(jìn)駐企業(yè)提供與項(xiàng)目相適應(yīng)的用房，免第一年租金。對海外留學(xué)生或國內(nèi)高層次人才帶資金或項(xiàng)目的視具體情況實(shí)行一戶一策，按其實(shí)際購置生產(chǎn)設(shè)備資金的30%予以配套支持。協(xié)助申報(bào)國家、省、市各類科技項(xiàng)目及國家技術(shù)創(chuàng)新基金項(xiàng)目，按實(shí)際到位資金在高新技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)中按1：0.5予以配套。對技術(shù)含量高、成長性好的項(xiàng)目和企業(yè)，優(yōu)先申請縣科研經(jīng)費(fèi)和列入縣科技型中小企業(yè)考核對象。享受縣工業(yè)示范園區(qū)優(yōu)惠政策及技改貼息政策外，生產(chǎn)設(shè)備資金享受銀行基準(zhǔn)貸款利率貼息一年 。入園企業(yè)從事技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等收入，經(jīng)縣科技行政部門認(rèn)定，主管稅務(wù)部門批準(zhǔn)，免征營業(yè)稅；年凈收30萬元以內(nèi)企業(yè)暫免征所得稅；直接用于生產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)的測試儀器，單臺價(jià)值在10萬元以下，可直接進(jìn)入生產(chǎn)成本；企業(yè)實(shí)際發(fā)生的科研經(jīng)費(fèi)，不受銷售比例限制，按實(shí)計(jì)入生產(chǎn)成本。協(xié)助入園企業(yè)與金融機(jī)構(gòu)、風(fēng)險(xiǎn)投資公司及其他融資單位開展合作。
七、建議
1、我市已經(jīng)出臺了《關(guān)于促進(jìn)大中專畢業(yè)生充分就業(yè)的實(shí)施意見》，因涉及組織、人事、勞動、科技、工商、銀行等多個部門需要協(xié)調(diào)，相關(guān)具體操作方案遲遲不能出臺。建議盡快設(shè)立“畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金”，專項(xiàng)用于為高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)辦企業(yè)申請小額貸款提供擔(dān)保。對高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)辦企業(yè)的，其研究與開發(fā)的科技項(xiàng)目優(yōu)先給予科技三項(xiàng)費(fèi)用支持。
2、目前縣一級針對畢業(yè)生的技能培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不能落實(shí)，技能培訓(xùn)難以正常開展。建議加強(qiáng)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，高校畢業(yè)生參加社會急需專業(yè)的職業(yè)資格培訓(xùn)的享受就業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。
3、對部分大學(xué)生而言，由于各項(xiàng)政策散落于各個政府部門，加上信息溝通不暢等原因，大學(xué)生對國家及各級政府出臺的相關(guān)支持政策并不知曉，迫切需要政府加大創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳力度，從而使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期就可以得到國家、各級政府和各單位的支持，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
4、為有效改變創(chuàng)業(yè)的“臨時抱佛腳”的現(xiàn)象，消除大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中所表現(xiàn)出的浮躁、盲目、脆弱和草率等現(xiàn)象。建議高校教務(wù)主管部門要主動適應(yīng)時代的變化，主動服務(wù)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求，通過定期開展創(chuàng)業(yè)選修課、必修課等，將創(chuàng)業(yè)教育用制度的力量固定下來，建立創(chuàng)業(yè)教育的長效機(jī)制。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 15
一、自主創(chuàng)業(yè)
所謂自主創(chuàng)業(yè)，是指勞動者主要依靠自己的資本、資源、信息、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)以及其他因素自己創(chuàng)辦實(shí)業(yè)，解決就業(yè)問題。也指具備就業(yè)條件的人放棄就業(yè)機(jī)會，依靠自己的力量開展創(chuàng)業(yè)活動，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)智力、財(cái)力的行為。隨著社會的進(jìn)步經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)變，而當(dāng)代的大學(xué)生面臨這前所未有的壓力。人數(shù)不斷上升，隊(duì)伍不斷壯大，大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。隨著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會關(guān)心的人們話題，創(chuàng)業(yè)對于尚未走出校門的學(xué)生來說是才華的釋放，實(shí)現(xiàn)夢想的征途，同時更是一種挑戰(zhàn)一種值得關(guān)注的新思路。因此，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究是相當(dāng)具有現(xiàn)實(shí)意義的。
