關(guān)于《海燕》教案設(shè)計(jì)參考
關(guān)于《海燕》教案設(shè)計(jì)參考
(一)教師向?qū)W生介紹《海燕》的創(chuàng)作和發(fā)表后所起的作用。(參照教學(xué)參考書的內(nèi)容。俄文的“海燕”含有“暴風(fēng)雨的信使”之意。)
(二)教師朗誦這首詩,使學(xué)生感受在俄國沙皇的反動(dòng)統(tǒng)治下,廣大人民呼喚革命暴風(fēng)雨到來的迫切心情。
(三)教師給同學(xué)簡要講講“散文詩”的特點(diǎn)。
散文詩兼有散文和詩歌的特點(diǎn),是一種文學(xué)體裁。十九世紀(jì)中葉流行于歐美。它的第一個(gè)特點(diǎn)是篇幅短小,不分行,不押韻,但具有濃郁的抒情色彩,充滿詩的意境,有內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。第二個(gè)特點(diǎn)是內(nèi)容的跳躍性,以凝煉的語言營造詩情畫意。第三個(gè)特點(diǎn)是多用象征、暗示等手法擴(kuò)大內(nèi)容和容量。
(四)教師再給同學(xué)們講講象征的手法。散文詩運(yùn)用象征,往往是通篇的運(yùn)用,而不是某個(gè)句子的象征意。比如高爾基的《海燕》,烏云象征沙皇的反動(dòng)統(tǒng)治;大海象征廣大群眾;海燕象征革命的先驅(qū)者;海鷗、海鴨、企鵝則象征形形色色的害怕革命的人;暴風(fēng)雨象征推翻沙皇反動(dòng)政權(quán)的革命運(yùn)動(dòng)。把這首散文詩中各個(gè)形象的象征意義搞清楚,散文詩的含義也就顯而易見了。
(五)教師和同學(xué)一起討論這首散文詩描繪的三幅畫面,剖析它的象征意義。
1.第一幅畫面:暴風(fēng)雨即將來臨,海燕高傲的飛翔,以其革命的激情和勇敢的行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)暴風(fēng)雨的渴望。列寧曾說:革命運(yùn)動(dòng)的來臨是革命者的盛大節(jié)日。這里,高爾基又用對(duì)比的手法寫其他海鳥在暴風(fēng)雨來臨之前驚惶失措的丑態(tài),來反襯海燕的高大形象。
2.第二幅畫面:暴風(fēng)雨的迫近,暗示沙皇反動(dòng)統(tǒng)治對(duì)革命人民的鎮(zhèn)壓。大海的波浪跟狂風(fēng)爭鳴,狂風(fēng)惡狠狠地把巨浪摔成塵霧和碎末?耧L(fēng)和巨浪短兵相接,暗示暴風(fēng)雨迫近斗爭的激烈。此時(shí)的海燕叫喊著,飛翔著,像黑色的閃電,箭一般地穿過烏云。暗示在革命高潮迫近時(shí),革命先驅(qū)者勇敢斗爭的精神風(fēng)貌。海燕的頑強(qiáng)搏擊,是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到沙皇反動(dòng)統(tǒng)治已經(jīng)到瓦解的邊緣,它深信;烏云遮不住太陽。反動(dòng)的統(tǒng)治是無法阻擋人民革命的力量。
第三幅畫面:勾畫出風(fēng)、雷、云、電表現(xiàn)大海戰(zhàn)勝烏云的激烈斗爭,暗示沙皇反動(dòng)勢(shì)力雖一時(shí)氣焰囂張,不過是臨終前的瘋狂,必將葬身于人民革命的大海之中。海燕精神抖擻,興高采烈地呼喚革命高潮的到來,抒發(fā)勝利預(yù)言家的豪情。
(六)指導(dǎo)同學(xué)集體朗誦全詩。請(qǐng)同學(xué)在朗誦的時(shí)候,頭腦中出現(xiàn)一幅幅的畫面和對(duì)畫面象征意義的聯(lián)想。
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