二年級(jí)上《秋游》教案及反思(通用14篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,課堂教學(xué)是我們的工作之一,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當(dāng)中的自己。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的二年級(jí)上《秋游》教案及反思,希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)上《秋游》教案及反思 1
教學(xué)目標(biāo):
1、知道加法運(yùn)算的實(shí)際含義是合并,加法中各部分的名稱,交換兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變。能正確讀出加法算式。
2、能理解圖意列出加法算式,并計(jì)算。
3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):能看圖列出正確的加法算式,并計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)圖意編題,找到加法交換的規(guī)律。
教學(xué)過程:
一、情景引入,激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是秋天了,那可是我們外出游玩的好日子,今天我們就和小丁丁他們?nèi)ヒ吧鷦?dòng)物園,我們今天要學(xué)的新知識(shí)就在秋游當(dāng)中。(板書:秋游)
二、初步感知,嘗試探究。
1、出示主題圖1,觀察題意:
小丁丁和小巧來到了野生動(dòng)物樂園,在草地上,他們看到了什么?
根據(jù)圖你可以怎么提什么問題?
怎么求呢?
其實(shí)大虎和小虎一共的只數(shù)就是老虎的總數(shù)。今天我們就來學(xué)學(xué)求總數(shù)的方法加法
2、認(rèn)識(shí)加法算式,明算理
誰(shuí)來讀加法算式?
要求老虎的總數(shù),我們可以數(shù)一數(shù),也可以想數(shù)的組成。
除了2加4等于6。還有其他的寫法嗎?
我們可以先列小虎加大虎,也可以先列大虎加小虎。
出示鱷魚圖。
在圖片上你又看到了什么?請(qǐng)同桌兩人先根據(jù)圖說一說故事,再算一算。(同桌開始討論)
認(rèn)識(shí)加法算式
下面讓我們來認(rèn)識(shí)一下加法算式。我把十叫做加號(hào),小朋友你在哪里見過這個(gè)符號(hào)?
我們一起寫一寫。(書空)
在+兩邊的數(shù)叫做加數(shù),算出的結(jié)果叫做和,小朋友請(qǐng)觀察,在這個(gè)加法算式里,有幾個(gè)加數(shù)?和有幾個(gè)?
3、嘗試練習(xí):
出示獅子圖,學(xué)習(xí)編數(shù)學(xué)小故事,并列算式。
分小組討論,編數(shù)學(xué)小故事并列算式計(jì)算。
像這樣編數(shù)學(xué)小故事,你會(huì)嗎?讓我們邊參觀動(dòng)物園邊講數(shù)學(xué)小故事吧。
出示:小鳥、長(zhǎng)頸鹿、天鵝圖,請(qǐng)每個(gè)小朋友都選一幅自己喜歡的圖來編個(gè)數(shù)學(xué)小故事,先說給組里的.小朋友聽一聽。
小組討論,匯報(bào)。
師:板書算式。
讓我們看看黑板上這么多算式,看看你們能找出什么小秘密?和組里的小朋友說說悄悄話,分享你發(fā)現(xiàn)的小秘密。
小結(jié):兩個(gè)數(shù)(加數(shù))交換了位置,結(jié)果(和)沒有變。
三、分層練習(xí),整合拓展。
1、找朋友。
2+3 3+4 4+3 2+1 6+5 5+6 1+2 3+2
2、出示大象圖。
我們又來到了大象生活區(qū),我們又看到了什么?請(qǐng)同桌兩人先根據(jù)圖說一說故事,再算一算。
這幅圖可以按大小來分,也可以按狀態(tài)(走路、站著)來分,也可以說成是按有沒有蝴蝶結(jié)來分。不同的分法,算式也是不同的。
3、填空:
3+5=5+( ) 2+8=8+( )
1+6=( )+( )=( )+( )=( )+( )
4、把算式和結(jié)果用線連起來:
2+2 2+4 0+4 4+5 3+6 1+3
4 7 6 9
5、第二個(gè)房間:看誰(shuí)填得多。
4+5= = = = = =
四、主動(dòng)完善,課堂總結(jié)。
今天我們認(rèn)識(shí)了加法,還會(huì)交換加數(shù)的位置,列出兩個(gè)加法算式, 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)讓我們聰明,我們一定要經(jīng)常復(fù)習(xí),把學(xué)習(xí)的知識(shí)記的更牢固。
五、板書設(shè)計(jì):
秋游
2 + 4 = 6
4 + 2 = 6
加號(hào)
加數(shù) 加數(shù) 和
讀作:2加4等于6
二年級(jí)上《秋游》教案及反思 2
教學(xué)目的
1.提高雙腳并攏直線兩側(cè)行跳的能力,增進(jìn)下肢力量和上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣和活潑開朗恩性格。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)
(重點(diǎn)雙腳并攏直線兩側(cè)行進(jìn)跳)、鉆、爬等動(dòng)作練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前豐富幼兒秋游得罪意識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)秋游活動(dòng)的興趣,每個(gè)幼兒兩個(gè)附有松緊帶、裝有豆粒的小礦泉水瓶子。
活動(dòng)過程
1.教師:秋天到了,小朋友們,我們今天去問植物園秋游吧。大家上車,開車!
