《認(rèn)一認(rèn)5》教學(xué)設(shè)計
《認(rèn)一認(rèn)5》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求：
1、能正確認(rèn)識16個漢字，能讀準(zhǔn)字音，分清字形。
2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。
教學(xué)時間：一教時。
教學(xué)過程：
我知道一（５）班的小朋友可喜歡認(rèn)識生字了，是不是？我還知道我們班的小朋友有很多認(rèn)字的好方法，誰愿意來向大家介紹介紹呢？（指名回答）
小朋友的方法真多。想不想認(rèn)識更多的生字朋友？
好，今天我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)的第五課（出示課題，跟老師讀課題）。請大家打開書，翻到53頁，小聲數(shù)一數(shù)，這一課認(rèn)一認(rèn)里有幾個生字？（16）
這16個生字里有的我們可能已經(jīng)認(rèn)識了，有的還不認(rèn)識，怎么辦呢？
�。ㄖ该卮穑┨�，那就讓我們用先看圖猜一猜，再讀讀拼音的方法來快速地認(rèn)識它們吧。
（學(xué)生自由學(xué)習(xí)）
�。ǔ鍪菊n文中的16個生字圖）好，現(xiàn)在誰愿意來匯報一下你的學(xué)習(xí)成果（指名讀），恩，你學(xué)習(xí)的本領(lǐng)真大，那你是用什么方法來認(rèn)識這個字的呢？（單獨出示一個字，讓學(xué)生拼一拼）。（指名兩三個學(xué)生回答后，再用多種形式練讀）
小朋友們讀得真好，老師很高興，想給大家講個故事。
�。ǔ鍪灸镣档褕D）古時候，有一個小牧童在自己的家鄉(xiāng)生活得非�？鞓�，看，他正騎在牛背上高興地吹笛呢！有一天，他想：我都這么大了，也該出去走走，找個好師傅，習(xí)武練功學(xué)點本領(lǐng)回來了！
�。ǔ鍪镜�、戈、弓、矢）這里有四中兵器，他想：我挑選那種兵器去練本領(lǐng)呢？小朋友，誰愿意來幫他挑一挑？（學(xué)生自由選擇，并簡單說明理由）（相機(jī)教學(xué)：弓、矢必須搭配在一起使用，讓學(xué)生做做拉弓射箭的動作；簡單介紹戈以及圖和戈字相像的地方，便于學(xué)生識記。）
你們還知道哪些兵器嗎？誰來讀讀這四個字？（多種形式練讀）剛才我們幫小牧童挑選了兵器，可是他想去的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，他怎么去呢？（出示牛、馬、車、舟）這是當(dāng)時的四種交通工具，誰來幫他出出主意？
�。ㄖ该卮鹫f說理由，相機(jī)教學(xué)，車，你還知道什么車？舟就是船，為什么幫他選舟？…）這些都是古時候的交通工具，小朋友知道我們現(xiàn)在還有哪些交通工具？（各種形式練讀這四個字）
小朋友們讀得真不錯，看，老師給大家?guī)砹艘豢锰O果樹，誰愿意來摘蘋果��？（通過摘蘋果游戲，鞏固前八個字）小牧童高高興興地出發(fā)了。這天，他來到了一個集市上，看到一個老大爺?shù)臄偽簧戏胖@些東西，你認(rèn)識嗎？
�。ǔ鍪居�、角、齒、革）（指名回答，相機(jī)教學(xué)，革，包使用什么做成的？革就是經(jīng)過加工的動物皮，所以我們常說皮革，皮革。你還知道哪些東西是用皮革制成的？齒，從象牙引到齒�！�
有誰知道為什么要把這四樣?xùn)|西放在一起呢？它們有什么共同的地方？（指名回答）（各種形式練讀這四個字）小牧童繼續(xù)往前走，他又看到一個胖大嬸的攤位上放著這些物品，小牧童可高興了，因為這里有他愛吃的西瓜和很多水果。（出示瓜、果、麥、豆）你還知道哪些瓜？圖上的水果有哪些？你還吃過哪些水果？圖上還有兩樣物品你認(rèn)識嗎？
�。ㄖ该卮�，相機(jī)教學(xué)，麥，成熟以后可以碾成面粉，做成我們小朋友愛吃的面包，蛋糕，饅頭等等；豆，這是什么豆？你還知道有哪些豆？）
小朋友們懂得可真多，那你知道為什么胖大嬸把這幾樣?xùn)|西放在一起賣呢？
（因為它們都可以吃）對呀，它們不僅都可以吃，它們還都是從地里長出來的，老師告訴你們，它們有一個共同的名字叫“農(nóng)作物”，你還知道有哪些農(nóng)作物？
（各種形式練讀這四個字）小朋友讀得真好，下面我們一起來晚一個小游戲，好嗎？游戲的名字叫“找朋友”。
(圖和字找朋友，講述游戲規(guī)則，每次兩個小朋友來比賽)小牧童這一路上的收獲可真大��！他滿懷信心的又繼續(xù)上路了，后來，它通過自己的勤奮刻苦，終于練就了一身高強(qiáng)的本領(lǐng)！我們小朋友的收獲也真不少，不僅認(rèn)識了16個生字，還知道了刀戈弓矢是古時候的兵器，牛馬車舟是古時候的四種交通工具，羽角齒革都是動物身上的一部分，瓜果麥豆都是農(nóng)作物。（學(xué)生看著圖和老師一起小結(jié)。）（出示16個去掉拼音的生字）現(xiàn)在，老師要考考大家，誰已經(jīng)全部認(rèn)識了他們？自己先練著讀讀。（指名讀、小組讀。）
為什么我們一般讀認(rèn)一認(rèn)的韻文時不能打亂了順序讀呢？因為順著讀能把韻文讀得更有韻味，像讀詩一樣。下面，我們能不能像讀詩一樣讀一讀這課的韻文？
（指名讀、齊讀）老師要提高要求了，我指著哪個字你就讀出哪個字，誰來試一試？（指名讀、兩名同學(xué)比賽讀，其余同學(xué)做評委）這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了16個生字，聽了小牧童的故事，還做了幾個小游戲，你們高不高興？今天回家以后，大家把認(rèn)一認(rèn)5的韻文像讀詩一樣讀給爸爸媽媽聽，甚至背一背，好嗎？
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