最新《語文樂園七》教學(xué)設(shè)計
最新《語文樂園七》教學(xué)設(shè)計
《語文樂園七》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、讀詞語，體會花的不同意義，初步明白中國漢字的規(guī)律，同一個字在不同的詞語中表示的意思不相同，幫助學(xué)生積累詞語。 2、看圖積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生語感。 3、讀故事，積累成語。 4、結(jié)合22、23課，啟發(fā)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進行想象，訓(xùn)練學(xué)生想象能力和說話能力。 5、讀詞語，找出它們之間的規(guī)律，再說幾個這樣的詞語，積累詞語。 6、圍繞“我喜歡”這個主題，鼓勵學(xué)生把自己想表達的內(nèi)容寫在方框內(nèi)。 7、口語交際，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說小動物是怎么過冬的，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，了解動物的自然常識，鼓勵學(xué)生大膽、踴躍的參與交際過程。
教學(xué)重點： 1、讀詞語，體會花的不同意義，初步明白中國漢字的規(guī)律，同一個字在不同的詞語中表示的意思不相同，幫助學(xué)生積累詞語。 2、看圖積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生語感。 3、讀故事，積累成語。
教學(xué)難點： 1、結(jié)合22、23課，啟發(fā)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進行想象，訓(xùn)練學(xué)生想象能力和說話能力。 2、讀詞語，找出它們之間的規(guī)律，再說幾個這樣的詞語，積累詞語。 3、圍繞“我喜歡”這個主題，鼓勵學(xué)生把自己想表達的內(nèi)容寫在方框內(nèi)。 4、口語交際，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說小動物是怎么過冬的，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，了解動物的自然常識，鼓勵學(xué)生大膽、踴躍的參與交際過程。
課時安排： 三課時 第一課時 教學(xué)目標： 1、讀詞語，體會花的不同意義，初步明白中國漢字的規(guī)律，同一個字在不同的詞語中表示的意思不相同，幫助學(xué)生積累詞語。 2、看圖積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生語感。 3、讀故事，積累成語。
教學(xué)重點： 1、看圖積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生語感。 2、讀故事，積累成語。 教學(xué)難點： 讀詞語，體會花的不同意義，初步明白中國漢字的規(guī)律，同一個字在不同的詞語中表示的意思不相同，幫助學(xué)生積累詞語。 教具準備： 小黑板 教學(xué)過程：
一、讀一讀，比一比。 1、看，花園里來了向個字寶寶，你認識它們嗎？ 2、小黑板出示詞卡，自由讀詞。 3、小組學(xué)習(xí)，互相交流，讀了這些詞，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？ 4、集體交流，總結(jié)規(guī)律。 都有“花”，但是第一組的花指的是大自然里的花，第二組指的是一些小的東西，但是形狀與花有些類似。 5、教師小結(jié)： 那么我們以后應(yīng)該注意，同一個字在不同的詞語中表示的意思是不相同的。 6、想一想，還有哪些字也有這樣的本領(lǐng)？
二、看一看，讀一讀。 1、觀察圖畫，看看圖上畫的是什么景象？是什么季節(jié)的？ 2、對照圖畫，讀一讀下面的句子。 3、小老師帶讀，全班齊讀。
三、讀一讀。 1、同學(xué)們你們喜歡成語嗎？誰能說幾個？ 2、自讀成語，討論：為什么士兵不再感到那么口渴了？ 3、齊讀成語故事，想一想，什么時候可以用上這個成語？ 五、作業(yè)設(shè)計。 1、復(fù)習(xí)22、23課。 2、想一想：你喜歡什么？寫下來或者畫下來。 第二課時 教學(xué)目標： 1、結(jié)合22、23課，啟發(fā)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進行想象，訓(xùn)練學(xué)生想象能力和說話能力。 2、讀詞語，找出它們之間的規(guī)律，再說幾個這樣的詞語，積累詞語。 3、圍繞“我喜歡”這個主題，鼓勵學(xué)生把自己想表達的內(nèi)容寫在方框內(nèi)。 教學(xué)重點： 結(jié)合22、23課，啟發(fā)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進行想象，訓(xùn)練學(xué)生想象能力和說話能力。 教學(xué)難點： 1、讀詞語，找出它們之間的規(guī)律，再說幾個這樣的詞語，積累詞語。 2、圍繞“我喜歡”這個主題，鼓勵學(xué)生把自己想表達的內(nèi)容寫在方框內(nèi)。 教具準備： 學(xué)生準備的“我的作品”。