教師在前,幼兒跟在后面進(jìn)行走,大步走,小步跑,中速跑等熱身活動(dòng)練習(xí)。
2.帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備操:東張西望、墊腳尖遠(yuǎn)看、轉(zhuǎn)身看后面、搖手打招呼、急剎車前后搖晃、下蹲停車等肢體活動(dòng)。
3.教師:車來到山腳下,下車吧,在車上坐了很久累了吧,大家到草地上去自由活動(dòng)身體吧。
幼兒分散在場(chǎng)地上做各種身體活動(dòng):走、跑、跳、爬等。教師觀察過去。
4.教師:現(xiàn)在我們要出發(fā)登山了,前面有幾天小河溝,我們要跳過去。
。1)教師講解示范雙腳跳躍小河溝(礦泉水瓶)的方法。
。2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒模仿示范,教師進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)講解。
。3)幼兒分成4個(gè)小組進(jìn)行跳小溝鍛煉,反復(fù)跳躍4-6個(gè)來回(各組幼兒魚貫式地進(jìn)行雙腳并攏跳過倒放在地的礦泉水瓶子)。
5.穿越森林,跳越倒在地面的樹干。
。1)教師示范雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳。
(2)幼兒分成4組,在各組前方的地面上將8-10個(gè)大礦泉水瓶子倒臥連接成一長(zhǎng)條形。當(dāng)教師發(fā)出跳躍的信號(hào)后,各組幼兒以魚貫方式的進(jìn)行雙腳并攏連續(xù)進(jìn)行間側(cè)跳過障礙物(各組幼兒反復(fù)進(jìn)行3-4回)。
6.攀爬巖石:在場(chǎng)地上將礦泉水瓶子倒臥組成兩個(gè)山形的尖峰。將幼兒分成兩大組,教師發(fā)出"爬山"的口令后,各組幼兒按順序山形的一端四肢著地,開始想另外一端爬行(反復(fù)進(jìn)行2-3回)。
7.慶祝登上山頂。
教師:小朋友們,我們到達(dá)山頂啦,大家來慶祝吧。在音樂聲中幼兒做跳舞、唱歌、跑、跳、喝、吃東西等動(dòng)作。
8.下山:教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地上一邊小跑,一邊做搖頭、搖臂、捶腰、拍退、甩臂等輕松而歡快的放松動(dòng)作。
9.來到山下,師生收拾場(chǎng)地后,教師:上車吧,開車回家了!教師帶領(lǐng)幼兒小跑離開場(chǎng)地教學(xué)建議活動(dòng)前應(yīng)讓幼兒回憶秋游時(shí)的經(jīng)過和場(chǎng)景,這樣可以激發(fā)和維持幼兒在活動(dòng)中的積極性和參與鍛煉的持續(xù)性;顒(dòng)的動(dòng)作設(shè)計(jì)要多樣化:上肢、腰腹、下肢部位動(dòng)作的練習(xí)要全面。場(chǎng)地器材的使用要盡量簡(jiǎn)便易用,并可以隨著活動(dòng)環(huán)節(jié)的變化設(shè)置出易于動(dòng)作鍛煉的不同場(chǎng)景,以提高幼兒運(yùn)動(dòng)的.積極性,取得良好的身心鍛煉效果。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
二年級(jí)上《秋游》教案及反思 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征,并能根據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類。
2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)分類活動(dòng)帶來的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、4種水果(蘋果、梨子、獼猴桃和橘子),4種零食(糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類)。
2、大筐2個(gè),托盤8個(gè),貼有標(biāo)志的托盤20個(gè)。
3、鼓一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、以談話的方式導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師:“秋天是個(gè)美麗的季節(jié),陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉,開心嗎?”
幼兒按照男女不同排成兩隊(duì)。
師:“現(xiàn)在陳老師請(qǐng)你們排成兩隊(duì),男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西準(zhǔn)備起來!
二、按照水果的名稱進(jìn)行第一次分類。
1、出示水果讓幼兒認(rèn)識(shí)。
教師將自己水果拿出來讓幼兒認(rèn)識(shí)。
師:“陳老師買來了很多的東西,你們看看這些是什么?”
。ㄓ變鹤杂捎懻摚
師:“那你們喜歡什么水果,你來說說?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
2、給水果分類。
師:“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個(gè)好玩的游戲,請(qǐng)一個(gè)小朋友上來把這些水果寶寶分一分,蘋果跟蘋果放在一起,橘子和橘子放在一起……”
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作)
幼兒操作完后問:“你是怎么分的?”
。ㄌO果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……)
小結(jié):剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來分的。
三、根據(jù)零食的一個(gè)共同特征進(jìn)行第二次分類。
1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認(rèn)識(shí)。師:“除了這些水果外,陳老師還買來了很多的'小零食,我們一起來看看!
(幼兒自由討論)
師:“好多好吃的零食,你們喜歡嗎,你最喜歡吃那種零食?”
請(qǐng)幼兒找找老師手中食品的好朋友。
2、個(gè)別幼兒給零食分類師:“我們要跟這么多的零食玩游戲啦,誰(shuí)來把這些零食分分家,好朋友和好朋友在一起!
幼兒操作完后問大家:“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的?”
。▊(gè)別幼兒回答)
然后問分的那個(gè)幼兒:“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來分的!
小結(jié):他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起,純奶和酸奶在一起……是根據(jù)零食的種類來分的。
四、幼兒集體操作,第三次分類
1、教師講解操作的方法,師:“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲,請(qǐng)你們一起合作幫它們分分家。現(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)好朋友一組,我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食,在旁邊放了幾個(gè)小筐,請(qǐng)你們把它們分分家。
2、教師講解示范操作方法。
3、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、檢驗(yàn)師:“現(xiàn)在我們一起來看一看,說一說!狈謩e請(qǐng)兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗(yàn)。
五、游戲《找朋友》
1、教師講解游戲玩法,師:“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友!
幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問:“你現(xiàn)在是什么寶寶了啊?”(我是蘋果寶寶)師:“對(duì)了,你說的真好,現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來給這些寶寶分一分,鼓聲開始的時(shí)候,我們就去把一樣的朋友拉在一起,鼓聲一停的時(shí)候看誰(shuí)又快又對(duì)!
2、幼兒游戲一次,教師或幼兒去檢驗(yàn)。
3、游戲數(shù)次后結(jié)束,幼兒回教室。師:“我們玩的真開心,接下來還有更高興的事情,我們回教室檢查完3組的實(shí)物后,裝好后就可以去秋游了哦!跟老師們說再見吧!庇變弘x開活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
二年級(jí)上《秋游》教案及反思 4
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)唱歌曲,知道ABA的結(jié)構(gòu)類型,并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
2.感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂。
3.知道秋游的時(shí)候應(yīng)該帶些什么,應(yīng)該注意什么。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《郊游》,知道ABA的結(jié)構(gòu)類型。
活動(dòng)難點(diǎn):并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《秋游》。
活動(dòng)過程:
一、引入
你們郊游過嗎?去了哪里?玩了些什么?
二、學(xué)唱歌曲《郊游》
1.整體欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。
歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂嗎?他們是怎么郊游的?看見了什么?
2.幼兒理解歌詞的含義,并學(xué)唱。
你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎?
3.教師播放歌詞獨(dú)白,讓幼兒一句一句學(xué)念歌詞。
這首歌里唱到白云怎樣?陽(yáng)光怎樣?青山、綠水怎么樣?
4.整體播放歌曲欣賞,大家一起唱。
你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同?你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式?
5.分小組一句一句交替唱,教師可自編一些動(dòng)作加到歌曲里,增加趣味性。
三、討論秋游中應(yīng)該帶什么,應(yīng)該注意什么
應(yīng)該帶一些適合戶外活動(dòng)?xùn)|西,如:礦泉水、餅干、毛巾、背包等;而不應(yīng)該帶零食、玩具等。
活動(dòng)反思:
這不僅僅是一次音樂活動(dòng),通過孩子對(duì)歌詞的深入理解,讓孩子意識(shí)到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍。
二年級(jí)上《秋游》教案及反思 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和組織畫面的能力。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫工具:紙、記號(hào)筆、蠟筆等。
活動(dòng)過程:
一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:讓我們唱著歌去郊游吧。(聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室)
2、師:大家開心嗎?唱著這首歌,你們會(huì)想到什么?