二、創(chuàng)業(yè)背景
20xx年3月5日，溫家寶總理在第十一屆人大第三次會議上所做得政府工作報(bào)告中有這樣一段話:“拓寬就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)等多種形式的靈活就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”。關(guān)于就業(yè)問題，關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)問題，在前幾次的政府工作報(bào)告中都有不同篇幅的或綱領(lǐng)性、或政策性的描述。從宏觀上看，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對于緩解目前日益嚴(yán)重的就業(yè)壓力、增加社會財(cái)富等具有極為深遠(yuǎn)的意義，從微觀上看，自主創(chuàng)業(yè)可以磨煉大學(xué)生自身意志，鍛煉適應(yīng)社會的能力，創(chuàng)業(yè)成功后甚至還可以提供一定的就業(yè)崗位，造福于他人，貢獻(xiàn)于社會。畢業(yè)生就業(yè)難問題突出而自主創(chuàng)業(yè)選擇余地較大自20xx年以來，受金融危機(jī)的影響，經(jīng)濟(jì)形勢前景一度不明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增速緩慢，以及我國高等院校大肆盲目擴(kuò)招等因素，致使我國的就業(yè)形勢一直比較嚴(yán)峻。20xx年畢業(yè)生總數(shù)為600多萬，就業(yè)率官方數(shù)字為87%，理論上官方報(bào)告的就業(yè)人數(shù)里面應(yīng)該包括了名義上就業(yè)實(shí)則待業(yè)的所謂“靈活就業(yè)”等“被”就業(yè)的畢業(yè)生，實(shí)際就業(yè)率遠(yuǎn)沒有官方數(shù)字顯示的那么樂觀，畢業(yè)生就業(yè)難問題仍然十分突出。自主創(chuàng)業(yè)這個詞越來越頻繁的闖進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的視野。高校在重視對學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的同時，也要導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育。使得大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成模式，形成氣候。為支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國家和政府也出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。
三、調(diào)查目的
隨著就業(yè)壓力的不斷增加，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會觀念的轉(zhuǎn)變，自主創(chuàng)業(yè)成了大學(xué)生進(jìn)入社會的另一種方式。通過本次對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究，我們旨在了解在校大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實(shí)狀況，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，還能通過調(diào)查，使同學(xué)們把課本的認(rèn)知和社會實(shí)踐結(jié)合起來，也給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議
四、調(diào)研結(jié)果與分析
對于此次調(diào)查，可以從一下幾個方面進(jìn)行分析與總結(jié)：
當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的成功佳績風(fēng)靡在我們這個快速發(fā)展的科技時代時，身處象牙塔的學(xué)子也不愿在一旁觀望，跟隨著“前輩們”的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮中。本次調(diào)查結(jié)果顯示，無論出于就業(yè)、興趣愛好，還是出于偶像膜拜的原因，超過70%的大學(xué)生曾經(jīng)想過創(chuàng)業(yè)，試圖通過自己的努力，開辟出一片屬于自己的新天地。然而豐滿的理想和骨感的現(xiàn)實(shí)形成了一個強(qiáng)烈的反差，對于自主創(chuàng)業(yè)，接近60%的大學(xué)生只是一時好奇，擁有的也只有三分鐘的.熱度，他們從沒有參加過科研創(chuàng)新活動或創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)。由此可見，雖然創(chuàng)業(yè)風(fēng)靡校園，但實(shí)踐并非理想。大部分學(xué)生說創(chuàng)業(yè)只是紙上談兵，并沒有構(gòu)思過如何實(shí)踐創(chuàng)業(yè)。而其余10%的大學(xué)生，真實(shí)渴望創(chuàng)業(yè)，卻因?yàn)樽陨項(xiàng)l件或外界條件不足而無法實(shí)踐。
(二)仁者見仁，智者見智