教學(xué)過程：
一、想一想，說一說。 1、指名復(fù)述《青蛙賣泥塘》的故事，想一想：如果你現(xiàn)在就坐在小青蛙要賣的泥塘邊，你覺得小泥塘里會有些什么呢？ 2、小組交流。 3、全班交流。
二、讀一讀，再說幾個這樣的詞。 1、讀下面的詞語，你發(fā)現(xiàn)什么？ 前面的四個字都表示四個事物，而且都屬于同一類詞語。后面的次是這四個字組合成的一個詞語。 2、小老師帶讀，全班齊讀。 3、自己想一想，再說幾個這樣的詞語。
三、我的作品。 1、拿出自己的作品，說一說。 2、出了可以寫下自己喜歡的，還能用什么方法表示出來？ 3、小組討論，動手貼一貼或者畫一畫。 四、作業(yè)設(shè)計。 收集資料：小動物是怎么過冬的？你知道哪幾種動物過冬的方法？說一說。
《語文樂園七》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、讀詞語，體會花的不同意義，初步明白中國漢字的規(guī)律，同一個字在不同的詞語中表示的意思不相同，幫助學(xué)生積累詞語。 2、看圖積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生語感。 3、讀故事，積累成語。 4、結(jié)合22、23課，啟發(fā)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進行想象，訓(xùn)練學(xué)生想象能力和說話能力。 5、讀詞語，找出它們之間的規(guī)律，再說幾個這樣的詞語，積累詞語。 6、圍繞“我喜歡”這個主題，鼓勵學(xué)生把自己想表達的內(nèi)容寫在方框內(nèi)。 7、口語交際，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說小動物是怎么過冬的，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，了解動物的自然常識，鼓勵學(xué)生大膽、踴躍的參與交際過程。
教學(xué)重點：1、讀詞語，體會花的不同意義，初步明白中國漢字的規(guī)律，同一個字在不同的詞語中表示的意思不相同，幫助學(xué)生積累詞語。 2、看圖積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生語感。 3、讀故事，積累成語。
教學(xué)難點：1、結(jié)合22、23課，啟發(fā)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進行想象，訓(xùn)練學(xué)生想象能力和說話能力。 2、讀詞語，找出它們之間的規(guī)律，再說幾個這樣的詞語，積累詞語。 3、圍繞“我喜歡”這個主題，鼓勵學(xué)生把自己想表達的內(nèi)容寫在方框內(nèi)。 4、口語交際，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說小動物是怎么過冬的，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，了解動物的自然常識，鼓勵學(xué)生大膽、踴躍的參與交際過程。
課時安排：三課時 第一課時 教學(xué)目標： 1、讀詞語，體會花的不同意義，初步明白中國漢字的規(guī)律，同一個字在不同的詞語中表示的意思不相同，幫助學(xué)生積累詞語。 2、看圖積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生語感。 3、讀故事，積累成語。
教學(xué)重點：1、看圖積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生語感。 2、讀故事，積累成語。 教學(xué)難點： 讀詞語，體會花的不同意義，初步明白中國漢字的規(guī)律，同一個字在不同的詞語中表示的意思不相同，幫助學(xué)生積累詞語。 教具準備： 小黑板 教學(xué)過程：
一、讀一讀，比一比。 1、看，花園里來了向個字寶寶，你認識它們嗎？ 2、小黑板出示詞卡，自由讀詞。 3、小組學(xué)習(xí)，互相交流，讀了這些詞，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？ 4、集體交流，總結(jié)規(guī)律。 都有“花”，但是第一組的花指的是大自然里的花，第二組指的是一些小的東西，但是形狀與花有些類似。 5、教師小結(jié)： 那么我們以后應(yīng)該注意，同一個字在不同的詞語中表示的意思是不相同的。 6、想一想，還有哪些字也有這樣的本領(lǐng)？