3、師:哎,ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方?
二、看秋游的一段錄象,回憶秋游最開心的事。
1、師:你們真了不起,還記得秋游的事情,可是我有點(diǎn)忘了,我們一起來看一段錄像吧。看看秋游時(shí)什么事情讓你最開心、最難忘?
2、看完錄象后提問:誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開心、最難忘呢?(多請(qǐng)幾位幼兒回答)
3、教師小結(jié):小朋友說得都很棒,怎樣把秋游的快樂留下來呢?(畫出來)對(duì)把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說:“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑,看著外面的風(fēng)景真開心,你就把它畫下來;有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心,你也把它畫下來;還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘,你就畫下來。
三、提出作畫要。
1、秋游時(shí)讓我開心的事情很多,今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。
2、我們先想一想畫哪些人?畫什么景色?該畫在紙的哪里,想好了再畫。
3、比一比誰(shuí)畫得和別人不一樣?
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫面。
3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品,或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫,鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。
五、作品欣賞與講評(píng)。
活動(dòng)反思:
《秋游》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課,這是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去郊游的情景,表達(dá)了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學(xué)過程中,我重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀、語(yǔ)言表達(dá)、寫字這幾個(gè)方面。
一、朗讀指導(dǎo),讓學(xué)生入情入境。
這一課的朗讀指導(dǎo)分為兩個(gè)部分,詞語(yǔ)和課文。
詞語(yǔ)的'朗讀主要在一開始的詞語(yǔ)復(fù)習(xí)中,其中:稻子、高粱、棉花的第二個(gè)字都是輕聲,尤其是“棉花”這個(gè)詞,學(xué)生很容易把“花”讀成第一聲。讀到這一行詞語(yǔ)的時(shí)候,我特別提醒了一下學(xué)生,學(xué)生個(gè)別回答有錯(cuò)的時(shí)候,我沒有馬上讓學(xué)生坐下,換一個(gè)學(xué)生來讀,而是給這個(gè)學(xué)生糾正之后讓他再讀一遍,還讓全體學(xué)生共同練讀,所以在接下來的對(duì)所有詞語(yǔ)進(jìn)行齊讀的時(shí)候,學(xué)生能夠改正過來了。
對(duì)詞語(yǔ)的朗讀指導(dǎo)還有第二自然段中的“一望無(wú)邊”,我讓學(xué)生想象天有多大,大得連邊都看不到。學(xué)生就知道了這個(gè)詞語(yǔ)該怎么讀,齊讀的時(shí)候能夠聽出來對(duì)于這個(gè)詞語(yǔ)特別留意。
在朗讀第一自然段的時(shí)候,著重抓住了同學(xué)們?nèi)ソ加蔚倪@種高興的心情,讓學(xué)生高興地讀一讀。第三自然段,講到了豐收的景象,我播放了稻子、高粱、棉花這三種農(nóng)作物的圖片,讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯看到豐收景象時(shí)候的高興激動(dòng)的心情,帶著這種心情來讀。最后一個(gè)自然段是講同學(xué)們的,秋游,最開心的當(dāng)然是同學(xué)們,我也播放了圖片,并且讓學(xué)生想象自己就是其中的一員,帶著自己的心情來讀這一自然段。有幾個(gè)女生讀得特別好,尤其是“向著藍(lán)天亮開了嗓子”讀得很有感情,仿佛自己就是其中的主人公。
二、說話訓(xùn)練,積累詞語(yǔ),給學(xué)生說的機(jī)會(huì)
本課蘊(yùn)含了豐富的說話訓(xùn)練的材料。重點(diǎn)訓(xùn)練了“有時(shí)像……有時(shí)像……”和“有的……有的……有的……”這兩個(gè)句型。在訓(xùn)練的時(shí)候,我也配上圖片,或者是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,自己的親身經(jīng)歷來說,學(xué)生舉手很踴躍,說得也都很完整具體。
在學(xué)習(xí)第三自然段的時(shí)候,我也給學(xué)生穿插了說話訓(xùn)練,并讓學(xué)生積累了一些表示顏色的詞語(yǔ)。由這一段中表示顏色的字“黃”、“紅”、“白”引出其他表示顏色的詞語(yǔ)“黃澄澄”、“金燦燦”、“火紅火紅”等,讓學(xué)生積累相關(guān)詞匯,并且通過跟讀“黃澄澄的稻子”、“金燦燦的稻子”、“火紅火紅的高粱”等學(xué)會(huì)應(yīng)用。再由這些詞語(yǔ)進(jìn)而發(fā)揮想象,練習(xí)說比喻句:“稻子黃了,像 ”,“高粱紅了,像 ”,“棉花白了,像 ”。說句子的時(shí)候都展現(xiàn)相關(guān)的圖片,讓學(xué)生的想象有了一個(gè)依托,學(xué)生說起來就比較輕松。
三、寫字教學(xué),溫故知新
學(xué)習(xí)生字的時(shí)候,我讓學(xué)生復(fù)習(xí)了即將要學(xué)習(xí)的生字“涼”和“喊”的偏旁,這兩個(gè)偏旁的意義,也回憶了其他學(xué)過的帶有這兩個(gè)偏旁的字。在寫“喊”字的時(shí)候,還復(fù)習(xí)了臥勾的寫法和要點(diǎn),要寫得長(zhǎng)一些斜一些。這些復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是讓學(xué)生來說出來的,溫故知新,新知識(shí)通過與舊知識(shí)相聯(lián)系,也才能掌握得更牢固,舊的知識(shí)也再一次得到了鞏固。
總的說來,這節(jié)課還是挺順利的。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)以來,也有了不小的進(jìn)步,無(wú)論是朗讀,還是語(yǔ)言表達(dá),抑或是課堂紀(jì)律。這一節(jié)課的效果可以說基本達(dá)到了。學(xué)生最后的齊讀讀得很流利,也富于感情,說話訓(xùn)練也能夠說出來,寫字的時(shí)候,在自己的本子上以及習(xí)字冊(cè)上也都寫了出來。但是對(duì)于學(xué)生的個(gè)別朗讀,我還需要給更多的學(xué)生一些機(jī)會(huì)。
二年級(jí)上《秋游》教案及反思 6
活動(dòng)目的:
1、讓幼兒知道出游之前所要做的準(zhǔn)備工作。
2、和家長(zhǎng)討論,并且能大概的制定好秋游計(jì)劃,增強(qiáng)親子之間的互動(dòng)。
活動(dòng)(一):說一說
引導(dǎo):今天上午我們?nèi)チ饲锾焯镆肮淞艘还洌抢蠋煂?duì)小朋友的表現(xiàn)很不滿意,首先沒有好好的排隊(duì),然后小朋友們很吵,幾乎都聽不到老師的解說了,所以老師決定在下一次出門秋游之前,要好好的想一想出發(fā)前我們要準(zhǔn)備什么!