就業(yè)和創(chuàng)業(yè)是擺在大學(xué)生面前的兩條路。就業(yè)這條路清晰明朗，但由于大學(xué)的擴(kuò)招而顯得越加艱辛，競爭壓力越來越大。自主創(chuàng)業(yè)卻是一條新興的道路，雖道途艱險(xiǎn)但卻充滿機(jī)遇，可是大家卻對其知之甚少，因而缺少實(shí)踐的勇氣。在本次被調(diào)查的人員20xx中有高達(dá)106的同學(xué)認(rèn)為對待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該因人而異，每個人都有自己的追求，可見大多數(shù)人員是認(rèn)同大學(xué)生創(chuàng)業(yè)確實(shí)是一種實(shí)現(xiàn)理想的途徑，但對于自主創(chuàng)業(yè)并不了解而表現(xiàn)出缺乏信心。由于政府的不斷引導(dǎo)與社會中創(chuàng)業(yè)成功人士的表率，現(xiàn)在大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的觀點(diǎn)的不斷變化，在被調(diào)查人員住有82人表示對自主創(chuàng)業(yè)很感興趣，如果有機(jī)會愿意試一試，62人覺得創(chuàng)業(yè)很累，打算多人加盟。時代的發(fā)展，人們越來越重視生活的自由，對于畢業(yè)就業(yè)這條路，人們已表現(xiàn)出厭倦，而能自己掌控自己的自主創(chuàng)業(yè)越來越被大家所接受，但人們對自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識僅僅停留在淺薄的聽說階段，而缺乏深入的了解，雖然有心創(chuàng)業(yè)，卻無從下手。
創(chuàng)業(yè)是漫長而艱苦的過程，并非一蹴而就。創(chuàng)業(yè)之路步履維艱，步步需慎重，但自主創(chuàng)業(yè)同樣能給人帶來諸多益處。那么選擇自主創(chuàng)業(yè)能夠給人們帶來哪些益處呢?為了進(jìn)步一了解，我們做了如下調(diào)查：
表1：我校學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)能為他們的益處的調(diào)查表
(注：樣本容量20xx，來自我校各年級學(xué)生)
從表1可以清晰看出超過一半的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能使個人不斷成長和發(fā)展并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;29%的大學(xué)生想通過自主創(chuàng)業(yè)來提升自身社會地位，從而成為主宰生活的強(qiáng)者;另外極少部分大學(xué)生或許基于就業(yè)壓力，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能解決就業(yè)。
(四)多元創(chuàng)業(yè)，各顯其才
調(diào)查報(bào)告顯示，當(dāng)大學(xué)生選擇進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)時，有53%的人會選擇自己感興趣的行業(yè)和領(lǐng)域，這也正是因?yàn)楹芏嗳诉x擇創(chuàng)業(yè)正是因?yàn)閷ο雱?chuàng)業(yè)的領(lǐng)域有著極強(qiáng)的興趣和深厚的知識基礎(chǔ)，在興趣的引導(dǎo)與激勵下，他們會充分利用每天的時間去努力的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，并且樂此不疲，正是因?yàn)檫@些創(chuàng)業(yè)者有著極強(qiáng)的動力，他們更容易在自己感興趣的行業(yè)做出自己的成績。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)是一個高風(fēng)險(xiǎn)的選擇，有21%的人選擇啟動資金少且投資風(fēng)險(xiǎn)小的行業(yè)來開始初期的創(chuàng)業(yè)，這樣可以獲得較穩(wěn)定的資金來源，不至于因投入過多創(chuàng)業(yè)失敗而造成較壞的影響，另外有19%的人會選擇與自己大學(xué)所學(xué)習(xí)專業(yè)對口的或者相關(guān)的領(lǐng)域來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這樣他們就可以利用自己的專業(yè)優(yōu)勢在創(chuàng)業(yè)的初期站在更高的起點(diǎn)上，從而有更大的優(yōu)勢。另外，由于某些行業(yè)國家有相應(yīng)的補(bǔ)助支持措施，一些熱門行業(yè)將來會有更好的發(fā)展前途，具調(diào)查顯示，有14%的人會選擇在當(dāng)今的熱門行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，
這樣創(chuàng)業(yè)者就可以享受更多的資源。對調(diào)查結(jié)果的總體分析可得，在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇方面不同的人有不同的選擇，但是每個人都有自己的特點(diǎn)和獨(dú)到的一面，盡量最大限度的發(fā)揮自己的優(yōu)勢以獲取最大的效益。
(五)全面提高，不斷超越
創(chuàng)業(yè)是極具挑戰(zhàn)性的社會活動，是對創(chuàng)業(yè)者自身智慧、能力、氣魄、膽識的全方位考驗(yàn)。大學(xué)生要想獲得創(chuàng)業(yè)者的成功，必須具備基本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)包括組織策劃能力，溝通交流能力，人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，心理承受能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，靈活應(yīng)變能力，市場觀察力等。
(圖表：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備能力調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下)