二、看一看，讀一讀。 1、觀察圖畫，看看圖上畫的是什么景象？是什么季節(jié)的？ 2、對照圖畫，讀一讀下面的句子。 3、小老師帶讀，全班齊讀。
三、讀一讀。 1、同學(xué)們你們喜歡成語嗎？誰能說幾個？ 2、自讀成語，討論：為什么士兵不再感到那么口渴了？ 3、齊讀成語故事，想一想，什么時候可以用上這個成語？ 五、作業(yè)設(shè)計。 1、復(fù)習(xí)22、23課。 2、想一想：你喜歡什么？寫下來或者畫下來。 第二課時 教學(xué)目標： 1、結(jié)合22、23課，啟發(fā)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進行想象，訓(xùn)練學(xué)生想象能力和說話能力。 2、讀詞語，找出它們之間的規(guī)律，再說幾個這樣的詞語，積累詞語。 3、圍繞“我喜歡”這個主題，鼓勵學(xué)生把自己想表達的內(nèi)容寫在方框內(nèi)。 教學(xué)重點： 結(jié)合22、23課，啟發(fā)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進行想象，訓(xùn)練學(xué)生想象能力和說話能力。 教學(xué)難點： 1、讀詞語，找出它們之間的規(guī)律，再說幾個這樣的詞語，積累詞語。 2、圍繞“我喜歡”這個主題，鼓勵學(xué)生把自己想表達的內(nèi)容寫在方框內(nèi)。 教具準備： 學(xué)生準備的“我的作品”。
教學(xué)過程：
一、想一想，說一說。 1、指名復(fù)述《青蛙賣泥塘》的故事，想一想：如果你現(xiàn)在就坐在小青蛙要賣的泥塘邊，你覺得小泥塘里會有些什么呢？ 2、小組交流。 3、全班交流。
二、讀一讀，再說幾個這樣的詞。 1、讀下面的詞語，你發(fā)現(xiàn)什么？ 前面的四個字都表示四個事物，而且都屬于同一類詞語。后面的次是這四個字組合成的一個詞語。 2、小老師帶讀，全班齊讀。 3、自己想一想，再說幾個這樣的詞語。
三、我的作品。 1、拿出自己的作品，說一說。 2、出了可以寫下自己喜歡的，還能用什么方法表示出來？ 3、小組討論，動手貼一貼或者畫一畫。 四、作業(yè)設(shè)計。 收集資料：小動物是怎么過冬的？你知道哪幾種動物過冬的方法？說一說。
《語文樂園七》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、讀詞語，體會花的不同意義，初步明白中國漢字的規(guī)律，同一個字在不同的詞語中表示的意思不相同，幫助學(xué)生積累詞語。 2、看圖積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生語感。 3、讀故事，積累成語。 4、結(jié)合22、23課，啟發(fā)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進行想象，訓(xùn)練學(xué)生想象能力和說話能力。 5、讀詞語，找出它們之間的規(guī)律，再說幾個這樣的詞語，積累詞語。 6、圍繞“我喜歡”這個主題，鼓勵學(xué)生把自己想表達的內(nèi)容寫在方框內(nèi)。 7、口語交際，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說小動物是怎么過冬的，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，了解動物的自然常識，鼓勵學(xué)生大膽、踴躍的參與交際過程。
教學(xué)重點：1、讀詞語，體會花的不同意義，初步明白中國漢字的規(guī)律，同一個字在不同的詞語中表示的意思不相同，幫助學(xué)生積累詞語。 2、看圖積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生語感。 3、讀故事，積累成語。
教學(xué)難點：1、結(jié)合22、23課，啟發(fā)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進行想象，訓(xùn)練學(xué)生想象能力和說話能力。 2、讀詞語，找出它們之間的規(guī)律，再說幾個這樣的詞語，積累詞語。 3、圍繞“我喜歡”這個主題，鼓勵學(xué)生把自己想表達的內(nèi)容寫在方框內(nèi)。 4、口語交際，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說小動物是怎么過冬的，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，了解動物的自然常識，鼓勵學(xué)生大膽、踴躍的參與交際過程。