1、教師出示掛圖,一份秋游計(jì)劃的表格。
(1)教師明確目的地,班級(jí),人數(shù)。
(2)依次讓從成員,交通工具,攜帶物品,注意事項(xiàng)等方面逐步引導(dǎo)幼兒討論。
(3)并按照表格內(nèi)容逐步填寫。
活動(dòng)(二):自主設(shè)計(jì)。
1、將事先準(zhǔn)備好的計(jì)劃表發(fā)放下去,讓幼兒知己找到自己的家長(zhǎng),在家長(zhǎng)的協(xié)助之下,認(rèn)真的填寫相應(yīng)的內(nèi)容。
2、教師輪流查看家長(zhǎng)和幼兒之間的互動(dòng)環(huán)節(jié),對(duì)于不當(dāng)之處要及時(shí)的糾正。
活動(dòng)(三):討論
1、讓幼兒從家長(zhǎng)的討論區(qū)會(huì)到自己的座位,然后請(qǐng)個(gè)別的幼兒上臺(tái)互相的交流,說一說自己的秋游計(jì)劃,安排,注意的事項(xiàng)。
2、教師要對(duì)于幼兒的闡述及時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng),不對(duì)的要糾正,正確的要肯定。
3、討論完畢之后教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容。以及其他相關(guān)事宜。
課后反思:
本次活動(dòng)是以秋游為主,讓幼兒在討論環(huán)節(jié)之中能夠合理的安排外出計(jì)劃的相關(guān)事宜。知道什么是危險(xiǎn)的,什么是可以經(jīng)行的。但是在本次活動(dòng)之中,并沒有能夠很好的,很合理的做好一個(gè)事例,在之前出示事例的.部分,交代的不夠清楚,以至于后來家長(zhǎng)的討論環(huán)節(jié)之中,秋游計(jì)劃的目的地被限定,而不能展開更好,更廣的聯(lián)想。
本次活動(dòng)之中,對(duì)于幼兒的回答,幾乎都給予了坑定的答復(fù)的,并沒有及時(shí)的,做出相應(yīng)的合理的點(diǎn)評(píng),從而使得幼兒在回答問題的時(shí)候會(huì)說一些不著邊際的回答,造成答非所問的情況。
對(duì)于課堂的調(diào)控也并不是很好,之前的氣氛所致,使得幼兒特別的興奮,從而到最后的紀(jì)律有些難以控制,必須反復(fù)的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律才可以。
二年級(jí)上《秋游》教案及反思 7
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成詞語(yǔ)。
1). 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2). 感受秋天美好景象,激發(fā)熱愛大自然思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
識(shí)字、寫字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
投影、生字卡。
主要板書:
1 秋游
作業(yè)設(shè)計(jì):
課內(nèi):抄寫字詞、組詞、說話、擴(kuò)詞。
課外:抄字詞,聽寫生字詞。
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一. 導(dǎo)入新課
1. 齊背練習(xí)1中小詩(shī)《秋天到》,并說說這首詩(shī)歌里主要講是什么?
2. 過渡:秋天這么好,你們都想出去玩玩嗎?
二.板書課題,解題
“秋游“是秋天出去游玩意思。
秋天到哪兒去游玩?看些什么,玩些什么,看看圖,讀讀課文就知道了。(出示投影)
三.指導(dǎo)看圖
1. 秋天天空怎么樣?你們看白云像什么?
2. 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來?
3. 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有(),有(),有()。要求學(xué)生用“有“組成句式說話)
四.初讀指導(dǎo)
1. 自學(xué)生字詞。
(1).給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。
(2).輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識(shí),不理解詞。
(3).識(shí)記生字。
2. 檢查自學(xué)情況。
(1).出示詞語(yǔ),指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“郊外、追逐、打滾兒“意思。
(2).齊讀田字格里生字。
3. 各自輕聲讀課文。
4. 分自然段指名讀課文。
5. 理清脈絡(luò),出示思考題:課文四個(gè)自然段意思分別寫在了下面,對(duì)照課文想一想,在前面括號(hào)里填上序號(hào)。
()同學(xué)們玩得很高興。
()同學(xué)們跟老師到郊外游玩。
()天空美。
()農(nóng)田美。
指名到前面填寫。
6. 齊讀課文
五.讀抄詞語(yǔ)(課后第三題)
第二課時(shí)
一. 聽寫生字詞
二.精讀訓(xùn)練
1. 指名讀。
2. 分自然段講讀。
第一自然段
(1).指名讀。
(2).這一段有幾句話?第一句說了什么?這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”,再說“秋風(fēng)起了”?
(3) 比較加了“漸漸”有什么不同。
(4) 第二句說了什么?為什么秋游要到郊外呢?
(5) 過渡:同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫吹叫┦裁利惥跋竽亍氛?qǐng)讀第二段。
第二自然段
(1).指名讀。
(2).誰(shuí)來讀讀寫秋天天空景象句子。
(3).你覺得秋天天空景象怎么樣?
(4).有感情地朗讀。
第三自然段
(1).指名讀。
(2).這一段說是秋天哪里景象?秋天農(nóng)田景象怎么樣?
(3)比較:a.稻子黃,高粱紅,棉花白。
b.稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。
這兩句話意思相同嗎?為什么?
(4)齊讀第三段。
第四自然段
(1).老師范讀。
(2).這個(gè)自然段有幾句話?第一句話說了什么?想想“向著藍(lán)天亮開了嗓子”是指做什么?
(3).第二句說了什么?“奔跑”和“追逐”兩個(gè)詞語(yǔ)完全相同嗎?
(4).這一段第一句用“有……有……”,第二句用“大家”,想想有什么不同?
(5).“多開心呀”表示什么樣語(yǔ)氣?學(xué)生練讀。
(6).齊讀第四段。
。常 總結(jié)。
這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮,秋天天空和農(nóng)田都很美,大家玩得很開心。你讀了有什么感受?
