柳笛和榆錢(qián)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-06 15:03:54

柳笛和榆錢(qián)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

柳笛和榆錢(qián)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個(gè)字，理解“沐浴”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子、積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文。

　　3、了解文章“通過(guò)對(duì)童年趣事的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)生活的美好情感”，培養(yǎng)對(duì)美好生活的熱愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比眷戀的真摯感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)在默讀中品味語(yǔ)言文字，理解文章內(nèi)容的方法。

　　三、教學(xué)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，你們童年生活中經(jīng)歷過(guò)的感受最深的事是什么？（指名說(shuō)）那同學(xué)們想看看在北方農(nóng)村作者的童年生活和他的家鄉(xiāng)是怎樣的嗎？好，我們一起走進(jìn)文中，和作者分享他的童年生活的快樂(lè)。

　　二、自讀課文，出示自學(xué)要求。

　　默讀課文：

　　1、想想課文主要寫(xiě)了什么事？按什么順序?qū)懙模肯葘?xiě)什么，后寫(xiě)什么？

　　2、想想柳笛和榆錢(qián)給孩子們的生活帶來(lái)了哪些歡樂(lè)？

　　3、提出不懂的問(wèn)題。

　　三、介紹閱讀方法。

　　教師幫助學(xué)生小結(jié)并提供一些閱讀方法。

　�。�1）讀：抓住文章主要的內(nèi)容讀。

　�。�2）畫(huà)：畫(huà)出文章重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　�。�3）思：思考不懂的問(wèn)題，思考課文為什么這么寫(xiě)。

　�。�4）議：和同學(xué)交流看法，解決自己的問(wèn)題。

　　四、匯報(bào)、交流自學(xué)的收獲。

　　1、做柳笛帶來(lái)的歡樂(lè)。

　�。�1）找出描寫(xiě)做柳笛動(dòng)作的詞語(yǔ)，讀一讀。

　�。�2）從動(dòng)作中感悟到什么？

　�。�3）自由讀，指名讀。

　　2、吹柳笛帶來(lái)的歡樂(lè)。

　�。�1）課文通過(guò)以下幾點(diǎn)體現(xiàn)歡樂(lè)之情的：

　　愿怎么吹就怎么吹

　　吹出的音色各不相同

　　我們的樣子

　　（2）邊讀邊說(shuō)自己從中怎么體會(huì)到這份歡樂(lè)之情的。

　　（3）小組合作讀。（分3個(gè)方面讀）

　�。�4）出示文字：

　　春天把自己的歌聲藏在柳樹(shù)的枝葉里，每個(gè)孩子都有本事把這歌聲找出來(lái)。

　�、�、請(qǐng)你聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)這句話(huà)的理解。

　�。ㄒc(diǎn)：春天無(wú)處不在，柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹(shù)枝葉里春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽(tīng)到這美妙的歌聲。從中可以看出故鄉(xiāng)的柳笛美、故鄉(xiāng)的孩子聰明、可愛(ài)。體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀、熱愛(ài)之情。）

　　②、自己讀讀這段話(huà)，感受這份情感。

　　3、榆錢(qián)給孩子們帶來(lái)怎樣的歡樂(lè)？

　　摘榆錢(qián)：

　�、�、找出描寫(xiě)榆錢(qián)樣子的句子讀一讀。

　�、凇⑺伎迹哼@樣寫(xiě)說(shuō)明了什么？

　　③、你感受到了孩子們的心情是怎樣的？

　　小結(jié)：童年的趣事令人回味，令人向往。

　　五、回讀全文，討論解決：

　　為什么開(kāi)頭寫(xiě)柳樹(shù)、榆樹(shù)的樣子？與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢(qián)有什么聯(lián)系？

　　六、總結(jié)全文，談收獲。

　　（1）、情感體驗(yàn)：體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情，對(duì)大自然熱愛(ài)之情。

　　（2）如何學(xué)習(xí)略讀課文：