課時安排：三課時 第一課時 教學(xué)目標： 1、讀詞語，體會花的不同意義，初步明白中國漢字的規(guī)律，同一個字在不同的詞語中表示的意思不相同，幫助學(xué)生積累詞語。 2、看圖積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生語感。 3、讀故事，積累成語。
教學(xué)重點：1、看圖積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生語感。 2、讀故事，積累成語。 教學(xué)難點： 讀詞語，體會花的不同意義，初步明白中國漢字的規(guī)律，同一個字在不同的詞語中表示的意思不相同，幫助學(xué)生積累詞語。 教具準備： 小黑板 教學(xué)過程：
一、讀一讀，比一比。 1、看，花園里來了向個字寶寶，你認識它們嗎？ 2、小黑板出示詞卡，自由讀詞。 3、小組學(xué)習(xí)，互相交流，讀了這些詞，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？ 4、集體交流，總結(jié)規(guī)律。 都有“花”，但是第一組的花指的是大自然里的花，第二組指的是一些小的東西，但是形狀與花有些類似。 5、教師小結(jié)： 那么我們以后應(yīng)該注意，同一個字在不同的詞語中表示的意思是不相同的。 6、想一想，還有哪些字也有這樣的本領(lǐng)？
二、看一看，讀一讀。 1、觀察圖畫，看看圖上畫的是什么景象？是什么季節(jié)的？ 2、對照圖畫，讀一讀下面的句子。 3、小老師帶讀，全班齊讀。
三、讀一讀。 1、同學(xué)們你們喜歡成語嗎？誰能說幾個？ 2、自讀成語，討論：為什么士兵不再感到那么口渴了？ 3、齊讀成語故事，想一想，什么時候可以用上這個成語？ 五、作業(yè)設(shè)計。 1、復(fù)習(xí)22、23課。 2、想一想：你喜歡什么？寫下來或者畫下來。 第二課時 教學(xué)目標： 1、結(jié)合22、23課，啟發(fā)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進行想象，訓(xùn)練學(xué)生想象能力和說話能力。 2、讀詞語，找出它們之間的規(guī)律，再說幾個這樣的詞語，積累詞語。 3、圍繞“我喜歡”這個主題，鼓勵學(xué)生把自己想表達的內(nèi)容寫在方框內(nèi)。 教學(xué)重點： 結(jié)合22、23課，啟發(fā)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進行想象，訓(xùn)練學(xué)生想象能力和說話能力。 教學(xué)難點： 1、讀詞語，找出它們之間的規(guī)律，再說幾個這樣的詞語，積累詞語。 2、圍繞“我喜歡”這個主題，鼓勵學(xué)生把自己想表達的內(nèi)容寫在方框內(nèi)。 教具準備： 學(xué)生準備的“我的作品”。
教學(xué)過程：
一、想一想，說一說。 1、指名復(fù)述《青蛙賣泥塘》的故事，想一想：如果你現(xiàn)在就坐在小青蛙要賣的泥塘邊，你覺得小泥塘里會有些什么呢？ 2、小組交流。 3、全班交流。
二、讀一讀，再說幾個這樣的詞。 1、讀下面的詞語，你發(fā)現(xiàn)什么？ 前面的四個字都表示四個事物，而且都屬于同一類詞語。后面的次是這四個字組合成的一個詞語。 2、小老師帶讀，全班齊讀。 3、自己想一想，再說幾個這樣的詞語。
三、我的作品。 1、拿出自己的作品，說一說。 2、出了可以寫下自己喜歡的，還能用什么方法表示出來？ 3、小組討論，動手貼一貼或者畫一畫。 四、作業(yè)設(shè)計。 收集資料：小動物是怎么過冬的？你知道哪幾種動物過冬的方法？說一說。
《語文樂園七》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、讀詞語，體會花的不同意義，初步明白中國漢字的規(guī)律，同一個字在不同的詞語中表示的意思不相同，幫助學(xué)生積累詞語。 2、看圖積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生語感。 3、讀故事，積累成語。 4、結(jié)合22、23課，啟發(fā)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進行想象，訓(xùn)練學(xué)生想象能力和說話能力。 5、讀詞語，找出它們之間的規(guī)律，再說幾個這樣的詞語，積累詞語。 6、圍繞“我喜歡”這個主題，鼓勵學(xué)生把自己想表達的內(nèi)容寫在方框內(nèi)。 7、口語交際，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說小動物是怎么過冬的，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，了解動物的自然常識，鼓勵學(xué)生大膽、踴躍的參與交際過程。