4. 齊讀課文。
三.布置作業(yè)
朗讀課文。
第三課時(shí)
一. 朗讀指導(dǎo)
1. 指名讀課文。
2. 這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂心情?所以整個(gè)課文都要用歡樂喜悅語(yǔ)氣讀。
3. 第一自然段用陳述口吻,要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。
4. 第二自然段“藍(lán)藍(lán)”、“白”、要重讀;“一望無(wú)邊”、“有時(shí)像”要讀得慢;“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快,流露出喜悅心情。
5. 第三段“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀,學(xué)生試讀。
6. 第四段中三個(gè)“有”,聲音要逐步提高,語(yǔ)速加快;“大家”、“多開心”要重音讀,讀得緩慢。
7. 個(gè)人練讀。
8. 指名讀。
9. 齊讀。
二.寫字指導(dǎo)
三.作業(yè)
1. 描紅練習(xí)。
2. 比一比,再組詞。
交( ) 兔( ) 家( ) 喊( )
郊( ) 晚( ) 逐( ) 城( )
3.根據(jù)提供句式說話。
在操場(chǎng)上,小朋友們有( ),有( ),有( )。大家( ),多開心呀!
二年級(jí)上《秋游》教案及反思 8
一、教材分析
這次口語(yǔ)交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備,主要是討論去哪,干什么,做哪些準(zhǔn)備,提出自己的一些建議。旨在讓學(xué)生通過口語(yǔ)交際活動(dòng),既提高口語(yǔ)交際能力,又要引導(dǎo)學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生的交際興趣,能說清楚,說完整。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生說說自己的建議,評(píng)評(píng)誰(shuí)的建議好,增強(qiáng)思考、表達(dá)、傾聽、交流、計(jì)劃等能力。
2.通過小組討論,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、清楚完整的表達(dá)、認(rèn)真傾聽、用商量的口氣與人交流的好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦,大膽的說出自己的建議;互相評(píng)議,評(píng)出最好的`秋游計(jì)劃。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件。
2.學(xué)生收集有關(guān)秋游路線資料或景點(diǎn)的照片。
五、教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情景,引出話題。
播放多媒體課件,展示景色宜人的秋景圖。
小朋友,秋姐姐已來到我們身邊,給我們帶來豐收,帶來涼爽,帶來美麗的景色。我們 在這樣的季節(jié)里去秋游是一件多么有意思的事情啊!可不知道去什么地方,怎么去,大家一起來想辦法出主意好嗎?
2.老師提出交際要求。
這是第三周,由3號(hào)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組討論,一個(gè)人發(fā)言,其他三個(gè)認(rèn)真聽,然后評(píng)議。一個(gè)一個(gè)的說,最后選一個(gè)好的方案,把它補(bǔ)充完善,推薦一個(gè)人來匯報(bào)。大家聽明白了嗎?
3.小組討論,師加入傾聽并指導(dǎo)。
4.全班交流,提出修改意見,選出最佳秋游方案。
注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚,說完整。用商量的語(yǔ)氣說。
5.教師總結(jié),發(fā)獎(jiǎng)。
二年級(jí)上《秋游》教案及反思 9
課時(shí)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解由生字組成的詞語(yǔ)
2、通過對(duì)課文的朗讀,感受秋天的美好景象,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情
課時(shí)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字和7個(gè)二類字,學(xué)會(huì)書寫4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字
2、正確、流利地朗讀課文
課時(shí)難點(diǎn):
通過關(guān)鍵詞句,感受秋天的美好景象,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情
一、看圖激趣
1、小朋友們,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這幅圖,說說圖上畫的是誰(shuí),他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、沒錯(cuò),今天就讓我們跟著這群小朋友一起去郊外——引讀:秋游(齊讀課題)
二、初讀課文
1、現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們把書打開,翻到22頁(yè),自讀課文,我們來看看作者在課文中是怎樣描寫秋天郊外美麗的風(fēng)景
2、讀書時(shí),請(qǐng)你做到以下幾點(diǎn):
a讀準(zhǔn)字音,讀通句子
b標(biāo)出自然段號(hào)
c想想每小節(jié)的主要內(nèi)容是什么?
3、出示文中一類字、二類字組成的詞語(yǔ)(指名讀,開火車讀,小老師領(lǐng)讀,齊讀)
4、出示文中的輕音詞(男女生賽讀,小老師領(lǐng)讀)
5、去掉拼音再讀詞語(yǔ)(開火車讀,教師抽讀)
6、通過剛剛的自學(xué),誰(shuí)說說全文一共幾個(gè)自然段?
7、復(fù)習(xí)什么叫自然段?(開頭空兩格就是一個(gè)自然段)
三、再讀課文
。ㄒ唬┏鍪镜谝蛔匀欢
1、秋天到了,秋風(fēng)刮起來了,天氣——引讀漸漸涼了
2、什么叫漸漸涼了?
3、誰(shuí)能讀好第一句話,讀出天氣的變化,慢慢變涼的感覺。
4、在這么涼爽的季節(jié)里,同學(xué)們——引讀第二句話
5、他們來到郊外,你知道郊外指哪里嗎?
6、想想你在秋游時(shí)你的心情是怎樣的?
7、誰(shuí)能把這兩句話連起來讀一讀,既要讀出秋天的涼爽,又要讀出秋游時(shí)高興的心情
。ǘ┏鍪镜诙匀欢
1、秋天美在哪里?首先讓我們抬頭看看天空
2、秋天的天空美不美?你能用一個(gè)詞形容一下嗎?()的天空
3、天空的白云變化多端,它們有時(shí)像_________,有時(shí)像________(引讀)
4、誰(shuí)能告訴我這是一個(gè)什么句?
5、句子中把白云比作了什么和什么?
6、多美的白云,多美的天空,讓我們一起來讀出它的美吧
(三)出示第三自然段
1、現(xiàn)在跟著老師,我們又來到了秋天的農(nóng)田里,農(nóng)田美在哪里?
2、稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。這句話從哪一方面寫出了農(nóng)田的美?
從這些莊稼的色彩可以判斷農(nóng)田不光美,還寫出了農(nóng)田的什么?寫出了農(nóng)田的大豐收。
3、教師范讀,通過語(yǔ)調(diào)的變化,感受大家看到豐收的農(nóng)田時(shí)的喜悅
4、男生齊讀
(四)出示第四自然段
1、這么美的郊外,同學(xué)們會(huì)在那里干些什么呢?
2、請(qǐng)大家仔細(xì)看看這幾幅圖,圖上小朋友的表情怎么樣?這些笑容說明他們的心情怎么樣?
3、指名讀,齊讀。讀出大家玩耍時(shí)開心高興的心情。
4、老師這里有四個(gè)句子,每個(gè)句子都代表一個(gè)段落的主要內(nèi)容。但是老師很粗心,把它們的順序給打亂了,誰(shuí)能幫我們重新排序。
四、指導(dǎo)生字
1、今天我們要學(xué)寫課文中左右結(jié)構(gòu)的生字,請(qǐng)你找出來
2、出示郊、喊,請(qǐng)大家說說看左右結(jié)構(gòu)的字寫的時(shí)候要注意些什么?
