鳥的天堂語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-06 06:55:36

鳥的天堂語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

鳥的天堂語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)理念：

　　閱讀教學(xué)最重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)感。因此，閱讀教學(xué)的整體構(gòu)架必須以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感為核心，以指導(dǎo)讀書活動(dòng)為“經(jīng)”，以字詞句的訓(xùn)練為“緯”；閱讀教學(xué)的基本策略必須堅(jiān)持“重感悟、重積累、重運(yùn)用”。

　　一、設(shè)境激趣，觸發(fā)語(yǔ)感。

　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者兩次經(jīng)過(guò)了“鳥的天堂”，兩次見到了不同的情景。誰(shuí)能具體地來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生答。師板書：樹鳥

　　2、誰(shuí)見過(guò)大樹？請(qǐng)用一個(gè)詞或一句話來(lái)描繪一下你見到過(guò)的大樹。（高大的，參天的，幾個(gè)人抱不過(guò)來(lái)的…………）

　　3、這樣的大樹，或者比這更大的樹，你還想看嗎？（播放課件，展示）

　　二、充分誦讀，激活語(yǔ)感

　　1、你是以怎樣的心情來(lái)看大樹的？那么作者又是怎樣看大樹的？請(qǐng)大家自由讀第二段，邊讀邊想，作者是怎樣看大樹的？你是從哪兒體會(huì)到這一點(diǎn)的？說(shuō)出自己的理由。

　　2、學(xué)生讀。

　　3、交流（全身心地看，贊美地看，驚訝地看，疑惑地看……）

　　說(shuō)理由時(shí)，就勢(shì)讀相關(guān)的語(yǔ)句。

　　三、潛心品讀，領(lǐng)悟語(yǔ)感

　　1、作者是這樣看大樹的，那他又是怎樣寫大樹的呢？請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀讀第二段，邊讀邊想，你覺得這段話中哪些地方寫出了樹的大？并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些句子的體會(huì)。

　　2、學(xué)生品讀。

　　3、反饋。只要言之有理，就給予肯定，并指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。

　　四、多元解讀，積淀語(yǔ)感

　　1、請(qǐng)你再讀讀第二段，你覺得哪個(gè)句子寫得特別美，把它劃下來(lái)，反復(fù)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)句子的體會(huì)。

　　2、出示：

　　a、那么多綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。

　　著重理解體悟“一簇”

　　“堆”

　　“另一簇”

　　“一點(diǎn)兒縫隙”

　　把這棵大榕數(shù)的枝葉繁茂，生命力旺盛的景象寫出來(lái)了。

　　b、翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹！

　　“顫動(dòng)”在這里指的是什么？（微風(fēng)吹動(dòng)樹葉一閃一閃的樣子）

　　“顫動(dòng)”是怎樣的動(dòng)？（抖動(dòng)的發(fā)抖的）

　　寫話練習(xí)：這每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)，仿佛

　　師：同學(xué)們，我們知道，這是一棵已經(jīng)具有500多年歷史的榕數(shù)，而此時(shí)，我們感受到的不是榕數(shù)的，而是它的。

　　師：是啊，榕樹的葉子太綠了，綠得耀眼，綠得發(fā)亮。在微風(fēng)的吹拂下，我們仿佛看到每一片樹葉上都有一個(gè)小精靈在跳躍，是那么的充滿活力，那么的生機(jī)勃勃。這是作者對(duì)大榕樹顯示出的那種勃勃生機(jī)的贊美，這是作者對(duì)大榕樹顯示出的旺盛生命力的高度贊美。讓我們用贊美的語(yǔ)氣讀讀這一句。

　　3、請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)概括一下你對(duì)這棵大榕樹的感受。

　　板書：美麗奇特

　　五、拓展延伸，豐富語(yǔ)感

　　1、朋友說(shuō)，這棵大榕樹是鳥的天堂，有許多鳥在這棵樹上棲息生活。真的如此嗎？請(qǐng)你讀讀課文第三段，找到相關(guān)的句子，并能用這個(gè)句子說(shuō)一說(shuō)：

　　啊！這的確是個(gè)“鳥的天堂”，你看：

　�。ㄖ灰灾欣砑纯桑�

　　2、請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)概括一下你對(duì)這棵大榕樹的感受。（板書：群鳥歡鬧）

　　3、同學(xué)們，你想感受一下這群鳥歡鬧的熱鬧景象嗎？課件展示，音樂(lè)欣賞。

　　4、配樂(lè)朗讀。誰(shuí)想跟著音樂(lè)來(lái)朗誦。

　　5、課文學(xué)好了，你有什么感受嗎？你想對(duì)大榕樹，對(duì)鳥的天堂，對(duì)鳥說(shuō)些什么嗎？有感而發(fā)，請(qǐng)你把想說(shuō)的話寫在這幅畫的下面。

　　六、總結(jié)：今天我們讀了《鳥的天堂》一課，領(lǐng)略了我們南國(guó)的奇異風(fēng)光，欣賞了美麗奇特的大榕樹，感受了眾鳥歡鬧的景象。同學(xué)們，讀書能使人聰明，讀書能使人長(zhǎng)見識(shí)。讓我們多讀書，讀好書。

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