美麗的小興安嶺課標(biāo)教案

時(shí)間：2024-07-17 13:29:20

美麗的小興安嶺課標(biāo)教案

美麗的小興安嶺課標(biāo)教案

美麗的小興安嶺課標(biāo)教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語。

　�、诹私庑∨d安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

　�、塾懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的段落。

　　④體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

　　課前準(zhǔn)備

　�、俳M織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。

　　②制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

　　第一課時(shí)

　　情境導(dǎo)入

　�、俨シ判∨d安嶺四季風(fēng)光的課件。

　�、谧寣W(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺。

　　引導(dǎo)質(zhì)疑

　�、僮x了課題，你最想知道什么？

　�。ㄈ�，小興安嶺在什么地方？課文是怎樣描寫小興安嶺的美麗的？）

　　②你找算怎樣解決這些問題呢？

　　初讀課文

　�、俪醪礁兄�。

　　a．學(xué)生帶著剛才提出的問題自由讀課文。

　　b．在文中找出要求會(huì)認(rèn)的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　�、跈z查交流。

　　a．出示帶生字的詞語，指名讀，集體讀。

　　b．重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的字。

　　難讀的字，抽chōu賞shǎng浸jìn縷lǔ獻(xiàn)xiàn軟ruǎn

　　c．指名學(xué)生讀課文，大家評(píng)價(jià)。

　　再讀感悟

　�、儆米约合矚g的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡它。

　�、趯W(xué)生讀畫，教師觀察學(xué)情。

　　寫字寫詞

　�、俪鍪疽髸�(huì)寫的14個(gè)字，讓學(xué)生認(rèn)讀，再組詞。

　　②寫生字一遍，再抄寫詞語一遍。

　　第二課時(shí)

　　檢查字詞

　　聽寫生字詞。聽寫后同座互相批改。

　　感悟品味

　�、賹W(xué)生交流自己最喜歡的語句，并引導(dǎo)誦讀品味。

　　a．根據(jù)學(xué)生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條……欣賞自己映在水中的影子。

　　◆學(xué)生說喜歡的原因，教師板書：抽出

　　◆多媒體播放小興安嶺春天的畫面。

　　◆體驗(yàn)“抽出”的過程。體會(huì)“抽出”用得真好。

　　◆邊讀邊想春天的畫面，讀出自己喜愛的感情。

　　b．歡的語句。多媒體出示：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層……真像個(gè)美麗的大花壇。

　　◆教師引導(dǎo)：讀了這段話，有什么樣的感受？

　　學(xué)生回答，教師板書：蔥蔥蘢蘢

　　密密層層

　　封

　　◆學(xué)生朗讀體驗(yàn)，感悟“封”字用得真好。

　　◆多媒體播放小興安嶺夏天的畫面。

　　◆學(xué)生再次感受夏日小興安嶺的美麗，用朗讀表達(dá)自己的感受。

　　c．朗讀交流，多媒體出示：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了……還有人參等名貴藥材。

　　◆學(xué)生讀課文，想像秋天的畫面。

　　◆多媒體演示“落葉在林間飛舞”的情景。

　　◆學(xué)生再次朗讀，加深感悟。

　　d．多媒體出示：冬天，雪花在空中飛舞。樹上……看著春天是不是快要來臨。

　　◆學(xué)生交流喜歡的原因。教師反問：你能把自己的喜歡之情讀出來嗎？

　　◆指名讀，大家評(píng)價(jià)。

　　◆指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)，突出“積滿”“又松又軟”“舔著又肥又厚的腳掌�！�

　　◆多媒體播放小興安嶺冬天的景色，學(xué)生在情境中進(jìn)行朗讀，深入體驗(yàn)。

　�、诮處熞龑�(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

　　剛才大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景，此時(shí)此刻，作為一名游客，一定會(huì)有這樣的感受：（齊讀）小興安嶺一年四季景色（se）誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

　　拓展活動(dòng)

　�、俦痴b自己喜歡的段落。

　　②當(dāng)一次小導(dǎo)游，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。

　�、圻x擇家鄉(xiāng)的一處景色，仔細(xì)觀察，再寫一寫。

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　這是一篇寫景散文，為我們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。在知識(shí)教學(xué)點(diǎn)上，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法；能力上注重培養(yǎng)學(xué)生和聯(lián)系上下文理解詞語的能力，提高閱讀水平。方法主要以反復(fù)朗讀為主，通過朗讀，感受小興安嶺的美麗，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。

　　探究活動(dòng)