3、郊:交的捺改成點(diǎn),寫的.時(shí)候左高右低喊:注意右邊的筆順,跟書后的筆順圖書空筆順
5、學(xué)生描紅,教師巡視指導(dǎo)板書:
1、秋游
天空
農(nóng)田
草地
教學(xué)反思:
《秋游》是本冊(cè)書繼識(shí)字后面的第一篇課文,這篇課文情景交融,生動(dòng)地描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去郊游的情景。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校近階段的重點(diǎn)工作的需求,我將先前設(shè)計(jì)好的教案作了以下調(diào)整:
一、是導(dǎo)入部分,直接看圖導(dǎo)入,說說圖片上畫的是誰(shuí),他們?cè)诟墒裁?從而引出新課秋游
二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,從字詞入手,先讀生字詞,再讀輕聲詞,然后去掉拼音讀課文,在把詞語(yǔ)融入到課文中,此處設(shè)計(jì)的目的是為了檢驗(yàn)學(xué)生在家預(yù)習(xí)情況,但是此處設(shè)計(jì)有一個(gè)地方不夠好,就是字詞讀完之后,可以指名讀段落,檢查孩子的預(yù)習(xí)情況,在指導(dǎo)朗讀時(shí)特別培養(yǎng)了學(xué)生聽的能力,讓學(xué)生充當(dāng)小老師,評(píng)價(jià)一下自己同學(xué)的朗讀,這樣做的目的是為了提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的集中力
三、是書后生字的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察書中左右結(jié)構(gòu)的字,自己找出左右結(jié)構(gòu)的字的構(gòu)字特點(diǎn),及書寫要領(lǐng),指導(dǎo)學(xué)生找出主筆畫,教師范寫郊和喊,然后剩下的涼和師,學(xué)生自學(xué)書寫,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
二年級(jí)上《秋游》教案及反思 10
教學(xué)目標(biāo):
1.能利用生活中的話題,培養(yǎng)口語(yǔ)交際的興趣。
2.能圍繞討論題,用普通話說出自己的想法,培養(yǎng)說話能力。
3.能認(rèn)真聽別人說話,并提出建議,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和習(xí)慣。
4.初步明確做事前要有計(jì)劃。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
能圍繞討論題,用普通話說出自己的想法,培養(yǎng)說話能力。
課前準(zhǔn)備:
制作有關(guān)課件等。
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、欣賞秋天
1.(出示圖片)一邊看圖片,一邊思考兩個(gè)問題:這是什么季節(jié)?你覺得這個(gè)季節(jié)好嗎,為什么?
2.同桌討論。
指名回答。(同學(xué)間相互補(bǔ)充,相互評(píng)價(jià)。)
3.師小結(jié)。
(此環(huán)節(jié)目的在于激發(fā)學(xué)生的交流興趣,讓學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際沒有畏懼的心理。同時(shí),還可以了解班內(nèi)學(xué)生口語(yǔ)交際的水平。)
二、回憶秋天
1.回憶在之前曾經(jīng)在秋天去過哪?同桌交流。
2.指名在班級(jí)匯報(bào)。
(此環(huán)節(jié)目的在注重學(xué)生說話的完整性的引導(dǎo)。通過學(xué)生的逐步交流,鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)語(yǔ)言表達(dá)的`層次性和完整性。)
三、走進(jìn)秋天
1.回憶曾經(jīng)出游準(zhǔn)備。
2.出示不合理案例。
3.學(xué)生討論,明確為什么不合理,并提出合理性建議。
4.小組討論假如我們要一起秋游去,你們都想帶什么呢?
。鞔_討論要求。)
(根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的口語(yǔ)交際要求,這一環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,更在于培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力,讓學(xué)生能在他人的交際中提煉自己需要的信息,培養(yǎng)傾聽意識(shí)。并且通過不合理建議的交流,讓學(xué)生初步明確做事的計(jì)劃性的設(shè)定。)
5.全班匯報(bào)交流。明確交流和傾聽的要求。
。ù谁h(huán)節(jié)注重學(xué)生語(yǔ)言的完整性和規(guī)范性。)
。ㄟ@一環(huán)節(jié)通過學(xué)生交流,引發(fā)生生互評(píng),對(duì)不完整的語(yǔ)句進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià),從而再一次達(dá)到教學(xué)目標(biāo),訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言的完整性,并引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)某一事件說出自己的想法。)
四、總結(jié)
(針對(duì)本節(jié)課堂學(xué)生情況進(jìn)行總結(jié)。)
二年級(jí)上《秋游》教案及反思 11
教學(xué)目標(biāo)
1、通過具體生活實(shí)際情景,體驗(yàn)“改商”的過程。
2、能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,并能解決生活中的.實(shí)際問題。
3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
掌握“改商”的方法。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景:
要秋游啦,同學(xué)們紛紛在做準(zhǔn)備,在安排乘車座位時(shí),老師給同學(xué)們出了幾個(gè)問題:
二、新授課
1、出示情境圖,學(xué)生根據(jù)情景圖,說出圖片中有哪些數(shù)字信息。了解了哪些已知條件。
問題:
。1)三年級(jí)學(xué)生都坐小客車,需要幾輛車?
。2)四年級(jí)學(xué)生都坐大客車,需要幾輛車?
學(xué)生獨(dú)立試做問題(1),然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。討論估計(jì)試商。
272÷34=
先估估大概需要幾輛車?
。3)全班交流,找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商,初商“9”大了,改商“8”的原因。
2、繼續(xù)完成問題,引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法,然后再進(jìn)行計(jì)算。在解題的過程中由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出并解答
3、啟發(fā)學(xué)生想一想,怎樣試商?會(huì)發(fā)現(xiàn)什么技巧。
。▽W(xué)生自由發(fā)言,或者小組內(nèi)互相說一說。什么時(shí)候商會(huì)?)