結(jié)果顯示：組織策劃，溝通交流，團(tuán)隊(duì)合作，人際關(guān)系能力略勝一籌。從中我們可以看出，現(xiàn)在人們在做事時，需要的是良好地組織策劃能力，而更需要的是交流和合作。應(yīng)該做到妥當(dāng)?shù)奶幚砼c外界的關(guān)系，尤其要爭取政府部門、工商以及稅務(wù)部門的支持與理解，同時要善于團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，求同存異共同協(xié)調(diào)的發(fā)展，做到不失原則、靈活有度，善于巧妙的將原則性和靈活性結(jié)合起來�？傊�，創(chuàng)業(yè)者搞好內(nèi)外團(tuán)結(jié)，處理好人際關(guān)系，才能建立一個有利于自己創(chuàng)業(yè)的和諧環(huán)境，為成功創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。
(六)艱難困苦，荊棘擋道
在被調(diào)查的20xx學(xué)生中有102人認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中主要障礙資金不足。實(shí)際上，現(xiàn)階段我國仍處于社會主義初級階段，社會主義市場經(jīng)濟(jì)是制度相對落后，創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。更有128人認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)不夠，決策和管理缺乏是創(chuàng)業(yè)過程中的最大困難，另外，合作伙伴難找，不了解政策法規(guī)，創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)沖突，缺乏社會關(guān)系也是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要困難。 總結(jié)得出：關(guān)于創(chuàng)業(yè)，在大學(xué)校園里已經(jīng)被炒的很火。據(jù)調(diào)查過半的人都有過自主創(chuàng)業(yè)的想法，但真正實(shí)施的人卻不到20%，許多學(xué)生都停留在“想”的階段而止步不前。而且，據(jù)新華網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅為4%，究其原因，大概可分為以下幾點(diǎn)：
1、雖然許多人對創(chuàng)業(yè)有意向，但由于缺乏資金和經(jīng)驗(yàn)，大部分都只是紙上談兵。
2、創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的沖突。是每個創(chuàng)業(yè)者都面臨的艱難的抉擇，選擇意味著另一種放棄，魚與熊掌不可兼得，在創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的沖突中，必然大部分人以學(xué)業(yè)為主。
3、創(chuàng)業(yè)的動機(jī)不同。在創(chuàng)業(yè)的人群中，許多只是一時的感興趣或者想通過創(chuàng)業(yè)獲得鍛煉與發(fā)展，對創(chuàng)業(yè)成功的欲望并不高，而導(dǎo)致其創(chuàng)業(yè)不能進(jìn)一步發(fā)展。
4、合作伙伴難找。一幫人為了同一個目標(biāo)而共同奮斗，該是一種多么可怕的力量，但是，理想的合作伙伴卻是可遇而不可求。
5、缺乏社會關(guān)系。大學(xué)生還沒有步入社會，人脈資源少，而要想創(chuàng)業(yè)成功，離不開廣闊的人脈，這使得他們創(chuàng)業(yè)步履維艱。當(dāng)然也還有其他許多原因，這里就不一一列舉了。
如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個必然趨勢，并且隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，這一趨勢還會持續(xù)，因此，學(xué)校和社會也應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者提供一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，同時學(xué)校還應(yīng)做大力的宣傳，讓每一位學(xué)生都能夠了解國家及政府的相關(guān)政策，必要時還可進(jìn)行一定的培訓(xùn)。作為大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)積極主動的去了解國家更新的相關(guān)政策，以便隨時做好準(zhǔn)備。由于在大學(xué)期間，大學(xué)生的空余時間很多，為了不荒廢青春，不虛度光陰，大家可以多參加學(xué)校組織的各類創(chuàng)業(yè)大賽，選擇一個合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也是一個不錯的選擇，這也使自己提前與社會接觸，從而使自己終身受益。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 16
一、調(diào)研背景以及調(diào)研目的
如今，對我們來說，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是一個陌生的詞匯了。對初出茅廬的我們，在資金，經(jīng)驗(yàn)，人脈等等方面都有不足，創(chuàng)業(yè)無疑是一個充滿艱辛的路。 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》中明確提出“加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”�！督逃筷P(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中明確指出“大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)新潛力的群體之
