乘數(shù)末尾有0的乘法課后總結(jié)
乘數(shù)末尾有0的乘法課后總結(jié)
一、善用遷移。
1、把整十數(shù)乘整十數(shù)和整十數(shù)乘一位數(shù)的口算算理遷移到本課教學(xué)中。
2、根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握了乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算以及整十數(shù)乘整十數(shù)的口算，引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點，說說怎樣算比較簡便，為下面的新課學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、用估算解決實際問題，培養(yǎng)估算意識。
對于一些學(xué)生來講，估算較為困難。所以讓那些掌握較好的同學(xué)交流下自己的估算方法，對于其他同學(xué)來講，能起到示范作用，使他們在別人的幫助下慢慢的學(xué)會。
三、自主探索。
具體計算時，讓學(xué)生嘗試用自己的計算方法探索。給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生自主探索。對于學(xué)生多種不同的算法，只要他們講得出理由，都加以肯定。接著讓學(xué)生用豎式進行計算，并對不同的做法進行展示，讓學(xué)生判斷計算方法對不對，哪種方法比較簡便，在此基礎(chǔ)上理解這種簡便算法的算理，明白為什么在末尾添0的道理。使得本課的教學(xué)難點得到突破。
四、鞏固練習(xí)設(shè)計的最優(yōu)化。
練習(xí)是一種有目的、有步驟、有指導(dǎo)的教學(xué)活動。有目的性的練習(xí)就是要教師在設(shè)計安排練習(xí)題時，要悉心鉆研教材，緊緊圍繞教學(xué)目標精心安排。也就是說教師在設(shè)計練習(xí)時必須明確每一道題的練習(xí)意義，確保一步一個腳印，步步到位。只有這樣才能真正實現(xiàn)練習(xí)的優(yōu)化。同時根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中所出現(xiàn)的問題，拿出來讓學(xué)生集體議一議，讓學(xué)生介紹自己的計算方法，以鞏固學(xué)生對乘數(shù)末尾有0的簡便算法，避免出現(xiàn)類似的錯誤。
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