三、知識(shí)應(yīng)用及拓展。
1、給學(xué)生看書時(shí)間,加深理解改商。
2、完成練一練的第4題
四、小結(jié)。
二年級(jí)上《秋游》教案及反思 12
設(shè)計(jì)思路:
主題活動(dòng)進(jìn)入了"秋天來了"從復(fù)興公園的遠(yuǎn)足活動(dòng)中孩子們用自己的方式記錄了對(duì)秋天的發(fā)現(xiàn)。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對(duì)于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切/那么得仔細(xì)。為了更進(jìn)一步地激發(fā)幼兒對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)的探索,我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)特征的體驗(yàn)和觀察外,我們認(rèn)為還更應(yīng)綜合的發(fā)展幼兒各項(xiàng)能力,為幼兒終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。中班幼兒生活自理能力比較弱,在經(jīng)歷上半學(xué)期的培養(yǎng)后,孩子們已經(jīng)能做一些簡(jiǎn)單的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動(dòng)都是父母為孩子們準(zhǔn)備的,可是這次的秋游,我們對(duì)孩子們的生活能力提出了一個(gè)新的挑戰(zhàn),推進(jìn)孩子在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的發(fā)展。讓孩子們自己來準(zhǔn)備自己的小包。為自己制訂一份秋游計(jì)劃書。從孩子的已有的主題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到實(shí)際生活中,討論分析哪些是合理的所需物品。應(yīng)該注意些什么事項(xiàng),遇到突發(fā)事件如何處理等社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計(jì)劃書的作用,合理地進(jìn)行歸類,并在遇到難題時(shí)提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動(dòng)來獲得經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。
2.了解計(jì)劃書的作用,嘗試用個(gè)性化的符號(hào)記錄。
3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備物品塑封圖片若干;背后粘上雙面膠背包
2.泡沫板若干
3.幼兒計(jì)劃書
4.打印機(jī)、實(shí)物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與幼兒人數(shù)相當(dāng)。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬 引出主題1.上個(gè)星期,我們?nèi)?fù)興公園遠(yuǎn)足,你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用好詞好句表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的秋天)
2.我去網(wǎng)上收集了很多資料,菊花美嗎?這些菊花都開在哪里呢?想去嗎?
3.可是公園很遠(yuǎn),我們要到下午3點(diǎn)再回來,要帶的東西就很多了,我們可以把它放在哪里呢?
4.那你計(jì)劃在小包包里要準(zhǔn)備些什么呢?
。ǘ 討論準(zhǔn)備內(nèi)容及合理性(強(qiáng)調(diào)1天)根據(jù)幼兒準(zhǔn)備的內(nèi)容出示卡片在泡沫板上。
也可提示幼兒:多擴(kuò)充內(nèi)容,如:吃的,用的,玩的。
我們要到那里去,帶些什么呢?
吃的(垃圾食品和健康食品)
。1) 面包:引導(dǎo)幼兒主食和零食的選擇
。2) 署片、署條:引導(dǎo)垃圾食品和健康食品的區(qū)別
(3) 巧克力、糖:提醒幼兒注意保護(hù)牙齒
。4) 水:量(一瓶還是兩瓶)可以引導(dǎo)幼兒可以去區(qū)角活動(dòng)探索
。5) 說到將食物分享(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的做法)吃午飯前,我們還要做些什么呢?(引導(dǎo)幼兒帶一些用的到的東西)
2.在秋游的'過程中,還可能會(huì)發(fā)生哪些意外的事情,可以準(zhǔn)備點(diǎn)什么?
創(chuàng)可貼:注意保護(hù)自己記錄板:做調(diào)查 筆:做記錄電話號(hào)碼:安全意識(shí)的提醒。不要走丟。
吃完了以后垃圾放哪里呢?垃圾袋。(環(huán)境保護(hù)意識(shí)的萌發(fā))
3.除了這些吃的用的,你還計(jì)劃放些什么呢?
根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)提升:去秋游的時(shí)候要帶好吃的主食和少量零食,盡量帶一些健康食品。再帶一點(diǎn)必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。
(三)討論分析計(jì)劃書
1.那么多東西要準(zhǔn)備,怎樣才能全部記住,一個(gè)都不漏掉呢?
2.把自己計(jì)劃好要帶的東西畫在紙上,這張紙就叫做計(jì)劃書。
3.可是把所有的東西都畫在計(jì)劃書上,看得清楚嗎?為什么?
4.那我們把它們分分家吧!有的是吃的,有的是用的,怎么分呢?(邊打吃,用,玩)5.把自己計(jì)劃放進(jìn)書包的內(nèi)容畫在計(jì)劃書里,這些都會(huì)畫嗎?(打印討論好的計(jì)劃書表格))提升:做計(jì)劃的時(shí)候,我們要用最簡(jiǎn)單的方法來記錄,但是還要讓大家都看得懂,行嗎?
。ㄋ模 制作計(jì)劃書
1.寫上名字
2.幼兒嘗試,教師指導(dǎo),注意生生互動(dòng)
3.提醒幼兒所帶物品量的控制。
4.提醒幼兒注意所帶物品的合理性5.觀察幼兒記錄的方法(是否簡(jiǎn)單明了)
。ㄎ澹┙涣饔(jì)劃書請(qǐng)1-2名幼兒介紹自己的秋游計(jì)劃書解決其中的問題,當(dāng)場(chǎng)讓幼兒商量解決對(duì)策。(量、合理、記錄方法)
延伸活動(dòng):
如果你覺得這張計(jì)劃書還要修改一下也可以。但是這張計(jì)劃書要保管好,在秋游的前幾天按照計(jì)劃書上畫的內(nèi)容去準(zhǔn)備,自己檢查一下放的對(duì)不對(duì)。
二年級(jí)上《秋游》教案及反思 13
教學(xué)目標(biāo)
1.探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的連減運(yùn)算的計(jì)算方法,經(jīng)歷與他人交流算法的過程,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。
2.能夠從情景圖中提取數(shù)學(xué)信息,知道同一個(gè)問題可以有不同的解決方法。
3.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握筆算連減豎式的計(jì)算方法
教學(xué)難點(diǎn)
列豎式計(jì)算連減法
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
師:同學(xué)們,現(xiàn)在正值秋季,正式秋高氣爽的好天氣,這樣的天氣最適合去秋游了?,有兩隊(duì)小朋友正向我們走來,他們正打算乘船去秋
游呢?墒撬麄冇龅絾栴}了,想請(qǐng)同學(xué)們來幫忙。那我們大家就來幫幫他們吧。
出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,說一說,從圖中你知道了那些數(shù)學(xué)信息?
生1:一條大船可乘90人。
生2:一隊(duì)學(xué)生有45人,另一隊(duì)學(xué)生有25人。
師:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你們可以提出那些數(shù)學(xué)問題呢?請(qǐng)同學(xué)們思考。
教學(xué)時(shí),教師要有意識(shí)發(fā)展學(xué)生用語(yǔ)言完整表達(dá)問題的能力。
二、探索新知
1、提出問題:
師:兩隊(duì)都上船后,船上還有多少個(gè)空座位?