一、在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要舉措”。目前高校創(chuàng)業(yè)教育在自主創(chuàng)業(yè)理念定位、模式構(gòu)建、師資培養(yǎng)及課程建設(shè)等方面存在哪些問題?創(chuàng)業(yè)學(xué)生有哪些困難?社會又怎么看待他們，為他們提供了哪些幫助?我們需要一個明確的答案。
調(diào)研目的：
目前高校創(chuàng)業(yè)教育在創(chuàng)業(yè)理念定位、模式構(gòu)建、師資培養(yǎng)及課程建設(shè)等方面仍存在不少問題，為及時有效地回應(yīng)社會需求，亟需對我國高校創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題進(jìn)行深入研究總結(jié)，在此基礎(chǔ)上形成一套符合實(shí)際、切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。在此基礎(chǔ)上提出一套符合實(shí)際、切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)教育體系，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供參考
二、寧波鎮(zhèn)海區(qū)自主創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析由于調(diào)研問卷題目較多，我們將其具體歸納為兩個部分。一是對被調(diào)研者對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識，二是被調(diào)研者對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法和建議。
一、對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識。
在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)32.7%的人對創(chuàng)業(yè)的看法為：自主創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)理想的一種方式，創(chuàng)業(yè)能使個人獲得不斷的成長和發(fā)展最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，30.2%的人對創(chuàng)業(yè)的看法為：創(chuàng)業(yè)要理性;在調(diào)研大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)時應(yīng)具有的素質(zhì)時，51.2%的人選擇強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神，出色的溝通及交際能力，良好的社會關(guān)系，對市場的認(rèn)識水平是創(chuàng)業(yè)必不可少的。在調(diào)研大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的知識來源時，選擇親身實(shí)踐與家庭環(huán)境的比例占48.5%，選擇媒體和社會宣傳和培訓(xùn)活動的比例占35.6%。在“自主創(chuàng)業(yè)中您偏向什么樣的創(chuàng)業(yè)形式”問項(xiàng)中。
二、對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法和建議。
在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)對于大學(xué)生自身而言，選擇哪個領(lǐng)域給自己帶來的風(fēng)險(xiǎn)最小的問題中，選擇與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域和啟動資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對較低的行業(yè)兩個選項(xiàng)的.占54.3%。在調(diào)研對于大學(xué)生而言在什么時間開始創(chuàng)業(yè)比較合適的問題中，選擇畢業(yè)后2年內(nèi)或3至5年的占總數(shù)的58.9%，極少數(shù)人選擇在畢業(yè)當(dāng)年進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的。在“政府以及學(xué)校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持?”的問題中，大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持和社會化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)占了44.4%，將創(chuàng)業(yè)課程納入必修課占了15.2%，宣傳鼓勵、政策支持占了20.4%，提供場、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)及其他占了20%。
三、創(chuàng)業(yè)者們和調(diào)研結(jié)果給予大學(xué)生的意見
在這次調(diào)研我們重點(diǎn)選擇了三家在鎮(zhèn)海區(qū)自主創(chuàng)具有代表性的企業(yè)進(jìn)行參觀采訪。先后三家企業(yè)在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題上給予了高度的重視，并且給當(dāng)代需要自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出了很多理性的建議。
一、畢業(yè)后四五年再開始創(chuàng)業(yè)。企業(yè)家們均認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)后并沒必要急需走向創(chuàng)業(yè)的道路，而是應(yīng)該對未來有所規(guī)劃，進(jìn)入公司的最低端摸爬滾打，細(xì)心研究和努力認(rèn)識社會，經(jīng)過四五年的沉淀，形成穩(wěn)定的基礎(chǔ)和心態(tài)才能自主創(chuàng)業(yè)。
