麥哨教案設計
麥哨教案設計
學習目標
�、僬J識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
�、隗w會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。
③積累文中的優(yōu)美語言。
學習重點：
體會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。
學習難點：
體會鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美
課前準備
教學課件。
一、激趣導入
1、吹哨子
同學們，請你猜猜是什么發(fā)出的聲音？
2、 如果老師用麥稈來做哨子的話，我們就可以把它叫做“麥哨”。 （板書課題：麥哨）
3、質疑
接下來我們自己就來學習《麥哨》這篇課文。
二、初讀課文，整體感知。
1、出示學習提示，輕輕讀一讀
學習提示：（1）讀通課文，遇到生字詞多讀幾遍，并仔細觀察字形。
�。�2）思考：結合課文插圖，想想描繪了一幅怎樣的畫面？
2、學生根據學習提示自學課文
3、反饋：（1）自由練讀詞語——指名讀讀詞語，糾正字音——齊讀
（2）說說課文描繪了怎樣的一幅畫面？可以結合課文插圖說說。
�。�3）欣賞夏季風情
�。�4）同桌互相說說，比比誰說得更美。
三、品讀課文，感悟體會
（一）品讀課文1-2段，7-8段
1、 麥哨的聲音又是如何的呢？邊讀課文，邊找找描寫麥哨聲音的段落。
2 、學學麥哨的聲音。
3、自由讀讀，想想課文出現兩次麥哨的聲音有什么不同？你能從中讀懂什么？
4、反饋，朗讀指導.
�。ǘ┢纷x課文3-6段
那么，聲聲輕快、柔美的麥哨，鄉(xiāng)村的孩子是怎樣生活的呢？
1、 輕輕讀讀課文前面的學習提示。（出示）
學習提示：認真讀讀下面的課文，看看文中孩子的生活是怎樣的？找出自己最喜歡的部分，再對同學說說喜歡的理由。
2、 根據學習提示學習課文，小組之間進行交流。
3、 全班交流，根據學生回答的情況指導相應段落。
第三、四段：
句子理解：
�。�1） 那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。
（2） 金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結出了一篷篷的種子。
�。�3） 句式訓練：聲聲麥哨，吹得＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
�。�4） 相機結合朗讀指導。
第五、六段：
句子理解：
�。�1）草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場。
�。�2）鄉(xiāng)村孩子是怎樣生活的？
（3）你想對這些孩子們說些什么？
（4）相機指導朗讀。
聲聲麥哨，到底帶給了我們什么？
四、有感情地朗讀全文
五、課外延伸
鄉(xiāng)村的生活多美好啊！其實，正如課前第一句話所說，古人描寫的鄉(xiāng)村生活也是非常富有情趣的，大家課后可以去讀讀課文117頁的古人描寫鄉(xiāng)村的詩句，進一步體會鄉(xiāng)村生活的美好！
作業(yè)：把課文中你最喜歡的句子摘錄在自己的本子上。
【麥哨教案設計】相關文章：
《宿建德江》教案設計09-12
《春曉》教案設計（精選14篇）02-14
風的觀測教案設計參考04-20
《文具小超市》的教案設計04-19
《蒹葭》教案設計（精選9篇）07-04
《光的色散》教案設計（精選6篇）08-24
不求甚解優(yōu)秀教案設計03-31
《彩點點》教案設計（精選14篇）05-07
《說“木葉”》教案設計（精選10篇）04-21
奇妙的小腳教案設計（精選13篇）05-27