先讓學(xué)生獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法解決問題,教師巡堂指導(dǎo)學(xué)困生。
生1:可以從90個(gè)座位中先減去一個(gè)隊(duì)的人數(shù),再減去另一個(gè)隊(duì)的人數(shù),就是船上剩下的空座位數(shù)。
生2:可以先求出兩隊(duì)一共有多少人,再?gòu)?0個(gè)座位中減去兩隊(duì)的總?cè)藬?shù),就是船上剩下的空座位數(shù)。
師:這兩種方法都可以,現(xiàn)在就請(qǐng)
同學(xué)們嘗試自己列算式,算一算。
學(xué)生嘗試自己解答,教師巡視,了解不同算法。
2、解決問題
師:哪位同學(xué)愿意回報(bào)一下自己是怎么算的?結(jié)果是多少?
學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的算法有:
生1:我是從90個(gè)座位中先減去一個(gè)隊(duì)的人數(shù),再減去另一個(gè)隊(duì)的人數(shù):
90-45=45(個(gè)),45-25=20(個(gè)),所以船上還有20個(gè)空座位。
生2:我也是從90個(gè)座位中先減去一個(gè)隊(duì)的人數(shù),再減去另一個(gè)隊(duì)的人數(shù),但是我的算式是:90-45-25=20(個(gè)),所以船上還有20個(gè)座位。
生3:我是先算出兩個(gè)隊(duì)的總?cè)藬?shù),然后一次減去兩個(gè)隊(duì)的總?cè)藬?shù),就是船上的'空座位數(shù):
45+25=70(人),90-70=20(個(gè)),所以船上還有20個(gè)空座位。
師:剛才大家用不同的算法得出了船上還有20個(gè)空座位,這些算法都是正確的,F(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下用豎式計(jì)算的過程。
請(qǐng)不同算法的同學(xué)到黑板上板書。
師:從90中減去一個(gè)隊(duì)的人數(shù),再減去另一個(gè)隊(duì)的人數(shù),可以寫成一個(gè)算式:90-45-25=20(個(gè))或90-25-45=20(個(gè)),這樣的算式叫連減式,
計(jì)算連減一般從左往右計(jì)算,豎式的寫法是:
師:同學(xué)們都計(jì)算的很好。但是還有一位同學(xué)思路與你們有些不同,我們來一起聽聽他的算法吧。
生;45+25=70(人)
90-70=20(個(gè))
師:很好,我們一定要記住一個(gè)題目可以有多種算法。
3.乘車問題
師:同學(xué)們之前的表現(xiàn)非常棒!解決了乘船的問題。如今啊,同學(xué)們的秋游就要結(jié)束了,要乘車返回學(xué)校。
課件出示:教材第4頁(yè)“乘車返回學(xué)!鼻榫硤D。
師:根據(jù)圖中給出的信息你能算出第3輛車上有多少人嗎?自己試一試,然后在小組內(nèi)交流。
學(xué)生嘗試解答后小組內(nèi)交流解法,教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。
組織交流,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算的寫法。
師:同學(xué)們先來說一下從圖中所獲得的數(shù)學(xué)信息吧。
生:一共有70人,第一輛車做了38人,第二輛車坐了24人。
師:那怎樣來計(jì)算第三輛車上坐了多少人呢?
生:70-38-24=8(人)
師:請(qǐng)同學(xué)們將我們練一練第一題做一下,先思考從圖中你可以獲得哪些數(shù)學(xué)信息,再列式解答。
三、總結(jié)提升
師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢,我們一起來回顧一下吧。生齊答:連減的豎式計(jì)算方法,從左往右計(jì)算。
教學(xué)反思:
本節(jié)課首先我創(chuàng)設(shè)情境:淘氣和笑笑要去秋游,需要乘船,可是他們遇到了問題,想請(qǐng)同學(xué)們來幫忙。接著引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,說一說從圖中知道了什么數(shù)學(xué)信息,并提出數(shù)學(xué)問題,我從中篩選出問題:兩隊(duì)都上船后,船上還有幾個(gè)空座位?先讓學(xué)生獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法解決問題,這里我主要讓學(xué)生結(jié)合情境圖說一說是怎么想的,理清其中的數(shù)量關(guān)系。接著讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算出結(jié)果,這里我重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生連減計(jì)算時(shí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行展示交流,最后學(xué)生獨(dú)立解決乘車返回學(xué)校出現(xiàn)的新問題……
不足之處:
本節(jié)課我沒有充分利用好教材中的素材培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力(如每一步的運(yùn)算,要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言說一說表示什么意思),個(gè)別學(xué)生會(huì)說,我就跳過或者說不好的我直接幫忙,其實(shí)這是讓學(xué)生理清數(shù)量關(guān)系的關(guān)鍵,剛開始學(xué)生說不清,說不完整,但我們老師一定要讓那些會(huì)說的帶動(dòng)那些不會(huì)說的,慢慢的大部分學(xué)生就會(huì)說的。有時(shí)候我們?yōu)榱粟s時(shí)間,老是代替學(xué)生思考,代替學(xué)生發(fā)言……,殊不知這樣是在藐殺學(xué)生
二年級(jí)上《秋游》教案及反思 14
第二單元
1、秋游
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:投影、生字卡。
教學(xué)過程:
第 4周 星期
第一課時(shí)
一. 導(dǎo)入新課
1. 齊背練習(xí)1中的小詩(shī)《秋天到》,并說說這首詩(shī)歌里主要講的`是什么?
2. 過渡:秋天這么好,你們都想出去玩玩嗎?
二.板書課題,解題
秋游是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩?看些什么,玩些什么,看看圖,讀讀課文就知道了。(出示投影)
三.指導(dǎo)看圖
1. 秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?
2. 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?
3. 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的( ),有的( ),有的( )。要求學(xué)生用有的組成句式說話)
四.初讀指導(dǎo)
1. 自學(xué)生字詞。
(1).給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。
(2).輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識(shí),不理解的詞。
(3).識(shí)記生字。
2. 檢查自學(xué)情況。
(1).出示詞語(yǔ),指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)郊外、追逐、打滾兒的意思。
(2).齊讀田字格里的生字。
3. 各自輕聲讀課文。
4. 分自然段指名讀課文。
5. 理清脈絡(luò),出示思考題:課文四個(gè)自然段的意思分別寫在了下面,對(duì)照課文想一想,在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。
( )同學(xué)們玩得很高興。
( )同學(xué)們跟老師到郊外游玩。
( )天空美。
( )農(nóng)田美。
指名到前面填寫。
6. 齊讀課文
五.讀抄詞語(yǔ)(課后第三題)
作業(yè)設(shè)計(jì):
課內(nèi):抄寫字詞、組詞、說話、擴(kuò)詞。
課外:抄字詞,聽寫生字詞。
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