二、企業(yè)家們建議合伙創(chuàng)業(yè)，四五年以后將不同階級不同工作的人結(jié)合在一起一起創(chuàng)業(yè)，大家的社會經(jīng)驗(yàn)都相互促進(jìn)有利于創(chuàng)業(yè)。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 17
一、調(diào)研背景
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為當(dāng)今社會關(guān)注的熱點(diǎn)話題。為了深入了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和需求，我們進(jìn)行了此次調(diào)研。
二、調(diào)研目的
了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和趨勢。
分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的困難和問題。
提出促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的建議和措施。
三、調(diào)研方法
本次調(diào)研采用問卷調(diào)查、訪談和文獻(xiàn)研究等方法，共發(fā)放問卷 [X] 份，回收有效問卷 [X] 份。
四、調(diào)研結(jié)果
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識：大部分大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一定的興趣和意愿，但缺乏具體的行動計(jì)劃。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域：主要集中在互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、文化創(chuàng)意等領(lǐng)域。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)困難：資金不足、經(jīng)驗(yàn)缺乏、市場競爭激烈等是主要困難。
五、結(jié)論與建議
加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：高校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)，提高學(xué)生的`創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
完善政策支持體系：政府應(yīng)加大對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持力度，提供資金、場地等方面的支持。
搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺：學(xué)校和社會應(yīng)搭建各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，為大學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會和資源對接。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 18
一、引言
隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮的興起，越來越多的大學(xué)生投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中。本報(bào)告旨在深入了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、問題及發(fā)展趨勢，為相關(guān)政策制定和實(shí)踐提供參考。
二、調(diào)研概況
調(diào)研時間：xx
調(diào)研對象：xx
調(diào)研方法：問卷調(diào)查、深度訪談、案例分析等
三、調(diào)研結(jié)果
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿：多數(shù)大學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿，但實(shí)際行動較少。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域：主要集中在科技、文化創(chuàng)意、生活服務(wù)等領(lǐng)域。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)困難：資金短缺、經(jīng)驗(yàn)不足、市場風(fēng)險(xiǎn)等是主要障礙。
四、問題分析
教育體系不完善：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐脫節(jié)，缺乏系統(tǒng)性和針對性。
資金支持不足：融資渠道有限，難以獲得足夠的啟動資金。
社會資源缺乏整合：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系不健全，資源分散難以有效利用。
五、建議
完善教育體系：加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)，提供多元化的'實(shí)踐機(jī)會。
加大資金扶持力度：建立多元化的融資渠道，降低融資門檻。
整合社會資源：搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，促進(jìn)資源共享與協(xié)同發(fā)展。
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