　　請同學(xué)們仿照課文的結(jié)構(gòu)順序，以描寫一處景物或場面等為內(nèi)容，練習(xí)說一段話。

　　一、總分式

　　總分式結(jié)構(gòu)的段，是先總述，后全述。這種段的優(yōu)點(diǎn)是把要寫的事物先總括地說一下，先給人一個(gè)總的印象，然后再分述，使人讀了這樣的段，首先明確了這段要寫的是什么，而后在這個(gè)意思的引導(dǎo)下去讀分述部分，能很容易地明白這一段要寫的是什么意思。

　　例：松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。很討人喜歡。它四肢靈活，行動(dòng)敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得像搽過油。一條毛茸茸的小尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

　　簡評(píng)：這段話先總述松鼠是美麗的，討人喜歡的小動(dòng)物，然后分別從四肢、面孔、毛、尾巴四個(gè)方面把松鼠美麗、討人喜歡的外形特點(diǎn)寫出來了。

　　練習(xí)：

　　1、我們的校園真美��！__________________________________

　　2、我家的小狗可逗人喜愛哩！____________________________

　　二、分總式

　　分總式結(jié)構(gòu)的段，是先分述后總結(jié)。這種段式的優(yōu)點(diǎn)是先把要寫的事物分幾方面具體地描繪、介紹以后，再總的寫分述的幾個(gè)方面共同要說明的是一個(gè)什么意思，這樣也有利于清楚明白地表達(dá)作者的意思。

　　例：“啪”的一聲發(fā)（fa）令槍響，全場為之震動(dòng)。頓時(shí)，“加油”聲此起彼伏。運(yùn)動(dòng)員像一群駿馬，昂首奔馳。果然不出人們所料，高明一路領(lǐng)先，且越跑越起勁，其他隊(duì)員卻都?xì)獯跤�，汗流浹背。剩下最�?0米了，隊(duì)員們都已作好了沖刺的準(zhǔn)備。這時(shí)，場上形勢發(fā)生了戲劇性的變化，第六道的王彬突然加速，躍居第五、第四、第三……他的速度越來越快，和高明的距離也越來越小了。好！他已經(jīng)和高明并駕齊驅(qū)了。這時(shí)，啦啦隊(duì)不喊了，同學(xué)們的心都提到了嗓子眼，裁判也都瞪大了眼睛。

　　快到終點(diǎn)了，好！到了，沖刺！兩個(gè)人幾乎同時(shí)撞線，不過王彬的腳首先越過終點(diǎn)線，裁判與觀眾呆了半天才醒悟過來，頓時(shí)，觀眾席上爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。嘿！好一場激烈的八百米比賽。

　　簡評(píng)：這段話先寫了觀眾站角助威的熱烈場面，然后寫高明越跑越起勁，接著是王彬出人意料地超水平發(fā)揮，在緊張、實(shí)力相當(dāng)?shù)那闆r下終于獲勝�？磥肀荣愓鎵蚣ち业摹Ｎ恼陆Y(jié)尾點(diǎn)明了這一點(diǎn)。

　　練習(xí)：

　　1、_____________________，我喜歡圖書館，因?yàn)檫@里是知識(shí)的寶庫。

　　2、_____________________，他就是這樣一位風(fēng)趣幽默的老師。

　　三、總分總式

　　總分總式結(jié)構(gòu)是先總述后分述再總結(jié)的段式。這種段式的總述部分與總分式的總述部分一樣，是對(duì)分述部分的概括。一般都用一句簡練的話，其中都有一個(gè)高度地概括本段內(nèi)容或中心的中心詞語，可能使人很容易地掌握本段的基本內(nèi)容。分述部分是圍繞總述句展開的，一般都是并列地從幾方面表述總述句的內(nèi)容。結(jié)尾部分的總結(jié)句，一般是在前面總、分部分描寫的基礎(chǔ)上，對(duì)本段意思進(jìn)行總結(jié)、深化、完善或補(bǔ)充�？梢詭椭x者對(duì)本段敘述的事物本質(zhì)得到更深刻、更全面的了解。

　　例：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在當(dāng)空，和風(fēng)送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗青青。菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。

　　簡評(píng)：這段總述以一個(gè)設(shè)問句的形式概括出春天要從大自然中去尋找。然后分別從枝頭、空中、水里、田間四方面展開了大自然的春色，最后強(qiáng)調(diào)：“到處都有春天，春滿人間�！奔仁菍�(duì)分述的總結(jié)，又對(duì)總述句的設(shè)問作了完善的回答。

　　練習(xí)：

　　1、足球比賽正在激烈地進(jìn)行。_____________________

　　我們班的足球隊(duì)員真棒！

　　2、第三展室是“菊花的天地”。_____________________

　　看到這些活靈活現(xiàn)的造型，游人無不交口稱贊。

　　提示：每種段式里都有兩個(gè)練習(xí)，同學(xué)們可任選一個(gè)，先練習(xí)說，然后作為小練筆把說的內(nèi)容寫下來。

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