《加減混合》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-28 17:07:57

《加減混合》教學(xué)設(shè)計(jì)

《加減混合》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握用豎式計(jì)算加、減混合的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

　　3、培養(yǎng)認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確用豎式計(jì)算加、減混合的式題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　口算題卡、練習(xí)題卡、情境圖、小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　�。ㄍ瑢W(xué)們，在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)的有關(guān)計(jì)算，還學(xué)習(xí)了連加連減，在這里，老師準(zhǔn)備了一些計(jì)算題卡，看看哪些小朋友能準(zhǔn)確地計(jì)算出答案。）

　　口算

　　34+20+5= 86-6-50= 40+20+8= 90-60-10= 35-5+60= 50+30-10= 搶答完成。

　　指著后兩張口算卡片提問，像這樣既有加法又有減法的算式叫做？（加減混合）像這樣的加減混合算式，我們還是按照從左往右的順序計(jì)算。

　　今天我們就來研究加減混合的知識(shí)。

　　板書課題（加減混合）

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景。自主探究，提出問題。

　　出示例3。

　　師：同學(xué)們來看，一輛5路公交車緩緩地開過來了，它停在了中山路站。

　　1、仔細(xì)觀察，請(qǐng)同學(xué)來說一說畫面中都告訴了我們哪些信息？

　�。ㄜ嚿显瓉碛�67人，下車的有25人，上車的有28人。）

　　提問：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？板書：現(xiàn)在有多少人？

　　2、根據(jù)圖意列出算式。（板書）

　　學(xué)生可能會(huì)列出以下幾個(gè)算式

　　67-25+28= 67+28-25= 28-25+67= 3、探究算法。

　�。�1）師提問：在67-25+28= 67+28-25= 28-25+67= 里面既有加又有減，是加減混合的算式，該按什么順序進(jìn)行計(jì)算呢？

　　根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說一說先算什么，再算什么。

　　問：那同學(xué)們會(huì)列豎式計(jì)算嗎？（會(huì)），在列豎式計(jì)算的時(shí)候，你有什么要提醒大家注意的嗎？

　�。胸Q式時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位算起、個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)一，個(gè)位不夠減，從十位退1。列式時(shí)要把數(shù)抄寫正確，看清楚是加是減再計(jì)算，最后別忘了寫橫式得數(shù)）

　�。�3）分組讓學(xué)生嘗試計(jì)算（讓兩位同學(xué)板演），教師巡視，個(gè)別糾正。

　　（4）集體講解，規(guī)范板書。

　　（5）小黑板出示：（列豎式時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位算起、個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)一，個(gè)位不夠減，從十位退1。列式時(shí)要把數(shù)抄寫正確，看清楚是加是減再計(jì)算，最后別忘了寫橫式得數(shù)。）讓學(xué)生齊讀一遍。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、（拿出練習(xí)卡片）列豎式計(jì)算下面兩道題。

　　56+34-20=（）

　　78-24+39=（）

　　2、我是口算小能手。

　　55+30-5= 56-3+9= 36-4-32= 81-7-70= 37+10-5= 76+4-30=

　　3、依次在□里填上得數(shù)。

　　39 +8 -20 56 18

　　4、我有46元錢，買故事書用去15元，媽媽又給了我19元，現(xiàn)在我有多少元錢？

　　以上4道題由學(xué)生自由完成，集體展評(píng)。

　　拓展題

　　誰來當(dāng)大王？