教學(xué)重點：1、讀詞語，體會花的不同意義，初步明白中國漢字的規(guī)律，同一個字在不同的詞語中表示的意思不相同，幫助學(xué)生積累詞語。 2、看圖積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生語感。 3、讀故事，積累成語。
教學(xué)難點：1、結(jié)合22、23課，啟發(fā)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進行想象，訓(xùn)練學(xué)生想象能力和說話能力。 2、讀詞語，找出它們之間的規(guī)律，再說幾個這樣的詞語，積累詞語。 3、圍繞“我喜歡”這個主題，鼓勵學(xué)生把自己想表達的內(nèi)容寫在方框內(nèi)。 4、口語交際，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說小動物是怎么過冬的，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，了解動物的自然常識，鼓勵學(xué)生大膽、踴躍的參與交際過程。
課時安排：三課時 第一課時 教學(xué)目標： 1、讀詞語，體會花的不同意義，初步明白中國漢字的規(guī)律，同一個字在不同的詞語中表示的意思不相同，幫助學(xué)生積累詞語。 2、看圖積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生語感。 3、讀故事，積累成語。
教學(xué)重點：1、看圖積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生語感。 2、讀故事，積累成語。 教學(xué)難點： 讀詞語，體會花的不同意義，初步明白中國漢字的規(guī)律，同一個字在不同的詞語中表示的意思不相同，幫助學(xué)生積累詞語。 教具準備： 小黑板 教學(xué)過程：
一、讀一讀，比一比。 1、看，花園里來了向個字寶寶，你認識它們嗎？ 2、小黑板出示詞卡，自由讀詞。 3、小組學(xué)習(xí)，互相交流，讀了這些詞，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？ 4、集體交流，總結(jié)規(guī)律。 都有“花”，但是第一組的花指的是大自然里的花，第二組指的是一些小的東西，但是形狀與花有些類似。 5、教師小結(jié)： 那么我們以后應(yīng)該注意，同一個字在不同的詞語中表示的意思是不相同的。 6、想一想，還有哪些字也有這樣的本領(lǐng)？
二、看一看，讀一讀。 1、觀察圖畫，看看圖上畫的是什么景象？是什么季節(jié)的？ 2、對照圖畫，讀一讀下面的句子。 3、小老師帶讀，全班齊讀。
三、讀一讀。 1、同學(xué)們你們喜歡成語嗎？誰能說幾個？ 2、自讀成語，討論：為什么士兵不再感到那么口渴了？ 3、齊讀成語故事，想一想，什么時候可以用上這個成語？ 五、作業(yè)設(shè)計。 1、復(fù)習(xí)22、23課。 2、想一想：你喜歡什么？寫下來或者畫下來。 第二課時 教學(xué)目標： 1、結(jié)合22、23課，啟發(fā)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進行想象，訓(xùn)練學(xué)生想象能力和說話能力。 2、讀詞語，找出它們之間的規(guī)律，再說幾個這樣的詞語，積累詞語。 3、圍繞“我喜歡”這個主題，鼓勵學(xué)生把自己想表達的內(nèi)容寫在方框內(nèi)。 教學(xué)重點： 結(jié)合22、23課，啟發(fā)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進行想象，訓(xùn)練學(xué)生想象能力和說話能力。 教學(xué)難點： 1、讀詞語，找出它們之間的規(guī)律，再說幾個這樣的詞語，積累詞語。 2、圍繞“我喜歡”這個主題，鼓勵學(xué)生把自己想表達的內(nèi)容寫在方框內(nèi)。 教具準備： 學(xué)生準備的“我的作品”。
教學(xué)過程：
一、想一想，說一說。 1、指名復(fù)述《青蛙賣泥塘》的故事，想一想：如果你現(xiàn)在就坐在小青蛙要賣的泥塘邊，你覺得小泥塘里會有些什么呢？ 2、小組交流。 3、全班交流。
二、讀一讀，再說幾個這樣的詞。 1、讀下面的詞語，你發(fā)現(xiàn)什么？ 前面的四個字都表示四個事物，而且都屬于同一類詞語。后面的次是這四個字組合成的一個詞語。 2、小老師帶讀，全班齊讀。 3、自己想一想，再說幾個這樣的詞語。
三、我的作品。 1、拿出自己的作品，說一說。 2、出了可以寫下自己喜歡的，還能用什么方法表示出來？ 3、小組討論，動手貼一貼或者畫一畫。 四、作業(yè)設(shè)計。 收集資料：小動物是怎么過冬的？你知道哪幾種動物過冬的方法？說一說。
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